以下是小编整理的大海的中学七年级作文，本文共17篇，希望能够帮助到大家。本文原稿由网友“自信闪耀银煤炭”提供。
篇1：大海的中学七年级作文
关于大海的中学七年级作文
日日盼，夜夜盼，啊！我终于见一次大海了，坐飞机往下看，那蔚蓝色的大海平静而美丽。
来到海边，嘻嘻，哈哈，白色的贝壳，兰色的大海，金黄的沙滩，翠绿的'椰子树……我还沉浸在那美好但与现实极不相符的幻想中，回过神来，眼前只有暗淡的天空，土黄的沙滩，浅的不能再浅的绿色的海水，简陋的码头没有一艘船，也没有人，贝壳呢？沙滩上有一排白花花的东西，是贝壳，赶忙跑去，脏兮兮的，还有缺口。替代椰子树的是一排灰白色、老式由单一的建筑……
这就是海吗？就是我梦寐以求想要到的大海边吗？真失望，不过，我还是找到了那小小的慰藉，一个普通的不能再普通的海螺，但很小而且精致，虽然只是个小海螺，但也安慰了当时我那幼小的心灵。
“这海，不是我想看到的海。但我相信，这世界上一定有我想象中美丽的海！”我对自己说。是啊，我见的这海不过是一大盆小米里的一粒罢了。
我总有一天要见到更美丽的海！
篇2：大海七年级作文350字
大海七年级作文350字
人的一生中，见到的海都是不同的。有人见到的海是温柔的，有的人见到海是狂暴的'，有的人见到的海是宁静的，还有的见到的是汹涌的。而我见到的还确实可爱的……
来到海边，微风轻吻着我的脸颊、充裕的阳光洒满了全身，蓝蓝的海水，金色的沙滩。海鸥飞过广阔的海平线，远处时不时传来隐约的汽笛声，海水拍打岩石的撞击声。这一切的一切都给人一种惬意的享受……
坐在海边，手指轻抚着金色的沙，让人感到无比的抚媚。白色的浪花一浪接着一浪，轻抚着我的脚丫，好似再给我挠痒痒。一颗颗贝壳，在阳光的照耀下，显得明亮无比。伸手去捡，却发现前面又有一颗，于是便去追逐了贝壳，软软的沙滩上留下一串串欢乐的脚印……
在这种美好的情境下，真忍不住赞上一句：大海，你真可爱！
篇3：中学七年级历史教案
[知识与能力]
掌握教材中出现的基本人物、事件、时间;认识到开发边疆的重要性。
[过程与方法]
1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力;
2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养;
3、口头表达能力的锻炼。
[情感态度与价值观]
了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。
[重点]两汉经营西域
[难点]历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系的史观。
[课时]1课时
[课型]新授课
[方式与方法]以讨论为中心的综合启发式教学
[授课过程]
一、复习、提问上节内容
二、导入新课：今天我们一块学习第17课两汉经营西域和丝绸之路
三、讲授新课：
(1)张骞出使西域：
1、西汉时期，人们把甘肃玉门关和阳关以西，也就是今新疆地区和更西的地方，称为西域。
2、公元前138年，公元前1汉武帝派张骞出使西域。
3、公元前60年，西汉政府设置西域都护，管理西域事务，这是西域各国正式归属中央政府的开始。
(2)丝绸之路：从长安往西经过河西走廊、今新疆境内，运到西亚，再由西亚转运到欧洲。
(3)班超经营西域：
1、公元73年，东汉政府派班超出使西域。
2、班超派甘英出使大秦;
3、166年，大秦的使臣来到东汉，这是欧洲国家同我国直接友好往来的开始。
四、小结。展示课件知识点汇萃
五、作业
附：板书设计
一、张骞出使西域：
1、把甘肃玉门关和阳关以西，称为西域。
2、公元前138年，公元前119年，张骞出使西域。
3、公元前60年，西汉政府设置西域都护，管理西域事务，这是西域各国正式归属中央政府的开始。
二、丝绸之路：
从长安往西经过河西走廊、今新疆境内，运到西亚，再由西亚转运到欧洲。
三、班超经营西域：
1、公元73年，东汉政府派班超出使西域。
2、班超派甘英出使大秦;
3、166年，大秦的使臣来到东汉，这是欧洲国家同我国直接友好往来的开始。
篇4：中学七年级历史教案
原始农耕生活
一、课程目标
(一)内容标准
简述河姆渡遗址、半坡遗址等原始农耕文化的特征。
(二)教学目标
1.知识与技能
知道河姆渡和半坡遗址距今年代、所处的地区、自然条件、主要种植物和饲养物、生产工具、房屋特点、陶器的使用以及纺织、渔猎等其他生产生活情况。通过实物图片或考古纪录片，让学生观察、复述原始农耕文化产生、发展的概况。
2.过程方法与能力
通过对河姆渡、半坡原始居民与前人在衣食住等生产生活方面的比较，概括出中国远古农耕文化的基本特征，初步认识人类进步的规律，初步培养比较、分析、归纳和概括问题的方法与能力。
3.情感态度与价值观
通过了解祖国境内河姆渡、半坡居民为代表的原始人类所取得的成就，感受我们先民的生存智慧和为人类文明作出的贡献，增强民族自豪感。
人类由采集到农耕生活的转变过程和河姆渡、半坡居民生活的状况，说明人类的每一次进步，都是经历了漫长的历史探索和艰苦的劳动实践取得的。通过学习感受劳动和创造的艰辛与价值，培养百折不挠的奋进精神与艰苦奋斗的优良品质。
二、教学要点
重点：本课的教学重点是河姆渡、半坡居民的生产与生活状况所反映出的原始农耕生活的状况。这是属于知道和了解层次的知识。
难点：本课的教学难点是对原始农耕文化的特征的概括。这是属于较高层次的能力要求。
教学过程：
课前导入：我们已经学过中国远古人类，知道了目前所知中国最早的远古人类(稍稍停顿，让学生来回答。)――元谋人，他们生活的年代距今――170万年。遗留人类化石残骸最多的――北京人，北京人的食物的主要来源――采集和狩猎，他们使用的石器――旧石器，打制石器，他们已经会用――火。
讲授新课：
在距今约八千年前后至约四五千年前，中华文明又进入了一个新时代：农耕时代，为了大家学习这一时代的历史，教材精心挑选了两个文化遗址：西安半坡原始聚落遗址、浙江余姚河姆渡遗址。他们分别代表中国的北方(黄河中下游地区)和南方(长江流域)。请同学们把书翻到第8页看图“我国原始农耕时期的文化遗址分布图”，在图中找到这两个文化遗址。
这两个遗址展现了南北不同的原始农耕风貌，接下来我们再通过学习比较来认识两个时期在距今年代、生活地区、原始农耕工具、原始家畜饲养业、原始手工业等方面的不同。
我国的北方和南方气候差异很大，这种气候的差异对原始人类的影响很大。由于人们的生产力水平很低，科学技术有限，人们征服、改造自然的能力也有限。我国是世界上最早种植粟和水稻的国家之一，粟和水稻分别在北方和南方的种植，一方面说明人们对自然的依赖。一方面也说明无论是在北方、还是在南方，我们的祖先们都创造了灿烂的原始农耕文化。
