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小桥流水人家-五年级作文

时间：2023年03月06日

来源：andaydeng

编辑：本站小编

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下面是小编整理的小桥流水人家-五年级作文，本文共12篇，欢迎您阅读，希望对您有所帮助。本文原稿由网友“andaydeng”提供。

篇1：五年级作文：小桥流水人家

去年暑假，妈妈带我去号称“中国第一乡村”的婺源游览美景。

婺源有山、有水、有船、有桥、有人家。刚下汽车，我迫不及待大口吸了吸空气，真令我神清气爽。

沿着店铺向山中走，隐隐约约能听到水声，声音时而缓、时而急、时而有、时而无，不知不觉，水声大了起来，向远方眺望，一片翠绿映入我的眼帘，风轻拂着水面，荡起层层涟漪，好像小草小花也被它迷住了。

进了景区，入了山，沿山路走了一阵到了半山腰，觉得累了，这时我又看到一汪清泉，叮叮咚咚地向山下流去，这就是山下那片湖的源头，与山下的水一样清澈。

山上的树也别具一番特色!树干苍老而弯曲，树叶清翠欲滴，沁人心脾，我捧起树叶闻了闻，一股子清香钻入我的鼻子，“真舒服”我说。

这时，又有一溪流从山涧中涌出，一座小桥横架溪两头，小桥很旧，简单的结构，灰色的石头，上面却雕刻着精美的图案。

从桥上看水，那水可真像一个孩子，吹着口哨，哼着小曲儿向山下奔去。

山路长，但不险，蜿蜒曲折。从山上向下看，景色尽收眼底，翠色的瓦片，灰白的石墙和那不起眼的门窗，在山林中隐隐而现，脑海顿时浮现一句话“小桥、流水、人家”!

我爱这婺源的清山翠林，更爱这婺源的小桥、流水、人家。

篇2：五年级作文：小桥流水人家

一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹，当水鸟站在它腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。

天旱的时候，这条小溪就会干涸。村民们平时靠它来浇灌田园，清洗衣物，点缀风景。有时，它只是细细的流泉，从石头缝里穿过。我和一些小伙伴们，扒开石头，寻找小鱼、小虾。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩。

一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水送它们去远方。

小桥流水人家

我的家里小桥很近，走路五六分钟就到了。沿着溪岸向东行，还有一座长石桥，不过我们不喜欢在石桥上玩耍。在它前面，是一条通往茶山的路，我们也曾随着采茶女上山采茶，体会其中独有的乐趣!我最喜欢欣赏茶树下那些紫色的小花和黄色的野菌。至今一看到茶树，脑海里便会浮现出当时的情景。

我爱我的老家，我在那里长大，我的.家是三层房，夏天会很热。爷爷的书房就在靠近溪流的最近一间房，那里的阳光充足、空气流通。有东西两座漂亮的房子，夏天，凉爽的清风从南窗吹进，太舒服了。最美的是，我可以由东窗望见那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。我最喜欢的就是在爷爷的书房里，读那些自己根本看不懂的书，爷爷常问我：“为什么你总喜欢读一些自己看不懂得书呢?”我摇摇头，说实话，连我自己也说不出个所以然来。或许只是觉得好玩吧!

故乡的居民大多姓肖。共有二十多户人家。大家过着“日出而作，日落而息”“守望相助”的太平生活。那些美好的记忆，在我童年的脑海中永远保存，我这一辈子，也不会忘记。

篇3：五年级作文：小桥流水人家

很想很想，远离这个喧嚣的都市，到江南水乡去，体验小桥流水人家的惬意!

这或许就是我，毕生为之奋斗的目标了吧。

其实，老实说，要体验这种感觉，也不用刻意跑到江南去，毕竟大老远的不说，人生地不熟的也是另外一种因素。此刻我反倒觉得，其实我的老家就挺好的。比如说我们家的故居，坐落在丹载的一所依山傍水的小建筑，也是一个不错的选择。不过毕竟年代有些久远了，所以故乡的老屋现在大抵也不太适合居住的了，不过有时怀一下旧也挺好的吧，我觉得。

篇4：五年级作文：小桥流水人家

所以当我怀起旧来的同时，也就不自觉的想起了我儿时的往事。

或许人就是这样，年幼的时候，总渴望着能快些长大：当长大了的时候呢，又h怀念起童年的往昔。矛盾?是的，人就是这样的一种很奇怪的动物。

那么人的一生应当怎样去度过呢?我想不同的人会有着不同的答案吧。“生活太安逸了，工作就会被生活所累!”这是鲁迅先生的见解。想想，也挺有道理的。

我目前的工作，经常会让我不知不觉的陷入到矛盾当中去。因为要不断地去尝试着改变以往的种种，去提高自己的工作效率。所以这个过程是艰辛的，也是值得自豪的，因为发现一路走来，收获也挺多的。

