下面是小编收集整理的我的小伞作文，本文共24篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。本文原稿由网友“bitcool”提供。
篇1：我的小伞
我的小伞
我的小伞正文：我的'小伞 山东省济宁市 山东兖矿集团济东新村小学 一年级一班 陈红 我上一年级了，很想要一把伞。今天，我和妈妈一起到街上去。妈妈给我买了把伞，我乐坏了。回到家里，我仔细地看了看这把伞。啊！伞是多么美呀！它是红色的。撑开来像一朵红蘑菇，人在伞下，全身被映得通红通红的，像化了妆似的。里面的伞骨。看上去铮亮，摸上去很光滑。伞柄朝上放，像个“f”伞柄朝下放，像个“t”。伞柄像钩子，又像老人用的拐杖。晴天，伞能遮住太阳光；雨天，伞能挡住雨水。啊！我真喜欢这把伞。指导教师：朱静简评：你的观察细致，语言流畅，写得不错！投稿:-1-11 10:26:58
篇2：我的小伞作文
我上一年级了，很想要一把伞，
我的小伞作文
。今天，我和妈妈一起到街上去。妈妈给我买了把伞，我乐坏了。回到家里，我仔细地看了看这把伞。啊！伞是多么美呀！它是红色的。撑开来像一朵红蘑菇，人在伞下，全身被映得通红通红的，像化了妆似的。里面的伞骨。看上去铮亮，摸上去很光滑。伞柄朝上放，像个“f”伞柄朝下放，像个“t”。伞柄像钩子，又像老人用的拐杖。晴天，伞能遮住太阳光；雨天，伞能挡住雨水，篇3：我的小伞作文
我的小伞作文
我有一把漂亮的雨伞，是我过生日时，妈妈送给我的。
这把伞是粉红色的，伞面上画着一个卡通人物和花草树木的图案，还画着一只小鸟在蔚蓝的天空中自由自在地飞翔。伞的边缘还绣上了一圈银色的花边，漂亮极了。
有一次，我把伞丢在操场忘记带回家了，等第二天我回学校时，伞早已不见踪影了。看着自己心爱的不见了，我心疼极了，眼泪止不住地滴落下来。
晚上，我好不容易睡着。突然，我发现心爱的伞回到了身边。我高兴得手舞足蹈，不由得“格格”地笑起来！“倩倩，什么事那么高兴啊？”“妈妈，我的伞回来了！”说着，我竟然下床寻找起来。冰冷的地板不得不使我明白刚才是一场梦！我傻乎乎地站在地板上，竟然哭起来。“倩倩，不要难过，妈妈下次给你新买把自动的花雨伞，好吗？”但是妈妈的话并没有让我高兴起来。
直到有一天，班主任说哪位丢失伞的'同学去校长办公室认领，我的心情不由得又激动起来，会不会又是场梦呢？一进校长办公室，我那把久违的伞就跳入我的眼帘。“校长，这把雨伞是我的啊！”我顾不上礼貌，急切地问。校长亲切地对我说：“下次可要把自己的东西保管好啊！”我不住的点点头。
我紧紧地抱着心爱的雨伞，生怕她再离我而去。
篇4：四年级《小伞花》
教学目标：
教学重点和难点：
教学过程
一、组织教学
二、新课导入
（一）放录音打雷声、小雨声…..
T：什么声音？学生回答。
你喜欢下雨天吗？
雨有许多许多，有绵绵细雨、狂风暴雨、电闪雷鸣的雷雨等等，你喜欢怎样的雨？为什么？
我们学过许多关于雨的歌曲，你还记得吗？
下面我们用口琴把《大雨和小雨》吹奏一下 （学生吹奏）
同学们吹得真好，老师仿佛听到了小雨的滴答声、大雨的
哗哗声，他们唱着美丽的.歌，唤醒了小虫，逗乐了小河、小朋友撑着美丽的小伞花，踩着快乐的小雨点，啊，下雨真好！
~~`放音乐《下雨真好》）学生用自己的方式听赏（拍手）
T：这首歌曲你带来了什么样的感受？（欢快）
演唱形式是怎样的？（童声合唱）
（二）下雨真好，在雨天踩着小雨点，多么快乐呀！你看同学们来了
~~.放录音《小伞花》（学生随音乐拍手，出示歌词）
师小结：雨中的景色多美妙！老师也忍不住想和你们一起去踩雨了，你们欢迎吗？
~~放录音伴奏《小伞花》，师范唱
现在我们一起来听着这么美妙的歌，想着这么美好的情景，让美丽的小伞花在我们同学中间盛开吧！（放画面）
~~第二遍欣赏歌曲《小伞花》，打开伞在同学中间按节奏传递
三、新课教学
请同学们给它起个漂亮的名。
这些名字都非常好，下面我们一起来学习歌曲《小伞花》
学习歌曲
1. 学生用LU 字演唱歌曲旋律（教师纠正错误）
T：同学们唱得不错，但还要注意...... 下面我们直接唱歌词行不行？
2. 学生演唱第一段
现在，听老师唱第一乐句，你们觉得那种好听？为什么？
4.完整地演唱歌曲
四、歌曲处理
同学们唱得真棒！（老师给你们鼓掌！）老师觉得你们还可以
唱得更好，让我们在来听一听录音机的小朋友怎样唱的？
~~放录音《小伞花》
师小结：这首歌曲可分为两个部分，主歌和副歌。主歌部分
比较欢快活泼，副歌部分比较抒情。
五、学生创作
现在，同学们让我们分小组讨论一下怎样来表演这首歌曲。比一比，那一组表演的好。（开始）
六、欣赏
今天我们在来重温一下这两首歌曲。（会唱的同学可以跟着唱）
~~欣赏歌曲 《小雨沙沙》和《大雨和小雨》
七、唱了这么多雨的歌，相信同学们能够更加好地来演唱《小伞花》，下面我们一起把这首歌完整的演唱一遍。
篇5： 《大伞和小伞》教案
活动目标：
1、通过观察画面、学习讲述、讨论，并理解故事内容。
2、通过同伴互动，比较幼儿对画面的不同描述，提高幼儿的语言表述能力。
