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音乐活动《请你和我跳个舞》反思

时间：2025年09月28日

来源：超越你吧

编辑：本站小编

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以下是小编整理的音乐活动《请你和我跳个舞》反思，本文共13篇，欢迎阅读分享，希望对您有所帮助。本文原稿由网友“超越你吧”提供。

篇1：音乐活动《请你和我跳个舞》反思

音乐活动反思：请你和我跳个舞

活动前，考虑到该歌舞内容简单，而且和舞蹈动作基本符合，所以，我决定采取双管齐下的策略，在一个活动中边学唱，边学舞蹈。这个舞蹈因为配有歌词，学起来既简单又有趣，而且一词一音，适合孩子学唱与表演。通过大家互相邀请舞蹈，能培养孩子合作友好、大胆活泼的个性。

活动开始了，我先边唱边示范简单动作，孩子们很自然就跟着我边唱动作起来。等到大家对歌词和单独的舞蹈基本熟悉后，我拉起一个孩子，请他和我一起跳邀请舞。我教他弯腰，抚胸做男孩子的邀请动作。我也做拉裙子、脚尖点地的女孩子动作。很多小朋友看了都不好意思地笑了。连平时很闷的小宁宁也捂上小嘴巴，害羞地看着我们。

到了大家练习动作阶段，我分别带领男孩子和女孩子边唱边做舞蹈动作。因为很多孩子一开始很难区分左右脚，为帮助他们统一动作，我就在孩子们的右脚上都贴上一个标记。这下，大家更起劲了，舞蹈的动作也整齐了许多。我先安排幼儿按男女结伴舞蹈，再到自由地男女结伴舞蹈。大家都很积极地表演着，特别是后一个自由结伴舞蹈时，很多孩子又是害羞又是兴奋，可爱极了。

篇2：中班音乐活动教案及反思：请你和我跳个舞

中班音乐活动教案及反思：请你和我跳个舞

活动目标：

1、欣赏歌曲，感受歌词内容，能用动作表现歌词。

2、初步尝试交换舞伴，感受和同伴共舞的乐趣。

活动准备：

音乐（请你和我跳个舞）、幼儿右脚贴标记（两种颜色）

活动流程：

一、欣赏歌曲，了解歌词

1、师：跳舞真开心，听听我这儿有一首歌，也是有关跳舞的，他们是怎么跳舞的？

重点提问：歌里是怎么跳舞的？做了哪些动作

小结：我的脚要踏踏踏，我的手要拍拍拍。（一边说一边做动作）

2、再次欣赏歌曲

重点提问：除了这些动作，还有哪些呢？我们再来听一遍

小结：伸左脚、伸右脚（一起试一试，提醒幼儿根据脚上的标志尝试动作）

请个别幼儿做做歌里的动作

二、请你和我跳个舞

1、老师邀请个别幼儿跳舞

重点关注幼儿动作的正确性，用记号提醒幼儿掌握左右脚

2、幼儿两两结伴进行舞蹈

重点关注两两面对时左右的方位

三、集体舞蹈

1、变成双圆圈

根据红绿颜色的标记变成双圆圈

2、集体舞蹈

讨论：怎么交换舞伴？

小结：只要一个圈的孩子不动，另一个圈的孩子朝着同一个方向交换一个朋友，就能找到一个新的`朋友。

活动反思：

本次活动是一次舞蹈活动，因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中，我通过欣赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法，帮助幼儿更好地借助歌词进行表演。由于动作的表现有歌词的依托，因此表现难度还是比较低的，但是我通过对个别孩子表现力的关注，从而提升孩子表现的表情、动作的优美，同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。

活动的亮点在于利用简单的道具（一个有颜色的记号），既很好的解决了活动中容易出现的左右脚的区分，又降低了集体舞的难度，使教师有更多的时间去关注孩子，和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法，充分调动了孩子的积极性，但在这个环节，我还可以更退后一点，不要太急于抓住一个正确的答案就马上尝试，可以多听听其他孩子的想法。

舞蹈活动是一种美育活动，教师优良的教学素养和音乐才能也为孩子起到了很好的示范作用，因此整个活动孩子情绪愉悦、积极，表现欲望非常强。

篇3：《请你和我跳个舞》活动反思

《请你和我跳个舞》活动反思

教案《请你和我跳个舞》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在与同伴共同演唱的过程中感受在一起演唱时的愉悦，在观察交流中理解歌词，尝试用歌声表现出歌曲活泼愉快的音乐风格，借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲，快来看看幼儿园中班《请你和我跳个舞》含反思教案吧。