而我唯一的缺陷就是处理事情不够沉着。这点也是我所彷徨的地方。我想在工作中加强自身的素养也就变的尤为重要了吧。

每次听到赵传演绎的歌曲(我是一只小小鸟)的时候，总会感到莫名的感伤。关于这点，我想我就是一个定力不够的人，是一个情绪容易受波动的人。关于这点，我想我应该要注意。毕竟作为销售行业的人员，自控能力应该要具备收放自如的吧。期待这点，我会有所改正。

关于本月的目标，原本我是觉得第三名应该是不成问题的。但照现在看来，我仍需努力啊，看来啊做事还是得高调一些，做人呢还得低调再低调一点为好哦。

篇5：五年级作文：小桥流水人家

一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水送它们去远方。

篇6：五年级作文：小桥流水人家

我的'家里小桥很近，走路五六分钟就到了。沿着溪岸向东行，还有一座长石桥，不过我们不喜欢在石桥上玩耍。在它前面，是一条通往茶山的路，我们也曾随着采茶女上山采茶，体会其中独有的乐趣!我最喜欢欣赏茶树下那些紫色的小花和黄色的野菌。至今一看到茶树，脑海里便会浮现出当时的情景。

我爱我的老家，我在那里长大，我的家是三层房，夏天会很热。爷爷的书房就在靠近溪流的最近一间房，那里的阳光充足、空气流通。有东西两座漂亮的房子，夏天，凉爽的清风从南窗吹进，太舒服了。最美的是，我可以由东窗望见那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。我最喜欢的就是在爷爷的书房里，读那些自己根本看不懂的书，爷爷常问我：“为什么你总喜欢读一些自己看不懂得书呢?”我摇摇头，说实话，连我自己也说不出个所以然来。或许只是觉得好玩吧!

篇7：五年级语文小桥流水人家

【基础达标】

1、我能给加横线汉字选择正确的读音

婀娜(nà nuó) 唱和 (hé hè) 溪水潺潺(chá chán)

干涸(gū hé) 清澈(chè zhé) 波光粼粼(lín líng)

2、我能根据课文内容积累优美语言

灌溉( ) 点缀( ) 清洗( )

( )的小溪 ( )的柳枝 ( )的波纹

( )的平房 ( )的清风

【设问导读】

1、初读课文整体感知

(1)文章主要从____ 、____两方面的内容，表达了作者________的情感。

(2)用____、____、____三个成语概括农村人家日常生活的特点。

2、精读感悟

(1)课文第一自然段主要描绘了____、____、____等景色，从而表达作者对家乡的________之情。这种表达感情的方法就叫间接抒情。

我能仿照上面写法我在课文中还能找出这样的句子 ____________________________。

(2)课文第五自然段中作者把____和____两种景物的不同特点进行对比，表达了对家乡________。这种表达感情的方法是________。

我能仿照上面的写法写出这样的句子____________________________________。

【巩固练习】

1、根据意思写词语

(1)形容姿态轻柔美好。( )

(2)本文之小溪枯竭。( )

(3)衬托、装饰、使更好看。( )

(4)人们互相帮助、和睦相处。( )

2、在括号里填合适的词语，并用所填词造句

(1)婀娜的舞姿，是( )美( )自然。

________________________。

(2)我们并( )捉来吃，( )养在玻璃瓶里玩。

________________________。

3、“一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕在村庄。”这条小溪的用处________________________。

带给“我”的欢乐是___________________。

【拓展延伸】

作者笔下的家乡写得多美啊!我也能用优美的词句赞美自己的家乡。

篇8：五年级语文小桥流水人家

教学目标：

1.认识6个生字。读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、涌现、潮湿、流通、舒服、印象”等词语。

2.有感情地朗读课文。

3.理解课文，想象文中描写的情景，体会作者的浓浓思乡情，以及用具体的景物表达思乡之情的写法。

教学重难点：

本文教学的重点是有感情地朗读课文，想像小桥流水人家的美好景色及生活，体会作者对故乡的怀恋和思念之情。

课时安排：

一课时。

教学过程

一、深情导入：

1.教师配乐朗诵改编诗《故乡》。

2.学生谈谈从诗中感受到的思乡之情。

3.引出课题《小桥流水人家》，齐读课题，问：在你的脑海中会出现怎样的画面?