3、体验小动物在雨天共伞的快乐情趣，学会在生活中团结友爱，关心他人。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
教学重难点：
1、通过观察画面、学习讲述、讨论，并理解故事内容。
2、通过同伴互动，比较幼儿对画面的不同描述，提高幼儿的语言表述能力。
3、体验小动物在雨天共伞的快乐情趣，学会在生活中团结友爱，关心他人。
活动准备：
1、故事《大伞和小伞》图片两套，各8张。
2、配乐故事光盘。
活动过程：
一、带领幼儿入场，导入课题。
师：今天，老师给你们带来了一个故事，名字叫《大伞和小伞》。
二、教师引导幼儿逐幅观察图片，讲述图片内容。
（一）出示图片第1、2、3页，教师讲述故事的开头部分
1、请幼儿学说刺猥的对话：把你的小伞收起来吧，到我的大伞下面来。
2、教师：他们还会遇到谁？
（二）出示图片第4、5页，引导幼儿运用已有的经验讲述图中的内容。
1、师：田鼠和刺猥遇到了谁？
2、师：小狗和刺猬谁的个子高？谁的伞大？
3、师：小狗对田鼠和刺猥说了什么？
4、刺猥和田鼠是怎么做的？
（三）出示图片第6、7页，继续引导幼儿观察讲述图片内容
1、师：田鼠、刺猥和小狗又遇到了谁？
2、师：黑熊和小狗谁的个子高？谁的伞大？
3、师：黑熊对他们说了什么？
4、师：田鼠、刺猥、小狗是怎么做的？
（四）引导幼儿用猜测的方式讲述故事的结局。
1、师：小朋友们猜一猜，四个小伙伴合撑着一把伞往前走，还会发生什么事呢？
2、师：我们还是来看看图片吧！
三、幼儿分组观察图片，讲述图片内容
1、教师鼓励幼儿两两结伴，自选一张图片互相讨论，讲述图片的内容。
2、按照图片的顺序，每张图片请一名幼儿拿着图片站到前面来讲述。
四、教师带领幼儿一起完整欣赏配乐故事。
1、教师：黑熊为什么要请小狗、刺猬、田鼠躲到他的大伞下面？
2、教师：如果下雨的时候，你发现小伙伴没带伞，你会怎么做？
五、延伸活动：情境表演
教学反思
我设计的语言活动《大伞和小伞》是一个展示小动物之间的友情的童话故事。我根据中班幼儿的年龄特点：中班幼儿有了一定的生活经验，他们的语言能力也有了很大的发展，能够大担地在集体面前讲述。同时，《纲要》中提出：给幼儿创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈。
故事《大伞和小伞》语言精练、重复的结构形式便于幼儿讲述。
因此，在设计环节时，我先采用分段讲述故事的方式，给孩子提供大胆想象的空间，讲述故事情节发展。有利于幼儿想象力和语言表达能力的提高。
接下来的环节，我让幼儿两两结伴，分组继续讨论，给每一个幼儿提供交流和表达的机会。
最后让幼儿完整的欣赏配乐故事，使幼儿对作品有一个完整的认识，帮助幼儿进一步理解故事内容。
整个活动的设计环环相扣，由浅入深，适合中班幼儿的年龄特点，而且通过两两结伴，分组讨论，培养了孩子初步的合作意识。
篇6： 《大伞和小伞》教案
设计思路：
几乎每一个幼儿都喜欢玩水，这是公认的事实。无论是水龙头流出的水，还是盆子里盛的水，只要被孩子抓住机会，他就会玩个没够，直到弄得满身湿淋淋的，而乐此不疲。水能看得见，摸得着，但抓不住，真是神秘莫测，非同一般的玩具。正是因为水给孩子带来无穷的乐趣，所幼儿都喜欢玩水。为让孩子们在一段时间内比较尽兴、深入、全面的探索一些水的特性。我们近段时间开展了“好玩的水”的主题活动。水是能在我们生活周围到处可见，当与孩子们讨论“你在什么地方见到水？”时，他们多说水龙头里有水；小河里有水；还有的.孩子说天上下的雨中有水，当说到雨时我和孩子们共同回忆前段时间下的那场大雨，好几个孩子穿雨衣打伞到幼儿园后裤子衣服还是都淋湿了，因为有着这种亲身的经历，我设计了“大伞和小伞”的活动，让幼儿在感受下雨的情景的同时体会互相帮助的快乐。
活动目标：
1、在看看讲讲中了解小松鼠和狮子的不同表情特征，理解补伞的情节。
2、尝试用语言和非语言的形式表达自己的意思。
3、激发幼儿之间互相帮助的情感。
活动流程：引起兴趣――理解感知――完整欣赏
一、引起兴趣：
1、猜字谜：一个大三角，撑两跟铁棒，搭一个架子。（伞）
问：伞有什么用？
2、出示两把伞的幻灯片，一大一小。问：有什么不一样？
引出关于伞的故事。
二、理解感知：
1、连看4张幻灯片，看看讲了什么？要求幼儿将看到的藏在心里。
幼儿讲述自己所看到的内容。
要求幼儿仔细听别人讲了什么，他没讲到的自己可以补充。
出示大书，请个别幼儿翻小松鼠在雨里走的一页。
集体边一页一页看书边讲述看到了什么。（观察小松鼠的表情变化；当狮子出场时，让孩子示范表演狮子是怎么对小松鼠说的。）
2、看第5、6页幻灯片
问：他们去幼儿园时发生了什么事？（引导幼儿认识树枝，树枝把大狮子的伞戳了个洞。）
大伞戳了个洞会怎么样？（雨水掉近来）
问：你碰到了这件事会怎么样？
3、看第7、8页幻灯片
问：你看到它们想了什么办法？
把小伞伸进大伞的洞里打开它。
3、看第9页
到了幼儿园小松鼠是怎么对大狮子说的？
三：完整欣赏故事
可以请幼儿和老师一起边讲故事边看图片。
