今天小编就给大家整理了我爱这春天作文，本文共18篇，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!本文原稿由网友“year84319”提供。
篇1：我爱这春天作文
我最喜欢春天了，因为春天就像一位天使，唤醒了整个大地。小动物们醒来了，植物也醒来了。你看，青蛙在呱呱地歌唱；小燕子从南方飞回北方了，在空中叽叽喳喳地叫着，好像说：“春天来了，春天来了”； 牵牛花吹起了紫色的小喇叭，各种花都绽开了笑脸，小草也偷偷地钻出来，绿绿的，整个大地花花绿绿，充满了活力。
春天来了，天气不冷不热，不会像夏天那么热，不会像秋天那么干燥，更不会像冬天一样那么寒冷。我很喜欢歌唱春天的歌，这首歌唱到：春天在哪里啊！春天在哪里，春天在那片草地里……是呀！春天真美！春天就要去花园最好了，因为在花园里，那些花争奇斗艳，芬芳迷人，那些花万紫千红，各种各样，小朋友的脚，常被那些花勾住。在春天里，去松山湖春游最好，因为那里空气非常新鲜，还可以吃烧烤，放风筝，骑自行车，看D4电影等。如果是早上去的话，你来到松山湖那里，还可以免费吃蛋糕，喝咖啡，听音乐……那感觉真好！
春天真好！我爱春天。
篇2：小学三年级作文我爱这春天
小学三年级作文我爱这春天
河岸边柳枝上的新芽是春姑娘来临的标志，那公园里热烈盛开的桃花是春姑娘的象征。我爱这春天，我爱着美丽的季节。
二月的隆冬渐渐远去，春姑娘在微风中花枝招展地向我们走来。蓝天中自由飞翔的小燕子仿佛在向我们报春。春风拂面，小朋友拿着自己的风筝放起来，一个个风筝就像一个个愿望。满天飞舞的柳絮好像在庆祝这充满生机的春天。不只什么时候小草偷偷钻了出来，让大地披上了绿装，盛开的花儿争奇斗艳，还有的含苞欲放。
走进校园，鲜花怒放，阵阵花香扑鼻而来。紧接着是一声声朗朗的读书声，同学们像小蜜蜂一样刻苦地学习知识。
一望无际的田野，像绿色的海洋。农民伯伯正在播种，他们播种的是秋天的希望。他们希望秋天是个大丰收，希望红红的.苹果熟了，香甜可口的鸭梨、美味润口的橘子也熟了。早早地到集市上卖个好价钱。
人们出去的时候，沐浴着温暖的阳光，抬头一看，朵朵白云衬着瓦兰瓦兰的天空，望着它们简直是一种享受，真惬意呀!
我想，我们要在这美好的时光里，好好学习，天天向上。做新世纪的小主人。
篇3：我爱这春天的旋律作文
我爱这春天的旋律作文
星期天的早晨，一阵优美的音乐声把我从睡梦中吵醒。我探头往窗外一看，在金色的朝阳中，一群人在跳舞。咦！那不是邻居李阿姨吗？
李阿姨是出了名的“牌贩子”，一休息就一头扎进牌局，一上牌桌就是通宵达旦。一天深夜，一阵“乒乒乓乓”的响声惊醒了左邻右舍。原来琪琪的爸爸出差回 来，见孩子一人饿着肚子在家。顿时火冒三丈，一气之下将李阿姨从牌桌上揪了回来。唉！自从李阿姨迷上打牌后，她家就总是“战争”不断。
我忙叫道：“妈妈，你看！李阿姨在那儿跳舞哩。”妈妈走过来，看了看笑着说“是呀，为了加神文明建设，为职工提倡健康文明的娱乐活动，单位组织了“健身秧歌队”。她们正在为参加市局比赛紧张地排练呢。”
和着音乐的韵律，舞出秧歌的节拍。人们的生活条件好，精神面貌也焕然一新。在黄州城的大街小巷，到处飘荡着优美的秧歌旋律。奶奶、阿姨们舞动着红色的手绢，为明媚的春光增添着无限生机，这优美、动听的旋律不正是春天最美的旋律吗？
我爱这春天的旋律。
篇4：这就是春天作文
柳树吐出新芽，它告诉我，春天来了；小草披上新衣，它告诉我，春天来了；迎春花绽开了久违的笑脸，它告诉我，春天来了；泉水吟唱起欢快的歌谣，它告诉我，春天来了！
踏着春天的脚印，我跟着春天来到了一个美丽的地方。
起初，冬爷爷在这儿时。这儿白雪皑皑，屋顶上、大树上、地上都穿着一件雪白的棉袄枯竭的大树在冬爷爷的呼啸下瑟瑟发抖。
