初一语文记叙文与议论文阅读答题技巧

下面是小编收集整理的初一语文记叙文与议论文阅读答题技巧，本文共12篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。本文原稿由网友“riyueniao”提供。

篇1：初一语文记叙文与议论文阅读答题技巧

知识清单：

考点一：情节情感概括的考查

认真读题干，分析已知答案，根据表格作答。

考点二：内容及中心的概括

【考查1】直接复述故事或概括内容

对策：了解内容概括方法：

①文章标题法

②叠加法 (把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括 )

③一线串珠法

④六要素法

【考查2】直接让考生概括人物性格

1.可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语;

2.结合文章中描写的重点，自己概括总结;

3.遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。

【考查3】 直接让考生概括主旨

1.掌握概括方法看题目人物(事物)事件进行综合概括。

2.注重格式：此文记叙了(描写了、刻画了)……的故事(事迹，经过等)，表现了(赞美了、揭示了)……的思想(性格、精神)，抒发了作者……的感情。

提示：强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。

考点三：表达方式的考查

【类型1】直接考查某个具体句子或文段运用何种表达方式。

对策：了解表达方式的几种类型：记叙、议论、说明、抒情、描写

【类型 2】本段(本句)运用了哪些描写?简要说明这些描写的作用?

对策：1.了解描写的几种形式：

(1)从不同的感觉来描写(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉)

(2)以动衬静，动静结合

(3)正面与侧面，直接与间接

(4)人物描写的多种方法

(5)环境描写

2.重点了解几种描写的作用及答题格式。

①肖像(外貌、神态描写)——描写人物容貌、衣着、神情、姿态等

作用：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。

②语言(对话)描写和行动(动作)描写

作用：形象生动地表现出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。

③心理描写

作用：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。

④环境描写：自然环境描写——描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物

社会环境描写——描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设

作用：自然环境渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、推动故事情节的发展;

社会环境：交代故事发生的××时代背景，渲染××环境气氛。衬托人物心情;推动情节发展;

【类型3】体会文中的细节描写，用一段话描写人物此刻的心理活动对策：联系前后文，揣摩人物心理活动，紧扣语境展开描写。

实战训练

选自长郡梅溪湖中学上学期七下第一次限时训练

向日葵

尤今

①到伦敦度假，住在女儿的公寓里。那天，约好在她下班后共进晚餐，做事有条不紊的女儿体恤地说道:“餐馆坐落在九曲十八弯的窄巷里，不太好找，你们就在餐馆附近的小公园等我吧。”

②早上出门时，气候温凉，我穿了一袭宽松的棉质衣裙，没带外套。天色愈暗，气温愈低，到了傍晚，气温居然降至6°c。我和日胜提早十分钟来到游人寂寥的小公园，那种砭骨的寒风夺命也似地想把人的脸皮整层刮掉，我冷得几乎连血液也凝结了。到了七点整，一向准时的女儿踪影不见，我们的手机偏又留在公寓里忘了带，无法联系。

③晶莹剔透的寒气肆无忌惮,我冻成了冰湖底下一尾郁悒的鱼。看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蟆一样往我心里钻。到了七点半，我的脸已幽幽地长出一层青苔。“天气这么冷，她竟不为我们着想!”我口出怨言，“简直就是个工作狂啊!”

④七点四十分，女儿才气喘吁吁地赶到， 连声道歉:“爸爸，妈妈，对不起，对不起，工作堆积如山， 做不完呀!”我和日胜对看一眼，果然不出所料耶!

⑤冻得犹如一片在树梢瑟缩颤抖的枯叶，我的声音，比雪更冷:“工作做不完，不是还有明天吗?你过去守时的好习惯，去了哪里?”说着径自往前走，不再看她一眼。

⑥到了餐馆，女儿轻车熟路地安排着各种美食。刺身、煎和牛、鰻鱼饭、酱渍豆腐、软蟹手卷、天妇罗……可口的美食一道接一道地上;然而，我觉得心叶冒出了很多冻疮，灼灼地痛，半点胃口也没有。

⑦女儿欢欢喜喜地说着办公室里的那些趣事……

⑧第二天， 日上三竿才醒来。薄薄扁扁的阳光从窗隙硬生生地挤了进来， 看看钟，哟，九点多了!奇怪的是，厅里竟传来了女儿和她爸爸说话的声音。我翻身起床，走出厅外，还没开口，女儿便说了:“妈妈，我今天请假。”我讶导地问“咦,你的工作不是堆积如山吗?”她笑嘻嘻地说:“工作做不完不是还有明天吗?”

⑨桌上放了一大束精神抖擞的向日葵，黄艳艳，活鲜鲜的，大蓬大蓬的热情源源不绝地释放。向日葵旁边，有个奶油蛋糕，还有一-张卡片。

⑩卡片里,装着女儿圆润的字体:“亲爱的妈妈：记得吗?那年您到上耳其旅行，看到漫天漫地的向日葵,回来向我出示照片，满脸陶醉地说:那种美啊，简直惊心动魄呢!您每回看到玫瑰花、荷花和桂花，都露出馋馋的目光，想吃它们;唯独向日葵,您打从心坎里爱着它宠着它。妈妈，我和哥哥们，其实都是您的向日葵;而您，就是我们的阳光。”

⑾读毕, 抬起头来时，女儿絮絮地说道:“妈妈，昨天下班后，我赶去办公室附近那家花店，不巧它因事休业;匆匆坐计程车去另一家，又碰上塞车，我真的急坏了呀!终于买到了您最喜欢的向日葵后，然后赶回家把它藏好，这样一来一往，才会迟到的呀!”

⑿说着，又笑眯眯地自问自答:“您猜我把花偷藏在哪儿?贮藏室!可是我又担心它难以透气半夜起来还浇水呢!”

⒀这一天，是我的生日。可是，在这刻，我的眼眶里却都是泪。

17、请用自己的语言概括文章中的故事内容。(3分)

18、请说说“可口的美食道接一道地上，然而，我觉得心叶冒出了很多冻疮。”句中加点词的含义。(2分)

19、联系具体语境，赏析下列句子。(6分)

(1)看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蟥一样往我心里钻。

(2)桌上，放了一大束精神抖擞的向日葵，黄艳艳，活鲜鲜的，大蓬大蓬的热情源源不绝地释放。

20、下列关于文章的选项，说法有误的两项是( )( )(4分)

A、文中的向日葵既指文中女儿送给母亲的那束向日葵，也指在母爱阳光照耀下的母亲的儿女们。“向日葵”是抒情的载体，表达了子女对母亲深深的爱。

B、文中第⑤节和第⑧节都出现了“工作做不完，不是还有明天吗?”前者表达了母亲对女儿迟到的抱怨生气，后者表达了女儿对母亲的抱怨。

c.女儿平日做事有条不紊、体恤别人，可今天却迟到让我们在寒风中等候……这其实是作者设下的悬念，为下文向日葵的出现做了铺垫。

D.“到了七点半，我的脸已幽幽地长出一层青苔。”写实的手法表现了我长久等待后内心难以压抑的愤怒。

E.文章结尾处“我”的眼眶都是泪，一是因为自己对误解女儿而内疚;二是对女儿孝心的感动。

篇2：初一语文记叙文与议论文阅读答题技巧

第一部分 议论文答题技巧

一、议论文的三要素：论点、论据、论证。

二、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。

三、论证方式：立论、驳论。(议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。)

四、常见题型及答题技巧。

1、分析论证方法的作用：

作用二个要点。具体如下：

①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。

格式：使用了举例论证的论证方法，举……(概括事例)证明了……(如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点)，从而使论证更具体更有说服力。

②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。

格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。

③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。

格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。

⑤、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者往下读。

格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。(或更有趣味性，吸引读者往下读)

2、分析论据的类型和作用：

论据可分为道理论据和事实论据二种类型。答题要点二个方面：

(1)、明确论据类型;

(2)、具体分析作用。这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下：

这是……论据，在文中起着证明……(论点，如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。)

补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：

(1)、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例;

(2)、补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。

3、文章提出中心论点的方式：

①、文章标题点明中心论点;

②、文章开头提出中心论点;

③、文章结尾归纳出中心论点;

④、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。

⑤、文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。

4、分析文章的论证思路

首先应该了解一般议论文的结构：提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)。

分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。

开头的内容有：

(1)、提出中心论点;

(2)、引出论题;以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方式，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。

结尾的内容：

(1)、深化中心论点，提出……的结论;

(2)、重复或强化……的中心论点;

(3)、发出……的号召或劝勉人们……;

(4)、补充论证了……。(有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严密。)

做这类题目，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。如《人的高贵在于灵魂》一文，我们可以这样表述：首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”，然后举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富”，最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应该保持纯正的精神追求”的劝勉。

5、议论文语言特点分析：

议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度：

(1)语言特点;

(2)语体特点。做这类题目，要掌握语言风格一些关键词：简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等)。而语体特点，就是抓住逻辑严密四个字做文章就可以了。一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。

6、议论文写作特点分析

议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等

(1)、修辞：如比喻，可结合比喻特点谈，那就是形象生动;如排比，增强了文章论证的气势;如引用古诗文，使文章富有文采等。

(2)、论证方法：参考论证方法的作用谈。

(3)、写作手法比较固定，常见的就是：

①举例论证与道理论证相结合(夹叙夹议);

②以……论证方法为主。同样，做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。

7、文段结构作用：

(1)、引出(全)下文;

(2)、总结前(全)文;

(3)承上启下。

作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。

如开头段作用往往起着引出中心论点(论题)，那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：

①、开头通过写……的事例，提出中心论点……(或引出……的论题)。

②、开头通过引用名言，提出中心论点……(或引出……的论题)。

③、开头通过引用名人趣事(或……的奇闻趣事)，提出中心论点……(或引出……的论题)，也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。

第二部分 议论文阅读练习

(一)自信是成功的第一秘诀

【阅读提示】

阅读议论文，注意不要将论题和论点相混淆。论题是作者在一篇议论文中所要论述的问题，而论点则是作者对所论述问的见解和主张。

阅读这篇文章，先不必急于找出论点，而要耐下心来通读全文，弄清作者究竟要议论什么问题。然后再精读各段，理清文章论述的层次，最后从文中找出中心论点，了解作者的观点和主张是什么。中心论点有的是在文章中明确提出。有的是贯穿于全文内容的始终，让读者自己去体会和概括的，但它都与论题有着直接的联系，所以，阅读时便可依据论题尽快地找出文章的中心论点。

