想飞的乌龟作文

这次小编在这里给大家整理了想飞的乌龟作文，本文共12篇，供大家阅读参考。本文原稿由网友“淼淼”提供。

篇1：想飞的乌龟作文

从前，有一只可爱的小乌龟，它看见小鸟在天空自由自在地飞翔，心里好向往。它也想飞起来，可是，没有有力的翅膀，只有一个沉重的龟壳。

小乌龟想寻找翅膀，所以向森林走去。它看见了一只小鸟，便急切地问：“我想飞起来，你能把翅膀借给我吗？”小鸟很善良，但又不能把翅膀借给乌龟，于是，他个小乌龟一个绝好的建议：“我虽然不能把翅膀借给你，但我可以背你飞上天空看看风景。”乌龟听了高兴极了，便爬上了小鸟的背，可是因为乌龟的壳太重了，所以小鸟怎么也飞不起来。小鸟见小乌龟很失望，便安慰他：“别灰心！乌龟

哥哥，你一定能飞起来的，但我肯定是帮不了你了，你再去找其他小伙伴试试吧。”

说话间，一个美丽的仙女出现在小鸟和乌龟面前说：“我可以帮助乌龟飞上天空，但以后乌龟可能就永远见不到小鸟了。”乌龟仰着头思考了半天后还是犹豫不决：如果答应仙女，我就见不到小鸟了，小鸟可是帮助过我的，如果不答应，我就飞不上天了，完成不了我的梦想了。最后乌龟还是没有答应仙女，乌龟对小鸟说：“我不能因为自己的利益而失去友情，这是自私的行为。”小鸟听了感动极了。从此，乌龟和小鸟成了最要好的朋友。

是呀！人不能因为自己的利益而失去友情，这是自私的行为，生活需要理想，需要激情，但更需要友情！

【想飞的乌龟作文10篇】

篇2：想飞的乌龟作文

一天，乌龟又碰见了小鸟。小鸟对乌龟说：“我们想到一个安全的好办法，可以再带你去天上玩。”乌龟惊讶地问：“你有什么好办法？”小鸟说：“我们给你找了一个渔网，你可以坐在里面，说话也不会掉下来了。”乌龟兴奋地说：“这个办法太棒了！我又能和你们去美丽的地方了。”于是，乌龟坐在渔网里，两只小鸟叼着渔网的两边，带着乌龟第二次飞上了天空。

乌龟看见美丽的景色，又忍不住喊起来：“太美了！啊——”乌龟说话的时候，渔网被树枝刮破了，它再一次从天上掉了下来。

从此以后，乌龟总是把头缩在壳里，再也不敢把它的嘴巴露在外面了。

篇3：想飞的乌龟作文

从前，在森林里有一只乌龟。它最大的梦想就是在天空中遨翔。

一天，乌龟在池塘里散步。有几只大雁停在池塘中。乌龟缓缓地爬上前去，询问他们说:“大雁们我这一生最大的梦想就是想在天空中翱翔。你们能带着我的天空上去看一看吗？”

大雁们说:“虽然我们也很想帮你，但是我们怎么带着你到天上去呢？”乌龟让两只大雁衔着一根棍子，自己叼在棍子中间。这样大雁就可以飞着大它去了。

大雁们“扑”的一声，同时飞上天，而且越飞越高。乌龟吊在棍子上，第一次从高空看地面，觉得好新奇，好兴奋！

旁边的一只大雁问乌龟有没有池塘在那里。乌龟飞得很过瘾，他想:差不多该回家了。

乌龟指着自己住的池塘，想骗他们说:下面这一个就是池塘！没想到乌龟一开口说话便”轰”的一声从高空掉下去摔晕了。

篇4：想飞的乌龟作文

从前有一只乌龟，它看见小鸟在天空自由自在地飞翔，心里好向往，它也想飞起来。

一天，乌龟看见一只大雁飞过，便问道：“大雁姐姐，你能带我到天上吗？”大雁说：“可以。”说完，大雁便抓住乌龟的壳，一起飞上了天。“哇！好高啊！”正当乌龟高兴的时候，大雁松了手，乌龟从天上摔了下来。但乌龟没有怨恨大雁，而是继续寻找能够飞的线索。

