以下是小编为大家准备的西门桥初二作文，本文共14篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。本文原稿由网友“去月球打地铺”提供。
篇1：乌镇西栅印象初二作文
乌镇西栅印象初二作文
乌镇西栅印象二朋友们，你想过要玩一玩爷爷奶奶小时候的游戏吗？这可是一件有趣的事。
可爷爷奶奶小时的.玩具会有些什么呢？正好，乌镇为了给我们小朋友见识一下那时的古镇小孩的生活点滴，在暑期特地举办了一个别开生面的节目——童玩节，而童玩节就安排在西栅里。当然，我还是先向你透露一下有哪些吧，免得你干着急：滚铁圈，抽陀螺、跳房子、画龙点睛、走竹桶、坐菱桶、扔筷子、捡小球、捉七……怎么样，急了吧！那么现在我就带你去玩玩吧！一大早，我就起床极力怂恿爸爸快点去童玩，爸爸也许被我感染而童心大发，接着催促起妈妈来了。匆匆吃过饭，出门七转八弯，便来到了水上竞技场。这可是坐菱桶的好地方。菱桶其实是一只小木桶，只容得下一个人，而正因为小，那才灵活，伸手水面不用那么费力，所以采菱的时候特别方便。可当我坐上去时，却不是那么稳了，要稍微靠前，这样不容易翻倒。然后我拿起桨，轻轻地划了开去。
可不知什么原因，却在原地打转，以前与爸爸合作也划过船，只要将桨划开船就往前了。这次原来是因为一个人操作，而桨又只有一只，如果只在一面划，菱桶在水面上受力不均，当然只有打转了。
掌握了这个技巧，我就左一下右一下用力均匀地划，小小的菱桶就很听话了。你看，这悠闲的样子你羡慕吧。接着，我们又来到了西栅露天电影场。开阔的场地上，摆满了各种玩具，有陀螺、铁圈、布子、竹桶，大部分的节目就在这里一字排开了。我兴冲冲地跑过去拿起一个陀螺，这是我比较熟悉的。可是这里的陀螺个头较大，比较笨拙，胖鼓鼓的身材不像我以前玩的陀螺。可正因为如此，这种陀螺抽起来更加稳，更加起劲，这不，爸爸也拿了一只，狠狠地朝我这边抽过来，来看看，谁的陀螺先被撞倒呢？滚铁圈我可没玩过，一只大大的铁圈又有什么好玩的呢？正疑惑间，爸爸拿起一个，用铁扶手在它的底部轻轻托起，铁圈就很听话在前面滚起来了。
看着简单，我也拿起一个，可才起步就马上倒下了。这可是有技巧的，在爸爸的指导下，我把扶手的用力点放在铁圈的近地点，力往正面使，铁圈果然听话了。那边妈妈也不甘落后，在跳起房子了。
时间过得真快，不知不觉过了晌午。最后，我们以画龙点睛结束这些有趣的游戏。
篇2：醉在西湖里初二作文
醉在西湖里初二作文
恰逢假日，我随父母出游。这一日，我们来到杭州。
杭州素有“人间天堂”的美誉，名扬海外，我们也是慕名而来。西湖正是这座城市的名片，第一程，我们便要访西湖，览胜景。
（一开始便交代了杭州和西湖的地位，并直截了当地告诉读者此行的目的地是西湖，入题快。）
次日，我们一早到达西子湖畔。夏日，湖面上笼罩着晨雾，白茫茫一片，似仙女下凡，一个个挥舞着手中轻柔的薄纱。湖上隐隐约约浮现出几处影子，星星点点，看不清晰。岸边的垂柳倒是一动不动，仿佛仍旧在这氤氲的雾气中酣睡。游人不是很多，眼前只有三三两两的人影来回晃动，去了一拨儿，又来了一拨儿。
（运用比喻、拟人的修辞手法，使得晨雾、垂柳更加生动，形象，别有一番情韵。）
渐渐地，太阳升起来了，白雾消散了许多，眼前的一切变得清晰了，视野也愈发开阔，游览者也多了起来。这时候，我早已驻足于断桥之上。往下瞧去，桥的右侧是河塘。“江南可采莲，莲叶何田田。”碧绿的荷叶如同圆盘一般，晶莹的露珠滚动其上，像极了玲珑剔透的眼泪。莲又为何落泪呢？荷叶层层叠叠，其间冒出许多荷花，有的还是花骨朵儿；有的却含苞待放，似害羞的小姑娘；有的则是菡萏初绽，绯红的面颊展露出来，犹如大家闺秀，仍想扯一片荷叶来半掩面；有的已经凋零，水中漂浮著花瓣，残荷露出鹅黄色的莲蓬，望向行人。偶然一抬头，山峰上挺立的雷峰塔映入眼帘，虽非原塔，但它却这般雄伟。莲是为那个凄婉的爱情故事而泣吗？莲或许是在诉说吧。我再次把目光投向了荷塘，荷叶轻轻地动了起来，仔细一看，“鱼戏莲叶间”，湖中鲜红的鱼儿自由自在地穿梭在荷叶下方，一会儿出现，一眨眼又不知钻到哪儿去了；鱼儿扭动着身躯，摆动着尾鳍，轻盈地游动在水中，似调皮的`孩子，有意与游人捉迷藏，一个不留神，就找不到了；好不容易鱼儿露出一点儿马脚来，才发现它竟在一片宽大的荷叶下乘凉呢！
（“‘江南可采莲，莲叶何田田。’……莲又为何落泪呢？”短短数语中，由诗句引入，将读者带入到一个优美的意境中，并将荷叶上的露珠比作眼泪，自然发出疑问，与后文相照应。“有的……有的……有的……有的……”，通过一组排比句，将不同形态的荷花呈现在读者面前，描写传神逼真。偶然抬头看到雷峰塔，想到了白蛇传的故事，似乎一下子找到“莲为何落泪”的答案，与前文形成照应。“鱼戏莲叶间”的情景，观察细致，动态十足，呈现出一派生机勃勃的景象，流露出小作者愉快、惬意的心情。）
