初中德育工作的开展论文

下面是小编为大家整理的初中德育工作的开展论文，本文共9篇，以供大家参考借鉴!本文原稿由网友“job2trade”提供。

篇1：初中德育工作开展策略探讨论文

初中德育工作开展策略探讨论文

“立德树人”是教育工作者的一项重要原则，从初中教育这个角度上看，这是一个承上启下的特殊时期，一方面，学生已逐渐告别儿童时期的稚气，逐渐变得成熟与独立。另一方面，学生开始渴望能够得到外界的认可但又略显急切与浮躁，这两大方面交织相融正是大部分学生的叛逆期出现在初中阶段的原因，这也对学校的德育工作提出了更高的要求与挑战。作为校长，应当带着全局思维去思考初中德育的开展策略。

一、营造良好和谐的育人环境

学校是开展德育工作的主阵地，因此，要想有效开展初中德育，学校管理者首先要营造一个良好和谐的育人环境。一方面是软环境。整个学校的校风、校纪、班风、班纪，这些看似无形的东西却无时无刻不影响着学校教师对学生的管教与督促。比如，教师在对学生进行德育的时候，应当更柔性与温和，通过指引、提醒、劝诫等方式，而不是讽刺、责罚，甚至打骂。和谐的育人环境离不开和谐的师生关系。当教育建立在和谐的师生关系之上时，一切工作就会变得更容易被学生理解与接受。另一方面是硬环境。整个学校的校容校貌都应该有一股温和有序，如沐春风般的舒适感。比如校道上、楼梯间、课室外等，一些与德育有关的标语口号、名言警句、温馨提醒等，这些小标识不仅可以起到点缀校园环境的作用，而且也会以“润物细无声”的方式来强化学生的德育意识，约束学生的日常行为。良好和谐的育人环境可以为学校德育工作的开展营造很好的氛围。

二、开展丰富多彩的德育活动

除了日常的课业教学以外，学校可以根据德育的内容来开展丰富多彩的德育活动，通过活动的方式来将德育精神传递给每一位学生。比如，举办征文比赛。既可以是对德育书籍的一些读后感、读书报告、评论文章等，也可以是学生自己亲身经历的事情，还可以是学生通过观察或了解所感悟的，领悟的德育心得等等，总之，就是鼓励学生以书面文字的方式来记录下自己对于德育的看法与收获。比如，推选德育先锋等等。鼓励学生从自己做起，从身边的小事做起，尊敬师长、关心同学、帮助弱者、自我修炼，培养良好的道德情操与健康的心理素质。总之，就是利用榜样力量的感染与影响来培养学生良好的`道德修养。比如，组织户外活动。通过安排学生走进博物馆、走进音乐厅、走入艺术展等方式来给学生提供一个发现美、感受美、接触美的机会，以富有艺术气息的方式来开拓学生的视野进而提高学生的个人德育水平。丰富多彩的德育活动是践行与落实学校德育工作的重要载体。

三、重视家长与学校的相互配合

在学生的成长过程中，家庭与学校是两个非常重要的场所，家长与教师就是两种非常重要的角色，因此，学校在开展德育工作时，应当重视学校与学生家长的相互配合。一方面，热情邀请家长加入到对学生的德育引导工作之中。比如，学校提醒学生在放学回家后或周末等课余时间里要主动帮助父母承担起力所能及的家务活，像拖地板、洗碗、打扫房间、浇花锄草等，教师应当及时把学校“布置”的这些作业告知家长，让家长一起参与到监督与帮助学生之中，特别是对于部分过于溺爱子女的家长，教师应当提醒家长配合，不要一味地承揽所有家务活，而是要给子女一个成长的机会与空间。另一方面，做好学校与家长的及时交流，特别是当教师在学校发现学生有不良的行为举动或者不振的精神状态或者错误的思想倾向时，就要及时与家长联系，做好沟通，以“无缝对接”的方式来了解学生、帮助学生。学校与学生家长的相互配合是避免学校德育工作开展存在空白与缝隙的重要保障。

