下面是小编为大家整理的第一次推磨作文，本文共14篇，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!本文原稿由网友“UlanTal”提供。
篇1：第一次推磨作文
生活在沂蒙山区的人吃煎饼是家常便饭。要吃煎饼，就得推磨。常听爸爸妈妈说，他们从八九岁起就抱起了磨棍，随着大人推磨。可我都十多岁了，也不让我进磨道。我经常看到自己的父母深更半夜就起来推磨，累得满头大汗，嘴里直喘粗气，心里不是个滋味。
一天，爸爸不在家，妈妈自己“单拱”。正推着，邻居张大娘来报信：“有头猪跑到你家菜地里了！”妈一听就急了，放下磨棍就往菜地里跑。临走还嘱咐我：“金英，要看好鸡，别让它们上了磨，吃了糊子，我一会儿就来。”
妈妈一走，我就想：“整天不让我推磨，今天我非推推不可。”|于是，我就学着妈妈的样子，抱起磨棍，身子紧贴着磨台，向前使劲迈步。可推了半天，把我累得身上出了汗，磨却纹丝不动，急得我乱跺脚。
“这是怎么回事？”我亲眼看到不少与我同年龄的孩子都能推动磨，我怎么就不行呢？莫非力气还没用足？我向来有个不服气的犟性子，只要别人能干，我非干成不可。我抖了抖身子，用尽全身力气，拼命向前一用劲，“糟糕！”磨起动了，磨棍却掉到糊子里啦。我顿时吓得不知所措，心怦怦跳：“妈妈回来一定会批评我的。”我正担心着，妈妈回来了，她看我吓成那个可怜的样子，便笑着对我说：“金英，你要是想学推磨，我教你个省力的办法。”说完，拾起磨棍，就对我说：“你记着，推磨时要省力，就把磨棍使得长点，你离开磨台越远，就越省力。不信，你就推一推试试。”我重新换了一根长的磨棍，照妈妈指教的方法去做，果然没用多大劲儿就推动了。我一连推了十几圈，完全证实了妈妈教的办法是管用的。
“这是怎么回事？”我叫妈妈给解释一下原因，她只是笑，讲不出什么道理。最后我恍然大悟了：“这不是应用了杠杆的原理吗？”
通过第一次学推磨，我明白了一个道理：妈妈没文化，对一些活儿怎样省力讲不出个道理来，但有实践经验。我虽然是学生，学过一些知识，可是缺乏实践，看来只有理论与实践相结合，才能把事情办好。
篇2：第一次推磨作文
一个晴朗的星期天，我正在家里看电视，无意间，看见奶奶愁眉苦脸的。我一问才得知：家里新买了五只小鸡，差不多巴掌大的小鸡吃不下玉米，奶奶只好喂米、饭给它们吃一个晴朗的星期天，我正在家里看电视，无意间，看见奶奶愁眉苦脸的.。我一问才得知：家里新买了五只小鸡，差不多巴掌大的小鸡吃不下玉米，奶奶只好喂米、饭给它们吃。
可是，天天喂米、饭，奶奶又有些心疼。这可怎么办呢？我在家里转来转去，忽然灵机一动，可以用家里的石磨把玉米磨成粉给小鸡们吃啊！我立马把这个想法跟奶奶说了，奶奶听了把手一拍：“好啊，咱们这就去推磨。”走进磨房，就看到一台粗糙的石磨。奶奶把石磨上的灰弄干净之后，就一遍又一遍地教我推磨。我记住奶奶说的几个要点之后，就迫不及待地想练练手了。开始推磨了！我双手紧握推杆用力一推，然后顺着这股力再往回一拉，石磨就转了一圈。可是我的脚步总也跟不上，身子一倒一歪的。奶奶又示范了几遍，我在旁边一边看一边模仿。终于找到感觉了，我和奶奶正式推磨了。瞧，我双手一推一拉，脚也有节奏地一前一后地移动，好像在舞蹈。奶奶放玉米的手也一伸一缩熟练地和着我的节奏。
推了一会儿，我发现奶奶每次放进磨里的玉米都只有很少的几颗。“奶奶，您就多放几颗玉米嘛，这样也快一些呀！”我有些着急地对奶奶说。“孩子，这推磨可不是着急的事。一次放的玉米最好是七八颗。放多了，磨出的粉太粗；放少了，粉又难得出来。”奶奶笑眯眯地告诉我。听了奶奶的话，我才静下心来继续推磨。我用力地推，磨子不停地转，奶奶的手按点地放，玉米粉细丝般地往磨盘里洒……磨子的吱吱声像一首优美的乐曲，令我陶醉。不知过了多久，闹钟把我从这美妙的境界中唤醒了。哇，十二点半了，我和奶奶竟忙乎了快两个小时了啊！再看看磨盘，玉米粉都要漫出来了！我们终于收工了。奶奶拌好玉米粉就去喂小鸡了，我坐在椅子上，还在细细回味刚才推磨的乐趣……
【第一次推磨作文2篇】
篇3： 推磨的作文
一天中午，放学回家，妈妈叫我推磨。我眉头一皱，很不痛快。可马上又一想，不推磨，怎么做豆腐呢？怎能达到既方便群众，又增加收入的目的呢？于是，我只好“委屈”了。我把豆瓣小心地倒在磨上，操起磨棍就默默地推了起来。天渐渐黑了，我有点晕头转向，一下子摔倒了。妈妈忙走过来说：“别推了，干什么事不锻炼也不行啊。”我羞得爬起来就往屋里跑，一头扎在床上，只觉得一股子恶心味冲上心头，又偏偏吐不出来。