上了白堤，一路往前走。两侧的垂柳婀娜多姿，细长的枝条随风起舞，倏地柳梢点水，泛起圈圈涟漪，荡漾开来，荡漾进游人心中。远处，连绵的青山，宝塔一般的绿树，还有敦厚典雅的雷峰塔，全都倒映在清澈的湖水中，随着层层波纹，向四周晕染，渲染出满眼碧水。这便有了水墨画的意境，真是“看山水底山更佳，一堆苍烟收不起”。
（小作者用灵动、细腻的笔法描写白堤上的垂柳、远处的青山、绿树、雷峰塔以及它们的倒影，画面感很强。“看山水底山更佳，一堆苍烟收不起”的恰当引用，更增添了几分韵味，激发了读者的想象力。）
湖面如镜，在阳光下闪闪发亮，水光潋滟，似金砂自天上撒落，闪烁着，点缀着西湖，衬托出一种优美的神韵，令人如痴如醉。
（将视角落在西湖如镜的湖面，情随景生，情景交融，景中之情写得委婉动人，耐人寻味。）
水色如天，湖影明丽，夏日西湖就这样印在我的心中，让我无比陶醉。
篇3：初二西递宏村游记作文600字
西递宏村,悠悠古镇,处处诗情画意.去年三月,我们一家趁着春季的黄金旅游时间来到了典雅亮丽的安徽名镇-----西递宏村.
淡淡的霞光倒映在水面,把清清的河水染成了红,黄,橘黄……犹如一条五彩缤纷的彩带静静地围绕着小镇.河面上的一座石拱桥坐落在小镇的中心.桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案.小桥下停留着许多小船,那些油光发亮的乌蓬船翘起尖尖的脑袋,就像一个个顽皮的小娃娃.瞧!不时有一叶叶小舟划破美丽的”丝绸”.像玩捉迷藏的孩子似的从半月形的桥洞里悄悄地钻出来,又从河上轻轻飘过.
走过石板小路,清风柔和地拂过脸庞,闭上眼,如同在梦里一般.走进了”小桥流水人家”,一条条清澈见底的小河绕着小镇.河边杨柳婀娜多姿,垂入水中;河里的一只只木船上的阿婆唱着质朴的歌儿.小木船枕着河的梦永远是清凉的,轻盈的.船很轻?不,是小河很美.
鸭儿幽闲自得,换了一个角度,一个景色.这让人想起了<<小桥流水>>这首歌:小桥流水,浸满我的歌儿……
在石板小路旁是一个个小店,小店不卖什么别的,卖水墨画,金银首饰,小镇的刺绣……小姐,姑娘们满心欢喜的在店里挑选着一件件古色古香的商品.小吃店里生意也很好,糕点,鸡鸭,令人垂涎欲滴.笔墨店里,高手们唰唰唰几笔,西递宏村特有的景致就展现在人们面前.
欣赏着这丹青妙笔,谁能不赞叹呢?
篇4：初二西递宏村游记作文600字
黄山之旅的第二天，我们来到了古老的宏村。早上八点的宏村，太阳才刚崭露头角，似乎都可以触摸到从我嘴中呼出的白气，整个村庄被笼罩在一片犹如轻纱的的雾气之中。
走进宏村，首先映入眼帘的.便是一片安静的南湖，和对面的宏村楼舍连栋、高低错落。湖边还有树木，因为冬天的寒冷，没了往日的生机，似乎在冬中湖面上有荷叶，还有几只小鸭子，另有一番滋味。整个湖面倒影浮光，水天一色。通过古朴的小桥，我们正式进入宏村。穿梭在巷子中，一旁还有缓缓流过的水圳，绕过家家户户的门口，流水不断，是静谧来山村有了动感。听导游阿姨说她还有许多功能呢!能防火、发电、改善空气。
接着我们来到了一片空地上，这里好像是个小集市，有买各种各样手工艺品和半扇半扇腌制好的猪腿肉。在空地前面，有一片月塘，这里便是电影《卧虎藏龙》的取景点。月塘对面的白墙灰瓦的楼房还曾被制作成邮票发行。在这里，老人闲聊，自得其乐，都显得那么和谐。
最后我们接连参观了树人堂和汪氏宗祠，以及宏村千年历史的“见证者”——千年古树。这两棵古树从古至今一直被视为宏村建成的标志，它们正如两个牛角，屹立在宏村的中央，真威武!
短短几个小时的参观结束了，我们依依不舍地告别了宏村，告别了那个古老静谧的小村落。
篇5：滁州西涧初二上册语文教案
滁州西涧北师大版初二上册语文教案
【学习目标】
知识与能力：学习诗歌，培养学生欣赏古诗的能力。
过程与方法：指导学生朗读，注意把握朗读时的节奏、韵律、声调和重音。在读时用心揣摩每一首诗的内容和情感。
情感态度与价值观：初步培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
【学习重点】
初步培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
【学习难点】
通过诗歌的语言和诗中的形象体会诗人在诗中蕴含的思想感情。
【学习流程】
一、课前预习导学
1、给下列词语中加点的字注音。
滁州( )西涧( )黄鹂( )
2、作者简介
韦应物(约737～约792)，京兆长安(今陕西省西安市)人。宝末年，以三卫郎侍玄宗，放浪不检，后来悔悟，折节读书。曾任洛阳京兆功曹等职。建中年间出任滁州、江州刺史，后转左司郎中，贞元初任苏州刺史。他在历任官职中都努力做一个清廉刚直的地方官，并对民间疾苦经常表示关怀。韦应物的山水田园诗
很多，也很著名。白居易曾评论他的诗“高雅闲淡，自成一家之体”。
3、朗读指导。
a、出声朗读，读准字音。
b、细读，校准节奏。
c、精读，悟出重音。
d、品读，读出声调。
e、诵读，定准基调。
二、课堂学习研讨
1、这首诗描写了哪些景物?
