这次小编在这里给大家整理了中班美术：熊大大和兔小小，本文共3篇，供大家阅读参考。本文原稿由网友“ivy2009”提供。
篇1：中班美术：熊大大和兔小小
活动目标：
1.在观察、猜测的过程中理解故事内容.
2. 感受拥有朋友的快乐。
活动准备：
1、大图书一本
2、小图书人手一本
3、白纸、水笔
活动过程：
一、说朋友，引出故事
1、出事大图书封面（故事文字遮住）
提问：
l 这是谁？他们长得怎么样？（兔子，个子小小的，灰色的毛；熊，个子大大地，也是灰色的毛。）
l 一只小小的兔子和一只大大的熊之间可能会有怎么样的故事发生呢？（自由回答）
2、过渡语：让我们一起到书里去找找答案吧。
二、找朋友，理解故事
1、讲述故事：大图书p2-7
提问：
l 兔小小和熊大大的家住在哪里？(兔小小住在树洞里，熊大大住在山洞里)
l 他们和自己的伙伴长得一样吗？（都不一样。他们身上的颜色都是灰色的）
l 和自己的伙伴长得不一样，他们心里怎么样？仔细看看图片，想想他们的心情怎么样？（他们一定很伤心、难过。伙伴们一定都不愿意和他们做朋友了。）
2、大图书p8-9用故事内容小结：是啊，就像你们看到的那样，兔小小觉得很难过，熊大大觉得很孤单。
3、讲述故事：大图书p10 -13
提问：
l 什么样的朋友是和自己一样的呢？（身上的毛一样的，兔小小和熊大大就可以做朋友了；兔小小要找到同样是灰色的兔子做朋友；熊大大要找同样是灰色的熊做朋友）
l 兔小小和熊大大到底能不能成为朋友呢？请你和旁边的小朋友一起说说你 的理由。（自主讨论并集体交流）
4、讲述故事：大图书p14-23
5、小结：原来颜色一样就可以成为朋友了，有朋友真好，从此兔小小和熊大大再也不会觉得难过和孤单了。
三、交朋友，感悟故事
1、出事小图书
l 引导语：兔小小和熊大大成为朋友之后是怎么相处的呢？请你们从小图书里找一找答案。小图书从封面看到第27页，就能找到你想要的答案。（幼儿人手一本小图书阅读，教师巡回观察并个别指导）
2、提问：他们到底是怎么相处的呢？相处得愉快吗？(幼儿交流阅读之后的感受
3、故事内容小结：是啊，虽然吃的东西不一样，他们还是喜欢在一起吃；虽然玩得游戏不一样，他们还是喜欢在一起玩，有朋友真好。
4、听完了这个故事，请你为这个故事取个好听的名字。
5、完整欣赏故事
小结：只要你愿意，你都可以交到朋友，陪你吃、陪你玩，有朋友真好。
延伸活动：
1、你的朋友是谁？你们和朋友之间有哪些开心的事情呢？
2、出示白纸和水笔：你可以将你和朋友之间快乐、开心的事情记录下来，我们一起制作“好朋友”图书吧。
篇2：中班美术教案 - 熊大大和兔小小
中班美术教案 - 熊大大和兔小小
【活动目标】
1、在观察、猜测的过程中理解故事内容。
2、感受拥有朋友的.快乐。
【活动准备】
1、大图书一本；
2、小图书人手一本；
3、白纸、水笔。
【活动过程】
一、说朋友，引出故事。
1、出示大图书封面（故事文字遮住）
提问：
（1）这是谁？他们长得怎么样？（兔子，个子小小的，灰色的毛；熊，个子大大的，也是灰色的毛。）
（2）一只小小的兔子和一只大大的熊之间可能会有怎么样的故事发生呢？（自由回答）
2、过渡语：让我们一起到书里去找找答案吧。
二、找朋友，理解故事。
1、讲述故事：大图书P2-7。
提问：
（1）兔小小和熊大大的家住在哪里？（兔小小住在树洞里，熊大大住在山洞里）
（2）他们和自己的伙伴长得一样吗？（都不一样。他们身上的颜色都是灰色的）
（3）和自己的伙伴长得不一样，他们心里怎么样？仔细看看图片，想想他们的心情怎么样？（他们一定很伤心、难过。伙伴们一定都不愿意和他们做朋友了。）
2、大图书P8-9用故事内容小结：是啊，就像你们看到的那样，兔小小觉得很难过，熊大大觉得很孤单。
3、讲述故事：大图书P10-13.
