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粉笔的作文1000字

时间：2022年12月11日

来源：tiantianyou

编辑：本站小编

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以下是小编整理的粉笔的作文1000字，本文共12篇，欢迎阅读分享。本文原稿由网友“tiantianyou”提供。

篇1：粉笔的作文1000字

今天，我和金笔作文的同学们玩了一个游戏，叫“猜粉笔头”。这次游戏虽然我失败了，但从悟出了一个道理。

游戏规则是：从同学当中选出三个人，在讲台前排成一排，反背双手站好，不能留有一点缝隙，由老师把手中的粉笔头放到其中一位同学的手中，让下面的同学来猜，猜中的一组胜。

游戏开始了，老师选了熊琛、邓华邦和覃钰菲上去，他们按要求站好后，老师就走到最靠左边的熊琛的后面，俯下身子，停了一会，象是把粉笔头放到他的手中。接着，老师又走到邓华邦、覃钰菲的身边，同样也停了一会。不知粉笔头没放好，还是为了迷惑我们，老师在三位同学身后来来回回地走了几次，才停下来。接着又把嘴巴凑近他们的耳朵，用手捂着，一个接一个小声而神秘地说了一句话，他们听了，都笑了起来。我心想：“老师对他们说了什么呢？让他们笑成这样。”老师说完，才转过身子，对我们说：“好了，现在，开始猜。”

该选谁呢？我们两个组的同学都低着头，凑在一起，小声地议论起来。我抬头望望上面的三个同学，想找到答案，情况还真是不一样，他们刚才还只是在“吃吃”地笑，而现在，笑得脸都红了，特别是熊琛，脸红得像熟透的红富士，会不会是他呢？看他那“熊”样，肯定不是他！我马上否定了。我心里没底了，会是谁呢？

我们组组员意见各异，各说各的，无法统一。这时，我突然心生一计——抓阄！这也是没办法的办法呀！意见无法统一，还不如孤注一掷，听天由命。我把这个想法说了出来，他们也同意了。于是，我便按从左往右的顺序把上面的同学编好号，分别写在纸上，揉成一团，让我们的班长黄新友来抓。只见他犹豫了一下，拿起其中一个纸团，说：“就这个了！”说完，他打开纸团，我和我们组里另一个同学覃亲琦赶紧凑上去看，上面写的是“2”，是邓华邦！覃亲琦这时有点顾虑：“这样做行不行得通啊？”“不知道。”黄新友一脸的茫然。我见他们这样，赶紧说：“算了，不管了，就这个吧。”“嗯——好吧。”“好吧。”黄新友和覃亲琦答得很勉强。于是我们一齐指着邓华邦说道：“我们选他！”这时，另一组也选好了。老师让拿粉笔头的同学拿出粉笔头，熊琛！拿粉笔头的`同学居然是熊琛！我们组三人像泄了气的皮球，瘫在椅子上。

现在我明白了，做人和做事都不能太依靠运气，应该脚踏实地，相信自己，才能取得成功！

篇2：粉笔的作文1000字

岁月匆匆地在地球上留下痕迹，又匆匆地离去。眼前那支粉笔也在岁月的消磨中渐渐变短。漫不经意间，我悄悄地把粉笔头放进包里，如获珍宝似地。粉笔就是我童年时的追求，看着老师挥笔疾书在黑板上留下密密麻麻的文字，苍劲有力；留下五彩缤纷的图画，栩栩如生。我以为粉笔是能书会画的神笔，一心想要一支粉笔。终于在粉笔变成了粉笔头，被老师、同学们抛弃时，我捡到十多个“粉笔小精灵”

在拥有粉笔的日子里，我提心吊胆，忐忑不安，害怕被人发现。熬呀熬，终于放假了！同学们都哼着：“老师坐在讲台后面，校长正在广播发言，涛涛不绝假期总动员，同学们都心不焉，开着小差，数着时间．哼，我们放假了……”

我顾不得什么，如离弦的箭，一路狂奔，风尘扑扑地跑回家。用粉笔作起画来。绿色的太陽放射出柔和的光芒，活力四射！五彩的云朵，载着我五颜六色的梦飞入天空；黄|色的树在蓝色的风的吹拂下，荡漾着金色的喜悦。宁静的大海烘托出安静和祥和。小小的船儿风破浪，向着东方绿色的太陽驶去。洁白的城堡，带我进入神秘的梦幻的童话世界。红色的长城蜿蜒盘旋，使我领略祖国文化的博大精深，历史的源过流长，以代表着我们祖国蓬勃向上。旁边有奇形怪状的小村庄，五彩缤纷的，就像我对未来文明的向往，憧憬。小河汇入大海之中，沿途风光秀丽。有险峻的三峡风光，金色的黄土高原景色，有香山红叶红懑天的胜景……

