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写我在感知的作文

时间：2025年01月16日

来源：蹦哒那个蹦哒

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下面是小编收集整理的写我在感知的作文，本文共11篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。本文原稿由网友“蹦哒那个蹦哒”提供。

篇1：写我在感知的作文

关于写我在感知的作文

时光荏苒，我在岁月的流失中努力感知，不清楚“似水流年”的内在韵味，只是偶然间在细细品味它的“不为人知”，是少女的一种多愁善感吗？哦，不，应该是成长中的一种用心感知。

我不想输在人生的起跑线上，所以努力奔跑，在起跑的天堂领略风的意味，享受速度的魅力。可是人总是迷茫的，当你遥遥领先时，你会回头，会放慢脚步，会开始感知，会触发你心灵的迷惑。又或者当你跑的最慢时，你会焦急，会堕落，也会开始感知，也会触发你心灵的迷惑。所以，我选择了中间，我不想突出，不想成为焦点，但我也不想傻傻的等待，因为等是一种煎熬……

我似乎有太多的.追求，却又好象哪一个都不强烈，总是平平淡淡，像一杯已经凉透了的白开水，我不想加柠檬，也不想加咖啡豆，因为凉了的水冲不出任何的味道。我只想坐在一棵千年古树下，品尝着我喜欢的白开水，幻想着一千年以后的种种际遇。人的一生应该学会幻想，毕竟幻想不是空想，一定的幻想会给你以动力，不是吗？

我在感知。什么时候开始留意歌词的意味？是在我憧憬大片的丁香，紫色的梦，穿着白色的礼服，骑着白马的PriceCharming时，那时的我会“愿意变成童话了你爱的那个天使，张开双手变成翅膀守护你”；我会“陪你去看流星雨落在这地球上，让你的泪落在我肩上”；我会“天黑了陪你走回家，星期天的早上会看见我的鲜花”……我在感知中明白了歌词的意味！

我喜欢《MVP情人》中的一句话：＂不要轻言放弃，否则对不起自己＂。说真的，从古至今，有哪一个人做到了完全对的起自己？请所有的人认真感知，翻开你人生的试卷，体会失去自我会是多么的痛苦！做到＂真我＂是多么的困难！然而你绝对不能放弃＂做最真的自我＂，因为你也绝对不愿意在你安享晚年时，脑海里充满的是对你少时无知的悔恨！

任雨水拼命的打在我的身上，任秋风无情的打在我的脸上，我要清醒，要理性，要认真的感知，不想想太多，因为我的生命不允许我去负荷太多，我只想快乐，所以……

后记

每个人无时无刻都在感知，回想以前的事情，会让你无形中找到快乐，你会觉得当初的你真的很可爱，很幼稚，可是不要忘记，那都是最“真”的你！不要放弃展现最“真”的你，也不要放弃做充满幻想的天使！

篇2：写我在活着的作文

关于写我在活着的作文

我抬起头，看见了天，是一种蔚蓝的颜色。很干净，很清澈。我知道这是雨过天晴常有的颜色。想起了书中关于幽蓝的描写：妖冶、孤傲、娇媚、阴冷。恍惚中，我的世界漂起了幽蓝的天光。我知道蔚蓝不等同于幽蓝。看着天，我没有笑。突然间感觉冷。

我低下头，亲近了心跳。虚弱无力的节奏，让我怀疑是否我正在与病魔做着搏斗。当我一遍遍确认我一遍遍确认我还活着很好时，才发现，原来，我的心很阴暗，想起了感伤，孤独，寂寞与忧郁，想起了曾经拥有已经失去的感情亦或爱。走在蔚蓝的天空下感觉好黑暗，冷气从心底直窜上。

