下面小编给大家整理的英语六级作文经典 电在生活的作用，本文共12篇，希望大家喜欢!本文原稿由网友“linyhong”提供。
篇1：英语六级作文经典 电在生活的作用
［提纲式作］没有电会带来什么样的后果
directions: for this part,you are required to write a composition about “what would happen if there were no power” in three paragraphs.you are given the first sentence or part of the first sentence of each paragraph.your composition should be no less than 150 words.
1.ever since early the last century,electricity has become an essential part of our modern life.
2.if there were no electric power, ____.
3.therefore, ____.
［参考范文］what would happen if there were no power
ever since early the last century,electricity has become an essential part of our modern life.our industrial and agricultural production depends on it to run various kinds of machines.the modern wonder computers work on electricity too.it provides light,heat and power for us.if we want to watch tv or films or to listen to the radios we also need it.nobody can deny that the development of our civilization depends on electricity.
if there were no electric power,our modern world would be in trouble.for one thing all the wheels would stop because the motors that power the machines would fail.for another,many,if not all,of our industries would cease production.all the world transport system,in addition,would be felt on the world’s communication systems.thus our modern world would be impossible without electricity.
篇2：牙膏在生活的消炎作用
1. 夏天盛浴后的痱子用多刺的灌木丛中的网站停止，然后用清水洗净，曾经几次，多一点牙膏，消除瘙痒，痱子，
2. 头痛，头晕道路发病，可在用牙膏，牙膏中的薄荷脑，丁香油涂在寺庙，可痛。
3. 牙膏还能治脚气病。脚每天一牙膏小运动员的脚量的应用，拥挤的地方持续一段时间后，脱皮，水肿，瘙痒的现象将消失，脚气可以恢复。
4. 我们受伤时，如果肉体的伤口面积小，可涂用牙膏停止消炎及伤口出血，一个急救包扎。
5. 如果被火不小心烫伤到，伤口可能是一个小的牙膏涂抹，以消炎止痛，预防感染，
资料
篇3：牙膏在生活的消炎作用
6. 被蜂蜇伤或蚊虫叮咬，痒，申请了一点牙膏按摩一会儿，即能止痒消肿。
7. 冬季皲裂的手和脚开始，你可以把一些在牙膏的鸿沟，可以减轻疼痛，防止感染，促进愈合。
8. 如果手脚冰凉，只是冰冷的表面不被损坏，用纱布擦蘸牙膏在红肿，帮助血液循环淤泥清除。
9. 男子剃须，而不是使用牙膏肥皂，牙膏不含游离碱，不仅对皮肤刺激，泡沫丰富，味道清香，给人一种清新凉爽的感觉。
10. 夏天身体容易受到攻击的牛皮癣，用清水洗，干燥，适用于牙膏，受影响地区的患处，牛皮癣的治疗很帮助。
11. 女性若患有轻微炎症，可在水中放少量的牙膏，搅拌，然后平均洗患处，症状即可消失。
篇4：园林植物在人类生活中的作用
园林植物在人类生活中的作用
人与环境的协调发展是科学发展观的.内在要求,而环境质量的提高离不开园林植物.本文从美化生活、改善环境、降低噪音、保持水土等方面阐述了园林植物的重要作用.