四：讨论：你在幼儿园有没有帮助过别人？
各环节渗透：
1、利用餐前时间让幼儿学说雨天的话：下雨啦，下雨啦，穿雨鞋，撑小伞，小朋友们走的欢。
2、在音乐活动中唱一唱“下雨歌”。
3、在雨天幼儿带伞、雨衣、雨鞋等到外面走一走。
4、在区域活动中幼儿画小花伞；在语言区指导幼儿看大书“大伞和小伞”以及进行故事表演。
篇7： 《小伞花》教案
课题：小伞花
教学目标：
1、能用轻盈而富有弹性的声音和悠长而流畅的声音唱《小伞花》，表达同学间的真挚友情。
2、运用自己设计制作打击乐器，培养学生探索、创作和表现力，充分发挥他们的创造力
教学重点：用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲
教学难点：附点节奏和歌词的准确演唱
教具准备：图片、自制打击乐、录音机、白纸、小贴纸（奖品）
教学过程：
一、创设情境，模仿雨之声
1、谈天气
师：“秋天本该是秋雨萧萧，而今年的秋天雨水特别少，在天气炎热的那几天，你们是不是希望能下一场雨？”
2、请学生用自己的方式模仿一下雨的声音。
生：可以拍手、拍凳子、敲击打击乐……
3、复习了解力度记号
小雨p
大雨f
暴雨ff
小雨渐渐变大雨＜
大雨渐渐变小雨＞
4、运用力度记号模仿雨声
师：“有一场雨需要我们配音，愿意试一下吗？”
（老师一边描述，一边和学生一起融入雨中。）有一天，天气晴朗，一群小朋友出去叫郊游，走着走着（边走边唱），天空开始阴沉了起来，乌云来了，还刮起了风。渐渐地，淅沥淅沥下起了小雨。（学生用各种方式模仿，有节奏地拍出弱的力度，随着天气的变化，学生模仿的音量也作相应的调整。）小雨慢慢慢慢变大了，慢慢慢慢更大了。快去躲雨罗（学生可以离开座位）……渐渐地雨又变小了，慢慢慢慢雨停了，小朋友们又高高兴兴地去郊游了。
二、讲述故事，体验雨中爱
1、出示三幅图片
2、请学生讲一讲图上发生了怎样一个故事？（一位小朋友在放学回家的途中，突然下起了雨，她跑到了一棵大树底下去躲雨。两位打着雨伞的小朋友经过发现了她，主动上前去帮助她，三位小朋友打着一把伞高高兴兴地回家了，一路上留下了他们的笑声和歌声。）
3、请学生说说图中的小朋友为什么要帮助他人？谈谈你身边的好人好事。
三、学习新歌，探究雨之美
1、欣赏歌曲《小伞花》
学生思考：歌曲表达了怎样的情绪和用了几种声音演唱？
2、学生谈谈听后的感受
3、再次听赏，学生边听琴声边哼唱歌曲。
4、学唱歌曲
（1）老师弹琴，学生哼唱。
（2）学生找出难唱乐句，大家一起解决。
（3）完整演唱（轻声唱、放声唱、师生对唱……）
四、合作创编，升华雨中情
1、学生以小组为单位进行创编活动。（全班分四组，每组选出一位组长）
2、引导学生从伴奏、歌表演、好人好事表演、制作贺卡等多方面进行设计创编。
3、学生根据自己的特长和喜好，通过小组商量，选择合适的方面进行展示。
4、学生汇报
5、给予评价与表扬
篇8： 《小伞花》教案
我国现代音乐家说过：“音乐是生活中的一股清泉。”从音乐源于于生活这个意义上思考，我们的音乐课堂教学应当结合学生的生活经验来组织。让学生走进丰富多采的生活中，感受生活，体悟音乐。本课围绕“雨”展开设计，结合学生已有的生活经验展开教学活动。取得了较好的教学效果。
一、创设情境，模仿雨之声
师生共同演绎了生动形象、别开生面的一场雨，结合学生对雨的了解来模仿雨的声音，这对学生来说既是简单易模仿，而且又很感兴趣的事。通过情境式地练习，学生还掌握了弱、强、很强、渐强、渐弱等力度记号。
二、讲述故事，体验雨中爱
通过故事的描述，让学生理解歌曲所包含的人文内涵，即同学之间团结友爱、互帮互助的新风尚。再让学生谈谈自己助认为乐的.经历，以此来感染带动全班同学，发扬新风尚。
三、学习新歌，探究雨之美
学生通过自主学习，探究感受雨之美，从而更能自如的唱出歌曲轻巧而富有弹性和舒展连贯的歌声和欢快活泼的情绪。
四、合作创编，升华雨中情
给学生足够的时间与空间，发挥学生想象，在合作中以新的形式来表达歌曲雨之美，情之真。让团结友爱、互帮互助的新风尚立即体现在具体的教学活动中，牢记在每位学生的心中。结果，有学生以送贺卡的形式化解了与他人的矛盾，有学生在大家的鼓励下尝试了舞蹈表演，还有学生通过合作给大家带来了好人好事的精彩表演。
篇9： 《小伞花》教案
1、通过欣赏设计花伞，感受夏天色彩的绚丽。
2、尝试用多种材料，多种手段设计制作花伞，并表达自己的创意。
3、能与同伴一起合作，体验自由表达和创造的快乐。
教学目标：
1、通过欣赏设计花伞，感受夏天色彩的绚丽。
2、尝试用多种材料，多种手段设计制作花伞，并表达自己的创意。
3、能与同伴一起合作，体验自由表达和创造的快乐。
教学准备：
1、搜集各种花伞面。
2、一种颜色的伞和透明伞、水粉颜料、毛笔、抹布、彩纸、贴纸、剪刀、双面胶、音乐等。
教学过程：
一、儿歌《伞花花》，引出主题师：小朋友，雨天我们离不开什么?我们最亲密的朋友是什么?
幼：小雨伞DD我亲爱的朋友。
师：是啊，我们用伞来挡雨，在炎热的夏天还用它来干什么呢?