不自觉地突然又有点遗憾，想起了《新概念》那一个得一等奖的小姑娘，想起了她笔下的初三，想起了那一个个备战中考扭曲的灵魂。我在想，是否我也属于她笔下的一个，是否她所描述的正是我的生活。但至少有一点我可以确定不同――她迎来的是中考而等待我的是高考。我不知道高考是否意味着更残酷，但是偶然间会窒息，不时地想摆脱。一遍遍对自己说我的'理想纯洁远大，在未来一个温和的时空中我会活得潇洒。突然间，“白日梦”三个字冒了出来，不知道这是否是对我绝妙的讽刺。很想笑，张了张嘴，肌肉没颤动。

一直以为世界上孤寂的人只有我一个，才发现很多“我”蜷缩在自己的角落。当心门突然间被意想不到打开，于是又有种叫自卑的味道迷漫。不知道自己的心理是否真的亚健康，只知道我与自卑、不屑很亲近。一直认为自己很忧郁，总是埋怨人世的不公。如果我的感情由上天支配，我想它会让我一辈子流泪。只因我支配着自己，才会寻求改变。在变化中让忧郁更突显。有时候在想，我是否应该感谢自己。

偶然间发现《新概念》的每个得奖者感情都很充沛。他们编织着自己的梦也虚幻着自己的爱，追寻着往日的情也憧憬着未来的幸福。我不知道这样的过活是否称得上虚度。只是有一个人，有一段往事迷荡在我的记忆中，似真似幻，让我不知是真是假。很想清晰的记录，却没有勇气。似乎那只是一个梦，在我下笔的瞬间，梦碎了，千片万片的遗留在我的心间。只在不懂面对，感到害怕时，小心翼翼地粘连起两三片，重温我那支离破碎的爱，仍然会有一丝暖意弥漫。

我抬起头，依然是蔚蓝的天。空中掠过一群南飞的燕。我笑了笑。我知道世间的一切仍在活着。我知道我属于他们中的一份子。我在活着，对着天，我笑了笑。

篇3：我在旅游高二作文怎么写

夜幕降临，车站等候中。我和妈妈正兴冲冲的议论着：明天，将是我们期盼已久的秋游。华灯初上，马路上车水马龙，翘首以盼，唯独不见公车的影子。

“真慢”我抱怨道。“快20分钟了也不见影子。坐出租吧。”才刚伸出手，一辆出租在我们面前戛然而止。“对不起，我们不做出租”妈妈连连摆手向司机致歉。然后不无责怪的对我说：“还嫌我们七宝的马路不够拥挤吗?”话音刚落，终于盼来了七宝一路车。还好，人不多。

“你看，出租车又快又方便，还有空调，触摸屏电视，那才叫享受。”我还是不甘心，“要不，回来的时候坐出租，提着东西会很累的。”从车窗往外看，七莘路那个叫繁华呀，霓虹灯闪烁，汇宝广场的大电视机屏幕上华丽的画面，车流的拥挤，简直比南京路有过之而无不及。“你看”顺着妈妈手指的方向，路边的声音分贝表上不断跳跃着“86”“87”的数字，鲜红鲜红的，让人触目惊心。“儿子，你观察一下，马路上那种车最多?”“当然是私家车呗”我接口道。“是啊，大家都觉得自己方便了，其实就是给别人造成不方便了。你可以算算，这个三公里的路程，我们坐公车要花多少时间才能到达家乐福。”顿了顿，妈妈小声附在我耳边说，“你看，七宝一路车上才几个人呀?”我这时才发现，车上连司机带我们母子才四个人。“知道了吧，这才叫浪费。地球上的臭氧层和良好的空气就是这样被破坏的。政府建设公共交通本身就是环保措施，利国利民的事，为何我们大家都看不到将来呢?”说完，妈妈蹙起了双眉。我无话可说了，或许我们自己感觉不到什么，但是那么多车辆在排放尾气，确实让人担忧啊。

家乐福的停车库里，“车山车海”“摩反光镜接后备箱”，全是私家车。“你看，现在知道了吧。”我低下头，不禁为自己刚才的想法而羞愧难当。

超市里，一个扎着羊角辫的小女孩正在冰柜前仔细地检查着，把行色匆匆的顾客不经意留下的一条缝隙小心翼翼地盖上，把完全打开的盖子稳稳地合拢。每盖上一个盖子，脸上的笑容就多了一些。收银台前，大家自觉的拿出自带的购物袋，把商品一件件认真的装好，那些花花绿绿的环保袋，给超市平添了几分喜气和快乐。所有的一切都是如此的井然有序。