自信，顾名思义就是自己相信自己。人们常说，人要有主见，才会办好事。唐代韩愈初次考举人时，文章并未受到主考官的赏识。结果落第了。三年后，他再次去考，主考官还是此人，连文章题目也未变，韩愈不假思索，毫不犹豫地将上次所写的文章原封不动地写了一遍，出乎意料的是，这次主考官对他的文章大为欣赏，结果当然中了举。初看这则故事，觉得韩愈有点“狂妄”，可仔细一想，他的可贵之处就在于“自信”。如果他惶惶惑惑，另外重写一篇，也许又是名落孙山。

自信，是坚持正确的意见，面对困难不灰心，执著地追求自己的目标。爱迪生一生中进行了大量的发明创造工作，但他也经历了无数次的失败和挫折。如果他当时认为“我不行”，就自暴自弃，那么他还会至今被人们所称道吗?周总理也对共青团干部说过，要吸收各方面的意见，但又不能六神无主，无所适从，要善于吸取好的建议，坚持正确的，也就是要有自信的精神。

但是，盲目的自信则是骄傲，。西楚霸王项羽在秦末时势力最强，由于刚愎自用，即过分自信，听不进劝告，一意孤行，结果“无颜见江东父老”。

“自信是成功的第一秘诀”，但并非靠自信就能成功，成功必须靠汗水和勤奋才能换来，爱迪生的发明创造，正说明了这点。所以自信是成功的第一秘诀，但不是惟一的秘诀。

1、自信的作用是______。(用第1段文中的原话来回答)

2.第1段在全文中的作用是( )

A.点明中心论点 B.提出中心论点的论据

C.论证中心论点 D.提出本文论述的问题

3.西楚霸王的事例说明了( )

A.不自信就不能成功 B.盲目自信也不能成功

C.只有自信才能成功 D.只要有自信就能成功

4.本文的中心论点是：___________________。

5.本文的事实论据有：___________________。

6.本文使用了___和___的论证方法。

[分析]

1.这道题考查对内容的理解，题目本身有提示：从第一段中找原话回答，第一段中有这样一句：人要有主见，才会办好事，而有主见即自信，所以这道题的答案应为：办好事。

2.第一段举了韩愈应考的例子，可以作为证明论点的论据，但主要还是提出了本文论述的问题，即自信和成功有什么关系，所以答案应选D。

3.第三段举了项羽刚愎自用，一意孤行的例子，他最后的结果是“无颜见江东父老”，所以这个事例说明了“盲目自信也不能成功”的道理。

4.本文写作思路是：第一段提出论题，第二、三段摆事实、讲道理就论题进行论证、分析，最后一段总结归纳出中心论点，自信和成功有什么关系呢?课文最后一句话作出了回答，也即中心论点：自信是成功的第一秘诀，但不是惟一的秘诀。

5.本文从反面举了一个例子，即西楚霸王失败的事例;从正面举了两个例子，即韩愈考举人的故事，爱迪生发明创造的事实，这三个事例都起到证明论点的作用，都是事实论据。

6.上面已经分析了，本文用了三个事实论据来证明论点，即采用了例证法;同时还引用了周恩来的话作为道理论据来证明论点，即采用了道理论证的方法。

(二)张扬

【阅读提示】

“张扬”常用于贬义。本文作者以全新的视角看待“张扬”，赋予这个词以新的含义。

文章先诠释“张扬”的概念，继而论述长期以来“张扬”，受到束缚，而新时代需要“张扬”的原因。然后采用正反对比论证、比喻论证等方法，阐释“张扬”所应具备的条件，进一步强调“张扬”的意义。

阅读时要深入理解文章的内容，提高对“张扬”的认识;理解文章的思路，学习论证的方法，恰当划分文章的层次。

张扬是一种积极向上的生活态度，一种意气风发的生存方式。

张扬是全力以赴地突破困境，张扬是不拘一格地建设新生活。

长期以来，我们恪守着中庸无为持后不争信条。可是时间巨轮隆隆飞转，把我们推到了一个如此风云激荡的时代。这个时代可以张扬个性，可以各显其能，这个时代崇尚的是能力，重视的是才华。韬光养晦，讷巧守拙不再被人津津乐道，因为那很可能使一柄无双的利剑长埋在地下，让一颗连城宝石永蒙尘垢。

既然有能力，有本领，就应有一颗不凡的心，使自己特立独行于天地之间。甘于平庸，情愿流俗，在芸芸众生之中安身立命于简斋陋巷，箪食瓢饮，与其说是乐贫，倒不如说是一种无能。

张扬决不应是目空一切的狂妄自大，而应是锋芒的展现;决不是漫无边际的自吹自擂，而应是真才实学的铺陈。没有责任感，没有进取心的张扬，是最为浅薄的卖弄。

生命的成长就是张扬的。一颗静寂的种子，从泥土的酣梦中醒来后，就开始了它张扬的生长。生命的意义就在于不断向上，是金子就要发光，是花朵终要绽放;辜负机遇的人，只会让青春和生命留下累累感伤。

张扬是一种自信，更是一种勇气。没有自信的人不愿张扬，没有勇气的人不敢张扬，喋喋不休地传散别人隐私的是卑鄙的张扬;夸夸其谈地吹嘘自己成就的，是无知的张扬。

张扬是长期厚积适时薄发;张扬是沉默之后必要的发言。做一枚绿叶就盈盈滴翠，当一朵红花就千娇百媚。有的时候，过分的自谦不是使人觉得虚伪，就是让人认为无能。

张扬生命,就是面对困难能说“我行”,就是敢向世界宣言“给我一个机会”。雄鹰张开翅膀，才可以在蓝天翱翔;船儿扬起风帆，方能破浪远航。只有敢于张扬，勇于尝试的人，才是生活的强者。

畏首畏尾因循守旧，只能让人的生命囿于一种苟且的状态;求新求变的锐意进取，则会将生命推向极致。

不从众，不媚俗，展现真我的风采，学会襟怀坦荡的张扬，让生命在有限的时空里，放射出最为璀璨的光彩。

【阅读训练】

1.用简洁的语言概括中心论点。

___________________________

2.根据文章的内容概括“张扬”的意思。

___________________________

3.对文中提倡的“张扬”所应具备的条件概括不够恰当的一项是( )

A.需要破除中庸无为持后不争的陈腐观念，把握时代发展的脉搏。

B.不安于简斋陋巷，箪食瓢饮，不安贫乐道，一心追求富裕的生活。

C.虚怀若谷，有真才实学，有高度的责任感，有积极进取的精神。

D.有高度的自信，有大无畏的精神。

4.第8段论述了什么观点?是怎样论述的?

___________________________

5.概括第3段的段意。

___________________________

[分析]

1.要认定中心论点，得先理清文章的思路，文章(1)(2)两段先诠释“张扬”的概念;继而在(3)(4)段论述长期以来“张扬”受到束缚，而新时代需要“张扬”的原因;最后(5)-(11)段采用正反对比论证、比喻论证的方法，阐释“张扬”所应具备的条件，进一步强调“张扬”的意义，从篇幅上看，(5)-(11)段是本文的重点，新的历史时期需要我们“张扬”，那么“张扬”的深刻内涵是什么呢?即文末所说的展现真我的风采，学会襟怀坦荡的张扬，这是作者写本文的意图，也是本文的中心论点，我们可以将其概括为：新的历史时期需要我们展现真我的风采，学会襟怀坦荡的张扬。

2.文章开头就用一组排比句阐释了“张扬”的意思，即：张扬是一种积极向上的生活态度，一种意气风发的生存方式，是全力以赴的突破困境，是不拘一格的建设新生活。

3.这道题考查对本文内容的理解，A、C、D三项都跟文章阐述的“张扬”所应具备的条件相符合，只有B项是对第(4)段“甘于平庸，情愿流俗，在芸芸众生之中安身立命于简斋陋巷，箪食瓢饮，与其说是乐贫，倒不如说是一种无能”的曲解，是“张扬“不取的生活态度。

4.第(8)段段首就提出了本段论述的中心，即“张扬是长期厚积适时的薄发;张扬是沉默之后必要的发言”，运用的论证方法有比喻论证，如“做一枚绿叶就盈盈滴翠，当一朵红花就千娇百媚”;有对比论证，如“过分的自谦不是使人觉得虚伪，就是让人认为无能”。

5.第(3)段论述的是长期以来“张扬”受到束缚，而新时代需要“张扬”的原因，我们可以用文中一句话来概括本段中心：这个时代可以张扬个性，可以各显其能。

篇3：语文初一记叙文阅读题答题技巧

语文是发展学生心灵的学科，语文学习的最终指归是形成学生健全的人格、良好的修养、鲜明的个性。接下来小编为大家介绍初一语文学习的相关内容，一起来看看吧!

