小班音乐：小鸟飞来了

以下是小编为大家整理的小班音乐：小鸟飞来了，本文共5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。本文原稿由网友“asusmfkiugg”提供。

篇1：小班音乐：小鸟飞来了

活动目标：

1，能初步合着音乐，脚做小碎步同时双臂两拍一下地上下摆动，学做小鸟飞动作。

2，想象并表现小鸟吃虫的动作。

3，在活动中，注意保持合适空间不与同伴碰撞。

活动准备：

小鸟图片。

活动过程：

1，在《网小鱼》的音乐声中进教室，并边唱歌曲边表演。

2，听音乐，分辨音乐的优美柔和，断顿跳跃。

“春天到了，小鸟也来到了树林里。听！音乐的什么地方是小鸟在飞？什么地方是在吃小虫子？”

3，创编动作。

“怎样才能像小鸟那样轻轻地飞来飞去？”“翅膀是怎样飞的？”“合在一起做一做。”（随乐练习）

“小鸟肚子饿了，怎样吃小虫？”（一下一下地吃，并随乐练习。教师可唱5—8小节旋律，突出音乐的断顿与跳跃）

4，完整学习。提醒鸟飞时，翅膀不要和别人碰撞。

动作建议：

小碎步：两脚踮起，快速，均匀地向前后左右行进或原地走动。膝关节放松。

1—4，9—12小节，小鸟飞，脚做小碎步，双臂两拍一下地上下摆动。

5—8小节，小鸟吃虫，用头或手放在不同方向一拍一下地做鸟吃食动作，并按节拍一下一下地“啄”，嘴里可发出啄食声。

篇2：小班综合：小鸟飞来了

小班综合：小鸟飞来了日期   活动名称 综合：小鸟飞来了 执教者   活动目标 1、继续学习用图形组合的方法画出多种多样的小鸟

2、继续用小毛笔，蜡笔等工具画出春天的景色

3、使幼儿亲近鸟，体验鸟与人类、自然环境之间的关系 环境创设 示范画、蜡笔、水粉 重点与

难点 用图形组合的方法画出多种多样的小鸟 活动过程：

一、讨论和示范

1.春天到了，鸟妈 妈带着小宝宝来上海做窝。宝宝紧紧跟着妈 妈。这是老大，这是老二，他们长的一样吗？

2.飞着飞着迎面飞来了一直小鸟。叫什么名字？颜色怎么样？小鸟就问鸟妈 妈和鸟宝宝：“你们是不是飞往上海？”他们点点头，这只鸟伤心地说：“上海很吵的，小朋友说话的声音很响的，马路上都是汽车喇叭声，这么多噪音害得我生病了……”老师问幼儿：“这可怎么办呢？”幼儿回答：说话轻、汽车司机不能随便按喇叭，那么我们一起帮这只小鸟治病

3.接着他们就一起飞，飞着飞着又飞来了一只小鸟。你觉得它怎么样？它说上海的高楼太多了，到处都是灰尘。鸟妈 妈说：“别难过现在上海的变化可大了”我们一起来帮助它治病。

4.许多小鸟都飞来了，看来今年的上海一定很热闹。

二、幼儿创作

1、鼓励幼儿欢迎各种各样的鸟，并且小鸟要多。

2、不要让小鸟生病。涂色时提醒幼儿颜色涂满，并注意装饰。

3、  春天真美！树叶绿绿的。用水粉，油水分离。

三、欣赏交流

1、  谁的小鸟是各种各样的？谁的小鸟多、大？

2、  谁的小鸟都是健健康康的？ 价值分析：

以故事情节的形式激发孩子的兴趣，同时引出以前的上海有很多不是很好的地方，噪音多、空气不好等，让孩子体验鸟与人类、自然环境之间的关系。

激发幼儿的创作兴趣，同时提出要求让孩子将颜色涂满，画

篇3：小班上册音乐《小鸟飞》教案

小班上册音乐《小鸟飞》教案

活动目标：

1、知道歌曲名称，初步学唱歌曲。

2、唱准歌曲中的附点及休止符，感受歌曲中的优美旋律。

活动重点：

知道歌曲名称、理解歌词内容。

活动难点：

理解歌词内容，初步学唱歌曲。

活动准备：

教学挂图

活动过程：

一、开始部分

1、发声练习：师生问好歌曲《小鸟醒来了》、《我爱我的小动物》、《不再麻烦好妈妈》、《节奏歌》。

2、律动练习：《生活模仿动作》、《春天》、《合拢放开》、《袋鼠》

二、基本部分

1、出示小鸟图片谈话引出课题激发幼儿学习兴趣。

小朋友看看今天谁来我们班做客了呀?(对了，是小鸟)小鸟会干什么呀?(飞呀)小鸟还会干什么呀?(引导幼儿大胆的说出自己的想法，教师小结)

2、刚才小朋友说的真好现在我们要来学习一首新的`歌曲，歌曲的名字就叫做《小鸟飞》

3、学唱歌曲。

(1)教师边弹琴边完整的演唱歌曲一遍。

歌曲的名字叫什么?(请幼儿完整的回答歌曲的名字叫《小鸟飞》)

(2)教师再次完整演唱歌曲一遍。

提问小朋友你听到歌曲里面唱了什么?(教师用歌声小结幼儿的回答)