2、运用自己的语言描绘本诗描写的画面?
3、仔细揣摩作者对“鹂”的态度?
4、“潮急”：这里首先要提到一个自然现象，在春天桃花盛开的时节，往往会出现多雨的天气，称之为桃花汛。这时候山涧里河水暴涨，形成了“潮急”的景象。那么这里的“急”除了形容潮水外，还有别的含义吗?
5、“舟”在河中是什么样的呢?这样写的作用是什么?
6、这首诗表达了作者怎样的操守品行?
三、当堂检测、评估
1、“舟自横”三字有怎样的深意呢?
韦应物出生官宦家庭，享受着世袭特权，早年是唐玄宗的皇家卫队中的一员，过着骄奢腐化的生活。经历了安史之乱后，他深受震撼，发奋读书，27岁中进士，走上了仕途。做过滁州、江州、苏州等地的刺史。他深为中唐政治腐败而忧虑，也十分关心民生疾苦，但他无能为力。这首诗就委婉地表达了他的心情。诗中的“舟自横”蕴含着一种不在其位、不得其用的无奈以及对自己无所作为的忧伤。
2、这首诗中有无寄托，所托何意?
有人认为它通篇比兴，是刺“君子在下，小人在上”;有人认为“此偶赋西涧之景，不必有所托意”。实则诗中流露的情绪若隐若现，开篇幽草、黄鹂并提时，诗人用“独怜”的字眼，寓意显然，表露出诗人安贫守节，不高居媚时的胸襟，后两句在水急舟横的悠闲景象中，蕴含着一种不在其位、不得其用的无奈、忧伤的情怀。诗人以情写景，借景述意，写自己喜爱和不喜爱的景物，说自己合意和不合意的情事，而胸襟恬淡，情怀忧伤，便自然地流露出来。由此看来，这诗是有寄托的。
在中唐前期，韦应物是个洁身自好的诗人，也是个关心民生疾苦的好官。在仕宦生涯中，他“身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱”(《寄李儋元锡》)，常处于进仕退隐的矛盾之中。他为中唐政治弊败而忧虑，为百姓生活贫困而内疚，有志改革而无力，思欲归隐而不能，进退两为难，只好不进不退，任其自然。庄子说：“巧者劳而知者忧;无能者无所求，饱食而遨游。泛若不系之舟，虚而遨游者也。”(《庄子・列御寇》)韦应物对此深有体会，曾明确说自己是“扁舟不系与心同”(《自巩洛舟行入黄河即事寄府县僚友》)，表示自己虽怀知者之忧，但自愧无能，因而仕宦如同遨游，悠然无所作为。其实，《滁州西涧》就是抒发这样的矛盾无奈的处境和心情。思欲归隐，故独怜幽草;无所作为，恰同水急舟横。所以诗中表露着恬淡的胸襟和忧伤的情怀。
《滁州西涧》诗歌鉴赏
滁州西涧
韦应物
独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。
这是一首山水诗的名篇，也是韦应物的代表作之一。诗写于唐德宗建中二年(781)诗人出任滁州刺史期间。唐滁州治所即今安徽滁县，西涧在滁州城西郊野。这诗写春游西涧赏景和晚雨野渡所见。诗人以情写景，借景述意，写自己喜爱与不喜爱的景物，说自己合意与不合意的情事，而其胸襟恬淡，情怀忧伤，便自然流露出来。但是诗中有无寄托，寄托何意，历来争论不休。有人认为它通首比兴，是刺“君子在下，小人在上”;有人认为“此偶赋西涧之景，不必有所托意”。实则各有偏颇。
诗的前二句，在春天繁荣景物中，诗人独爱自甘寂寞的涧边幽草，而对深树上鸣声诱人的黄莺儿却表示无意，置之陪衬，以相比照。幽草安贫守节，黄鹂居高媚时，其喻仕宦世态，寓意显然，清楚表露出诗人恬淡的胸襟。后二句，晚潮加上春雨，水势更急。而郊野渡口，本来行人无多，此刻更其无人。因此，连船夫也不在了，只见空空的渡船自在浮泊，悠然漠然。水急舟横，由于渡口在郊野，无人问津。倘使在要津，则傍晚雨中潮涨，正是渡船大用之时，不能悠然空泊了。因此，在这水急舟横的悠闲景象里，蕴含着一种不在其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。在前、后二句中，诗人都用了对比手法，并用“独怜”、“急”、“横”这样醒目的字眼加以强调，应当说是有引人思索的用意的。
由此看来，这诗是有寄托的。但是，诗人为什么有这样的寄托呢?