《请你和我跳个舞》音乐欢快活泼，是一个邀请舞，主要是在分清左右的基础上男女组合跳，本活动中主要是在正确熟练的区分左右脚的基础上跳，但对于中班的幼儿来说确实是不太容易的。因此我决定本活动分为两个课时，考虑到学唱歌曲也是活动中很重要的一个部分，所以我第一课时目标定位会唱歌曲，能分清左右脚，创编动作。

在学唱歌曲时，我采用了师生问好、开心的笑声来练声，孩子们十分感兴趣。同时采用了整体学唱法，并提供自己制作的图文并茂的图谱，以自己充满情绪的演唱来带动孩子，从慢到快，让幼儿逐渐熟悉。在让孩子们跟着快节奏的伴奏演唱是，我故意说：“现在音乐要变快了，你们能跟上吗？”孩子们不服输的劲头立刻就上来了，个个都信心满满的说：“能！”从头到尾还唱歌不够的样子。由于磁带上的.歌曲声音不够清楚，加上较快，所以在学习演唱时，我都是用清唱的方法来引领孩子的。同时我也注意控制好幼儿的情绪，以免过分兴奋，场面不易控制。但发现个别幼儿兴奋时，我会说：“xx孩子真棒，开心在心里面。”这样一来，那几个也就慢慢安静下来了。假如一个教学活动停留在演唱上，孩子们会失去兴趣的，所以在这个活动中我还让幼儿自己根据音乐、歌词自己来创编动作，并与好朋友一起表演，孩子们乐得手舞足蹈。

等孩子们会唱会动后，我就让幼儿找找自己哪个是左脚哪个是右脚，并采取了贴五角星的方法，并带幼儿玩玩伸左脚，伸右脚，拍拍手，跺跺脚，找好朋友玩伸左右脚游戏，孩子们个个精神抖擞的参与其中。我认为，组织任何一个活动，调动孩子的兴趣和积极性尤其重要。孩子们在兴趣的驱动下，积极性提高了，还有什么学不好的呢。

接下来的第二个活动是学习邀请舞。由于第一课时学习过，所以我把男孩的邀请动作和女孩的邀请动作作为重点来练习，孩子们决定很好笑，有几个一直哈哈笑，不但影响了课堂秩序，也不能好好学了。我就说：“这个是王子的邀请动作，拉裙子是公主呢，看看谁像谁就是呢！”这有招可真灵，孩子们就专心了，认真了，动作也就像模像样了，由于有脚上的五角星标记，所以在两人面对面跳时容易多了，但个别幼儿还是会模仿别人。对于男女不一样的邀请动作总是会出错，会看对面小朋友的动作。对于间奏处换朋友，向右跨一步，个别幼儿会跨，但有的孩子看到对面的孩子没有跨，也就不跨了，加上活动室里没有双圆圈标记，又是第一次碰到这种邀请舞，幼儿更不易弄清楚，需要多练习。

篇4：中班音乐活动：请你和我跳个舞

设计思路：

1、这是主题《身体真有用》的一个活动，因此这样一个音乐活动除了完成音乐活动所要达到的要求外，还可以整合一些和身体器官有关的知识经验，利用歌中的歌词以及舞蹈要求，我采用“贴记号”的方式，帮助幼儿进一步分清了左右脚。

2、这首歌曲动作表现性非常强，基本每句歌词都能用动作来表示，因此，舞蹈动作的表现就建立在熟悉歌词的基础上，通过反复欣赏、感受歌词、表现动作的方式，使幼儿的听听、做做中掌握了动作。而最后的具体舞环节其实是对孩子的一个挑战，教师放低自己的地位，让孩子们充分地讨论和尝试，使交换舞伴的方式更易于接受。