走出超市，“妈妈，坐公车吧。我们买的东西不多。”妈妈看着我，笑了。

是的，感觉轻松很多。

篇4：写我在变的作文

“哈哈……”我看着幼时的日记，入了神，不禁笑出了声。笑了过后，看着窗外长得正茂盛的榕树，自言自语道：“看来，我一直都在变啊！”

人人都会变，人人都在变。比如我：以前，就知道哭、闹，扰得父母不得安宁。上幼儿园之后，不知道为什么，变得不爱说话，可急坏了爸爸妈妈，自从上了小学，我的“病情”开始好转，在学校，我依然不爱说话，但在家里，我和父母打成一片，每次“疯”玩过后，妈妈总要骂我“野孩子”。随着年龄的增长，我不再是校园里的那个沉默寡言的孩子了，在学校，我爱说爱笑，在家里，我会安安静静的看书、写作业、画画，有时候还帮妈妈做些家务活。

你看，我不是正在变吗？变得更懂事了不是吗？不信？你看——：

我的爸爸很爱抽烟，以前，只要看见他拿出烟盒和打火机，我和妈妈就躲得远远的，我暗暗的想：爸爸什么时候能不抽烟就好了！

直到有一天，我出去玩时，偶然看到了一家茶馆的广告牌，上面写着：戒烟茶。我突然兴奋起来，壮着胆子走进了店里，迎面走来一位阿姨，非常热情的招待了我，我问：“阿姨，这‘戒烟茶’管用吗？”阿姨答道：“当然管用啦！一百二十元一盒呢！”我“哦”了一声，告别了阿姨，立马回到了家。

我拿出了我的压岁钱，一咬牙，拿着钱去买了戒烟茶，偷偷的与爸爸平常喝的茶调了包，哈哈，好戏要开始了！果然，爸爸喝完茶，才抽了一口烟，便说：“这烟怎么一点都不好抽了？”我终于忍不住说：“嘻嘻！这是戒烟茶！”然后把经过一五一十地说了出来……

爸爸听完后，笑着说：“乖女儿！你真是长大了！变懂事了……”我听后，心里比喝了蜜还甜呢！

篇5：写我在变的作文

剪掉双马尾换成一头利索的短发，肥大的校服像涨满了的帆，背上沉重的书包的我已经步入了三中学校的大门。

跨入302班的门槛，环顾四周，干净的教室，严格肃穆的老师，成绩优异的同学，索然无味的课本，一切都变了。当然，我也变了。

小学时的懒惰已经跟不上初中的快节奏的脚步了，取代的是勤奋刻苦，使得，我变得比原来勤奋了，这是无奈的现实，但却发现勤奋的果实比懒惰的果实甘甜的多，比懒惰充实的多，就像一瓶装满米饭的罐子。

“天真”这个词只适用于小学，一步步的成熟向我靠近了，我不再像小时候那样有颗稚嫩的心，人总是要长大的，与其说人长大了，不如说是心长大了，我不会去想什么时候才能买到洋娃娃，我不会去想蜈蚣到底有几只脚，也不会去想天有多大，我已经慢慢长大了，知道要独立自强，知道要多温习功课了。

小学时的我盲目追求，会追求一件没有实际价值的东西，现在的我已经有了正确的理想追求了，并且为之努力奋斗，好好学习，虽然不像以前那样自在逍遥，但是这样做是有价值的，以前的我，就如一个空花瓶，茫茫木木，空空虚虚，一撞就碎了，而现在的我我因为有了正确的理想追求而过的有价值。

步入初中，我明白了“任重而道远”的概念，紧张的学习，紧张的时间，紧张的课程，紧张的一切，包围了我，可是我发现我变得勇敢起来了，不再是以前的稚懦幼小，我勇敢的面对学习，勇敢的面对紧张的一切，我在努力拼搏着，克服一切我所能克服的习题，勇敢的站起来。