冬爷爷要下班了，他一脸愤怒的瞪着春姑娘，气呼呼的走了。春姑娘面带微笑地送走冬爷爷，带着“温暖”来到这里。
春姑娘的脚步悄悄的，轻轻的，但它们还是听到了。冰雪悄悄地融化了，恢复了它原本的面孔；湖水又充满了原本的青春活力，潺潺的流动着，仿佛在为春姑娘的到来举行狂欢会；白鹭们也不知从那儿回来了，正在水中嬉戏，你一言我一语地对聊起来。
春光照耀大地，湖面上波光粼粼，像绿色的'绸缎上绣着银片，在阳光的照耀下闪闪发光。大树吐出新芽，充满着年轻的色彩。原本还枯黄的草地，已经换上嫩绿的新衣。风已不再寒冷，风中夹杂着春天的香味，沁人心脾。整个世界已经脱去白色的外衣，穿上了轻松的春装。
我置身于天地之中，享受阳光的温暖，感受春风的气息，闻着花香 ，享着清凉，这，就是春天。
篇5：《我爱这土地》
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
――然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含着泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
1．从全诗看，作者在诗中流露了一种怎样的感情？（1分）
我的体会：
2．本诗的开头作者为什么将自己假设成一只鸟？（2分）
我的理解：
3．品析下列诗句所包含的意义。（2分）
“为什么我的眼里常含着泪水？因为我对这土地爱得深沉……”
我会品析：：
参考答案：
1．诗中的土地突破了土地的本身的意义，上升到了象征祖国，诗中表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱，抒发了那个时代，为祖国的独立自由而奋斗献身的华夏儿女的共同心声。
2．用假设语句，以“鸟”为意象，生动形象，增添了诗歌的韵味，具有感染力，而且能够让人产生联想：鸟既如此，何况人乎？拓展了诗的意境。
3．因为我对这土地爱得深沉，目睹山河破碎，生灵涂炭的现实，对祖国爱得越深，心中的痛苦就越强烈。
篇6：《我爱这土地》
内容简介：《我爱这土地》是一首在现代诗歌史上广泛传诵的抒情名篇，以一只鸟生死眷恋土地作比，形象抒发了深沉而真挚的爱国情感。诗人艾青用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，更能表达诗人为祖国前途、命运担忧，心力交瘁的情状。
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
――然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
1．本诗的作者是_________________。
2．本诗写于1938年，你知道当时的的背景吗？
3．课文用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达。
4．通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征。象征是诗歌创作中常见的写作方法。读课文，分析并回答下列问题：
⑴写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义：
土地：
河流、风：
黎明：
⑵诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？
⑶诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？
5．从诗中选一两句你有感受的东西，谈谈你的感受。