语文初一记叙文阅读题答题技巧

知识清单：   考点一：情节情感概括的考查   认真读题干，分析已知答案，根据表格作答。   考点二：内容及中心的概括   【考查1】直接复述故事或概括内容   对策：了解内容概括方法：   ①文章标题法   ②叠加法 (把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括 )   ③一线串珠法   ④六要素法   【考查2】直接让考生概括人物性格   1.可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语;   2.结合文章中描写的重点，自己概括总结;   3.遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。   【考查3】 直接让考生概括主旨   1.掌握概括方法看题目人物(事物)事件进行综合概括。   2.注重格式：此文记叙了(描写了、刻画了)……的故事(事迹，经过等)，表现了(赞美了、揭示了)……的思想(性格、精神)，抒发了作者……的感情。   提示：强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。   考点三：表达方式的考查   【类型1】直接考查某个具体句子或文段运用何种表达方式。   对策：了解表达方式的几种类型：记叙、议论、说明、抒情、描写   【类型 2】本段(本句)运用了哪些描写?简要说明这些描写的作用?   对策：1.了解描写的几种形式：   (1)从不同的感觉来描写(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉)   (2)以动衬静，动静结合   (3)正面与侧面，直接与间接   (4)人物描写的多种方法   (5)环境描写   2.重点了解几种描写的作用及答题格式。   ①肖像(外貌、神态描写)——描写人物容貌、衣着、神情、姿态等   作用：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。   ②语言(对话)描写和行动(动作)描写   作用：形象生动地表现出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。   ③心理描写   作用：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。   ④环境描写：自然环境描写——描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物   社会环境描写——描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设   作用：自然环境渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、推动故事情节的发展;   社会环境：交代故事发生的××时代背景，渲染××环境气氛。衬托人物心情;推动情节发展;   【类型3】体会文中的细节描写，用一段话描写人物此刻的心理活动对策：联系前后文，揣摩人物心理活动，紧扣语境展开描写。   实战训练   选自长郡梅溪湖中学上学期七下第一次限时训练   向日葵   尤今   ①到伦敦度假，住在女儿的公寓里。那天，约好在她下班后共进晚餐，做事有条不紊的女儿体恤地说道:“餐馆坐落在九曲十八弯的窄巷里，不太好找，你们就在餐馆附近的小公园等我吧。”   ②早上出门时，气候温凉，我穿了一袭宽松的棉质衣裙，没带外套。天色愈暗，气温愈低，到了傍晚，气温居然降至6°c。我和日胜提早十分钟来到游人寂寥的小公园，那种砭骨的寒风夺命也似地想把人的脸皮整层刮掉，我冷得几乎连血液也凝结了。到了七点整，一向准时的女儿踪影不见，我们的手机偏又留在公寓里忘了带，无法联系。   ③晶莹剔透的寒气肆无忌惮,我冻成了冰湖底下一尾郁悒的鱼。看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蟆一样往我心里钻。到了七点半，我的脸已幽幽地长出一层青苔。“天气这么冷，她竟不为我们着想!”我口出怨言，“简直就是个工作狂啊!”   ④七点四十分，女儿才气喘吁吁地赶到， 连声道歉:“爸爸，妈妈，对不起，对不起，工作堆积如山， 做不完呀!”我和日胜对看一眼，果然不出所料耶!   ⑤冻得犹如一片在树梢瑟缩颤抖的枯叶，我的声音，比雪更冷:“工作做不完，不是还有明天吗?你过去守时的好习惯，去了哪里?”说着径自往前走，不再看她一眼。   ⑥到了餐馆，女儿轻车熟路地安排着各种美食。刺身、煎和牛、鰻鱼饭、酱渍豆腐、软蟹手卷、天妇罗……可口的美食一道接一道地上;然而，我觉得心叶冒出了很多冻疮，灼灼地痛，半点胃口也没有。   ⑦女儿欢欢喜喜地说着办公室里的那些趣事……   ⑧第二天， 日上三竿才醒来。薄薄扁扁的阳光从窗隙硬生生地挤了进来， 看看钟，哟，九点多了!奇怪的是，厅里竟传来了女儿和她爸爸说话的声音。我翻身起床，走出厅外，还没开口，女儿便说了:“妈妈，我今天请假。”我讶导地问“咦,你的工作不是堆积如山吗?”她笑嘻嘻地说:“工作做不完不是还有明天吗?”   ⑨桌上放了一大束精神抖擞的向日葵，黄艳艳，活鲜鲜的，大蓬大蓬的热情源源不绝地释放。向日葵旁边，有个奶油蛋糕，还有一-张卡片。   ⑩卡片里,装着女儿圆润的字体:“亲爱的妈妈：记得吗?那年您到上耳其旅行，看到漫天漫地的向日葵,回来向我出示照片，满脸陶醉地说:那种美啊，简直惊心动魄呢!您每回看到玫瑰花、荷花和桂花，都露出馋馋的目光，想吃它们;唯独向日葵,您打从心坎里爱着它宠着它。妈妈，我和哥哥们，其实都是您的向日葵;而您，就是我们的阳光。”   ⑾读毕, 抬起头来时，女儿絮絮地说道:“妈妈，昨天下班后，我赶去办公室附近那家花店，不巧它因事休业;匆匆坐计程车去另一家，又碰上塞车，我真的急坏了呀!终于买到了您最喜欢的向日葵后，然后赶回家把它藏好，这样一来一往，才会迟到的呀!”   ⑿说着，又笑眯眯地自问自答:“您猜我把花偷藏在哪儿?贮藏室!可是我又担心它难以透气半夜起来还浇水呢!”   ⒀这一天，是我的生日。可是，在这刻，我的眼眶里却都是泪。   17、请用自己的语言概括文章中的故事内容。(3分)   18、请说说“可口的美食道接一道地上，然而，我觉得心叶冒出了很多冻疮。”句中加点词的含义。(2分)   19、联系具体语境，赏析下列句子。(6分)   (1)看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蟥一样往我心里钻。   (2)桌上，放了一大束精神抖擞的向日葵，黄艳艳，活鲜鲜的，大蓬大蓬的热情源源不绝地释放。   20、下列关于文章的选项，说法有误的两项是( )( )(4分)   A、文中的向日葵既指文中女儿送给母亲的那束向日葵，也指在母爱阳光照耀下的母亲的儿女们。“向日葵”是抒情的载体，表达了子女对母亲深深的爱。   B、文中第⑤节和第⑧节都出现了“工作做不完，不是还有明天吗?”前者表达了母亲对女儿迟到的抱怨生气，后者表达了女儿对母亲的抱怨。   c.女儿平日做事有条不紊、体恤别人，可今天却迟到让我们在寒风中等候……这其实是作者设下的悬念，为下文向日葵的出现做了铺垫。   D.“到了七点半，我的脸已幽幽地长出一层青苔。”写实的手法表现了我长久等待后内心难以压抑的愤怒。   E.文章结尾处“我”的眼眶都是泪，一是因为自己对误解女儿而内疚;二是对女儿孝心的感动。  语文学习十法   生活离不开语文，高雅的心灵生活更是出自美好语文的熏染。同学们都说，语文，想说爱你不容易。甚至流传中学生学语文有三怕：一怕周树人，二怕写作文，三怕文言文。其实，语文是容易的：母语习得，自然天成;当然，语文又是艰难的：微言大义，弦外有音。不过，语文是有趣的：唐诗宋词，英雄美人：同时，语文又是枯燥的：古文百篇，成语如山。毕竟，语文是快乐的：风花雪月，刀剑戟：实话实说，语文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如烟海。   苦海无边，何处是岸?勤奋是舟，规律做桨;老师导航，顺利抵港!   一、首兴趣：知而好，好而乐。   首先，我们要培养语文学习的兴趣。这个培养过程，古人分为三个阶段：知之、好之、乐之。先说“知之”：走进语文，不抵触，不反感，不因对以前的老师、教材和考试的印象而迁怒语文;能如此，方可初尝语文的甘霖。再说“好之”：日日操习，用心投入，不懈怠，不放弃，不因外界干扰、其他学科和考试分数而离开语文;能如此，方可欣赏语文的漫天红霞。后说“乐之”：处处留心，养成习惯，言谈举止，一笑一颦，莫非语文;能如此，方可进入语文的神仙洞天!   二、次自主：观千剑，操千曲。   古人云：“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，强调的就有自主学习的重要。语文学习不同于其他学科的一个重要特点，就是教师的“教”不会直接提升学生的学习水平，而只能通过学生的自主学习，自求理解，才能逐渐达到“自会读书，自能作文”的境界。   企图靠老师讲得好、深、透，学生只管默默聆听、记忆就学好语文，这种想法已被无数事实证明：此路不通!因此，有意识培养自己的自学能力，作好自主学习规划，加大自主练习的力度，自奋其志，自求其通，也是一条极重要的语文学习规律。   三、必多写：思欲丽，笔磨秃。   同学们学语文所为何事?我以为可以用十二字概括：丰富心灵、明白事理、完美生活。这就是要锻炼自己的感性和理智，我简化为“思欲丽”：情感思想要富赡犀利!现实中，我们许多同学只会作题，从来不注意自己感性和理智的锻炼，其情思通常表现出两个缺陷：一是“浅”：情感幼稚化，思维平面化，既无深情，也无遐思;一是“窄”：生活面窄，导致了关注的主题窄，既少阅历，又缺大气。要纠正这两个缺陷，使自己的情思“深”、“广”，在读万卷书、行万里路的同时，必得加上一个字：“写”!“写”可以酝酿和升华情感，“写”可以廓清和锻造思想。“思欲丽”，必多写!   坚持写日记，这是许多伟大成功者的良好习惯;至少要坚持每周练习写作两次：生活札记一篇，记录所见、所闻、所思、所感的鲜活素材;读书笔记一篇，养成阅读习惯，整理读书收获。三年里，能写到三至五万字，是基本的量的要求。如此，方可谓：“笔磨秃”。   四、定多读：破三春，汇九流。   在你学习的这三年中，要下定决心广泛而深入的阅读，这就叫“勘破三春”。阅读时，要涵概今，包举文理，融会中外，首重哲学，这就叫“融汇九流”。   举凡人类心灵智慧的结晶，能开眼界、除迷狂、启思维、美德行、富心灵者，均可大读特读。尤请注意：不要只读文学作品，只读中国作家。   五、强积累：有诗书，有成竹。   语文学习非常重要的一个阶段就是模仿，模仿的榜样(模板)应该是什么呢?当然是前贤今人的成功之作。茅盾背《红楼梦》、苏步青熟读《古文观止》的例证，当是大家熟知的。通过长期的艰苦的积累，在头脑中建立起丰富的“语言范式”，形成“兴奋灶”，这就是我们要追求的“腹有诗书”。   运用这些“范式”，模仿着“说”，模仿着“写”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。这样，就很容易有学习个充实感、成就感、条理感，就不会再感到语文学习空泛、无力、不可捉摸。这种状态可以称为“胸有成竹”。   六、重感悟：思千载，想万物。   古诗云：“心有灵犀一点通”。怎样才能作到对语文学习“心有灵犀”呢?首先，要广见博闻(多读)、反复尝试、积累范式，因为灵感总是出现在辛苦劳动之后的彩虹;其次，要养成联想和想象的良好习惯，力求“思接千载，视通万里”，决不压抑、束缚自己灵感的飞翔;再次，要努力营造平和清明而又跃跃欲试的心理状态，沉浸其中，体验品味，不急于求成;最后，要敢于相信自己的直觉，相信自己通过积累、模仿而形成的灵感思维的有效性。   经过多次成功的灵感闪现，就要总结自己感悟的角度、方式、条件，把它变成自己进一步学好语文的利器。   七、细思考：学而思，思而得。   孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆”，《学记》也强调：慎思、审问、明辨，就是要谨慎的思考，审慎的发问，，明确的分辨。在语文学习中，欲培养良好的思维习惯，先要多思：不论哪个学习环节、何种学习任务中，决不盲目接受任何未经自己思考的东西，这样方可保持自主性，提高学习的兴趣，使多读有味，多写有效，积累有益;次求深思：决不浅尝辄止，而要多方追问，务求水落石出，直至原形毕露;后求善思：不钻牛角尖，而是随时以元认知策略对自己的思维过程进行反思，克服情感干扰，理性分析和接受老师的点拨、同学的帮助，方可不断提升自己的思维品质，建立起融通、灵慧、深刻、严密的思维个性。   八、求精熟：启而发，点而悟。   语文学习欲求“精熟”，贵在得名师“点拨”，因此学生必须懂得一点教师“点拨”的道理。   点拨之妙，首在得“人”：不同的学生、不同的心态、不同的性格，教师会以相应的方法点拨他，或要言不繁，或铺路架桥，或举例引导，或反向激将，或重申基础，不一而足;点拨之妙，次在得“时”：学生要积极思考，主动暴露自己，以便老师点拨在关键之时，教师则要善于观察，了解学生思维状态的外在表现，决不放过点拨良机;点拨之妙，还在得“度”：引而不发，导而不灌，开而不塞，拨而不代，只要学生有所感悟，明确了方向，就不再浪费其时间，不再代替你思考，让学生真正去自主学习。   九、有个性：思结果，成一家。   语文是发展学生心灵的学科，语文学习的最终指归是形成学生健全的人格、良好的修养、鲜明的个性。当然，这里的“个性”，从狭义讲，是指语文学习规律的系统化、个人化，也即形成有每个学生自身特色的语文学习理论，即所谓自成一家。   这就必须：首先建立元认知策略，形成监控自己思维、感悟流程的习惯。在长期的语文实践中，不断总结升华，强化有效的正确的习惯，纠正无效的错误的做法。其次是学会总结反思，通过计划总结的方式，课堂笔记的方式、作文后记的方式、试卷分析的方式，不断提升自己理性思维的层次。其次是学会交流共享，通过课堂发言、同学交流师生讨论的方式，吸收对自己学习经验的有益的指点;还可以通过网络论坛发表，接收同好者的反馈，不断完善自己经验的表述方式及实质内容。最后学会实践检验，纸上得来终觉浅，绝知此事要恭行。通过实践检验，我们可以收获成功的喜悦，我们更应该善待失败的苦涩，这是不可替代的人生经验，也是形成个性化语文学习经验的必然历程。   十、要跳出：课内法，课外路。   叶圣陶先生说过：“教是为了不需要教”。学习语文最重迁移。因为“语文学习的外延与生活的外延相等”，语文学习的最终的成功，还在于学生在生活中能够灵活运用语文求生存、谋发展。为了实现语文学习的良好的正向的迁移，我们在学习中必须：①跳出语文课程学语文。从政治科学观察思考问题的哲学方法，从历史科学成功人物的人生经验，从地理科学各国各洲的风土人情，从数学科学严密的推理逻辑，从理化科学细致的观察功夫，从美术音乐科学艺术鉴赏的规律和经验。②跳出语文课本学语文。从《读者》学人文关怀，从《南方周末》学政治敏感，从《奥秘》学科学幻想。③跳出时空环境学语文。这就是所谓的远程学习、网络学习。举凡“科教频道”的《希望英语杂志》、《百家讲坛》等栏目，还有大量的语文学习网站，给我们开辟了丰富多采、真正互动的全新的学习形式。

