下面是小编为大家整理的浑浑噩噩小学成语造句，本文共5篇，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢，并能积极分享!本文原稿由网友“onlyyou1”提供。
篇1：浑浑噩噩小学成语造句
一、浑浑噩噩解析
浑浑：深厚的样子;噩噩：严肃的样子。原意是浑厚而严正。现形容糊里糊涂，愚昧无知。
明·胡应麟《诗薮·内编》第三卷：“两京歌谣，便自浑浑噩噩，无迹可寻。”
清·梁绍壬《两般秋雨庵随笔 》第四卷：“蓝鹿洲先生作《饿乡记 》云：‘忽气象顿宽，别有天地，山茫茫，水淼淼，人浑浑噩噩。’”
二、浑浑噩噩造句
1、只有傻瓜才会完全不为人人都知道终要发生的事来打算、浑浑噩噩地过他的一生。
2、我们如何评价一个的生命，如果这个人告诉我们浑浑噩噩的生活不值得你留恋?
3、这不是一个到了人生旅途的终点站就浑浑噩噩的人，相反，以往所有历练都让他更明白，什么是现在真正重要的东西。
4、这就是生活的一部分，过去我们浑浑噩噩渡过，并不愿意深究它。
5、在做了三周的彩排、录音等工作后，我发现自己在德国是如此的浑浑噩噩，缺乏目标。
6、一个上午就这样浑浑噩噩地过去了。
7、假如人在幽闭中浑浑噩噩地过着逸乐懒散的日子，他会在深沉的沮丧中煎熬，因为这样他就会完全丧失一切社交生活。
8、更简单的生活意味你不能事事都当做理所当然。另一方面，与其习惯成自然的浑浑噩噩，你要开始理智地做出决定。
9、毕竟我原来睡觉的时间已经变成一两个小睡和大块的清醒时间。我现在已经不再感觉浑浑噩噩了。
10、尽可能的，我尝试着去清醒地生活，清醒的意识升腾着，从浑浑噩噩里分离开来。
11、浑浑噩噩地过生活是愚蠢的，幸运的是神不和我们玩游戏。
12、即使你是在一种浑浑噩噩但又没办法进入眼动睡眠的状态，通过额外的小憩，你也会得到宝贵的休息的时间。
13、贝尔斯登的许多人在漫布的传言中度过了一个浑浑噩噩的下午。
14、从偏僻小山村来到城里读师范，我立时被花花绿绿的世界刺激得浑浑噩噩。
15、他们被迫与形形色色的人打交道，其中有一群英国足球流氓、一些浑浑噩噩的法国人、一个狠心的荷兰妓女和一个讨厌的意大利人。
16、一个从开始就预知散场的人，所以一上场就索性醉了，为了在浑浑噩噩的状态下看不见分离的苦。
17、浑浑噩噩的生活不值得过，我们应该珍惜时间，要知道时间就是生命，懒人消耗自己的生命。
18、我们浑浑噩噩地度过每一天，做着那些我们学过和别人认为我们该做的事，并总想搞懂为什么这些事情都好像不大对头。
19、似乎大多数时候我们只是浑浑噩噩的活着。
20、大部分人都只是浑浑噩噩过日子，但他们却能坚持很渺茫的希望。
21、我们大多数人都生活在梦里，并没有真正地在体验世界，我们处于一种浑浑噩噩的状态，做着自以为该做的事。
22、但是在等着他的书出版的时候，他总得有点事做，不能像现在这样浑浑噩噩呆头呆脑，什么都不在乎地过日子。
23、可见，一个不知对自己人生负有责任的人，他自己的人生必定是放任自流，浑浑噩噩的;
24、他浑浑噩噩地度过了自己的一生。
25、如果我浑浑噩噩地过了一天，是对我自己地放任;
篇2：成语浑浑噩噩造句及含义
一、浑浑噩噩解析
浑浑噩噩，是一个汉语成语，拼音是hún hún è è，形容糊里糊涂，愚昧无知;迷迷糊糊，虚软无力;也用来形容一片模糊的景象、状态。汉·扬雄《法言·问神》：“虞夏之书浑浑尔，《商书》灏灏尔，《周书 》噩噩尔。”
二、浑浑噩噩造句
1.自母亲去世后，他一直浑浑噩噩的，打不起精神来。
2.自父亲去世后,他一直浑浑噩噩,打不起精神来。
3.有志之人不应该醉生梦死，浑浑噩噩地虚度年华。
4.他整天浑浑噩噩,怎能委以重任呢?