读下面这首诗，完成6-7题：
断章（卞之琳）
你站在桥上看风景，
看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，
你装饰了别人的梦。
6、对这首诗的解说不恰当的一项是
A、本诗写了两组意象，第二组意象的意思是：明月的银光装饰了你的窗户，而你的形象或许又进入他人梦中装饰了他人的梦。
B、诗人如同与读者面对面的聊天，“你”指的是读者，全诗明白如话，但又蕴含深意，耐人寻味。
C、诗歌把前一句的结尾作为后一句的开头，使诗行间的逻辑关系十分明确。
D、诗中主要词语（“你”“看”“风景”“装饰”等）反复出现，造成一种回环往复的情调。这不使人动情，却令人深思。
7、对这首诗赏析不正确的一项是（）
A、这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。
B、这首诗以超然而珍惜的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。
C、这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。
D、这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多“相对”的关系。
篇7：《我爱这土地》
一、背诵这两首诗。思考“土地”与“乡愁”的含义。
此题意在引导学生从标题入手，整体把握这两首诗的思想内涵。
艾青是一位与“土地”联系得非常紧密的诗人，他的诗歌中出现最多的两个意象是“土地”和“太阳”。前者象征祖国，后者象征光明(在本诗中，“来自林间的无比温柔的黎明”也是光明的化身)。诗题“我爱这土地”，表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱，这首诗抒发了那个艰苦的年代里，为祖国的独立自由而奋斗献身的华夏儿女的共同心声。
“乡愁”体现了诗人余光中思想中最执著的主导情感──中国意识。在诗中，随着“乡愁”在人生每个阶段对应物的改变，“乡愁”的情绪越来越浓，最终由个人的故乡之思上升为带有普遍意义的家国之思。
二、欣赏《我爱这土地》，探究下面两个问题。
1、诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象?这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，对此应如何理解?
2、这首诗的第二节与第一节之间有什么联系?怎样理解最后两句诗之间的因果关系?
此题意在引导学生理解《我爱这土地》一诗的两处难点，进而加深理解诗的思想感情。
1、这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。
2、如果说第一节是对“爱土地(祖国)”主题的抒情性的铺陈描述，第二节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括。因果关系的一问一答，是爱国者目睹满目疮痍的祖国，爱得越深、痛得越切的悲愤表情的特写。在这一节里诗意得到了提炼和升华。
三、《乡愁》一诗中，诗人抓住“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”这四种物象表达内心情感。说说诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而一步步加深、升华的。
此题意在引导学生抓住这首诗的四个中心物象来理解这首诗的思想感情。
这四个对象，分别是人生四个阶段“乡愁”的对应物。这四个阶段分别是：小时候──长大后──后来──现在。
