下面是小编整理的滚轮胎游戏作文，本文共15篇，希望对大家有所帮助。本文原稿由网友“moring”提供。
篇1：滚轮胎游戏作文
滚轮胎游戏作文
3月8日虽是个特殊的节日，但我们班并没有举行特别的活动，搜肠刮肚，还是写写下午的体心课。所谓体心课，是体育活动+心理健康的组合课，两种课轮流着上。本周是去室外，自然，大家的心情格外爽啦。
来到操场，周老师和我们一起沿着跑道拉练了一圈，这算完成了“序曲”——准备活动。而后就是分组活动——滚轮胎和踢足球。
我选择了滚轮胎组，毕竟不擅长踢足球。
参加滚轮胎组的同学集合后，周老师让我们自由组合，每4个同学一小组。究竟怎么玩呢？在周老师的指点下，由金芸竹先做了示范：原来就是利用双手让轮胎笔直地向前滚动，到了目的地再滚回来。但看着简单，实则不易。这不，玩着玩着，接连发生了事故。
因为开展比赛，大家的心情难免急躁，滚着滚着，觉得这轮胎很不听话，要么像个醉汉，摇摇晃晃地慢慢躺倒在草地上，得拼命把它拉拽起来；要么像脱缰的野蛮，上足马力自个儿直奔前方，让人追得上气不接下气。
许心图菰Σ涣怂种械穆痔ィ皇弊犯喜簧希共恍⌒陌呀排ち艘幌拢纯嗟乇ё沤捧滓黄ü勺诹瞬莸厣希媸“赔了夫人又折兵”。好在休息了一会儿疼痛感慢慢消失，总算虚惊一场。
周老师提醒我们玩此游戏一定小心再小心，不料，怕什么来什么，还没几分钟，又一场“悲剧”发生了。只听“啊”的一声惨叫，颜安的后脑勺不小心撞在了轮胎上。就在大家被他吓得不轻时，他腾地站了起来，像没发生什么事情一样了，他真是个特别抗摔的家伙。
虽然“危险重重”，我们依然喜欢滚轮胎游戏。
篇2：幼儿园《滚轮胎》户外游戏教案
《滚轮胎》教案设计一
活动目标：
1、通过活动，发展幼儿的平衡能力;
2、提高幼儿手脚的协调合作能力;
3、培养幼儿参加体育活动的兴趣;
4、在活动中，培养幼儿的主动性，创造性和团结协作精神
5、练习大肌肉力量
活动准备：
1、废旧汽车轮胎4个;
2、废旧汽车轮胎若干障碍物(凳子)
活动过程：
一、和幼儿讨论轮胎的玩法(可以转，可以转，可以滚，还可以跳……)
二、比赛：滚轮胎
玩法：将幼儿分成四组，幼儿推着轮胎从起点绕过凳子回来，将轮胎传给下一个小朋友，看哪组小朋友最先赛完，就为胜
规则：
1、车和轮胎在赛中不要碰到树，
2、树与树中的间隔是可以根据情况进行调解的
3、上一个小朋友与下一个小朋友传递时，要以击手为先
4、获胜队到终点后最快速度将手举起示意为胜了
指导过程：
1、掌握轮胎的方法：双手在胸前扶着轮胎，往前推。
2、控制手的力度和前进的方向、速度。
3、注意安全，不把轮胎推到同伴身上。
4、鼓励幼儿多想办法来玩轮胎。
《滚轮胎》教案设计二
活动目标：
1、能主动与同伴商量、合作游戏，遇到问题能积极想办法解决。提高幼儿的参与和合作意识。
2、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。
活动准备：
汽车废旧轮胎自行车废旧轮胎
活动过程：
带领幼儿到户外操场上，踏着音乐做简单的热身动作，活动筋骨，为下面的活动做好基础：
1、介绍轮胎的作用
教师拿出准备好的轮胎，让幼儿认识，并让孩子说出轮胎的作用，并说出见过那些不同的轮胎。然后并简单的事发轮胎的玩法，并询问，你们可以有哪些玩法?好好想想!!