小结：通过对本课的学习，我们已经大概了解了我国原始农耕生活的两个代表河姆渡居民和半坡居民的原始农耕生活特征，现在请同学们说说从河姆渡居民和半坡居民的农耕生活中，你看到了什么?我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出来的智慧与淳朴的情感，以及他们对人类社会物质与精神进步做出的特有贡献。
篇5：中学七年级历史教案
中国早期人类的代表
[教学目标]
1.知识与技能
(1)知道元谋人的生存年代、发现地点和发现的历史意义。
(2)知道北京人的生存年代、发现地点、体质特征、发现的意义以及他们的生产、生活状况。
(3)知道化石是研究人类起源的主要证据和了解我国境内其他古人类遗址。
2.过程与方法
(1)识读《中国境内主要古人类遗址分布图》等图，掌握识图的基本方法，培养从图片中提取有效历史信息的能力。
(2)思考“化石是怎么形成的?对于我们研究早期人类有什么作用?”，培养查阅历史资料分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观
认识到中国是人类的发源地之一，周口店北京人遗址是的世界文化遗产，激发学生的历史兴趣，培养珍视人类文化遗产的意识。
[教学重点和难点]
重点：北京人。
难点：理解北京人生产、生活状况。
[教学设计思路]
1.教材分析
本课主要学习三块内容，我国境内的早期人类、北京人的发现、北京人的特征。第一部分内容与第二、三部分内容是包含关系，我国境内的早期人类包括了北京人;第二和第三部分递进关系，先介绍北京人的发现，再阐述北京人的特征和发现北京人的意义。
我国目前已发现旧石器古人类遗迹三四百处，遍布全国大多数省市。事实证明，我国是世界上发现古人类遗址最多的国家，是人类的发源地之一。我国境内已确认的最早的`人类是元谋人，距今约170万年左右。我国早期人类遗址中最的就是北京人遗址。北京人的发现内容丰富，大量的遗骨、石器和用火遗迹，证明远古确有直立人存在，为“从猿到人”的伟大学说提供了有力证据。
2.学情分析
(请按学生的实际情况进行补充)
3.教学方法
阅读讲解法、识图分析法、讨论归纳法、联系对比法。
[教学准备]1
教师：多媒体课件、投影仪、图片等。
学生：自学教材。
[教学过程]
教学环节s教师活动E学生活动6设计意图b
导入新课H展示女娲抟土造人、亚当与上帝、古猿人的图片，问题：
1.人类是怎么产生的?
2.我国境内已知最早的人类是谁?x根据自己的认知水平回答问题。r通过设问，引发学生思考，激发求知欲，锻炼学生的语言表达能力。
探究新知
(授新课)g1.我国最早的人类g
展示《元谋人复原图》《元谋人使用石器图》《元谋人劳动复原图》”，提出问题。
(1)元谋人生活在哪里?
(2)元谋人的体质有哪些特征?
(3)元谋人懂得哪些技术?
(4)人和动物的根本区别是什么?
观察并抢答：
(1)云南元谋县。
(2)牙齿硕大、粗壮，唇面比较平坦，舌面的模式非常复杂。
(3)制造工具和使用火。
(4)会不会制造工具。
培养学生从史料中获取有效历史信息的能力。
2.北京人
(1)北京人的发现
活动与探究
假如你是导游，你将如何向游客介绍北京人的发现?
动脑筋
化石是怎么形成的?对于我们研究早期人类有什么作用?(展示化石的图片)
(2)北京人的特征
展示《北京人复原头像》《北京人使用的石器图》《北京人狩猎场景想象图》，分组并让学生讨论回答问题：
①同学们互相观察一下，你们和北京人头部复原像有什么不同?
②展示《北京人使用的石器图》，提出问题：北京人制造的石器有什么用途?
③根据《北京人狩猎场景想象图》，讲述北京人劳动的情景。
④讨论北京人过群居生活的原因。
⑤火与人类生活密切相关，给我们的日常生活带来极大的便利。火对北京人生活有什么作用?
⑥北京人的发现有什么历史意义?
3.动动手：今天我们学习元谋人、北京人的基础知识，现在我们把元谋人、北京人的生活地方、生活的年代标识在《我国远古人类主要遗址的分布》，播放《我国远古人类主要遗址的分布》的动画。
篇6：七年级关于大海的作文：梦中的大海
曾经无数次地在心底问过自己，我梦中的大海是什么样子?
暑假来到了，我终于有机会见到了真实的大海。
金色的沙滩一望无际，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，给人很美的感受;再看那五颜六色的贝壳，在烈日的照耀下闪闪发光，海风吹来，轻轻抚弄贝壳那惹人怜爱的脸颊……
果不其然，海边的一切都是那么真实，那么可爱。只是，不知怎的，我的心里隐约掠过一丝不安，像是缺少了一些东西——而这东西，正是我想要的。
(二)
我有我的梦想，我一直的梦想——成为一名作家。
小学三年级，我在老师的推荐下参加了学校举办的“口语作文大赛”。那时，小小的我别提有多激动了，我不分昼夜地练习着那篇已经被修改了十几遍的文稿。我精心的准备，用心的等待着。
比赛如期举行了，结果却出乎我的意料。满心夺冠的我，竟然只得了第三名。如此成绩让我不知所措，我失败了……
(三)
躺在床上，我彻夜难眠：是该坚持自己最初的梦想，勇往直前?还是面对困难，知难而退?
次日清晨，我站在窗前,自己的梦想与父母的期待涌上心头，似乎听到远方有个神秘的声音在召唤——但我又搞不懂那究竟是什么。
(四)
丰硕甜美的果实是要用真心换来的。
小学五年级，在我的努力下，作品渐渐受到老师的肯定与好评。我又一次的鼓起信心坚定地走下去。
直到六年级，我的一篇作品《妈妈的手》，深受老师的喜爱，刊登在中小学生订阅的刊物上，并荣获两次国家级一等奖。
(五)
这次成功来得太快，太意外。其实,《妈妈的手》我并没有细致地去描写刻画，我不知道怎样去面对老师的肯定。
继续，努力，再努力，我跃跃欲试。
很快，我带着自己的感恩，认真写出了《条条短信暖人心》。经老师修改后，发表在了《中国小作家》上。
我兴奋的一塌糊涂。
(六)
又一次站在了窗前，静静地，依稀又听到了海的声音。
海，真的是海!我曾经无数次梦到过的大海!依旧凝聚着无法言说的神秘，给人超越自然地享受。
原来，奔向理想的经途，荆棘遍布，困难重重;只要永不言弃，持之以恒，就必定会实现自己的目标。
我，仍然一直在努力。
指导教师：孙蕾
本文作者：李文芳(公众号：北京文鑫作文)
篇7：中学，我哭了七年级作文
中学，我哭了七年级作文
不知不觉中，进入初中已有一个多月了。我想，在这几个星期中，我的学习生涯里也许是不寻常的。我的家庭、我的学习、我的生活都在发生着变化，这样变化是我快乐、使我兴奋、使我充满自信，但也会使我困惑、使我忧虑、使我不知所措。对生活的关注和思考让我觉得自己好像突然张大了许多，成熟了许多。成长上的收获来自老师、亲友的关爱、理解和鼓励，来自书籍的启迪，来自环境的熏陶，在中学这一个多月中，我发生了许多大大小小的事情，他们如一颗颗贝壳。接下来，我就捡起一个人贝壳来与你们分享分享吧。
开学了，我怀着一颗激动的心来到学校。期待着见到新老师、见到新同学，看一下班级、宿舍、餐厅都会是怎样的。科目增加了几科，增加的科目又是哪些，学习的知识是不是很难......