篇4：语文初一议论文答题技巧

学习语文的方法很多，以上只是从几个方面阐述了学习语文需要注意的一些方法、习惯。我相信，只要掌握了正确的方法、习惯，你的语文能力一定会有大的提高。接下来小编为大家介绍初一语文学习的相关内容，一起来看看吧!

语文初一议论文答题技巧

一、议论文的三要素：论点、论据、论证。   二、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。   三、论证方式：立论、驳论。(议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。)   四、常见题型及答题技巧。   1、分析论证方法的作用：   作用二个要点。具体如下：   ①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。   格式：使用了举例论证的论证方法，举……(概括事例)证明了……(如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点)，从而使论证更具体更有说服力。   ②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。   格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。   ③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。   ④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。   格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。   ⑤、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者往下读。   格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。(或更有趣味性，吸引读者往下读)   2、分析论据的类型和作用：   论据可分为道理论据和事实论据二种类型。答题要点二个方面：   (1)、明确论据类型;   (2)、具体分析作用。这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下：   这是……论据，在文中起着证明……(论点，如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。)   补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：   (1)、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例;   (2)、补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。   3、文章提出中心论点的方式：   ①、文章标题点明中心论点;   ②、文章开头提出中心论点;   ③、文章结尾归纳出中心论点;   ④、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。   ⑤、文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。   4、分析文章的论证思路   首先应该了解一般议论文的结构：提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)。   分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。   开头的内容有：   (1)、提出中心论点;   (2)、引出论题;以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方式，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。   结尾的内容：   (1)、深化中心论点，提出……的结论;   (2)、重复或强化……的中心论点;   (3)、发出……的号召或劝勉人们……;   (4)、补充论证了……。(有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严密。)   做这类题目，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。如《人的高贵在于灵魂》一文，我们可以这样表述：首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”，然后举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富”，最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应该保持纯正的精神追求”的劝勉。   5、议论文语言特点分析：   议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度：   (1)语言特点;   (2)语体特点。做这类题目，要掌握语言风格一些关键词：简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等)。而语体特点，就是抓住逻辑严密四个字做文章就可以了。一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。   6、议论文写作特点分析   议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等   (1)、修辞：如比喻，可结合比喻特点谈，那就是形象生动;如排比，增强了文章论证的气势;如引用古诗文，使文章富有文采等。   (2)、论证方法：参考论证方法的作用谈。   (3)、写作手法比较固定，常见的就是：   ①举例论证与道理论证相结合(夹叙夹议);   ②以……论证方法为主。同样，做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。   7、文段结构作用：   (1)、引出(全)下文;   (2)、总结前(全)文;   (3)承上启下。   作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。   如开头段作用往往起着引出中心论点(论题)，那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：   ①、开头通过写……的事例，提出中心论点……(或引出……的论题)。   ②、开头通过引用名言，提出中心论点……(或引出……的论题)。   ③、开头通过引用名人趣事(或……的奇闻趣事)，提出中心论点……(或引出……的论题)，也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。  学好语文的“六备”   一.备工具书。   一个小学生从学会拼音，从开始识字起老师就教他查字典的方法，可以说，在人类的一切实用工具书中，字典和词典与人类的关系最密切了。每一个与语言、文字打交道的人，每时每刻都离不开人类这个无声的朋友，无声的老师。我们学习一辈子，就要同字典、词典打一辈子交道，一个人的知识再渊博，他也不可能认识每一个字，每一个词，他也不可能掌握每一个字、词的形、音、义。当我们在学习语文的过程中碰到障碍时怎么办?我们首先应该想到的就是向字典、词典请教。对于中学生来说，一本《新华字典》已不能满足需要了，最起码应该有一本词典，《现代汉语词典》、《中华词典》都可以。当然，学习语文方面的工具书还有很多，条件允许，我们可以有选择地利用。   二.备古诗词。   东坡先生有言：“腹有诗书气自华。”我国的诗歌艺术源远流长，江泽民曾说过：“中国古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们深刻，意存高远，也包含很多哲理，学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。”国家总督学柳斌早些年就讲过，素质教育就是人的素质的全面发展。人文素质乃是人的总体素质中极为重要的组成部分，而熟读优秀的古代诗文是实施人文素质教育的必要途径。优秀古诗文集中反映了中国人的思维方式、心性形式、审美情趣，是我国传统文化的精髓之所在。如果中小学生能沉浸其中心思口诵，含英咀华，对他们来说是无比快乐、幸福的事。这将会改变他们为人做事的质地，不断加厚和刷新他们的人生底色，提升他们的文化品位，陶冶他们的审美情趣。 “熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。同学们，让我们手把诗书，或高声疾读，或低声微吟，在唐诗宋词的天地里心驰神游，与陶渊明同采东篱，和龚自珍共挥吟鞭;“随风潜入夜，润物细无声”，在精辞华章潜移默化的熏染下，进入“晓看红湿处，花重锦官城”的美妙境地。   三.备名言警句。   名言、警句蕴含着深刻的哲理，包含着先哲们对人生的感悟、经验 、态度，有好多千古传颂的名句，在今天依然熠熠生辉。多掌握一些名言、名句，对学生树立正确的人生观和世界观有着强大的激励作用。如《论语》中的许多名句不仅可以教会我们学习的方法，还可以教会我们做人的道理，交友的乐趣。宋朝的赵普“半部《论语》治天下”，很能说明学习名言警句的重要性。近人周恩来的“为中华之崛起而读书”的豪言壮语激励了莘莘学子为祖国而努力读书。保尔?柯察金说的“人最宝贵的是生命。生命属于我们只有一次，当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻这样。这样，在临死的时候，他就能够说‘我整个的生命和全部的精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争’”，他的这段洋溢着革命豪情的名言，激励了多少仁人志士为共产主义事业而奋斗。   四.备时文。   多读一些富有时代气息的美文，这样的文章时代性、文学性、人文性很强。读了这样的文章，你的心灵会受到强烈的震撼，你会感悟到人生的哲理，学会做人。如《你不能施舍给我翅膀》，就是一篇主旨深邃、蕴含哲理、构思独特、语言亮丽的精美散文。他借物说理，颇有时代气息。帝王蛾敢于面对苦痛，拼尽全力冲破难关，从而出现了生命的奇迹——自由自在振翅高飞;而另一些蛾子在人的帮助下，轻易地走出牢笼，结果“只能拖着丧失了飞翔功能的累赘的双翅在地上笨拙地爬行”，通过鲜明的对比，作者明确地告诉我们：“没有谁能够施舍给帝王蛾一双奋飞的翅膀。”从中我们可以得到深刻的启迪：安逸酿苦果，磨难铸辉煌。它启示我们：人生的旅途中，难免会遇到挫折和风雨，在困厄的逆境中，就要像帝王蛾那样，奋力拼搏，自强不息，在千锤百炼中展现出辉煌的人生轨迹。读了这样的美文，你难道不为帝王蛾的精神所折服吗?   五.备生活。   生活是我们一切活动的源泉，一个不热爱生活的人，很难有一双聪慧的眼睛。生活是最好的老师，我们要从生活中吸取营养，获取教益，丰富人生经验，增长阅历。只有热爱生活的人，才不会对自然界的草长莺飞、宇宙的星转斗移熟视无睹，才会珍爱身边的一切。生活经验的积累、沉淀、增加能加深对所学知识的体会与理解，形成知识迁移，情感体验得到升华。“语文的外延同生活的外延相等”，可以说，生活到那里，语文就到那里，“处处留心皆学问”。同学们，当你真正地融入生活时，你会发现语文的世界是多么的美妙。   六.备积累。   马雅柯夫斯基说：“你要把一个字安排妥当，就需要几千吨的语言矿藏。”要学好语文，如果没有知识的积累，是很难达到一个较高的层次。语文知识的积累，主要是语言的积累和词汇的积累，多听、多写、多记这是丰富语言和词汇的重要的途径。哈佛女孩刘亦婷就是一个著名的例子。刘亦婷的妈妈非常注意丰富孩子的语言和词汇，利用一切机会教孩子说话、认识事物，培养孩子的说话能力和扩大孩子的词汇量。对于中学生来说，做读书笔记是积累知识的重要手段。古训有“不动笔墨不读书”的说法，从这句话可以看出阅读中动笔的重要。有的同学，书虽读了不少，令他心动的文章看过不少，优美的语句、新颖的论据也时时见到，可就是没有做读书笔记，看过的东西，时过境迁就不再有什么印象了。明代文学家张溥读书时有一个好习惯，凡好书妙文佳句，必手录七遍。现代社会，信息发达，更是为我们积累知识提供了便利的条件。各种报刊杂志、新闻媒介、互联网上的信息扑天盖地而来，如何有效地获取我们需要的信息，就需要我们做好读书笔记。