暑假的日子一天天过去，就在开学前一天，我以开始作画。不过，这次是在那干净、整洁的院子里画。我画了《名山融合》。这边东岳泰山作山脚，雄伟壮丽．西岳华山作山腰，山势险峻。中岳嵩山于华山之上，普陀山放于五台山之上，九华峰安于普陀山之上，峨眉山、黄山作顶。整座山，山势奇绝，真不愧我的杰作。“小弟弟，画得真好，来，等我扫完之后再画！”我抬头一看，一位慈祥的老奶奶正向我微笑。突然间，我明白了什么。老奶奶不正和粉笔一样吗？她天天起早贪黑，不遗余力地为人们服务从不要报酬，用微弱的双手扫除灰尘，这不仅扫除地上的灰尘，更扫除了人们心灵灰尘。她与粉笔不正一样吗？默默地奉献着，用有生之年为人们服务。有一天，她会死去，粉笔会变成粉灰消失。但他们的精神却是永远值得我们学习。春蚕精神、烛光精神、与粉笔、老奶奶的精神，一次次洗刷我的心灵……，老奶奶那弯着腰，抖着双手扫地的背影不时浮现在我眼前……

篇3：粉笔的作文1000字

从前，有一支粉笔，与其他的粉笔在一个粉笔盒里被放到一家文具店的柜台上，它们整天无忧无虑，直到有一天，有一个人买下了它们，她是一位漂亮的女教师。

女教师把这盒粉笔带到了教室的讲台上，粉笔们都非常恐惧，因为他们都意识到一旦到了讲台上，就会被用来写粉笔字，生命终结在黑板上。但是有一支粉笔却非常镇定，它觉得能为这位漂亮的女教师服务是自己的荣幸，即使后果是失去最宝贵的生命。

上课铃响起了，这位漂亮的女教师进到教室站上了讲台。小粉笔们都吓得脸色煞白，原来白色的粉笔看起来更加苍白了。女教师开始讲课了，声音好听极了，她说：“现在我出一道题给大家来做，看哪一位同学能把这道题做出来”。说完，手伸向了粉笔盒，小粉笔们不自觉的就缩了缩身子，都在心里默默的念着：“千万不要选中我”。这时一支粉笔一跃而起，跃到了女教师的手上，讲台上的桌子看到这一幕非常的惊奇，忍不住问道：“不知死活的小粉笔，你不知道在黑板上写字会磨灭掉你的生命吗？”小粉笔说：“我当然知道，但是我不怕，我的使命就是为大家服务的。”桌子向小粉笔伸出了大拇指！

女教师拿起这支小粉笔开始在黑板上写字，每写一下，小粉笔就比原来短一点，但是它始终面带微笑。此刻，它觉得自己非常的伟大，自己正在发光发热。写字的女教师看到它这么勇敢，也忍不住投去了赞许的目光。小粉笔得到漂亮女教师的认可，心里别提多高兴了。

下课了，小粉笔的身体也因为在黑板上写字被磨掉了一大截，它又被放回了笔盒。就在小粉笔想着下一节课就可以继续为了教育事业，为了孩子们的学习贡献自己最后的力量时，几个孩子在讲台上玩耍，把它当成玩具扔到了教室门后的角落里。

一天又一天，小粉笔一直呆在教室的角落里，它忍不住哇哇的哭了起来，地板看到小粉笔哭得这么伤心，就问小粉笔：“你为什么要哭呢，其实你现在呆在角落里不是挺好的吗？至少你的生命不会因为写字而消失。”小粉笔哭着说：“可是一直呆在角落里，我的生命就没有了任何意义了呀。”地板听完小粉笔的话，觉得小粉笔很值得人敬佩，地板找到了扫把，让扫把帮一下小粉笔。这天放学后，孩子们在打扫教室的卫生，扫把看到了小粉笔，就顺势把小粉笔从门后扫了出来，这时一个小女孩把它捡起来，放回了粉笔盒。

上课铃又响了，小粉笔在女教师的手中，慢慢的变成了一个又一个的粉笔字，小粉笔那样骄傲满足的结束了自己的生命。

每一个人，甚至每一件物品都有他存在的价值，最重要的是找到自己的价值，这样你就是最棒的自己。

5一支粉笔的遭遇

我是一支粉笔，有着修长优美的身材，外着洁白如雪的衣裳。我来自大山深处，出生卑微却宁愿生命消逝也甘愿与高贵为伍，把自己交给辛勤的园丁让生命伴随一行行娟秀文字的流泻而一点点逝去。有人说那叽叽嘎嘎的声音是我生命消逝的惨叫，不，那是我点亮灵魂之光的欢笑。