来到学校，学习的环境出乎我的意料，环境太好了，高大的'教学楼，茂盛的树木，敬爱的老师，亲爱的同学......
半天过去了,第二天开始了残酷的军训。军训起间，我的脚站肿了，磨破了皮，一阵阵钻心的痛楚向我迎面袭来。每次一看到教官那严肃的样子，我就像老鼠见了猫一样。一天的军训结束时，我一下子跑到电话亭去给妈 妈打电话。一听到妈 妈的声音，眼泪一下子从眼里流了下来。我和妈 妈一边说话一边哭而且越哭越大声。每天夜里一想到明天又要军训再加上想念妈 妈，我的心都碎了，眼泪又不禁流了出来。在电话里，妈 妈告诉我：“军训时必不可免的，你必须坚持，坚持就是胜利。”妈 妈的话激励了我，我一定要坚持，来战胜我自己。
军训结束以后，我觉得自己收获了很多很多，学会了很多知识，最重要的一点就是要坚持。军训时，我虽然哭了，但是我收获了我人生当中，最宝贵的一课。
篇8：七年级作文：中学，我哭了
七年级作文：中学，我哭了
提到中学，在小学时那是我向往的地方，那里充满了希望与未来。但是，我却并没有想到其中的无奈与孤独。
来中学前夕，我得知要军训，我便带着好奇心的欲望来到了这里。军训时对我的考验，同时也是当一名初中生的合格证。可是令我没有想到的是，军训是我坚持下来了，但从不因为上学住校而想家的我，竟然在与父母通话时一下发泄了出来，我觉得是因为这么多天没有朋友的孤独，与有事不能一人解决的无助，泪水中包含了我太多太多的委屈与无奈。最终，我在这孤独与无奈中告别了我人生中的第一次军训。
军训结束了，学习上，我们开始进入了正轨，这也意味着初中生涯马上就要开始了，我们每个人渴望知识的眼神都看向了正在拿着粉笔，一笔一划的为我们专心讲课的老师。但是一段时间下来，有的同学的成绩并不是那么的理想，我也是其中的一个，心细的老师马上就发现了我们的`问题，关心的开到我们，与我们说；‘现在不要紧张，有些同学只是不太适应初中的学习环境，我们只要适应了学习环境，找到了适合自己的学习方法，我想，你们的成绩一定会稳步上升的‘我听了老师的话，我这才放下心来，慢慢地找到了我自身存在的一些问题，我相信我以后的成绩一定会稳步上升的。
进入中学，我哭了，但我相信，以后通过我的努力一定会笑起来。中学，我来了！
篇9：七年级历史中学教学计划
一、指导思想
以贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，全面推进素质教育，培养四有一代新人，本期九年级历史不仅传授基础知识，还要向学生进行思想品德教育，增强环保意识和培养环保能力，历史教学计划。
二、教学目标
继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的.创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化，完成中国历史七年级上册的历史教学任务。
三、教学内容：
教学内容以应对中考为主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八单元，世界现代史第一、第二、第三、第四、第七、第八单元。使用的是《世界历史》（人教版），以英、法、美、德、俄、日等世界主要的资本主义国家的发展为线索。教材最显著的特点是体现以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，培养学生的创新精神，更加侧重于资本主义的发展史。
四、教材分析
本学期所授的内容是人教版的世界历史，其中包括世界古代史和世界近代史两部份，教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共四个单元，共二十五课。第一单元是世界古代史部份，又分上古和中古史，第二至第四单元是世界近代史部份。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由正文、图、表、资料、注释、阅读与思考、看图学史、历史比较以及课文中思考题和课后练习等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。
五、学生情况分析
本学期我担任七年级3个班的历史教学，九年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，经过二年的历史学习，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。
六、教学措施
1、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。
2、教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。
3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。做好课前准备工作，做好学生的导师。教会学生学习方法。在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生具有举一反三的能力；注重发挥学生的主动性，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。
4、积极参加学校教研组的教研活动，反思教学中存在的不足，将教学中的点滴进行整理，以提高自身教学水平。
5、认真完成学校布置的各项工作。
6、在历史教学中培养学生良好的道德情操，激发学生的爱国热情，工作计划《历史教学计划》。
篇10：七年级历史中学教学计划
一、开学第一课
1、介绍七年级历史学习的重要性。孩子们刚升入八年级，由于七年级的认识，认为历史和生物、地理都是小副科，只要是上课好好听讲就可以应付过去，学的好坏无关紧要。更有甚者，搞个“临阵磨枪”战术，最后也能勉强及格。其实，八年级的历史很重要！培根曾经说“历史使人明智”，历史上的好多伟人都酷爱历史，熟读历史，精通历史。其次，历史是中考学科之一，也是最容易得分和失分的学科，如果你理解了，掌握了就可以轻松得分，如果不好好学，等到考试时胡乱的翻课本，知识点答得颠三倒四，混乱不清，没有条理性，得分就很难了。再者就是为将来的深造学习和未来生活打基础。
2、介绍学习方法。学习历史不能死抠课本，应该广泛的阅读与历史相关的课外书籍，观看相关的影片，有必要时可进行实地考察等，获得知识的途径不是唯一的，多种多样的学习形式可以从不同的角度获得知识，知识也是多层面的。
3、学习历史的课上要求。精读教材，由厚到薄，不留死角；动脑记忆、认真思考；做好预习，然后上课有针对性地听；做好课堂笔记；上课探讨交流，大胆发表意见和想法；课后认真复习，多做练习。
二、教育教学
1、前置性作业的布置与实施。在单元学习前，就把本单元的前置性作业布置下去，让孩子有充足的时间思考，整理资料，翻阅书籍，并形成书面资料。有的作业布置给学习小组，课余互相交流，有的课上交流，有的整理好上交书面材料，收集成册。
2、课上教学。a、先检查所学内容，形式为全班抽查，同桌互查，全班默写等，让孩子边学边复习，b、新授内容按自主探究→小组交流→设问解疑→全班探讨→教师小结→口诀强化→巩固练习步骤进行。c、在教学过程中，由于上课时间有限，课时较紧张，自编口诀有难度，前期直接呈现，后期再尝试自创知识点口诀。
3、课下复习，每周一节晚自习的时间，进行分层复习，a层知识点扩充，难度练习尽量链接中考试题；b层梳理知识点，巩固知识点练习以提高；c层强化知识点，知识点过关检查等。另外自由背诵时间，争取每天背诵一大知识点，在班上安排专门人员进行督促与监督。c对于走读学生提高对他们的作业要求，课上多关注，都提问。
三、课外知识扩充。
向孩子介绍一些和课本有关的影视作品，课外书籍，扩大知识面，陶冶情操！
篇11：七年级优秀作文：大海伴我成长
七年级优秀作文：大海伴我成长
有什么，能比得上大海的辽阔。又有什么，能比得上大海的包容。
每天晚上，那雪白的浪花，高高的海浪，连同那小桶里指头肚般大小的小水母，胆小的寄居蟹，软绵绵的海星，都又在我的脑海中重现，洗刷着我的心事。脑海中的一切都被海浪声淹没，依稀又看到了大海的`模样。
雪白的浪花夹杂着绿色的水草，呼啸着冲上岸来，又忽的退下去，周而复返，无始无终。海面上，阳光洒下点点金斑，跳动着，欢呼着。又有谁能想到，金斑下有多少鱼群在畅游，多少生命在绽放。大海，你是最包容的，你保护着水中的生灵，多少生命在你的环抱中诞生。
我想像你一样，像大海一样学会包容，不会为心事而烦恼，失败的沮丧，成功的喜悦，不安与焦燥，都会有所把握。哪怕是愤怒，也可以在大海的冲刷下慢慢散去。
自从大海在我眼前展开的那一刻起，每天晚上，一天的心情都在心中海浪的冲刷下慢慢逝去，成为海浪的一部分，喜怒哀惧都散去了，留下自己平静的心情面对新的一天，新的希望，新的努力。
象大海一样，学会包容。
篇12：江西七年级语文作文大海500字精选
作文大海1
世界万物都有他的向往。春风是寒冬的向往，丰硕是金秋的向往，雨露是大地的向往，蓝天是鸟儿的向往，旭日是黎明的向往。
而我的向往是什么呢?