四、细化有章可循的德育制度

“无规矩不成方圆”，任何一项活动都离不开规则的指引与约束，德育工作也是同样的道理。学校要制定并细化有章可循、有据可依的德育制度。比如，在学生日常的行为操守中，是否能够做到帮助弱者而不是嘲笑弱者、承担责任而不是逃避责任、尊重师长而不是辱骂师长、遇到问题时及时疏导并请求帮助而不是畏畏缩缩，欲盖弥彰，在与其他同学及老师交流时，是否能够做到使用礼貌用语而不是随意爆粗口、讲粗话，在活动中是否注意礼貌谦让而不是粗鲁蛮横等等。学校应当将学生的日常守则悉数细化，一方面，这会有利于提高教师的管理工作效率，令教师的工作有章可循。另一方面，这会有利于提高学生的自我约束意识与自我规范的能力，令学生的自我修炼有章可循。有章可循的德育制度是帮助学校将所有德育工作落实到位的一种细化的、具体的指引与操守，其目的是让执行者与管控者都能够对“德育”二字的理解从口头落实到书面，从假想落实到行动。“灌溉德育之花培养栋梁之才”这是教育工作开展的重要精神要领，育人之本，德育为先，德育的工作开展是每一个学校的重中之重，从学校管理者的角度来讲，既要从宏观的角度，通过营造良好和谐的育人环境与开展丰富多彩的德育活动来保障整个学校的德育氛围，又要从微观的角度，通过重视学生家长的相互配合与细化有章可循的德育制度来落实整个学校的德育开展，由此才能更好地保证学生拥有良好的思想与健康的心理。

篇2：初中班主任如何开展德育工作论文

初中班主任如何开展德育工作论文

一、合理运用说服教育

初中生能够良好地成长和发展，与班主任的循循善诱是分不开的，简单粗暴的育人方式只能得到与目的相反的结果，这是不争的事实，对处于青春叛逆期的学生来讲，留下的心灵创伤是无法抹平的。班主任在运用说服教育失败后，首先应该思考自身是否有哪里不足，而非“曲线救国”,换一种简单粗暴的手段重来一次。

说服教育通俗说就是一种劝导。首先作为初中班主任应该有一颗赤诚的事业心和视学生如己出的责任感，这不仅是说服教育的前提，也是做任何工作的前提，事业心和责任心，是成就许多优秀教师的秘籍。目前部分班主任不能平等地对待学生，不能静下心来和学生面对面交流，不知道学生的心理诉求，一味地将个人意志强加于学生，缺少尊重，导致说服教育不能见效。

运用好说服教育还应从实际出发，运用同理心等交流技巧。初中生在中学阶段，正在逐渐形成自己的价值观，自我意识开始成熟，这一时期的学生，自尊心是极强的，他们此时积极向上的动力就是希望获得别人的鼓励和尊重。中学的教育阶段，班主任不能只将成绩作为育人的目标，唯成绩论。笔者始终认为，真正有效的教育，是无关体罚的，体罚从来都不能解决问题，也不应该作为解决问题的手段。

万事重在坚持。德育工作，只有循序渐进，不能奢求一步登天，期许通过一两次的谈话就能改变现状，这是不现实的。在学习生活中，学生养成一个好习惯，掌握一个新的知识要点，都是通过反复的教育和练习来获得的，反复强化将这一事件写入记忆系统。一个坏习惯、坏行为的纠正，要经过很长时间的细心指导和跟踪纠正。

二、做好班主任的管理工作

育人工作效果的巩固，使做好管理工作成为必然。目前，我国初中班主任普遍的管理方式还集中在“专制型”管理模式上。笔者建议班主任在管理工作上，秉承授人以渔的态度，做到“放权”,将管理当作一门艺术看待。

总结多年的.班主任经验，班主任要像“冬天里的一把火”,像“夜晚的灯塔”,像“春天滋润万物的雨水”.在教育和管理学生的过程中，不拘泥于严肃、严厉的老派教育风格。可以尝试转变自身的教育观念，建立一种新型的师生关系，和学生融成一片。既是良师，也是益友。教育的过程其实就是一种启发的过程，这个过程，因学生的个人能力不同需要进行差别对待，但尊重是永远的前提。让学生学会自治，如班级上的一些集体活动、公共卫生安排等，全部放权自我决定，培养学生的自我意识，让他们获得自主能力，在这些活动中获得自信、自觉和自尊。