2、幼儿分组，探究轮胎的玩法
分组后，幼儿积极的琢磨，商量，交流，一起归纳轮胎的玩法，有的是一个孩子玩，有的是多个孩子玩。
3、师生一起归纳好玩的玩法，并让个别幼儿做出示范表演。幼儿兴致极高，很快的融入到游戏中去。归纳主要的玩法有
个人玩：
(1)幼儿自己在地上滚动轮胎，可以变换走的路线，
(2)把轮胎举起来套在脖子里，双手做动作。(这个需要轻点轮胎)
(3) 把轮胎放地下，幼儿坐在轮胎上活动头部。
多人玩：
(1)幼儿们滚着轮胎变成一个大圆圈或走出多种阵型。
(2)把轮胎平方到地上，幼儿逐个学小兔跳：从前跳到后，从里跳到外;从左跳到右里。
(3)幼儿学小鸟飞：绕着轮胎里原地飞一圈，看那个小组飞的快飞。
4、幼儿一起参与游戏，感受快乐
幼儿们根据的自己的爱好，选择喜欢的方法，自主参与到游戏中，体验游戏的乐趣，尝试游戏合作的技巧，感受集体合作的力量和伟大。
5、游戏结束。
收拾物品，归放到原来的地方。带领幼儿一起走出游戏场地。
幼儿园《滚轮胎》教学反思
这节中班体育活动玩轮胎的活动目标是练平衡、钻爬和推拉的基本技能，发展幼儿上肢动作和力量，并让幼儿享受到玩轮胎游戏的乐趣，发展幼儿动作的协调性和灵活性。轮胎在各个幼儿园都是随处可见，但是利用率却普遍偏低，且在幼儿园的活动中，缺乏对幼儿上肢力量锻炼的活动。我设计此次活动目的是不要忽视对幼儿上肢力量的锻炼，以后能提高轮胎在教学及日常活动的运用。
这节活动的重点是练平衡、钻爬和推拉的基本技能，发展上肢的动作和力量，活动难点是上肢动作和力量的训练，为了解决本次活动的重难点，我设计了以下环节：平衡练习、滚动练习、翻滚练习、搬运练习以及翻越练习，每个环节都围绕着教学重难点来进行。 在带领幼儿进入活动室时，我没有很好的组织幼儿的队形，导致幼儿的队形比较散乱，是我这节课的第一个失误。在让幼儿自由玩轮胎的环节中，我明确的提出了兼顾游戏性和安全的要求，并对幼儿玩轮胎的方式进行了简单的总结。 在准备活动环节，由于我对部分动作尚未完全掌握，导致部分动作和背景音乐不是太合拍，使得准备活动看起来不是太协调。
在进入第一个环节平衡练习让幼儿走轮胎桥时，我明确提出了过轮胎桥应该注意的事项及安全要求，但在个别幼儿没有按照要求第二次通过轮胎桥时，我采用了简单粗暴的方法直接把他拽了下来，这是我这节课犯的一个很重大的失误，事后想想我应该让他通过，然后告诫其他幼儿不要效仿他。 在滚动练习中我要求幼儿用最简单、省力的方法来把轮胎搬运到老师身边来，大部分幼儿都能用滚轮胎的方式来完成，我也及时的对滚轮胎是最简单省力的进行了总结，在接下来的游戏中，由于部分幼儿并未按照教师的要求分成两组来进行滚轮胎，让我有些措手不及，就出现了一句有歧义的话：老师还没有让你们滚，致使当时的课堂气氛比较尴尬，事后想想，我当时如果能运用教学机智补充一句：还没有让你们滚轮胎，就可使这种尴尬气氛消弭于无形。
在后面的翻滚、搬运以及翻越练习中，我都明确的提出了要求，整个活动过程比较紧凑，强度较大，对幼儿的体能提出了较大的挑战，在完成所有练习后，带领幼儿进行了放松活动并对这节课进行了总结：知道了滚轮胎是最简单省力的方法、锻炼了身体。较好的完成了课前制定的活动目标，并与幼儿一起分享了轮胎游戏的乐趣。
通过课后和几位老师的交流，我发现了自身的很多不足：首先是在教学过程中我的语速一直是处于偏快的速度，给人一种赶时间的感觉;其次是教学机智的运用不到位，没有很好的运用教学机智来解决课堂上的突发状况;再次就是课前准备不充分、以及部分动作掌握不熟练，没有达到很好的示范效果。我个人感觉较为成功的地方是这节课符合中班幼儿年龄特点，环节比较紧凑，个人表现比较有亲和力，课堂气氛十分活跃，幼儿很好的融入到轮胎游戏的乐趣中，是在趣味的玩轮胎而非枯燥的参与游戏。