提问：
（1）什么样的朋友是和自己一样的呢？（身上的毛一样的，兔小小和熊大大就可以做朋友了；兔小小要找到同样是灰色的兔子做朋友；熊大大要找同样是灰色的熊做朋友）
（2）兔小小和熊大大到底能不能成为朋友呢？请你和旁边的小朋友一起说说你的理由。（自主讨论并集体交流）
4、讲述故事：大图书P14-23。
5、小结：原来颜色一样就可以成为朋友了，有朋友真好，从此兔小小和熊大大再也不会觉得难过和孤单了。
三、交朋友，感悟故事。
1、出事小图书
引导语：兔小小和熊大大成为朋友之后是怎么相处的呢？请你们从小图书里找一找答案。小图书从封面看到第27页，就能找到你想要的答案。（幼儿人手一本小图书阅读，教师巡回观察并个别指导）
2、提问：他们到底是怎么相处的呢？相处得愉快吗？（幼儿交流阅读之后的感受）
3、故事小结：是啊，虽然吃的东西不一样，他们还是喜欢在一起吃；虽然玩得游戏不一样，他们还是喜欢在一起玩，有朋友真好。
4、听完了这个故事，请你为这个故事取个好听的名字。
5、完整欣赏故事。
小结：只要你愿意，你都可以交到朋友，陪你吃、陪你玩，有朋友真好。
延伸活动：
1、你的朋友是谁？你们和朋友之间有哪些开心的事情呢？
2、出示白纸和水笔：你可以将你和朋友之间快乐、开心的事情记录下来，我们一起制作“好朋友”图书吧。
篇3：中班语言活动：《熊大大和熊小小》
中班语言活动：《熊大大和熊小小》
活动目标
1. 喜欢倾听故事，能说出画面的主要内容。
2. 观察比较物体的大小，知道大与小的区别。
活动重难点
1.重点：喜欢倾听故事，能说出画面的主要内容。
2.难点：观察比较物体的大小，知道大与小的区别。
活动准备
1.《熊大大和熊小小》教学挂图
2.毛绒玩具大小各一个
3. 各种大小不同的物体
活动过程
（一）出示毛绒玩具，谈话导入
——今天我请来了两位小客人(出示大熊和小熊毛绒玩具)
——你们猜猜谁是哥哥，谁是弟弟呢?你怎么知道的呢?(大的叫熊大大是哥哥，小的叫熊小小是弟弟)。
（二）出示挂图，欣赏故事
——熊大大和熊小小给我们带来了一个好听的故事，我们一起来看一下吧(教师出示图片请幼儿观察，鼓励幼儿说出图中有什么)
——引导幼儿将大小桌子、大小床、大小车子与熊大大和熊小小进行对应和匹配。
——教师小结：原来熊大大喜欢大的东西，熊小小喜欢小的东西。
（三）引导幼儿大胆讲述，出示大小帽子等图片，让幼儿观察比较物体的大小
——请你们想一想，熊大大还有什么是大大的，熊小小还有什么是小小的呢?(幼儿自由回答，教师进行总结)。
——熊大大和熊小小还带了他们平时的东西，咱们来看一下吧。(出示图片)
——请你们来帮它们找一找哪些东西是熊大大的?哪些是熊小小的？找的.时候一定要记住，熊大大用的是大东西，熊小小用的是小东西，要不然它们会不高兴的。
——请个别幼儿上来进行操作。要求：送的时候要说，如：大帽子给熊大大，小帽子给熊小小。
——教师小结：我们小班的小朋友真厉害，把东西都送对了，你们看熊大大和熊小小都笑了。
（四）游戏：用身体表现大和小
——为了表扬一下小朋友，咱们和熊大大和熊小小一起来玩游戏吧。既然他们喜欢大和小，咱们就用身体来变大变小好不好。鼓励幼儿用嘴巴、眼睛、手等来表现变大变小的形象，增加活动乐趣。
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