(3)请幼儿跟随教师完整的学念歌词两遍。

第一遍请幼儿念小声，老师念大声。

第二遍请幼儿念大声，老师念小声。

(4)请幼儿跟随教师完整的学唱歌曲两遍。

第一遍请幼儿唱小声，老师唱大声。

第二遍请幼儿唱大声，老师唱小声。

4、请幼儿分组演唱歌曲一遍。

5、请个别幼儿下来演唱歌曲。

6、师幼完整演唱歌曲一遍。

三、结束部分

1、歌表演《大雨和小雨》

2、小结活动下课。

效果分析：

篇4：《小鸟飞来了》教案

《小鸟飞来了》教案

活动目标：

1、幼儿在会唱的基础上，用拍手、拍膝盖等动作表现节奏型“x—x—”、“x x x x”，并尝试随音乐进行打击乐器的演奏。

2、鼓励幼儿积极参与乐器演奏活动，体验合作的快乐。

活动准备：

1、幼儿已经能够较熟练地随音乐边唱边表演动作。

2、声音媒体、小鸟的图片若干。

3、动作、演奏图谱，响板、碰铃等打击乐器。

活动过程：

一、复习歌曲

师：“今天天气怎么样？你早上来幼儿园的时候，在路上看到了什么？路边的小树、小花有什么变化吗？为什么有这些变化呢？（因为春天来了）

1、幼儿边唱歌曲边用手拍出歌曲的节奏型。

——有没有看到小鸟？春天来了，小鸟还不知道，我们一起用歌声把小鸟唤回来吧。

2、幼儿边唱边动作表演

——你们看到小鸟飞回来了吗？（没有）那我们再唱一遍，引导幼儿用好听的声音演唱。

——听！什么声音（播放小鸟的声音，并出示若干小鸟的图片）

师：“小鸟真的飞回来了，它们还带来了许多的`礼物，你们想要吗？不过，小鸟给小朋友出了一道题看看谁的本领大，那么礼物就送给谁，我们一起来看看是什么题。”

二、分声部练习身体动作

1、出示图谱，引导幼儿读懂图谱。

——幼儿根据动作图谱自由练习。

2、教师向不同的小组一边唱歌曲，一边做不同的动作，引导幼儿对教师的身体动作及暗示能作出节奏动作反应。

3、引导幼儿学习根据教师的指挥动作，迅速准确地作出节奏反应。

——第一遍：无音乐的练习

——第二遍：跟音乐作出节奏动作反应

4、引导幼儿探索打击乐配器方案

——出示几种打击乐器，请幼儿尝试给音乐配器，并提供相应的图形。

三、乐器演奏

1、教师指挥，幼儿集体演奏

——幼儿边唱歌曲，边按一定的节奏型来练习演奏（响板、碰铃）

——教师指挥，幼儿跟着音乐完整演奏。

2、幼儿自由选择，交换乐器演奏。

四、结束

师：“看来小鸟给小朋友出的题一点也难不到大家，你们的本领真大，小鸟决定给每个小朋友一件礼物，我们现在就去拿咯！”

——幼儿走出活动室

篇5：小班音乐：小鸟和大象

目 标

感受音乐性质的变化，通过动作表现角色的特征及情绪。

准 备

小鸟、大象的图片。《小鸟和大象》音乐磁带。

过 程

1．出现小鸟和大象的图片，请幼儿观察它们的典型特征。

2．欣赏音乐《小鸟和大象》，引导幼儿从乐曲的高低、节奏变化上感受小鸟

和大象的音乐形象及乐曲表现的内容。

3．教师逐段弹奏，启发幼儿想象动作，听音乐自由模仿。

① “小鸟飞”音乐

幼儿随音乐在室内自由模仿小鸟的动作，鼓励幼儿大胆设计鸟飞的动作，表

现小鸟游戏时的情景。

② “大象走”音乐

幼儿随音乐的节奏做大象走、大象吃草和喷水等动作。也可几个动作交替进

行。

③ “大象和小鸟一起做游戏”音乐

请幼儿自由结对，一个人扭大象，一个人扮小鸟，做出各自的动作表示共同

游戏。如：二、四、六、八小节，“小鸟”可以按照音乐一拍一次地拍两下手，

同时“大象”点两下头，互相交流。也可想象其他动作。

音乐结束时，请幼儿设想一个结束的动作。如：“大象”双手叉腰，用嘴喷

气，同时追逐“小鸟”们（表示大象用鼻子喷水）；“小鸟”迅速坐下（表示落

在树上）。又如：小鸟和大象做各自的动作回家。

4、听音乐做游戏

① 教师用配乐讲故事的方法将三段音乐内容串连起来，交待玩法。如：小鸟

高兴地、自由自在的飞着，忽然来了几只大象，小鸟马上飞到大树后躲起来不出

声，看着大象慢慢地走。忽然，小鸟又从树后飞了出来，和大象一起做游戏。它

们一起玩得真高兴啊！天快黑了，大象和小鸟都回家去了（或大象扬起了长长的

鼻子，将小鸟吹跑了）。

② 播放《小鸟和大象》的录音带，教师和幼儿一起游戏，以增加兴趣。

建 议

1、这个活动要使幼儿充分感受音乐，尽情想象动作。游戏时，可让幼儿自由

结对分角色和交换角色。教师可以向大家推荐表演得比较好的动作，但不要追求

动作一致。

2、玩音乐游戏《小鸟和大象》时，4岁幼儿除了配音乐以外，还要加上语言

提示，逐渐做到完全随音乐表演。

小班下学期音乐《大象和小鸟》教案

中班音乐：蝴蝶飞

音乐教案－春来了

小班音乐：孔雀

小班音乐：《粉刷匠》

小班音乐：小鸟飞来了.doc

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