双马尾、公主裙、洋娃娃……这些都已经不属于我了，想到这里有点小小的感伤，但是，我所拥有的是崭新的一切！勇敢、奋斗、长大、勤奋……这些的'种种，我变了，我变的长大了。

篇6：写我在变的作文

事物时时在变，家乡天天在变，我也不例外，也在慢慢变化，每样都变得那么美好。

这些年来，我一直在不断的变，变得独立了；胆子大了，变得有礼貌了；字写的越来越漂亮了；变得越来越勤劳了。

我现在正读小学三年级，不再需要大人来接送了；在家也敢一个人睡觉了，以前我不敢一个人上学，一定要人接送。我也不敢一个人睡觉，只要没看见爸爸妈妈的身影就哇哇直哭。妈妈经常对我说：小孩子长大了一定要勇敢，不要遇到什么事就哭。在妈妈的鼓励下，我渐渐的变得勇敢了，现在我不但可以一个人睡，而且，梳头、洗脸都能自己独立做了。

以前，因为胆小，我碰见熟人不敢问好，总是躲在爸爸妈妈身后。爸爸说：孩子，不要这样，碰到熟人要问好，这才是一个有礼貌的孩子。我暗暗的下了决心，一定要改掉这个坏毛病。第二天，爸爸带我去街上，碰见了隔壁的张阿姨，我随口喊了一声：张阿姨好！“哟，这孩子真有礼貌呀！”张阿姨笑着对我说。那时候，我心里美滋滋的，比吃了蜜还甜，原来懂礼貌也这么简单。

我自认为我的书写很漂亮，但是以前可不是这样的。我为了很快的完成作业，字写的很潦草，就好像一个人喝醉了酒，东倒西歪的。有时写的一个个字弯弯曲曲的，好像在跳舞。为此，爸爸妈妈给我撕了很多次作业本，并且教育我：写字就和做人一样，要写得端端正正，横平竖直。我听懂了，写字也要认真对待，这和一个人的人品有关。经过我的不断努力，我终于成功了。还得到了老师的表扬呢！我家电视墙上还增加了一张“小小书法家”的奖状呢！

除了这些变化，我在爸爸妈妈的教育下，学会了自己洗手帕、袜子和红领巾，还经常帮妈妈理菜。爷爷奶奶常夸我：方昕月长大了，也变得越来越勤劳了。

变了，变了，一切都变了，变的那么美好。我希望自己长得越大，变得越好，让自己在变化中成为一个越来越优秀的学生。

篇7：写我在快乐中成长作文

成长的道路是快乐，只要你存有一双善于观察、善于发现的眼睛，快乐其实无处不在。

晚上，我在拼命地写作业，可我却渐渐放慢速度，因为我碰到了一道难题，惨了，要来不及了，我鼓励自己，说自己一定会解出来了，我冷静下来，仔细看题，终于想到方法了，“太棒了!”我在心里高兴地想着。

同学中的快乐

“刘柯辰，你的文件夹不错，在哪里买的，能帮我带一个吗?”到了班级时，总有四五个同学找我帮忙。“没问题!”我高兴地说。第二天我便带来了文件夹，给了他们。“谢了，老刘!”同学高兴地说。“不用谢!”我也笑着说。因为在我眼里，帮助他人是一件高兴、自豪的事。

上语文了，我们马上准备好工具，书本，便立刻坐好。“好，第七组可以加分。”老师高兴地说。我们也很高兴，因为自己可以加分了。“学了这篇文章，你们读出了作者怎样的感情?”老师问道。老师刚一说完，便便把手举得高高的，因为这个问题我已经做足准备了。

“好，你来回答。”老师叫我。我高兴地站起来，将问题流利地回答一遍。“他回答得很好，大家给他掌声!”同学们便为我鼓掌。此时，我把头低了下去，生怕同学们看到我高兴的表情，可我的心里美滋滋，一是我的发言得到了老师的肯定;二是自己发言加分了;三是同学给了我掌声。