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篇3： 滚轮胎接力赛作文
滚轮胎接力赛作文
今天下午，学校里举行了趣味运动会。趣味运动会有毛毛虫、接力棒、滚轮胎接力比赛等项目，我参加了滚轮胎比赛。
滚轮胎接力比赛是四个班级同时进行的.比赛，每个班派十个同学参加比赛。我也有幸被选上代表我们班参加比赛，排在队友的中间。比赛开始之前，所有的参赛选手都站在各自的跑道上，第一棒的选手双手使劲扶在轮胎上，脸上露出既紧张又兴奋的表情。虽然还没有轮到我，可这时我的心却慌慌的，生怕自己到时表现不好，输给别人。
就在我胡思乱想时，清脆的哨声响起了。哨声一响，比赛就开始了。虽然我班的第一棒跑得不怎么快，落后于别人，但第二棒的速度明显有提高，慢慢地追上了对手。“快了，快了，马上就要轮到我了！”此时，我心里特别紧张，呼吸也越来越急促，双手早已不由自主地做好推轮胎的姿势……
终于轮到我了，我再也顾不上紧张，接过轮胎，什么也不管地马上向前冲去。我用双手把住轮胎上，奋力往前推。听到身边的同学们在为我加油，我心里很是激动：“绝不能给我们班丢脸，一定要争取拿到第一名！”边滚我还边转过头，想看看与我竞赛的人滚得怎么样。结果，不看还好，一看就出问题了――我一开小差就因为速度太快而撞上了其他班的对手。我那可怜的轮胎就再也控制不住了，朝着其他跑道的方向转了两三圈，然后就狠狠砸在我的脚上，我也随之跟着轮胎重重地摔了下去。我的膝盖狠狠地磕在了地上，立马传来一阵剧烈的疼痛。“如果我输了，就会给我们班丢脸！”想到这，我再也顾不得疼痛，一骨碌从地上爬起来，连灰尘也来不及拍就双手扶起轮胎，快速地推动着轮胎向着对面接力的同学奋力奔去。
旁边的对手看见我慢慢追上并马上要把他们超越了，也使足了劲冲向同伴。在我的奋力追赶下，我终于和对手同时把轮胎交给了下个一接力的同学。在接下来的接力赛中，我们班的同学越战越勇，把所有的对手都给超了过去，终于取得了第一名的好成绩！
这次的滚轮胎接力赛非常激烈，让我激动而开心。
篇4：滚轮胎比赛作文
滚轮胎比赛作文
滚轮胎比赛作文运动会上的滚轮胎比赛真是令同学们大饱眼福，让我们每个人的心里手里都痒痒的。这不，机会来了。今天这节体育课上，华老师就准备让我们举行一次滚轮胎比赛。大家兴奋极了。看着旁边的两个大轮胎，恨不得立刻上去滚一滚。
首先，华老师向我们宣布了比赛规则：1不能让轮胎超出赛道；2人和轮胎同时过线，下一个才能继续。每件事都有自己的窍门，滚轮胎也是一样。接下来，华老师又向我们传授了滚轮胎的技巧：人站在轮胎后面，身子前倾，用手掌推轮胎的下半部……听着老师的唠叨，同学们早已不耐烦了。
看着大家那一副不耐烦的样子，华老师就让我们先练习一次。好耶，大家都十分开心。按着老师的要求，我们来到了相应的'地点。我是我们一组最先起跑，我按照老师的说法，一个劲地往前冲，直接冲到了对面。这真是一个超常发挥。
练习结束，比赛正式开始了。我万分紧张，带着轮胎向对面冲去。我两眼紧盯着轮胎不放。“哎呀”，轮胎开始扭起了秧歌舞，我赶紧调整方向，改变力道，让轮胎走上了“正路”。()好不容易到了对面，我长吁了一口气。可是我们那一组的同学貌似都不太顺利。特别是张盈盈。她一开始滚得十分慢，同学们都在为她加油，可是越加油她反而越来越慢，仿佛快要熄火了一般，而那轮胎一会儿往左，一会儿往右。张盈盈见状，毫无办法，只得左拍一下，右拍一下。轮胎就像喝醉酒的大汉，一扭一扭。快到终点时，轮胎仿佛不愿意再出糗，直接躺下了。
