专家简述中考作文该写些什么

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篇1：专家简述中考作文该写些什么

专家简述中考作文该写些什么

关注高考、中考作文多年，总觉得如今中学生应试作文程式化问题很严重，为文造情、装腔作势而内容空洞的文章越来越多，尤其是中考生的文章。不少被各类刊物或网上登出来的所谓“范文”，往往文字漂亮、空灵、玄妙，“风格”惊人的相似：文章开头来一段“题记”，再来三段或互不关联或似断似续的文字，这些文字从屈原、司马迁一路写到李杜、苏欧、郑板桥、王国维；从莎士比亚、歌德写到托尔斯泰、泰戈尔……读这些文章令我们想起戏剧舞台上那些有板有眼唱京剧、昆剧、越剧的童星，他们拿腔拿调扮成人的角色，可仔细看看仍不脱稚腔。但那是在演戏，我们写作文可不是演戏。

用大文化笔调写考试作文不恰当

批评中学生试图用漂亮的文字掩饰空洞、浅薄的内容或许是不公正的，但试图以漂亮文字取悦阅卷老师，其目的却是很明显的。但这能全怪我们的孩子吗？考试评价是个风向标，而趋利避害是人之常情。况且教科书中入选的一些所谓当代散文大师的作品也多这类风格。

用“空灵”的大文化的笔调去写考试作文是不恰当的。尤其对初中生来说就更不可取。初中生写作主要文体是记叙文，新课程标准要求：“写记叙文要做到内容具体”。所谓内容具体就需要有一定的人物和故事，通过人、事表达真情实感。

但是从笔者近年来两次参与的中考阅卷看，中考优秀文章能用朴实文笔写上感人故事的文章越来越少，代之而起的是“大文化”的“抒情”文章。当代有位作家说过：“记叙文写出个故事来，议论文讲出个道理来，就不知道抒情文抒出个什么东西来。”我很同意这句话，如果我们初中生写惯了夹叙夹议、抒情、空灵的文字，将来就既不会写具体生动的记叙文，也不会写说理透彻的议论文。近日笔者作为评委参加一次作文竞赛的评审，读了不少高中生的文章，也有这类过于追求辞藻而缺少实质内容的倾向。

让中考生们写些什么呢

我们应当怎样指导初中生写作？应从以下几方面入手。

首先，鼓励孩子们写真话、实话、心里话，而不说假话、空话、套话。这是新课程标准的要求，也应该成为我们的评价标准。从小培养好的文风对做人是十分重要的。试想一个从小学会说假话、空话、套话，学会见风使舵，揣摩上(老师)意，目的只是为了骗取高分，长大后会是什么样子呢？一个国家、民族的中小学生作文假话、空话连篇，这个国家和民族的未来是堪忧的。所以老一辈语文教育家叶圣陶、朱自清等一贯强调：学作文其实也是在学做人。因此命题要返璞归真，引导学生写身边的人和事，要具体真实。这几年中考题目在这方面作了改进，但考试评价方面似乎仍需努力。

其次，应当落实到平时的指导中去。有人说老是让学生写父母、祖父母，写亲情题材太老了，我觉得这话不正确。文学作品中“战争、死亡、爱情”是永恒的主题，虽然一段时间有人不承认，但所有作品终究脱不了这个范围。那么我要说“家庭、亲情、师生情、同学情”也应该成为中考作文的“永恒主题”，应该成为中考作文的主旋律。其实只要留心观察，生活中绝少不了新的题材。同样写爷爷奶奶，今日一批爷爷奶奶与二、三十年前就不一样。当年那些老人颤颤巍巍送孩子上学，如今他们可能潇洒地在公园打拳、跳舞。上世界八十年代时的那些家长们忙于补文凭、考外语、会计，如今的那些家长可能在忙于购车、股票、带领孩子上“奥数班”。如果以《荧屏前的争论》为题，想一想九十年代家庭里的论题和今天的家庭里的论题又不一样。可见只要留心观察，年年月月都有新东西写。

第三，老师、家长要让学生养成良好的积累材料的习惯，鼓励他们从生活中找素材，不要老是打开电脑找范文，去写李白、杜甫。叶圣陶先生在《拿起笔来之前》说：写文章难不难，决定于动笔之前的准备功夫怎么样。他提出要让学生养成三种习惯：一是在实际生活里养成精密观察和仔细认识的习惯；二是在实际生活里养成推理下判断都有条有理的'习惯；三是养成正确的语言习惯。这三条原则在我看来并未过时，也不会过时。具体地说：除了规定作文以外，教师、家长可以让孩子养成写观察日记、读书笔记的材料，这有三大好处：一是锻炼语言能力，二是积累写作材料，三是养成自律的习惯。无论在电脑上或用笔记本，每天写一点东西，日积月累，材料就多了，习惯也就养成了。如今的孩子往往从初一起就盯着中考试卷，“夸父追日”般做习题，做那些使人一头雾水的“分析题”，挤掉了读书的时间，弄倒了学语文的胃口，让他们一读语文就有压迫感、屈辱感，怎么能让他们有兴趣做好作文？

最后，要让孩子们学会描写。描写是展示人物的最好办法，写记叙文最好少用直观评论，更不要用貌似深刻的哲理概括，东一榔头，西一棒子。怎样学会描写？我建议读读鲁迅、丰子恺、冰心、叶圣陶的散文。正像鲁迅所说的：“好的作品告诉你应该怎么写。”这里说一下，埋头苦干“独学而无友”是永远写不出好文章来的。取法乎上，才能得益乎中。如果阅读的面仅仅限于教科书或网上片段的文字，永远不可能写出一篇结构完整、内容具体、形象生动的记叙文。所以泛读是写作的基础。“劳于读书，逸于作文”，如果书读得多了，文笔自然会流畅起来，否则捉襟见肘，下笔自然枯窘。

篇2：专家指导：中考作文学生最该写些什么？

用大文化笔调写考试作文不恰当

批评中学生试图用漂亮的文字掩饰空洞、浅薄的内容或许是不公正的，但试图以漂亮文字取悦阅卷老师，其目的却是很明显的，但这能全怪我们的孩子吗？考试评价是个风向标，而趋利避害是人之常情。况且教科书中入选的一些所谓当代散文大师的作品也多这类风格。