第二天，乌龟看见地上有许多散落的羽毛。乌龟想了想，便把羽毛都捡了起来，做成了翅膀，装在自己的腿上。可无论它怎么拍打“翅膀”，都飞不起来。

第三天，乌龟并没有被前两次的失败而放弃自己想要飞上天的梦想，继续寻找着可以飞的线索。它的一个同伴问它在干什么，乌龟告诉了他。“什么？”那个同伴听了说：“老兄，你别傻了！要是你会飞了，那我们就都会飞了！哈哈哈……”其它的乌龟都笑了，可是乌龟并没有放弃，而是继续努力。

走着走着，乌龟突然看见了一只气球，主意来了，它找来一个切掉一半的葫芦和一些绳子。它用绳子把气球绑在那半只葫芦上，并爬了进去。果然，气球带着葫芦与乌龟飞了起来。其它乌龟看见了，简直不敢相信自己的眼睛。

伙伴们，听了我的这个故事，你们是不是也产生了自己新的想法和体会呢？

篇5：想飞的乌龟作文

春光明媚，小乌龟飞飞来到了草地上晒太阳。晒着晒着，它不由地睡着了。飞飞做了一个梦，梦见自己长出了一对有力的翅膀，在空中自由地飞翔。它飞到了大海，看见了波涛汹涌的海浪；它飞到了沙漠，看见了金光灿烂的沙丘……

这时，小乌龟醒了，它发现自己并没有长出一对翅膀，所以也不可能看到那些美丽的景色，那些都是梦。飞飞难过地哭了起来。这时，听到哭声的老鹰飞了下来，问：“飞飞，你哭什么啊？发生什么事了吗？”飞飞抬起头一看，原来是老鹰。于是，它把刚才的梦与它想飞的梦想告诉了老鹰。

老鹰非常同情飞飞，它想了一个好主意，它飞到飞飞的身边，对它说：“你坐上来吧！我带你来实现你的梦想。”老鹰飞呀飞。飞飞看见了小鸟在它脚下，高兴唱起了歌：“我会飞，我会飞得很高……”老鹰飞呀飞。飞到了云层中间，飞飞看见洁白的云朵在它身边飘来飘去，那云彩有时像一只调皮的猴子，有时像一头凶猛的恐龙……飞飞忍不住抓了抓，可它一抓，却什么也没抓着。老鹰带它去看了它梦中的大山，大海，沙漠等景象。

老鹰又把它送回来了。飞飞开心地对它说：“谢谢你，老鹰哥哥，我一定会报答你！”老鹰说：“不用了，谁让我们好朋友呢！以后我会带你去更远的地方，飞飞开心地笑了。

篇6：想飞的乌龟作文四年级350字

从前有只小乌龟，它叫爬爬，爬爬常常看见鸟儿在天上自由地飞翔，羡慕极了!它下定决心，一定要学飞!

天上的老鹰知道了这事，去找爬爬：“爬爬，你真的想飞吗?”“嗯!”老鹰见爬爬已经下定决心，便教它学飞。老鹰找来了一个滑翔机，说：“你没有翅膀，就用这个吧!”小乌龟很喜欢，便答应了。 小荷作文网 www.zww.cn

第二天，老鹰和小乌龟爬爬来到高高的悬崖上，开始学飞。爬爬坐着滑翔机，按照老鹰说的方法一滑，滑翔机掉到空中，一阵风吹来，滑翔机飞起来啦!爬爬兴奋极了，它在蓝天白云上飞翔，它望着地上的景物。啊!那座小山坡，以前爬爬要花半天时间才能爬上去看到那些景色，现在它全看到了!它看见以前老欺负它的那只鸭子在小河上和别的鸭子打架时输了，可高兴了：以前它们老是欺负我，现在我比它们高多了，它们再也不能欺负我了!爬爬经过这次的飞行，它开心极了!