3、这首歌曲比较长，而其中一段对话的环节更是有升降音，比较难以演唱，因此我就对歌曲进行了处理，去掉了这一段。这样处理后更利于幼儿在一教时里面完成本次活动的目标。

活动目标：

1、欣赏歌曲，感受歌词内容，能用动作表现歌词。

2、初步尝试交换舞伴，感受和同伴共舞的乐趣。

活动准备：

音乐（请你和我跳个舞）、幼儿右脚贴标记（两种颜色）

活动流程：

一、欣赏歌曲，了解歌词

1、师：跳舞真开心，听听我这儿有一首歌，也是有关跳舞的，他们是怎么跳舞的？

重点提问：歌里是怎么跳舞的？做了哪些动作

小结：我的脚要踏踏踏，我的手要拍拍拍。（一边说一边做动作）

2、再次欣赏歌曲

重点提问：除了这些动作，还有哪些呢？我们再来听一遍

小结：伸左脚、伸右脚（一起试一试，提醒幼儿根据脚上的标志尝试动作）

请个别幼儿做做歌里的动作

二、请你和我跳个舞

1、老师邀请个别幼儿跳舞

重点关注幼儿动作的正确性，用记号提醒幼儿掌握左右脚

2、幼儿两两结伴进行舞蹈

重点关注两两面对时左右的方位

三、集体舞蹈

1、变成双圆圈

根据红绿颜色的标记变成双圆圈

2、集体舞蹈

讨论：怎么交换舞伴？

小结：只要一个圈的孩子不动，另一个圈的孩子朝着同一个方向交换一个朋友，就能找到一个新的朋友。

活动反思：

舞蹈活动是一种美育活动，教师优良的教学素养和音乐才能也为孩子起到了很好的示范作用，因此整个活动孩子情绪愉悦、积极，表现欲望非常强。

篇5：大班音乐舞蹈欣赏活动请你和我跳个舞教案

大班音乐舞蹈欣赏活动请你和我跳个舞教案

活动目标：

1、协调合拍地做动作，学跳双圈集体舞。

2、通过创编、模仿来学习舞蹈动作。

3、用动作友好地与同伴交流，体验跳集体舞的乐趣。

活动准备：

1、经验准备：幼儿会沿逆时针方向站成一个圆。

2、磁带、幼儿用书。

活动过程：

1、开始部分，熟悉音乐。

请小朋友听音乐，一边听一边随音乐做动作。

2、学习基本动作。

引导幼儿随歌曲学习基本动作。

3、幼儿在双圈上学习与舞伴一起做动作。

(1)组织幼儿站双圈。

(2)重点学习围着舞伴绕圈。

4、引导幼儿和舞伴面对面做动作。

5、探索交换舞伴的'想法,

引导幼儿想出交换舞伴的方法。

6、跟音乐完整的舞蹈。

篇6：大班音乐教案《请你和我跳个舞》

【教材分析】

音乐《请你和我跳个舞》旋律活泼、节奏明快，歌词有反复的特点，易记、好懂。邀请舞的舞蹈动作则与歌词紧密结合，整个舞蹈表现了幼儿与同伴携手共舞的欢乐场景。歌曲中的反复部分动作提示很清晰，可请幼儿结合已有的舞蹈经验自主创编伸脚、踏脚、点头、弹手指等动作。在邀请和被邀请的动作上、舞伴们交换的方法上可能会有困难。因此，教师可运用视频帮助幼儿获得跳邀请舞的相关经验，创设“舞会”的`情境，引导幼儿通过歌唱与动作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交换，体验与同伴一起歌唱、舞蹈的乐趣。