第二天下午，妈妈又叫我推磨，并嘱咐我说：“你推的时候，把头抬起来，心平气和地推就是了，要是老低着头去推，能不晕吗？”我听了妈妈的话，又默默地做起圆周运动来，果然奏效。
两次推磨，使我明白了一个道理：干什么都得锻炼锻炼！
篇4： 推磨的作文
星期天初中，我和爸爸一起到濮塘“农家乐”庄园去玩。我们来到“农家乐”庄园。一进门，只见里面有一些农家用具，有钉耙、水车、石磨、石锤、石舂、竹子做的碗橱、古老而又陈旧的木板门等，让我感到新奇是石舂和石磨。
我所看见的石舂大概有马路边的垃圾桶差不多大，只是没有那么高。在石舂里有一个石锤，里面有一些稻谷，我一开始不知道这个是稻谷，以为是麦子。在石舂的旁边放在一个直径大约有0。8米上下两块青石所造的大圆盘石磨，在上面一块的石磨上有两个眼，同时在上石磨的边沿还有两个眼，是农民伯伯用一根铁丝将一根长1。5米左右，直径有碗口那么大的木桩的一头绑了个8字形。我看着看着，就上去抱住那个木桩，咬着牙，脚底用力，慢慢地磨了起来。
我磨了几圈，爸爸发现我在推石磨，便走过来问我在磨什么。我说：“我磨的是麦子！”爸爸仔细一看，便对我说：“朱天昊，这不是麦子，这是稻子，你磨出来的是米粉，而不是面粉。”我一听就惊呆了。可我转念一想，米粉也可以呀，只要能磨出粉来就可以了。接着，我让爸爸和我分工合作，我来推磨，爸爸放稻子，爸爸捧了一把稻子放在石磨上的小眼里。我一看爸爸放了这么多的稻子，就磨得更起劲了。当我已经累得满头大汗时，才发现自己磨出来的米粉才一碗多。这是我才想起农民伯伯的粮食粒粒都是皆辛苦。
我想：我们城市里的`孩子应该多去去农村，不然就会闹出像我一样，把稻子当作麦子的笑话了。
篇5：推磨的美文
推磨的美文
提起推磨，现在的年青人顶多在电视里看过，老一辈的人不管是城里人或乡下人都知道磨子的用途，也推过磨。我家至从七星岗把家搬到了偏远的石桥铺，住家后面就是当地村民的住地，村民住地就是一户小院，小院靠右的地方有一座大磨子，磨子旁有一个长三角型的磨臂，人们把磨臂套在磨盘上的碾子，推着吱呀的磨子子，米面，汤园面就从圆磨周围白花花地流出来，真是喜人；特别是快过年的前几天，我们就在村民的磨盘旁排起了长队，等候磨自己泡的糯米成汤圆面。
磨子，分上下两个结构，它下面，是一个大大扁扁的圆盘，叫磨盘，上面，则是一个像大圆轱辘似的大石滚子，叫碾砣子，上下都有一条条刻出凹凸的痕迹，用来磨面。
推磨是个体力活，还要用巧劲，人把住三角长臂后，脚要一前一后的`站着，然后顺着磨盘顺时针方向用力才能转动磨盘，不能过于用力，用力过大，不一会手臂就会酸，用力小了又推不动，要均匀用力才会推好磨；有时村民也帮助推磨，看他们推磨，是一种享受，推得那么自如，面又细又多。
后来家里买了一尊手摇石磨，小方桌大，每当过年过节，母亲用它磨豆花招待客人，磨糯米做汤圆，家里有人过生磨荤豆花给他添寿，家里增添了乐趣。
下乡后，磨子变成了大碾子，包谷在碾子的狠扎下发出“嗄吱，嗄吱”的声音来庆丰收，知青们很乐意去推碾子，因为去担包谷被堆磨要苦得多，村民也不跟知青们争，留下两个半劳力打帮手已经是很不错了。
快过年了，村里一早家家户户响着“吱呀，吱呀”的推磨声，年味越来越浓了，白花花的糯米浆，包谷浆流着喜庆，男女老少脸上露出了笑容，一年来的辛勤劳作都融化在推磨声里。
推磨子的日子虽然辛苦，一家人和睦的在一起，是那么的幸福。
推磨子的日子，一去不复返了。
一圈又一圈的向前推呀推，转呀转磨子，人类这种古老的生活用具，己在人们现实生活中消失了，每当从影视剧中看到它，再想起它的时候，仍然倍感亲切！
篇6：儿时的推磨
儿时，曾多次跟妈妈推磨。
不是人推，也不是机器磨，而是驭牛拉石磨。
吃过早饭我们就去了，到有大石磨有牛的人家去推。
妈妈背着一荚背麦子，我哩，拿着一根准备打牛的木条。
开始我挺有兴趣，握着木条跟在牛屁股后面走着圆圈，时不时吼牛一声“哧——走!”手中的木条甩得山响。
牛急急地走几步，又很快地慢下了。
我小声地记着石磨转的圈数“一、二、三……”数到二十几圈我就忘了再数，思想转移到别的方面了。
牛的眼睛让旧布蒙着。
我好纳闷：牛怎么看得见地面，晓得走圆圈呢?和小伙伴捉猫猫时，我的眼睛用手帕蒙着，就什么也看不清了。
不管我怎么想不通，牛还是老样子走着，跨着不急不慢的步子，长尾巴不停地左甩右甩，赶走那些讨厌的苍蝇牛蚊。
石磨“嗡嗡”地唱着，麦面轻轻细细地洒着，像飘着的小雨。
不久，磨盘上垒起了一环连绵起伏的山。
偶尔我也到一旁罗面的妈妈那里看。
看见罗子下面也飘着白色的细雨，下面簸箕里铺着雪白的一层麦子面。
刚站一会儿，妈妈就喊我去看牛，说人不在牛就会偷懒偷面吃：“闷娃，好生看着，晌午给你烧个圆馍!”