篇5：语文初一议论文答题技巧

一、议论文的三要素：论点、论据、论证。   二、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。   三、论证方式：立论、驳论。(议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。)   四、常见题型及答题技巧。   1、分析论证方法的作用：   作用二个要点。具体如下：   ①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。   格式：使用了举例论证的论证方法，举……(概括事例)证明了……(如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点)，从而使论证更具体更有说服力。   ②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。   格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。   ③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。   ④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。   格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。   ⑤、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者往下读。   格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。(或更有趣味性，吸引读者往下读)   2、分析论据的类型和作用：   论据可分为道理论据和事实论据二种类型。答题要点二个方面：   (1)、明确论据类型;   (2)、具体分析作用。这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下：   这是……论据，在文中起着证明……(论点，如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。)   补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：   (1)、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例;   (2)、补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。   3、文章提出中心论点的方式：   ①、文章标题点明中心论点;   ②、文章开头提出中心论点;   ③、文章结尾归纳出中心论点;   ④、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。   ⑤、文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。   4、分析文章的论证思路   首先应该了解一般议论文的结构：提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)。   分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。   开头的内容有：   (1)、提出中心论点;   (2)、引出论题;以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方式，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。   结尾的内容：   (1)、深化中心论点，提出……的结论;   (2)、重复或强化……的中心论点;   (3)、发出……的号召或劝勉人们……;   (4)、补充论证了……。(有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严密。)   做这类题目，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。如《人的高贵在于灵魂》一文，我们可以这样表述：首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”，然后举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富”，最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应该保持纯正的精神追求”的劝勉。   5、议论文语言特点分析：   议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度：   (1)语言特点;   (2)语体特点。做这类题目，要掌握语言风格一些关键词：简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等)。而语体特点，就是抓住逻辑严密四个字做文章就可以了。一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。   6、议论文写作特点分析   议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等   (1)、修辞：如比喻，可结合比喻特点谈，那就是形象生动;如排比，增强了文章论证的气势;如引用古诗文，使文章富有文采等。   (2)、论证方法：参考论证方法的作用谈。   (3)、写作手法比较固定，常见的就是：   ①举例论证与道理论证相结合(夹叙夹议);   ②以……论证方法为主。同样，做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。   7、文段结构作用：   (1)、引出(全)下文;   (2)、总结前(全)文;   (3)承上启下。   作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。   如开头段作用往往起着引出中心论点(论题)，那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：   ①、开头通过写……的事例，提出中心论点……(或引出……的论题)。   ②、开头通过引用名言，提出中心论点……(或引出……的论题)。   ③、开头通过引用名人趣事(或……的奇闻趣事)，提出中心论点……(或引出……的论题)，也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。   学好语文的“六备”   一.备工具书。   一个小学生从学会拼音，从开始识字起老师就教他查字典的方法，可以说，在人类的一切实用工具书中，字典和词典与人类的关系最密切了。每一个与语言、文字打交道的人，每时每刻都离不开人类这个无声的朋友，无声的老师。我们学习一辈子，就要同字典、词典打一辈子交道，一个人的知识再渊博，他也不可能认识每一个字，每一个词，他也不可能掌握每一个字、词的形、音、义。当我们在学习语文的过程中碰到障碍时怎么办?我们首先应该想到的就是向字典、词典请教。对于中学生来说，一本《新华字典》已不能满足需要了，最起码应该有一本词典，《现代汉语词典》、《中华词典》都可以。当然，学习语文方面的工具书还有很多，条件允许，我们可以有选择地利用。   二.备古诗词。   东坡先生有言：“腹有诗书气自华。”我国的诗歌艺术源远流长，江泽民曾说过：“中国古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们深刻，意存高远，也包含很多哲理，学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。”国家总督学柳斌早些年就讲过，素质教育就是人的素质的全面发展。人文素质乃是人的总体素质中极为重要的组成部分，而熟读优秀的古代诗文是实施人文素质教育的必要途径。优秀古诗文集中反映了中国人的思维方式、心性形式、审美情趣，是我国传统文化的精髓之所在。如果中小学生能沉浸其中心思口诵，含英咀华，对他们来说是无比快乐、幸福的事。这将会改变他们为人做事的质地，不断加厚和刷新他们的人生底色，提升他们的文化品位，陶冶他们的审美情趣。 “熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。同学们，让我们手把诗书，或高声疾读，或低声微吟，在唐诗宋词的天地里心驰神游，与陶渊明同采东篱，和龚自珍共挥吟鞭;“随风潜入夜，润物细无声”，在精辞华章潜移默化的熏染下，进入“晓看红湿处，花重锦官城”的美妙境地。   三.备名言警句。   名言、警句蕴含着深刻的哲理，包含着先哲们对人生的感悟、经验 、态度，有好多千古传颂的名句，在今天依然熠熠生辉。多掌握一些名言、名句，对学生树立正确的人生观和世界观有着强大的激励作用。如《论语》中的许多名句不仅可以教会我们学习的方法，还可以教会我们做人的道理，交友的乐趣。宋朝的赵普“半部《论语》治天下”，很能说明学习名言警句的重要性。近人周恩来的“为中华之崛起而读书”的豪言壮语激励了莘莘学子为祖国而努力读书。保尔?柯察金说的“人最宝贵的是生命。生命属于我们只有一次，当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻这样。这样，在临死的时候，他就能够说‘我整个的生命和全部的精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争’”，他的这段洋溢着革命豪情的名言，激励了多少仁人志士为共产主义事业而奋斗。   四.备时文。   多读一些富有时代气息的美文，这样的文章时代性、文学性、人文性很强。读了这样的文章，你的心灵会受到强烈的震撼，你会感悟到人生的哲理，学会做人。如《你不能施舍给我翅膀》，就是一篇主旨深邃、蕴含哲理、构思独特、语言亮丽的精美散文。他借物说理，颇有时代气息。帝王蛾敢于面对苦痛，拼尽全力冲破难关，从而出现了生命的奇迹——自由自在振翅高飞;而另一些蛾子在人的帮助下，轻易地走出牢笼，结果“只能拖着丧失了飞翔功能的累赘的双翅在地上笨拙地爬行”，通过鲜明的对比，作者明确地告诉我们：“没有谁能够施舍给帝王蛾一双奋飞的翅膀。”从中我们可以得到深刻的启迪：安逸酿苦果，磨难铸辉煌。它启示我们：人生的旅途中，难免会遇到挫折和风雨，在困厄的逆境中，就要像帝王蛾那样，奋力拼搏，自强不息，在千锤百炼中展现出辉煌的人生轨迹。读了这样的美文，你难道不为帝王蛾的精神所折服吗?   五.备生活。   生活是我们一切活动的源泉，一个不热爱生活的人，很难有一双聪慧的眼睛。生活是最好的老师，我们要从生活中吸取营养，获取教益，丰富人生经验，增长阅历。只有热爱生活的人，才不会对自然界的草长莺飞、宇宙的星转斗移熟视无睹，才会珍爱身边的一切。生活经验的积累、沉淀、增加能加深对所学知识的体会与理解，形成知识迁移，情感体验得到升华。“语文的外延同生活的外延相等”，可以说，生活到那里，语文就到那里，“处处留心皆学问”。同学们，当你真正地融入生活时，你会发现语文的世界是多么的美妙。   六.备积累。   马雅柯夫斯基说：“你要把一个字安排妥当，就需要几千吨的语言矿藏。”要学好语文，如果没有知识的积累，是很难达到一个较高的层次。语文知识的积累，主要是语言的积累和词汇的积累，多听、多写、多记这是丰富语言和词汇的重要的途径。哈佛女孩刘亦婷就是一个著名的例子。刘亦婷的妈妈非常注意丰富孩子的语言和词汇，利用一切机会教孩子说话、认识事物，培养孩子的说话能力和扩大孩子的词汇量。对于中学生来说，做读书笔记是积累知识的重要手段。古训有“不动笔墨不读书”的说法，从这句话可以看出阅读中动笔的重要。有的同学，书虽读了不少，令他心动的文章看过不少，优美的语句、新颖的论据也时时见到，可就是没有做读书笔记，看过的东西，时过境迁就不再有什么印象了。明代文学家张溥读书时有一个好习惯，凡好书妙文佳句，必手录七遍。现代社会，信息发达，更是为我们积累知识提供了便利的条件。各种报刊杂志、新闻媒介、互联网上的信息扑天盖地而来，如何有效地获取我们需要的信息，就需要我们做好读书笔记。

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篇6：语文议论文阅读答题技巧

一.考点归纳：

1.提取.概括文章的中心论点。

2.结合具体语境理解关键词语的深层含义和表达作用。

3.考查论据的类型及作用。

4.辨别论证方法.论证方式.或论证角度。

5.对文章的语言进行探究品析。

6.根据文意从自己阅读和生活积累中列举事实论据.或谈自己个性化的阅读启迪和感悟。

二.题型分析：

1.本文的中心论点是什么？

（1）经常出现的位置是：标题.开头.结尾

（2）文章第二段：如果第一段列举生活的种种现象.就可能在第二段出现论点。

（3）文章中间有一个承上启下的过渡句.就是论点。

（4）文章有分论点出现.没有中心论点.要把分论点进行整合.自己概括中心论点。但这种情况在中考中很少出现。

2.下列加点的词语在文中指代什么内容？

我们可以用四步“解题技巧”来进行解题：首先在原文中找到这个词语.然后联系上下文寻找所指代的内容.这类题基本都在这个词语的前面而不远处出现.回答一般可以直接摘抄原文.有时也需针对题干进行概括、删改等加工。