用“空灵”的大文化的笔调去写考试作文是不恰当的。尤其对初中生来说就更不可取。初中生写作主要文体是记叙文，新课程标准要求：“写记叙文要做到内容具体”。所谓内容具体就需要有一定的人物和故事，通过人、事表达真情实感。

但是从笔者近年来两次参与的中考阅卷看，中考优秀文章能用朴实文笔写上感人故事的文章越来越少，代之而起的是“大文化”的“抒情”文章。当代有位作家说过：“记叙文写出个故事来，议论文讲出个道理来，就不知道抒情文抒出个什么东西来。”我很同意这句话，如果我们初中生写惯了夹叙夹议、抒情、空灵的文字，将来就既不会写具体生动的记叙文，也不会写说理透彻的议论文。近日笔者作为评委参加一次作文竞赛的评审，读了不少高中生的文章，也有这类过于追求辞藻而缺少实质内容的倾向。

让中考生们写些什么呢

我们应当怎样指导初中生写作？应从以下几方面入手。

首先，鼓励孩子们写真话、实话、心里话，而不说假话、空话、套话。这是新课程标准的要求，也应该成为我们的评价标准。从小培养好的文风对做人是十分重要的。试想一个从小学会说假话、空话、套话，学会见风使舵，揣摩上(老师)意，目的只是为了骗取高分，长大后会是什么样子呢？一个国家、民族的中小学生作文假话、空话连篇，这个国家和民族的未来是堪忧的。所以老一辈语文教育家叶圣陶、朱自清等一贯强调：学作文其实也是在学做人。因此命题要返璞归真，引导学生写身边的人和事，要具体真实，

备考资料

这几年中考题目在这方面作了改进，但考试评价方面似乎仍需努力。

其次，应当落实到平时的指导中去。有人说老是让学生写父母、祖父母，写亲情题材太老了，我觉得这话不正确。文学作品中“战争、死亡、爱情”是永恒的主题，虽然一段时间有人不承认，但所有作品终究脱不了这个范围。那么我要说“家庭、亲情、师生情、同学情”也应该成为中考作文的“永恒主题”，应该成为中考作文的主旋律。其实只要留心观察，生活中绝少不了新的题材。同样写爷爷奶奶，今日一批爷爷奶奶与二、三十年前就不一样。当年那些老人颤颤巍巍送孩子上学，如今他们可能潇洒地在公园打拳、跳舞。上世界八十年代时的那些家长(微博)们忙于补文凭、考外语、会计，如今的那些家长可能在忙于购车、股票、带领孩子上“奥数班”。如果以《荧屏前的争论》为题，想一想九十年代家庭里的论题和今天的家庭里的论题又不一样。可见只要留心观察，年年月月都有新东西写。

第三，老师、家长要让学生养成良好的积累材料的习惯，鼓励他们从生活中找素材，不要老是打开电脑找范文，去写李白、杜甫。叶圣陶先生在《拿起笔来之前》说：写文章难不难，决定于动笔之前的准备功夫怎么样。他提出要让学生养成三种习惯：一是在实际生活里养成精密观察和仔细认识的习惯；二是在实际生活里养成推理下判断都有条有理的习惯；三是养成正确的语言习惯。这三条原则在我看来并未过时，也不会过时。具体地说：除了规定作文以外，教师、家长可以让孩子养成写观察日记、读书笔记的材料，这有三大好处：一是锻炼语言能力，二是积累写作材料，三是养成自律的习惯。无论在电脑上或用笔记本，每天写一点东西，日积月累，材料就多了，习惯也就养成了。如今的孩子往往从初一起就盯着中考试卷，“夸父追日”般做习题，做那些使人一头雾水的“分析题”，挤掉了读书的时间，弄倒了学语文的胃口，让他们一读语文就有压迫感、屈辱感，怎么能让他们有兴趣做好作文？

最后，要让孩子们学会描写。描写是展示人物的最好办法，写记叙文最好少用直观评论，更不要用貌似深刻的哲理概括，东一榔头，西一棒子。怎样学会描写？我建议读读鲁迅、丰子恺、冰心、叶圣陶的散文。正像鲁迅所说的：“好的作品告诉你应该怎么写。”这里说一下，埋头苦干“独学而无友”是永远写不出好文章来的。取法乎上，才能得益乎中。如果阅读的面仅仅限于教科书或网上片段的文字，永远不可能写出一篇结构完整、内容具体、形象生动的记叙文。所以泛读是写作的基础。“劳于读书，逸于作文”，如果书读得多了，文笔自然会流畅起来，否则捉襟见肘，下笔自然枯窘

篇3：中考作文该如何评分

中考作文该如何评分

作者/黄象春

名师名片：黄象春浙江省玉环县教育局教研室中学语文教研员，中学高级教师，台州市第二届名教师。浙江省中语会会员、市中语会理事。曾获市先进教育工作者、市教（科）研工作先进个人等荣誉。

作文评分是件主观性很强的工作，阅卷者的个人喜好对考生的作文得分具有很大的影响，因此如何保证客观、公正的打分，实在值得探讨。在统考、统改中带来的打分不公现象，时有发生，尤其是对作文分数的评判。这对考生来说是不公正、不公平的，对任课老师来说也是难以接受的。下面就以一篇具体的考场作文为例，来说说到底该打多少分数才比较合理。

作文考题是这样的：同学们，你们在多年的学习、生活中，或多或少接触了一些名著，与名著之间有着种种不同的故事。请你以“与名著相伴的时光”为题目，写一篇真情实感的作文。要求：（1）文体自选；（2）字数在600个以上。

这是一篇命题作文，分值40分。提示语简洁明了，题材注重与学生实际相结合，写作的空间比较宽阔。下面是一位学生的考场作文，我们不妨先来看一看（括号里的字或标点符号是本文作者所添加）。

与名著相伴的时光

一本名著是春天的蒙蒙细雨，滋润的是你的心田；一本名著是夏天炙热的太阳，点燃的是你心中那股不服输的烈火；一本名著是秋天的累累硕果，让你感受到丰收的欣慰；一本名著是冬天的温暖阳光，温暖的是你永远的希望。假如你中（种）一颗种子，一本名著就是土壤，为你提供生长必要的养分；如果（假如）你是一只在海上航行的船，一本名著就是灯塔，给你指引返航的归程；如果（假如）你是一个饥饿的人，一本名著就是面包，给你带来充足的能量。儿时的我深有体会。