作 者：田月梅 作者单位：承德职业学院 刊 名：承德民族职业技术学院学报 英文刊名：JOURNAL OF CHENGDE VOCATIONAL & TECHNICAL COLLEGE FOR NATIONALITIES 年，卷(期)： 9(3) 分类号：F326.13 关键词：园林植物 环境 作用篇5：拥抱生活，在平凡中感受幸福 幸福作文字
请赶快感受一下你身边的幸福，拥抱生活吧。
奉献是幸福。当你在某一岗位或某一事业上默默奉献了一生的时候!当你无偿为人献血的时候;当你不属姓名为失学儿童捐献爱心的时候;当你不计报酬为国出力的时候;当你……你一定会感到无比的幸福，那感觉定会比蜜还甜，因为那时，你的心灵得到了升华，因为奉献是幸福。
给予是幸福。记得曾有位哲人说过：“一个人人生的价值，不是看索取多少，而是看给予多少。”你给予的越多，你的人生就越充实，你就越幸福，那幸福是妙不可言的。
获得是幸福。当你独自站在雨中等车时;当你迷路，孤独无助时;当你在路上突然摔倒时，当你……你如果得到别人无私的帮助，你定会感到获得的幸福，
因为那是一种崇高的、无私的，世间最真诚的获得。因为获得是幸福。
享受是幸福。人生不如意事十之八九，谁也无法光着脚板走一辈子坦途。别因长辈的一次批评，朋友的一次误解，亲人的一次责备而消沉，甚至一蹶不振。你要学会宽恕，学会谅解，学会享受生活中的一点一滴，这样你才会感到幸福。因为享受是幸福。
勇敢是幸福。当你在深夜护送一个迷路的女孩回家，陪她走黑黑的夜路，深深的夜巷;当你见义勇为与坏人搏斗时，你定会感到幸福，因为勇敢是幸福。
真诚是幸福。人的一生贵在真诚。当你脑袋瓜儿变得聪 明时，千万不要耍小聪 明，一定要有啥就说啥，说啥就干啥，干啥就成啥。只有这样言而有信，真诚以对，你才会感到幸福，因为真诚是幸福。
人这短暂的一生有许多幸福。奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，享受是幸福、勇敢是幸福，真诚是幸福……
既然，短暂的一生有如此多的幸福，我们为什么不去感受它、把握它呢?让我们一起努力去感受幸福。让幸福伴我们一生。
篇6：拥抱生活，在平凡中感受幸福 幸福作文字
拥抱生活，在平凡中感受幸福
我被春的姿色吸引，带着迷醉的心思敲打着键盘，春的韵味，在手中活色生香。春风，迎面吹来，阵阵湿润的气息，已使人微醉。春风，带着一丝寒凉，透过肌肤，让人感觉像是在丝绸般柔滑的水中滑过，凉凉的，润润的。春风，吹绿了树叶，吹红了花朵，吹来了细细的春雨。
春雨，淅淅沥沥，如针如梭。一滴、二滴、三滴，落在脸上、手上，感觉凉凉的，好舒服。春雨润物细无声，点点春雨点点情。因了春雨，小草开始长个了，嫩嫩的，绿绿的，闪着青色的光泽。小树苗吐露枝芽，花蕾朵朵绽放。万物因春雨而生长，人心因春雨而惬意。
春光，悄悄从云朵的缝隙中露出脸来，把温暖的笑意洒向人间。春光，悄悄把少女的心偷走了。这不?少女们纷纷脱去冬里厚厚的外衣，穿上白色的涟漪裙，向全世界展示苗条的身姿。春光暖暖地把微笑抛向少女，少女将媚眼抛向春光。眉目传情间，爱意满满，生机满满，生动满满。
春花微笑着向阳绽放。朵朵木棉，红艳似火，那是英雄之花，寓意着羊城人默默奉献的精神。茉莉花，淡淡香来，浓浓情，让人想起《好一朵美丽的茉莉花》，此歌传诵几十年经久不衰，想必也是茉莉又白又香让人夸。
