文章观后感小学作文

下面小编为大家带来文章观后感小学作文，本文共8篇，希望大家能够受用!本文原稿由网友“spplz”提供。

篇1：文章观后感小学作文

文章观后感小学作文

那日，一网友在线，聊天中寻问其文章观感。

我且说：“很好。”他直言：“你一定会说好”我问：“为什么？”他却说：“你是情人么。”

我奇怪地问：“何以是情人？我们萍水相逢于网上，并没有某面之交。”

他解释说：“情人是有情人，是在文学上有共同志向的性情人。”

我诧异，原来如此。

“情人”二字，提起，便让人想到情感的投入，想到男女的欢爱，想到零距离。但从没有听说过，“情人”就是有文学性情的人。

我细细想来，其实也没有错，我一向认为“情人”二字贵在“情”字，而不是“性”上。《情到中年无觅处》的作者说：“女人只能做老婆和情人，不能做朋友。”我坚决反对，谁说男女只能做情人？有时候异性的友谊更纯真，更真挚，更永远。

难道只有“性”才能维系男女之间的感情吗？难道情人一定要有性吗？网友的新译，让我对情人二字有了新的认识。

人是要有共同的情趣才能走到一起，有共同的.爱好，共同的思想才可能成为朋友。彼此的欣赏成为友谊的基础，彼此的牵挂系上一片真情。而这情是真挚纯洁的。也许有“性”的冲动，但绝没有“性”的实施，因为这样的情感从没有偏离理智的轨迹。

人生有永远不能逾越的规则，谁也不能犯规。尽管情感是一匹野马，可理智的缰绳永远都不会松开。

欣然地接受“情人”的新译！

做个有情感而不失理性的人！

让生活丰富多采而正道沧桑！

篇2：怎样写好小学作文文章

怎样写好小学作文文章

在作文教学中，没有什么比学生不想写更可怕的事了。不想写，就是言说冲动的冷却、言说兴趣的冬眠、言说欲求的屏蔽，这是作文教学的一切问题中最为本原、最具根性的问题。那么怎样才能写小学作文，我在此就谈一下自己粗浅的几点看法：

一、生活――作文教学之源泉。

著名文学批评家苏珊桑塔柯说：“伟大的作品是分泌出来的，而不是挤出来的。”没有生活，学生作文只能是挤，好作品的分泌之源在于生活。现在的问题是，把知识学习当做了学生唯一的生活，隔绝了丰富的生活；把成人的生活当做了儿童的生活，儿童生活失去了儿童的色彩；把完成作文当做了生活的目的，生活成了一种“秀”，生活中为作文而存在；对儿童已有的虚拟生活缺少必要的了解和引领。我们应当确立这样的理念：生活第一，而不是作文第一，让儿童有更多的自己的生活，尤其是精神生活（特别重要的是儿童自己支配闲暇生活），否则，作文会贫瘠而枯涸。

二、充分挖掘课文中的习作资源，培养学生的创新能力。

课文中蕴含着极其丰富的可供学生进行创造性习作的资源，这是培养学生创新能力的重要阵地。结合课文指导学生进行创造性习作的主要形式有：

1、情节扩展式。例如：《我的战友邱少云》一文中有这样两句话“邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。”教学时，教师可启发学生结合课文插图，由邱少云的外表，推想邱少动当时的内心活动，把这两句话扩写成一段内容具体的话。

2、文尾续写式。如：根据《穷人》一课的结尾，让学生续写《桑娜拉开帐子以后》；根据《卖火柴的小女孩》一课的结尾，让学生续写《卖火柴的小女孩真的来到了天堂》。

3、相关迁移式。这种形式主是抓住课文的原型特征，调动已储备的表象，把思维的触角由甲迁移到相关或相似的乙上来。例如：学了《“精彩极了”和“糟糕透了”》一课，让学生写《爸爸妈妈对我的爱》；学了《凡卡》让学生写《我和凡卡比童年》。

三、扩大阅读，积累素材

阅读是作文的基础，正所谓“读书破万卷，下笔如有神”。读和写的'关系是紧密结合的，读是基础，写是目的。因此开展读书活动，是很有必要的。在阅读的时候，我向学生指导读书的方法，让学生把优美的词句、精彩的段落和心得、体会抄到读书笔记上养成读书必动笔的习惯，并要求学生挤时间背下来。为作文积累了大量的语言材料和写作材料，为写好作文打下了坚实的基础。

四、“出新”――习作教学的新路

看过不少老师的习作论文，感觉布满，没有新意，谈的无非是要激发学生的习作兴趣，指导学生细心观察，抓住课堂生成进行习作练笔，让学生写自己的心里话等等。这些思想理念没有错，符合习作教学的基本规律，也就被高喊了几十年，但问题是，我们的习作教学“涛声依旧”，学生至今仍是怕写作文，写出来的习作千人一面，缺少真情实感。那么，如何“出新”呢？没有固定的模式，需要你有意识改变思维，走出常规做法。比如，我们的习作教学一直是教师教、学生学，不来一次对换呢？学生教、教师，让学生做一回老师的“老师”，多过瘾！如学习观察，就让学生去琢磨有哪些好办法，又要采用哪些办法把你这位“笨”学生都会。你在“学”的过程中，抓住关键处，不断发问，让学生用具体的例子讲清楚，把办法提练出来。要把你教会，他们自己就得先学会，而这个学就是主动地学，是站在“优势”上来辅导你这个“学生”，这样的作文课让学生来劲。由于学生学习兴趣逐渐浓厚，学生信心大大增强，学习由被动变为主动，学生真正发挥了教学的主体作用，学生作文水平就会大大提高。