在中唐前期，韦应物是个洁身自好的诗人，也是个关心民生疾苦的好官。在仕宦生涯中，他“身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱”(《寄李儋元锡》)，常处于进仕退隐的矛盾。他为中唐政治弊败而忧虑，为百姓生活贫困而内疚，有志改革而无力，思欲归隐而不能，进退两为难，只好不进不退，任其自然。庄子说：“巧者劳而知者忧;无能者无所求，饱食而遨游。泛若不系之舟，虚而遨游者也。”(《庄子・列御寇》)韦应物对此深有体会，曾明确说自己是“扁舟不系与心同”(《自巩洛舟行入黄河即事寄府县僚友》)，表示自己虽怀知者之忧，但自愧无能，因而仕宦如同遨游，悠然无所作为。其实，《滁州西涧》就是抒发这样的矛盾无奈的处境和心情。思欲归隐，故独怜幽草;无所作为，恰同水急舟横。所以诗中表露着恬淡的胸襟和忧伤的情怀。
说有兴寄，诚然不错，但归结为讥刺“君子在下，小人在上”，也失于死板;说偶然赋景，毫无寄托，则割裂诗、人，流于肤浅，都与诗人本意未洽。因此，赏奇析疑，以知人为好。
《滁州西涧》课后反思
古诗是我国的文化瑰宝，语言凝练，意境优美，寓意深长。培根说：“读诗使人灵秀。”古诗教学要积极调动学生充分了解诗的意境，诗句的言外之意，培养学生的想象力。才能更好的让学生在学习古诗过程中进一步领略我国灿烂辉煌的悠久文化的神韵
高年级的古诗教学，让学生在充分自读自悟的基础上，引导学生更准确和完整地理解诗词意思，感受诗人的情感。《滁州西涧》是山水诗的名篇，诗人应用了借景抒情的写法。因此教学设计围绕着“诵诗中句、赏诗中景、悟诗中情、用诗中语、写诗中意”五个环节展开。
品诗句，悟诗情。
在这首诗中，每一句都有一个文眼。咱们来找找看，看能读出什么?
1、比如说第一句诗，讲的是?(草)那么这个草是什么样的草呢?(幽草)这里的“幽草”即是第一句的文眼，用“幽”来形容“草”。给人一种什么样的感觉呢?(草的茵绿、繁茂、厚密等形态，草的深邃、静谧、未经践踏等意态――传达出环境的幽静)，那么，这个“幽”字在这里就赋予了“草”独特色彩和意味!诗人站在涧边，脚下的幽草给他以静的感受。作者就――独怜(爱)这幽草。(指名读)
2、那么请同学们自己来找其余三句诗中的文眼。(黄鹂鸣、潮急、舟横)
分别对各个文眼进行分析。
黄鹂鸣――想到哪句写黄鹂的诗句，黄鹂的啼叫多么富有生机!这声音从哪里传来?“树林深处”“上――头顶上”这婉转动听、清脆悦耳的鸣声传到诗人的耳朵里，诗人会觉得这声音破坏西涧清幽宁静的环境吗?为什么?(生机、板书：以动衬静)
上下两句一静一动，以动衬静，倍显其静。让咱们再次感受西涧清幽。请男女生配合读(男生读1句，女生读2句)
上下两句就诗人的感官而言，既有视觉冲击，又有听觉享受，就画中景物而言，既有上下之分，又有远近之别。让咱们一起来读这两句。
处于这样的充满生机的`清幽境地，诗人会是怎样的心境呢?(悠然自得、闲适)
接着来看第三句的文眼――潮急。
这里首先要提到一个自然现象，在春天桃花盛开的时节，往往会出现多雨的天气，称之为桃花汛。这时候山涧里河水暴涨，形成了“潮急”的景象。
那么这里的“急”除了形容潮水外，还有别的含义吗?作者来这里享受清幽的环境，暮色降临时分，没想到春雨不断竟涨起了春潮。此时，作者应该是什么样的心情呢?(急于归航)于是，他来到渡口――看到了什么?
读第4句。谁用自己的话描述一下当时作者看到的情景：
文眼：(舟自横)为什么会横着呢?(水的力度很大)进一步突出了当时这春潮的急!
分组读3、4句。
你还能感受到诗人悠闲的心境吗?
尽管春雨突来，春潮汹涌，打破了山涧的宁静。但是，试想，郊野渡口，寥寥无人，空空的渡船在风雨中，自在浮沉，悠然空泊，这种水急舟横的悠闲，又何尝不是诗人心境的体现?
齐读3、4句，
我们说诗人写诗，往往借景抒情。在前面我们已经了解到诗人韦应物他深为当时政治腐败而忧虑，也十分关心民生疾苦，但他无能为力。这首诗就委婉地表达了他的心情。
诗中的“舟自横”蕴含着一种不在其位、不得其用的无奈以及对自己无所作为的忧伤。――正是因为其中蕴涵的深远意境，千百年来，这两句，一直是脍炙人口的名句。
以上片段是高年段教学常见的教法，学生的理解也仅限于浅显层面，听了两位老师的教学，对古诗的教学有了更深的理解。
诵诗中句 读古诗分初读古诗、精读古诗和研读古诗三种情形。通过诵读把自己能体会的情感、认识都流露出来。两位老师都注重了在课堂上创造学生、作者和教者之间情感相同、心灵相融、协调互补的积极氛围。学生初读，能初步了解两首古诗的内容和作者情感，但当深沉的含义却无法领略得到时，就引导学生在初读的基础上通过精读古诗，进一步研读、了解作者当时的心情，感受作者情感变化。
赏诗中景 夏老师以初读后问：诗中哪些景给你留下深刻的印象?引导学生抓“幽草、鸟鸣、潮急、舟横”四个景深入研讨。周老师以初读后问：诗中为我们描绘了几幅图?引导学生从整体到部分，再到部分。抓关键词“幽”，把“幽草”与“青草”对比，把“深树”与“绿树”对比，抓“鸣”学以声衬静，然后抓“独”，一步步体会诗人独特的景，比注意了赏诗的学法指导。总之，赏景是为了更好地体会诗人的心境。
悟诗中情 本诗的“情”学生很难把握，这就需要巧妙地引导。古诗讲究”用词精妙“，在教学中要带领学生揣摩、品味关键词，从而体会诗人的情怀。夏老师的课上抓“舟自横”渗入。学生赏景中认为“舟自横是无人摆渡，诗人无法回家而心急。教师点出要理解诗人此刻的心情，必须了解诗人当时的写诗背景，于是出示了资料，学生读后，教师引导学生与诗景对应，从而帮助学生很好的体会了是人的感情。
写诗中意 诗教学给了我们一个发挥想象的空间，发展创造性思维，进行艺术再创造。不仅对诗意的理解更深刻，也充分发挥主导作用，发展他们的创造性思维。两位老师都注意了”写“的训练，引导学生站在不同的角度去写，这对于提高学生的阅读能力和作文能力，进而提高学生的语言能力，促进智力发展有重要作用。
篇6：西虹市首富初二学生观后感
人性与金钱的探讨
如果叫你从人性与金钱进行抉择，你会选哪一个?