我不相信人不在牛会偷懒偷面吃。
但一想到那焦黄黄香喷喷的圆烧馍，我咽下口水，回到石磨旁继续看牛。
推一回面，要花整上午时间。
远远近近的房子上面升起一股股扭扭曲曲的白烟时，我们已推完了磨，收拾好东西，背着面往家走了。
也许是看见炊烟的缘故，我的肚子咕咕叫唤起来。
我问妈妈 ：“晌午煮啥吃?”
妈妈在我头上用手轻轻拍拍，口里吐着粗气：“走快点，妈妈要压死了!”我快跑几步，又转身对妈妈说：“妈，你说的给我烧个圆馍，莫哄人哦!”
把荚背靠在一块石头上，妈妈用衣裳角擦擦汗水，却没有开腔说什么。
我发气了，心想被妈妈骗了。
妈妈起身又走时，我赖在地上不肯再走。
妈妈似乎忘了我，没有再哄我，更没有答应给我烧圆馍，背着面自个儿回家去了。
我更加生气了，索性躺在地上晒起太阳来。
太阳很暖和，晒了一会儿我睡着了，做了一个梦。
梦里妈妈给我烧了一个大圆馍，焦黄的壳，里面是香香的菜馅。
我双手伸出接馍馍，被烧得“哎哟哎哟”直叫，馍馍掉到地上。
我吹吹手，马上弯腰捡，馍馍却不见了。
我正张口要哭，听见有人喊我的小名。
我醒了，是妈妈喊我回家吃饭。
一下子跳起往家跑，我早忘了梦里的馍馍。
妈妈没有给我烧圆馍，煮的仍是苞谷饭，很稀的那种，喝两三海碗肚子胀鼓鼓的，撒几泡尿却又饿了。
那些苦味的年月呀，哪有多余的粮食给人吃稀奇。
现在的农村，粮食再不缺乏。
家家户户都能变着花样吃稀奇，饺子包子米粉……农村的小孩，再不会如我儿时一样，做梦都想着吃烧馍。
牛也闲下来，不再拉石磨推面，只在农忙时节耕田机械用不过来时，才下田劳作一两天。
我回故乡时，看见早废弃的石磨，立即回忆起儿时推磨的事，也回忆起焦黄喷香的圆烧馍……
童年推磨转不完的磨道情怀【2】
童年的记忆深处，家中小院的西面，种着一棵碗口粗的枣树，树下卧着一盘硕大的花岗岩石磨。
不推磨的时候两个圆圆的大磨盘默默地对合着，无声地立在磨道中，任凭风吹日晒。
1
推磨的时候
爸爸抱着最粗的磨棍领着我们兄妹三人，各自抱一根粗细不一的磨棍，四个人迈着或大或小的脚步，将沉重的磨盘推动，把淘洗干净的五谷杂粮一勺一勺地填到磨眼里，碾磨成细细的面糊，而手巧勤劳的母亲则早早做好了各种准备，
在柴火烟熏中，在灼热的煎饼鏊子前蹲坐一个上午，把两大盆刚刚磨出的五谷杂粮糊，铬成一张张圆圆的香喷喷的煎饼。
小时候是怨恨推磨的。
贪睡的年纪，每次推磨总是在睡梦中被叫醒，而两个年幼的弟弟，此时却还沉醉在睡梦里，我却早已揉着惺忪的睡眼，抱着最细的那根磨棍，跟在哥哥的后面，哥哥跟在姐姐的后面，姐姐跟在爸爸的后面，
最小的我也就转在爸爸的前面了，四个人围着窄窄的磨道，开始把那盘沉重的石磨推动。
年幼的我脚步慢了，抱着磨棍睡着的时候，身后的爸爸会轻轻的拍拍我的肩膀，于是我又打出12分的精神，继续推磨。
2
艰苦岁月里，推磨的经历令我刻骨铭心
从天黑，转到天亮，迈着沉重的脚步，走在窄窄的磨道里，那被爸的大脚印和我们兄妹三人的小脚印践踏的光滑而平整的磨道，很多年之后，即使早已不推磨了，仍然更古不变的存在于家中小院儿的一隅，见证着父亲母亲的艰辛磨难。
当我又走在这窄窄的磨道上，却无法丈量出它的长度，如同我无法丈量出父母对儿女的爱有多深!
如今生活变的更快捷，更方便。
电磨取代了石磨，电动煎饼机取代了手工洛煎饼，掺杂了各种材料的煎饼也是琳琅满目，但是，记忆中爸爸领着我们推磨，细细碾磨的五谷杂粮糊子，经妈妈的巧手铬制，变成了一张张圆圆的.煎饼，
薄如纸张，又香又脆，吃着这种煎饼长大的儿女们，香喷喷的煎饼依旧在唇齿间留着无穷的香味，令我至今怀念。
童年每一次跟父亲推磨，吃着母亲亲手烙制的煎饼长大的我，如今回忆起来，心里满满的愧疚感。
在艰苦岁月里父母为了生活苦苦挣扎的，劳累的身影，至今还历历在目，如今父母双亲早已不在，我泪湿衣襟的满腔思念，随写就这句句文字，化为声声泣诉，遥寄给天国的父母，愿您们:一切安好!