幼：我们还用它遮挡太阳。
二、花伞展销会(一)欣赏花伞师：伞是我们的生活中的一个好朋友，美丽的伞花早已盛开在我们的身边，你瞧：(出示各种各样的伞)(二)设计制作花伞1、幼儿自由讨论设计伞儿a、“请和你的好朋友选择一把你们喜欢的伞，找个碰不到别人的空地方，商量一下你们准备怎样打扮花伞。”b、个别幼儿交流，教师补充他们的创意。
2、教师讲解制作要求a、让幼儿自由选择材料或颜料，用自己喜欢的方式把伞打扮的漂漂亮亮的，要和别人的不一样。
b、爱惜颜料和材料，使用时需要多少取多少，不打翻颜料，不乱扔垃圾。
3、幼儿操作设计花伞a、幼儿打扮伞儿，先想一想，再动手做一做。
b、教师重点观察幼儿制作时的特别创意，询问“你们设计的花伞有什么与众不同的地方?”(三)幼儿卖自己设计的花伞师：“轰隆隆，雷声响。哗啦啦，下雨了。伞儿伞儿快快来。”幼：“来啦来啦，谁要我的小伞花。”1、请幼儿撑伞走上台摆放好。
2、幼儿介绍设计的花伞并进行卖伞活动。
歌曲《小伞花》
小花伞给我们带来了方便，在生活中的小伞下还发生了动人的故事呢，听《小伞花》，愿美丽的小伞花永远开放在我们的心中。
篇10：大伞和小伞教案
大伞和小伞教案
设计思路：
几乎每一个幼儿都喜欢玩水，这是公认的事实。无论是水龙头流出的水，还是盆子里盛的水，只要被孩子抓住机会，他就会玩个没够，直到弄得满身湿淋淋的，而乐此不疲。水能看得见，摸得着，但抓不住，真是神秘莫测，非同一般的玩具。正是因为水给孩子带来无穷的乐趣，所幼儿都喜欢玩水。为让孩子们在一段时间内比较尽兴、深入、全面的探索一些水的特性。我们近段时间开展了“好玩的水”的主题活动。水是能在我们生活周围到处可见，当与孩子们讨论“你在什么地方见到水?”时，他们多说水龙头里有水;小河里有水;还有的孩子说天上下的雨中有水，当说到雨时我和孩子们共同回忆前段时间下的那场大雨，好几个孩子穿雨衣打伞到幼儿园后裤子衣服还是都淋湿了，因为有着这种亲身的经历，我设计了的活动，让幼儿在感受下雨的情景的同时体会互相帮助的快乐。
活动目标：
1、在看看讲讲中了解小松鼠和狮子的.不同表情特征，理解补伞的情节。
2、尝试用语言和非语言的形式表达自己的意思。
3、激发幼儿之间互相帮助的情感。
活动流程：
引起兴趣——理解感知——完整欣赏
一、引起兴趣：
1、猜字谜：一个大三角，撑两跟铁棒，搭一个架子。(伞)
问：伞有什么用?
2、出示两把伞的幻灯片，一大一小。问：有什么不一样?
引出关于伞的故事。
二、理解感知：
1、连看4张幻灯片，看看讲了什么?要求幼儿将看到的藏在心里。
幼儿讲述自己所看到的内容。
要求幼儿仔细听别人讲了什么，他没讲到的自己可以补充。
出示大书，请个别幼儿翻小松鼠在雨里走的一页。
集体边一页一页看书边讲述看到了什么。(观察小松鼠的表情变化;当狮子出场时，让孩子示范表演狮子是怎么对小松鼠说的。)
2、看第5、6页幻灯片
问：他们去幼儿园时发生了什么事?(引导幼儿认识树枝，树枝把大狮子的伞戳了个洞。)
大伞戳了个洞会怎么样?(雨水掉近来)
问：你碰到了这件事会怎么样?
3、看第7、8页幻灯片
问：你看到它们想了什么办法?
把小伞伸进大伞的洞里打开它。
3、看第9页
到了幼儿园小松鼠是怎么对大狮子说的?
三：完整欣赏故事
可以请幼儿和老师一起边讲故事边看图片。
四：讨论：你在幼儿园有没有帮助过别人?
各环节渗透：
1、利用餐前时间让幼儿学说雨天的话：下雨啦，下雨啦，穿雨鞋，撑小伞，小朋友们走的欢。
2、在音乐活动中唱一唱“下雨歌”。
3、在雨天幼儿带伞、雨衣、雨鞋等到外面走一走。
4、在区域活动中幼儿画小花伞;在语言区指导幼儿看大书以及进行故事表演。
教学反思
我设计的语言活动《大伞和小伞》是一个展示小动物之间的友情的童话故事。我根据中班幼儿的年龄特点：中班幼儿有了一定的生活经验，他们的语言能力也有了很大的发展，能够大担地在集体面前讲述。同时，《纲要》中提出：给幼儿创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈。
故事《大伞和小伞》语言精练、重复的结构形式便于幼儿讲述。
因此，在设计环节时，我先采用分段讲述故事的方式，给孩子提供大胆想象的空间，讲述故事情节发展。有利于幼儿想象力和语言表达能力的提高。
接下来的环节，我让幼儿两两结伴，分组继续讨论，给每一个幼儿提供交流和表达的机会。
最后让幼儿完整的欣赏配乐故事，使幼儿对作品有一个完整的认识，帮助幼儿进一步理解故事内容。
整个活动的设计环环相扣，由浅入深，适合中班幼儿的年龄特点，而且通过两两结伴，分组讨论，培养了孩子初步的合作意识。
篇11： 大伞和小伞教案
活动目标：
1、能在老师的提醒下，用较响亮的声音发出伞的英语（umbrella）
2、能在老师的肢体动作引导下，区分的发音。(big umbrella and small umbrella)
3、愿意和伞做游戏。
活动准备：
两把大小不一的伞。
活动过程：
（一）引出主题
看，老师给宝宝带来了什么？(look ,what teather bring to baby ?)