我多么自豪，卑贱的我有幸与世界上最高贵的人生活在一起，和人类灵魂的工程师，和最可爱的未来之星们在一起。当老师拿起我时，他的手是那么温暖，那么神奇，在黑板上轻轻一划，就写出了一个个漂亮的字来，就画出一幅幅美丽的画来。看着可爱的未来之星盯着用我写出的字高声朗读的喜悦，看着可爱的未来之星仔细瞧着用我画出的画儿时的痴迷陶醉，我觉得自己是世界上最幸福的人，不，最幸福的粉笔。

我高兴得跳了起来，“啪”我重重的摔在了地上，“好疼。”一阵眩晕后，我慢慢地清醒了过来。环顾四周一看，我掉在了讲台下面一个阴暗的角落里。我急忙查看伤势，“还好，我的腰还没有摔断。”

“喂！谁来救救我呀？”我大声呼救。这时，一个未来之星走了过来。我认识他，他长得很高大，是颗漂亮的星星，班上的不少女星星们叫他“白马王子”。我的心立刻紧张了起来，多么希望他能救救我。感谢上帝！那个男星星看见了我，但仅只看了一眼而已，昂着高傲的头走开了。我获救的希望之火熄灭了，心里一阵疼痛。

“喂！谁来救救我呀？”我没有放弃重新回到讲台上的希望，大声的呼救。这时，班上那位最漂亮最文静的女星星向我走了过来，白色连衣裙在她身后划出一道美丽的弧线，黑金葡萄似的大眼睛流转着比秋水还迷人的波光。“好美丽的天仙星星啊，这回我有救了。”我大声呼救，谁知她却像彩虹般一晃而过，她根本没有注意我？！我的心彻底凉了。

想想当初，我在讲桌上的自由快活，在黑板上优美的舞蹈，星星们是那么的可爱、漂亮，如今呢，他们连理也不理我一下。还有谁会来救我呢？我的心渐渐冰凉了，气若游丝，但还没有放弃最后的希望，我用尽最后全部的力量呼喊道：“喂！谁来救----救----我？”

一阵寒气袭来，我再也受不了了，迷迷糊糊的昏睡过去了。突然，一声尖叫声传来“这里怎么有一支粉笔？”我缓缓地睁开了眼睛，这时才发现自己已经在讲桌上了，是谁救了我呢？我扭头一看，一个瘦小的身影飘出了教室。

“是他？”我简直不敢相信，救我的居然是一直坐在教室最后一排的听老师说是“双差生”的叫小亮的星星。“双差生”是什么呢，是老师表扬星星们的称号吗？可为什么老师总是批评他，其他星星也总是看不起他呢？哎，人类的事情真弄不明白。不过，我还是要感谢小亮星星。谢谢你，小亮星星！

6一支粉笔的自述

我是一支刚刚被生产出来的红色粉笔，和那些花花绿绿的兄弟姐妹们一起，被整整齐齐地装进了一个崭新的粉笔盒子里，正运往一所学校。一路上，我们都兴致勃勃，纷纷猜测将来谁对人类的贡献最大。

终于，我们大显身手的地方到了，大家被端端正正地放在了讲桌上，我们个个翘首以待，跃跃欲试，渴望老师能用我们教会学生画图画，做算术，写汉字或者学英语。

忽然，一只脏兮兮的小手趁人不备，悄悄地伸向我，我躲闪不及，被硬塞进了一个黑咕隆咚的口袋。哇，这里简直就是一个小型垃圾场！卷了角儿的臭烘烘的飞卡，缺胳膊少腿儿的塑料小人儿，已经变了味儿的饼干渣儿……我一分钟都不愿在这里多待，好想立刻就逃离苦海！可那只小手却慢慢摸索着，摸索着，突然就毫不留情地一下将我折成了两截，疼得我死去活来，差点儿昏厥过去，我真是叫天天不应，叫地地不灵啊！

下课了，我被带到了一个臭气熏天的厕所，小男孩把我的一半身体拿了出来。他要干嘛？我正纳闷呢！没想到他竟然拿起我，在那雪白的墙壁上乱涂乱画，要知道，他写的，他画的，都是一些说不出口的污言秽语！这让我伤心欲绝！因为这哪里是我们的用武之地，这分明是对我们粉笔家族的莫大侮辱啊！更让人难以忍受的是，他写完后居然连看也不看地将我扔进了粪池，于是，我的这一半身体就只能与人类的粪便终日相处，永远没有了出头之日！！

紧接着，我的另一半身体随着小男孩出了厕所，到了宽阔的大操场上，这里热闹非凡。我正暗自庆幸，自己总算保住了半条小命！谁曾想，那只万恶的小脏手又一次伸向我，神不知鬼不觉地把我拿了出来，恶狠狠地，一下又一下地将我折成许多小段，准备当作“子弹”砸“敌人”的脑袋。我哭，我喊，我反抗，我挣扎，可这一切都无济于事，我的血肉之躯最终还是被小男孩儿惨无人道地砸向“敌人”，小男孩儿得逞后狂笑而去，那些个被击中的“敌人”们满腹委屈，打不过袭击他们的“敌人”，就拿我们出气，于是他们气势汹汹地冲过来，一边咒骂，一边一脚又一脚地让我们彻底粉身碎骨了。