小时候，诗人少小离家，与母亲书信往来，乡愁寄托在小小的邮票上。长大后，为生活而奔波，与爱人聚聚离离，船票成了寄托乡愁的媒介。到后来，一方矮矮的坟墓，将“我”与母亲永远分开了!而现在，一湾浅浅的海峡将“我”与祖国大陆隔开。个人的故乡之思上升到了代表了一群人的家国之思。全诗在此戛然而止，留下长长的余味。
四、下面这首诗，也是抒写乡愁，说说它与课文在表达上各有什么特点。(《乡愁》，席慕蓉。诗略)
此题意在引导学生进行同类题材诗歌的比较阅读。
这两首诗有着相似的写作背景。余光中和席慕蓉的祖籍和出生地均在大陆，后来赴台湾。两位诗人都钟情于中国古典文化，承继传统文化中乡愁的永恒主题写出了新意。
不同之处在于，席慕蓉的故乡在蒙古草原，她既不在那里出生，也不在那里长大，直到80年代才有机会踏上故乡的土地。她只有在梦里，在诗中，寄托无限乡愁。她的《乡愁》缠绵悱恻，分别写故乡月夜的笛声、离别故乡时心中模糊的怅惘、别后对故乡的绵绵思念，意境深幽，比喻新异，也具有比较强的时代意义。但在思想深度的开掘上，这首《乡愁》不如余光中的《乡愁》那样深刻。
篇8：我爱这土地
课文简析
作于1938年11月，其时正值国难当头，饱经沧桑的祖国又一次遭受日寇铁蹄的践踏。作为诗人的艾青，坚定地汇入民族解放斗争的洪流中，并成为时代的“吹号者”。他说他“是作为一个悲苦的种族争取解放、摆脱枷锁的歌手而写诗”。这首诗中蕴含着深沉而真挚的爱国之情，要让学生在朗读的时候认真体会。同时熟读成诵的基础上，让学生理解《我爱这土地》中两节诗之间的联系，以及“鸟”的形象对表现主题起到的作用。
创意说明
运用辐射教学法，通过对课题“我爱这土地”的阐释放射开来，形成发散行的的思维走势，从而达到一举多得，抓纲显目的目的。
教学预设
一、选择辐射基点
围绕课题“我爱这土地”引导学生提问：从题目中，你会产生什么问题？
二、提供辐射材料
介绍作者的创作情况以及创作背景。
三、指引辐射路子
1、这是一块怎样的土地？你是从那些词句中看出来的？
暴风雨打击着的土地——正在遭受日寇欺凌的国土的写照。
汹涌着我们的悲愤的河流——土地上的河流，像长期郁结在人民心中的悲愤一般汹涌奔
流。
无止息地吹刮的激怒的风——土地上空吹刮着的风，象征人民心中对侵略者暴行的愤
怒。
无比温柔的黎明——预示着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光，必将降临于这片土
地。
2、“我”指的是什么？从什么地方可以看出“我”爱这块土地？
嘶哑的喉咙歌唱——小鸟活着时，倾尽全力为土地而歌唱
连羽毛也腐烂在土地里面——死后，又将自己的全身投入土地的怀抱，连羽毛都与土地
融为一体。
3、诗人为什么把自己比作一只鸟而不是一片云，一棵树？
鸟是中国古代诗歌中常用的一个意象。《诗经》的第一首便是《关雎》，此后从《楚辞》到古诗十九首以及建安正始诗人们的笔下，鸟的意象便逐渐具有了更多的意蕴，不单为双鸟或离群孤鸟形象，以比喻欢爱相亲或者别离，更常常是一种不受羁绊、超然高举的自由生命的象征。
四、形成辐射网络
辐射学习的目的是促使学生把点点滴滴的知识学习梳理为系统知识，形成网状结构。这样的辐射网络可以是可以是一篇课文、一堂课的知识、能力体现，也可以是对文本的不同的解读的呈现。
示例：
爱的原因——
爱的态度——
我爱这土地 爱的过程——
爱的效果——
爱的艺术——
篇9：我爱这土地
我爱这土地
浙江省杭州市 杭州青春中学 二（8）班 边靓如
垂危的小草：
我爱这土地，这曾经郁郁葱葱的土地――虽然它已不再茂盛。
我爱这土地，这曾经花香四溢的土地――虽然花儿们早已凋零。
我爱这土地，这曾经游人如织的土地――虽然现在已无人问津。