5.青年人不该浑浑噩噩地生活，而应该为祖国的腾飞去努力拼搏。
6.一切有志者都不应该醉生梦死，浑浑噩噩地虚度年华。
7.许多人浑浑噩噩地在大学混了四年，什么也没学到。
8.一个人没有自己的思想和主张，整天浑浑噩噩地，那跟行尸走肉有什么两样?
9.相反，你将会随意的浑浑噩噩的苟活着。
10.于是世人就不必浑浑噩噩，弃智绝义;而在顺从上帝这一原则之下的自强不息，都是最真确最高尚的无为了。
11.以前学龄前的儿童显得浑浑噩噩，现在可不一样了，个个精灵得不得了。
12.我退后浑浑噩噩地过了一阵子，经过朋友的指点，才找到自己人生的方向。
13.人生苦短，不能就如此浑浑噩噩地过一辈子。
14.普京在他的任期里浑浑噩噩，而现在他需要做出一个重大的选择，不管对错，历史都将永远“铭记”他，虽然他走上不归路的几率很大。
15.“识”，需要有进取的心态，浑浑噩噩、懒懒散散。
16.这不是一个到了人生旅途的终点站就浑浑噩噩的人，相反，以往所有历练都让他更明白，什么是现在真正重要的东西。
17.他在家无所事事，就这样过浑浑噩噩好几年后，他决定不再滥竽充数，立志苦练竽。
18.记得刚入学的时候，我们只是一群浑浑噩噩的小孩子，多亏教师的细心教导，才使得我们日渐懂事。
19.我退伍后浑浑噩噩地过了一阵子，经过朋友的指点，才找到自己人生的方向。
20.我们如何评价一个的生命，如果这个人告诉我们浑浑噩噩的生活不值得你留恋?
21.假如再如此蹉跎，他恐怕这一辈子只能浑浑噩噩，虚度年华了。
22.这一失利使肯尼迪从浑浑噩噩中醒悟过来。
23.他自己在十六七岁时浑浑噩噩的，所以觉得十六岁的女孩子便那么练达人情世故，不是“寿相”。
24.自从公司倒闭后，他每天就过着浑浑噩噩的生活。
25.满意时，浑浑噩噩，随业流转得意时，忘乎所以，自以为是失意时，手足无措，急抱佛脚拂意时，怨声载道，弃佛一旁。
26.是潜龙，还是烂泥?是浑浑噩噩，还是了然于心?是电白，还是高手?天才还是白痴?又或者是天才白痴!
27.自己这般浑浑噩噩,前怕狼,后怕虎的,干什么啊!自己穿越进来,变成这‘狮驼岭’小妖,那已经是事实,已经无法改变。
28.大名府夏津县治下的一群二愣子,半大不小,成天浑浑噩噩,突然一天觉醒!不行,俺们要干大事!第一章。
29.而现在,他就处在这种浑浑噩噩的意境之中,魂不守舍地行走着。
30.倘若浑浑噩噩——亦或者说是心比天高——也能算作方向,那么干脆去死吧。
31.就这样浑浑噩噩的在灵棚里待了几天,然后发丧送葬了自己的爷爷和其他的一些亲人。
32.浑浑噩噩噩噩浑浑,苏策不知道自己在哪,不知道自己去何处、归何途,他的意识一片模糊,仿佛堕入了无尽的黑暗之中。
33.就在这浑浑噩噩的日子里,我们成长了,成熟了,有棱有角的石头也快磨滑了,多少的欢声笑语,让我们拭目以待……
34.你如此浑浑噩噩,而你的同龄人却在砥砺奋斗,远远将你拉在身后,最终你会被这个世界所抛弃!难道你就一点不担忧?