记得上五年级时，我是学校田径队的一个长跑队员，对于我来说，我得需要一种坚持不懈，永不言输的品质，如果我办不到我就得被取消去县里比赛的资格。我是一个热爱体育的人，我的第一个目标就是去参加县里比赛，可是对于我而言（，）找到一种品质，就是我的第一道难关。因此，我努力去寻求解决问题的办法。我终于找到了，一个好友向我推荐了一本世界名著――《钢铁是怎样炼成的》，自从得到它后，我就在几天之内看完了它，可是我并没有感觉到我得到了什么。眼看就要到学校选拔去参加比赛的人了，我该怎么办呢？

时间过得很快，转眼间就过了选拔的那一天，可我还没有找到些什么。

那天下午，我带着那本书去参加选拔了，目标是谁绕学校跑三圈（获得）第一个（名）就可以去参加（县里）比赛。三圈对于我们来说可谓是天文数字，平时我们最多也只能跑一圈，没办法只好试试看。

开始第一圈还好说，可是到了第二圈的时候我们都跑不动了，只觉得双腿有说不出的沉重，简直是绑了千斤重的东西。眼前的东西好像都在转，就在我实在坚持不足（了）停下来时，队员们都操（超）过我了，看着他们远去的背影，我不禁想起了书中的保尔，是的我得向他一样坚持不懈，于是我鼓起勇气箭一般的冲到了最后（终点），结果我胜了，我能去县里比赛了。

从那以后我明白了一本名著有多么重要，它在与人们相伴时能给你带来无尽的精神财富，它能成为人一生的支点，不管你多么苦，去找一本名著做朋友吧！它会使你开心，（；）不管你身处怎样的绝境，去找一本名著做朋友吧！它会教你怎么走出绝境，（。）人生需要名著，让我们永远与名著相伴！

这篇考场作文，应该打多少分？

文章写的是“我”读小学时，参加学校组织的'一次长跑选拔赛，要求是环绕校园跑三圈。“我”通过自己的亲身体验，证明了名著《钢铁是怎样炼成的》给自己以巨大的影响，遇到困难时，小说主人公保尔・柯察金那坚持不懈的坚强意志鼓舞了“我”，给“我”带来了战胜困难的信心和勇气，终于获得参加县运动会长跑比赛的资格。同时，也让“我”明白了一个道理：一本名著能给你带来无尽的精神财富，能成为人生的一个支点。不管你有多么苦，只要与名著做朋友，它会使你开心；不管你身处怎样的绝境，去找一本名著做朋友，它会教你怎样走出绝境。

考场作文评分，一般以28分（总分40分）为基准分，上下浮动。谁知道，这篇考场作文最后只得到10分！这意味着它属于五类卷以下，即“有以下情况之一者，判为五类卷：（1）文不对题或内容有严重错误；（2）文理不通，结构混乱；（3）文不成篇，字数不足200个。”

其实，对于初三的孩子来说，考场作文的要求并不高，只要做到具体明确、文从字顺地表述自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作就可以了。这一些，这篇作文除了几个错别字和标点欠规范，其他基本上达到了要求，应该说是一篇写得还是不错的考场作文。要我来打，至少是30分！

那么，这篇作文为何出现那么低的分数呢？是阅卷者主观要求过高，还是没有认真阅读考生作文而胡乱给个分数？如果是属于前者，这实在是有失客观、公正、公平，考生要是遇到这样的阅卷者，只能自认倒霉。如果是属于后者，那便是工作态度问题，说得不客气一点是一种极不负责任的表现。所以，作为一个阅卷者，要设身处地地想一想，假如让你来写，你也未必都能写出特别优秀的文章来。

中考作文的判分，都有这样的不成文惯例，当老师要判定某篇作文满分时，往往要让评卷组长过目、检查，甚至要评卷小组讨论，大家达成共识才行。给考生高分，好像是夺走你的心爱之物似的舍不得。如果以这样的心态支配行为的话，考生的作文成绩难有出头之日。出于对考生的负责，我奉劝阅卷的老师，凡是判五类卷以下且有争议的作文，必须慎重，尽可能地避免像上面这篇考场作文只判给10分的失误。

篇4：专家指点：中考作文如何“各个击破”

专家指点：中考作文如何“各个击破”

鉴于以往每年试题都保持一定连续性的特点，我们结合近年来语文中考作文的研究，重点对的中考作文“记叙文”备考给出如下建议――

在记叙文“思想健康，有中心，有内容，条理清楚，语句通顺；写真人真事，真情实感，写人叙事浑然一体，议论、抒情适当穿插”这一整体目标指导下，下面我们采用“各个击破”的方法来达到取得佳绩之目的。

关于描写

人物描写要让读者如闻其声，如见其人，使人物有血有肉。如一位同学在题为《忘不了他》中这样写道：“……黑暗中，老人佝偻着背，用力而有节奏地拽着钟绳。老人中等身材，背稍驼，黑白掺杂的头发胡乱地倒在头上，黑瘦的面颊上几颗不很明显的麻子躺在皱纹里，然而并不觉得难看，反而更显得老人温和慈祥”，在这段文字中，作者调动了外貌、神态、动作等描写手法，立体化地表现了这位老人的独特身份和个性特点而没有脸谱化。

环境描写，切记它们不是为写景而写景，而是为了衬托人物形象，渲染当时氛围，抒发作者感情服务的。如教室停电的场景描写：灯火通明的教室一下子变得一片黑暗。差不多与此同时，“啊――”几十个同学不约而同地发出一声喊叫。顿时教室里嚷成了一锅粥。“早不停，迟不停，偏要在这个时候停，真见鬼！”“距离中考只有418小时了！”“电老虎可真不长眼！”“同学们，安静点！”这是班主任王老师的声音。教室里渐渐恢复了平静，“你们看外面多美啊！‘深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月’。为什么不到外面去赏月，呼吸呼吸新鲜空气呢！”被誉为“诗人”的张伟提议。“好！”很多人表示响应，一个一个走出了教室。这时，有人点燃了一支蜡烛，几个女同学开始聚在烛光下继续看书了。”这段描写刻画出学生们从对停电的埋怨、无奈，继而忙中抽闲欣赏月色、放松心情的愉悦心情，描写真切、到位。