快乐其实无处不在，只要你心存一颗热爱生活的心，善于观察、善于性感同，你一定会收获成功。

篇8：写我在快乐中成长作文

随着时间的推移，我一天天长大了，变得越来越懂事了，我能从平凡的小事中感悟出爸爸妈妈和身边所有人对我的关心与爱护。在寒冷的冬天，妈妈天天顶着刺骨的寒风骑着电动车送我上学，接我回家，脸上冻紫了，手上长了冻疮，她却从没一句怨言。有一次我从她手中接过书包，触到她长满冻疮的.手时，不禁眼睛湿润了。心想：多好的妈妈呀!我一定要好好学习，以优异的成绩来回报妈妈。

父母。老师。同学给了我温暖的爱，也让我学会了关心他人。一次突如其来的灾难降临到了同学杨阳的身上，是一个完整的家分离了。他的爸爸在火灾中永远的走了，抛下了妈妈与他，家已成了废墟我们全班师生都很同情他，决定伸出友爱之手，帮助他，为他捐款。一回到家，我就毫不犹豫的从压岁钱中拿了100元。募捐会上，我怀着对杨阳的关爱之情，把钱投进了捐款箱里，我心想：钱虽不多，但它代表着我的一颗爱心，飙到了我的一份心情!

这一桩桩令人回味无穷的往事就是我成长路上留下的一串串闪光的足迹。它们时时这样鞭策着我：人生成长的道路很漫长，更高的目标还在前面，我得更加努力的去追求。

让我在快乐中成长，与小荷一起成长!

篇9：我在暑假期间学习写的作文

我在暑假期间学习写的作文

我在暑假期间学习写的作文（中国大学网 unjs.com）今年暑假，我上了作文辅导班。在老师的辅导下，我学着写了几篇小文章，现把其中两篇上传给大家看一下，请老师和同学们多多指导！ 1）知了的音乐会（/07/25）作者：于昕一天，一只知了给知了村的村民们发了一张海报，上面写着：明天要举行“快乐知了音乐会”。克罗特一家看到了海报以后，克罗特的妈妈爱丽丝让克罗特和他的妹妹克罗莉一起去参加音乐会。到了晚上，他们的妈妈来到他们的房间，说：“你们俩个睡个好觉，明天在表演时好好表现。”说完，他们俩个就睡觉了。天亮了，克罗特和妹妹早早的起床，来到衣橱旁，挑选着他们的衣服，在选衣服的过程中，哥哥说：“妹妹，今天你准备唱什么歌呀？”妹妹说：“我唱‘美丽的蝴蝶’，哥哥你唱什么歌？”哥哥说：“我唱‘快乐的一天’。”说完他们就去会场了。音乐会开始了，来参加的知了非常多，真是座无虚席。音乐会上每个人都表现的很好。这时，哥哥出场了，他的声音嘹亮，震撼了全场的观众。知了们听到这响亮的歌声都兴奋起来，在一片欢呼声中哥哥退场，妹妹闪亮登场。妹妹的歌声更是无比的悠扬，清脆甜美的打动了全场观众。美好的一天就这样结束了，妹妹在这场音乐会上得了最佳歌手的称号，而哥哥则是得了一个优秀歌手的称号。老师的评语: 于昕写得很好！你的想象力太丰富了！可以当小说家了！注意既然是写音乐会，那重点肯定是音乐会得举行及选手的表现，对不对？这样才会吸引读者哦！在一片茂密的森林里，有两只可爱的小松鼠住在一棵大树的'树洞里，姐姐叫哈特莉司、弟弟叫哈特姆司。当第一道阳光照进洞口的时候，姐姐哈特莉司醒了，她看了看正在睡觉的弟弟，就拿着篮子去采果子了。当姐姐提着满满一篮子的果实回来以后，就叫醒了弟弟哈特姆司。弟弟来到桌旁，姐姐拿来丰盛的果实，并告诉弟弟果实那个地方可以吃，那个地方不能吃，说完就开始吃起果子。弟弟是男孩，吃起果子一点儿都不注意，狼吞虎咽的。姐姐看到对弟弟说：“哎！你看你，果子这么多又没人和你抢，你慢点吃，”弟弟不理会姐姐还是这样吃着。吃完饭后，哈特莉司和哈特姆司休息了一会就玩了起来，姐姐说：“我们玩呼啦圈吧？”弟弟说：“好呀！”姐姐摇了好多圈，弟弟摇一下掉一下，他说：“姐姐，我们玩拍皮球吧？”姐姐说：“好呀！我们比赛谁拍的多。”弟弟说：“好。”姐姐拍呀拍，拍了100个。弟弟拍呀拍，拍了94个，弟弟说：“姐姐你好厉害呀！” 夜晚来了，月亮婆婆露出了笑脸，姐姐和弟弟已经进入了遥远的梦乡...... 老师的评语: 于昕写得真棒！真实想象的小天使！把小松鼠写成了姐弟两个，故事的情节完整，并且将文章的重点放在了如何吃果子上，呵呵。。。重点突出！语言生动有趣，对事物拟人化，更加可爱活泼。。。。。。