孔子的因材施教，其工作的前提是清楚的了解每一个学生。在班主任的管理工作中，细致地了解学生需求，才能做到有效管理。谈话法是最为的直接方式，这个过程中，班主任只需做好倾听者的角色，积极与学生互动，鼓励学生说出自己的心声，长此以往，学生才会把教师视为朋友。除了谈话法，观察法也是一种发现学生问题的方法，在观察中发现异常，及时沟通解决，阻止问题向更严重的方向发展。

人与人之间的交往，感情是否真诚是可以感受到的。班主任对学生的爱，都会在不经意的眼神和言语中被感知。关爱学生，是一个教师必备的素质。当学生感受到被关爱，就一定会发自真心地喜爱班主任，这样，班主任的管理就会更加顺利，此时对学生进行思想教育，就是最佳时机。

三、将育人工作视为一场持久战

班主任和学生的接触时间甚至超越了父母和学生的接触时间，因此班主任可能是对学生教育影响最大的一个个体。班主任首先要保证个人行为规范，品行端正，才能切实影响到学生，成为学生的一面镜子和榜样。例如，班主任教育学生要热爱劳动，搞好班级和个人的卫生，但如果班主任自己的办公室环境脏乱差，遍地垃圾，衣着邋遢，其在学生管理中就失去了权威性，最终导致育人工作的失败。以身作则，为人师表，就必须做到自律。

“三人行，必有我师”,选拔一个合适的班干部是育人活动的重要一环。要民主竞选，为保证公平，可采取竞选演讲地方式，得票多者胜出，学生们能在自己选出的班干部身上学到更多自己没有的优点，也会自觉向他们看齐，改正自己的缺点，育人和管理工作将自发完成。

四、结语

班主任是整个班级的灵魂，在中学这个至关重要的阶段，育人工作成果的好坏直接关系到学生的未来，班主任应该重视说服教育在育人过程中的作用，做好管理工作，坚持不懈，巩固育人效果。

参考文献

[1]冯甜甜。初中班主任育人方式分析及改进措施[J].亚太教育，（1）：63.

[2]欧相霞。初中班主任对班级的管理与规划探讨[J].中国校外教育，2016（6）：46.

[3]肖桂英。浅谈初中班主任的育人工作[J].湘潮，（3）：74.

篇3：初中德育工作的开展论文

初中德育工作的开展论文

摘要：素质教育就是在学生学习文化知识的同时融入德育，使学生成为德才兼备的优秀人才。初中阶段是青少年人生良好品德形成的关键时期，对学生以后的性格养成和发展都起着重要作用。人无德不立，业无德不兴。青少年是国家的未来，肩负着民族复兴的伟大使命。因此，做好青少年的德育工作，于个人于国家，都受益匪浅。

关键词：学生实际；初中德育；教育；家庭；社会

古语有云：“才者，德之资也；德者，才之帅也；自古以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足也。”在过去几年应试教育的压制下，不管是家庭、学校或者社会都过于看重学生学习成绩的高低而忽视了学生的道德状况，学生只要文化成绩好就是家长和教师眼里的好学生，成绩不好就自然成了学困生。在这样重才轻德的大环境下，使我国的青少年道德水平出现了一定倒退。青少年德育的好坏，不仅关系到个体的未来成长，更是间接影响到整个民族素质的高低，乃至国家整体文明的优劣和续断。切实地提高青少年道德水平，迫在眉睫。提高青少年的道德水平，深入开展青少年德育工作，不是纸上功夫，要结合生活实际。本文主要从学校、家庭和社会三方面促进初中生德育水平的提高展开了深入探讨。

一、以学校为中心

学校是社会文明的象征，学校整体的德育充分体现了时代先进文化的道德精神。同时学校作为学生学习的主要阵地，青少年大多数时间都是在学校度过。因此，要把学校作为青少年德育的展开中心，贯穿学生学习生活的点点滴滴，开展德育工作。1．创建良好的德育环境良好的德育教育环境不是简单的美化布置，应该是校园整体呈现出和谐温馨、积极向上的精神面貌。创建良好的德育环境要从两方面着手：一是校园硬件建设方面，可以通过塑像、命名、标志等方式进行。比如，在走廊里悬挂神州航天图片，既可以向学生宣传相关的航天知识，又能促进学生的爱国主义精神，还可以在图书馆的相关部分悬挂《弟子规》或者相关的行为准则，让学生感受传统文化的同时，端正自己的行为规范，久而久之，使自己成为高尚情操的人。二是校园道德氛围形成，也称软环境。它需要全校师生的共同努力，是“你帮我，我帮她”这种相互之间的精神感染，共同形成良好的校园风气。2．结合学科教育进行德育工作即在日常的文化知识学习中，渗透德育工作。每一门学科都不是单独存在的，都是德智的集中表现。教师要巧妙地通过多种形式，在开展文化知识教学工作中开展德育。比如语文学习，既可以学习文化知识，又可以学习先人的各种伟大精神和美好品德；还有其他的自然学科，也能学习科学家孜孜不倦的研究精神等。