叙事写人

记叙文写作离不开写人叙事，写人为主的记叙文侧重于通过叙事和人物的'描写来表现人物，如《这堂课真难忘》写道：“朋友，别哭，我永远是你的依赖；朋友，别哭，你永远在我心灵的最深处……”随着歌声响起，我们的主题班会“心灵的交流”拉开了序幕。“今天召开这个主题班会的目的，就是让大家表达自己的心声，下面请同学们自由发言。”班长的话音刚落，施红就走上了讲台……这段话就表达了全班同学相互友爱，彼此牵挂的真挚情谊。叙事为主的记叙文侧重于叙事，通过具体生动又有时代特色的典型事件的记叙来反映时代和人物的精神风貌。

表达方式

记叙文以记叙、描写为主要的表达方式，但这并不排斥其他方式的介入，相反，应当融入议论和抒情的成分，叙是议的基础，议是叙的升华(深化)。议论的作用在于揭示记叙的事物所包含的深刻含义，使感性的东西上升到理性。当然，记叙文中的议论当简明扼要，以少胜多。记叙中的抒情能够渲染气氛，表达情感，增强文章的感染力，但要注意抒情贵在真挚、自然，切莫无病呻吟。在题为《祖国的文字》一文中有这样一段话：“美丽的中文寄托着沉甸甸的思念，沉甸甸的希望，沉甸甸的热忱。愿所有炎黄子孙的这份挚爱汇成一股巨流，结成一条最坚实的纽带，把所有中华儿女的心紧紧地系在一起，永不分开！”以上议论、是不可或缺的点睛之笔，也是让阅卷老师眼睛发亮的得分点。好的抒情、议论有时甚至能起到“一俊遮百丑”的作用。

真情实感

那些空泛浮夸、虚假造作、描写失真的假、大、空的文章是作文的大忌。同学们要在记叙文中表达自己的真情实感，切莫“为赋新辞编故事”，有的同学常抱怨，学习紧张，活动范围就是两点一线的家、校，没时间看课外书，了解外面的时间和机会很少。果真如此吗？实际上并非生活薄待了这些同学，而是他们的视觉、听觉处于一种休眠自闭状态，对自己身边的人和事熟视无睹，充耳不闻罢了。其实生活中令我们感动的一草一木，亲人朋友多得很，值得我们动容的人和事可谓俯拾皆是，只要同学们“放出眼光”，用心撷取生活中的鲜活而多彩的浪花，就一定能写出情文并茂的文章来。

创新立意

千人一面的文章是没有任何价值的。同学们一定要懂得“文必独创”的道理。如上海市中考作文题《良师》，有的同学只是写一些平凡的小事而没能以小见大，见微知著，缺乏立意的新颖和深刻。对此，同学们拿到题时，一定要展开发散思维而不是线性思维，当你首先想到的第一、二个立意应摒弃，因为你所想到的，可能是与其他同学“所见略同”，当你挖掘出第三、四种立意时，你可能就是独一无二的了。

用心审题

磨刀不误砍柴功。有的同学一看到题目即奋笔疾书，结果往往是下笔千言，谬之千里。因此，作文时，在审题上至少要花5-6分钟再行文。如《难忘那目光》，竟然有些学生写成了自己宠物的“目光”，令人哭笑不得。再如《尝试》这个文题，其基本意义是一个人或一些人主动地、有目的地去做一件从未做过的事，从而获得某种感受或启迪。这里的“主动”、“第一次”最为关键，审题时要花心思。可惜的是，很多同学只写了“第一次”而忽略了“主动性”，对此，同学们要有足够重视，切不可掉以轻心。

闵行二中高级教师 许织云

上海师范大学康城实验学校 程立海

篇5：记住该记住中考满分作文通用

我们常说：“忘记历史就是意味着背叛。”年初那场突如其来的疫情曾让我们猝不及防、焦头烂额。几个月过去了，我们是不是已经忘记了当初的痛苦和迷茫?

作家周国平曾在非典之后讲过一句名言：“最可怕的不是瘟疫，而是灾难之后一切照旧。”疫情刚刚好转，我就看见一些人拥挤着进入餐馆，肆无忌惮地打着喷嚏，毫无顾忌地闲话聊天，似乎这场可怕的新冠疫情从没有发生过一样。

记住该记住的，这是对社会负责，更是对历史负责。我们不但要记住钟南山爷爷和李兰娟奶奶当初的谆谆教诲：“低风险不等于无风险;在公共场合一定要适当保持距离……”，更要记住那些为抗击疫情而牺牲的白衣战士和无名英雄们。他们用自己的生命守护了我们的健康，我们又怎能轻易忘记?

如果没有这次疫情，我们可能已经忘记了当年因抗击非典疫情而牺牲的那位女护士长——叶欣烈士，如今她的雕塑就矗立在广东省中医院二沙分院内，供人们缅怀和瞻仰。雕塑就是提醒人们不要忘记，不要忘记那些不该忘记的人，不要忘记我们曾经经历的磨难和绝望。

作为师生，我们可能永远也不会忘记这学期面对电脑屏幕的“钉钉网课”，学生第一次在网络上升旗，老师第一次在网络上答疑解惑，大家第一次闭门不出被限制自由，学生第一次上学不用背书包……这一切，是那样的刻骨铭心!学生开始想念老师和学校，老师也开始期盼正常的教学生活。这场新冠疫情改变了我们的生活，更让我们记住了该记住的一切。

四月清明这一天，网络上有一个感人的视频，名为《武汉，不会忘记》，当我看到举国人民深情哀悼，武汉市民更是跪倒在路边向回乡的白衣天使表示感恩时，泪水竟也是止不住地流了下来。一场可怕的疫情没有打跨坚强乐观的华夏儿女，全体中国人更是充分发扬了“舍小家而救大家”的精神，众志成城，万众一心，终于战胜了病毒，击败了疫情!这种可歌可泣的精神是我们永远也不能忘记的!

有人说：“遗忘才能带来快乐!”可我们毕竟不是没心没肺的低等动物，或者可以像一个健忘症患者那样无忧无虑地生活。人类最宝贵的智慧就是能够传承文明，借鉴历史，不去犯同样的错误，不去走同样的弯路。

让我们永远记住那些该记住的东西，其实比什么都重要!