35.我依然还是一个终日浑浑噩噩度日的二笔青年。
36.就其自身来而言，标致还算得上一家不错的公司，但在最近几年有些浑浑噩噩。
37.寻找一个人生理想，脚踏实地是为了实现理想，是为了目标而奋斗，更是朝着那个方向踏踏实实的一步一步的稳健向前行，仰望星空必不可少，脚踏实地也不可缺，有目标不行动只会好高骛远，有行动没有目标只会浑浑噩噩。
38.我们参加银发族登山活动，就是要证明自己老当益壮，让那些浑浑噩噩的年轻人汗颜。
39.张俊讨好秦桧又参与陷害岳飞,但是也被赵构削去兵权,得了个清河郡王的官名便整日疏懒,尤喜欢好酒贪杯,三五日一小宴,浑浑噩噩只在家闲居。
40.洪金练功的天赋并不算好,在练习九阳神功时,也没有人可做指导,因为觉远纵然练成了九阳神功,却始终都是浑浑噩噩,知其然而不知其所以然。
篇3：小学的成语造句
小学的成语造句
1能歌善舞:小红不但学习好，而且能歌善舞。
2狂风暴雨：进来几天都是狂风暴雨，体育课泡汤了。
3张灯结彩：春节到了，到处都是张灯结彩
4走马观花：说是领导来视察，其实不过是走以观花，实质是找个借口到处溜达，回去把大包小包纪念品拎回家。
5 自相矛盾：有些领导是嘴上高喊反腐，回家就把钱数；口口声声畅廉，偷偷摸摸捞钱；嘴上说是人民公仆，心里却想百姓是奴，你说他是自相矛盾，他说这是与时共进。
6尸位素餐 政府的官员若是尸位素餐的话，国家怎麼会进步呢？
7不亢不卑 虽然工作不好找，但是面试时，仍要保持不亢不卑的态度。
8人一己百 台湾的体育水准虽然落后，但只要选手们能用人一己百的精神去苦练，最后必能扬眉吐气於国际体坛。
9不容置喙 分财产本来就是他们自家的事，外人是不容置喙的。
10不胫而走 俗语说：「好事不出门，坏事传千里」。他才刚出事，消息便不胫而走，传遍乡里了。
11不落窠臼 作品最重要的是要不断推陈出新，总要不落窠臼 才好。
12投桃报李 亲朋好友投桃报李，礼尚往来，乃人之常情。
13夜郎自大 要避免夜郎自大的.毛病，就得扩大视野，虚心学习别人的长处和经验。
14言简意赅 言简意赅的文章，在应试时，较容易得到高分。
15西窗剪烛 随著时光的流逝，遥念著远方的你，何时再能西窗剪烛？
16目不暇给 园游会里的各个摊位为了招揽生意，花招百出，令人目不暇给 。
17休戚与共 夫妻一向是有福共享，有难同当，生活 休戚与共 。
18立竿见影 十年树木，百年树人，教育是不可能有 立竿见影 之效的。
19曲肱而枕 自从公司倒闭后，他看透一切，决心过著 曲肱而枕 的隐居生活。
20曲突徙薪 做事要先 曲突徙薪 ，想好万全之策，才能有稳操胜算的把握。
21近悦远来 他的厨艺远近驰名，因此餐厅一开张，就近悦远来 、生意兴隆。
22为人作嫁 他多次为人助选都颇有成效，此次立委选举，他不再 为人作嫁 ，决定亲自出马参选角逐了。
23甚嚣尘上 小三考试作弊的传闻 甚嚣尘上 ，引起老师的高度关切。
24素昧平生 我和他 素昧平生 ，实不敢劳烦你。
25舐犊情深 小名生病了，父母日夜守护在身边，真是 舐犊情深 。
26马齿徒长 有志在外奔波多年，原本企求能事有所成，但却仅是 马齿徒长，实在有愧父母的栽培。
篇4：小学三年级成语造句
小学三年级成语造句大全
学习成语是孩子学习中国文化的必经之路，学习造句是写作的开始，下面是小学三年级成语造句大全，希望对大家有帮助。
1、【兴高采烈】
释义：兴：兴致。采：精神。烈：旺盛。形容非常高兴的神情。
造句：庆“六一”的游园活动中，同学们兴高采烈地玩了许多游戏。
2、【怒气冲冲】
释义：冲冲：感情激动的样子。形容非常生气。
造句：不知为什么，他怒气冲冲地走进了教室。
3、【聚精会神】
释义：聚、会：聚集。形容注意力非常集中。
造句：教室里同学们都在聚精会神地听老师讲课。
4、【自言自语】
释义：自己和自己说话。
造句：在路口经常可以看到一个老人，坐在那里自言自语。
5、【千钧一发】
释义：形容情况十分危急。
造句：就在要撞车的千钧一发的时候，司机紧急刹住了汽车。
6、【雨后春笋】
释义：形容新生事物大量涌现。
