幼儿园动物的诗歌

下面小编为大家带来幼儿园动物的诗歌，本文共9篇，希望能帮助大家!本文原稿由网友“aogel”提供。

篇1：幼儿园动物的诗歌

作者：子归

一只灰色兔子

愤恨来历不明食物

在一面镜子里翻胃

它尽量缩食

投靠一处寺院

清心打禅数年后

对青草失去了兴趣

它在苦思

自己变成神兔该多好

可以免去觅食

喜鹊一直占据一棵古柏

望着井里小鱼

想着空空肚皮

这个夏天干旱就好了

可以捡个便宜

结果涨了大水

鱼儿逃到河里去了

对喜鹊吐了一串得意水泡

要吃我，没那么容易。

只有狐猩没有生气

它将皱纹埋进毛皮里

天天就是一付笑

对着鸡娃叫兄弟

后山洞里有好玩

请你做客去不去

给你讲个小故事

长肉就没长脑筋

你身上肉是多余

把它丢了轻松些

灵魂交给我保管

叫你向东不向西

麻雀听了落下地

半天没有喘口气

这歹毒心肠在那里见到过

送死也不能这样死

小小雀雀快飞出去

周围布满吃肉

红尘是尘

吸多了会生病

江湖是湖

水多了要淹死人

与凡尘一刀两断吧

免得肉跳心惊

篇2：幼儿园动物的诗歌

作者：海呼吸

稀里糊涂！你就

被关进了铁笼

你开始享受寒窗太阳

你流泪……你叹息……

你蜷缩成毛茸茸一团

你怀念着故乡——

许多会弹琴、舞蹈

小溪，和一条大马哈鱼

你是一朵愤怒火焰！

在午夜，熊熊燃烧……

燃烧！在游客们愚蠢眼中

篇3：幼儿园动物的诗歌

作者：海呼吸

你，蓬头垢面……

看来好几天都没洗脸了

我看到——

一群苍蝇，它们嗡嗡

哄抢着

你一颗眼屎！

篇4：幼儿园动物的诗歌

作者：江洲诗集

一只不会飞蜗牛

慢慢爬呀爬，爬呀爬

可能永远也听不见风呼唤

可能永远也看不到美山峦

那只蜗牛慢慢地爬，慢慢地爬

听得见风呼喊

那美山峦在期盼

爬过了风

爬过了雨

爬过了白天

爬过了黑夜

黎明时分辽阔山峦

风在呐喊

太阳准备出山

篇5：幼儿园动物的诗歌

作者：海呼吸

听说你智商很高！

体格，也无比壮硕！

在你们族群，还出过一个家喻户晓英雄！

在这个群魔乱舞年代！

在一座酒臭、灯黄，闹吵无比城市中

英雄拯救过！一朵稀世奇葩

今天，你却在众目睽睽前：

——顿足！——捶胸！

是在拉票？炫耀自己完美——

肌肉；还是被忿愤焰火烧得错乱神经……？！

篇6：幼儿园动物的诗歌

作者：莫振元

请任我奔驰在草原上

我喜欢草原无际苍茫

那是自由扩张

请任我细嚼着鲜嫩青草

我喜欢那苦中有甜滋味

那是生命升华

我想

我是那无僵野马。

篇7：幼儿园动物的诗歌

作者：天山**

身躯不高，虎气威威，

短粗脖子一步一个顶礼。

凌晨出发直到黄昏日尽，

面对莽莽浩瀚草原。

风雪怒吼你全然不理，

驮物拉车还能牵动拗犟铁犁：

盛夏你抖脱一身绒毛。

默默地交给人们去做寒衣。

椐说你发怒那可惊天动地，

大步簌簌能飞涧越溪。

一旦风雪变幻迷雾罩地，

你能愤然驮起牧民冲击。

你可曾给玄奘圣僧出过大力，

让他西天取经化险为夷。

丝绸之路你定洒下不少汗滴，

沟通欧亚传递了深情厚谊。

如今你已听惯了汽车火车鸣笛，

能和嘀嘀突叫摩托车结伴偎依。

看着您我想起到藏民们现在和过去，

走上新路也可能穿着厚重旧衣？

篇8：幼儿园中班语言活动——诗歌《动物的雨伞》

幼儿园中班语言活动——诗歌《动物的雨伞》

设计意图：

《动物的雨伞》是一首充满童趣的诗歌。诗歌运用质朴的语言，分别描绘了燕子、蚂蚁、青蛙、小鸡、瓢虫、乌龟、松鼠这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨好办法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。在自行创编诗歌过程中我汲取了有丰富经验的老师的建议，使自编的诗歌表现出句式整齐、生动浅显，音韵和谐的特点。