篇10：在作文教学中培养学生的自我感知能力

在作文教学中培养学生的自我感知能力

作文，是中学生观察生活、认识生活的重要途径。在作文教学中，教师适时引导、启发，有助于学生深入认识生活，形成良好的自我感知能力。中学生良好的自我感知能力的培养，可以通过多侧面、多层次的发现、鼓励、引导、训练，使之逐步养成习惯，形成自觉充实自己的良好心理因素。

一、命题发现

这里说的命题不同于命题作文的命题。它源于学生生活，借用“命题”诱发学生的生活积累，引起写作欲望，及时发现学生对生活感知的得失，便于引导。学习了《崇高的理想》一文，了解学生的思想之后，拟出一组题目，供学生选择：①我对理想的看法；②当代中学生应有的理想；③我向往的职业理想；④我的理想是怎样确立的；⑤我至今没有确定理想的原因；⑥社会风气对理想的影响。同时告诉学生，围绕理想这一中心议题，自己可以另拟题目作文。又如，期中考试，文科班的学生部分学科成绩不理想，结合考试小结提供题目：①期中考试得失谈；②我在文科学习上的优劣势；③文科学生怎样才能学好数学。结合学生生活，多侧面提供作文题目，关键是要了解学生的情绪和思想动态，把题目命在学生的心坎上，如同教师在同学生亲切交谈、引起话题一样，借此，通过作文，洞察学生心理，发现他们对生活的感知程度。

发现的途径，除了上述“命题”的方法外，另一种方法是倡导学生写生活札记，把写生活札记纳入各学期作文训练计划。为了定期了解学生对生活的感知情况，要规定学生定期写生活札记。学生自选题材、自定体裁、自拟题目，畅所欲言。当多数学生有了生活感受（如全班举行了某项活动），随时号召写生活札记。学生平时有了生活感受当即写成作文，教师很快批阅，给予评价、认可，这样，绝大多数学生逐渐养成了留心生活、注意积累、正确认识、及时表达的习惯。每个人手头都有生活札记本，这是他们表达心声的伙伴，而教师则是了解、评价他们心声的朋友。

二、评讲鼓励

作文评讲是师生相互交流对生活认识的过程。应当看到，每个学生都有正确认识生活的潜力。当他们的这种认识用作文表达出来之后，教师最先发现了解。教师对作文评价如何，不仅关系到对学生劳动成果的态度，而且影响到对学生生活认识的指导。有人把教师批阅评讲作文比作在开掘人生的金矿，确实不无道理。因此，作文评讲要立足于发现学生作文中对生活的真知灼见，哪怕是一点闪光的东西，都应给予肯定、鼓励。同时还要帮助学生找出作文成功的原因，指出努力的方向。诚挚的感情交流、中肯的评价分析、热忱的鼓励提高，是作文评讲的主旋律。那种在评语中指责、在评讲中点名的做法是不足取的。