推磨的岁月【3】
大概出生于上世纪六十年代以前的人都有过推磨的记忆，那是那个年代农村生活必不可少的一件事，因从庄稼地里出的小麦、玉米、高粱、大豆之类的必须加工后才能食用。
起初，研磨粮食的唯一办法就是用石磨。
石磨大都是由精巧的石匠制作而成，一般的石匠不会錾磨。
石磨的材质大都是石匠从大山里精选结实的石头，先是用锤子、錾子雕制成两个圆形平面的石磙子，也就成了石磨的上扇和下扇，下扇是不动盘，上扇是转动盘，留有磨眼，便于漏下粮食。
再用錾子在两扇磨的接触面上錾成像牙齿的纹理状，用以磨碎粮食。
这样，把雕制成的石磨摞到磨盘上就成了。
加工粮食的时候，粮食从上扇磨的磨眼进入两扇磨的接触面，沿着有规律的纹理向外推移，在滚动过两盘磨时，被磨碎，接二连三地磨成粉末。
上扇石磨上还要錾出两个对称的磨棍眼，用于推拉磨。
推磨大都用驴子或人力拉着或推着磨研磨粮食。
用驴子或一二个人就能拉动，那时我既见过用毛驴子拉磨的，也见过并经历过左邻右舍合伙推磨的。
用驴子拉磨就是把驴子牵到磨旮旯里，蒙上眼睛，把磨棍插到磨棍眼里，把驴套绳拴到磨棍上，添加上粮食就开始拉磨了;人力拉磨大多是两三人，不知是什么原因，那时成年男子很少推拉磨的，
大多是老婆孩子，用两手推着磨棍，或在磨棍上拴着襻带，套到肩上拉着，一推一拉，石磨就转动起来。
我曾写过一篇散文诗《故乡的石磨》：“故乡的石磨，是用大山的石头凿做;故乡的石磨，是故乡匠人的杰作……它劳作时，蒙着眼睛的毛驴子拉着它沉重的躯体，一圈、一圈，慢悠悠，慢悠悠度过。
在这一圈一圈里，留下了小脚女人急速的脚步，印记着乡村姑娘的欢快和执着;在这一圈一圈里，记载着漫长的、单调的岁月，研磨着故乡百姓贫穷落后的生活。
石磨发出呜呜的声音，仿佛唱着一支古老的、永远不变调的歌。
”我也曾只鳞片羽地写过我家的石磨，而从未详尽地写过推磨。
偶然想起我家的那盘石磨，回味咀嚼着当年亲手推磨磨出来的面香，就想把那久违的香气飘然于纸上，游动在字里行间中。
于是，我家的那盘石磨就走了进来。
我对推磨之所以有着很深的印记，就是因为当年我家西厢屋的正中间安置着一盘石磨，这盘磨比我出生的早，我刚记事就认识了它。
不知是因了石磨而盖起了西厢屋，也不知是有了西厢屋才有了石磨，反正在西厢屋里推磨刚好能运转开，正是那里的一个物件。
我家的那盘石磨，是我二舅老爷(我父亲的二舅)用錾子精心凿出来的，祖母一直夸它很好用，别人用过的也都说很好用。
那时候不好用的磨用起来真心烦人，不是磨的粮食不均匀，就是堵磨眼。
所以，都打听着用好用的磨研磨粮食。
家里的石磨一般都是女主人打理的，母亲因在村子里当会计，空闲时候少，有时招呼着推磨，母亲忙的时候，大多由祖母招呼着推磨。
祖母可是居家过日子的一把好手，样样都会。
别看她裹着脚，干起活来却很利索。
儿时常见到祖母吆喝着毛驴子推磨的场景，现在还时常浮现在眼前，祖母把粮食放到磨盘上，就把毛驴子牵过来，给它蒙上眼睛，把它拴到磨棍上，蒙上眼的毛驴子就很听话似的，专心地、不紧不慢地拉着磨，
祖母就跟在毛驴子后面，一边吆喝着毛驴，一边迈着“三寸金莲”，间或用笤帚往里扫着蹦远的碎米，节奏很和谐，就这样一圈一圈地推磨，有时毛驴子也发急，拉着石磨走得很急，祖母就迈着“三寸金莲”小跑似的，
似乎有点跟不上脚步，就赶快退出去，祖母扯身退出的动作我现在还记得非常清晰。
毛驴子也有累的时候，拉着磨似有千斤重，这时候，祖母就让我帮它一把，在后面推着，毛驴子轻松了，我却冒出了汗。
不过，后来我琢磨出了祖母的用意，无论人还是动物在艰难的时候，你都要伸出手来帮一把。
后来，不知什么原因没有了驴子，我家就和邻居家合伙推磨，今天和这家合伙，明天和那家合伙，这样，我和每个邻居家的小伙伴都一起推过磨。
那时候有推的，有拉的，开始嘻嘻哈哈的也不觉得累，有时还推着磨飞快地跑，因那时把推磨当成了一种乐趣，石磨也发出欢快的“呜呜”声。
可是推磨时间长了，也就觉得累了，身上也没劲了，尤其是这家、那家的粮食连着磨，枯燥、乏味、重复、单调的感觉就会一齐袭上心头，这时候就觉得推磨是一件不愿干而又非干不可的事情。
有了一起推磨的机缘，有时也愿意和小伙伴们游戏似的推着石磨玩，一次，我和邻居小伙伴推着石磨空转，玩得正尽兴时，被祖母发现了，她当场制止了，打压了我们的兴趣。
我当时感到不解，祖母就说：“你们这样推着磨空转，对磨的损害最大，把磨牙都磨平了，这磨还怎么‘吃’粮食?我们怎么吃粮食?”从此以后，我才知道磨也有“牙”，就再也不推着石磨空转了。