我爱这土地，这曾经燃烧着我们的青春的土地――虽然我们都已不再年轻。
我爱这土地，这曾经如此美丽的土地――虽然它已渐渐枯萎、渐渐失去生命。然而在我们的'记忆中，它永远生机勃勃、神采奕奕。但愿来年我们重生的时候，它依旧如此美丽。
远行的游子：
我爱这土地，这孕育、哺育了我的土地。尽管我即将离你而去，但我不会忘记你，这熟悉的土地。
我爱这土地，这令我快乐、令我留恋的土地。尽管我即将离你而去，但让我最后看看你，这温柔的土地。
我爱这土地，这承载着我喜怒哀乐的土地。尽管我即将离你而去，但请让我带走这缤纷的回忆，这多情的土地。
我爱这土地，这遍布了我成长足迹的土地。尽管我即将离你而去，但请你微笑着挥手向我告别，别让我过分的伤心，这可爱的土地。
盲人：
我爱这土地，这五彩斑斓的土地。我能听到孩子们描述着红色的花丛、绿色的草地、蓝色的天空和五颜六色的房屋。这神秘的土地。
我爱这土地，这绚丽多彩的土地。我能想象到碧绿的湖水泛起层层涟漪、金色的阳光撒在波光粼粼的湖面上、纯白的雪花洋洋洒洒地从天空中飘下，还有七色的彩虹架起一座通往天堂的桥。这令人向往的土地。
我爱这土地，这梦想缤纷的土地。我能看到，是的，我能看到，火红的太阳从地平线升起、嫩绿的新芽努力地生长、洁白的云朵挡住暴雨，还有深蓝的海洋大声地咆哮。我用我心中的眼睛，看到了这生机勃勃的土地，这我生命中最灿烂的土地！
投稿:-12-28 15:36:14
篇10：我爱春天
春天来了，花儿盛开着，嫩嫩的绿叶也长出来了。一缕缕阳光撒向大地，显得那么温暖。
我来到郊外，顿时，我像在这美丽的景色里徜徉着。桃花开了，整个树上万紫千红，远远望去，好像是天上落下的一片朝霞。一阵风徐徐吹来，朵朵桃花就像一只只花蝴蝶。各色鲜艳的花都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天，小燕子也从南方赶来，为春光增添了许多生机。那河边的柳树上，嫩丝像挂在垂下来的珍珠；地上的青草多美呀!微风吹拂着才展开带黄色的树木，鸟儿也在树上辛勤的劳动。这时，水绿得像碧玉。春天鲜花盛开了，花儿有时躲在树叶后面，好像小姑娘害羞的脸。
啊!春天多美呀!我爱春天!
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一年四季中，我最喜欢春天：春天像一个新生的婴儿，全身上下都是新的；春天像一个年轻的姑娘，花枝招展地笑着，跑着；春天像一个强壮的青年，有着钢铁般的胳膊和腰脚，带领着我们走上前去。
春的使者——燕子，已经从南方飞来了，同时也告诉我们：春天来了。
太阳知道了燕子的消息，连忙伸伸懒腰从被窝里爬起来，用和煦的阳光照耀着我们，温暖着我们和大地上的小草。
春天来了，冰河得到了燕子的消息，马上让自己身上的兄弟姐妹们热身，扭扭身子告诉他们不要休息了，要奔流啦！
春天来了，春雨姐姐得到了这个消息后，马上下起了一丝丝的绵绵细雨，让小草、花儿和大树快快长大，让还没发芽的种子看看这个美丽的世界。
春天，迎春花、杜鹃花、牡丹花、百合花、樱花、桃花……都盛开了，它们在花园里争奇斗艳，发出诱人的香味，这香味使我陶醉，我愿陶醉在这百花争艳的盛会，和花儿们一起度过这生机勃勃的春天。
小朋友们脱下了厚厚的棉袄，换上了春天的时装。正在操场上快乐的奔跑、跳跃，似乎在迎接新的一年，迎接春的到来。
我爱你，生机勃勃、百花争艳的春天。
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我爱雪白的冬天，金色的秋天、黄色的夏天，但我更爱万紫千红的春天。