看来滚轮胎真是一项要多多动脑的运动啊！
篇5：滚轮胎比赛作文400字
星期六下午，太阳把大地烤的滚烫滚烫的，王老师说要带我们去区政府广场进行滚轮胎比赛，别提有多么兴奋，欢呼雀跃了。
到了广场，老师向我们宣布了规则，比赛开始了。
陈志欢一直在做准备动作，如蓄势待发。等老师一说开始，他马上把轮胎推了出去。轮子稳稳当当滚向前方。转弯的时候，他马上转个身，奋力一推，轮子又马上飞快的滚向终点，他赢了。我们拉拉队员大声高喊：“赢了，赢了！”
轮到我出场了，我心里忐忑不安，生怕出尽洋相。当王老师一说开始。我就轻轻把轮胎往前面推，一开始轮胎还是很听我的话，可当冲刺的时候，我用力一推，他弯弯扭扭向前滚动。结果重重地摔倒在地上，一动也不动了。我赶紧把它扶起来，然后猛地一下推出去，轮胎就像运动员一样冲过终点。我赢了！我赢了！
团队赛后，开始个人赛了，我轻轻地把轮子推出去，这下它不再调皮了，稳稳当当地向前。最后，我和应易辰打成了平手，再决一死战，我跟在轮胎后面跑了出去。于是我使出全身的力气用力一推，“耶！”我得了第一名，应易辰比我慢了2秒，我又一次夺冠成功。
最后老师宣布男生罗俊宇第一，女生林惠银第一。我听了非常高兴，心里想：“哈哈，今天的比赛真激烈！”
篇6：滚轮胎比赛作文400字
今天，我们来到操场玩滚轮胎的游戏。庄老师先叫几个高大的男生把一些废旧轮胎搬到起跑线，又给我们讲解了比赛规则：从起跑线扶着轮胎往前滚，到达终点线再滚回来，看哪一组滚得最快。我们听了，一个个都开心地摩拳擦掌，准备大显身手干一场。
随着老师的一声令下，每组的第一个同学都像离弦的箭一样飞快地滚动轮胎。我是我们组的第二个，我滚轮胎时，发现我的轮胎一路上滚得有些别扭，但说不出怪在哪里。我想叫它快一点，它也不听我的话，而且当我准备扶正轮胎时，它差点还从我手里“逃走”！我抖抖索索地终于把轮胎滚到了终点，交给了下一个接棒的同学。
接下来，我看到了非常好笑的事。我发现李曦然滚得歪七扭八的，像是在绕S形；钱琮云的轮胎滚得特慢，滚一下，倒两下，活像个蜗牛在慢慢爬；管清扬的轮胎在轻轻的“发抖”，好像快倒了似的。让我永远忘不了的是管清扬的轮胎差点“飞走”，直扑向旁边绿化带的怀抱。
同学们看到这幅搞笑的情景，一个个笑的在地上打滚儿。有的还笑出了眼泪，还有的差点儿笑破肚皮，还有的同学把肚子都笑疼了，最后，连我也忍不住哈哈大笑起来。同学们笑得真开心呀，欢快的笑声在美丽的校园里久久回荡。
篇7：滚轮胎200字优秀作文
滚轮胎200字优秀作文
今天，我和几个小伙伴兴高采烈地来到了区政府广场玩滚轮胎的游戏。原来安安静静的广场一下子变得热闹非凡。
游戏开始了，第一个出场的是王展博，只见他扶起轮胎就滚了起来，到了中间，他踢了一下轮胎，轮胎就“带”着王展博一起摔倒在地上，我们一个个捧腹大笑，只听见他说：“我一定会很慢的了。”大家便笑得更加厉害了。没想到的是再他返回的时侯又踢了一下轮胎，但是这次轮胎往前跑了，自己却一下子坐在了地上。笑得我们肚子都疼了。
轮到我了，我推着轮胎，轮胎就像一个喝醉酒的'大人东倒西歪的，我就这样慢慢推着摇摇晃晃的轮胎，艰难的来到了终点。
也不知过了多久老师说游戏结束了，滚轮胎的游戏即好玩又得有窍门，我期待下一次的滚轮胎游戏。
篇8：滚轮胎比赛作文400字
关于滚轮胎比赛作文400字
学校运动会结束了，运动会里的每个项目都很精彩，比如：接力赛、背夹球、60米短跑……但让我最印象深刻的是比赛滚轮胎。