记住该记住中考满分作文2

小黑板上密密麻麻的字以及反复出现的学号使我瞬间背脊发凉、疑惑、惶恐以为为圆心，不断扩散、压抑、低沉至今都感觉得到……

兴许是今天的学校搞活动，也就是个消磨时间的冬天的活动，每个人都有些躁动，又因为放学早，所谓的好友邀请我去打篮球。心不在焉，盲目拖着几下地，也就是拖把与地面有了几下接触，良心多少有些过不去，就又把地上的垃圾捡干净，总归还是不算认真、细致。头也没回就走了，再次回来时，我已被按上了“逃逸”的罪名。值得留意的是小黑板上有一句：“人未打扫卫生。”这感觉是在拿刀捅我，我明明打扫卫生了，怎么成了未打扫？怎么说也是未认真打扫，我自我安慰道。同学们大都走光了，寥寥几人，无碍于事，只是有些不解与难受，时间快要来不及了。值日组长也就是A君毫不留情地指着我鼻子讲道：“你怎么没打扫卫生？我要和老师讲。”面色难看至极，手中不断挥动扫把，不能自己。一场无畏的争吵就这样引发了。两位认死理的人，也就是A君和我一个抓住我胡乱打扫卫生，另一个认为自己就是打扫了，认不认真另外一回事。我半愤怒半争辩的模样与A君的暴怒形成了对比。这位一向做事认真细致，聪明绝顶的同学还真抓住我的把柄了，不想罢休，还一度情绪失控，面红耳赤，一幅要把我杀了的模样，脚步也咚咚逼近，错落有声。

我只得一面辩解，一面像模像样地打扫一下周围。A君还在生气，激动地眼泪都流出来了，一边抹着泪珠，一边嘴中嘀咕着不为人知的东西，我记得清楚无误，我几乎是灰着脸出教室的，无法直视A君愤怒的脸庞，令我心生畏寒，那言语仿佛是在用火烧灼我的脸……

校园的小道上涂满金黄，如在我心中打下了烙印，那次疏忽与偷懒以及伤人的争吵，没有忘记，更没有掩藏。应该记住，做事要静，要细致，更要用心，做到心里去，一丝不苟，认真细致，尽责为重，冲突皆可避免，完善恐怕就差一个“细”字吧。路途漫漫，任重道远，细致相伴，理应常记。

记住该记住中考满分作文3

上课认真听了没，作业认真做了吗？应该记住的都记住了吗？妈妈的唠叨又环绕耳畔，又渐渐隐去了。可应该记住四字却仍在我心头逗留，令我不能理解：到底什么才是人们口中频繁出现的应该记住的东西呢？

捎上疑惑，我的眼前出现了这样真实的一幕：

一位母亲牵着孩子缓缓从幼儿园中走出。母亲问孩子：你今天应该记住的都记住了吗？记住了。孩子拖着长音道。母亲点点头，表示认可了。

望着这一幕，我愣住了，不禁想问：这孩子真的记住了所谓应该记住的东西吗？并且，这位母亲所述应该记住的又是指什么？她了解什么是这孩子应该记住的吗？详细的情况我不了解，但我相信，她们都没有理解应该记住的含义。甚至，这母亲与孩子口中的应该记得的都不是同件东西。

在我们的学习、生活中，英文单词与课文常是让我们背得头疼的东西。可当我无意中听见一曲英文歌并喜欢这英文歌时，我仅听了两遍便将其牢牢记住。故，在我眼中，我们真正想记住的，对于其感兴趣的，便是我们能够记住也是会记住的。当然，这也是我认为我们应该记住的。

家长、老师、同学对于我们应该记住的东西含义理解往往不一。就好似老师总是认为你理应记住他那一科目中的重点与法则。可在家长眼中，作为学生应该记住的便是能让自己在考试中百分百得高分的东西。

但思想的殿堂是久不上锁的，学生作为自己思想的负责人，自然会把握住掌控自己记忆的机会，家长老师的话会听进去些，可我们也会有自己独个儿的记忆天地，记住开心事儿，喜爱的歌儿，美丽的.画儿这些看似无意义的东西却是孩子眼中应该记住的东西。

我想妈妈口中的应该记住的便是老师上课教的内容知识了吧。这便是她想让我、想要我记住的。而我喜爱的英文歌，某些课文则是我自己想让自己记住的，是我口中应该记住的。

生活中，也许，许多人都对你说过应该记住可这些出自形形色色人口中的应该记住的却是各不相同。但对你而言，你的应该记住的就是你想要记住的，也是你一定可以记住的，因为若你想记住，你已在无形中记住了它。

该记住的都记住了吗？妈妈的唠叨经久不衰，又来到了耳边。

记住了！我豁然开朗，爽快地回答。

记住该记住中考满分作文4

电话在耳边不厌其烦地吼着，不情愿地钻出被窝，抓起电话。电话那头，一个声音，很熟悉，也很陌生。

“今晚班级有聚会，你…来吗？”声音怯怯的。“我…”刚蠕动双唇，电话那头又传来声响：“来吧，这是最后一次了！”话里显然带着几分恳求。我仍有些犹豫，但沉默片刻后，还是答应了。

直起身子，没有了睡意，记忆总是那么清晰。我们曾经那么默契过，那么信任过，穿同样的着装，持同样的学具，那时的我们，甚至希望我们根本就是完全相同的两个人。也许幸福本身就并不长远，毕业前，一次无心而起的磕碰，闹得大了些，一切，就这么简单地了结。

睁开双眼，努力清空大脑里所有回忆的画面，窗外，清风闲云，记忆的伤口，是我不愿去触及的。

傍晚，暮色四合，准时在约定地点集合，人员似乎已到了不少。她看见我，只是微笑，我亦如此。找了处坐下，回望那个身影，正有序地打电话，一如当年。

一切就绪，她主动坐在我对面，多久，不曾这样过了。周围，喧闹声四起，我们，依旧很沉默

柔和的灯光终究软化了心，对视一眼之后，她开口：“也许我们都有错吧！”我埋起头的同时也用力点了点。“争吵，很正常，朋友嘛…”我略扬起头，有一次下意识地点了点，想说什么，喉咙有些哽咽。“我们还会像当初一样吧！”她凑近我，用期待的'眼神凝视着。“嗯！”我看着她，眼里有一抹感动。这句话，一直是我们所期待的，毕竟，我们有过那么多回忆，只是碍于自尊，在盲目的争吵后，谁也不情愿开口罢了。