（二）学习发音
老师发音，宝宝听（umbrella）
逐一发音，老师给予纠正。
集体发音。（要求用较响亮地声音）（umbrella）
（三）游戏：躲猫猫
现在，我们和伞来做游戏。（now, let us play games with umbrella.）
我们宝宝看，这两把伞一样大吗？学说大：big小：small
等一会我们和来躲猫猫。老师请一组的宝宝来到老师身边，听老师说，老师说：“大伞，大伞，躲一躲。”这些宝宝就跑到大伞的下面躲起来，然后请一名宝宝来猜。
（四）填色游戏
看，老师为宝宝每人准备了两把伞，大的伞填上红色，小的伞填上黄色。
(look,there are two umbrellas, big umbrella covered with red , small umbrella covered with yellow)
（五）户外活动：大伞变小伞。
在老师的带领下，大家拉成一把大伞，“变变变，大伞变小伞”让宝宝们自己找好朋友拉好手变成一把小伞。
篇12： 大伞和小伞教案
活动目标：
1、培养幼儿认真，安静的倾听故事的良好习惯。
2、培养幼儿之间相互帮助的良好品德。
活动准备：ppt
活动过程：
一、结合图片讲述故事。
*逐一出示图片，结合图片有表情的讲述故事内容，帮助幼儿理解故事内容。
*让幼儿学说其中的几句对话。
二、引导幼儿给故事字。
*教师引导幼儿给故事取一个合适的名字。鼓励幼儿大胆的开动脑筋。
三、故事后讨论。
*提问：为什么田鼠和黑熊带的伞有不同的大小。
*假如田鼠和黑熊的伞互换一下，会怎样？
*假如四个小伙伴合伞的时候用的是田鼠的伞，又可能会发生什么事？
四、教师讲评
*表扬肯动脑筋的，表现积极的幼儿。
附故事：大伞和小伞
“沙沙沙”下雨了，正在走路的小田鼠急忙撑开了雨伞，雨水打在小田鼠的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。
走着走着，小田鼠碰到了小刺猬。刺猬的个子比田鼠高，刺猬的伞比田鼠大。“刺猬哥哥你好！”小田鼠有礼貌的说。小刺猬说“小田鼠，快把你的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！”于是，小田鼠和小刺猬合撑一把大伞往前走，雨水打在小刺猬的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。
走着走着，小田鼠、小刺猬碰到了小黄狗。小黄狗的各自比刺猬高，伞比刺猬大。“小黄狗你好！”小田鼠、小刺猬有礼貌的说。小黄狗说“小田鼠、小刺猬快把你们的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！”于是，小田鼠、小刺猬、小黄狗合撑一把大伞往前走，雨水打在小黄狗的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。
走着走着，小老鼠、小刺猬、小黄狗碰到了黑熊。黑熊的个子比小狗高，伞比小狗的大。“黑熊大哥你好！”小田鼠、小刺猬、小黄狗有礼貌的说。黑熊说“小田鼠、小刺猬、小黄狗快把你们的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！”于是，小田鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊合撑一把大伞往前走，雨水打在黑熊的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。
它们四个往前走，不一会儿雨停了，太阳出来了。没有雨，大伞小伞都用不着了。黑熊把大伞收了起来，大家你看我，我看你，每人夹着一把伞，说说笑笑朝前走去。
篇13：雨中小伞叙事作文
雨中小伞叙事作文
窗外又下雨了。淅淅沥沥，好动听，好诱人。
那天下午也下着这样的小雨，天气好阴暗，一个消息使我喘不过气，一直是老师“掌上明珠”的我却在作文竞赛中一败涂地，作文跑题了。
放学后，我独自踏着跑道，在绵绵雨雾中漫无目地徘徊。眼前，是迷茫一片，雨丝飘在我的头上、脸上，打在我的'心上，那样冷，那样沉，那样痛。我好想大哭一场。
不知过了多久，我的头上、脸上都湿漉漉的了，晶莹的水珠顺着脸颊流下来，分不清是雨水还是泪水。突然我觉得头上没有了雨丝，雨停了吗？我抬起头，头顶多了一把紫色的小伞，身后多了一个人——我的谭老师。霎时间，我有很多的“对不起”想对老师说。
“凤梅，这么小的年纪，很多事情你还不明白，就让它成为过去吧的！生活就像天气一样，有时暗，有时阴，就算是温暖的春天，也会有暴雨的来临。
老师的话，就像眼前朦胧的细雨，一直飘在我的心中。我渐渐平静下来迎着小雨，我擦干眼泪，抬起头，和老师一起，撑着那把紫色的小伞。
小雨，使我又回到雨中的那一份亲切，那一份温磬。
是的，生活本来就是如此，有晴天，也有雨天，但雨天过后，又是新开始，又有一轮光芒四射的崭新的太阳。
文章通过窗外雨景展开回忆，过渡自然，行文流畅。通过阴沉的天气，烘托出了伤感郁闷的心情。叙事简洁,不枝不蔓,语言朴实无华,感情真挚动人，笔淡而情浓。
篇14：小小伞童话作文
小小伞童话作文
一个胖和尚，背着一个瘪瘪的布袋子，笑嘻嘻地走着。不一会儿，天下起了雨。胖和尚从布袋里掏出了一柄小小的伞，小巧精致，只需一只手指头那么大，却曾经变得像一顶草帽那么大了，正好为胖和尚挡住了头上的雨。
一个小男孩生怕心爱的`书本被淋湿，脱下褂子，裹住书包，夹在腋下，水花四溅的跑了过来。
“快，到我的伞下来！”胖和尚招呼道。
小男孩摇摇头：“你的伞那么小，哪能容两个人？”
“你过来，它就会变大的。”
小男孩半信半疑地跑了过来，果真，他一到胖和尚身边，那伞就变大了，遮住他们绰绰有余。
走着走着，他们看到一个卖糖葫芦的老大爷蹲在一棵树底下，可那树太小了，雨还是毫不留情地淋在他的身上和他的糖葫芦上，老大爷急得快要哭了。
“快，到我的伞下来！”胖和尚打着伞走了过去。
“你们的伞这么小，能容得下三个人吗？”
“你进来，他就会变大的。”这一回，是小男孩说的。
当真，老大爷一到伞下，伞就变大了，而且还变高了，由于老大爷还扛着插糖葫芦的草把棒呢。
就这样，一路走去，到伞下躲雨的人越来越多，连几只无家可归的小狗、小猫也钻到伞下来了，而伞下呢，则越变越大，越变越高了。