就这样，我痛苦而又无奈地走完了一生，我这一生，不是功勋卓著而是罪行累累，我的人生价值，我的美好愿望都已是灰飞烟灭！走向奈何桥的那一瞬，我仰天发誓：来生再也不做粉笔！！！

7粉笔·价值·父母

一支洁白的粉笔恬静地躺在讲台的角落里，圆润的身躯是那么地平整与完美，让我肃然起敬。我曾无数次地幻想这圣洁的粉笔，它会有怎样精彩的人生与命运……

粉笔在老师的控制下轻柔地划过黑板，留下了知识，也留下了粉笔尘，它在一点一点的消损。但人们只会关注从未付出过的黑板，却忽略了在背后默默奉献着自己青春与生命的粉笔。

粉笔是一种常见的办公用具，它虽廉价却又不可或缺，它的生命由不得自己，或许，它完全地被利用完了，它的价值才得到了最大的发挥，它才算是受到了尊重，我想这时它是乐意的。也许，在使用它的过程中出于利益的考虑把它折断甚至是抛弃了，我想这时它是愤怒的。但这样悲惨的命运它也无可奈何。

粉笔勾起了我的记忆，引起了我的沉思：我们挚爱的父母何尝不像粉笔一样默默付出却不求回报呢？

那天晚上，妈妈悄悄走到我房间门口，见我还没睡，就把溢满香味、热气腾腾的一杯牛奶递给我，并微笑着说：“学习累了吧，妈妈给你冲了杯牛奶，晚上喝了有助于睡眠和成长，喝完赶紧去睡觉呀，别为了学习累坏了身体……”

妈妈絮絮叨叨地说了半天。我接过温热的牛奶瓶，有点不厌其烦，说：“妈，别啰嗦了，我知道了。”带着幸福的喜悦我喝了一口，结果被烫得直把舌头伸出来，那狼狈样儿现在想想都忍俊不禁。

“妈，我都跟您说了好多次了，不要冲那么烫！”我愁眉苦脸中带着责怪。妈妈的脸上飘过一丝愤怒，之后转变为尴尬。我脑海里顿时浮现出小时候的情景——每次我都会泡好一杯茶等待辛苦工作要下班的妈妈，不管茶已经凉了还是烫的，妈妈都会微笑着鼓励我、表扬我。

当时我的脸“刷”地涨得通红，眼珠子不停地乱转。我用余光瞅见妈妈迷惑不解的样子。我们都沉默不语。妈妈最后淡淡地说了句：“喝完早点睡吧。”此时泪水浸满了我的眼眶，我很想说声“对不起”，却又在妈妈的关心中将这句话吞回了肚子里。我恨自己，我恨我没有勇气，恨我伤了妈妈的心，更恨我刚才的态度。一句“哦，我知道了。”留下了无尽的沉思……

万籁寂夜，窗外的月光无比温柔，透过窗帘投下了倩影，投在书本上，眼泪一滴一滴无声地滑落。

谁说我们不是黑板，父母不是粉笔呢？他们总想把最好的东西给我们，而我们却经常责怪他们。他们终究会像粉笔一样消逝，别无所求，但求让他们发挥了自己的价值。他们把身上每一粒粉尘的力量都动员起来，很多人不仅不会感激，甚至还不能理解，待到他们消耗殆尽，便随手将其抛弃，遗忘在某个阴暗的角落里。这难道不是人最愚蠢的一种表现吗？

篇4：最美的粉笔作文1000字

最美的粉笔作文1000字

“怎么没粉笔了？”老师端正地站在讲台上，一脸严肃。闷热的教室里，风扇无聊地转着。黑板上的粉笔字苍劲有力，入木三分。

糟了，今天我值日，所有关于讲台的任务都是我负责，怎么办？

这时，左上角一束目光投射过来。坐在左上角的是布，颜值不高，像一只丑小鸭，很少有朋友。

此时的教室，异常安静，老师粗重的喘息声格外刺耳。我忙不迭地跑进了办公室。

办公室没粉笔了。

我无助地看着老师，真恨不得地上有个缝钻进去。

“老师，我…”布缓缓地举起来手，瞥了我一眼，似笑非笑，又继续说道，“老师，我知道哪里有粉笔。”他兴奋地叫着，耳朵也因兴奋而变得通红。

我长吁一口气，灰白的墙壁，也变得欣喜起来。

他缓缓地走出座位，不慌不忙，一改平日的冒失。他走到讲台旁，突然坐了下来，拉拉有些褶皱的'衣角，向下趴下身子。我想起了，他曾在一次玩乐时，不经意跟我提起，讲台下的缝隙里有许多粉笔。