石磨，再现了那时乡村百姓的真实生活，我家的石磨招徕了街坊邻里来推磨，有端着笸箩来碾玉米面吃的，有提着袋子来碾地瓜干喂猪的，笸箩、筛子什么的就摆满了庭院，欢声笑语笑遍了庭院，
一边拉着家常呱，一边推着磨，厢屋里、庭院里处处充盈着欢快热闹的气息，整个庭院都随之灵动起来。
后来，虽说村子里有磨坊，但有些粮食不能磨，再说了，磨坊离家一里多，来回倒腾两次，到了那里还要排号，不知哪天才能磨完，空里还要一趟趟地跑，有时还真不如用自家的石磨磨起来方便，
篇7：中学推磨听课月活动总结
中学推磨听课月活动总结
根据学校工作安排，为提升我校课堂质量，提高全校教师素质，促进我校两组（教研组、备课组）建设，学校决定十一周至十五周（12周为期中考试周）为“校推磨听课月”活动。在校长室及教务处组织下，语、数、外以备课组为单位，其余各组以教研组为单位，开展了全员听课、评课活动，本次活动中，李校长身体力行，率先垂范，校行政积极参与，全体教师认真对待，显示了较高的教研热情，促进了学校教学工作的顺利开展，现将这次活动做一简要总结回顾：
一、我校领导充分重视
为抓好“推磨听课月”活动，我校首先成立了以校长、教学务主任、教研组长及备课组长组成的“课堂教学效益分析小组”。明确任务，提出要求，各组组长带动所有学科教师，进行集中听课评课活动。校长、教务主任、教研组长督促、指导各科教师进行听课、评课活动，并做出正确的课堂教学分析。活动月期间，每周的校务工作例会都会安排时间反馈前一周活动开展情况，并在校园网及时公示活动情况。
二、活动有序开展
从整个活动情况看，本次活动参与面广、推动力度大，在校园中营造出良好的教研氛围。活动月期间，做到关注“所有教师课堂，所有学科课堂”，除了深入课堂听课、评课外，还深入教研一线组织检查教师的备课情况、作业布置与批改、听课情况。据统计，活动月期间，共组织集体听课36节，听课达100多人次，集中评课、个人交流50多人次。活动月结束后，各组及时召开了活动总结交流会，参与活动的领导充分交流了参加活动的体会、感受、发现的问题、改进的建议等。
三、听课、评课活动亮点及不足
1、讲课教师课前准备充分
每位教师能做到精心备课，明确告知学生课前学习目标，进行有机整合，并正确处理教材。如新课伊始的情境创设上，教师能灵活运用教材，激发学生学习兴趣。精心准备教具，如数学课的风车、动物园导游图、英语课堂的简易物品、卡片、道具的使用等。
2、教学环节的设计力求创新
所有教师都尽力采用“友善用脑”及山东昌乐二中的“271”教学模式，力争摒弃传统教师一言堂的陋习，并与我校学情实际相结合，无论从讲课情境的创设到新知的探究，练习的设计等都体现教师的独具匠心。“授之以鱼不如授之以渔”。我校教师都在不断追求，努力形成自己的教学风格，教学特色。
3、教学方法、学习方式、交流反思的转变
新课程理念下，我校教师的教学方法、学生的学习方式发生了可喜的变化。教师不再是课堂的主宰者，而是平等中的首席，是课堂教学的组织者、引导者和合作者；学生也不是被动地接受知识，而是通过说一说、分一分、演一演，读一读，小组合作等，在愉悦的课堂教学中掌握、理解新知。如结合生活实际、具体语境、动作表演理解“挨挨挤挤”、“冒”；发奖品中的“小棒”不一样多，引发学生的“不公平”，要想公平，怎么办？小组合作中通过亲自动手操作理解“平均分”；英语课堂中学生利用亲手制作的简易钟表，同桌互拨表针的反复对话练习等等，都体现学生是课堂的主体。教师角色逐步转变、学生主体作用得到凸显、学生自主学习能力得到培养，教师努力让课堂成为师生、生生互动、对话的平台，张扬了学生的个性、培养了良好的学习习惯。昌乐的“先学后教，当堂训练”则更多的体现在数学复习课当中，学生结合自学指导有目的的进行复习，稳而不乱，检测题的设计进行了分层检测，让学生都能吃好、吃饱，既锻炼了学生的自学能力，有体现了新课标的人人学有价值的数学。学校及年级组的工作、管理方式也在发生着变化，现已把行政及年级主任“听课”作为一项常规工作列入每周的工作安排。要求班子成员经常参加理论学习、教研活动。在领导、教师的共同努力下，领导与教师的交流方式正在改变，交流渠道更加畅通。以“听课、评课、议课”为话题中心，领导与教师对话更为频繁，气氛更加和谐。教师自我反思逐渐成为职业习惯，从原来的不反思、少反思变得常反思、勤反思。教师听课者的建议正在悄悄改变着教师的课堂。“提高课堂的`教学效益”成为我校多数教师的目标追求。
4、问题得到重视