认可和鼓励，是激发学生写作积极性的催化剂。要把写作文评语看做与学生不见面的谈话。诚于内，才能行于外。佳作自不必说，就连佳句或一个好的过渡照应，都应给以肯定。评讲要以情动人，要唤起全班学生写好下一次作文的欲望。例如，一次评讲生活札记，评讲开始，教师即先声夺人，创设气氛：“这次作文全班同学选材广泛，表达风格多样，各种文体都涉及了。虽然每个同学撷取的只是生活大海中的一朵浪花，但反映了20世纪80年代中学生的精神风貌，说明同学们对生活已有了较好的自我感知。如果把这些生活的浪花汇聚在一起，真可谓万紫千红、美不胜收。”正面的肯定，热情的鼓励，说得学生们面带笑容，已经动情。另一次评讲《我最喜爱的一句格言》（箴言或名言），当教师把全班学生喜爱的格言归为四大类并择要诵读时，教室里异常安静，有人在急忙记录。随后，同桌和前后桌学生再相互交流，大家情绪昂扬，特别兴奋。实践证明，教师对学生作文的公正评价和热情鼓励，会使学生写作积极性经久不衰。

此外，还采取在壁报栏内张贴好的习作，教师加写评语，进行交流。有时还采取现身说法的方式，让作文写得好的学生登台诵读自己的习作，介绍构思经过和写作体会，以激励更多的人写好作文。

三、生活引导

生活是作文植根的沃土。培养学生对生活有良好的自我感知，就要和学生交朋友，和他们一起探索生活的真谛，引导他们热爱生活，学会从生活的各个方面不断吸取丰富的精神养料，既做生活的主人，又做习作的能手，把生活同作文紧密结合起来。

生活引导可以由近及远地进行。新生入校，组织他们参观校史展览，写《校史展览参观记》，写《我爱校园的绿树》《“乐育英才”光荣匾的启示》（校门口有一匾，匾上写“乐育英才”。这是县委和政府奖给学校的）；向他们介绍平罗的名胜古迹──玉皇阁、钟鼓楼、田州塔，提倡学生查阅县志，搜集资料，写《唐徕渠史话》《游钟鼓楼》《塞上古城平罗》等；通过作文介绍宁夏的风俗、特产，写《塞上九月沙枣黄》《西大滩景物记》《盖碗茶》；教师和学生一起到小口子爬山，到武当庙游览。借助这些活动，从引导他们热爱学校进而培养他们热爱家乡、热爱宁夏的思想感情。同时，还不失时机地向他们介绍我国的民俗节令，如清明节、端午节、重阳节，抄录有关诗词，追溯民俗来历，写作文《清明节的遐想》等，培养学生的'民族自豪感和民族自尊心。

对校内外发生的各种事情，引导他们认识、辨别是非，区分美丑。初中三年级有三名女学生因家长对她们的学习施加压力，一起出走找工作。我向她们询问情况，共同分析原因，启发学生认识学习与工作、求知与生活的辩证关系，并指导她们写成作文。高三年级两名校田径队队员无故不参加全市中学生运动会，理由是学校不给报酬，我就启发他们认识精神财富与物质利益、个人得失同集体荣誉的关系，再写成生活札记。听了老山英雄的报告，引导学生写讲演稿。

在学生的各种活动中，教师既是倡导者，又是参加者。他们举办智力竞赛、理想演讲会、佳作评选活动、一二・九诗歌表演比赛，写作论据汇集、时文选读评析，编壁报、剪报，我都作为他们的大朋友踊跃参加，并加以引导，使他们时常感受到生活的欢乐、美好，从中获取新的思想认识的材料，不断积累，自觉练笔。