他缓缓地趴下，有些肥大的身躯卧在冰凉的地板上，衣服太小，露出了一块白皙厚实的肉。脸颊瞬时变得通红，如一盏元宵节的灯笼。一滴豆大的汗珠从额头重重落下。

“扑哧”有同学忍不住笑出了声。我有些愧疚。

布拉起袖子，在台下的旮旯里小心地探着。讲台下，积聚了许久的粉笔灰，从缝隙中不约而同地、调皮地跑出，毫不客气地冲向布的鼻腔，他剧烈地咳嗽了几声。我的心一紧。

同学们鸦雀无声，都屏气凝神地注视着布的一举一动。

布似乎摸到了什么，顿了一下，似触电一般，迅速地抽出一支断了一半的粉笔。他仰起了头，高举着手上的粉笔，满是粉笔灰的脸上绽满了笑容，像盛开的鲜花。

“老师，还要吗？”话刚说完，他就又弯下身子，在阴暗的缝隙中，摸索着。好一会儿，他又摸出几只粉笔，再一次高举着，再一次笑了起来。脸上，笑靥如花。再看他的脸颊，仍是通红，还带着一些因灰弄脏的污垢。两排亮白的牙齿露着，像喜人的荔枝。

他朝我调皮地眨了眨眼睛，连蹦带跳地回到了座位。蓦地，我的心中激荡，仿佛有什么要破土而出。

阳光透过银白色的窗棂，照在布的脸上，他的笑容更灿烂了。

是的，这笑容，那么灿烂，那么阳光，再也没有比这更美丽的笑容了，尽管上面尽是灰尘，尽管颜值不高，但那笑容却是那么纯真，那么善良，那么真诚，还有什么比这更美的吗？

恍惚中，我听到了教室里响起了一阵雷鸣般的掌声。

掌声中，王老师攥着那支断了一半的粉笔，笑了笑，激动地说：“这只粉笔，虽只有半截，却是我教师生涯中，用过的，最漂亮的粉笔。”

篇5：粉笔作文100字

粉笔身材苗条，长长的细细的，像一根根小棒，它们可喜欢打扮啦！红的，黄的，绿的・・・・・・还是我们老师的好帮手。

它们的作用可大了，在数学老师的手里，它们都变成了阿拉伯数字，在音乐老师的手里，它们都变成了一个个动听的音符，在我们吴老师的手里它们都变成了一个个工整漂亮的文字。粉笔的作用真大啊！

篇6：粉笔作文100字

那洁白的粉笔精灵，飘飘洒洒，落在老师那苍苍的黑发上，与黑丝融在一起，点缀诗意……

曾何几时，老师带病给我们上课，她用那沙哑的嗓声给我们讲课。不知咳嗽了多少声，白色的粉笔屑洒落在老师的脸上。我们仿佛看到了，看到了老师脸上那圣洁的白灰。不，那不是白灰！那是一枚精致勋章……

老师匡焕学，德高鸿儒博学……

蜡炬成灰泪始干……老师用她那洪亮的声音给我们传递知识。她不要报答，不要荣誉，甚至不要钱币。她只要自己的学生能幸福快乐的成长！

啊！洁白的粉笔屑！从你身上，我看到了老师的辛勤。我愿献上一支花，一首歌！从心里，从灵魂……

篇7：粉笔作文100字

有一次上课，老师讲课时说让我们写一件借物喻人的故事，老师给我们举了些例子，比如蜡烛、粉笔、荷花等植物，但是我最喜欢粉笔。

因为粉笔在消耗自己，但它给了我们无穷的知识和财富，这说明了人要是做白白送命，而对别人一点好处都没有的人的生命是无意义的。

总之就是人要做有用的人，自己的死给别人带来好处，人们会一直记得他。

小朋友们，你们喜欢粉笔吗？

篇8：想成为粉笔的生石膏1000字作文

有一块生石膏，生活在一个不大的工厂里，他每天看着他的同伴们在机器上进进出出，由一块像他那样的生石膏变成了一支支五彩缤纷的粉笔，穿上好看的衣服，就坐着车离开了工厂。他十分的羡慕，希望着有一天自己也像同伴一样，变成一支光荣的粉笔，穿上漂漂亮亮的衣服，坐着车到外面去游览游览，见见世面。

他总是思考着他变成粉笔之后的事情：我将来会变成一支什么样的粉笔呢？红色？不！太俗了吧！嗯…那……白色？不不不，这也太单调了吧！…对！蓝色！我就喜欢蓝色！我就当一支蓝色粉笔吧！可…别人会喜欢蓝色吗？……算了吧！当上粉笔之后再说……想着想着，他就这样子睡着了。