蓝天是我的向往，向往它神秘的蓝;大地是我的向往，向往它质朴的黄;深林是我的向往，向往它静谧的绿;我还向往……
但我更向往大海，向往那神奇的多姿多彩的大海。
海，碧蓝无边，像光滑的大理石一般，是那么的蓝，蓝得美妙，蓝得醉人。
在这14个春秋里，我一直生活在城市里，从来没有一睹大海的美丽，因此，我向往它。
我向往大海。孩提时的我总以为海有一位女神，一位“艳如桃李，冷若冰霜”的女神。不是吗?你看，云霞的海上，何等的明媚;风雨的海上，何等的阴沉。而且，这位女神住在灯塔的岛上，海峡是她的扇旗，海岛是她的侍从;夜里，她曳着白衣蓝裳，头上插着新月的梳子，胸前挂着明星的璎珞翩翩地飞行于海波上……
我向往大海。大风的时候，她架着风车狂飙疾转的在怒涛上驱走，她的长袖拂没了许多帆舟;下雨的时候，便是她忧愁了，落泪了，大海上一切多低头静默着。黄昏的时候，霞光灿然，便是她回波电笑，云发飘扬，风神轻柔而潇洒……
我向往大海。海是温柔而沉静，超绝而威严，神秘而宽容，虚怀而广博……
我向往大海，我希望能像大海一样，能做一个“海化”的人。像海一样温柔而沉静……
作文大海2
我爱大海，爱它那磅礴的气势，爱它的浩瀚，爱它的瞬息万变，有时波涛汹涌，像只猛虎;有时风平浪静，像慈祥而又温柔的母亲;有时波光粼粼，金光闪烁，像是走进了仙境。
站在海边，海风迎面吹来，顿时觉得人身无比轻松。红艳艳的太阳照在蔚蓝蔚蓝的海面上，海面上就金光闪闪，锦缎般地闪着耀眼的光芒，绚丽多彩。海浪拍打着海堤上那奇形怪状的礁石，溅起白色的浪花，像是千万道明亮的眼波，凝视着春天的秀色。看!那拍岸的惊涛声，人们的欢笑声，海浪声和轮船的汽笛声交织在一起，构成了一曲美妙动听的交响乐。
涨潮过后，海在阳光下更加光彩夺目，细看，海上有许多五颜六色的贝壳，我和妈妈一起在海上不停地捡着贝壳，鱼鳞似的波纹一起一伏，发出有节奏的“哗——哗——”声。这里没有盛夏的炎热，没有城市的吵闹声和喧哗声，是人们避暑的好地方。
海，真是个诡谲多变的怪物。昨天，满眼都是黄滔滔的浊浪，今晨却变成了一片无边无际的“青翠的草原”。海水略呈暗绿色，风不大，水面上荡漾着一朵朵银白的浪花。海燕贴着水面低飞觅食，海蜇像一把把小伞似的在水中探头探脑地飘浮着。
我爱大海，一年四季都爱，我爱它的磅礴爱它的浩瀚，爱它的瞬息万变，爱它的汹涌，爱它的风平浪静。
作文大海3
我爱峰峦雄伟的华山，我爱水平如镜的西湖;我还爱秀丽无比的万窟山。但我更爱那变幻莫测的大海。
早上，海是温柔的。一轮红日从东方冉冉升起，把海面照得金灿灿的，犹如碎金洒在海面，波光粼粼，美丽极了。海鸥贴近海面，快乐地展翅飞翔，真是“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”!勤劳的渔民驾着渔船，出海打鱼了，也可谓“一日之计在于晨，一年之计在于春”!
午时，漫步在金色的沙滩上，听着那海浪冲击礁石的欢快音乐，真是舒服极了。小孩子们在沙滩上拾贝壳，身后留下一串串小小的脚印，老爷爷在悠闲地度着方步，青年人在嬉戏娱乐。一切都显得那么和谐，那么迷人。
傍晚，是海水涨潮的时候，大海变得汹涌澎湃了。海风“呼呼”地刮着，浪涛犹如千万匹白色的战马，呼啸而过。那千军万马般雄壮的声音令人发颤。听着那汹涌澎湃的涛声，仿佛走进了战场。这就是大海猛烈的一面。此时，人们又来到海边散步，迎面吹来的海风，使人们神清气爽，看着那大海，让人忘记工作中的烦恼，一天的疲惫刹时全消了。
夜晚，一切都慢慢地静下来，大海也慢慢地静了下来。银白色的月亮从云背后露出了秀脸，把大海照得像一片迂回的明似玻璃的带子。稀疏的星星，三三两两，挂在半空中，调皮地眨着双眼。大海的波光也映衬着天空，一闪一闪地，似乎在与星星对话。一切都显得那么宁静，显得那么安详，令人心旷神怡。
啊!大海，我爱你!你是那么美丽，那么迷人，怎么能不给人无限的遐想呢!
作文大海4
今年暑假，爸爸、妈妈带我一起去北戴河旅游，我终于如愿以偿看到了梦想中的的大海。
早上，我们向海边走来，当听到了海浪声时，便迫不及待的向沙滩上跑去。浩瀚广阔的大海映入眼帘，海水是蔚蓝的，映着天，海水时而凶猛，时而温柔，时而掀起一个又一个浪潮，有力地拍打岩石，溅起了几尺高的洁白晶莹的水花，时而涌起一股又一股柔波奔向海岸，一切是那么的壮观。海边的人越来越多，他们有的捉螃蟹;有的捡贝壳;还有的捞海鱼……我也参加到捡贝克的行列里，我还在海滩是挖洞，一个海浪打来，坑就被浪拍平了，我感慨大海的力量真大!