例子：“霍金是一个神话.残疾人和科学巨人两种身份特征在他身上合为一体.他的科普巨著《时间简史》被誉为人类科学史上里程碑式的惊世之作.他对“黑洞”的研究使人类对宇宙又有了深层的了解。这样的功绩和一个高度残疾的人联系在一起.确实能给人极大的震撼。”这段话中加点的“这样的功绩”指代什么？

答：“这样的功绩”指代他的科普巨著《时间简史》被誉为人类科学史上里程碑式的惊世之作.他对“黑洞”的研究使人类对宇宙又有了深层的了解。

3.指出下列语段运用什么论证方法？有何作用？

（1）道理论证:通过引用X的话,充分有力证明Y观点.增强文章的说服力。

（2）举例论证:通过举X的例子,具体有力的证明Y观点.从而使论证更具体更有说服力（或增强文章的趣味性.吸引读者）

（3）比喻论证:把X比作Y.证明Z观点.从而把抽象深奥的道理阐述的生动形象.浅显易懂。

（4）对比论证:通过X与Y对比,鲜明、有力的证明Z观点.使论证更有说服力.增强文章的趣味性。

例子：

如“人生是个大舞台.我们都是表演者.但是.一位真正优秀的演员.不是仅仅依靠外表的华丽取悦观众.而是凭借内心世界的真诚、丰富来赢得更多的掌声。正如我国著名翻译家傅雷先生所说：“一个人只要真诚.总能打动人。”这段话运用了哪些论证方法？作用是什么？

答：（1）比喻论证。作者把人生比做舞台.论证了诚实是可贵这个论点.从而把抽象深奥的道理阐述的生动形象.浅显易懂。

（2）道理论证。引用傅雷先生的话.有力地论证了诚实的可贵这个论点.增强文章的说服力。

4.说说某段或几段的论证过程怎样？

（1）先（正反两方面）举出事例或者道理论据.然后得出什么结论（或证明什么观点）分——总

（2）首先提出什么观点.接着用事例（从正反两方面）或者道理论据进行论证.最后得出结论（或说明了道理）总————分——总

这一题型的答题技巧.（1）要点出文段的论点是什么.（2）要答出论据是什么（3）用好连接词。（4）.答案要准确.简练.通顺。

5.下面句子（或语段）在全文中起什么作用？

（1）常见的作用：引出下（全）文.总结前（全）文.承上启下

（2）议论文开头段的作用：（1）作为文章的理论论据或事实论据。（2）引出论点或论题。（3）增强文章的趣味性.激发读者的阅读兴趣。

开头段的作用的答题技巧：

（1）通过写事例（引用名言）.提出中心论点（或引出论题）

（2）通过引用名人趣事（典故.传说.诗歌.寓言）提出论点（或引出论题）.吸引读者阅读兴趣。

（3）把事例（名言）作为事实论据（道理论据）来证明文章的论点.增强论证的说服力。

6.前后两段的位置能否互换？为什么？

先看这两断与前面的段落之间有没有照应的关系.如果没有。再看这两段之间有没有先后关系.比如时间上.逻辑上等.分析后即可作答。

两种答法技巧：（1）不能。因为这几段和第*段的几句是一一对应关系。

（2）不能。因为这几段存在着逻辑顺序或时间上的先后关系。

（或不符合人们从感性认识到理性认识的认知习惯.）

7.根据文章.给文段补写一个恰当的论据。

首先要认真读文段.明确文段的论点是什么.然后在看题干要求你补充事实论据还是理论论据.在搜索你平时积累的论据是否符合要求。根据题目要求.并且注意与上下文之间的衔接.同时注意关联词语的运用.从而补写出恰当的事实论据或则道理论据。

8.文段中用了什么论据？有何作用？

包括事实论据和道理论据两大类。

事实：典型事例、史实、统计数字；

道理：一般都是经过验证的真理、名人名言、格言、谚语.自然科学的原理、定律、公式。

答法技巧：用了论据.证明了论点。

9.：本文的结构怎样？（是怎样展开论述的）

1）、并列式。平列中心论点的几个方面.往往有分论点。

2）、递进式。层层深入、步步发展；起承转合、环环相扣。（注意顺序条理）

3）、对比式。正反对比。

4）、综合式。

10.文中加点的词语能否删除？为什么？

答题技巧：（1）不能。（2）这个词文中的意思是.（3）删除后的意思是.（4）这样表达不严谨.语言不严密.使论证缺少说服力。

议论文的语言：

1）严密性；2）“但”、“固然”、“诚然”等提示语；3）词语的感情色彩；4）语气、句式（设问、反问、祈使、肯否定陈述.排比、双重否定等）

11.结合生活阅历和自身实际评价作者观点.或谈谈自己个性化的阅读启迪和感悟。

此类题目形式虽然开放.但是从根本上来看.考题一般紧扣中心论点或分论点。因此.只要我们找到文章的论点并紧扣其解题就能拿到一半分数.再按题目要求.结合自身或社会现实展开论述.语言简明、连贯、得体、言之成理.就能将此类题目的分数全部拿下。

答题技巧：（1）论点。（2）结合文段阐述论点的由来。（3）联系实际（用上理论论据或事实论据）（4）发出号召。

篇7：语文议论文阅读答题技巧

1 首先要了解议论文的特点。

议论文主要有三个要素：论点、论据和论据。只有把握讨论的特点，才能知道从哪里开始，怎样读。

2 找到文章的中心论点

对议论文而言，中心论点是关键，论点有可能是标题，也可能是在文章的正文或结尾处。

3 找出论证论点的论据

在找到论点后，可以找出论证论点的论据，论据可以是例子、史实、统计数字等，这些论据能对文章有更好地了解。

4 找出文中常用的论证方法

在议论文考试中，论证方法一般都会考的，在考试之前就需要把一些常用的论证方法记忆好，然后根据所考的内容进行一个详细的分析。

5 分析议论文的结构

在读文章时，必须找到结构。议论文的结构一般分为三个部分：问题、分析和解决方法，即引言、理论和结论。

6了解议论文的语言特点。

议论文的语言往往具有鲜明的个性，或其精辟或分析的事实或讽刺和恶劣的社会气氛。所以需要需要了解议论文的语言特点。

篇8：语文议论文阅读答题技巧

1、议论文中论点一般是陈述句和判断句，不用选择句和疑问句

2、分论点既能支撑、证明论点，又可充当论据

3、论证方法：举例论证(具体、全面、有说服力论述了某道理)、道理论证、对比论证(使某道理更鲜明、突出，留下深刻印象)、比喻论证(把某道理阐述得生动形象、通俗易懂)、归谬法

4、论据两种基本形式：道理论据(科学原理、定律、格言、讲道理的部分)、事实论据(事例、史实、数据)

5、议论文的论证方式：立论和驳论(驳论点、驳论据、驳论证)

议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总而言之，议论文是以理服人的文章，记叙文和说明文则是以事感人，以知授人的文章。议论是作者对客观事物进行分析、评论、说服，以表明自己的见解、主张、态度的表达方式，通常由论点 、论据、论证三部分构成。议论文题目分为论题，论点，寓意型。论题型为作者观点但以简洁为主，所以中心论点一般不能直接抄论题，论点型，论点型一般没有观点倾向性，例如：君子之交淡如水。寓意型一般与论题论点并存且不能直接作为中心论点要还原本意。

篇9：语文议论文阅读答题技巧

语文议论文阅读答题技巧

一.考点归纳：

1.提取.概括文章的中心论点。

2.结合具体语境理解关键词语的深层含义和表达作用。

3.考查论据的类型及作用。

4.辨别论证方法.论证方式.或论证角度。

5.对文章的语言进行探究品析。

6.根据文意从自己阅读和生活积累中列举事实论据.或谈自己个性化的阅读启迪和感悟。

二.题型分析：

1.本文的中心论点是什么？

（1）经常出现的位置是：标题.开头.结尾

（2）文章第二段：如果第一段列举生活的种种现象.就可能在第二段出现论点。

（3）文章中间有一个承上启下的过渡句.就是论点。

（4）文章有分论点出现.没有中心论点.要把分论点进行整合.自己概括中心论点。但这种情况在中考中很少出现。

2.下列加点的词语在文中指代什么内容？

我们可以用四步“解题技巧”来进行解题：首先在原文中找到这个词语.然后联系上下文寻找所指代的内容.这类题基本都在这个词语的前面而不远处出现.回答一般可以直接摘抄原文.有时也需针对题干进行概括、删改等加工。

例子：“霍金是一个神话.残疾人和科学巨人两种身份特征在他身上合为一体.他的科普巨著《时间简史》被誉为人类科学史上里程碑式的惊世之作.他对“黑洞”的研究使人类对宇宙又有了深层的了解。这样的功绩和一个高度残疾的人联系在一起.确实能给人极大的震撼。”这段话中加点的“这样的功绩”指代什么？

答：“这样的功绩”指代他的科普巨著《时间简史》被誉为人类科学史上里程碑式的惊世之作.他对“黑洞”的研究使人类对宇宙又有了深层的了解。

3.指出下列语段运用什么论证方法？有何作用？

（1）道理论证:通过引用X的话,充分有力证明Y观点.增强文章的说服力。

（2）举例论证:通过举X的例子,具体有力的证明Y观点.从而使论证更具体更有说服力（或增强文章的趣味性.吸引读者）

（3）比喻论证:把X比作Y.证明Z观点.从而把抽象深奥的道理阐述的生动形象.浅显易懂。

（4）对比论证:通过X与Y对比,鲜明、有力的证明Z观点.使论证更有说服力.增强文章的趣味性。

例子：

如“人生是个大舞台.我们都是表演者.但是.一位真正优秀的演员.不是仅仅依靠外表的华丽取悦观众.而是凭借内心世界的真诚、丰富来赢得更多的掌声。正如我国著名翻译家傅雷先生所说：“一个人只要真诚.总能打动人。”这段话运用了哪些论证方法？作用是什么？