当他醒来的时候，他发现自己被搁在一架大机器上，正在运往一个大烤炉中，他很害怕，对他身边的女工不停的大叫着：“你要干什么！我可是要变成粉笔的，你不会要带我到那个鬼地方去吧！”

女工人似乎没有听见他的话，砰的一声就把门关上了，随后按下了电源开关，走了。他又气又急，忙对着女工的背影大喊：“你到底要干吗？我要当粉笔，你怎么把我放到这鬼地方来了？”可女工还是没有听到，继续向前走，拐了个弯，离开了。他的水分在渐渐蒸发，但他毫无觉察，仍然沉浸在女工对他的话置之不理的愤怒之中。

很快，女工又来了，她又打开了机门，把他取了出去，原来他已成为了熟石膏了，接下来，他被放进了一些绿色的颜料水里，接着又被定了型，再烘干，然后被装进了盒子，被车子运进了一家商店。等待着被人买走。

很快，他被一位校工买走了，放进了学校的一间教室里，可是，他却并不为此而感到高兴，因为他的颜色是绿色而不是他喜欢的蓝色，

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在这个圈子，他见到了很多像他那样的粉笔——有的是红色的、有的是粉色的、有的是黄色的、有的是蓝色的，有的是白色…当然，也有的是像他一样的绿色。。。颜色五花八门，他暗想：自己虽然不是蓝色的，和其他颜色的粉笔的比起来看来自己还不错，尤其是和白色的粉笔比起来，他甚至有些沾沾自喜，还有些看不起白色。

第二天，女老师开始上课，女老师把他抽出来，看了看他，摇了摇头，将他又放了回去，接着，她又拿了支白色的粉笔。

女老师用白色的粉笔在黑板上写着，笔的脚尖了，身子慢慢地被磨成了细粉，有的粘在黑板上，有的落在了地上，有的还撒在女老师那乌黑发亮的头发上。着让他感到十分奇怪，难道那支笔就不怕疼痛吗？现在，女老师要画图了，于是，那位女老师抽出了他，在黑板上画起图来，他感到十分的痛苦，不停地呻吟着。他从没有想到粉笔竟然会如此的痛苦，他忍不住了，情不自禁的哭出了声来。突然，他转念一想：这不是自己日日夜夜所盼望的吗？变成粉笔不就是为了老师写出学生们需要掌握的知识吗？他明白了别的粉笔不哭不喊不呻吟的原因了，他们并不是不怕痛苦，而是甘愿为可爱的孩子们牺牲自己的生命！他既敬佩同伴对孩子们无私的奉献，又为自己对别的粉笔的偏见与自己的自私感到十分的内疚。虽然他的身子越来越短，但是，他不再呻吟。最后变成一些文字和图画。但是，他并不觉得丝毫的痛苦，因为，他终于实现了自己的幸福而光荣地成为了智慧的结晶！

六年级:韩宗佑

篇9：六年级散文 : 粉笔150字

既伟大又平凡，

不起眼又显眼。

它在老师的手中，

化作一滴滴知识，

浇灌我们的心灵。

春蚕到死丝方尽，

蜡炬成灰泪始干。

日复一日，

年复一年，

它的身躯化作粉尘，

胆大的精神终伟大。

奉献身躯，

感化人心。

如果，

老师是园丁，

学生是花朵，

那么，

它就是浇灌我们的水壶，

浇灌给我们知识。

向粉笔致敬！

六年级:王伟佳

篇10：空心粉笔字写作技巧

空心粉笔字写作技巧

一、粉笔字书写的持笔方法和用笔要求

写粉笔字时，用拇指、食指和中指捏笔，其位置贴近笔头，且三指虚握，呈斜卧式(与板面成 45°――50°夹角)。

粉笔字属于硬笔字类，书写用笔要点如下：利用指力、腕力书写;书写时保持写速稳定、适当用力，写速快慢、用力大小决定点、画的大小和粗细;书写过程中，适时转动粉笔，使笔头保持圆弧状，以求得线条均匀;用笔讲究提、按、行，但要求书写内力始终保持一致，笔笔到位。

二、粉笔字练习的方法和步骤

进行粉笔字练习应从临写优秀的碑帖(碑：石刻、木刻等字的拓印件;帖：直接书写的范本。)开始，且首先临写楷体。临写的范本很多，选择自己爱好的优秀范本来练习最佳，在掌握了一种风格后，可广泛涉猎，以便把握共性，同时也便于融合。临写时，首先进行对临(仿写)――仿照范本来写，待熟练后，再背临――默写范字。临写是在了解所临碑帖的技法基础上进行的。所以，临写前要研究相关理论，用心读帖，然后进行笔画临写练习，熟练后再临写完整的字，待对所临写的字默写的很象后，进行全帖临写。当基本掌握了楷体书写方法后，再临写行楷或行书，其方法步骤与楷书相同。按照以上要求反复进行，最终达到字写的好、整篇组合的美的目的。