她咧着嘴，挤在我身边，道尽心事，这样的一天，多久，没体会过了。

品一口手中的咖啡，正如一路走来的友谊，苦里，带着浓香。“记住这一天！”我对自己说，这一天里，我们理清了成长的酸甜…

记住该记住中考满分作文5

前日，我读了一篇很短小的文章，被其深刻的道理所吸引。

文中讲：有两个名叫马沙、吉伯的好朋友结伴去旅行，行至一个山谷时，马沙失足滑落，是吉伯拼命拉住了他，于是马沙就在一块大石头上刻下了：“某年某月某日，吉伯救马沙一命。”又有一天，他们为了点小事就吵了起来，吉伯一气之下就打了马沙一耳光，于是马沙就在沙滩上写下了：“某年某月某日，吉伯打了马沙一耳光。”当他们旅行回来后，吉伯问马沙为什么把吉伯救他的事刻在石头上，将吉伯打他的事写在沙滩上？马沙回答说：“我永远都感激吉伯救我。至于他打我的事，随着沙滩上字迹的消失，我会忘得一干二净。”

是啊！我们行走在漫长的人生道路上，需要无数人的关怀，关爱，要接受许多人给予我们的恩惠，同时也会遇到一些伤害，我们能做的是：记住恩惠，忘掉伤害，用我们的行动给予更多的恩惠，用我们的宽容善待我们周围人的过失。社会上很多像马沙这样的人，比如说歌星：丛飞，他为了他的一百多个贫困孩子能上学，倾其所有，这些人中大多对他感激不已，但在他生命的最后时刻，有人居然不仅不关心他的身体，还无情地向他提问说他曾经说好了要供养他们的孩子到大学，那他们的孩子以后谁管？我想任何一个知道丛飞事迹的人都为之落泪的，更何况是受之恩惠的人，我希望我们世代都该像马沙记住吉伯那样记住丛飞这个时代的特别英雄，记住他给予我们这个时代的恩惠，那些无情的人一定会后悔自己今天的所作所为。

而当今像丛飞这样的人还有很多，作为小学生，我们要做一个知恩图报的人，要有一颗感恩的心，感激老师的谆谆教诲，感谢父母的养育之恩，感谢同学的关爱之情，感谢……我们有太多需要感谢，我们应该用我们的行动——好好学习，来表达我们的心意。我们也应该有宽容之心，因为宽容别人，自己也会快乐！

篇6：记住该记住中考满分作文通用

清晨过去了，正午过去了，晚上来了。我和妈妈待在家里，在我的房间里“折腾”。

今晚的星星特别多，星星就像一个个珍珠似的，嵌在空中。月亮被黑夜啃成了被扭弯的玉做成的牙儿，挂在天上。冷风时不时吹进屋里，让人心旷神怡。

“嘿!儿子，过来看呐。看我找到了啥?”母亲把我叫进房间，指着床上的十个手帕：“你小时分到你10岁时用的手帕!”

“哦……然后呢，妈?”我问妈妈。看着这些手帕，花花绿绿，有的红似火，有的白如雪，有的粉似霞，有的黄如菊花，有的黑如煤炭……我拿着饮料，一边喝着，一边耍弄这些手帕。

妈妈一边看着我，一边说：“儿子，你看这个蓝色的，是你七岁的时分用的。其时你硬要我把它缝在外套上。成果洗的时分，你想把它搞下来，但是怎样也拉不下来。又是拉，又是扯，成果一用力，把它给硬生生地扯下来了。看，这还有痕迹呢。”妈妈说着，把那道痕迹指给我看。我一看，哟，还真是!仅仅我怎样扯的，却一点儿也想不起来。

“还有这个青色的，是你五岁的时分用的。”妈妈拿着那个手帕，上面还留了些草根，“其时你拿着它在草地里扔着玩。一不留神，让它——这个青色的手帕掉进草丛里边去了。仍是妈拿着手电筒，一点儿一点儿在草地里找，才找到了的。还有这个……”妈妈不停地说，如数家珍。

我愣住了。我不明白，为什么这么久的事，我不记住，可妈妈还记住?为什么现在都在用纸巾，妈妈还坚持给我买手帕用?

“妈，为什么这么久的事，我不记住，而你却记住啊?”

“由于爱着，所以记住啊!”

篇7：记住该记住中考满分作文通用

生日即每个人出生的那天，所有的人们都希望在生日那天能够得到亲人的祝福。我们小孩如此，大人们自然也如此。

小学时候，有一次上语文课，老实说要向全班学生调查一件事，我们要如实回答。他问的问题是：我们班有谁知道自己父母的生日?结果没有一个人举手。他又问：那有谁知道父母其中一个的生日?举手的人也寥寥无几。那一刻，我才明白原来自己对父母是这么的知之甚少，连他们的生日都不知道，又何曾在他们生日那天给过他们一句祝福。而每次我的生日妈妈总是记得特别清楚，有时因为学业繁忙，我会连自己的生日也忘记了，可妈妈永远不会。每年，我也不用刻意去记自己的生日，因为到了我生日那天，妈妈自然会替我庆祝。可是仔细想想，我们的生日有父母记挂，可他们的生日呢?他们大多都已人到中年，他们的父母已不在身边，而他们的身边除了我们，还有那些亲人呢?他们的生日有时会因为事务繁忙而被自己遗忘，而身为他们的孩子的我们，也不替他们记着，他们的生日也会就这样同平常一样的过去。我们的生日有人给我们隆重的庆祝，而他们的生日就应该被遗忘想到这里，我不禁愧疚起来，父母替我过了十多次生日，我又何曾给他们过过一次生日?哪怕只是一句简单的祝福，也会使他们深感安慰吧。

那天回家以后，我特意查看了妈妈的户口本，根据身份证号把妈妈的生日记下了。今年妈妈生日我一定要给她一个惊喜。于是，那年我第一次送了妈妈生日礼物，妈妈显然非常高兴。后来直到今天的每一年，我都会给妈妈送上一句祝福。

同学们，请记住，你们的身后一直有两个人在默默守护你。请你们也偶尔放慢脚步，回头看看，也给予那两个一直默默守护你的人一点关爱，请先从记住他们的生日开始。

篇8：记住该记住中考满分作文通用

马路上，车水马龙。

我骑着车，远远就望见了百米外的信号灯，显示绿色。如此繁忙的路口，再等一个绿灯恐怕就要5分钟了。

冲，还是等待，这是个问题：那绿灯已经亮了好一会了，或许来不及了吧!双脚渐渐放慢了节奏，暗想：等下一个绿灯吧。

可正当我气定神闲地刚骑到路口，灯突然由绿转黄，再变为红色。

我惊讶，后悔于此。其实依照原本的速度，我完全可以轻松过马路的。可是……我却选择了等待。

我为什么要等待?