“准备滚轮胎了！”比赛负责人喊道，“四年级先来。”就这样，张老师带领我们班五个男生和三个女生去参赛。裁判给我们各班发了个轮胎，我们好奇的看 着轮胎，齐我们的肚子一般高。大家说：“这么大，看来不好滚。”“NO,轮胎很好滚。”张老师给我们打气。同学们都很诧异地问到：“为什么啊？”张老师 说：“因为轮胎是圆形的，滚起来有惯性，你只要推它后面，它就会越滚越快。”李威振走过来，按照老师说的去做，果真试验成功了。
比赛开始了，李威振冲锋在前，一马当先，为我们班争取了一点优势，接轮胎的是田舒涵，她一接轮胎，就甩出她精心修炼的大绝招：旋风飞毛腿。把六个班 的同学甩得远远的。轮胎向我滚来，看着其他班的同学都追了上来，我毫不犹豫的按照老师教的去做。可是，我还没到一半的路程，轮胎左摇摇、右晃晃，像失去了 控制一样。同学们都把目光看着我，像在对我说，快加油！如果你落后了，我们班的.脸都会被你丢光的。我想：只要我冲在其他六个班的前面，我班不就赢了吗。因 此，我也使出了我的绝招：无影连环击。连续甩掉了四（六）、四（七）的同学，我汗流浃背，似乎身体没有了力气，经过我一番拼搏的信念，把轮胎交给了李智 康。依此类推，到最后夏雨瑄滚时，由于不熟悉方法，一会儿滚到四（四）班线上，一会儿滚到四（六）班线上，被四（二）班等班级追上，夏雨瑄也不甘示弱，发 挥了她最大的潜力，最终我们班得了第四名。
通过这次比赛，我明白了：第一名虽然光荣，但第一名并不是那么重要。比赛重在参与，一分耕耘一分收获，有辛苦的付出，就一定会有回报。下次运动会我们一定要再接再厉，为我们班争取到最好的荣誉。
篇9：滚轮胎比赛作文600字
滚轮胎比赛作文600字
运动会上的滚轮胎比赛真是令同学们大饱眼福，让我们每个人的心里手里都痒痒的'。这不，机会来了。今天这节体育课上，华老师就准备让我们举行一次滚轮胎比赛。大家兴奋极了。看着旁边的两个大轮胎，恨不得立刻上去滚一滚。
首先，华老师向我们宣布了比赛规则：1不能让轮胎超出赛道；2人和轮胎同时过线，下一个才能继续。每件事都有自己的窍门，滚轮胎也是一样。接下来，华老师又向我们传授了滚轮胎的技巧：人站在轮胎后面，身子前倾，用手掌推轮胎的下半部……听着老师的唠叨，同学们早已不耐烦了。
看着大家那一副不耐烦的样子，华老师就让我们先练习一次。好耶，大家都十分开心。按着老师的要求，我们来到了相应的地点。我是我们一组最先起跑，我按照老师的说法，一个劲地往前冲，直接冲到了对面。这真是一个超常发挥。
练习结束，比赛正式开始了。我万分紧张，带着轮胎向对面冲去。我两眼紧盯着轮胎不放。“哎呀”，轮胎开始扭起了秧歌舞，我赶紧调整方向，改变力道，让轮胎走上了“正路”。好不容易到了对面，我长吁了一口气。可是我们那一组的同学貌似都不太顺利。特别是张盈盈。她一开始滚得十分慢，同学们都在为她加油，可是越加油她反而越来越慢，仿佛快要熄火了一般，而那轮胎一会儿往左，一会儿往右。张盈盈见状，毫无办法，只得左拍一下，右拍一下。轮胎就像喝醉酒的大汉，一扭一扭。快到终点时，轮胎仿佛不愿意再出糗，直接躺下了。
看来滚轮胎真是一项要多多动脑的运动啊！
篇10：滚轮胎比赛作文400字
上个星期四，我们的学校举行了一年一度的师生趣味运动会，趣味运动会不跟往常的运动会一样，趣味运动会有各种各样不同形式的比赛项目，比如说是接力比赛和滚轮胎的比赛，而我最喜欢都就是滚轮胎的这一项比赛了，因为滚轮胎比赛是考验我们大家团队协作的一项非常有意义的比赛。