这个故事告诉我们一个道理：做什么事，只要想学，你就会学到;但是，还需要你努力，就像文中的小乌龟爬爬一样。

篇7：想飞的乌龟作文四年级350字

乌龟在地上爬着，看见了天上飞的鸟儿，心想，要是我也能有一对翅膀，在天空翱翔该多好啊。可是，乌龟始终没有长出翅膀。

乌龟想到了一个好办法，请老鹰帮忙，带它飞上天。

老鹰听了它的想法感到惊奇，说：“你这个办法不错，我愿意帮助你!”

后来，乌龟就趴在老鹰背上，老鹰飞上了天，乌龟也“飞”上了天。在天上飞时，乌龟心里高兴极了。老鹰落地后，乌龟从老鹰背上滑了下来，兴奋地对老鹰说：“谢谢你，帮我实现了飞上天的愿望。”老鹰说：“别客气。”说完，老鹰展翅飞走了。

篇8：想飞的乌龟想象作文400字

从前，有一只乌龟看见一群小鸟在空中自由地飞翔，乌龟很羡慕，它也想飞。可是，它没有翅膀，不会飞。

有一天，一只小白兔高高兴兴地去森林里采蘑菇。它是一只有特异功能的小白兔，能实现其他动物的愿望，不过，这个愿望一天只能实现一半。

第二天，小乌龟去小白兔家，想要一双翅膀。小白兔说：“我一天只能实现一半的愿望。乌龟说：“一半就一半。”这样，乌龟虽然只有一双像蚂蚁一样大的翅膀，它还是满意地回去了。到了晚上，乌龟不能睡在美丽的外壳里，只能睡在坚硬的树根上。

第三天早上，乌龟又去小白兔家，想要回自己的`外壳。小白兔说：“行，不过，只能收回翅膀来换你的外壳，而且外壳要比原来小，行吗?”乌龟说：“行!”

从此，乌龟又有了自己的外壳。

篇9：想飞的乌龟教案

教学目标：

1、通过学文，巩固已学过的“龟”、“叼”等11个生字，会写“想”、“要”等7个字；

2、指导朗读，体会乌龟的心情变化，初步带着自己的感受读文；

3、培养学生的发散思维、想象力和创造力，培养学生的具有初步的表演能力。

4、对学生进行理想教育，培养学生为追求理想而奋斗的精神。

教学重、难点：

重点：指导学生有感情的朗读课文，提高学生的朗读能力。

难点：培养学生的发散思维、想象力、创造力和表演力。

教学过程：

第一环节：图片激趣，质疑引入

1、今天，老师给大家带来一个新朋友（出示乌龟图），它是谁呀？（版贴乌龟两字）我们来和它打个招呼吧！

2、这只乌龟有个特别的愿望，它想像鸟儿一样飞到天上去呢！同学们同学们看看这个“想”,你有什么好方法来记住它？现在小手举起来，跟着老师一起书空。

3、一起读课题。

4、看到课题你有什么要问的吗？

第二环节：初读课文，识记生字

1、这么多的疑问呀，老师也很想知道。那就让我们带着问题听听故事吧！（播放动画）

2、交流识字办法。

3、自读课文

4、解决生字词

第三环节：理解学文，体会情感

1、你们知道吗。小乌龟为什么想飞上天，请大家读读1—6段，谁能最快找出答案？

2、出示“我们要去一个很美丽的地方”!“要”这个字该怎么记？

3、指导写“要”,点评。

4、引读乌龟和小鸟的对话。

6、男女生分角色表演读

7、学习第七段，划出小鸟想到的办法。

8、随文识字学词“棍子”、“叼着”、“两端”.

8、生跟着老师边做动作边读第八段。

9、欣赏图片“绿色的田野”、“ 蓝色的小河”、“ 地上的房子都变得很小很小”.