篇3：小学文章梦主题作文

梦是什么?梦是无人所知，五彩缤纷的。梦中会有什么?梦中包括世界万物，是一望无际的。梦有多神奇?梦神奇的如同云，变化多端……这就是梦。

梦如同架彩虹桥，当你进入梦乡，站在桥上时，你就会沉思，想一想今天发生了什么，又想一想明天该做些什么。慢慢的，你会钻进梦的云朵，开始做梦。做梦有时会做快乐的梦，有时做伤心的梦，有时做害怕的梦……言而总之，梦如同一个魔盒，里面装的是：酸，甜，苦，辣。当魔盒转到这四个的其中一个时，你就会做那个梦。

梦有时会像他人所说：美梦成真，对，有时会发生。我就是这样的。记的那是一个晚上，我做了一个梦，梦见了我捡了十元钱，第二天早上，我在和伙伴们追逐嬉戏时，发现地上有十元钱，这就是梦，神奇的梦。

梦是神奇的，是美好的，是快乐的……

我喜欢做梦。

篇4：小学文章梦主题作文

如烟如雾

模模糊糊

似有似无

默然空虚着什么

而什么还是什么

隔窗远望

原处看不到真相

惆怅

忆不清的那样

断断续续

梦一场

初醒

回忆

懂得

得到与失去

如梦初醒人已成长

似乎现实要比梦中好

可怎么也逃不出沉迷的哪个梦

梦后是思恋

都说日思夜梦

只有梦来慰祭现实

不可能的梦就该消逝

成不了现实的梦就不该去梦

好梦与好人一样难做

当思恋化为梦时便是苦痛

沉睡

沉睡

酝酿下一个梦

爱是包容而不是放纵爱是关怀而不是宠爱爱是相互交融而不是单相思爱是百味而不全是甜蜜...

真正的爱情并不一定是他人眼中的完美匹配

而是相爱的人彼此心灵的相互契合

是为了让对方生活得更好而默默奉献

这份爱不仅温润着他们自己，也同样温润着那些世俗的心

真正的爱情，是在能爱的时候，懂得珍惜

真正的爱情，是在无法爱的时候，懂得放手

因为，放手才是拥有了一切…

请在珍惜的时候，好好去爱

在放手的时候，好好祝福…

篇5：小学文章梦主题作文

蔚蓝的天空是小鸟的梦，无边的大海是鱼儿的梦.

我的梦.是用笔尖记录生活的美妙感受纯洁的心灵

我愿做一只小鸟翱翔在天.愿做一只鱼儿酣畅在海

我愿种下一颗梦的种子，待它萌芽渐渐成长为一棵参天大树.

努力迈出第一步，就离人生的舞台更近一步.

我愿突破雾霾，冲破荆棘，去寻找我的梦。

篇6：小学文章梦主题作文

我的梦是有颜色的，但却看不见，摸不着。

第一次碰到他，是无意的。因为他看到了我的存在，便默默的记下了他。

他常常对我微笑，而我却不明白，他为什么会对我笑。

多年后，我又见到了他，他不再微笑，有一丝丝的严肃，有点儿冷漠。

我问他：“为什么?”他淡淡地笑了，也许是无奈，也许是伤感，是什么，我不想管啦，也懒得管啦，因为我累啦，我真的累啦。

但是我明白了梦的辛苦与不易。

梦常说她喜欢紫色，大抵就是因为傲而不冷，忧郁但不消极，自我却不孤立，才是对紫色的真正诠释。

梦，你过得还好吗?

篇7：小学文章梦主题作文

一个快门，定格了我们的回忆，看似时间正被我们掌握在手中，却不明时间在你身后做鬼脸，嘲笑你的天真。何必对时间付出太多，只要掌握现在手上已有的就好，这样才算不辜负人生。

谁没有过梦，看你如何去实现罢了。手机是一个玩物，但你在它身上所浪费掉的时间，正是它所得到的最大利益……当你为游戏的胜利而欢笑时，却不知手机已在你的手上冷笑。

其实每一个人到达梦的彼岸的路，步数都是一样的，但，你在手机上，游戏机旁，漫画书里，开小差中等等等等上所浪费的一分一秒，都将为你到达目的地之前，增加更多的困难与所谓的步数。

今天打瞌睡，你做的是梦;但今天学习，你圆的是梦!

记住，每个人都曾有过个梦，只是看你如何去实现罢了。

篇8：小学文章梦主题作文

太阳总在梦的地方升起，月亮也总在有梦的地方朦胧。梦是永恒的微笑，是一生不二的追求，梦会使你的心灵永远澄澈透明。

没有泪水的人，他的眼睛是干涸的;没有梦的人，他的夜晚是黑暗的。一个人只要有了梦，再加上坚持不懈的努力和坚强的意志，就会创造出令人惊叹的伟绩。

不是吗?春笋坚持走自己节节拔高的路，穿越了昨天幽深的梦境，超过了今天与它一般高的觉湎于随风漫舞的确良悠闲生活的柔草，小溪坚持走自己长途跋涉的路，告别了昨天巨石留给它的夹缝，告别了今天群峰留给它的弯弯曲曲的峡谷;山花坚持自己对外开放的路，摆脱了昨天孤芳自赏的封闭，不满只于今天如火如茶的初绽……

这一切都说明：梦赋予它们豪迈的宣言，梦也引领它们走向光明的大道。梦启发了它们，它们则用成功证明了梦的真实与壮丽--因为有了梦才有梦想，有了梦想，才有理想，有了理想，才会有为理想奋斗的动力!

我爱梦，因为在我遇到困难时，梦让我看到了窗外的阳光，看到了无边的彩霞。梦的亲切、召唤赋予我矫健的步伐，引领我前进。

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