春风过，夏天来。不由地，被夏的绚丽多彩，热烈迷人所吸引。夏风，带着它的热情，迎面扑来。闷闷的，热热的，使人们有点受不了它的过分热情。夏风里，往往夹杂们鸟儿们奔放的歌声。它们站在电线杆上，唱着热情的夏天之歌。且让我把这夏天这歌来感受。夏天，太阳公公出来了，风儿把云朵吹散，热烈的阳光，让人们撑起了遮阳伞。风儿吹，鸟儿鸣;雨儿洒，花儿热烈奔放。
夏雨，铺天盖地洒向人间。下雨前，乌云密布，电闪雷鸣，不过几秒的时间，豆大的雨点重重打在人们的身上，不一会儿，倾盆大雨立即降临。
天空不再明朗，黑压压的一片;听到的只是雨点砸在万物之上的声音，雨，就这样“噼里啪啦”下个不停。雨中，汽车在缓缓前行，人们到高层建筑避雨去了。经过长时间的窒息，人们终于“守得云开见月明”，雨停，阳光拔开乌云，但见全世界一阵清新的明媚，彩虹挂在天际，让人想起小时候画的彩虹桥。
雨后的夏光，温暖地照耀着全世界。整个天空一片耀眼的光明。阳光灿烂，微风徐徐。人们纷纷从屋檐下走出来，享受阳光带来的热情与欢乐。小草长得绿油油一片，小树长个了，大树长满了深绿色的叶子和各种颜色的花朵。
在一片金色的阳光中，荷塘里的荷花楚楚绽放。那一池的荷叶，挨挨挤挤，铺就成一片绿色的海洋。荷叶形似波浪，微风吹来，真的有一种“接天莲叶无穷碧”的感觉。雨后的荷叶上，落下雨滴点点，就像天空散落在绿色世界中的钻石，闪闪发亮。荷花开得娇美动人。
有的洁白，似一尘不染的人间仙子;有的半开半就，似情窦初开的少女;有的白中有红，红中有白，似初恋的.少女，娇羞迷人。
岁月留痕，夏去秋来。秋风，冷冷瑟瑟，几分秋意，几分惆怅。秋风，带走了绿意，带来了一片金黄的世界。绿叶变黄，枯萎，凋零，落在泥土上。秋风带着几许寒意，特别是在晚上的时候，让人感到无助和凄凉。
夜里的秋雨，让人倍感寂寞和忧伤。人们打着伞，在秋风秋雨中，缓缓前行，不禁裹紧身上的风衣，似乎，这漫漫长夜里，秋凉的感觉无边无际。秋雨，在昏黄的灯光下，疏疏斜斜地下着，伴着它的是在灯光下拉得长长的人的孤寂的影子。
天明，风轻云淡。天空蓝蓝，云朵飘飘，神清气爽。天空，向人间洒下暖暖的秋光。伸手，去感触秋光，那手指，仿佛会出生一朵兰花，不禁也要向秋光舞动起兰花指。秋光，在地上洒下树叶的斑驳的影子，秋风吹起，影子也跟着在动。秋天，连影子都是活的。人的影子，花的影子，树叶的影子，高楼的影子，动物的影子，仿佛都渡上了金黄的色彩。谁说，秋天，就没有动人的景色，就没有温暖的色彩?
秋天那绚丽的枫叶，不就是悲壮后的美丽吗?那一片经络分明的枫叶，飘舞在枝头，黄红相间，颜色搭配相得益彰。那是一种怎样壮丽而温暖的美丽!在枫红的感情里，有一种感情是为事业而牺牲个人的高尚情操;有一种感情，是孩子们在漫天枫红的世界里抛洒着枫叶的天真烂漫;有一种感情，是一对老夫妻携手在枫林中慢慢散步的“执子之手，与子偕老”的感人爱情。
人间有四季，每个季节都有每个季节的风景，都会有让人温暖让人惬意的景物，也会让寒冷让人烦恼的自然规律。人生也有四季，每个季节也有每个季节的经历和感觉。每个人都会在这些季节拥有美丽和生动的情感，都遇到这样那样不幸的事情，都会碰到情感的低潮与高潮。这些都是自然规律，无需太过在意。
顺其自然，缘来缘去，云卷云舒，以平常的心态对待世间的一切，你就会感到活在这个世界上是多么幸福。拥有人间四季，是多么美丽，拥有有人生四季，是多么丰盈!