10、再次美读。

11、生闭眼，师配乐朗读引导想象。老师带你们一起起飞。

10、生交流：你们还看到什么？

篇10：想飞的乌龟教案

教材依据：

《想飞的乌龟》是北师大版语文第二册11 单元的一篇主体课文。本单元以“ 愿望” 为主题，编选了两篇主题课文， 它是一篇充满儿童情趣的童话故事，用生动活泼的语言讲述了一只乌龟在小鸟的帮助下，飞上了天，又摔下来的故事，启示人们实现美好愿望可能要经历挫折和失败。

设计思路

1、指导思想： 根据语文课改的新理念及教材特色，结合一年级学生实际的认知和情感水平，我要体现“ 朗读感悟，想象体验” 的设计理念。在教学中，我要通过亲切的语言描述，生动感人的活动画面，各种形式的朗读、精彩的片断表演等手段来引导学生读、听、议、思、演，积极参与学习活动，并体现自主、合作、探究的学习方式。在这样融洽的氛围中培养学生学习语文的兴趣，发挥想象，培养想象力，训练听、说、读等语文能力，从而达到语言、思维和情感的统一。

2、学情分析： 一年级学生的认知水平不高，朗读水平也有待进一步提高，因此对于朗读的指导显得尤为重要;孩子们的注意力只有二十分钟左右，因此如何使孩子们能够整节课全神贯注的听老师讲课，就只有通过多种形式的活动来吸引孩子们的注意力，让他们能在老师的引导下完成既定的教学任务。

3、设计理念： 在教学中除了安排识字、写字等基础知识，还可以通过学习课文，激发学生想象，产生为实现美好理想而不懈追求的理念。根据语文课改的新理念及教材特色，结合一年级学生实际的认知和情感水平，我要体现“朗读感悟，想象体验”的设计理念。在教学中，我要通过亲切的语言描述，生动感人的活动画面，各种形式的朗读、精彩片断的表演等手段来引导学生读、听、议、思、演，积极参与学习活动，并体现自主、合作、探究的学习方式。培养学生学习语文的兴趣，发挥想象，培养想象力，训练听、说、读等语文能力，从而达到语言、思维和情感的统一。

教学目标：

1、正确、有感情地朗读课文，背诵第八自然段前三句、体会乌龟想飞的美好而迫切的愿望，激发学生敢想、喜欢幻想的愿望。

2、认字13 个，掌握多音字“重”。继续练习独立识字。

3、写字7 个，继续培养学生揣摩字形的习惯。

4、练习用“…… 极了”“忍不住”表达心情。

5、表演《想飞的乌龟》。

教学重点： 学习本课的生字词语、句子练习。

教学难点：体验乌龟的内心情感。

教学准备：录音视频、木棍、多媒体课件。

教学过程：

一、主题导入，激发兴趣

1、同学们，你们有什么理想?

老师给大家带来了一位新朋友---PPT 展示：生：乌龟(这只乌龟呀!虽然很小它却有一个很大的愿望。今天，我们就来学习《想飞的乌龟》揭示课题--- 板书课题，齐读。)

2、课题中你能获得什么信息?

3、看到这个课题你想问些什么?

二、自读课文，读准读畅

1、请同学们轻轻打开课本，用自己喜欢的方式来读课文。(要求读准字音、读通句子，不认识的字用自己喜欢的方式解决，多读两遍，并给各自然段标上序号)

2、课文共有几个自然段?标上序号。

3、听录音(听准字音，注意读出文中不同的语气，特别是人物的对话。)

4、孩子们所有的生字宝宝从课文中跳出来了，你们还能交上朋友吗?

a、指名读。b、同桌读。c、去拼音读。(抢答)

5、现在我们把所有的生字宝宝送回到课文中去，体会它们在课文中的用法?

6、学生自由读，分自然段读。学生评价、正音。

7、读全文，注意按标点停顿。

三、细读课文，入情入境。

(一) 图文结合，学习第1-6 自然段。

1、用自己喜欢的方式读第1-6 自然段，(看读或指读)

2、看图，乌龟可能在想些什么呢?说些什么呢?

(二)小组合作，学习1—6 自然段。

1、过渡：

乌龟每天仰望长空，时而幻想着自己飞起来的情景，时而叹息着自己少了两只翅膀。同学们，这时你们最想知道什么呢?(乌龟飞上天了吗?它怎样飞上天的?结果怎样)

2、指名分别读2—6 自然段。(点击出示图2 )其余学生评议：读得怎么样?