中午，太阳照射比较强烈，海面上波光潋滟，此起彼伏的海浪涌向海边，此刻，我听到轻柔的浪花拍在沙滩上的微语。浪涌到岸边，轻轻地抚摩着细软的沙滩，又恋恋不舍地退回.一次又一次永远不息地抚摩着，在沙滩下划出一条条的银边，像是给浩浩荡荡的大海镶上了闪闪发光的银框，使大海变得更加迷人美丽。如果说在大海边很惬意，那么在大海中游泳更惬意，更刺激，换上了泳衣，我和爸爸便跑入海中，尽情地游，尽情地打水仗。
太阳的光芒渐渐减弱，由金黄变成橙红，周围的云彩也被染成了橙黄色，我们恋恋不舍的回家了，把欢笑留在在海滩上。我虽然离开了海边，但海浪的歌声仍然回荡在我耳边，美丽的大海又出现在我的脑海里。
作文大海5
大海就像一位诗人，把满腔的激情挥洒成一朵朵浪花;大海就像一位画家，用绚丽的色彩涂抹出一幅幅风景画;大海就像一位音乐家，用优美的旋律弹奏出一道道海浪线。啊!大海，你是多么美丽神秘!
清晨，太阳在东方徐徐升起，好像一位害羞的小姑娘一样，慢慢的从山伯伯背后探出头来，静静地欣赏着大海，被她陶醉，散发出了迷人的金色光芒，撒落在海面上。时间仿佛静止了一般，让人不忍打破这种恬静，默默地感受着大海给予人的平静宁和。
一缕春风的到来，打破了这原有的平静，浪花在半空中飞舞，好像一个个脱离困境的孩子，在吟唱，婉转动人;在欣赏，静谧优美。
远处，一对热恋中的男女在沙滩上携手散步，好和谐，好美丽!就连那婉转动人的浪花也不禁被那美景触动，洒落海滩，飘落衣襟，为这和谐的美景增添一丝灵气。
时间渐渐的过去，大海也随着太阳的疲倦而渐渐睡着了。太阳妹妹在西山上留下半边脑袋，好似在回忆，留恋这大海的美丽，最终，在疲倦的催促下不得不回家休息，期待明天的到来，然而，你会发现睡着了的大海别有一番风韵。
皎洁的月光为大海盖上了一层薄纱，微风使海面荡漾起来，浪花拍打着海岸，分外温柔，好似母亲的双手一样，轻轻地抚摸着孩子，让她多了一丝神秘感。
静静地，静静地，世界静默了，大海的一切远离了城市的热闹。渐渐地，渐渐地，大海成了一幅美丽的画卷。
作文大海6
我第一次见到大海的时候，真是高兴得不得了。望着那无边无际、波涛汹涌的大海，见水害怕的我壮着胆子想亲身体验一下被大海拥抱的感觉。爸爸嘱咐我说他去租游泳圈，要我先在海边捡捡贝壳。但不要靠近水边。爸爸就向不远处租游泳圈的地方走去。我光着小脚丫在海边奔跑着、嬉戏着，不知不觉地接近了海水。真痛快，起伏的海浪一下一下地亲吻着我的一双小脚，海水像有无穷的魅力吸引着我一步一步地向前走去，我已把爸爸的嘱咐抛到九宵云外。突然，我脚下一滑，跌倒在海水里，我发现我正被海水吞没了，恐惧一下子向我袭来，我胡乱地用小手臂拍打着海水，拼命叫喊：“爸爸!爸爸!”我的身体不停地随着海浪起伏着，呛着又苦又咸的海水，拼命挣扎也无能为力。这时，我才感到大海的无情与恐怖，感到自己太渺小了。
正在我绝望的时候，一双坚定而有力的大手紧紧地拉住我，随即把我抱起，我的心瞬间平静下来。我睁开迷糊的眼睛，看到爸爸的手紧紧地抱着我!顿时，我心里涌起一股暖流，用小手紧紧地搂着爸爸的脖子，感激地叫着“爸爸!”眼泪像断了线的珠子，一串串地滴落在爸爸那宽阔的肩膀上。
爸爸把我抱到海滩上，我看到爸爸那疲惫而发愣的神情，心里也很难过，就说：“爸爸，都是我不好，我不应该乱跑，应该在海滩上等着您。”“这不怪你，是爸爸疏忽了。”爸爸很是自责，想想又后怕，我抱住爸爸的腿说道：“爸爸，我爱您。”爸爸听了，又把我抱在怀里，而且搂得更紧，并一字一顿地说：“好孩子，你记住，你永远是爸爸的宝贝。”
我知道爸爸对我的爱是无私的，出自肺腑的。从这以后，每当遇到困难，只要想起那件事，我浑身便会充满战胜困难的勇气和信心。
江西七年级语文作文大海500字
篇13：七年级与“大海”有关的话题作文
“雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。”我和大海来了个“亲密接触”。洁白的沙滩，绿油油的林带，碧蓝的大海，多姿的礁石，迷人的小岛，穿梭的渔舟，构成了动静交融的南海渔港风光。
换好泳衣，我立刻投向大海的怀抱。“大海，我来啦!”望眼过去那无边无际的大海，雄浑而苍茫，转眼间就把城市的狭窄、拥挤、嘈杂全都抛到九霄云外了。海水满盈盈的，照在夕阳下，水面上一片金光。浪涛像顽皮的小孩子似的，愉快地和小伙伴玩耍。海水和天空融为一体，都分不清是水还是天。浪花是海上的最重要的角色，她像一位舞者，她能使人抛开烦恼，尽情地欣赏;也像一位歌者，她能使人陷入回忆，回想着往事。在这种境界里，使人神清气爽，心旷神怡。正当我欣赏着美好的海景时，表妹把水泼到了我脸上。“哎呀，这水怎么这么咸?表妹，你怎么这么淘气?”表妹“阴险”地偷笑，急忙逃开了。
玩了一个下午，回到酒店，一进门就躺在床上睡着了。迷迷糊糊中听到妈妈说要去酒家吃海鲜大餐。“什么海鲜大餐!我要去吃!”作为一个吃货，吃的机会自然不放过。“你这个丫头，说到吃，你突然醒了，那走吧!”这美味的海鲜，美味指数我必须要用吮指来形容。
大海，你的一点一滴我都会铭刻在心。
篇14：七年级与“大海”有关的话题作文
暑假的一个清晨，一轮红日徐徐上升。爸爸终于带我去了向往已久的大海边。举目远望，无边无际的大海好像与天连接在一起。海面上，成群结队的海鸥正在飞翔。他们有的在海面上展翅高飞，有的在海面上蜻蜓点水，有的在海面上窃窃私语，还有的在海面上兴致勃勃地捕鱼……一只只海鸥成了海面上快乐的音符。
我走上沙滩，感觉软绵绵的，好像踩着了棉花一样。沙滩上有许许多多、各种各样的贝壳：有的像冰淇凌，有的像爱心，有的像扇子，还有的像蜗牛壳。大的简直和扇子一样，小的犹如粒粒扣子。沙滩边有一些礁石，有的像乌龟，有的像大象，还有的像巨鸟，真是千奇百怪，有趣极了!