人性和金钱，这两个字眼完全相反。人性，就是让你感受到家人般的温暖;金钱，则是让你以后再不用为吃穿而烦恼。
有的人会选择人性。是的，人的心是热的。金钱，只会结交狐朋狗友，只会遇上一个又一个前来骗取钱财的人。而他们认为，还是家人般的温暖最重要。比如说朋友吧。真正诚挚的朋友在你遇难时会想尽办法帮助你，虽然这时没有金钱来解决问题，但至少，人性比那冰冷的金钱更暖，就好似拂来十里春风暖进你的心窝，不是吗?
有人会选择人性，自然也会有人选择金钱。
选择金钱的人则认为：金钱是万能的。有了金钱，还愁什么吃穿啊?朋友家人不要也罢，自己一个人守着这么多钱能活得潇潇洒洒!显然，这些人是这样想的。金钱确实能让人不愁吃穿，但一人整日守着一房子的钱，真的不会感觉心里空落落的吗?
《西虹市首富》中的王多鱼不就在三百亿与爱人之间做出了选择吗?
如果叫我做这个抉择，我会毫不犹豫的选择人性。金钱并不万能。金钱能给我温暖吗?能给我情谊吗?答案显而易见——并不能。
“人与人之间多一点真情，世界就会遍地开满真情之花”。这一类话是听到最多的。现在，我想把这句话送给那些选择金钱的人。没有人性的金钱，得来也无用。我认为，人性比金钱重要。
篇7：西 瓜作文
西 瓜作文
・・・・ 西瓜是一种非常美味的水果，圆溜溜的身子，可爱极了。今天。作文学校就开了一场西瓜品尝会！・・・・・ 上课了，老师从办公室里提出来了一个的'袋子，里面圆鼓鼓的东西。这次，我们没有被他忽悠，一下就知道里面是一个大西瓜和一把水果刀。这个西瓜真大，我们议论纷纷到老师拿西瓜干什么呀！这时一个声音传了出来，“我来教你们挑西瓜。”老师发话了。“西瓜是这样挑的。”首先，看看它的颜色。比如说我的这个西瓜就是墨绿相间的，这样看。它可能是一个好瓜。再看，这个瓜是否光滑，然后用右手的五个手指举起西瓜放在耳边，再用左手轻轻地拍一拍瓜，如果发出“嘭、嘭、嘭”的声音，那准是个好瓜，没错了。“让我们把它们切开尝尝吧。”老师自个儿的口水都快流出来了。 只见老师手起刀落，瓜就一分两裂了。哇，在老师切下瓜的那一刻，教室里立刻瓜香四溢。西瓜切开后，露出了红红的瓜瓢，令人垂涎三尺。老师又把刚才切成两块的西瓜切成“金字塔”的形状。瓜中的瓜子若隐若现，似乎在和我们捉迷藏呢。他把西瓜分给大家，我轻轻咬一口，脆甜爽口，瓜汁从口中直流进肚子里。甜极了，那美妙的滋味让我真恨不得把瓜瓢和瓜皮一块吞进肚子里。 这天，我觉得我们选瓜时开心，切瓜时开心，吃瓜时也开心。但是我学会了选瓜更开心。篇8：西 瓜作文
暑假有一天，我和妈妈去水果摊买水果，
西 瓜作文
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小学生作文大全
水果摊上的水果很丰富，有苹果、香蕉、圣女果等等。忽然，我看见了许多圆圆胖胖的西瓜，它们长的像一个个胖娃娃，穿着一道黑一道绿的衣裳。我立即让妈妈给我买了一个大西瓜，一回家我就迫不及待地拿刀子把西瓜切开，西瓜的果肉是红红的，一看就知道很好吃。我尝了一口，味道是沙沙的，甜甜的，感觉很凉爽。听妈妈说，西瓜还可以解暑、入药、美容。西瓜不光能吃，还有这么多功能，它真不愧是“瓜中之王”！
篇9：“西”游记作文
“西”游记作文
“你挑着担，我骑着马，迎来日出，送走晚霞――”悟空沙和尚猪八戒唐僧一行去西边取经的故事耐人寻味，我好久就想去感受一下了。难得的国庆长假，我和妈妈一行便决定前往一次祖国的大西北。西安之行在9月30日的晚上，我们乘坐着wH2328的飞机从长沙黄花机场飞往西安的咸阳机场。到达了西安后，我们下榻了泷海大酒店。 我们的行途第一站是大雁塔。我们在公路上就可以隐隐约约的看见大雁塔。当我们走道大门时，一座高大挺拔的楼房耸立在我的眼前，这就是大雁塔。说到大雁塔还有一个传说：传说当时唐僧去西天取经时，途中经过此地的一片沙漠。有一天，唐僧走在沙漠中，他没有水、食物，他想：自己只有死路一条了。正在这时，一只大雁从他头上飞过，他就跟着这只大雁走，最后终于走出了沙漠。他为了报答着只大雁，就修建一座塔，取名为“大雁塔”。如今的大雁塔是由此传说命名的。我们跟着旅游团，又观看了华清池。华清池是周、秦、汉、唐等历代宫延用来消寒避暑的。唐御汤遗址博物官和唐梨园遗址真实记载和展现了唐代建筑的恢弘气势和歌舞艺术的无穷魅力。克服困难，征服华山第二天，我们乘坐着车来到了险、陡的西岳华山。华山分为5个峰：东、西、南、北、中峰。