【活动目标】

1、了解邀请舞的基本特点，掌握侧踵步、吸跳步等舞步，学会在音乐间奏处自由找到舞伴共同舞蹈。

2、能根据歌词内容创编手的动作，并与同伴动作一致地跳邀请舞。

3、体验请同伴、与同伴共舞的快乐。

【活动准备】

1、物质准备：《邀请舞》视频、音乐。

2、经验准备：幼儿初步学唱歌曲《请你和我跳个舞》。

【活动建议】

1、播放音乐《请你和我跳个舞》，带领幼儿复习演唱歌曲。

请幼儿演唱歌曲《请你和我跳个舞》，交流对歌曲的感受，引导幼儿体验音乐欢快的旋律。

2、引导幼儿根据歌词内容创编舞蹈的基本动作。

（1）播放歌曲《请你和我跳个舞》，引导幼儿根据歌词内容自主创编动作。提问：舞蹈几个人跳？可以做哪些动作？哪个动作是反复的？反复了几次？

（2）总结幼儿的的创编情况，引导幼儿说说哪些部分比较难跳，师幼共同想办法解决。

（3）请幼儿随音乐自由结伴跳邀请舞。

3、播放《邀请舞》视频，引导幼儿了解邀请舞动作、队形等特点，尝试与同伴完整地跳邀请舞。

（1）请幼儿看《邀请舞》视频，尝试视频中的邀请动作。鼓励幼儿用自已喜欢的动作进行邀请。

提问：舞会上男士如何邀请女士的？女士用什么动作接受邀请的？你喜欢视频中的哪个动作？重点指导幼儿学会用侧步、吸跳步等简单步邀请同伴。

（2）请幼儿学习视频中的舞蹈动作，随音乐自由练习，引导幼儿与同伴协商怎样跳能让两个人的动作一致。

（3）再次欣赏《邀请舞》视频，尝试跳双圈舞，探索交换舞伴的方法。提问：她们是如何交换舞伴的？可以用什么方法交换位置和舞伴？

4、组织舞会，集体跳邀请舞。

请幼儿随音乐完整表现邀请舞，结合幼儿舞蹈动作、交换舞伴等情况进行评价，引导幼儿体验与同伴共同舞蹈的快乐。

动作建议：

准备：女孩围成圆圈，正步位旁按手位准备；男孩在圆心，双手拤腰做准备。前奏：女孩正步位旁按手位左右点头；男孩双手拤腰左右点头选择自己的舞伴。

1—4小节：男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前；女孩1—2小节胸前左右拍手。

3—4小节：双手向前平伸并打开，表示示接受舞者邀请。

5—6小节：男孩、女孩共舞，左脚侧步，收回；右脚侧步，收回。

7—8小节：男孩、女孩手拉手小碎步转圈，交换位置。

9—12小节：男孩、女孩共舞，右脚侧步，收回，踏地3下；左脚侧步，收回，拍手3下。

13—16小节：女孩左脚侧步，收回；右脚侧步，收回；小碎步自转一圈，挥手与舞伴道别。

篇7：中班音乐教案请你和我跳个舞

活动目标：

1。熟悉乐曲旋律，学习两个一组合拍、协调的做动作。

2。大胆主动邀请同伴，体验与朋友一起跳舞的快乐。

3。借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

4。借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

活动准备：

1。两位教师事先排好邀请舞。

2。小红星，个数与幼儿人数相等，贴在幼儿右手上。

3。音乐磁带，录音机。

活动过程：市一、导入：小朋友们，今天老师带来了一段好看的舞蹈，大家一起来欣赏一下吧！教师播放音乐，两位教师边唱边跳邀请舞。

二、区分左右。

师：我们的舞蹈好看吗？请给我们鼓鼓掌吧！你们想不想学呢？（想）师：在学跳舞之前，大家先要学会一个本领，那就是分清左右。

三、学跳邀请舞。

1。学习男女不同的邀请动作。

教师简单介绍邀请舞和别的舞蹈的不同：首先，邀请者应走到另一个人的前面，用动作告诉对方“我想邀请你跳舞”，而另一个人也用动作回答对方“我愿意和你跳舞”。

男孩动作：双腿并拢站直，左手放在胸前，右手放在背后，弯腰做邀请状。

女孩动作：双臂自然垂于体侧做拉裙子状，右脚向后，脚尖点地，双腿屈膝半蹲。

请全班小朋友边念歌词边学习舞蹈邀请动作。

2。教师清唱歌曲，放慢速度，请全班幼儿边唱边跳。

3。请小朋友分男女两两相对听音乐尝试跳邀请舞。

教师用简短的语言提示动作要领，提醒幼儿分清左右，注意在舞蹈中眼睛要看着对方。

4。请小朋友分男女听音乐尝试跳邀请舞，要求幼儿第一段跳完后在间奏处要交换舞伴，重新找到一个好朋友跳舞。

幼儿两人一组和合拍协调的舞蹈，注意与对方用目光交流，体验共同跳邀请舞的快乐，知道在间奏处交换舞伴。

四、教师小结今天我们班的小朋友可棒了，学会了一个新本领——跳邀请舞，今天回家后你们可以自己边唱边跳，再请没来的爸爸或妈妈一起跳舞，好吗？

活动反思：

歌曲欢快、活泼、朗朗上口。在老师的带动下，初听乐曲的孩子们忍不住跃跃欲试，他们纷纷说听了想“拖地、扫地、唱歌……”；在请他们跟唱歌曲时，他们很快就能跟随旋律唱起“啦……”随后很快就能唱好歌词了。接着，在欢快的歌声中，兴趣高涨的孩子们就能边唱边舞了。短短30分钟，孩子们在轻松、活跃、欢快的氛围中载歌载舞，脸上洋溢着兴奋的.、成功的喜悦。我认为，组织任何一个活动，调动孩子的兴趣和积极性尤其重要。孩子们在兴趣的驱动下，积极性提高了，还有什么学不好的呢？