去年我们的班级就很遗憾的输给了隔壁的班级，今年我们班级一定要赢回来。滚轮胎的比赛是四个班级的同学同时在操场上进行的，每一个班级都应该派十位同学来参加比赛，比赛开始的之前，每一个参赛选手都站在了各自的跑道上面，第一位选手用双手扶在轮胎的`上面，脸上露出了紧张而又兴奋的表情。
虽然这个时候还没有轮到我上场，但是我还是依然感觉到心里慌张张的，生怕自己上场了以后表现得不好，脱了班级的后腿，我不想因为自己的原因而使得班级输给别人，终于轮到我了，我再也顾不上紧张就上场了，接过了轮胎以后，我什么也不去想了，只管着马上的向前冲去，经过了激烈的比赛角逐我终于到达了终点，赢得了这次比赛的胜利，我一真是感到太高兴了。希望我们明年可以再一次的卫冕冠军。
篇11：美术教案《轮胎滚画》
活动目标：
1、学习使用工具进行绘画。
2、培养幼儿对玩色游戏的兴趣。
3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备：
玩具小车人手一辆、各色颜料、小毛巾等。
活动过程：
1、猜猜谁的脚印：
——出示范画，请幼儿猜猜这是谁的脚印？
——小汽车很快乐，它去过山上、海滩、沙漠，留下了很多足迹。教师边说边用轮胎蘸颜料在纸上滚动。
2、幼儿作画：
——请幼儿分组作画，将自己的小汽车轮胎蘸上颜料后在纸上来回滚动。看看每辆汽车的轮胎印有什么不同。
——幼儿可按意愿滚画多次，体验大面积作画的乐趣，感受图案交叉、重叠的特殊效果。
教学反思：
小汽车是幼儿比较喜爱的玩具，“车轮滚画”让幼儿尝试用车轮作画，通过观察色彩和路线等变化，使幼儿从中体验到用车轮作画带来的乐趣和新奇。活动开始时，我向幼儿展示最熟悉的.小汽车，以小汽车喜欢旅行导出活动内容，从而激发幼儿的兴趣。
篇12：美术教案《轮胎滚画》
活动目标：
1、学习使用工具进行绘画。
2、培养幼儿对玩色游戏的兴趣。
活动准备：
玩具小车人手一辆、各色颜料、小毛巾等。
活动过程：
1、猜猜谁的脚印：
（1）出示范画，请幼儿猜猜这是谁的脚印？
（2）小汽车很快乐，它去过山上、海滩、沙漠，留下了很多足迹。教师边说边用轮胎蘸颜料在纸上滚动。
2、幼儿作画：
（1）请幼儿分组作画，将自己的小汽车轮胎蘸上颜料后在纸上来回滚动。看看每辆汽车的轮胎印有什么不同。
（2）幼儿可按意愿滚画多次，体验大面积作画的乐趣，感受图案交叉、重叠的特殊效果。
篇13： 滚轮胎比赛600字叙事作文
滚轮胎比赛600字叙事作文
“耶―― ”，“耶―― ”，随着一阵阵的欢呼声，随着一声声的欢笑声，六年级的滚轮胎比赛就此结束了。比完赛，有的班兴高采烈，有的班垂头丧气，想知道我们班属于哪个“系”的吗？那就让我自豪地告诉你吧！我们班是属于“欢喜系”的，因为我们班取得了第二名！
想知道我们是怎样赢得第二名的'吗？那就让我为大家来讲讲吧！
只听裁判吹响了口哨，排在第一个的彭俊玮“疯了”似的将轮胎滚了过来，薛俊城熟练的将轮胎停下一点，又“疯了”似的滚了回去。又跑了一来回时，轮到王若茜了，王若茜接过轮胎，一滚，哎呀，滚斜了，之后，这个轮胎像个调皮的孩子越滚越斜，以至于都滚到别的班级的滚到上了，哎，把轮胎滚斜了，都不知道比别的班滚多了多少路呢？
到我了！看着前边“飞”来的男生，我紧张极了，心碰碰直跳。
我接过轮胎，全身心都投入到了滚轮胎之中，滚到三分之一时，我听到对面有人大喊：“斜了，斜了！”我赶紧抬起头，哎呀，真的滚斜了，我马上调动了轮胎的方向，幸亏调整的及时，才不至于像王若茜那样滚到别的班级去。