造句：改革开放以来，工厂如雨后春笋般地不断涌现。
7、【琳琅满目】
释义：比喻眼前出现了许多精美的事物。
造句：那里展出的的东西琳琅满目，使我们的眼睛应接不暇。
8、【顶天立地】
释义：形容形象非常高大，气概豪迈。
造句：他大公无私，真是一个堂堂正正、顶天立地的男子汉。
9、【千方百计】
释义：方：方法。讲：办法。想尽和用尽各种办法。
造句：老师千方百计调动我们的学习积极性。
10、【如饥似渴】
释义：比喻要求很迫切，就像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。
造句：同学们如饥似渴地努力学习。
11、【小心翼翼】
释义：翼翼：严肃，谨慎的样子。
造句：他小心翼翼地把花瓶擦干净，然后轻轻地放在书桌上。
12、【焕然一新】
释义：形容旧的面貌改变了，呈现出崭新的面貌。
造句：看到我们班焕然一新的精神面貌，校长脸上露出了欣慰的笑容。
13、【别具一格】
释义：别：别处的，独特的。
造句：他写的这本书构思巧妙，别具一格。
14、【草木皆兵】
释义：把山上的草木都当做敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。
造句：这一天大家都是惊疑不定，草木皆兵，迨及到了晚上，仍然毫无动静。
15、【赤膊上阵】
释义：比喻亲身上场，不加掩饰地进行活动。
造句：他终于赤膊上阵，亲自出马了。
16、【乌合之众】
释义：比喻临时杂凑的、毫无组织纪律的一群人。
造句：外边虽有些人，也是乌合之众，不相统摄。
17、【四面楚歌】
释义：比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。
造句：在这四面楚歌里，凭你怎样伶牙俐齿，也只得服从了。
18、【用兵如神】
释义：调兵遣将如同神人。形容善于指挥作战。
造句：三国时期的诸葛亮神机妙算，用兵如神啊。
19、【有勇无谋】
释义：指做事或打仗只是猛打猛冲，缺乏计划，不讲策略。
造句：毕丰有勇无谋，极贪酒色，不恤下人，喽罗尽皆离心。
20、【坚壁清野】
释义：对付强敌入入侵的一种方法。使敌人既攻不下据点，又抢不到物资。
造句：不许出战，只是坚壁清野，待这干贼寇粮尽力弛，方可追他。
21、【首尾乖互】
释义：相互违背，前后自相矛盾。
造句：你这人说话这样首尾乖互，叫我怎么信任你。
22、【引颈受戮】
释义：戮：杀。伸长脖子等待被杀。指不作抵抗而等死。
造句：犯人知道自己罪责难逃，只有引颈受戮了。
23、【衣不曳地】
释义：曳，拖动。衣服不沾地，比喻非常忙碌。
造句：这几天工作太多了，他都已经衣不曳地了。
24、【水洁冰清】
释义：像冰水一样洁白清净。形容人品高洁或文笔雅致。
造句：她是这样一个水洁冰清的人，怎么会和那些坏人在一起。
25、【如鲠在喉】
释义：鱼骨头卡在喉咙里。比喻心理有话没有说出来，非常难受。
造句：我知道真象，但又不能说出来，真是如鲠在喉呀。
26、【仰事俯畜】
释义：上要侍奉父母，下要养活妻儿。泛指维持一家生活。
造句：爸爸每天起早摊黑，仰事俯畜，非常辛苦。
27、【为恶不悛】
释义：坚持作恶，不肯悔改。
造句：这个人为恶不悛，终究要受到法律的制裁。
28、【无补于时】
释义：对事情没有什么益处。
造句：现在不努力学习，等将来后悔了也无补于时了。
29、【有脚书厨】
释义：戏称记闻精确、知识渊博的人。
造句：他勤学善思、知识广博，真是个有脚书厨呀。
30、【一字一珠】
释义：形容歌声婉转圆润。也比喻文章优美、辞藻华。
造句：这样的文章真是一字一珠，看上几遍，还是回味无穷。
31、【倾盆大雨】
释义：倾盆：倒盆，大雨倾注的样子。形容雨大而急。
造句：大家冒着倾盆大雨奋勇堵住决口。
32、【人定胜天】
释义：比喻人力可以战胜自然。
造句：妈妈告诉我人定胜天的道理，叫我别害怕失败。
33、【有志竟成】
释义：有坚定的志向，只要努力从事，一定可以成功的意思。
造句：哥哥相信有志竟成，只要努力用功，一定可以考上第一志愿的学校。