篇7：《法律在公民生活中的作用》教学反思
《法律在公民生活中的作用》教学反思
今天我在八年级六班上的是《法律在公民生活中的作用》，自我感觉整节上的比较成功。打下课铃了，我走出教室。随后王晓龙出来了，他很贪玩。他的成绩在全班偏下游，成绩不是很好。王晓龙这节课没有发言，而且在组内讨论问题时也很少发表意见。我想了解他的`内心想法。
“这节课你觉得有收获吗？”
“有”
“能具体说说你收获了什么吗？”
“上课时我想了很多，我跟同学闹矛盾时，以前总是“以牙还牙，以恶对恶”，现在看来这种做法是错误的。
“哦，错误？”我有点惊讶，没想到他竟然思考的如此投入。
“以牙还牙只能让自己错上加错，用这节课的话来说就是没有法律意识的表现。”
“你说的真好，可是我发现你在课堂上很少发言啊！”
“老师，我没有发言，并不代表我没有思考，我把我的想法都记在笔记本上了”
“希望你不人仅说好，做的更好！”我的心情舒畅极了。
我一直反对差生的说法，其实一个学生就是一个世界，特别是有些所谓的“差生”，在某些方面甚至比成绩好的同学更优秀！
篇8：生活情境在小学数学教学的作用论文
生活情境在小学数学教学的作用论文
一、利用生活情境开展小学数学教学的重要意义
第一，有助于学生了解、明白数学和生活之间的关系，使学生明白学习数学知识的价值。同时，也能使学生明白学习数学知识有助于其有效处理生活中的实际问题。小学生思维能力有限，如果让他们理解纯理性的东西，可能会有很大困难。但如若在数学教学中利用生活情境，则会提高学生对数学知识的理解程度，锻炼学生的逻辑思维。第二，有助于把难以理解的抽象数学知识形象化，使学生更好地理解、掌握知识要点。新课标明确提出：要基于学生的认知能力与现有知识基础开展小学数学教学活动。但小学生缺乏足够的认知能力，无法有效理解事物本质，鉴于数学知识相对抽象的特点，教师应合理利用生活情境，使数学知识形象化。第三，有助于优化教学阶段的实践效果。鉴于社会中出现的大量高分低能现象，教育教学工作必须从小抓起，数学教师应有效运用生活情境教学法，鼓励学生积极参与实践活动，强化学生的综合素质能力。
二、科学利用生活情境开展小学数学教学
（一）创设符合学生日常生活的教学情境
小学数学教师在教学中要坚持“实事求是，以人为本”的教学理念。在课堂教学前，教师需要积极展开调查，掌握学生的日常生活状况及规律，然后结合教学内容，以调查数据为参考，设计符合学生日常生活的.数学教学情境，从而降低学生对数学知识的恐惧感与排斥感。例如，在教学“小数的性质”时，教师可设计某超市的购物情境，购买的商品价格为85.50元、14.05元、8.09元……然后提出问题，如若将85.50元、14.05元、8.09元等这些标价的小数部分的“0”都去掉，商品的价格是否会发生变化？借由问题促使学生进行思考，进而学习“小数的性质”。教师巧设一个生活中的问题情境，把生活中的问题逐步抽象到数学研究的对象上，由此引导学生运用已有的知识经验展开讨论，有助于新知识的学习。
（二）将数学作业生活化，学以致用
在小学数学教学中，通过合理的作业布置，有助于学生巩固、运用所学的新知识。因此，教师在布置课后作业时，应摒弃传统的以数字计算为主的作业，设计利用数学知识解决实际困难的情境问题，借此帮助学生在课后巩固课堂所学知识，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。例如，教师在讲授“加法估算”这一内容后，可以给学生布置这样的作业：让学生在放学之后，去附近的超市做一下调查，并假设固定数额内所有购买的东西。学生放学之后就会主动去超市寻找答案，并利用课堂中所学的知识进行计算，最终得出想要的答案。这种引导学生在实际生活中利用数学知识解决问题的方法，将进一步提高学生处理实际问题的能力。
（三）创设课堂教学情境，优化学生的数学解题能力