轮胎滚到时，我们正处在第一名，可并罗恬睿并没有接住轮胎，轮胎调皮的躲过了罗恬睿的手掌，并且没绊了罗恬睿一跤，使罗恬睿不但没有接触轮胎，还是她摔了一跤，使我们从第一的宝座降到了第二。回到教室后，向老师还奖励我们每人一根棒棒糖。
在下次比赛中，我们一定会取得第一名！
篇14：我和轮胎做游戏
我和轮胎做游戏
一、活动目标：
1、通过有趣的轮胎游戏练习单脚跳和爬行动作，发展平衡能力和协调性。
2、体会合作游戏的快乐。
3、通过玩轮胎发展幼儿的创造性及扩散性思维。
二、活动准备：
1、装饰过的自行车轮胎每人一个。（有大小）
2、小兔和小乌龟头饰各半。（根据总人数）
3、二棵大树，蘑菇若干。（立体）
4、课前听过《龟兔赛跑》的故事。
三、活动过程：
1、为车律动进场。
（1）幼儿用轮胎一个套一个，开火车进入活动室。
（2）自编轮胎操。
2、通过轮胎练习单脚跳跃。
（1）通过故事《龟兔赛跑》引起幼儿练习单脚跳的兴趣。
（2）让幼儿自由探索用轮胎单脚跳的方法，请做得好的幼儿示范。
（3）教师小结。
（4）练习行进单脚跳。
3、练习模仿乌龟肩胯轮胎手脚着地爬并探索手脚协调快速爬的方法。
（1） 幼儿尝试、讨论，总结出背龟壳的方法。
（2） 请做的好的`幼儿示范动作，幼儿互相学一学。
（3） 教师小结。
4、游戏“龟兔赛跑”
（1） 根据意愿选择游戏角色。
（2） 讲解游戏规则。
（3） 游戏两次交换角色，鼓励表扬在游戏中坚持到底的幼儿。
5、好玩的轮胎游戏。
6、结束活动。
活动评价：
有趣的轮胎突出了一个“趣”字，全活动有动有静，有张有弛，活动密度适度；活动练习能循序渐进地展开；活动中轮胎和单脚跳、爬行练习紧密地结合在一起，其表现为：一轮胎天然的柔韧性适合幼儿的小手抓握，安全性高；二轮胎的外姓特征适合幼儿双手套着，背在背上，好似乌龟的小背壳，形象生动；三游戏即强化了单脚跳技能，又可以使手脚的配合更协调，无形中也增加了手臂力量。
在课中，教师能全面引导发展幼儿动作，针对不同能力的幼儿，采用不同的鼓励引导方式，让所有幼儿都能情绪愉快，团结协作地完成游戏，并通过游戏促进幼儿的自主性、创造力的发挥。
篇15：《轮胎游戏》大班教案
活动目标：
1、练习两人或多人合作协调地手膝着地爬，提高四肢力量，发展身体的协调性。
2、能通过喊口令、数节奏等办法，控制自己的速度，与同伴保持同样的节奏。
3、体验与同伴共同合作的快乐。
4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
用纸箱制作的“坦克”，为幼儿人手的一半。
在场地上布置好：体操垫、地垫等。
活动过程：
操练活动。
――引导幼儿扮演jiefangjun，练习射击、投弹、骑马等动作。
练习开坦克。
――启发幼儿两人合作开一辆“坦克车”（两人同时站在纸盒内，手提纸箱向前同步走）。
――探索：怎样走，开得直，开得快。
――集体讨论，观看1~2对幼儿示范开坦克车，知道：可采用喊口令、数节奏等方法，控制两人的速度，保持两人行走的节奏一致。
――幼儿在场地上练习来回开坦克车。
游戏：我是坦克兵。
引导幼儿爬过“沼泽地”（地垫）→爬过“山坡”（体操点下面放）→快速直线前进。
放松活动。
――音乐舞蹈《火车舞》。教师带领幼儿随着音乐表演火车舞。
――用纸盒排列连成长长的山洞，引导幼儿玩游戏钻爬过山洞。
活动反思：
孩子们更喜欢和轮胎做游戏了，而且特别喜欢独出心裁，每当他们想出一种新的玩法，都会兴奋地告诉我：“老师，我能够这样玩。”“老师，我可以那样法玩。”并且会不厌其烦地逐个告诉其他小朋友，发展了他们的创造力和主动学习的兴趣的同时更好的培养了他们语言能力和与他人交流的能力。