南峰要数这5座峰里最高的一座峰啦！它海拔有2160.5米。而北峰却只有1千4百多米。我们乘坐着缆车到了北峰的半山腰，接下来，我们就要手脚并用往山上爬了。我爬着爬着，觉得非常的累，我想：难道我就这样放弃了吗？不，我应该靠我的毅力去战胜，坚持到最后。我咬着牙，便继续往前走。妈妈为了鼓励我，为我买了一块“金牌”。到了山顶，我终于感受到了仙境，真是一览众山小啊！下山时，我已是要酸背痛了，但心中充满了兴奋。母亲河――黄河再见了又险又陡的华山，我们乘18：00分的119次火车赴兰州。早上抵达兰州的我们，经过一夜火车的颠簸，已是疲惫不堪，虽然非常的累，但还是没有打断我们的行程，我们首先参观了黄河第一桥。黄河第一桥是用钢铁做成的，有一百多米，是德国人于1995年修建的，如今还非常的牢固。黄河是我们的母亲河，它的源头是青海。我以前在电视里看见黄河在咆哮的样子，真想去体验一下。今天，我真的感觉到了黄河的那雄伟状力的气势。黄河波涛汹涌，一浪接一浪。那浪花就像一群淘气的孩子，滚到岸上，与我们做游戏，它上岸失败了，又一次试，又失败了，又一次试……游了黄河我想：黄河之所以有这样的称呼，是因为它的水黄，水黄是因为河堤很少见到树木，水土流失严重，泥沙流入黄河的下游，从而导致河水污染。所以我们应该保护我们的母亲河--黄河。保护母亲河，人人有责。天下第一关――嘉峪关迎来了晚霞，我们乘坐了火车赶往嘉峪关。10月3日的早晨，我们到达了天下第一雄关--嘉峪关。嘉峪关是建于公元1372年，整个关城建造精巧、严谨、雄伟壮观。海市蜃楼，新城美景，隐约可见。“西部八达岭”是悬壁长城，由内肃州各道李涵监筑，1987年重建，为黄土节筑，共有敦台三座，全长750米。整个长城的墙体倒挂，铁壁悬空，故有著名。悬壁城有漫道、垛墙、墩台，很像北京的八达岭，所以，又有“西部八达岭”之称。晚上，我们马上回宾馆休息，因为要为明天的行程做好充分的准备。难忘的鸣沙山和月牙泉到了早上，我们乘坐着车，从嘉峪关到敦煌市区。一路上，我们欢歌笑语，睡的睡觉，唱的唱歌。我拉开了窗帘，打开了玻璃，向外望去，外面全部都是戈壁滩，戈壁滩上寸草不生，一望无际。到达了敦煌市区之后，我们首先参观了鸣沙山。 鸣沙山是一片大沙漠，一望无涯。它主要是以沙子走上去可发出声音而得名。我们骑着人们俗称的“沙漠之舟”骆驼往前走。骆驼把我们送到了半上腰，然后，我们就靠自己往上爬。我爬啊爬啊，终于爬到了上顶上。于是，我坐着滑沙板从山上滑下来，真够刺激的。靠着山，有个泉，名叫月牙泉，它是沙漠中的绿洲，以形状像月亮而得名。月牙泉被鸣沙山围住了，好象一件黄色的衣裳镶着一粒蓝色的纽扣，美丽极了！月牙泉四周绿。艺术宝库――莫高窟和古城到大西北，肯定要去看一看艺术宝库莫高窟和古城。古城曾今被中外合资拍过许多的大型系列的电视，如：敦煌、新龙门客栈、沙漠王子……古城虽然有几千多年的历史，但是还是保存得比较好，正如电视里看见的一样，栩栩如生。古城有5条街，还有几匹战马，我选了一匹快速的马，当我坐上去时，马就啼嗒啼嗒的'跑起来，我终于感受到了骑在马上奔驰的感觉。络绎不绝的游客参观莫高窟。创建于前秦建元2年（公元366年）。历时一千多年的多种类型洞窟735个，其中有壁画和彩塑的洞窟492个，壁画45000平方米，采塑2400余身，唐宋木构窟檐5座。莫高窟是当今世界规模最宏大、内容最丰富、艺术最精湛、保存最完整的佛教石窟寺。观看坎儿井多么好玩的敦煌啊！我们真的不想离开。但是，逝者如斯夫，我们最后依依不舍的离开了敦煌，赶往吐鲁番。到了吐鲁番之后，我们首先参观了坎儿井。被称为吐鲁番生命之源的坎儿井，有5千多公里。在吐鲁番时时都可以见到坎儿井的井口井口有几十米深，直通到地下的井水。井水干干净净，清澈见底，真不魁是生命之源啊！驰骋南山牧场最后，我们赶到了乌鲁木齐市。我们首先参观了南山牧场。南山牧场全部都是一大遍一大遍的草，几乎都望不到边。我便骑着马向前奔去。我坐在马上，往天上看去那朵朵白云，在天空中飘来飘去，好象很欢迎我们。再看一看地上的小草，它们随着风摇来摇去，好象很热情地招待我们。时间过的很快，最后一天到了，我们怀着高兴的心情结束了这次旅行，乘坐着飞机从新疆返航到我们的老家――长沙。“西”游记作文800字篇10：作文 征西
作文 征西