34、【良药苦口】
释义：比喻直言劝戒批评的话，虽然听起来不舒服，但对人却是有益的。
造句：奶奶说药虽然很苦，但良药苦口，为了病能快好，还是要喝下去。
35、【悬梁刺股】
释义：形容人勤奋苦学。
造句：月考就要到了，我决心效法古人悬梁刺股的精神来准备。
36、【问心无愧】
释义：反省自问，心里没有丝毫惭愧。
造句：作人不求荣华富贵，只求问心无愧
37、【滥竽充数】
释义：指没有本领充本领。
造句：南郭先生在皇宫乐队里滥竽充数，最后落荒而逃。
38、【目不转睛】
释义：盯着看某样物体，眼睛不转动，形容十分专注。
造句：上课的时候，我总是倾听老师的没一句话，目不转睛的看着老师的每一个动作。
39、【咄咄逼人】
释义：形容气势汹汹，盛气凌人使人难堪。
造句：他咄咄逼人的话语气得她一句话都说不出来。
40、【马到成功】
释义：用以祝贺人成功迅速而容易。
造句：朋友要去参加考试我衷心的祝她马到成功。
41、【悬崖勒马】
释义：比喻到了危险的边缘，及时醒悟回头。
造句：一个人即使犯下再大的错误只要能悬崖勒马，我们都应该给他重新改过的机会。
42、【破镜重圆】
释义：比喻夫妻失散或决裂后重新团聚与和好。
造句：相隔数十年后，他们虽然破镜重圆，但恍如隔世。
43、【暗箭伤人】
释义：放冷箭伤害人。比喻暗中进行伤人的行为或诡计。
造句：这样一种恶毒的谎言简直是暗箭伤人。
44：、【铁杵磨针】
释义：比喻只要有决心，肯下工夫，多么难的事情也能做成功。
造句：只要功夫深，铁杵磨成针，无论困难多大，他都能克服。
45、【纸上谈兵】
释义：比喻不联系实际情况，空发议论。指空谈理论不能解决问题。
造句：我认为，这需要在实践中不断摸索，不能纸上谈兵。
46、【指鹿为马】
释义： 指着鹿，说是马。比喻故意颠倒黑白，混淆是非。
造句：真相只有一个，不能颠倒是非， 指鹿为马。
47、【水滴石穿】
释义：比喻虽然力量小，但只要坚持不懈，事情便会成功。
造句：成功，需要我们用水滴石穿一样的磨练造就。
48、【三人成虎】
释义：比喻说的人多了，就能使人们把谣言当作事实。
造句：虽然谣言止于智者，但是三人成虎，亦能混淆视听。
49、【上行下效】
释义：效：仿效，跟着学。上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么干。
造句：官吏廉明，上行下效，这个地方确实已经达到路不拾遗的境界。
50、【愚公移山】
释义：比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。
造句：做事如果有愚公移山的精神，遇到再大的困难也不怕。
浅析小学三年级作文入门
对于学生们来说接触“正式”作文，比较陌生。很多同学对作文有着畏难情绪，作文课上，急得脸红耳赤，抓耳挠腮。写出的作文，常常是颠三倒四，前言不搭后语。那么如何引导孩子们尽快“作文入门”呢？我认为应从以下几方面来入手。
一、让孩子们在作文之前多说
说，就是把所见、所闻、所想用语言表达出来。能说者善写，培养学生好说的能力，一定能提高学生写作的水平，可以收到一箭双雕的效果。
在一次写人的作文课上，我先对一位爱说话的男生提问：“你给大家讲讲你的妈妈吧。”这位男生先是奇怪，但还是壮着胆子说了：“我妈妈三十多岁，个子不高，胖敦敦的，烫着卷发。”我点了点头。他又补充说：“我妈妈会做很多好吃的饭，做得可好吃啦！她只要看到电视上介绍的好吃的菜，就做给我吃呢！”我满意地笑了。接着又问了其他几个同学，效果都不错。于是，我走到黑板前板书了《我的妈妈》，然后我就鼓励孩子们把刚才讲的写下来。这样做，学生感到“胸有成竹”，所以写起来就比较顺手，从孩子们的表情上可以看出，孩子们对这次的作文感到不是太“难”，而是把它当成一种乐趣，一节课后，班中的大部分学生都写完了。
二、多读课外书