往常，这可是世界上最大的一把伞了，伞下居然有着这么多人。
前面到了一个小镇，走在小镇的青石街上，不时有人从伞下出来，由于他们到家了，他们的家就在这小镇的街上，伞下的人越来少了，伞呢，也慢慢地在变小。等到走出小镇时，雨停了，伞下的人都走光了，连那几只小狗小猫也切肤之痛地跑开去了。
只剩下胖和尚自己了，他将往常只需草帽那么大的伞收了起禾，准备收进那个瘪瘪的袋子里。可是他想了一下，依然还是把伞撑了开来，然后，就将伞插在了镇口的一片空地上，自己走了。
从此，这小镇外，就有了一座只需中间一根柱子的小亭子，它会随着人多人少而变大变小……
篇15：一把小伞作文300字
一把小伞作文300字
大雨下着，我撑着伞，从学校回到家。我看见，一个小女孩摔倒在地，地上的雨水显得格外的清新，女孩的衣服全部都湿透了。突然，一个撑着伞了女孩走了过去，她们貌似不认识似的。
撑着伞的女孩说:“你没事吧？”摔倒的女孩答:“我没事，谢谢你。”
撑着伞的女孩问摔倒的女孩:“你家住在哪里？我送你回家吧。”摔倒的女孩摇了摇头说:“不用了，我自己回家吧。”撑着伞的女孩说:“你不说我就不走了。”女孩无奈之下只好告诉撑着伞的女孩住的地方，两个人撑着一把小小的雨伞，貌似雨伞变得更小了。撑伞的女孩把伞挪到摔倒的女孩的`旁边，女孩被雨水滴了无数次，摔倒的女孩又把伞挪到撑伞女孩的旁边，伞被两个女孩挪来挪去。经过了无数次，总算到了女孩的家。
这个场景深深地打动了我，两个不认识的女孩，撑着伞。在大雨天里，两个女孩的心紧紧的连在了一起。
篇16：海中的小伞作文
活在海中像小伞，开开合合不怕雨，浮潜的情侣们要是在海底碰到它，会提早走入结婚礼堂，保证非常浪漫哦！
这些小伞儿没事就喜欢三五成群的聚在一起，有大有小，还有很多的颜色呢！透明的小伞，万一被你抓到的话，你休想饱餐一顿，因为只要加热，它们就不见了！越变越小，变成一摊咸死的海水，
海中的小伞作文
。你问我为什么怕它？那是因为这些小伞的触须有剧毒，万一碰到的话，就会痛死人，还有人就直接找阎王爷报到了呢！
这些小伞在海底的移动，静悄悄无声无息，什么时候来到你身边，你都不会发现，
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所以一定要小心哦！虽然它的名字里，有个“母”字，但是他们也不全都是母的，我也搞不懂，为什么它们的妈妈要给他们取这样的名字咧？
有人因为实在太欣赏这种小伞，竟然抓来放在水族箱里欣赏，我不喜欢这样的作法，我觉得让它们离开海洋的家，是一件残忍的事情。
我说的小伞，就是“水母”，你猜出来了吗？
篇17：了不起的小伞作文
了不起的小伞作文
“什么多功能伞?八成都是骗人的。现在的伞除了挡雨、挡太阳，还可以干嘛?不会是撑着它能飞上天吧?”我嘟哝着，半信半疑地打开了快递员刚送来的箱子。
诺大的包装，里面只有一把小伞，一把名副其实的“小伞”，你会以为它是用来放在生日蛋糕上装饰用的小伞。伞面花花绿绿的，伞柄是淡淡的红色，上面有三个按钮，分别是火热的红，闪着金光的黄和深远的蓝。“哎呀!不好，上学要迟到了……”
屋外雨很大，天空好似装了成千上万部弓弩，毫不留情地射向人间，无数的箭在空中碰撞，雷电交加。我现在伞也没有，雨衣也没有。噢，对了，“小伞”!我拿出那把伞，按下红色按钮，哎，能挡一点雨也是雨吧!我咬了咬牙，冲向雨中。不可思议的事情发生了，雨像一只怒不可遏的`手，像我迎面扑来，可我的身体四周好似有个强大的隐形金钟罩护体，我一滴水都没有沾到。此时的我也顾不上那么多了，以飞一般的速度冲向了学校。
果然没有迟到，等到正午放学时，已是艳阳高照。这时，从空中传来一股刺鼻的味道，同学们纷纷捂上了鼻子。抬头看向天空，北边已经紫了一大片，原来是城北方向的化工厂又在排放“毒气”了。我猛然想起了我的那把“小伞”，并按下了那个黄色按钮。只见一道龙卷风从伞柄中刮出，越来越大，直冲云霄，将那片“紫云”风卷残云般卷走了，不一会儿，天空又回复了以往的湛蓝。
回到家，我迫不及待找出了“小伞”的说明书，原来红色按钮可以分隔雨，黄色按钮净化空气，蓝色按钮可以挡噪音。
下午的数学课，李老师唾沫横飞地讲着数学公式，他已经连续讲了大半节课了，听得我头皮发麻，昏昏欲睡。忍不住我拿出“小伞”按下了上面的蓝色按钮，可老师的声音并没有消失，反而发出了大吼：“这位同学，你上课时间玩什么伞?是为挡我的唾沫星子吗?”我悻悻地收起了小伞，才明白老师这是在上课，是在传授知识，而不是在制造噪音啊!就在此时，“轰轰轰、辍―”，敲楼板的声音，电钻的声音，学校隔壁的大楼又开始装修了。这嘈杂刺耳的声音，不仅盖住了老师讲课声，还吵得我们头都要裂开似的。这一次，我不敢再光明正大拿出我的“小伞”了，我只是在抽屉中偷偷按下了伞上的蓝色按钮，顿时，那震耳欲聋的声音消失得无影无踪，教室中传来的还是老师的孜孜教诲。
多么了不起的“小伞”!
篇18： 雨中的小伞-作文
雨中的小伞-作文
伴随着放学的铃声，随之而来的就是稀稀零零的雨点儿了。它们有节奏的跳哇、唱呀，可这首交响曲却没有给我带来欢乐，反而让我更加厌烦。
看着操场上渐渐消失的一把把雨伞，我也顾不得什么，抓起雨伞冲出去。“啪啪……”雨点儿不停顿敲打着我的伞。
街上的人影渐渐离去，那热闹非凡的奶茶铺变得冷冷清清，鞋店里的小黄猫也不在叫唤了，街道两旁接二连三的关起店门了。
在雨中急冲冲走着，水珠朵儿直往我裤里窜，鞋里钻，鞋O湿了一大片。我不由感到丝丝凉意。忽然，在我眼前出现了一幕情景……
一个满头白发的老爷爷身旁，有一个扎着马尾辫，上面夹着一个桃心发卡，圆圆的.脸蛋儿，身穿秋季T恤衫，年龄大概五六岁的小女孩，撑着一把小花伞。女孩不时将小花伞往老爷爷那边推，不停地说“爷爷，您千万别淋着!我身子矮，雨淋不着我的。”“不用，不用。爷爷身体板子硬朗着呢!”老爷爷笑咪咪说着，小花伞又移向小女孩。就这样，一把小花伞一会儿向左一会儿向右。
清晰可见，老爷爷的后背湿露露的一大片，却对小女孩嚷嚷道：“瞧瞧，爷爷一丁点儿也没淋着，干着呢!跟你说啦，爷爷淋不着。”小女孩胖乎乎的右手臂也是湿淋淋，她摆了摆小手，转过身，给爷爷看。“我也没淋着，妈妈说了，我是好孩子，要照顾好老爷爷!”我真羡慕，好一对爷孙……
爷孙俩慢慢走向一个小房子，小女孩笑道“爷爷慢点!我走了!妈妈该着急了……”“好孩子，谢谢!”