篇8：大班音乐优秀教案：请你和我跳个舞

活动意图：

《请你和我跳个舞》是主题我自己中“身体真有用”小主题里的一个素材点，该歌曲歌词简单，旋律活泼，适合幼儿舞蹈。首次接触邀请舞，幼儿必定在合作上会有些困难，所以我把音乐稍做了剪接，留下了两段旋律重复、工整的乐曲以便幼儿进行舞蹈。活动中我给了幼儿充分的机会自己仿编动作，培养他们大胆表现的信心，另外也设计了合作跳舞的环节，希望他们在邀请舞交换舞伴的时候能尝试着自己和同伴进行商量，养成合作的好习惯。

活动目标：

1、根据图谱仿编舞蹈动作，尝试多人合作并交换舞伴地跳邀请舞。

2、感受和同伴一起舞蹈的快乐。

活动准备：

物质准备：多媒体课件(含歌曲音乐)、红绿两色即时贴若干经验准备：幼儿已初步学唱歌曲《请你和我跳个舞》

活动过程：

一、回忆歌曲，理解图谱--前两天我们学了一首好听的歌曲，还记得这首歌曲的名字吗?

演唱歌曲1遍--这首歌曲里的小朋友在做一件什么事情?(跳舞)--他们做了些什么动作?歌曲里是怎么唱的?(出示图谱)--你们喜欢跳舞吗?跳舞是一件快乐的事情，我们用开心的声音来唱一次吧!

演唱歌曲1遍--像这首歌里唱的这样邀请别人跳舞的舞蹈就叫做邀请舞。

二、仿编动作，学跳舞蹈

1、分解动作--你们想不想来跳一跳这个邀请舞呢?邀请舞需要几个人跳?

--两个人跳舞的时候，就需要一个朋友邀请另外一个朋友。

--看着图谱，你觉得这个邀请舞的动作怎么跳呢?

--“你把双手拉着我”这句歌词谁先伸手呢?(邀请别人跳舞的人先伸手)--除了像图谱一样转圈，还可以怎么转圈呢?

--有没有动作是需要重复做的呢?

2、完整呈现--现在我们就一起来跳这个邀请舞，请你和旁边的伙伴一起跳，怎么转圈，拍手，你们可以自己商量，动作要一致哦!

播放音乐幼儿舞蹈1遍--你们觉得有哪些地方是比较难跳的呢?

--“伸右脚伸左脚”的时候怎样不会出错呢?

播放音乐幼儿舞蹈1遍三、交换舞伴，合作舞蹈1、6或8人舞蹈--刚刚我们跳邀请舞的时候是固定舞伴的，其实跳邀请舞还可以交换舞伴，和不一样的伙伴一起跳哦!(出示队型图)--8个人跳的话可以怎么交换舞伴呢?

--原来需要交换站立的位置，那么谁去交换?怎么交换?哪一句歌词的时候交换比较合适呢?

--现在请你们8人为一组，找到自己的朋友，找到后到吴老师这里来拿红绿颜色的即时贴贴在身上，然后按照队型图站好，统一一下动作，试着在第二次“转个圈儿再还原”的时候交换舞伴吧!

幼儿合作商量，进行排练幼儿分组表演(有需要可再进行一次)

3、集体双圈舞蹈--看，这次邀请舞要站什么队型呢?(出示双圈队型图)--谁去交换位置?往什么方向交换位置?

--那我们大家一起来试一试吧!

播放音乐幼儿舞蹈小结：邀请舞真有意思，今天我们是和班级里的小伙伴一起跳的，下次你也可以请别人一起跳哦!