清晨，我被窗外的小鸟叫醒后不由得向窗外望去，咦？那不是小燕子吗！难道春天来了？我倏地从被窝里钻出来穿好衣服就下了楼。呀！到了楼下我才发现家门前的大树不知何时长出了嫩芽。沿着马路旁的一条小路走着，很快就到了田野，放眼望去不禁感叹道：“春姑娘给大地母亲的衣服可真漂亮啊！”我跑到衣服的花边上，摘下几朵小花去了河边。
刚刚来到河边又下起了小雨，斜斜的雨丝轻轻巧巧的飘洒着，落在河面上，荡开一河春梦。细美的涟漪一个接一个，继而连成一张大而精致的网，粼粼的泛着波光，似欲网住河中不安分的鱼虾。
不知不觉就来到了河对岸那透绿的从林，呼吸着无比清爽的春的气息，感受到了春剧烈跳动的脉搏。
忽然听到妈妈叫我的声音我才意识到自己还没吃饭，就依依不舍的回家了。
啊！春天、你是多么让人舒适、多么狭隘啊！
初三:古古怪怪gggg
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春天迈着轻盈的脚步走来了，天气渐渐地暖和了。大地披上了绿色的新装，地上长满了嫩绿的小草，树木也发出嫩芽，花儿在春风的吹拂下挣开了花瓣，燕子在天空中一边飞一边欢快地叫着，仿佛也在祝贺春天的到来。故乡的山，故乡的水，都被春姑娘打扮得那么美丽散发出沁人的芬芳。
春天，人们脱下了厚厚的冬装，换上了轻快的春装。同学们在春天的阳光照耀下，玩着捉迷藏。大人们悠闲地躺在草地上。大家都很开心。
我走在春天的大地上，见到小草，我问：“小草，你在干什么呀？”小草说：“我要趁这美好的时光快快长大！”我继续万年感前走，走在大自然的怀抱。走着走着，前面出现了一片幼林，他们个个精力充沛，光秃秃的树枝长出了绿叶。他们勇敢地在土地上生长，我问：“你们在干什么？”幼林说：“我们要趁着春天吸足大自然的雨水，要将根扎在土地上，要把头向天空伸展，趁着春天打好基础，将来我们要成为参天的大树。”我默默地受到了春天的启示，我应该向他们学习！
我爱你，春天！
四年级:张佳婷
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春天来了！
春天来了，柳树出绿芽，小草从冬眠里醒了，小燕子从南方飞来了，田地里一片繁忙的景色，有的在播种，有的在浇地，还有的在施肥。山青了，水绿了，湖泊银光闪闪。
春姑娘的步伐多么轻盈，她来到田野里，看见有的在放风筝、有的在做标本、还有的在草地上读书。风一吹，天上的燕子宛如在跳舞，池塘中的青蛙宛如在唱歌，真快乐。(语文迷 zuowen.JY135.com)
抚媚多姿的柳姑娘也飘起了长发，让人看到心情特好，湖面上的两只鸭子跳进了湖里，不一会的功夫，就游到了下面的河里，春天的原野都有人来观赏景色。春姑娘走在宽阔的路上，看见了大树长大了，也长得更绿了。
春天的景色是美的，比如：红石公园、莲花公园等地方的春天是美的。
一年之计在于春，春天是万物欣欣向荣的季节，我爱祖国美丽的春天。
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寒冷的冬天悄然离去，春姑娘带着春风和春雨飘来。
她每踏一步，哪里就会长出嫩嫩的小草。藏在水里的青蛙听到春姑娘“沙沙”的呼唤声，立刻跳出来捉害虫。春姑娘把人们也唤醒了，田地里又长出麦苗了。它们用背把土顶开，看到太阳冉冉升起。春姑娘又把装满水的瓶子往人间一撒，春雨“哗啦、哗啦”地下着，渴极了的小草、麦苗都喝了个痛快。(语文迷 zuowen.JY135.com)
俗话说得好：“一年之计在于春”。春天开始，都在制定一年的计划。小朋友们又背起书包上学了，光秃秃的树枝上又长出新的嫩芽，在阳光的照射下闪闪发亮。到南方“旅行”回来的大雁在天上欢快地飞来飞去。
这真是一幅完美无缺的图画。我希望它能够永远地留在这里，让世界永远充满着春的生机。