我漫步在金黄的沙滩上。近处的浪花不时地涌上沙滩，它们互相追逐，互相嬉戏，不停地撞击着礁石，发出了“哗哗”的欢快声，好像在欢迎我的到来呢!远处的海浪一个接一个，一排接一排地奔腾着，向沙滩滚去。我急忙脱下鞋袜，走进浅水中，享受海浪带来的欢乐和喜悦。
不知不觉的已经到了傍晚了。夕阳西下，海面上一片火红。我情不自禁地想起了杜甫的一句诗：日出江花红胜火。
最后，我怀着依依不舍的心情回家了，但是大海边美丽的景像却永远地留在了我的脑海中!
篇15：我眼中的大海七年级作文
今天下午，我来到了海滨，首先见到的，便是那金黄色的沙滩。在我的印象中，沙滩的沙子是硬的，可我第一脚踩上去后，给我的感觉却是松软的，像踩在毯子上一样！放眼望去，绵延的沙滩就像一段金色的丝绸，亦像一条金色的围巾，绕在大海的脖子上。
这时，一阵阵欢声打断了我的想象。只见有很多小孩子，拿着小铲子和小水桶，在沙滩上堆沙堡呢！还有些孩子，和家人一起，在空旷的地方放风筝呢！孩子们天真的欢笑声，好像也成为了海边的一道美丽的风景呢！
向前走了走，往远处看去，海的“尽头”和天的“边际”，连成了一条线，都分不清是水还是天了。起雾了，在雾中，我隐约看到了一座城市，一栋栋高楼拔地而起的城市，该不是海市蜃楼吧。
向野狸岛看去，一只巨大的“绿色狐狸”，趴在海上喝水。一层薄雾如轻纱般地笼住了它，好像是想保护它，不想让它被天敌发现一样！在它身后，还有一个若隐若现的大贝壳呢！
我把头扭了过去，巨大的石景山在薄雾后面，就像蓬莱仙岛耸立在身后，与海遥相呼应。
“哗啦！哗啦！”一阵阵海浪声又把我的目光吸引了过去。只见海浪一次次的冲击着沙滩，一次比一次更用力，一次比一次溅起更高的浪花。我的心被触动了，记得以前我拿过一次好成绩，然后就懈怠了。可大海却不是，一次冲到沙滩上还不够，还要多冲几次，并且一次比一次冲的.力度更大距离更远。这种上进的永不退却的精神，是人人都要学习的！
大海是浩瀚的；大海是美丽的；大海是汹涌的；大海，亦是神秘的，它有一种不屈不挠的精神。这就是我眼中的大海，它令我陶醉！
篇16：掉进大海的回忆中学作文800字
掉进大海的回忆中学作文800字
夜渐渐深了，我站在窗前看着外面霓虹灯下的一对对情侣。突然觉得自己好孤独，好无助，心里有种想哭的冲动。我默默的承受着这种痛苦，泪却还是抚摸了我的脸庞。还是忍不住想起了他昨天为我打着伞，送我到学校十字路口对我说的话。
“含草，我们分手吧！”这声音好冷，我从来没有从他嘴里听到过这种声音。
我轻笑一声：“喂！今天不是愚人节！”
我那么艰难，那么顽强，坚守我们的爱情。他却说分手？
“含草！我没有骗你！我已经和另一个女生谈上了！不信的话我明天可以上她来见你！”
“为什么？你要给我一个理由！”我的泪水在眼眶中打转。我紧咬着嘴唇，血腥味充满了口腔。
“没有为什么！”话语更冷了。
“好！再见！”我转过头，走出他的伞下，雨水落失了我的头发。不知道是雨还是泪落到了脸上。我伸出手把它抹掉，可是他却像水管里的水一样，一直流着，永远都抹不完。
我转过身，背靠着墙，闭上眼睛，伸手抹下流出来的眼泪，努力克制自己不去想他。
冷静一下，我睁开眼睛，准备打开电脑。
“请输入密码！”一行字映入我的眼帘。密码好像是他的名字！我冷静的输入了他名字的拼音，心想一定要改密码。
改完密码我登上QQ，又看见让我伤心的东西。我忘记了我们是情侣头像、个性签名、名字、皮肤还有分组。我狠下心全不都换了，连他的QQ号我也删了。
我进入我的文件夹，心一点一点的痛起来。看着眼前一幅幅我和他的照的甜蜜的照片，眼泪有不知不觉的落了下来，后知后觉我擦汗眼泪，再次狠下心把照片全部删掉。
接着我无意间眼神扫到了他写给我的情书。我忍着眼泪把情书打开，看见的却是那句曾经让我感动的哭过的话：“我！向九歌！一生一世爱着柳含草！因为我的出生是为了他！而你！柳含草！一定要一生一世爱着我向九歌！因为你是为我而出生的！”
我心痛的把每一封信删掉，想起了当年在海边发的山盟海誓。而你如今却对我说分手！对不起！我无法原谅你。
我平静了一下，检查了一遍关于他的一切全删掉后，我打开了一个叫“梦尘断世”的游戏。这个游戏是他带我进来玩的。他很照顾我，经常会买一些游戏道具送给我。我当初并不熟悉这个游戏，他常常会带我来到一个名叫桃花岛的小岛。不知道为什么，我非常喜欢这个岛，他不在线的时候我都会来到这个岛。
可是如今我来到这个岛，心里却就会有一种伤感的味道。
“含草！上线了？和我一起去做任务吧！”阿巧飞到了正坐在沙滩上我的身旁。
“好！”我并不想让她看见我不开心，就一起和她去做了任务。就这样我们做了很长时间。
刚要关电脑的电源，手机的铃声响了起来，来电显示是林慧琳，我并没没有理会。关了电源去洗了把脸，手机还是一直再响。
这就是林慧琳的一贯作风：凡事一定要坚持到底。
我慢悠悠的接起电话，拿着手机里耳朵半尺远，果然那边传来她暴躁的声音：“你失个恋就不跟我们出来玩？你刚刚在干吗？”
“玩‘梦尘断世’！”我一心想赶快睡觉。
“来……唯一……和雨萱还有黄宇晨都在！限你十分钟到！”
“慧琳！我不想去！我心里很烦！”
“烦也带来！你就一直烦着？还不如再找一个气气哪个负心汉！你又不是没人要！”对！他凭什么怎么对我？我才不稀罕他！我又不是没人要！
“好！我马上到！”虽然表面想着不稀罕他，可是心里总是过不去哪个欬。一路飙车到了“唯一”。
走进最熟悉的vip包房，看到了惠琳他们。耳朵里听着宇晨唱的失恋的歌，心里又痛了起来。
为什么这个世界上会有怎么多情歌？为什么会有怎么多失恋的歌？哦！我明白了！这些失恋的歌就是为我们这些失恋的人唱的！情歌就是在给热恋的人唱的！
“含草！”惠琳向我打招呼，让我去他们那边。
“恩”我答应一声，走到他们那边。
我的眼神胡乱飘散着，听着宇晨唱的失恋的歌心里再一次的隐隐作痛。慧琳不愧是半夜爱情心理顾问看透了我的心思：“在爱情里，退一步海阔天空！”
“对！你说的没错！我一定会退一步的！”我说完便开始一杯一杯的喝酒。
一杯，两杯，三杯……十杯……二十杯……二十九杯。正当我准备喝第三十杯的时候黄雨萱抢走了我手中的杯子：“但是！也可能是万丈深渊！”然后坐到我身边的沙发上，继续说：“有时候你以为自己是女主角，其实只是备胎！有时候你以为自己是备胎，其实连备胎都不是！被委曲求全！如果要爱别人，先要好好爱自己！”
“呜……”我竟然很没骨气的哭了起来，一下抱住了雨萱，而雨萱轻轻拍着我的背，惠琳在一旁摇着头自责着。
火大的宇晨把麦克风交给惠琳，让她去唱。宇晨一下来就开始骂，。让他去唱歌他就火大了，又让他去唱失恋的歌，回来又听到我在这哭，别提他有多火大了。脸要多臭有多臭。
“好啦！不要哭啦！”雨萱一只手拍着我的背安慰着我。可是我依然哭个不停。
“含草大妈！有本事你去少林寺学个心口碎大石？这样即可以让你解气，也不怕你死！如果不去，就去买块豆腐当墙撞。”宇晨想逗我笑，可是自己有笑不出来，自能这样绷着脸，说着不着调的话。
“噗嗤！”我趴在雨萱背上笑了出来，从她身上下来，去抱了一下宇晨。可是宇晨愣了半秒，把头扭了过去，我好像看见他脸红了：“不用感谢我！”还是怎么自恋！
虽然在爱情上我没什么福气，可是我有这一帮知心好友我就心满意足了。
惠琳把麦克风交给我，帮我点了一首歌，让我去唱。我接过麦克风，走到了台上。.