在小学数学教学中，教师要根据学生的心理及年龄特点，有针对性地制定、创设教学情境，为学生营造一个愉悦、温馨、和谐、熟悉的环境，在提高学生兴趣与能力的同时，优化小学数学的课堂教学效率。例如，教师在“两位数加法”一课的教学中，就应该积极创设相关的生活情境。在上课前，教师提问：“今天我要带领大家去参观动物园，有多少想去的同学？”。此时，学生会高兴地回答:“我想去！”教师借机说道：“但是呢，在去之前需要同学帮助我解决一个问题。即学校给的钱是一定的，只能租赁2辆客车来接大家，一辆车最多能安置70位学生，现在有4个班的学生要一起去，一班33人，二班31人，三班35人，四班36人，怎么样才能让每个同学都有机会去参观动物园呢？”此时，教师可以让学生大胆讨论，主动提出自己的方案，接着教师就可顺理成章地引入“两位数加法”的教学内容，使学生十分自然地融入到课堂学习的氛围中，让学生更加容易理解、吸收、掌握教师所讲解的数学知识，从而激发学生学习数学知识的兴趣，提高教学质量。
三、结语
在小学数学教学中运用生活情境教学法，能有效激发学生的学习兴趣，提高学生的知识理解运用能力，拓展学生的思维方式，进而提高数学教学质量。
参考文献：
[1]徐梅.小学数学教学的生活情境开展研究[J].中国科教创新导刊,(30):49.
[2]孙萍萍.如何利用生活情境开展小学数学教学[J].中外企业家,2013(23):222.
[3]柯惠红.利用生活情境开展小学数学教学[J].教育教学论坛,(1):144-145.
篇9：第二节《法律在公民生活中的作用》教学案例
（一）教学目标
1、识记目标：（1）法律规范人们的行为，通过规定权利和义务来实现。
（2）法律维护公民的合法权利，解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪。
2、能力目标：正确认识法律与公民的关系，法律与公民的生活密切联系。
3、情感、态度、价值观目标：培养学生守法的习惯，依据法律维护自己的合法权益。
（二）教学重点：法律规范人们的行为
（三）教学难点：法律维护公民的合法权利
（四）教学设计：法律如何解决公民之间的权利和义务纠纷以及制裁犯罪，涉及的知识比较专业。这对学生是有难度的。要具体案例增加感性认识，让学生通过讨论归纳出理论，教师再进行讲解。本课在教学方法上采用情景教学法、合作探究法等，以学生为本。准备注重学生的道德实践，充分发挥教科书的引领作用。
（五）教学过程：
一、导入新课：《法律我们永远的好朋友》歌词思考：“法律是一盏引航灯”“法律是一棵大树，为我们遮挡风雨”你是怎样理解的？
二、创设情境、共同感悟
小品《不该发生的事》：两同学因为一点小事发生争执，最后演变成大打出手，导致一同学骨折、一同学受到法律制裁。
思考：执法机关这样做的依据是什么？
学生讨论，教师总结：《治安管理处罚法》。
思考：上述案例体现了法律的什么作用？
学生回答，教师总结：法律是通过规定权利和义务来规范人们的行为的。
联系上一节课的内容：我们应如何行使权利和和履行义务？
提问之后教师总结：课本第10页至13页。
三、合作学习、共同探究
阅读14页中学生张华的事例，思考：我们应该如何让法律这棵大树为我们遮挡风雨？从15页正文中找依据并续写协商和解、提起诉讼等不同途径的故事结尾。
学生以小组为单位研究，最后选出组代表在班上交流。
思考：自己或自己的家人与他人发生过权益纠纷吗？是怎样解决的？
自由发言，教师总结：当自己的合法权益受到非法侵害时，应该运用法律手段维护自己的合法权益，因为法律维护公民的合法权益。
思考：法律是怎样维护公民的合法权益的？
学生回答：法律是通过解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪，来维护公民的合法权益的。