是为了贪图一时的惬意?抑或是给自己一个放松的心情?……这，不是理由!

在这一天，我想了很多……

其实在生活中，我们总是为自己找各种理由去等待。等待自己想要的，却诚然失去了跟多值得我们珍惜的事物。

学习亦是如此。“这一次没考好，下一次一定考得漂亮。”我相信，这是每一位莘莘学子都曾有的心理独白。可是，我们究竟在等待什么?一个机遇而或是一份幸运?时间并不会为等待而放慢脚步，大好的青春不是用来等待的!

我想到了自己，一名临近中考的学子。

中考早已迫在眉睫，面对一场素质大考验，我能做的唯有进取。其实，谁不想等待?可只要打败内心“惰”的心魔，就能够收获成功。

其实人生也已是如此。在成长的道路上，我们会无数次遇到“红绿灯”，难道我们也一直等待?一直妄想“天上掉馅饼”的美事么?答案一定是否定的。似水年华会悄悄溜走，我们能够做的只有把握现在，紧握当代!

如果在是一个十字路口，相同情况，我会毫不犹豫地加快脚步。因为经过这一天我已经明白：等待只是失败者的借口。

记住这一天，让我明白了人生的重要一课：等待总是让我们过多的在意寂寞的冬天，一回首才发现，其实我们早已错过了盈盈的春光。

记住该记住中考满分作文通用10篇

篇9：专家分析：中考满分作文如何拿了满分

专家分析：中考满分作文如何拿了满分

一、炼标题――芳草满园花满目

俗话说得好“题好一半文”。

文章的标题就好比一篇文章的眼睛，通过它，我们可以窥见文章的灵魂。

古今中外许多优秀的作家，为了给自己的文章拟一个靓丽标题，直至“为伊销得人憔悴”。

近些年来，许多省市的中考作文为了鼓励和培养考生的创新精神，都有让考生自拟题目的要求。

毫不夸张地说，题目拟得如何，不但存在着给阅卷老师第一印象的问题，甚至直接影响到阅卷老师对文章的评分。

看许多满分作文的拟题方法，的确给人新颖的感觉：

1、引用流行歌曲，如《我的未来不是梦》(山西)、《一切尽在不言中》(20xx年淮安)、《常回家看看》(20xx年甘肃)。

2、运用拟人、比喻、反复、设问等修辞格，如《一条海豚的幸福感受》(20xx年江西)、《生活好比一桌宴席》(20xx年江苏)、《现在？现在！》(20xx年陕西)、《成才全*父母吗？》(20xx年江苏)。

3、套用流行语，如《在桥一方》(20xx年山西)、《都是课外书惹的祸》(20xx年天津)。

4、借用成语或名句，如《勿以善小而不为》(重庆)、《学无止境》(19广东)。

5、活用熟语，如《关于“交往”条件的实验报告》、《交往说明书》、《低下头看看》(20xx年四川)。

6、采用散文化的语言或诗的语言，如《我也衔过一枚青橄榄》(20xx年上海)、《着一袭美丽的绿袍》(20xx年青海)、《一丝甘醇沁心田》(20xx江苏)。

二、炼开头――举头已觉满眼春

古人说“凤头豹尾”，就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样，有人说：“好的开头等于成功的一半”，这些都说明了作文开头的重要。

精彩的开头能一下子就打动评卷老师的心。

由于时间与篇幅的限制，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美，我们可以欣赏一下下面这些满分作文的开头：

1、引名句，起点高远，如：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

”知识犹如浩瀚无垠的大海，哪有水源穷尽的一天？惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采撷到知识果实(年广东《学无止境》)

2、巧博喻，形象开阔，如：像微风拂过竹叶，像碧波轻吻着海岸，像明星装饰着天幕，像冷雨滋润着土地。

你的出现仿佛一道闪电划破了凝固的空气。

(20xx年盐城《一丝甘醇沁心田》)

3、趣比拟，别开生面，如：嘿，大家好，我叫把握，与自信等人是胞兄胞弟，我们共同支撑着人的大脑活动与精神。

你们可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。

(20xx年河北《我叫把握》)

4、作排比，造势磅礴，如：盈盈月光，我掬一捧最清的;落落余晖，我拥一缕最暖的;灼灼红叶，我拾一片最热的;萋萋芳华，我摘一束最灿烂的`，对人以和，待人用善，待人和善。

(20xx年江西《待人和善》)

5、巧设问，引人深思，如：团团黑黑的硝烟还围绕在你的身边吗？轰隆的飞机还盘旋在你头顶上的那一片天空里吗？哦，伊拉克女孩，你那双纯洁的双眼噙着泪水，你无助的眼神充满了恐惧。

你在想什么？(20xx年江西《今夜星光灿烂》)

6、深抒情，生动感人，如：虽说雁过无痕，岁月无声，而白驹过隙的光阴却在生命的每一个空隙里不着痕迹的流动。

流年的浪花总是涤荡在渺远的心际，水波涟漪般徐徐荡开，风中花瓣样轻轻坠落。

是什么促使我们的忧伤、快乐、悲痛、幸福化作丝丝雨露……在静谧的夜里发起一轮轮的攻击？(20xx年丽水《永恒的情结》)

7、用题记，揭示主旨，如：就在蔚蓝变得紫红的那一刹那，也预示着无情的黑夜即将代替这片美丽，但我仍然坚信：无情的黑夜也是慷慨的！――题记(20xx年荆州《把黎明的美丽带给曾失落的我》