答：（1）比喻论证。作者把人生比做舞台.论证了诚实是可贵这个论点.从而把抽象深奥的道理阐述的生动形象.浅显易懂。

（2）道理论证。引用傅雷先生的话.有力地论证了诚实的可贵这个论点.增强文章的说服力。

4.说说某段或几段的论证过程怎样？

（1）先（正反两方面）举出**事例或者道理论据.然后得出什么结论（或证明什么观点）分——总

（2）首先提出什么观点.接着用**事例（从正反两方面）或者道理论据进行论证.最后得出**结论（或说明了**的道理）总————分——总

这一题型的.答题技巧.（1）要点出文段的论点是什么.（2）要答出论据是什么（3）用好连接词。（4）.答案要准确.简练.通顺。

5.下面句子（或语段）在全文中起什么作用？

（1）常见的作用：引出下（全）文.总结前（全）文.承上启下

（2）议论文开头段的作用：（1）作为文章的理论论据或事实论据。（2）引出论点或论题。（3）增强文章的趣味性.激发读者的阅读兴趣。

开头段的作用的答题技巧：

（1）通过写***事例（引用名言）.提出***中心论点（或引出***论题）

（2）通过引用名人趣事（典故.传说.诗歌.寓言）提出**论点（或引出**论题）.吸引读者阅读兴趣。

（3）把**事例（名言）作为事实论据（道理论据）来证明文章的**论点.增强论证的说服力。

6.前后两段的位置能否互换？为什么？

先看这两断与前面的段落之间有没有照应的关系.如果没有。再看这两段之间有没有先后关系.比如时间上.逻辑上等.分析后即可作答。

两种答法技巧：（1）不能。因为这几段和第*段的**几句是一一对应关系。

（2）不能。因为这几段存在着逻辑顺序或时间上的先后关系。

（或不符合人们从感性认识到理性认识的认知习惯.）

7.根据文章.给文段补写一个恰当的论据。

首先要认真读文段.明确文段的论点是什么.然后在看题干要求你补充事实论据还是理论论据.在搜索你平时积累的论据是否符合要求。根据题目要求.并且注意与上下文之间的衔接.同时注意关联词语的运用.从而补写出恰当的事实论据或则道理论据。

8.文段中用了什么论据？有何作用？

包括事实论据和道理论据两大类。

事实：典型事例、史实、统计数字；

道理：一般都是经过验证的真理、名人名言、格言、谚语.自然科学的原理、定律、公式。

答法技巧：用了***论据.证明了***论点。

9.：本文的结构怎样？（是怎样展开论述的）

1）、并列式。平列中心论点的几个方面.往往有分论点。

2）、递进式。层层深入、步步发展；起承转合、环环相扣。（注意顺序条理）

3）、对比式。正反对比。

4）、综合式。

10.文中加点的词语能否删除？为什么？

答题技巧：（1）不能。（2）这个词文中的意思是***.（3）删除后的意思是***.（4）这样表达不严谨.语言不严密.使论证缺少说服力。

议论文的语言：

1）严密性；2）“但”、“固然”、“诚然”等提示语；3）词语的感情色彩；4）语气、句式（设问、反问、祈使、肯否定陈述.排比、双重否定等）

11.结合生活阅历和自身实际评价作者观点.或谈谈自己个性化的阅读启迪和感悟。

此类题目形式虽然开放.但是从根本上来看.考题一般紧扣中心论点或分论点。因此.只要我们找到文章的论点并紧扣其解题就能拿到一半分数.再按题目要求.结合自身或社会现实展开论述.语言简明、连贯、得体、言之成理.就能将此类题目的分数全部拿下。

答题技巧：（1）论点。（2）结合文段阐述论点的由来。（3）联系实际（用上理论论据或事实论据）（4）发出号召。

篇10：语文记叙文阅读答题技巧

语文记叙文阅读答题技巧

一、在标题上设题

1、标题有什么含义

从题目的表层义、深层义、主旨的引申义、比喻义、象征义、蕴含的情感、主旨等几个角度考虑。

2、题目有什么作用

(1)是否概括了文章内容，是否为主要情节，

(2)是否蕴含(点明)文章的……主旨，蕴含或表达了……情感，

(3)是否新颖、有趣味性和吸引力等。

《智取生辰纲》——主要情节，《羚羊木雕》——贯穿全文的线索，

3、如何拟写标题

可抓住文章的核心人物、核心事物、核心事件、作者情感，用简练的语言去表述。

二、在情节上设题

1、如何概括全文内容、情节或场面

人物、事件的经过和结果三要素缺一不可。

答题模式为：人物做了什么事，结果如何。

2、简述故事情节

事件的起因+经过+结果。

三、在环境描写上设题

自然环境有什么作用：渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、推动故事情节的发展。

社会环境有什么作用：交代故事发生的××时代背景，渲染××环境气氛。

※关于社会环境描写

1、交代作品的时代背景2、揭示了什么样的社会现实(如《孔乙己》中对咸亨酒店的描写)

※注意场面描写

场面描写与环境描写的不同在于：环境描写是描写人物活动的客观环境，是“静态”的描写;而场面描写是以多个人物活动为中心的“动态”的描写。场面描写要表现出一种特定的气氛，常综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，为表现人物服务，为突出中心服务。

四、在人物形象上设题

1、辨识、分析刻画人物运用了什么手法，有什么作用

答题模式:本文运用了xx手法，塑造了xx形象，表现了主人公xx性格特征。

(1)正面刻画也叫直接描写，方法简称为肖(外)、语、动、心

肖像描写交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。

语言描写刻画xx的性格特点，表现xx的某种品质

动作描写形象生动地表现出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。

心理描写形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。

(2)细节描写

细节描写就是指对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体描写，来表现人物的精神面貌、内心情感、品质性格，以突出中心。如杨二嫂顺手拿走母亲的手套，胡屠户替女婿扯衣裳襟，孔乙己排出九文大钱等。

(3)侧面衬托(间接描写)

侧面衬托就是通过写其他人物的言行，间接写主人公。可以从分析人物与人物之间的关系入手。

2、如何概括人物形象

答题模板：xx是一个怎样的人物?xx有哪些优秀的品质?

人物形象指的是人物的性格特征、精神品质，而不是指外表特征。

概括人物形象要从分析人物所做之事入手，结合具体的写人方法，抓住抒情、议论语句，用准确的词语写出人物身上的品质、精神方面的特点，尽可能不要停留在一个层面上，即多方面概括。

3、如何评价人物

评价人物不要架空，尽可能紧扣文中人物的行为表现，结构为：概括叙述+精当议论。

“形象”既包括具体人物,也包括典型环境下的人物群体或事物、景物,

※甚至于是一种意象,一种精神的象征。如宗璞笔下的紫藤萝、周敦颐笔下的莲、鲁迅笔下的朔方的雪等。鉴赏事物形象,重点要了解形态、特征、性质、含义、影响等。

五、在词语上设题

1、如何解答重要词语的含义

坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。联系上下文，推知其语境义(派生义、特定义、隐含义)，而不是词典义。

可以试用同义词、近义词替代，解释时注意联系语境分析原因，保持词性一致，最后代入验证。

2、词语有什么作用、表达效果(词语赏析)

特别是动词、形容词和副词。注意观察该词的特点，看是否运用了修辞手法，属于哪种刻画方法，如何表现了陈述对象的什么特点，表达了文中人物或作者的什么情感态度。

人的心情、性格

带句解词+手法效果++

物的特点、状态

答题模板：本句用了xx手法，刻画了/描写了xx,语言生动有趣，简洁凝练，xxxx,表达了人物的xx情感。

六、在句子上设题

1、特殊句子中表达方式的作用

记叙文中描写作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情，交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，

记叙文中抒情作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力

记叙文中议论作用：引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用

2、考句子的含义(考虑是否使用某种修辞手法或者表现手法)

具体做法有：

(1)思考作者的真正表达意图，即剥去修饰，直达本质义，也可以叫做翻译句意。

(2)换种句式，如双否、反问变肯定

(3)突破关键词语

(4)指出句子所蕴含的哲理

(5)指出句子体现的作者倾向、态度

3、句子的作用

重要句子的作用一般是从内容、结构和语言三个方面入手。

(1)内容上的作用

指出该句子运用了……表现手法或者修辞方法，写了……内容，表现了陈述对象的……特点，表达了人物或作者的……情感，揭示了……的哲理。

(2)结构上的作用

开头句总领全文、开篇点题、照应题目、埋伏笔、设悬念。

结尾句点明中心(卒章显志)、深化主题、升华情感、照应开头、画龙点睛、言有尽而意无穷。

线索句贯穿全文，使文章紧凑;强调中心句、紧扣主旨，揭示中心。

过渡句承上启下。

疑问句表达鲜明、强调，激发读者思考作用。

哲理句具有启迪作用，画龙点睛作用。

引用句故事传说增强文章的传奇性，风物的神秘性，丰富文章内容，增加文章的可读性。

(3)语言风格上

注意：句子中某个词换成另外一个行吗?为什么?

(1)动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了xxx

(2)形容词：不行。因为该词形象生动地描写了xx

(3)副词：不行。因为该词准确地说明了xx的情况，换了后就变成xxx，与事实不符。

4、句子鉴赏(自主批注、赏析)

(1)找修辞

比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物，使抽象的道理形象化、具体化，易于理解。生动形象地写出了+对象+特征。

拟人赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。增强语言的亲切感、形象性，使读者感到栩栩如生，往往能传达出作者十分鲜明的感情色彩。形象生动地写出了+对象+特征。

夸张突出某一事物的形象、特征、作用、程度，揭示本质，表达作者主观感情和态度，给读者以鲜明而强烈的印象。

排比把某事物的不同特征表达得比较集中、透彻、条理清晰;流畅贯通，节奏鲜明;感情强烈，增强气势。强调了+对象+特征。

对偶形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

反复强调某种意思，强烈抒情，有感染力。

设问自问自答，引人注意，启发思考。引起读者对+对象+特征的注意和思考。

反问态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

※以上是修辞的基本作用，在分析文章中的具体句子时，还要联系语境，分析句子的内容和表达出的情感。

(2)找手法

渲染烘托、联想想象、对比衬托、反语讽刺、借景抒情、情景交融、直抒胸臆、以声衬静、以动写静、动静结合、调动感官、多种角度、虚实结合、色彩搭配等

(3)找句式

主要从长句与短句、整句与散句来考虑。整句与散句的结合，长句与短句的错落，都使句子节奏富于变化，形成错落有致的美，让人读来朗朗上口，很有气势，很有感染力

(4)找用词

在记叙文中主要是抓动词、形容词、副词、拟声词、叠词。

拟声词和叠词，主要增强了语言的形象性和音乐美感。

七、在段落上设题

归纳段意题：

A记叙文：(时间+地点)+人+事

B说明文：说明(介绍)+说明对象+说明内容

C议论文：用xx论证方法证明了xx论点。

段落的作用

1、开头段的作用

开门见山;引出下文的……;照应标题(点题);设置悬念吸引读者;为后文的……情节发展埋伏笔，做铺垫。(注意和说明文、议论文开头段作用相比较)