四、收获平台
在本课的学习中，学习了哪些知识（同时完善板书提纲）？你的收获是什么？
学生自由发言。
五、放飞思维、巩固创新
学生巩固本课所学。
思考15-16页谢英的故事，书面回答课本问题。
践行情景对话展示：一小组出示情景，其他小组思考应对措施。要求以事实为依据，以法律为准绳。
播放歌曲《法律我们永远的好朋友》来结束本课。
篇10：自由、知情权和公共话语-透明化在公共生活中的作用
自由、知情权和公共话语-透明化在公共生活中的作用
目 次1 导言
2 公共政策中围绕保守秘密和透明化展开的争论
3 公开制度的基本理念
4 保守信息秘密的诱因
5 信息保密带来的消极后果
6 信息保密的实施
7 信息公开的例外
8 信息公开制度的实施
9 结语
（译者注：本文是时任世界银行副总裁兼首席经济学家斯蒂格利茨1月27日在英国牛津大学作的报告全文。全文共分九个部分，本文主要从一个经济学家的视角，运用了委托-代理模型、信息不对称、寻租等信息经济学理论模型，对政府信息公开透明行政的理念，信息保密的缘起、危害和实践，如何处理信息保密和公开之间的关系，进行了精辟的阐述。同时作者从制度层面，从信息经济学的视角，并结合自己在经济领域和经济生活中的阅历见闻，从实证角度做出了精当的分析。本文对于今天中国政府信息公开的立法与实践，都有许多启示作用。）
1 导言
言论自由既是目的，又是手段，言论自由不仅是政府不可剥夺的公众的基本权利；同时也是实现其它基本权利的手段。通过言论自由可以对政府进行必要的`控制：新闻自由不仅可以尽可能的减少政府权力的滥用，还可以促使政府更好的满足公众的基本诉求。诺贝尔经济学家得主阿马蒂亚？森有力的证明了，饥荒不可能在一个言论自由的国度出现。[3]因为并非食物总体上的缺乏导致了饥荒，更主要的原因在于贫穷地区的穷人缺少获得食物的途径。而言论自由可以将这些问题曝光，问题一旦曝光，舆论和公众都无法再容忍政府对这些问题无动于衷。
我进一步要论述的是，在民主社会里，知情权是一项基本权利，公众应当知晓政府在作什么，为什么要这样作。更为直白的说，我认为这里隐含着一个假定，那就是政府行为必须透明公开。在过去七十年里，一味强调保密带给我们的危害是有目共睹的，在许多国家秘密警察都在最无情的践踏着公众的基本权利。当然直到今天，类似的保密观念和行为还在许多所谓的民主国家普遍存在。我们应当明了，这样的保密背后蕴藏的是行将终结的全能主义政府理念。这样的保密观念不仅与民主价值背道而驰，也损害了民主过程；这样的保密观念的前提预设是管理者与被管理者之间彼此的不信任，同时又进一步加剧了彼此的不信任。
弗朗西斯？培根曾经指出“知识就是权力”（Knowledge is power），保密则使得政府可以通过对特定领域知识的排他性占有，来扩张自己的实际权力，使得即使是言论自由也很难对政府权力加以有效控制。简而言之，言论自由对于民主社会的有效运作是必不可少的，但是如果没有信息获得权利，它也就成为无源之水，无法体现其核心价值和功用。
保守秘密也许会带来十分严重的后果。举个例子说明，就拿我们半个多世纪来若隐若现的美苏争霸来讲，美国参议员Moynithan在他19的新著《保密：美国的体验》一书中，有力的说明了冷战以及相应的美苏军备竞赛等活动，都受到了双方军备设施信息的保密的影响。[4]通过今天更为透明公开的信息，我们可以发现，前苏联并不象半个世纪以来我们一直描述的那样，它并非我们想象中的工业上的巨人，军事上强大的对手。
在今天的讲座里，我将对政府如何进一步实现公开化透明化加以着力论述。作为一个美国人在英国作这样一个讲座，这似乎多少有点滑稽，因为美利坚合众国和大不列颠王国是全球政府公开程度最高的两个国家，他们为其它许多国家树立了榜样。但在此我依然要指出：即使是英美两国政府，依然保守了太多不应保守的秘密，太多需要公开的内容依然没有公开。只有直面并解决我们公开化透明化进程中遇到的种种问题，我们才能够真正成为全球其它国家的样板和楷模。