突然，我看见了一幅我最不想看到的'画面：他的新女友轻轻挎着他的手臂和他慢慢的进入房间，脸上始终在微笑着。而他的脸上也没有像昨天一样冷着脸看着我她，而是保持第一次他说他喜欢我的时候那样的笑脸。
我索性闭上眼睛，不让自己看那些心痛的画面。
见到惠琳他们他的新女友尴尬的笑了笑，很快的明白了他们是他的新女朋友。一一和他们握手。以我的了解宇晨应该没出声的会说：“狐狸精。”但是还是和她握了手。
痛！好痛！肚子好痛！我好想吐，唱歌的时候都有点破音了。我手紧握着麦克风，豆大的汗珠从我的头顶冒出来，我现在只想赶快唱完这首歌。
台下的宇晨发现我不对劲，便走上前把我从台下抱了下去，一路上我忍着腹中的恶心没有吐到他的身上，一手捂着嘴，随时可能会吐出来。
雨萱本来想说宇晨吃我豆腐，可是她也发现我不对劲，连忙把我从宇晨身上弄下来，扶着我到了厕所。而我却没有看到他向我这里看过来一眼。
“咳！咳！……”
“你傻啊！不是你的，你不要强求，而是你的，就算你推开，也会像回旋镖一样回来！”话听起来是在责备我，可是她一直拍着我的后背。
我笑着点点头，也许等我们都能忘掉过去的伤痛，等我们都有勇气面对彼此，我们还是能成为好朋友也说不定。
雨萱扶着我回到包房。我看见她的新女朋友正依偎在他的怀里，我扭过头，坐在另一张沙发上，想睡一会。没想到他的新女朋友，扭着屁股，像是在向我炫耀。向我走来。而一旁的他也没有阻止。
“你就是柳含草吧！我是安淑婷！”她骄傲的说完，想我伸出了手。
我并没有理会她，而是站起身，走到一张离他更远的沙发坐下。留下了一脸傲气的安淑婷。我看见远处的宇晨向我竖起了大拇指，用口兴对我说：“干得好！”我点了一下头，准备再次睡去。可是他却拉着安淑婷走到我面前。
“喂！你的手就怎么主贵？连握一下手都不行？”
我不耐烦的睁开眼睛，怒视着他：“这位先生，我跟你无冤无仇，你为何要来找我？而且是你的女朋友想我来问好的，我有权利不回答她，还有你的女朋友很没有眼色，在别人睡觉的时候打扰人家，不是比我还没礼貌吗？所以请这位先生带着你的女朋友走开，被别人盯着睡觉很不舒服的！”
“你……”他的头上气得直冒火。
“怎么？这位先生你结巴啊？第一句话是不是练了很久才过来对我说的？”我怎么会变得怎么毒舌？
“淑婷，我们走！”他气急败坏的走到原来的沙发上喝闷酒。他一定想不到我为什么会变成这个样子吧？呵，全是你害的！
宇晨走到我面前对我说：“含草打满！这次干得漂亮哦！”
“我想睡觉，你去找你姐他们玩吧！”我无力地对他说，他不明白我心里有多难受。
可是没想到我刚想睡下，台上又传来安淑婷鬼哭狼嚎般灿烈的声音，我不知道那鼓起的勇气，几大步走到台上，抢下她手中的麦克风，对她吼到：“不会唱歌就别上来唱歌！你耳朵不难受我们难受！”吼完便留下发愣的安淑婷。把麦克风撂给了宇晨。走到自己停车的地方。
没想到雨萱他们没有跟来，而是宇晨跟了出来：“含草，其实我喜欢你！”没想到竟然是出来向我表白的。
我冷笑一声，以为他在骗我：“逗我玩很有意思吗”
他的眉毛都快扭到一起了：“我没有骗你！上初中的时候就喜欢上了你，而你却被向九歌抢走了。所以请和我交往！”
“好！我答应你和你交往！回去睡觉了！”我看他认真的样子，相信了他。
回家的路上，我的脑子里闪过一个又一个我和向九歌的美好画面。看来自己还是放不下他。
就这样，我和宇晨开始了交往，他每天都来接送我，可是有一天我接到了他的电话：“喂？”
“周末有空吗？能出来吗？”
“有！去哪儿？”
“去你家附近的乐九公园吧！”
“好！”我想我应该和他撇清关系。
周末我如约来到乐九了公园，向九歌已经在哪个我们经常相聚的大树下等我了。平时暖暖的秋风，现在变得凄凉起来。
“今天有什么事？”我也用那天他对我说分手的语气对他说。
“你能不能回到我的身边？”他声音就像一只快要饿死的小狼。
“笑话！天大的笑话！安淑婷不要你了？就来找我了？我又不是东西，你想要就要，不想要就不要？对了！我现在在和宇晨交往，所以，请你不要打我的主意！”当初为什么没想到如此后果呢？早知现在何必当初？
“含草，请听我解释……”
“打住，我可没时间在这跟你耗！我作业还没写完，我先回去了！”他刚要解释，我却已经打断了他，转身而去。
晚上，窗外的绵绵细雨不知疲倦地下了起来。
我喜欢雨天，喜欢听着窗外的雨落到地上窗上的声音。那声音，很像心碎的声音。听，心碎的声音。
看着窗外的雨，觉得有什么东西划过自己的脸颊。用手一摸，冰凉的，竟全是泪。我伏在窗台上，竟又想起了他。
想起了你离我而去的背影。我才知道，你属于自由，该放手了。命里有时终须有，命里无时莫强求……我一直这么告诉自己……我一直这么告诉自己……每一次当我想尽一切办法忘记他，疏远他的时候，他的笑脸，又出现在我的面前，我才知道，想要忘记，竟然这么难。
有的时候一边骂自己傻，一边还还甘心为你付出……我总是想给自己贴上“冷傲决绝”的标签，但是，于我而言，这四个字太遥远……总是想把自己伪装成刺猬，伪装成女汉子，因为这样就会少受一点伤，我伤不起了，也累了。
我只是个姑娘，再坚强也还只是个姑娘。如果我们不曾相遇，亲爱的，我曾无数次这样假设，可若不曾遇见他，我的人生，早已在尘埃里，写完结局……恨我自己喜欢过他……那一抹骄傲任性，为谁而留？那一抹倔强坚强，又为谁而留？完美的悲剧……