三、炼形式――巧持彩练当空舞

独到的创新设计，能使由“赤橙黄绿青蓝紫”组成的彩绸在空中亮出美不胜收的舞姿;别具一格的表现形式，能使精心包装的中考作文充满灵气和魅力。

我们谈作文要创新，许多同学往往只注重作文内容、立意、语言等方面的“出巧”。

其实，好的作品更需要漂亮的包装，我们如果少用传统的“三段体”形式，给作文换一套新颖的“外装”，就会带给阅卷老师新与美的视野与享受。

看全国满分作文，各种各样的创新形式让人拍案叫绝。

1、日记体式：围绕一个主题，用清晰的时间概念展示出事件的全过程。

日记是一个人心灵的真实反映，所以这种文体，既能吸引读者，增强真实感，写法上还避免了单纯的记叙形式。

如：20xx年安徽满分作文《体验“女朋友”》就以日记的形式表现了自己与女生交往的一段经历，每则日记着力写好一个小镜头，以此见证他的独特体验。

20xx年深圳满分作文《留下》则用日记记录下三个时间段亲朋给自己的电话留言，来表现“非典”时期的非常爱意。

2、剧本式：如20xx年眉山满分作文《善良归家》：时间：寒冬的一个早晨地点：一片茫茫的荒原上人物：善良、金钱、地位、权力、时光老人

背景：善良被人们扔到了一片寒风呼啸的茫茫荒原上，那儿荒无人烟，只有善良一人在无边无际的荒原中走着。

(画外音：善良正急切地想着回家，想着回到人们的心中。

)

(突然远处有一辆奔驰轿车从善良身边急驰而过，金钱上，善良似乎看到了回家的希望)

善良：停车！停车！(满怀希望地招着手)

金钱：你是谁呀？为什么在这半路上挡我的车呢？(边说边探出头来)

……(限于篇幅，后文略)

小作者围绕一个主题，采用短剧的表现形式，用场景揭示事件发生的背景，用舞台提示展示细节，用人物的台词阐述事件的发展情况或表明作者对生活的见解，新颖独特的构思，让人拍手叫好。

篇10：记住该记住中考满分作文

我们常说：“忘记历史就是意味着背叛。”20初那场突如其来的疫情曾让我们猝不及防、焦头烂额。几个月过去了，我们是不是已经忘记了当初的痛苦和迷茫?

作家周国平曾在非典之后讲过一句名言：“最可怕的不是瘟疫，而是灾难之后一切照旧。”疫情刚刚好转，我就看见一些人拥挤着进入餐馆，肆无忌惮地打着喷嚏，毫无顾忌地闲话聊天，似乎这场可怕的新冠疫情从没有发生过一样。

记住该记住的，这是对社会负责，更是对历史负责。我们不但要记住钟南山爷爷和李兰娟奶奶当初的谆谆教诲：“低风险不等于无风险;在公共场合一定要适当保持距离……”，更要记住那些为抗击疫情而牺牲的白衣战士和无名英雄们。他们用自己的生命守护了我们的健康，我们又怎能轻易忘记?

如果没有这次疫情，我们可能已经忘记了当年因抗击非典疫情而牺牲的那位女护士长——叶欣烈士，如今她的雕塑就矗立在广东省中医院二沙分院内，供人们缅怀和瞻仰。雕塑就是提醒人们不要忘记，不要忘记那些不该忘记的人，不要忘记我们曾经经历的磨难和绝望。

作为师生，我们可能永远也不会忘记这学期面对电脑屏幕的“钉钉网课”，学生第一次在网络上升旗，老师第一次在网络上答疑解惑，大家第一次闭门不出被限制自由，学生第一次上学不用背书包……这一切，是那样的刻骨铭心!学生开始想念老师和学校，老师也开始期盼正常的教学生活。这场新冠疫情改变了我们的生活，更让我们记住了该记住的一切。

四月清明这一天，网络上有一个感人的视频，名为《武汉，不会忘记》，当我看到举国人民深情哀悼，武汉市民更是跪倒在路边向回乡的白衣天使表示感恩时，泪水竟也是止不住地流了下来。一场可怕的疫情没有打跨坚强乐观的华夏儿女，全体中国人更是充分发扬了“舍小家而救大家”的精神，众志成城，万众一心，终于战胜了病毒，击败了疫情!这种可歌可泣的精神是我们永远也不能忘记的!

有人说：“遗忘才能带来快乐!”可我们毕竟不是没心没肺的低等动物，或者可以像一个健忘症患者那样无忧无虑地生活。人类最宝贵的智慧就是能够传承文明，借鉴历史，不去犯同样的错误，不去走同样的弯路。

让我们永远记住那些该记住的东西，其实比什么都重要!

篇11：忘记该忘记中考满分作文

有一段时间里，我一直在竞选大队委失败“这条河”里挣扎……

那时，我清晰记得已经通过笔试第一关，顺利进入第二关演讲环节。演讲那天，就在我觉得事在必得的时候，班长告诉我，投票箱只有一个，而我们班里参加竞选的有两个人。根据选举规定，没有投票箱是要取消竞选资格的。在关键时刻，我把投票箱让给了我们的班长……

第二天去学校上课时，一些调皮的同学通过直播知道我被取消资格后，处处打击我，让我觉得悲伤不已，因为曾经我最大的愿望就是在学校里能竞选上大队委委员，这也是我一直努力的动力，但如今却……

那几天，我一回到家，就立马把自己反锁在房间里号淘大哭，撕碎了演讲纸，把和竞选有关的资料全部撕了砸了。妈妈几次苦口婆心劝我都没用。

到了公布成绩那天，我的同学如愿以偿地当上了大队委员，看着那印有三条杠杠的牌子时，我的心又觉得深深地被刺痛了。班里几个调皮的同学又趁机笑话我、讽刺我。

回到家，我躺在沙发上一动也不动。妈妈走过来说：“别伤心了，失败乃成功之母，这次失败了还有下次机会！”我生气地叫：“我又不是那种因为失败就倒下的人，失败就失败，我才不管呢？”“班里调皮同学的话，你就当自己没听见，你想想他们连参加竞选的机会都没有呢？继续努力，机会总是属于有准备的人的。”听了妈妈的话，我站起来，做了几次深呼吸，对妈妈说：“我尽量吧！”

随后的几天，也不知道是不是我妈妈和班主任说了什么，那几个调皮的同学纷纷来向我道歉，听着他们的道歉，心中那份因失败而带来的不甘渐渐烟消云散了。

为了忘记这段“黑历史”，我化悲愤为食欲，点心吃了双份，想了许多忘记黑历史的办法，终于在一个星期后，那个快乐自信的男孩又回来了。

“她的成绩比我好，而且她还是女生，女生优先，我让她也是理所当然的事！”我这样对自己说，忘了这事也许不太容易，但至少我现在已经释然了。

忘记该忘记中考满分作文

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