活动反思：

本次活动是一次舞蹈活动，因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中，我通过欣赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法，帮助幼儿更好地借助歌词进行表演。由于动作的表现有歌词的.依托，因此表现难度还是比较低的，但是我通过对个别孩子表现力的关注，从而提升孩子表现的表情、动作的优美，同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。

活动的亮点在于利用简单的道具(一个有颜色的记号)，既很好的解决了活动中容易出现的左右脚的区分，又降低了集体舞的难度，使教师有更多的时间去关注孩子，和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法，充分调动了孩子的积极性，但在这个环节，我还可以更退后一点，不要太急于抓住一个正确的.答案就马上尝试，可以多听听其他孩子的想法。

篇9：大班音乐优秀教案：请你和我跳个舞

【教材分析】

音乐《请你和我跳个舞》旋律活泼、节奏明快，歌词有反复的特点，易记、好懂。请舞的舞蹈动作则与歌词紧密结合，整个舞蹈表现了幼儿与同伴携手共舞的欢乐场景。

歌曲中的反复部分动作提示很清晰，可请幼儿结合已有的舞蹈经验自主创编伸脚、踏脚、点头、弹手指等动作。这一部分教师应重点引导幼儿与同伴协商怎样跳能让两人的动作一致，使幼儿体验与同伴配合、共同舞蹈的快乐。

这是幼儿首次接触邀请舞，在邀请和被邀请的动作上、舞伴交换的方法上可能会有困难。因此，教师可运用视频帮助幼儿获得跳邀请舞的相关经验，创设“舞会”的情境，引导幼儿通过歌唱与动作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交换，体验与同伴一起歌唱、舞聞的乐趣。