刹时间，我惊耽。在我的心中，早已印着那把小花伞……
篇19：一把小伞作文600字
一把小伞作文600字
哎！真倒霉，放学了，居然下起了雨，但我却没有带伞。在学校等雨停了再走吧！我心里暗暗地想。
可15分钟过去了，雨还在和我比耐力，而我却已等得不耐烦了，看那雨越下越大，我心里又开始想了：既然是老天爷让我淋次雨，那就顺其自然吧！于是我便不顾是落汤鸡还是落汤鸭地跳入雨中，向车站跑去。
呵，这老天爷还真会看玩笑，不仅雨没有小，连公交车也不让我上――14路咋就不来类。等啊等，我这落汤的人在车站足足等了5分钟，可雨却不停，公交车也不来。这时，我突然感觉到雨似乎停了，第一反应，抬头看――呵，雨没停，只是头上多了一把小小的雨伞，下意识地向后转过头，只见一位中年妇女一手抱着小孩，一手拿着伞，而那小孩也拿着一把伞，正使劲为我撑着。小妹妹见我转过头便说：小姐姐，这伞给你用！我犹豫了一下，没有去接伞：不用了，小不等我说完，那小妹妹的妈妈便说：拿着吧！看你都淋成什么样了。我看了看自己，笑了笑，便不好意思地接过那小伞。这时车来了，我正企图将伞还给她们，但不等我还，那小妹妹的妈妈便说：拿去吧！快上车！于是我便将小伞收起，上了车。车子起动了，我望着窗外，看到她们还在对我笑握着那小小的雨伞，我发现我忘记和她们说谢谢了。我只好默默地对她们说了声谢谢！那小小的雨伞成了我收到的最好的礼物，一直放在我的.房间里。我之后不曾用过它，但我却经常将它打开，感受那陌生母女送给我的礼物，感受那陌生母女对我的帮助，感受那陌生母女给予我的莫大恩惠。
篇20：种小伞四年级作文
种小伞四年级作文
今天，我和妈妈在淘宝上买的蘑菇菌种到了。我迫不及待地从桌上捞起一把剪刀，用一头向外包装的透明胶划去。只听“刷——”的一声响，透明胶被我划破了。我打开纸箱，捧出了两个圆柱形的菌菇包，外面穿着漂亮的外套，头顶有两个“金箍儿”，耸起两撮儿“毛”，妈妈说，这就是菌种，以后能长出蘑菇。我放在了阳台上，按照说明书，给他们各喷了五下水，心中暗暗祈祷：“蘑菇蘑菇快快长，长大为我遮风挡雨！”
梦想是美好的，现实是残酷的。尽管十几天来，我日日早晚浇水，从不偷懒，蘑菇还是一点变化都没有。我感到有点奇怪：为什么他们还不发芽呢？难道我待他们不够温柔细心？
带着满肚子的疑问，我咨询了淘宝客服。原来我忽略了蘑菇生长的另一个重要条件——蘑菇怕光，必须在阴暗的角落里培植。我赶紧为他们搬家，从光线充足的阳台，迁入昏暗的储藏室。
我继续耐心浇水，盼星星盼月亮地等了一个星期，这个始终不肯露面的羞涩家伙终于小心翼翼地探出了小脑袋——它们很小，但很白，密密麻麻的'，跟白芝麻似的。才过了一个晚上，蘑菇就长高了不少，差不多有五毫米高了，头上还长出了一把小伞盖……我浇水变得更有劲儿了，小蘑菇日夜都在长高变壮，也就一星期功夫，都有十几厘米高了。要是继续这么长着，说不定真能为我遮遮风、挡挡雨呢。
可是妈妈说，洁白的蘑菇开始发黄了，伞盖也开裂了，这蘑菇该采了。我心里虽然舍不得这精心培育了快一个月的蘑菇，还是把它连根拔起了，然后把它们撕成一条条的细丝，最后放在锅里炒。快熟的时候加上绿油油的韭菜，一看就是色香味俱全的美味。
这一次种“小伞”可真好玩呀！又长知识，又锻炼耐心，还练了厨艺，收获特别大。
篇21：我的小伞小班语言教案
我的小伞小班语言教案
【活动目标】
1、能认出自己的小伞，并简单描述自己的伞的颜色、特征，能用一句连贯的话“我喜欢我的`伞，它是什么色的”描述。
2、认识不同的伞，比如遮阳伞，沙滩伞等等，知道伞有不同的用途。
3、通过对伞的进一步体会，能提高对生活的经验，热爱生活。
【活动准备】
1、请家长准备孩子们各自的小伞。
2、PPT。各种伞的图片。
【活动过程】
1、教师拿出事先准备的伞，摆放在桌子上，并且说“哇，小朋友们，这几天下了好大的雨，你们是拿什么来躲雨啊？”引出话题，然后请小朋友上前认领自己的小伞。
2、等小朋友们认领自己的小伞后，教师先进行示范“这是我的伞，我喜欢我的伞，它是蓝色的，它上面有小花。”然后让小朋友一个一个描述尽量根据自己的句式描述自己的伞。
3、教师打开PPT，让小朋友看不同的伞，并请孩子分组讨论这些不同的伞的用途。
4、然后教师请小组代表上台展示自己组喜欢的伞，并且请孩子说出理由，还可进一步提问孩子他们喜欢的这种伞可以用到什么用途上，比如“小朋友们喜欢哪种伞呢？为什么呢？”孩子们就可回答“太阳伞，因为可以在上学的时候遮太阳”引导孩子将生活经验联系起来。
5、ppt展示完毕，教师拿出自己的伞，告诉孩子们伞的结构，并且告诉孩子们伞端的尖锐，使用时要小心，不要对着人打开等注意事项，提高孩子的保护意识。
篇22：良小伞作文1000字
良小伞作文1000字
不知从何时开始，某个人类的村子外，偶尔会出现死状非常惨烈的尸体。