“推磨听课月”不仅仅是一种形式，而且是一种无形的力量，也是为了寻好经验、好做法，更重要的是为了针对存在的问题寻求对策。活动中我们发现课堂教学还存在不少问题：如个别文科课堂教学中缺少“读书声”，听、说、读、写是培养学生学习文科的综合素养能力；数学课堂的多讲少练、学生的学习习惯培养没有得到应有的重视；个别教师对教材的研读还不够透彻，独立处理教材的能力差，课堂上仍存在教学重点不够突出，教学目标不够明确；个别教师驾于课堂能力待提高等等。针对以上问题，教务处将进行认真梳理、分析、归类，对于个别现象，我们进行个别反馈，对于共性的问题，我们组织集中研究、交流、重点突破。
四、改进建议
加强“课例分析”，利用学科教研活动，让教师在反思中成长、成熟。通过听课、评课，从中发现问题，在反思中改进教学，从而促进教学方式的转变，提高课堂教学效益。平时教师要多关注细节，注意培养学生良好的学习习惯，如课前做好上课准备，课堂要举手发言，认真倾听，站有站姿，坐有坐相，尤其强调学生的书写及坐姿等。另外，孩子就是孩子，教师要多注意课堂上的激励性语言的运用，不要太单调、唯一，这样不利于调动学生的积极性。虽然“推磨听课活动月”结束了，但“走进课堂”的活动并没有结束，下阶段，我们将会带着问题，开始新一轮“深入课堂、研究课堂、改变课堂，提高课堂有效性”的活动。
篇8：人生就似驴推磨散文
都说不能像驴推磨一样过日子，让我看，人生就是驴推磨。
磨道就是永无止境的时间，人就是转圈拉磨的驴，磨是谋生的工具，在磨上磨的就是吃喝。
有老了卸任的驴，有受伤了的驴，也有死在磨道上的驴，却没有终止的磨道，磨道因走的驴子多了而只会更加光滑，却永远是没有尽头地周而复始。
磨上的东西原料好，驴拉磨守铺又有技巧的，磨出来的吃喝会好一些。而倔驴，尥蹶子不好好完活儿的，那么就会很糟糕。
拉磨的驴，步子可以大也可以小，但却不能超越那个圆圆的磨道，就像人无法超越时间，人无论是谁，都是被时间如牵驴拉磨一样地牵制着，只能前进不能后退。
聪明的驴，在拉磨的时候，不会跑得太快，把磨盘给拉飞了，糟蹋了吃喝，却会按着适合的节奏，边拉磨边感受磨道的圆融之美。
愚蠢的'驴，在拉磨的时候，总是怀着抵触情绪，对磨合磨道都有怨气，所以，驴不按套路出牌，不是把自己的蹄子崴了，就是把磨杆儿给拉折断了，或者就将磨盘上加工着的吃喝糟蹋了，结局是什么？显然就遭到了主人的惩罚。驴子不好好干活如此，人不好走人生的路，也必然错过风景或因惹祸而受到命运的惩罚。
篇9：人生就似驴推磨散文
驴，只有遵循规律，又不呆板墨守成规，才能不黔驴技穷。
人，只有端起驴成败得失的镜子，常常照一照，才能不重蹈某些失败了的驴子的覆辙。
篇10： 每天早晚推碾子推磨美文
每天早晚推碾子推磨美文
我们北方农村更是十分落后 ，农民家庭普遍吃不饱穿不暖，但成年人每天必须到生产队上班挣工分养家糊口。
生产队上班要求比较紧张，基本是早出晚归风雨无阻，经常是两头不见太阳。当时，虽然已经勉强度过了六十年代初的饥荒年代，但吃的主食仍然全部是粗粮。农民唯一收入是靠劳动挣得工分，每年按工分和人头比例，从集体一次性地在秋后场院分得粮食。
我们这个地方十年九旱，种田主产是耐旱的玉米，这样每年人们都会在秋天从集体场院分的数量不等的玉米籽，作为一年的口粮储存起来。
玉米粒需要加工成面粉才能食用。当时农村生产力发展水平低，村子里大部分地方还没有通电，更不会有磨面碾米加工机器。人们还是用几千年流传下来的'石碾石磨加工粮食。家家几乎是每天早上起来或者晚饭后就争抢着去排队推碾子磨面，因为家家有人每天需要吃饭啊！人工推碾子不仅费时费力，而且加工的面也比较粗糙，尤其是我们叫“棒子面”的玉米面粉特别难吃。
时间到了六十年代末期，个别条件好一点的村庄里买回了柴油机和磨面机器，可以不费力气就磨成面粉，这样才省去了每天早晚推碾子推磨加工面粉的劳累状况。
我当时已经十二、三岁，每天跟着父母推石头碾子是再平常不过的事情了 ，从小就感受到了这碾房里的辛苦劳累。有一天，父母不知道从谁嘴里听到的消息 ，说距我们邻村三里远的我姥爷家那个村用上了磨面机。
篇11：[管理故事]画龙点睛：有钱难买鬼推磨
画龙：
天冷得出奇,年迈的富翁坐在炉火旁豪华的座椅上取暖,熊熊的火焰照亮了富翁肥胖的脸庞？渐渐富翁觉得身上发躁？脸上发烧,炉火太旺了？
富翁环顾四周,怎么4个佣人只来了3个？那3个佣人告诉富翁,另外1个佣人跟管家请假了？
富翁没有吭声？他想离开炉火,可别的地方实在是太冷了,没办法只得继续坐在豪华的座椅上向着炉火？
要吃午饭了,富翁头晕得怎么也站不起来？医生赶来,富翁高烧达39.4℃？医生说,这都是炉火温度过高造成的？高烧引起的并发症非常严重？在富翁弥留之际,医生问富翁:“这么多佣人为什么不把座椅往后挪一挪,离炉火远点?”