2 公共政策中围绕保守秘密和透明化展开的争论
在对我论述的主题，保守秘密的起因和后果之前，我想首先谈一些私人化的感受。我对于信息公开问题的关注和兴趣可以说由来已久。和我的同龄人相似，是在越南战争期间，形成了我对
[1] [2] [3]
篇11： 八年级思想品德上册《法律在公民生活中的作用》的教学反思
八年级思想品德上册《法律在公民生活中的作用》的教学反思
今天我在八年级六班上的是《法律在公民生活中的作用》，自我感觉整节上的比较成功。打下课铃了，我走出教室。随后王晓龙出来了，他很贪玩。他的成绩在全班偏下游，成绩不是很好。王晓龙这节课没有发言，而且在组内讨论问题时也很少发表意见。我想了解他的内心想法。
“这节课你觉得有收获吗？”
“有”
“能具体说说你收获了什么吗？”
“上课时我想了很多，我跟同学闹矛盾时，以前总是“以牙还牙，以恶对恶”，现在看来这种做法是错误的。
“哦，错误？”我有点惊讶，没想到他竟然思考的如此投入。
“以牙还牙只能让自己错上加错，用这节课的话来说就是没有法律意识的表现。”
“你说的真好，可是我发现你在课堂上很少发言啊！”
“老师，我没有发言，并不代表我没有思考，我把我的想法都记在笔记本上了”
“希望你不人仅说好，做的更好！”我的心情舒畅极了。
我一直反对差生的说法，其实一个学生就是一个世界，特别是有些所谓的“差生”，在某些方面甚至比成绩好的同学更优秀！
篇12：政治八年级上鲁人版第七课第二框法律在公民生活中的作用学案
教师寄语 法到用时方恨少
学习目标
能力——能够正确理解法律在公民生活中的作用。
知识——懂得法律通过规定权利和义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护公民的合法权益。
学习重点、难点 法律维护公民的合法权益
学习过程
（一）法律规范人们的行为
阅读课本92——93页郭某的案例
议一议 镇政府的做法根据是什么？这里体现了法律的什么作用？
想一想 法律的重要内容是什么？怎么理解法律正是通过规定权利和义务来规范人们行为的？
（二）法律维护公民的合法权益
想一想 说一说 自己或者家人与他人发生过权益纠纷吗？你想过用那些办法解决？最终是怎么解决的？有没有更好的办法/?
阅读94页正文
说一说 当我们的合法权益受到侵害时，我们应该怎么办？可以通过哪些途径来解决/?这体现了法律的哪一作用？
阅读94页相关链接
说一说 诉讼分为哪几类？你能将它们区分开吗？
阅读94——95的案例
说一说 法律是怎样维护公民的合法权益的？这一案例属于哪种诉讼？
阅读95页相关链接
说一说 法律制裁分为哪几种？
试一试 你能在本册课本中找到相关的案例和对应的制裁吗？
学习总结
1、法律规范人们的行为
法律在公民生活中的作用
2、法律维护公民的合法权益
达标检测
一、 单项选择
1、下列属于行政诉讼的是（ ）
a张某起诉刘某欠债不还
b李某不服人民法院判决，向人民检察院提起申讼
c朱某检举胡某贪污
d黄某起诉某国家机关“不作为”而导致自己合法权益受损
2、“法律在哪里实现自由，也必将在哪里限制自由。”由此可知（ ）
a离开法律的自由才是真正的自由
b法律确认的自由可以在任何地方以任何方式随意行使
c公民的合法权利和自由离不开法律的规范和保障
d法律就是用力来限制权利和自由的
二、简答题
3.法律在公民生活中的作用有哪些？试举例说明之。
第二框参考答案：
一1、d 2、c
二（一）①法律规范人们的行为。②法律维护公民的合法权益。（二）可参考课本93——94页郭某和94——95页有关谢英的案例。
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