三、粉笔字练习中应解决的问题

(一) 粉笔字笔画练习要把握起笔、行笔、转折和收笔的要领

粉笔字的起笔一般要求“欲横先竖，欲竖先横，”有“藏笔”(按笔)之势;行笔要稳健，用力要均匀，使线条有力、流畅。写转折笔画时，在转折处要有顿挫用笔，写曲线笔画时，手应随笔画的弯曲而捻转粉笔，忌随意用笔而使线条形成折带状，造成线条无力，有薄弱之感;收笔一般要有“回笔”之势，勾、撇、提、悬针等收笔要顺势提笔而出，但须保持内力不变、力送到头。

在书写过程中，并非每笔都按上述要求交代清楚，尤其对处于次要位置的笔画，应该藏笔的可作漏笔处理。由于粉笔字书写应有适当的速度，起、收笔的藏笔效果并不明显，有“意”即可，但无论书写主要位置笔画还是次要位置笔画，必须做到笔笔到位。

笔画的具体写法如下：

点――虚起笔渐按下回笔作收势。

横――按笔起笔，有藏笔之势，后右行，按下回笔作收势。

竖――按笔起笔，有藏笔之势，后下行，或按下回笔作收势(垂露)，或顺势提笔呈悬针状。

撇――按笔起笔，有藏笔之势，左撇出，稍行便顺势提笔。

捺――按笔起笔，稍有藏笔之势，后右下行，呈一波三折状，再顺势提笔出锋。

挑――按笔起笔，有藏笔之势，后顺势向右上提笔。

折――按笔起笔，有藏笔之势，后行笔至折处停笔，再按笔写折后行笔，按下回笔收笔。

勾――横勾似折，但折后顺势提笔斜出锋;竖勾如竖，但在竖画按下回笔时顺势向左上提笔出锋;弧形勾的起笔，按笔有藏笔之势，后行曲线，边行边转笔至勾处回笔，顺势提笔出锋。

(二) 正确处理粉笔字的结构关系，使笔画组合得当、字体严谨美观

进行粉笔字练习关键是笔画组合，组合的关键在于正确处理笔画间的位置关系、穿插呼应关系等。

1. 保持字的外形呈“方”形

粉笔字是方块字，但字的方正不是绝对的，而是整体感觉。大部分字只是某些笔画的起笔或收笔端点处于方块之边缘(极少部分略超出)，而其他地方都在方块之内。在练习过程中应首先形成“字为方形”的认识，然后注意恰当的表现字的整体方的感觉：方块边缘的笔画及相交于方块边缘的笔画定好位，不靠边的笔画写到位。

2. 分析结构和比例

粉笔字分为独体字和组合字两种。组合结构的字又分为上下组合、上中下组合、左右组合、左中右组合、上下左右组合、里外组合、参差组合。进行粉笔字练习，分析研究组合结构各部分所占比例的大小对准确定位每个字的笔画有很重要的作用。在初学时，可有意划分组合结构字型各部分的比例，经过反复练习把握组合比例，最终能够做到出手便符合比例。

3. 体现上紧下松特征

粉笔字结构如同人体结构，大部分上部构成紧凑，下部构成舒展。从美学观点来讲，只有疏密搭配得当，才能产生美感。在一个画面中，物象组合“疏能跑马，密不透风”，而且过渡层次适当，形式美感强。一个字就是一个画面――上紧而不挤满，下松而不空缺，松紧对比适度，构成协调美观。进行粉笔字练习如若把握上紧下松规律，便可突破笔画组合“排列易均匀”的难点。

4. 强调内紧外松

进行粉笔字练习强调把每一个字写成“个”，不能有松散之感。解决的办法是将字写的内部紧凑，外部舒展。结体严谨、形不散的字，犹如所有笔画均向中心集中，具有凝聚力，形成一个整体;又如从中心向外发散，到外部很舒展，具有洒脱之感。可见，粉笔字的内外聚散对比既是又一解决笔画排列均匀问题的手段，又是形成字形美观的条件。强化内紧外松练习，利用米字格和回宫格来训练十分奏效。

5. 注意左收右放

粉笔字的另一个显著特点是左边笔画呈收势，右边笔画较开放。这种收放对比很能凸现字的精神，给人以神气十足之感。造成粉笔字左收右放的原因有二：其一，笔画个性的影响所致――处于左边的笔画大多具有收势特点，而右边的大多则相反;其二，结构变化的需要所致――对比产生美，变化见精神。在练习中，一般强调字的结构上的收敛与放开，即字的左边部分收敛些，右边部分放开些。依据左收右放原则训练，可防止出现写字全面放开，四面“开花”，张扬无对比，平淡无味道问题，也可避免出现笔画写不到位，开放不足，收势有余，小气拘谨问题。