2、结尾段的作用

(1)戛然而止，给读者留下想象的空间，发人深思，回味无穷。

(2)先概括最后一段的内容，再指出点明了(升华、深化)……主旨(主旨是指：表现了人或物……精神(品质)，表达了文中人物或作者的……情感，揭示了……道理，揭露了……现实(本质)等

(3)总结全文，照应前文或开头;照应题目。

3、过渡段

紧承上文……内容，转入下文……内容，使情节紧凑，结构严谨。注意表达方式的转变，如由记叙转入议论，由描写转入抒情等。

八、补白题

1、揣摩人物心理：符合人物身份，用第一人称叙述，

2、补充人物的语言：贴近人物内心

3、补充人物行为，特别是神态、动作细节。

九、在写作技巧上设题

1、表达方式的运用

表达方式包括：记叙、说明、议论、抒情、描写。

(1)记叙文中的描写包括人物描写、环境描写和场面描写。人物描写又包括正面直接描写和侧面间接描写，环境描写则又包括自然环境和社会环境描写。

(2)记叙文中的议论可起到承上启下、引发读者思考、点明人物或事件的意义、升华主题画龙点睛的作用。

(3)记叙文中的抒情

一是直接抒情，指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式。二是间接抒情，指寄情于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。

(4)记叙文中的说明记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。

2、顺序的安排

记叙文的顺序包括顺叙、倒叙、插叙、补叙和平叙，主要考查倒叙、插叙

(1)倒叙根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法，

答题思路：渲染一种氛围，造成悬念，引人入胜，避免了叙述的平板和结构的单调。

(2)插叙在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。

答题思路：插入叙述了……内容(背景材料，某个细节，情节)，补充交代了……，刻画人物……性格，突出其某个特点，使人物形象生动完整，更好突出文章主题，推动情节的发展。(《爸爸的花儿落了》)

(3)补叙，对前边说的人或事作一些简单的补充交代，

答题思路：补充交代了……内容，使情节前伏后应，使文章结构严密完整，更有力地突出中心。

3语句在表情达意方面的作用

A运用了xx手法

B渲染xx气氛。

c托人物xx性格(情感)

d名xx中心(揭示主旨)

e突出xx主旨(深化中心)

4、行文结构的安排

⑴如何找文章的线索：

1文章的标题2各段反复出现的事物3文中议论抒情的语句4作者的思想感情(变化5某一人物的见闻感受

⑵记叙文开头句子有什么作用(从容和结构两方面回答)

1、开篇点题;2总领全文;3、引起下文，为下文作铺垫。

4设置悬念，引起读者的兴趣或思考。5为下文埋下伏笔

⑶记叙文中间句子有什么作用

1、承上启下的过渡作用;2、段末起总结作用;(总结上文;引出下文)3、为下文埋下伏笔4、为下文情节作铺垫5、推动了情节的发展

⑷记叙文结尾句子有什么作用

1、篇末点题;2、总结全文，深化中心;3、首尾呼应;4、点明中心，升华主题;5、令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷。6、点题7、前后照应8、首尾呼应

5、各种表现手法有什么作用

(1)想像、联想，虚、实结合。

(2)渲染烘托主要指环境和场面描写。

(3)对比衬托通过比较，突出主要的人或事物的特点、性格思想、感情等。更好地表现文章的主题。

(4)先抑后扬先贬抑再大力颂扬所描写对象，上下文形成强烈鲜明的对比，突出所写对象，起到出人意料的效果。

(5)讽刺夸张运用比喻夸张等手法对人和事物进行揭露、批判和讽刺，加强深刻性和批判性，语言辛辣幽默。

(6)托物言志(象征)把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

(7)以小见大用小的事情来表现大的主题的写作方法,将抽象的事物具体化。

(8)借景抒情、移情于景、情景交融

(9)以声衬静、以动写静、动静结合

十、在文章主旨上设题

请概括本文的主旨大意

1、找文章标题;语段中开头结尾处的抒情议论性句子。2、概括文章大意。理解文中作者的感情倾向与态度。3从时代背景入手分析。

十一、文章的语言特色

结合语境和修辞方法从下列语句中选择：

形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。注：必须结合具体语句分析。

十二、综合表达题该如何做

此类题答案也在文里面，要和作者站在一边”。当然，如能有理有据，自成一说，也是提倡的。答题方法是：

1、重“联系”，巧借用。即一定要按照题干要求，联系文章、结合实际、联系连接材料;巧妙借用文章里的词句组织答案。

2、用上“我认为……”这样的标志性语言，言简意赅地表明自己的观点，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，条理要清楚。

3、要有正确的积极的人生观、价值观。

4、语言要通顺，表达要流畅，答出自己的文采。

记叙文

篇11：高三语文议论文阅读答题技巧

高三语文议论文阅读答题技巧一

一、找准论点

论点是作者对议论的问题所持的见解和主张，是议论文的灵魂。

议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。

有些文章，标题就是中心论点，如《俭以养德》;有的文章开头就提出论点，如《谈骨气》一开头就提出了“我们中国人是有骨气的”;

有些文章的中心论点出现在篇末;有些文章则是在论述过程中提出中心论点，如《想和做》;

也有些文章对论点的表述不很集中，这就需要读者从诸多的信息中筛选提取，归纳概括。

二、分析论据

论据是被论点统率，为论点服务的。

常用的论据有两种类型———事实论据和道理论据。

①事实论据：包括具有代表性的确凿的事例或史实。

②道理论据：指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论，也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、警句等。

三、明确论证方法

论证方法多种多样，常见的有四种：

①举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点;

②道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点;

③对比论证：拿正反两方面的论点或论据做对比，在对比中证明论点;

④比喻论证：用人们熟知的事物做比喻来证明论点。多数议论文综合运用几种方法。

四、分析文章的结构

议论文的结构一般是提出问题———分析问题———解决问题(即引论———本论———结论)。要理清文章的思路：看开头提出了什么问题，是从几个方面分析论证的，其中着重论述的是哪个方面，再进一步研究这么安排的道理。

五、分析议论文的语言

要注意理解富有概括力的关键性词语。

议论文的语言往往概括性强，利用比较抽象的词语表现丰富的内容。例如《俭以养德》中“俭以养德”，意思是要生活节俭，以此来培养品德。它内涵丰富，警策动人，只有联系作品背景和全文内容，才能有较深理解

语文阅读复习二

复习要点：

①介绍整体把握文意，读懂文章的方法。

②讲解突破“理解关键词句”“概括文章要点”“分析作者观点”“赏析表达技巧”“根据文章内容进行推断和想象”等常见考点的方法。

③培养学生审题、答题的习惯。④介绍常见错误选项的设置方法。

复习措施：

①重视阅读习惯的培养，提升阅读理解力。

②精选文段，指导学生掌握抒情散文、说理散文、小小说等文体的阅读要领。

③精选练习，指导学生在练习中落实常见考点的思路流程和解题技巧。

③指导学生阅读参考答案，重视阅读练习的反思，规范学生的答案表述。

现代文阅读尤其是文学作品阅读，学生总感到无从下手，得分较低;而复习起来也往往是事倍功半。复习中要加强对学生现代文阅读技巧的指导，使学生由感性认识上升到理性分析。答好现代文阅读试题必要前提：

①明确文体特征，整体把握主旨;②掌握各种手法，构建知识体系;

③指导答题技巧，总结答题模式;

④分析题干内涵，明确问题指向。

篇12：语文阅读题答题技巧记叙文

语文考试阅读题答题技巧记叙文

一、标题：标题的作用、含义

(1)是全文的线索;

(2)题目点明中心;

(3)引起读者阅读兴趣;

(4)点明故事发生的时间/或季节或/天气或/地点等;

(5)点明主要人物及其特点;

(6)点明主要事件;

(7)题目有双关义;

(8)与结尾相互照应等。标题含义往往包含表层意思和深层意思。

二、主题：概括主题、分析作者对人物的态度、作者表达的感情。

三、赏析句子答题技巧：表达技巧+具体分析+表达效果(感情)

(一)某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;

2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;

3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)

(二)修辞手法的作用：

(1)它本身的作用;

(2)结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象;

答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;

答题格式：强调了+对象+特性

3;设问：引起读者注意和思考;

答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考

反问：强调，加强语气等;

4、对比：强调了7突出了

5、反复：强调了，加强语气

四、根据原文分析问题。在文中找到根据，用自己的话条理清晰的概述出来。

五、分析人物形象

1、先概括人物的性格特征或思想品质，再结合具体事例分析。

答题技巧：主要事件中表现的品质、文中对人物的评价性词语、人物语言、心理、神态、对人物的称呼、隐喻的事物。

2、不同人物在文中的作用主人公：(判定谁是主人公)答题技巧：对表现中心的作用。

配角：对主人公起到什么作用、对情节发展起到什么作用、对表现中心起到什么作用。

3、根据文章内容简介某一人物答题技巧：基本情况、主要事件、简评人物性格、品格或自己对人物的感情

六、对写法的分析：

表达方式：(1)记叙(2)说明(3)议论(4)描写(5)抒情

描写方法：(1)外貌描写(2)神态描写(3)动作描写(4)语言描写(5)心理描写

最常见的在前半部分文段，是插叙，答题格式是：(1)交代了某某背景、情况(要根据文意概括);(2)为下文某某故事情节发展做铺垫。

如果该段是最后一段，则是补叙，答题格式是：

(1)补充交代某某情节(要根据文意概括);

(2)照应上文，解开悬念，让故事真相大白

(3)收到意料之外情理之中的艺术效果。

如果在开头第一段，多为倒叙，答题格式是：设置悬念，吸引读者阅读兴趣。

记叙顺序常用三种：(1)顺叙;(2)倒叙(在开头)(3)插叙。

七、对文章内容的推理和想象(人物心理描述)

对文章内容的推理和想象的考查主要有两个方面：一是揣摩人物的思想活动，想象人物的动作、语言等;二是对文章的情节或结局展开合理的推测。解答此类题一定要结合全文的内容来进行。对人物思想活动、语言、动作的揣摩要紧扣人物性格特点，符合情节的发展、适合语境。对文章结局的推理是开放的，答案是多元的，关键是正确表述。

八、阅读体会：紧扣文章主旨、结合具体内容分析。

(1)感受启示题：结合原文谈认识，联系自己的亲身经历谈感受。

答题模式：观点+认识(道理论据)+事例(事实论据)

(2)合理想象题：有创意但必须与语境和主旨相吻合。

答题模式：原文含义(作者感情)+现实生活(典型事例)+自己观点(态度)

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