古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”说明学生是只要“多读书，读好书。”就可以积累一定的语感，因此在作文教学中我提倡学生多读课外书，这样可以提高他们的思想认识，让他们获得各种知识，加深生活体验，并积累优美的语言文字。课文是多读的.起点，读好课文，理解作者的思路和语言表达，奠定基本的阅读量，由此扩大，根据自己的兴趣爱好和一定的需要，去阅读课外书籍，就迈向多读的天地了。在作文教学中，多读名家文章是重要的，所以我经常有意识地推荐一两本好书，并在午读时读其中的一篇文章，针对里面的好词好句，有感情的多读两遍，说说我的感受，这样一下就吸引了孩子们的注意力，他们就很快自己自由的读起来了。同样，阅读好学生的优秀作文也不可忽视，因为这些作文都出自年龄心理特点和生活体验大致相同的同学之手，具有十分自然的可比性和启发性，最能引起学生自己的共鸣，是学生最直接的作文借鉴和激发学生作文兴趣最好的良药。
三、多摘抄好词佳句
作文活动是一项实践活动，学生写作技能的形成、写作水平的提高，首先依赖于模仿。因此，多摘抄好词佳句，心中有了一定的词、句段的积累，孩子们才能解决想写却苦于表达不清。就成了整个作文教学的重要一环。多写，可以促进观察思考锻炼思维的敏捷、严密和灵活，熟练运用语言文字的技巧。
四、多写小练笔
在三年级的课本中，有许多课后练习中设计了小练笔，我就有意识地让孩子们准备个课堂练习本，将小练笔写在这个本子上，并让他们当堂展示，我还给予小红花奖励，课堂反馈的效果很好。俗话说：“好脑筋，不如烂笔头。”因而在平时生活中，我鼓励孩子们把眼看、耳听得来的“材
料”也写下来，直接贮藏在脑子里固然好，只是有些“材料”琐碎，容易忘掉，作文时暂时又想不起来、写不出来。那就可以把平时得来的“材料”，以写的形式保留下来。如遇到一件有意义的事，看到一个动人的场面，发现一处美丽的画面，或是一件让你感动的事，都可以写下来。这样不仅可以大量积累生活素材，提高分析事物的能力，而且还可以增加很多的练笔机会，为今后写文章时做到得心应手、水到渠成打下良好的基础。
五、多修改
作文修改是孩子们作文不可缺少的一个重要环节，因此，作文写完后，我要求孩子们反复修改，力求表意准确、语言生动。在课内，我指导学生作文后，学生做草稿，要求学生用铅笔做稿，写一行空一行，学生草稿完成后，第一，要求学生自读自改，放声读稿，看看是否符合写作要求。并在反复的阅读中把错字、不恰当的标点和语句修改过来，把不具体的地方补充具体，把多余的字、词、语句或段落删去等。第二，学生互改，可以以小组为单位，通过朗读交换评改，在读中改、在改中读。在这一活动中，学生的思维最活跃，总想表现自己，千方百计地把别人作文中存在的问题找出来，有时连一个标点符号都不放过。由于充分发挥了学生的主体性，学生的潜在智能得到了开发，写作能力也得到了锻炼。第三，教师面改，有少数学生的作文需老师的帮助进行批改。教师的批改是对学生作文的一种鞭策和鼓励，所以我尽量做到多改少批。这样，以改促写，能够更有效地提高学生的写作能力，改出高质量的作文。
当然，理论上我是这样总结的，但要运用到平时的教学中，还需要我静下心来，俯下身来教孩子们一步一步的写下去，相信只要我坚持下去，我们班孩子的作文水平会稳步前进，并在这前进的过程中会不时地迸发出精彩的生成，那将是我教学前进的动力！
篇5：小学语文常用成语及造句
1.孜孜不倦：勤勉不知疲倦。
他~的钻研学问。
2.坚持不懈：坚持到底不松懈。
他努力工作，~，深受老板器重.
3.变本加厉：变得比原来更加严重.
事隔二年，他的坏习惯不但没有改，反而~。
4.饱读诗书：读了很多诗书。
王老师~，知识渊博，同学们都很尊重他。
5.反败为胜：从失败转为胜利。
下午的篮球赛，有了亮亮的上场，才~。
6.响彻云霄：声响透过云层，形容声音非常响亮。
我们的歌声~。
7.汗流浃背：形容出汗多，背上的衣服都湿透了。
哥哥打完篮球，回家时总是~的。
8.锦上添花：比喻美上加美，好上加好。
家里已经有了电视机，现在又买了电脑，真是~。
9.气喘如牛：比喻气喘得很厉害。
他刚跑完400米，就~的问：「我是第一名吧?」
10.能跑善钻：形容动作灵活。
小强的动作很敏捷，~，这次比赛应该是稳操胜券。