6. 适宜穿插务求呼应

粉笔字的笔画位置并无多大调整空间，书写时相差一点也感觉不舒服，尤其关乎笔画间相互联系的一些微妙处理更让练习者作难。因此，笔画如何争让穿插、怎么呼应、穿插呼应到什么程度才能处理好笔画的.位置关系，成为摆在练习者面前的一项艰巨任务。根据经验，有效的解决方法是：(1)注意观察范字，认识笔画穿插呼应的作用，其内涵显然发生了变化，所以，线条的微妙变化会使线条间的关系发生质的变化;(2)通过训练把握规律，熟练写法：笔画的合理争让穿插使字的各部分间增强了联系，笔画间的相互照应使字形神不离。

7. 力求重心稳定

粉笔字虽然是方块字，但大部分均衡而不对称，在书写时稍不注意会使重心偏移，而出现东倒西歪现象。有时确因写的歪斜而使重心不稳，有时则由于所写字的左右分量不均衡或头重脚轻而失去重心，有时是因为笔画的穿插影响破坏了字的稳定。所以，在书写练习时，首先要将字写端正，然后通过进一步训练，能够表现出字的左右等量不等形的感觉和字的站立稳定的效果，能够处理好影响稳定的穿插笔画。在没有掌握驾驭能力的情况下，一般不要写倾斜式粉笔字。

8. 切记空放与满收

因粉笔字是方形字，所以在方框内练习十分方便。但在方框内练习时必须明确哪些笔划顶格?哪些笔划收缩?什么样的字笔划破格?根据人的视觉感受分析：凡平行于方框线的笔划给人以扩张感，故而书写这类笔划应适当收缩，称为满收，如写“国”字;凡与方框相交的笔划顶格书写使人感到较为恰当，如写“单”字。而与方框相交点少的字，置于框内来写则显小，如菱形字“令”，对此，只有适当破格才感觉大小适宜。事实上，写粉笔字追求的是视觉上的大小一致，而实际上的不一致。那么，在书写时只有适时空放满收，才能保持字的整体感觉大小适当。

篇11：写好粉笔字学习心得

写好粉笔字学习心得

写好粉笔字，是每一个教师，不可推卸的责任和不可缺陷的一种专业基本功。那么如何写好粉笔字也就显得尤为重要了。

1、以楷书入手。循序渐进，由慢到快，逐渐过渡到行书。

2、选择字帖。最好选用适合自己书写特点的钢笔字帖作为练粉笔字的参考范本。毛笔书法是很讲究笔画形态的。故不宜作粉笔字的字帖。

3、临帖方法。全面反复临写，举一反三，触类旁通，做到练习为了运用。

4、粉笔字要求横写成直列。切忌忽上忽下蚯蚓混沙。因而初学时最好在黑板上划上通行格子，一丝不苟地认真练习。久而久之，形成一种技能，便随手划上亦成规矩了。

5、初学时，写会儿后，退立远处，观察对比，分析研究，扬长避短，不断提高。

6、经常看粉笔字写得好的板书，相互研讨练习时切勿急躁，持之以恒，自然会有长足进步。

7、粉笔字书写要优美灵动，有起有落，切忌“龙飞凤舞”，杂乱无章，其连笔要求：笔连自然，无画蛇添足之意，意连虽笔断，却不失其“本来面目”。

总之，粉笔字是帮助教师向学生清楚地展示教学内容的，所以行书应写得活泼而守规矩，不要让人眼花缭乱。笔画是构成汉字的基本部件，它与结体共同有机地组合成美观的书法。因此，了解并熟练书写各种形态的笔画是写好粉笔书法的重要一环。上一节介绍的运笔方法以及书写某一笔画的“起、行、收”三步骤，是从笔画运行来分析的，是“动”的.方面；而笔画形态是从笔画的形象来分析的，属“静”的方面。当然，每种不同笔画的“静”的形态是通过粉笔运行的“动”的过程来完成的。

虽然“静”的笔画形态是丰富多样的，但“动”的运笔却“万变不离其宗”。按照《现代汉语字典》，楷书的基本笔画有八种：即点、横、竖、撇、捺、挑、折、钩。但每种笔画又有多种形态差异，如“钩”，就可以分为“横钩、竖钩、卧钩、斜钩、弯钩、竖弯钩、横折弯钩”等。而且每一位书写者，因其师承不同，手性不同等因素的影响，对同一形态的笔画又会写出不同的面貌来，再加上结构、用笔手法的变化，从而出现多种不同风貌的板书。