3、回顾金钥匙：“ 把自己当作故事中的人物去想、去说，就能读得好。” 指导读出乌龟问话的语气。

4、乌龟这么伤心，你们能帮帮他吗?有什么好办法吗?小组之间讨论。

(三) 演示想像，学习7—9 自然段。

1、谁能把这个办法读给大家或用自己的话讲给大家听?

2、如果谁能上台表演，我们就更明白了。(2 只小鸟、1 只乌龟，老师读旁白)

3、请你想象还有什么办法让乌龟飞起来?(坐飞机、热气球、风筝等)。

4、如果你是乌龟此时心情如何?我们来看看乌龟飞起来心情如何?

(板书：飞起来 高兴)

5、它飞到天上后，看到了什么?---PPT 展示。

6、在天上看到的景色怎么样?老师来读请同学们闭上眼睛想象。

PPT 展示四副图片欣赏--- 拓展：乌龟继续飞还看到了什么?

7、多美呀!这么美的景色你想怎么读，谁能读出飞上天，享受美景的感觉?--- 集体读、男女分别读、个别读。

8、孩子们当我们的乌龟看到这一切是什么样的心情?它做了什么?从文中找词语。

乌龟开心极了，忍不住喊起来--- 齐喊：“太美了!啊——”

9、这一喊，出事了。它从天上掉下来了，怎样的掉在了地上。(重重地)强调多音字“重”。

四、迁移拓展，课外延伸

1、乌龟从天上摔下来以后，会想些什么?--- 生发表意见。

——可这是一只勇于追求理想的乌龟，它不怕挫折，从失败的经验中吸取教训，继续努力追求自己的理想。

2、学完这一课，你有什么收获?

我们每个人都有理想，在追求理想中，不可能一帆风顺、永远成功，总会遇到一些挫折与失败，但我们不要灰心，要从失败中总结经验、汲取教训，继续朝着理想而不懈努力。

五、布置作业：

1、继续分角色表演读。

2、完成自编故事。

3、请你回家后把学习完这篇课文的感受写一写。

板书设计

想飞的乌龟

不会飞 伤心

飞起来 高兴

掉下来 ?

【想飞的乌龟教案8篇】

篇11：《想飞的乌龟》教案

教学目标

1、学习朗读课文，进行情感渗透。

2、培养学生的自主、合作、探究的学习能力。

3、培养学生朗读、理解、感悟能力。培养学生追求理想的信心；

教学重点：培养学生朗读、理解、感悟能力。

教学难点：培养学生追求理想的信心。

教学准备：多媒体课件

课时安排：第二课时

教学过程：

一、板题，直接导入。

同学们，今天我们接着学习《想飞的乌龟》。

二、齐读课文，边读边想，课文主要讲了什么内容？

（交流、补充，引导学生把句子说通顺、完整）

三、细读课文，体会情感。

（1）学习第一部分。(从前――乌龟很伤心)

1、指名试读课文，请同学们认真听，进行评议。

2、师问：乌龟为什么“很伤心”?请同学们看图再读课文，小组合作讨论“乌龟为什么很伤心”，并试着说一说。

3、联系生活，体验情感：

师问：你伤心过吗?什么时候什么事情你很伤心?

4、指导有感情地读：

师：乌龟想飞飞不起来很伤心，你能把乌龟伤心的样子读出来吗?

5、分角色朗读课文，小组评议。

（2）学习第二部分。

1、师问：乌龟飞起来了吗？它是怎么飞起来的？他的心情怎样？

汇报交流：出示飞起来时的图片，说说它是怎么飞起来的？

2、指导朗读：乌龟终于飞起来了，它多么开心呀！带着高兴的心情读读这段话。

（3）学习第三部分。

1、自读第三部分内容，说说乌龟飞到空中后看到了什么？

2、体会乌龟此时的心情。

3、拓展思维，合理想象。

①乌龟摔下来后会想些什么？

②如果乌龟还想飞到天上去，你能帮它想象办法吗？

引导学生大胆想象，说出自己的想法。

4、请同学们带着自己的情感体验朗读课文。

小结：乌龟为了实现自己的梦想，积极的想办法，在小鸟的帮助下最终实现了自己的梦想，这种敢于追求的精神是多么值得我们学习啊！虽然它最终摔了下来，但我想，它一定会想办法再次实现自己的梦想。人生最大的快乐，莫过于为实现自己的理想而奋斗，让我们也像乌龟那样，为实现自己的理想而努力奋斗吧！