4.配乐欣赏江南小景图片，跟随作者一同走近心中的小桥流水人家。

二、初读课文，整体感知：

1.出示自学要求：

(1)自由读课文，读准生字新词，不理解的地方做个记号。

(2)边读边划出直接表明作者感情的句子。

2.检查读书情况：

a 读生字新词，发现两组词语的特点：

清澈见底的小溪依依多情的杨柳

潺潺地环绕随风飘动

细细的流泉柔软的柳枝

粼粼的波纹婀娜的舞姿

灌溉田园清洗衣物采摘茶叶

日出而作日入而息守望相助

b 谈谈读了课文后的初步感受。

c 找出直接表达作者内心情感的语句，读一读。

三、研读课文，情感体验：

1.出示：那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。

思考：“那段日子”指的是什么日子?“那些美好的印象”在文中指的是什么?

2.引导学生概括出：

溪中捉鱼虾

事桥上送野花 (趣) 找出描写这些趣事的语句，品读感受。

茶山摘茶叶

【重点感悟】

“我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。”

学生体会说话：流水把野花送到了远方，也把( )送到了远方。

指导朗读：

我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。

我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。

我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。

结合板书：事----趣。

3.师：文中除了这些童年时代发生的趣事，还有哪些给作者留下难以磨灭的记忆?引导学生概括出：

景小溪垂柳水鸟老家村庄 (美)

4.作者是怎样具体描写家乡的景的呢?请划出相关语句，读一读。

【重点品读】一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。

篇9：五年级上册作文：小桥流水人家

暑假，我去了苏州。那里，才是真正的自然美。

进入一个小公园，映入眼帘的就是一幅“山水画”。先是一座古色古香的两层房屋，这座房子的墙壁上有很多圆螺纹，陈旧的排列着一些古老隽永的陶瓷。我的裙裾轻拂门槛，门前是一席轻纱珠帘垂落，走近细看，里屋的窗台前好像有一位老人，再细看，喔，一位戴着眼镜的老者身着长袍躺在一把摇起来“吱吱”作响的躺椅上闭目养神。啊，这位老人思考问题可真认真呀。嘘!他好像还没发现我，可别打断了他的思路。走出这座房子，屋檐尖尖上的小鸽子“咕咕”地叫着，好像在诉说着这座房子的古老传说。我向它们招招手：“你好!小鸽子。”小鸽子拍拍翅膀，“咕咕”又叫了两声就飞到另一个屋檐上了。

篇10：五年级上册作文：小桥流水人家

继续向前走着，来到了一座亭子。坐在亭子里，微风拂面，偶尔有两只调皮的蜻蜓打闹着飞过眼前。我不禁问它们：“你们这么高兴，是要去哪里呀?”它们回答道：“去荷塘看表演呀，喏，就在前面，你也可以去，我们走了。”我顺着它们飞行想方向望去，啊!是一片荷塘，浓密的荷叶上捧出了几朵娇嫩的荷花，在荷花下，还有几只小青蛙在练嗓子呢!

一路走，一路看，不知不觉走出了公园，来到了一条街上。

苏州的街市可不像北京、上海那样宽阔、繁华。踏在第一块青石板砖上，给人的第一感觉就是空气中都弥漫着静谧的味道。这条街的中间是小桥流水，两边才有顺着河水铺的不到一米的两条小路，与其说是小路，不如说是过道走廊，苏州的街中间是小桥流水，左右两边是“小路”，紧挨着“小路”的就是寄居人家啦。看那水，多么明亮，多么清澈啊!微风吹来，水面轻轻动了动，像一位思考者，安静的看着湛蓝深远的天空。听!哪儿来的琴声?过去一看，原来是一位姑娘在轻拨古筝，那声音是如此愀静，如此空灵!这深远的琴音，把水里的金鲤鱼唤醒了，它们一个接一个从水中蹦跳而出，又一个猛子扎进水里，水花四溅……。我是多么想加入这欢快的仪式啊，指尖轻点湖面，碎了，融入了一层层涟漪…。。在街上，每隔一百米会有座古桥，这古桥很朴素，青青的石板上刻满了岁月的脚印。

我站在桥上，伫立风中，看见水中的雨花石晶莹剔透，发出熠熠光彩，闭上眼睛，我仿佛听见了醉酒的诗人在古桥上吟诵，闻见了姑娘们头上佩戴的茉莉花香;看见了调皮的孩子站在青石板上用石子打着水漂，远处升起了袅袅炊烟……