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冬爷爷迈着沉重的步伐离开了我们，期盼已久的春姑娘踏着轻盈的脚步向我们走来。
清晨，而我，一个热爱大自然更爱春天的我也慢步在春季的早晨里。抬头望着蓝天，深深地呼吸了一口清新的空气，感到心旷神怡，舒服极了。眼前的一切事物都是那么活泼可爱。
明媚的春光柔和地笼罩大地时，我漫步在石子路上，路边的黄绿交错的草坪上，一些已经不再是那么睡眼惺忪，它们听见了春的呼唤，就生机勃勃地长了起来。我又走到了花坛边，只见满坛的花儿，竞相开放，争奇斗艳。有一朵开得旺盛的大红花飘落在草地上，乍一瞧，真像颗大红宝石镶嵌在了一张大绿毯上，红配绿，在如此明媚的春光照射下真好看！
走下石梯，边有一条绿色的影子在我面前，定眼一看，原来是一条细长的树枝，树枝上长满了绿油油的新叶，犹如一把葱绿的小扇，在微风中起舞。前几天含苞的花骨朵儿在争奇斗艳地竞相开放，到处都充满了春的气息。
我爱你——多姿多彩的春天！
三年级:2403809839
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春天，我不得不爱，爱那寒意犹存而不乏温馨的初春的风。是她清清拂醒大地，使眠了一冬的大地欣欣然睁开了惺忪的睡眼，无数的生命复活了。春风是春天的使者。
我爱恋春天--
我爱恋那绵绵的春雨，是她润醒了小草，润绿了杨树，润开了报春花，告诉人类春天来了。小草偷偷地钻出地面，新奇地张望着;杨柳摆着腰鼓，随风飘舞着。春雨过后，湿润的空气夹杂着泥土的芬芳，随着和煦的春风迎面拂来。春雨是生命的耕耘者!
我爱恋春天--
爱春天里的鸟叫和一切充满活力的可爱的生灵，尤其是那可爱的燕子。我常在电线上搜寻她们，因为电线上的她们，像五线谱上小巧玲珑的音符，配着“唧啾”的叫声，在鸣奏着春天的第一乐章。
我爱恋春天--
每当春天，在故乡，我漫步在高高的山坡上，望着江中奔流的春水、对岸透绿的丛林和完全被淹没在桃花中的村庄。我一边欣赏美景，一边呼吸着无比清爽的春的气息，感受到了春剧烈跳动的脉搏。啊!如此充满活力的春季呀!
啊!春天使大地焕然一新，春天叫大地满园春色，春天带给人类欢乐和希望，催促我们奋发向上。
春常常引起我的思索，人们总把春天看作生命和希望的象征，而我们青少年和儿童又被称为“祖国的春天”。
我们是祖国的生命，我们又是祖国未来的春天。
篇18：我爱春天
从电视上看到山区的孩子在破旧的教室上课，而我们坐在看宽敞明亮的教室里上课，这更激起我爱校园的情感来。
今年暑假，我们学校修了水泥操场和环形跑道，再加上校园南北两端拔地而起的教学楼，在校园东边两个花坛的映衬下，更显得有气派。
春天校园的早晨，同学们在操场上进行早锻炼，在这里跑步。嘿，还真热闹！一阵微风吹来，旁边的一棵高大挺拔的香樟像一把绿绒大伞，那盛开的满树的黄花不断飘来一股诱人的清香，树叶随着这风发出“沙沙‘’的响声，仿佛在为操场的小伙伴们加油鼓气。
春天的校园充满了生机。水杉、梧桐伸出枝条，长出嫩叶，一棵棵精神抖擞，像一个卫兵守卫着自己的家园，这些树木在微风拂动下，枝叶轻轻抖动。偶尔几声叫，加上音乐教室的歌声，琴声，教室里琅琅的读书声，汇成了一曲春天美妙的交响曲。
春天的校园百花盛开，争奇斗艳，真是美不胜收，有红的、黄的、白的、紫的……有芍药花、有牡丹花、还有喇叭花……红的似火，粉的如霞，白的像雪。这些花都仰起一张张笑脸，散发出一股浓郁的香味，引来辛勤的蜜蜂和美丽的蝴蝶。更有趣的是这些小精灵偶尔停在我们的花衣服上、脸上、头上，分辨不清哪些是鲜花，哪些是笑脸。
您瞧！我们的校园如此美丽，我能不喜欢她吗？
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