【活动目标】

1．了解邀请舞的基本特点，掌握侧踵步、吸跳步等舞步，学会在音乐间奏处自由找到舞伴共同舞蹈。

2．能根据歌词内容创编手、脚的动作并与同伴动作一致地跳邀请舞。

3．体验请同伴、与同伴共舞的快乐。

【活动准备】

1、幼儿初步学唱歌曲（请你和我跳个舞）。

2．《道请舞》视频、（幼儿素质发展课程，音乐》CD

【活动建议】

1．播放音乐《请你和我跳个舞），带领幼儿复习演唱歌曲。

请幼儿演唱歌曲《请你和我跳个舞》，交流对歌曲的感受，引导幼儿体验音乐欢快的旋律

2．引导幼儿根据歌词内容创编舞蹈的基本动作。

（1）播放歌曲《请你和我跳个舞），引导幼儿根据歌词内容自主创编舞蹈动作。提问：这个舞蹈几个人跳？可以做哪些动作？哪个动作是反复的？反复了几次？

（2）总结幼儿的创编情况，引导幼儿说说哪些部分比较难跳，师幼共同想办法解决。

（3）请幼儿随音乐自由结伴跳邀请舞。

3．播放《邀请舞》视顺，引导幼儿了解邀请舞动作、队形等特点，尝试与同伴完整地跳邀请舞。

（1）请幼儿观看《邀请舞》视频，学习视频中的邀请动作。鼓励幼儿用自已喜欢的动作进行邀请。

提问：舞会上男土是如何邀请女土的？女士是用什么动作接受邀请的？你喜欢视频中的哪个动作？

重点指导幼儿学会用侧步、吸跳步等简单舞步邀请同伴。

（2）请幼儿学习视频中的舞蹈动作，随音乐自由练习，引导幼儿与同伴协商怎样跳能让两个人的动作一致。

（3）请幼儿再次欣赏《邀请舞》视频，尝试跳双圈舞，探索交换舞伴的方法。提问：视频中的舞者是如何交换舞伴的？可以用什么方法交换位置和舞伴？

4．组织舞会，请幼儿集体跳邀请舞。

请幼儿随音乐完整表现邀请舞，结合幼儿舞蹈动作、交换舞伴等情况进行评价，引导幼儿体验与同伴共同舞蹈的快乐。

【动作建议】

准备：女孩国成圆圈，正步位旁接手位准备；男孩在圆心，双手排腰准备前奏：女孩正步位旁接手位左右点头；男孩双手排腰左右点头选择舞伴。

1－4 小节：男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前：女孩 1－2 小节胸前左右拍手

3－4 小节双手向前平伸并打开，表示示接受舞者请。

56 小节：男孩、女孩共舞，左脚侧步，收回；右脚侧步，收回。

7－8 小节：男孩、女孩手拉手小碎步转圈，交換位置。

9－12 小节：男孩、女孩共舞，右脚侧連步，收回，暗地 3 下；左脚倒連步，收回，拍手 3 下。

13－16 小节：女孩左脚侧步，收回；右脚侧步，收回；小碎步自转一图，挥手与舞伴道别。

篇10：大班优秀音乐教案详案《请你和我跳个舞》

大班优秀音乐教案详案《请你和我跳个舞》

活动意图：

活动目标：

1、根据图谱仿编舞蹈动作，尝试多人合作并交换舞伴地跳邀请舞。

2、感受和同伴一起舞蹈的快乐。

活动准备：

物质准备：多媒体课件（含歌曲音乐）、红绿两色即时贴若干

经验准备：幼儿已初步学唱歌曲《请你和我跳个舞》

活动过程：

一、回忆歌曲，理解图谱——前两天我们学了一首好听的歌曲，还记得这首歌曲的名字吗？

演唱歌曲1遍——这首歌曲里的小朋友在做一件什么事情？（跳舞）——他们做了些什么动作？歌曲里是怎么唱的？（出示图谱）——你们喜欢跳舞吗？跳舞是一件快乐的事情，我们用开心的声音来唱一次吧！

演唱歌曲1遍——像这首歌里唱的这样邀请别人跳舞的舞蹈就叫做邀请舞。

二、仿编动作，学跳舞蹈

1、分解动作——你们想不想来跳一跳这个邀请舞呢？邀请舞需要几个人跳？

——两个人跳舞的时候，就需要一个朋友邀请另外一个朋友。

——看着图谱，你觉得这个邀请舞的动作怎么跳呢？

——“你把双手拉着我”这句歌词谁先伸手呢？（邀请别人跳舞的`人先伸手）——除了像图谱一样转圈，还可以怎么转圈呢？

——有没有动作是需要重复做的呢？

2、完整呈现——现在我们就一起来跳这个邀请舞，请你和旁边的伙伴一起跳，怎么转圈，拍手，你们可以自己商量，动作要一致哦！

播放音乐幼儿舞蹈1遍——你们觉得有哪些地方是比较难跳的呢？

——“伸右脚伸左脚”的时候怎样不会出错呢？

播放音乐幼儿舞蹈1遍三、交换舞伴，合作舞蹈1、6或8人舞蹈——刚刚我们跳邀请舞的时候是固定舞伴的，其实跳邀请舞还可以交换舞伴，和不一样的伙伴一起跳哦！（出示队型图）——8个人跳的话可以怎么交换舞伴呢？

——原来需要交换站立的位置，那么谁去交换？怎么交换？哪一句歌词的时候交换比较合适呢？

——现在请你们8人为一组，找到自己的朋友，找到后到吴老师这里来拿红绿颜色的即时贴贴在身上，然后按照队型图站好，统一一下动作，试着在第二次“转个圈儿再还原”的时候交换舞伴吧！

幼儿合作商量，进行排练幼儿分组表演（有需要可再进行一次）2、集体双圈舞蹈——看，这次邀请舞要站什么队型呢？（出示双圈队型图）——谁去交换位置？往什么方向交换位置？