富翁艰难地告诉医生:“不能怪他们,他们都是有分工的,今天分管把椅子往后挪的佣人请假没来？”
医生无奈地看着奄奄一息的富翁感慨万千，
点睛：
只有分工,没有合作的团体迟早是要瓦解的？
同样完成一个项目，缺乏团队协作的结果还不如个人独立工作或者作为合作双方订立契约。因为一个团队内部是不可能以契约形式作为彼此合作的前提。而现实的问题是，由于个人的能力有限，因而在实施一个项目时，必须建立一个由多人组成的项目组。这个项目组是否能够和谐地进行团队协作，将决定了这个项目能否成功。
绝大多数管理者团队没能成为有凝聚力的团队，是因为他们既严重低估了团队合作的巨大效力，也严重低估了实现团队合作所需要经历的痛苦过程，
然而，我们在探究这个过程之前，先要明白一件事：恰恰是团队合作所具有的强制性的、道义上正确的本质，反而让它的实现过程变得更加艰难。
分工：如果是一项单人就可以胜任的工作，项目经理一般会指派给专人负责。个人独立工作并无分工的问题。而在同伴（两人）协作中，彼此则可以通过平等的协商和沟通从而对工作量和工作内容进行有效的分配。而一个大的项目组，由于其成员人数较多，因此在工作量与工作内容的分配问题上，显然难以通过彼此的平等协商和沟通而得出一个有效并令众人都满意的方案。即使项目经理可以进行安排与协调，但这本身就需要项目经理懂得怎样进行团队协作。
合作：有分工，就需要合作，即彼此相互配合。在同伴协作中，由于人员构成简单，在彼此合作、协调、沟通的难度上远远低于团队协作。而在一个大的项目组中，由于其成员身份背景的差异，彼此间的人际关系的复杂以及对彼此工作的不熟悉等原因，因此造成了在彼此相互合作上存在相当大的难度。
监督：监督作为一种协作手段，其存在的主要原因是由于成本和收益的关系存在。用西方经济学的概念来解释：即任何理性的人，都希望以最小的成本来达到最大的收益。反映在一个大的项目组中，即项目组中的任何成员都想花费自己最少的精力来完成既定的任务，而他们节约自己工作成本的方式，就是让其他组员承担原本须由自己完成的工作。因此，如果缺乏有效的监督，就会导致所有项目组成员都偷工减料，从而使该项目彻底失败。
这位富翁的不幸，主要来自后两者。
篇12：难忘的舂碓推磨优美散文
难忘的舂碓推磨优美散文
在我的记忆里，攀天阁坝子解放前至解放后的一段时间里，由于没有电，庄户人家要把毛粮加工成成品，再把成品加工成食品，如饵块、糕、凉粉、豆腐等，都要通过手磨、脚碓来完成。所以，昔日庄户人家的生活，都离不开碓和磨，为此，村里绝大多数人家都安有手磨和脚碓。
我家既无磨也无碓，舂碓、推磨总是我们做父母的领着大点的儿女到有碓、磨的邻居家去推或舂。推磨时，大人左手添料，右手用力推，儿女则左手推累了换右手，右手推累了换左手，心里总盼着能短时间推完，当看到大人不时将不细的面又回放回磨眼里时，还会说点怨气话、发点小脾气。舂碓也如此，大人总是要站在碓尾巴上用力舂，舂上一阵，还要停下来到臼里拌一拌，把臼边的谷子扫到臼里，尽量使大米不夹谷粒。
到后来，攀天阁坝子周围的村寨：工农村、皆洛村、托比里村、美洛村相继安上了碾子和水磨。水磨加工出来的面粉比手磨推出来的细；碾子出来的米要比脚碓舂出来的米白，而且省力又省时。于是村里的人们三人一群，五人一伙地背上麦子、包谷或用马驮着谷子，到山后的水磨或碾子上去加工。
使我终生难忘的两次推磨。一次是那年农历六、七月间，一个漆黑的夜晚，我约了村里的曹仲老师去山后推磨。刷刷的雨下不停，从我们村到托比里的路，坡陡路窄，路滑泥泞，我背上六十多斤包谷，上面又稍带了二十斤的一小袋麦子。我俩爬完各洛跨的小山，翻过垭口，离托比里磨房还有三里路，洪水到处流淌，我俩拔一脚陷一脚，坚持把粮食背到了目的地。磨房主人烧着一堆大火，等候来推磨的客人。我歇下背子，不好！我的那小袋麦子不在了，我马上跟主人要了一把明子火，边走边看，一直找到快翻丫口的地方，发现麦子口袋掉在一个坎子下面，谢天谢地，幸好没有泡水，我高兴地扛着麦袋子匆匆返回磨房。
另一次是那年农历三月正栽包谷的时候，我和曹炎叔仍去托比里村推磨，黄昏时分从家里出发，当晚深夜五点磨完包谷。天亮了，我俩背着面口袋，慢慢地从狭窄的山路往上爬，近三里的山路，背得我汗流浃背，翻过垭口，很想找个地方歇息歇息。本来翻过垭口就有一个小草坪，那是村民放牧的地方，我在路边拦牲口的栏杆上休息。我把脊背面向栏杆，将面袋子慢慢地往横杆上一搁，咔嚓一声，使用多年的横杆断了，一个斛斗连人带面翻倒在路下边刚犁好的`包谷地里，扎口袋的绳索挣断了，袋子里的包谷面撒了一地，这仅有的七十斤包谷是春种的口粮呀！曹炎叔看着我像耍把戏样的，笑不出来，歇下背子，跳下地来和我整理泼撒在地上的包谷面，我们尽量把泥土上的面精心地用手捧回口袋里，但地刚犁过，多数包谷面无法捧上来了。
今非昔比，如今手推、脚舂的日子已成为历史，家乡的父老乡亲莫说碾米磨面，就连把米、面做成面条、米线、饵块、凉粉等也更加先进了。
篇13：大班主题锡剧教案及教学反思《双推磨》
大班主题锡剧教案及教学反思《双推磨》
活动目标：
1、让幼儿尝试在游戏中学会地方戏《双推磨》中前八句戏词和推磨的动作。