四、通读全文，整体回顾。

课外延伸：自己准备头饰，自愿组合表演故事。

板书设计：

想飞的乌龟

不会飞 伤心

飞起来 高兴

看美景 开心

掉下来 ？

篇12：《想飞的乌龟》教案

教学目标：

1、通过学文，巩固已学过的“龟”、“叼”等11个生字，会写“想”、“要”等7个字；

2、指导朗读，体会乌龟的心情变化，初步带着自己的感受读文；

3、培养学生的发散思维、想象力和创造力，培养学生的具有初步的表演能力。

4、对学生进行理想教育，培养学生为追求理想而奋斗的精神。

教学重、难点：

重点：指导学生有感情的朗读课文，提高学生的朗读能力。

难点：培养学生的发散思维、想象力、创造力和表演力。

教学过程：

第一环节：图片激趣，质疑引入

1、今天，老师给大家带来一个新朋友（出示乌龟图），它是谁呀？（版贴乌龟两字）我们来和它打个招呼吧！

2、这只乌龟有个特别的愿望，它想像鸟儿一样飞到天上去呢！同学们同学们看看这个“想”，你有什么好方法来记住它？现在小手举起来，跟着老师一起书空。

3、一起读课题。

4、看到课题你有什么要问的吗？

第二环节：初读课文，识记生字

1、这么多的疑问呀，老师也很想知道。那就让我们带着问题听听故事吧！（播放动画）

2、交流识字办法。

3、自读课文

4、解决生字词

第三环节：理解学文，体会情感

1、你们知道吗。小乌龟为什么想飞上天，请大家读读1―6段，谁能最快找出答案？

2、出示“我们要去一个很美丽的地方”！“要”这个字该怎么记？

3、指导写“要”，点评。

4、引读乌龟和小鸟的对话。

6、男女生分角色表演读

7、学习第七段，划出小鸟想到的办法。

8、随文识字学词“棍子”、“叼着”、“两端”。

8、生跟着老师边做动作边读第八段。

9、欣赏图片“绿色的田野”、“ 蓝色的小河”、“ 地上的房子都变得很小很小”。

10、再次美读。

11、生闭眼，师配乐朗读引导想象。老师带你们一起起飞。

10、生交流：你们还看到什么？

（出示图片，结合图片说：（ ）的城市，（ ）的大海，（ ）的群山）

12、也许小乌龟还看到了很多很多――地上的人都变得像蚂蚁一样小，汽车像小甲虫一样在爬……你们羡慕这只飞上高空的乌龟吗？

这么美丽的景色是靠什么才能得到的？――飞

这幸福的时刻是用什么才能争取到的？――飞

这个最大的愿望是靠什么才实现的？――飞

是啊！飞的感觉真美妙啊！这时候乌龟忍不住做了一件什么事？引读乌龟开心极了，忍不住喊起来：“太美了！”）

1、我觉得今天XX同学读得很精彩极了，老师忍不住奖励给他一朵大红花（图片给他，请他回答问题）这时候你的心情怎么样？

今天，董老师表扬了我，还奖了我一朵大红花， 极了，忍不住 。

2、你们有没有开心极了的时候？开心极了的时候，你最想干什么？

继续出示其它句子拓展说话

今天，我语文考了一百分， 极了，忍不住 。

__________________________， 极了，忍不住 。

3、用“______极了，忍不住________。”说话

第四环节：小结全文，留有悬念

嗯！这些的确是开心到了极点的激动时刻！回到故事，情况似乎有变！小乌龟最后说的“啊！”是怎么回事呢？是掉下来了吗？掉下来了乌龟后悔了吗？它还会不会在想要飞？下节课我们再继续学习吧！

板书设计

愿望

（飞）

乌龟、小鸟叼棍子图

（想办法）

想飞的 乌龟（图）

想飞的乌龟课文教学分析

想飞的心情随笔

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《达芬奇想飞》读后感作文

想飞的乌龟作文.doc

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