——那我们大家一起来试一试吧！

播放音乐幼儿舞蹈小结：邀请舞真有意思，今天我们是和班级里的小伙伴一起跳的，下次你也可以请别人一起跳哦！

篇11：请你和我跳个舞教案设计

请你和我跳个舞教案设计

游戏辅导意向：

引导幼儿积极的与同伴游戏，体验到交朋友的乐趣。游戏准备：与幼儿人数相等的若干套贴花，每套数量为5-6种。

游戏规则：

1、音乐响起，幼儿出发任意找到一个好朋友跳邀请舞。

2、在间奏音乐响起时，重新寻找另外的朋友跳舞。

3、每段音乐交替，寻找到一个新朋友时，互相赠送小贴花。

舞蹈结束时，数一数手上的贴花数量是多少，和几个朋友一同游戏。

行为观察

1、音乐响起时，是否主动、愉悦的去寻找朋友？

2、在跳邀请舞时，是否边唱边跳，动作是否放松？

3、间奏音乐响起时，交换朋友是否迅速、默契？

4、当自己想找的朋友已和别人结伴时，采取了怎样的策略？

5、在舞蹈结束时，数数手上的贴花，情绪表现如何？

澄清讨论

1、今天的'游戏你玩得快乐吗？为什么？

2、你找到了哪些朋友？和平时经常在一起的一样吗？

3、是不是每次你都能快速的找到朋友，你是怎样做的？

3、当你数数手上的贴花时，你心里是怎么想的？

外显行为评价要点

1、在和同伴跳舞的过程中，情绪积极愉快、动作自如放松。

2、间奏音乐一响起，快速的交换朋友，不迟疑。

3、对手中的贴花能够珍惜

篇12：大班《请你和我跳个舞》教案

大班《请你和我跳个舞》教案

活动目标：

1、在观察交流中理解歌词，尝试用歌声表现出歌曲活泼愉快的音乐风格。

2、在与同伴共同演唱的过程中感受在一起演唱时的愉悦。

3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

活动重难点：

理解歌词，感受与同伴共同演唱的快乐

大胆地表现出歌曲的活泼欢快

活动过程：

一、欣赏感受

（环节意图：通过对歌曲的欣赏，感受音乐欢快的节奏，初步熟悉歌曲旋律。）

1、如果你想请别人和你跳一支舞，你会怎么邀请他？

2、有一首歌曲，唱的就是关于邀请别人跳舞的故事，它的名字叫“请你和我跳个舞”。

3、（幼儿欣赏歌曲）你觉得这是一首怎样的歌曲？

4、快乐的时候我们会怎样呢？（引导幼儿用多种肢体来为音乐打节奏、并根据幼儿表现出的不同动作，适时地多次欣赏音乐）

二、理解歌词

（环节意图：运用讨论、图示等手段帮助幼儿理解歌词，鼓励幼儿大胆学唱。）

1、我们已经听了好几遍了，那么歌曲中的小朋友到底是怎么邀请同伴跳舞的呢？

根据幼儿的回答，教师出示图示（按顺序）

小结：当我们邀请朋友跳舞的时候要……（按照歌词顺序小结）

2、那让我们试着用演唱的方式来邀请朋友跳舞吧。（幼儿第一遍演唱）

交流：你们在演唱的时候有什么困难吗？

忘记歌词——演唱的时候，我们可以看看这里的提示

跟不上——把音乐放慢一点

不统一——一起演唱的'时候，要听听别人的

……

3、让我们用刚刚的办法再来试一试（演唱第二遍）

三、学唱歌曲

（环节意图：通过个体、小组等不同组织形式，引导幼儿大胆自信地唱出音乐活泼愉快的风格。）

过渡：你们用了刚刚的办法唱得更好听了，那现在我们要开始邀请咯。

1、谁愿意先来试一试。（个别幼儿尝试）

2、讨论：怎样唱才能邀请到朋友？

眼睛看着别人——尊重别人了，别人就会和你一起跳舞。

大声唱——这样就知道是谁在邀请他了

高兴地唱——和朋友一起跳舞是一件快乐的事情

3、幼儿分组演唱

指导语：现在请弟弟朋友先来邀请，看看哪个弟弟能最快地邀请到朋友跳舞。

4、交流：这个妹妹，你为什么愿意和他一起跳舞？（再一次提出演唱要求：大声、有表情、尊重对方……）

5、再次尝试

看，我们可以一边演唱一边去邀请呢，下次我们再来试试吧。

教学反思：

活动前，考虑到该歌舞内容简单，而且和舞蹈动作基本符合，所以，采取双管齐下的策略，在一个活动中边学唱，边学舞蹈。这个舞蹈因为配有歌词，学起来既简单又有趣，而且一词一音，适合孩子学唱与表演。通过大家互相邀请舞蹈，能培养孩子合作友好、大胆活泼的个性。大家练习动作阶段，我分别带领男孩子和女孩子边唱边做舞蹈动作。因为很多孩子一开始很难区分左右脚，为帮助他们统一动作，我就在孩子们的右脚上都贴上一个标记。这下，大家更起劲了，舞蹈的动作也整齐了许多。我先安排幼儿按男女结伴舞蹈，再到自由地男女结伴舞蹈。大家都很积极地表演着，特别是最后一个自由结伴舞蹈时，很多孩子又是害羞又是兴奋，可爱极了。

小百科：跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动，或者单独一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。