2、初步培养幼儿对戏曲的兴趣。
活动准备：
1、已有知识经验：熟悉《双推磨》剧情
2、图片4张、磨一个、音乐
活动过程：
一、通过故事来欣赏锡剧《双推磨》选段，引起兴趣
1、上次老师给小朋友讲了一个故事，你们还记得叫什么名字吗？故事中出现了几个人物？分别叫什么？（一男：何宜度，一女：苏小娥）
2、有人把这个故事编成了一段戏曲，你们想听吗？（幼儿欣赏双推磨1）
提问：刚才他们表演的是什么？戏曲与我们平时唱的歌有什么地方不一样？（脸、服装、唱腔等方面去找）
师总结：刚才这段戏曲是无锡人最喜欢唱的.，它是用无锡方言来唱的，所以我们叫它锡剧。
二、学习戏词前四句
1、小朋友都知道何宜度和苏小鹅生活都很贫穷，那你们知道苏小鹅她靠什么来生活呢？（师做推磨动作）
提问：这是什么动作？那磨豆浆用什么工具？（出示磨）磨是什么形状的？它是用什么材料作成的？一共有几块？（解释上片和下片，并用方言说一说）上片上有什么？（解释龙吞珠和百浪卷）再用方言说。师总结：以前做豆腐就是用这个磨磨成豆浆再做成豆腐，你们想不想来学一学。
2、请2~3个幼儿用磨来体会一下磨豆浆的过程。让幼儿了解戏词：推呀拉呀转又转，磨儿转得圆又圆。
3、把这一段完整来念，并用方言来说一说。（累了，坐下休息一下）
三、图片配合教学学习后四句戏词
1、我们知道自从苏小鹅丈夫死后，她只有一个人推磨了，用方言学一学：一人推磨和两人推磨。可是她家的磨要比我们这个磨大好几十倍呢，所以苏小鹅一人推，推也推不动就像（出示图牛车水）这只老黄牛，它在干什么？水车很大，推也推不动哼育哼育累死了，我们给这张图取名叫牛车水。完整说，用方言学一学（一人推磨像牛车水）
2、今天苏小鹅刚巧碰上何宜度，两人推磨比一人推磨感觉怎么样？（出示图片扯蓬船）这是什么？没有风的时候怎么开？突然刮大风了，它又是怎么开？取名《扯蓬船》
3、完整念一遍，并用方言来学一学。
四、复习巩固，学唱锡剧《双推磨》
1、我们一起来听音乐学唱戏，你可以跟老师一起来唱。（2遍）
2、分角色来表演，要求能互相帮助，友好协商。
3、何宜度和苏小鹅现在是什么心情？我们开心地再来一遍。
4、把快乐分享给后边的老师，邀请她们一起来磨豆浆。
五、延伸、结束
今天，我们欣赏了锡剧《双推磨》选段，里面还有很多内容，我们下次再来学完它好吗？
活动反思：
活动的特点是变“教师为主”为“幼儿为主”，变“个别参与”与“整体参与”，变“被动接受”为“主动尝试”。活动过程中幼儿自编、自演，教师引导、帮助、支持。虽然大家都很紧张而又忙碌，大家共同享受着活动所带来的快乐与成功，享受着活动中师生、同伴之间互相合作、互相帮助所带来的愉悦之情。
篇14：莫言小时候推磨换书看的故事
莫言小时候推磨换书看的故事
小时候推10圈磨才准看1页书
莫言嗜好读书，小时候冒着家长惩罚的风险读书，甚至出力推磨换书看，推10圈磨才能获准看1页书。在访谈时，中央电视台主持人董倩问：“您不能推1圈磨就看1页书吗?”莫言大声说：“我愿意人家不愿意啊!”
莫言仍然记得读《青春之歌》的那一天，朋友只准他借书一天，不管看不看完，第二天必须还书。怎么办，他跑到一个草垛上躲了起来，放羊这个“本职”工作被放到了一边，羊儿饿的咩咩叫，他读得忘乎一切，气得母亲要打他。
就是在这样艰苦的环境中，莫言读遍了周边10多个村庄的书籍。一天之内读完了的《青春之歌》，他至今记忆清晰，还记得书中的一些段落。回想以前，已经获得诺贝尔文学奖的莫言先生感慨：“那些回忆都变成了我宝贵的资源。”
你们用眼睛看书时我在用耳朵阅读
诺贝尔文学奖评奖委员会授奖词的`关键词之一，就是莫言作品中的“魔幻现实主义”。其实，这种熏陶从莫言的幼年就开始了。拿他的话说是：恐怖故事听多了，经常感到恐惧，吓得割草都割不着。可是，越恐怖越想听，越想听越恐怖。
漫长冬天，无以为乐，他就在村子里、炕头上听恐怖故事，听多了自己都乱寻思。恐怖故事方面，比如，一个漆黑的夜晚，一个人在桥头走路，听到背后有人嘿嘿笑，可是回头又没有人。自己乱寻思方面，比如，一天晚上，莫言在自己的大门口，仿佛看到远处田野里有一个橘黄色的球，被两只狐狸抛来抛去。
当然，还有很多土匪豪杰的故事。这些民间故事、传说，最后都成了莫言创作的素材。一位幼时伙伴说：“咱小时候听到的那点儿事儿，都上你的书里去了!”在与同行交流时，莫言曾骄傲地说：“你们在用眼睛看书时，我是在用耳朵阅读!”
我看到野草燃起来，心里就高兴
在接受专访的时候，莫言透露了自己的一个爱好：喜欢到田野里，河滩上，把枯草烧成灰，一来让它们变成灰肥，二来也满足一下自己“想做点儿坏事的冲动”。莫言说：“在田野里烧草，既很快乐，又不犯法!”
这种独特的快乐，其来有自，绝非偶然。莫言从饥荒年代走来，“记忆最深的就是饿”，没粮食的时候，村民都挖野菜吃，有人因此得病、死亡。不仅粮食匮乏，连烧火的野草都是一个大问题，都弄不到。所以，今天的莫言回到乡村，看到田野里的秸秆，河滩上的野草，都枯萎在那，没人收捡，自己的心里油然而生一种感慨：“哎呀，这些东西怎么都堆在哪里没人要?”
所以，当莫言走近这些昔日的柴草，他就喜欢点火。他说：“我看到野草燃起来，心里就高兴。”