篇17：致大海普希金中学课文原文
再见吧，自一由的原素！
最后一次了，在我眼前
你的蓝色*的浪头翻滚起伏，
你的骄傲的美闪烁壮观。
仿佛友人的忧郁的絮语，
仿佛他别离一刻的招呼，
最后一次了，我听着你的
喧声呼唤，你的沉郁的吐诉。
我全心渴望的国度啊，大海！
多么常常地，在你的岸上
我静静地，迷惘地徘徊，
苦思着我那珍爱的愿望。
啊，我多么爱听你的回声，
那喑哑的声音，那深渊之歌，
我爱听你黄昏时分的幽静，
和你任性*的脾气的发作！
渔人的渺小的帆凭着
你的喜怒无常的保护
在两齿之间大胆地滑过，
但你若汹涌起来，无法克服，
成群的渔船就会覆没。
直到现在，我还不能离开
这令我厌烦的凝固的石岸，
我还没有热烈地拥抱你，大海！
也没有让我的诗情的波澜
随着你的山脊跑开！
你在期待，呼唤……我却被缚住，
我的心徒然想要挣脱开，
是更强烈的感情把我迷住，
于是我在岸边留下来……
有什么可顾惜的？而今哪里
能使我奔上坦荡的途径？
在你的荒凉中，只有一件东西
也许还激动我的心灵。
一面峭壁，一座光荣的坟墓……
那里，种种伟大的回忆
已在寒冷的梦里沉没，
啊，是拿破仑熄灭在那里。
他已经在苦恼里长眠。
紧随着他，另一个天才
象风暴之间驰过我们面前，
啊，我们心灵的另一个主宰。
他去了，使自一由在悲泣中！
他把自己的桂 冠留给世上。
喧腾吧，为险恶的天时而汹涌，
噢，大海！他曾经为你歌唱。
他是由你的精气塑成的，
海啊，他是你的形象的反映；
他象你似的深沉、有力、－阴－郁，
他也倔强得和你一样。
世界空虚了……哦，海洋，
现在你还能把我带到哪里？
到处，人们的命运都是一样：
哪里有幸福，必有教育
或暴君看守得非常严密。
再见吧，大海！你壮观的美色*
将永远不会被我遗忘；
我将久久地，久久地听着
你在黄昏时分的轰响。
心里充满了你，我将要把
你的山岩，你的海湾，
你的光和影，你的.浪花的喋喋，
带到森林，带到寂静的荒原。
【赏析】
《致大海》是一曲对大海的庄严颂歌，是对人生命运的深沉感叹，也是对自一由的热情礼赞。1824年写于高加索，普希金第二次流放之前。
《致大海》共十五节，大致可分为三个部分。第一部分为第一、二节，写普希金向大海告别。在普希金看来，大海以它的自一由奔放展示它的美，以它的自一由奔放向世人召唤。大海与普希金共有的自一由奔放的精神，使普希金与大海在感情上紧紧相联。第二部分为第三节到第十三节，写大海引发的普希金的联想，表达普希金对自一由的渴望。第三节到第七节写普希金向大海吐露自己要逃往海外、追求自一由的隐秘的愿望，也表达普希金对失去自一由的懊丧，为逃往海外的夙愿难以实现而愁苦满怀。第八节到第十三节写普希金对拿破仑和拜伦的追念，他们与作者精神相通，也与大海的精神相通，在这里，普希金深感前途渺茫，壮志难酬，哀叹了人们的不幸命运。最后两节写普希金绝不忘记大海的誓言，普希金决心将大海的精神作为激励自己的动力，为自一由奋斗不息。这首诗赞美了自一由奔放的大海，抒发普希金对自一由的渴望和苦闷，表现普希金在残酷专制下的崇高的自一由精神。
南高加索优美的自然景色*，哥萨克的风土人情，激发起普希金的浪漫主义诗情。尤其是那壮阔湛蓝的大海，更使普希金流连忘返。临别前夕，普希金登上高加索海边的岩石，面对波涛汹涌的大海，想起自己坎坷的经历，想起人们到处忍受着同样的命运，想起葬身于大海的英雄……怀古伤今，思绪起伏，他的心像大海一样深沉、激荡，情不自禁地写下了这首诗篇。
普希金与大海相遇，他胸中涌动着海一样的澎湃。普希金把岛、岩石想象成凝固的浪峰，已是普希金改变的自然，接着，普希金由观照映海，到由海反观，最后与海合一了。这一瞬间，海是普希金向远方的延伸，是海向俄罗斯土地的延伸，这就是作者创作这首诗的思维流程。
普希金赞叹大海的壮美：黄昏寂静时，大海温顺、宁静，闪耀着蔚蓝的波涛和“娇美的容光”，仿佛在“哭诉”着心头的哀愁；波涛汹涌时，大海喧腾、激荡、傲岸不羁，仿佛又在召唤着普希金冲破牢笼，奔向自一由的远方……普希金热爱大海：大海有广阔的襟怀，惊人的威力，壮丽的景色*。普希金也羡慕大海：大海的自一由奔放，勾起了他失去自一由的懊丧，在变相的流放中，他感到像“囚徒”一样。普希金更依恋大海：大海使他缅怀起举世震惊的英雄。显赫一时的拿破仑只能在荒凉的海波上安息；普希金最钦佩的普希金拜伦，虽然天才卓绝，雄心勃勃，渡海远征，但终为他祖国所不容，客死于希腊。普希金空有抱负不得施展，拿破仑和拜伦的不幸结局自然增添了他前程渺茫、壮志难酬的悲哀。这正是普希金把大海说成“悲哀的喧响”“召唤的喧响”，是他“心灵的愿望之所在”的原因。
这首诗气势豪放、意境雄浑、思想深沉，是普希金作品中广为传诵的名篇。它以大海作为自一由精神的象征，表达了普希金与大海相通的自一由精神。普希金借大海自一由奔放的壮美形象，生发联想，尽情抒怀，表达了渴求自一由的愿望。一位前苏联普希金曾说过：
“从那时起，凡是在海岸上徘徊的人，
在那浅浅的小船和空旷的黄沙之间，
借着心、目光和耳朵他会听到，
普希金诗句像金屑那样洋洋洒洒……”