珍惜自己所拥有的，你将会是幸福的。当你失去朋友时，你才怀念你们之间可贵的友情；当你与父母离别时，你才怀念你和父母共处的每一个日子；当你浪费光阴时，你才懂得珍惜现在。为什么一定要等到失去了才懂得珍惜呢？要学会珍惜自己所拥有的！我相信，每一成功的人，都必然是一个懂得珍惜的人。我们所喜爱的篮球明星，当记者问他最想和哪个后卫合作，他非常谦虚的说：“这个名单很长很长。有时候你不能挑你希望的东西，你得去适应你自己可以拥有的东西。”是的，人生很多时候，我们无法改变周遭环境，唯有积极改变自己的心态，适应、珍惜目前拥有，并将之发挥到极致。姚明之所以成功，也必然少不了这份珍惜和每一个队友合作的可贵的谦虚的心态吧。要不然，像篮球比赛这种讲究团队的分工合作的体育运动，一个人再出色也无法铸就辉煌。所以，“高人一等”，球技超群的姚明，因了这份可贵的精神――珍惜拥有，珍惜每一次和别人合作的机会，珍惜和队友之间的情谊，珍惜每一个投篮得分的.时机……和队友们们在彼此的珍惜中一路披荆斩棘，顽强拼搏，在他的运动生涯中，和他的战友们创造了团队的的巅峰，为自己也为国家赢得了荣誉，赢得万千球迷的仰望。
名人的成功，是这样，普通人的生活是如此，我们的青少年更要懂得珍惜，才不会后悔！ 作文
有些同学总是抱怨父母没有给自己吃上山珍海味，没有给自己住上江湾别墅，没有给自己享尽荣华富贵……可他们有没有想过自己所拥有的一笔巨大的财富――一个健康的身体，一个幸福美满的家庭，一个良好的学习环境……他们不懂得珍惜现在学习的大好时机，不懂得珍惜现在来之不易的生活，更不懂得珍惜父母用双手辛勤换来的成果！不顾自己所拥有的美好，耗费有限的光阴，一味地去追求所谓的奢侈，这样的人终将后悔！当他们失去过去所拥有的美好时，必将后悔当初没有好好珍惜！
一个人如果连自己所拥有的都不懂得珍惜，怎会珍惜人生中的一次次机遇呢？我们青少年应该懂得珍惜父母所给予我们的一切，珍惜身边的人对自己的关爱，珍惜国家对我们的关照，珍惜每一寸光阴，好好学习，发愤图强！先学会珍惜拥有，再去珍惜每一次创造辉煌的机会吧！
静下心来，默默回想着自己所拥有的，快去珍惜它们，不然稍不留神它们就会离你远去，那时候再来惋惜，你已经失去它们了。
珍惜拥有，幸福就时时萦绕在你的身边……
篇11：西 瓜作文
我坐在门前，吃着甜甜的西瓜，夏风中充满了甜丝丝的味道，把我的思绪带向远方……
我坐在爷爷家门前，大声嚷道：“我要吃西瓜，我要吃西瓜！”可是，爸爸和妈妈去摘苦菜了，姐姐和奶奶下山买菜了，偌大的房子里只有我和我那个腿上还打着石膏的爷爷。他怎么可能帮我去摘西瓜呢？
我苦着脸坐在那儿，爷爷似乎发觉了我的不开心，微笑着，他脸上的皱纹也舒展开来，说：“爷爷的身体好着呢，驻个拐杖也能下田，等着，爷爷给你摘西瓜去！”我迟疑了一下，从家到西瓜地可有一段路，况且山路那么崎岖，爷爷这样一个瘸子能走得过去？不过一想到西瓜甜甜的味道，刚到嘴边要阻止的话又咽了回去，变成“快点回来哦”。他回头对我慈祥地笑了笑，就转身出去了。望着爷爷清瘦的背影和一瘸一拐的动作，我不禁有些心酸。
一个下午过去了，爷爷还没回来，我急了，在门口张望。突然，那个熟悉的身影出现在夕阳下，也不知怎么的，有些近视的我竟然把爷爷看得那么清楚。仍是那样一瘸一拐的动作，嘴巴咧开对着我笑，我竟觉得爷爷笑起来是那样好看。他脸上满是土灰，衣服也脏了，脚上还少了一只鞋。爷爷肩上扛着一个大西瓜，在夕阳的余晖里向我走来。我的眼睛就像调了焦的摄像机，树啊，草啊，全都模糊了，只看见爷爷一个人。顿时，我的眼睛湿润了，觉得爷爷就像一个大英雄。
爷爷切了西瓜，自己没有吃，而是慈爱地看着我吃，他的脸上满是笑意。我无意间发现爷爷的手上有几道疤痕，看着他灰头土脸的狼狈样，我吃着吃着，突然哭了，吃着吃着，差点连西瓜皮也吃了……
回过神，我仍坐在我家门口的椅子上吃着西瓜，不过，西瓜的瓤却不见了。想到还在医院里躺着的爷爷，我不禁泪如泉涌。
篇12：西 瓜作文
有一种瓜，它是圆圆的、表面是绿色的、表面上有一条条花纹。你们猜出来了吗？对的就是：西瓜。
在今天，我一进课室，就看见了两个大西瓜，放在桌子上，这两个大西瓜大的有7～8斤左右。西瓜披上了一件碧绿的衣裳，碧绿的衣皮上长着一条条黑色的花纹，逗人喜爱。
王老师把水果刀洗干净，王老师拿起了水果刀，用手扶着西瓜，先把西瓜的头顶切了，用来擦水果刀，王老师把水果刀放在瓜皮上，从中间切开。这个西瓜肉是鲜红的，瓜瓤上有一颗颗黑色的小星星。一刀切下去，只听见嘎吱嘎吱乱响，浓甜的汁水就顺着刀子流出来。而瓜被切成一块块三角形的，那切开的西瓜好诱人，瓜瓤像火一样通红，西瓜籽黑哟哟，散发出沁人的香。大家闻到了这股清香，馋得直流口水，每个人都说：“我要，我要。”每个人都争先恐后的，怕自己没有西瓜吃。