《幼儿园指导纲要（试行）》中提出“要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境”、“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”

因此诗歌改变了传统的教学方法，使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行，通过讨论、师生互动、生生互动，平等的进行交流，并根据诗歌的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动的学习，并使幼儿体验其中快乐、趣味的感受，始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐的学习上。

附：自编诗歌--《动物的雨伞》

哗啦，哗啦，下雨了；

燕子飞到树枝上，大树伞！

蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！

青蛙举起了荷叶，荷叶伞！

小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！

瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！

乌龟和松鼠找不到雨伞，真着急！

嘿！小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗！

一、活动目标

1、在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象。

2、理解并学做动词：爬、飞、举、钻。

3、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。

二、活动准备

1、燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片。

2、Flash课件一份。

三、活动预定过程

（一）、看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。

1、（播放Flash课件的片头）

小朋友，今天我们班来了好多的.小动物，你们看，他们是谁呢？咦，天气怎么啦？天快要小雨了，小动物该怎么办呢？（幼儿相互讨论，大胆发表自己的见解之后播放这一段课件。）

动画片里的燕子想了一个什么好办法？是怎么做的？（通过共同探讨，选定动词飞，师生边念诗句边学一学飞的动作）

燕子飞到大树上，大树成了什么呢？（在师生一起表演的过程中，引导幼儿给燕子的雨伞起个名-大树伞）

教师贴上小图片，并请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢？（引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树伞）

2、蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢？（引导幼儿通过共同探讨选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。）

3、引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？为什么？（引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领）

4、你们看谁又来了？（小鸡和瓢虫）

下雨了，如果你是小鸡或瓢虫你会怎么办？

播放课件后，请幼儿尝试用句式编，并在表演的过程中共同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。

5、你们看还有谁？（乌龟和松鼠）

师：他们找不到雨伞真着急，忽然他们想到了一个很好的办法，不用靠别的东西，你们知道是什么办法吗？（幼儿大胆发表自己的想法）

播放剩余的课件，请幼儿说一说他们想的是什么办法？进行表演。

问：小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的尾巴为什么当雨伞？如果小乌龟用尾巴挡雨行吗？（引导幼儿知道这两种动物的特点和本领）

（二）、学习诗歌

1、完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。（根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目）

2、幼儿看图谱学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。

3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。

4、师生（教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”）边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受（集体、分组等方式）。

（三）、发散思维

1、又有几个小动物想请我们帮他们找雨伞呢？我们一起来看看他们都是谁呢？

（点击课件）出现蝴蝶、蜗牛等小动物。幼儿互相讨论

2、请幼儿结合生活经验想象创编诗歌。（重点创编伞）

（四）、自然结束。

小结：你们真是可爱的小动物，小朋友也会遇到各种不同的问题，希望你们也像今天一样，勇于想办法解决问题，好吗？现在，我们一起去外面找找，看看周围还有哪些可以做小动物的雨伞呢？

篇9：动物诗歌

摸一摸自己的屁股

发现一截尾骨明显突出

直立行走让尾巴成了废物

时间把它解雇

看一看自己的手足

指甲和趾甲它们来自远古

也曾经如弯刀似利斧

像猴子一样爬树

裸露自己的皮肤

寒毛纤细却如草植土

像一匹马，像一头猪

穿上衣服我也是个动物

无处说理

月亮在日光里弄丢了自己

而我，在你的影子里被刑拘

你的世界真的无处说理

就连思念，也违反了法律

贪赃的'法官无凭无据

就判处我半个多世纪的刑期

没有围墙，也没有哨兵

可我却始终没能成功越狱

衣衫

月牙，请借我你的刀剪

我要裁下一块湛蓝色的天

风儿，请借我你的针线

我要缝制一件漂亮的衣衫

回家过年我要穿得体面

不让我那已经年迈的妈妈

看出来我的落魄与寒酸

与动物的诗歌

金波动物诗歌

关于动物的诗歌

幼儿园动物教案设计

幼儿园诗歌

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