还在活着时候就被残暴的折磨，身上的骨头全部都被拧碎，整个绞成麻花状，而且，尸体的脸皮也被残忍的夺去了，如果不查询人口帐的话，甚至都不知道死者是谁。
而且，村子里也经常莫名的会有失踪者。人们都很害怕，村子一定是被可怕的妖怪盯上了。除次之外，偶尔还会有人在郊外的墓地旁边，看到一个黑色短摆振袖和服的少女，手持一把破破烂烂的黑色油纸伞，抬起一只脚在墓地里蹦的很欢。偶尔会有胆大的人去墓地那边冒险呐~先生，你想听这把伞的故事么？
黑色的少女用甜美的声音询问着每一个来访者。诶！你愿意听我讲故事么？我好开心~呐~先生，你知道么，这把伞，曾经是要作为一个豪族小姐的嫁妆而制作的哟。
作为一个豪族小姐的婚礼嫁妆的油纸伞，想必花了很多功夫的吧？请了最好的工匠，用了最好的材料，精心制作出来的一把象征婚姻幸福多子多孙的油纸伞哟。
但是呢，不知为什么，那个家族的小姐，死掉了呢，婚礼也就泡汤了。那个家族也逐渐的破败，这把伞，也就被遗忘在了那个家族的废墟当中。
终于有一个村民发现了那把伞，把它带回了家。
精致的画着水纹的紫色油伞，曾经的豪族小姐的嫁妆，就算不能作为礼物，也能作为普通的油伞被使用对吧？但是每次那个村民用完之后，就随随便便的把伞扔到地上，酒醉之后，心情不好的时候，甚至还会把伞柄或者伞骨撅断，然后再随随便便的拿浆糊胡乱糊上去。
先生你知道的吧，油纸伞是很害怕火的，那个人，还经常随随便便的拿烟斗在上面烫窟窿出来哟，最后觉得那把伞连用都没法再使用了，就很干脆的.丢进了路边的乱葬岗里，很过分对不对？唔？你问我的脸怎么了？先生，你一定想要知道么？
呜哇虽然很不情愿，不过既然你问了的话少女摘下蒙在脸上的黑色面罩，露出的是被火烫烧过扭曲的狰狞的右脸。呐，先生，你也是，和抛弃我的主人一样的人类吧？我啊，想成为人类的朋友，但是人类不把我当成朋友甚至连把我当成工具，都不会爱惜我的身体！
这不公平，不过呢，我现在想到了公平地对待他们的方式少女露出了与可爱的面容完全不符的狰狞的笑容。她手中的那把黑色油纸伞，不知何时睁开了一只血红色的独眼，从伞中央裂开的缝中，伸出了一条淌着黑红色液体的长舌，将想要逃跑的来访者层层缠绕先生，你是少有能听完我讲故事的人类呢，我要好好的感谢你才好
篇23：关于四年级作文：绿色的小伞
徐老师家有一盆长得很茂盛的绿色植物，就像是在花盆里插了许多的绿色小伞，又像是长在花盆里的小荷花。有趣极了。
大大小小的像荷叶一样的叶子，绿绿的、嫩嫩的、圆圆的，非常可爱。长得错落有致的小圆叶，又像是杂技节目中的转碟，微风一吹无数的小圆碟子转动起来了，好看极了。小圆碟下面的杆子
直直的、圆圆的，像细细的饮料吸管一样，也是绿色的。再仔细看那小圆碟，大的直径有7厘米左右，小的约有3厘米，更小的如一枚硬币。小圆叶上有漂亮的叶脉。从中心的小圆点开始，形成放射状的叶脉，浅绿色的叶脉细细的，像头发丝一样，
在深绿色的叶子表面形成漂亮的花纹，清晰可见。小圆叶的边缘并不光滑，形成许多的小小的波浪纹，简直跟荷叶一模一样。是缩小版的荷叶。这种小巧玲珑的植物就叫金钱莲、也叫铜钱草、还叫香菇草。多有趣的植物啊!
老师告诉我，这种可爱的植物很好养，只要每天给它浇点水，就可以长得很茂盛。它的需求那么的少，可长得那样的生机勃勃、那样的灿烂、那样的迷人。
(指导老师——徐瑛)
本文作者：赵佳(公众号：春苗社)
篇24：雨中的小伞初中作文
雨中的小伞初中作文
早上，天空晴朗，万里无云。忽然，乌云密布，又下起了一场淅淅沥沥的小雨。于是，我又想起了那雨中的小伞……
虽然这件事已经有一段时间，但我依然历历在目。
那是一个早晨，我正在家里吃早餐，妈妈望着外面，走进来对我说：“等一下会下雨，记得带伞。”我听了，想：现在天气好着呢，一定不会下雨。于是，我对妈妈说：“妈妈，今天一定不会下雨的'，我才不用带伞呢！”说完，我就背着书包上学去了。我到学校的时候，抬头一看，只见天空布满了乌云，整个天空都暗暗的。
放学后，果然下起了倾盆大雨。我看着眼前这一幕，心里后悔极了，想：要是早上听妈妈的话，我就不用淋着大雨回家了。正当我想淋着这大雨回家时，忽然，我感觉到我的头上多了一把伞，于是，我转头一看，原来是我的好朋友陈慧恩。我看见了，连忙对她说：“陈慧恩，你和我家不同路，还是我自己走吧！”“不用，我送你回家。”陈慧恩说。她话音刚落，就把我拉进雨帘里，我连一声感谢的话都说不上。
在路上，雨越下越大，一点都不善解人意。她看见雨水溅到了我的衣服上，连忙把伞移了过来；我看见了，又把伞移过去。就这样，我们把伞移来移去。可是，这样下去又不是办法，我也只能照做了。到了我家，她的衣裤都被雨水淋湿了一大块，而我的却只淋湿了一点点。我看了，说：“你的衣库都湿了，干脆来我家换件吧！”“谢谢，不用了，我妈妈还在家等着我呢！”说完，她又冲进雨帘里，我望着她那远去的身影，感动极了！
外面的雨已经停了，出现了一道绚丽的彩虹，是那么美，就像那雨中的小伞。望着望着，我会心地笑了。