小明情不自禁递拿了一块，小明他把头扎进西瓜里了，连西瓜籽都咽下去了，吃完后还拍拍肚皮，咂巴嘴巴，还打了个嗝。小谭看到了也拿了一块西瓜，小谭他连瓜皮都吃了，他还说：“这个西瓜皮真好吃啊！”严心琪她把西瓜拿起来，她先吮着汁水，生怕西瓜汁会流到地上，然后，再把西瓜籽挑出去，再用她的小嘴巴巴嗒巴嗒地吮起来，再咽下去，吮得非常斯文。我也在一旁细嚼慢咽的，我感受着，感受着夏天的美好。
老师和我们说：“我们来一个西瓜比赛。”我们都准备着，老师一说：“开始。”大家都大口吃着，有的人的西瓜水都流到了脖子上，而我还在一旁把西瓜籽一粒粒挑出来，然后，细嚼慢咽的吃着。小明第一名，小谭第二名，小叶第三名，而我最后。虽然我是最后，但是我在细细品尝西瓜，我在感受夏天，我也是很幸福的。
这个西瓜太好吃了，大家都大口大口地吃着，而我在享受着夏天的美好。
篇13：西桥上作文
西桥上作文
20xx年的一天凌晨，在西桥的中央，早已坐着一个衣衫不整的花季少年。天边皎洁的月光，地上一股凝重的沙土味。这少年家，前几天正好经历了天灾，好是一个惊心动魄的夜晚，一把大火不知从何而起，燃在了家具上，玻璃上，地面上，楼道上，一片大火扩展开来。他及时地醒了过来，想去叫自己的父母，可无能为力，父母听不见他的'叫喊声，一个家被一场大火烧灭了……他逃了出来，来到西桥中央，已没有力气了，他只好躺在了路上。
是一阵喧闹声把这少年惊醒的，他这时才意识到自己没了家，父母也在大火中身亡了。他想哭，却哭不出声来，他只好静静地坐着，痛饮着这杯“苦酒”。
慢慢的，西桥上的人多起来了，车辆穿梭在马路上，那些好奇的人都围在了这个花季少年的身边，看着他，议论纷纷。这个少年，他仍旧静静地坐着，不出声。这个时候，从远方来了几个流里流气的小青年。人们见了，立马避开，他们看见了这个坐在地上的花季少年，领头的说：“哎哟，小屁孩，怎么坐着面对大爷我啊？你不服气啊？”说完，向后面使了一个眼神。少年现在反应过来了，他睁开了眼睛，瞧了领头的一眼，肚子叫出了声。那人见了，笑道：“哈，肚子饿了。”手下的递上来了一只香蕉，领头的把它剥了开来，对少年挑衅地说：“想吃香蕉吗？”少年点点头，不料那领头的把香蕉扔在地上，用脚踩了一下，说：“来吃你的早餐吧，很甜的。”一旁的路人见了，都纷纷叹着气。少年见此情景，有点心酸的感觉。那一个小青年见了，吼道：“过来把这东西给吃下去，不然我就把你从这西桥上面推下去！”少年见了，不想污辱了自己和父母的尊严，于是他跨过扶栏，每一个人都瞪大了眼睛看着。少年没有犹豫，他闭上眼睛，跳到了江里……
“咕噜，咕噜。”这是在什么地方？我不是被江水吞没了吗？这是怎么回事？少年疑问着。没想到，在他的面前出现了那一个领头的小青年，少年不由得惊了一下。“这是怎么回事？”少年问。小青年告诉他，原来小青年是不想让他就这样死在江水之中，就下江把他救了上来。少年听了，感动地流下泪来。
少年来到了市长面前，和市长一起商量自己的住处问题。市长听了少年悲惨的命运，决定让少年同一个孤身的老奶奶一起住，少年听了之后，答应了。
就这样，这一位少年和那位老奶奶过上了幸福、快乐的生活。
篇14：送元二使安西对话初二作文
王维：今日送别，不知何日再见，只有借今此闲暇之时，再一叙旧情
元二：大兄所言为是。哎，今日一别，不知是否有缘在相见，大兄对小弟那等深情厚意，我一定会铭记在心。王维：哎……现在可真谓是“举杯消愁愁更愁”啊！来，让我们现在尽情地诉说。你看，你将要离去的这天，老天也在为我们的`元二谊而哭泣，看来，我们的元二谊是真的太深了，所以你这一别他日定会使我寝食难安。元二：大兄莫悲，这雨会让渭城的街道与房屋变的干净，不也暗示了我们他日会再相见吗？
酒保：两位宾客，你们的情谊可真可谓是天之动容，连我这见识浅陋的人也被你们给打动了，但你们也莫悲伤，我想人生难免与亲爱的人有所一别，无论早与晚还是会分别，你们说我说的对吗？
元二：小弟所言极是，大兄你莫悲伤了，让我们现在举起手中的酒杯，痛快地喝个够！
王维：现在也只能借酒来解除一点的苦闷了，你也多喝一杯酒吧！你一路西行，走出阳关，就不容见到我们的老朋友了，但我们也会为你祈祷一路顺风！