四、思维训练

“读书贵有新得，作文贵有新味，最重要的是触发的功夫。所谓触发，就是由一件事感悟到其他的事……对于目前你所经验着的事物，发见旁的意思，这也是触发，这种触发就是作文的好材料。”（夏D尊、叶圣陶：《文心》，第88页。）训练触发思维，一是向学生介绍触发的知识和一般规律。二是结合教材加深认识。如《樱花赞》中作者把樱花的庄严、华美作为触发点，将樱花的美好形象同中日人民的真挚友谊巧妙地联系在一起。由此，学生进一步懂得触发是展开联想的依托和根据。三是启发学生将观察所得想细、想深、想远。在班级佳作评选活动中，一名学生写了《昙花赋》，赞颂老山前线以身殉国的年轻战士。成语昙花一现，人们常赋予贬义，而作者运用触发思维，将把青春献给祖国的年轻战士同“生命”短暂的昙花联系起来，赞扬了年轻战士“奉献的过程就是他们生命的始终和青春的闪光”。这种联想的产生，正是中学生创造性思维的反映。

训练求异思维，一是教师要鼓励学生质疑问难；二是阅读课文，引导学生敢于修正教材或注释中的疏漏、错误；三是对学生的独到发现和新的见解要给予鼓励，敢于承认学生比自己高明。学完了《谋攻》一文，一名学生交来一篇作文：《对〈谋攻〉论点的质疑》，文章持之有故，言之成理，论述了课文的中心论点应是“谋攻”，而不是“不战而屈人之兵，非善之善者也”。

训练辩证思维，一是要早引发，不要以为等学生高二学了辩证唯物主义常识之后再来进行。就人的认识水平而言，初中学生虽不能讲出一套辩证法的理论，但一些基本知识已经具备。对高一学生，先让他们观察校园中的玫瑰花和盛开的沙枣花，再组织他们谈感受：沙枣花香味浓郁，但颜色并不鲜艳；大丽花同学们常见，颜色鲜艳，但没有香味；玫瑰花色彩艳丽且香味诱人，可浑身长满了刺。根据这一生物现象，启发学生体会其中蕴含的哲理，联系实际写议论文。不少学生联系到如何看待每个人的长处和短处，论述对人才的发现、培养和使用。一名学生写道：“我认为，任人惟贤，不能求其没有缺点，而应看重人才的特长，加以扬长避短的任用，才能发挥人才优势，为祖国建设作出贡献。”二是要及时发现，加以推广。在谈到教师知识的博与专，自己学习中的优势和劣势、学会与会学等关系时，不少学生能辩证分析问题，很有说服力。

思维能力的提高，使学生的认识提高到一个新的水平，这对于生活素材的加工、创新，无疑是最可贵的条件。

经过发现、鼓励、引导、训练几个阶段的反复实践，学生生活资料的积累日渐丰富，认识水平也日益提高，批阅、评讲作文，常常会被他们反映出来的对生活的热爱和追求、对自己错误的自责、对美好情操的赞扬、对祖国现代化事业的责任感、对祖国前途的使命感所激动、所振奋。作文评讲中，教师把学生中反映出来的崭新认识和良好的道德风尚归纳为：20世纪80年代中学生的是非感、奋发感、求知感、正义感、责任感，总称为良好的自我感知能力。这正是学生在教师的关怀、引导、帮助下，不断从生活中吸取精神养料，坚持锤炼思想、训练写作，长期进行自我教育的成果。

苏霍姆林斯基认为：如果把学生看成是一块大理石的话，那么雕刻这块大理石的因素（即教育因素）有六个方面：①家庭（尤其是母亲）；②教师；③集体；④自我教育；⑤课外阅读；⑥交往。试想，在作文教学中，通过教师的引导、帮助与学生的自我教育活动紧密结合，一旦学生形成了自我教育的良好心理素质，他们就会随时随地从生活中获取各种养料，不断充实、更新自己，使思想和写作表现出明显的进步。这也如同教师培养学生读书的能力，训练他们养成自学的习惯、掌握自学的方法而终生受益一样重要。

篇11：在作文教学中培养学生的自我感知能力

在作文教学中培养学生的自我感知能力

一、命题发现

二、评讲鼓励

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