二、加强家庭德育工作

常言道：“子不教，父之过。”父母是学生的第一任教师，父母的行为对学生有着潜移默化的影响，因此，我们不能忽视家庭的德育工作。“身教胜于言教”，作为父母，应该以身作则，率先垂范，时刻注意自己的'行为规范，这样学生就会深受影响，自然而然地养成良好品德。同时家长要加强对孩子的关爱，不能因为工作繁忙等原因而忽视孩子的德育工作。青少年的情绪具有不稳定的特点，行为也比较随意，家长应该及时地进行督导，以避免学生养成不良的行为习惯。同时家长不能溺爱学生，要敢于放手，让学生感受跌倒和失败的痛楚，以培养他们独立自强的精神。物质条件宽裕的家庭，可以利用学生假期时间，带学生游览历史古迹或者先烈遗址，一方面加强家长和学生的沟通，同时也可以通过先贤的事迹，促进学生思想品德的提高。也可以结合日常生活，结合走亲访友，让学生帮忙做家务等形式，让学生以实际行动弘扬中华传统美德，提高德育水平。

三、共同创造良好的社会道德环境

除了学校和家庭，我们的学生更多的就是和社会打交道了。社会是一个复杂的群体，总有好的或者坏的事情发生，对青少年的影响也不容忽视。因此，我们应该结合社会现实开展初中生德育工作，促进青少年德育水平的提高。一方面，要利用社会资源，倡导学生参与到积极的社会活动中去，在活动中形成良好的品德。如，关爱老人、文明过马路、爱护我们的自然环境等活动。另一方面，要及时制止社会上的不良现象，避免对青少年带来不良影响。随着互联网技术的普遍应用，学生会更加容易地接触到一些负面信息。我们要及时制止社会上的不良现象，帮助学生树立正确的是非观，避免学生对不良现象的效仿。总的来说，要提高青少年的德育水平，深入开展初中生德育教育工作还任重道远，需要学校、家庭、社会三方面长期不懈的共同努力。

参考文献：

［1］王娟.初中德育的实效性研究［D］.辽宁师范大学，.

［2］陈垠亭.教育现代化进程中学校德育体系问题研究［D］.郑州大学，.

篇4：如何开展好德育工作论文

如何开展好德育工作论文

摘 要：德育是实施素质教育的重要组成部分，是班主任教学任务中的重中之重。从几个方面对如何开展好德育工作进行了简单的介绍。

关键词：德育；纪律；亲情

道德是教育的最高目的，在我们教学过程中起着非常重要的作用。教师要想开展好德育工作，就要先发现在学生中间存在什么问题，并在分析问题、解决问题的过程中渗透德育，这样可以消除学生因教师的说教而出现的厌烦心理。

记得有一次大课间，在组织跑步的时候，我发现有两个学生竟然不遵守规定，他们明显比其他同学跑得慢，但当其他同学跑完规定的圈数时，这两名学生竟然在差一圈的情况下选择了“结束”跑的任务。当在一些学生口中得知这一情况的时候，我意识到了问题的严重性，这样下去将会有越来越多的学生假如他们的'战队，所以，在最近的班会中，我组织一场演讲活动，题目是“我们为什么要遵守纪律”，让学生在演讲的过程中明白我们为什么要制订纪律，为什么要求遵守纪律，这样不用教师一次又一次的告诉学生纪律的重要性，学生自己也能体会到纪律在生活、工作中的价值。

还有在今年父亲节的时候，在自习课上，我问了学生一个问题：“同学们，知道两天之后是什么节日吗？”虽然，有学生说出了今天是父亲节，但大部分学生却在思考。又问了一个问题：“每年父母都给我们过生日吗？”“需要我们提醒父母今天是自己的生日吗？”这两个答案是没有质疑的。然而，为什么父母亲的节日，我们连日子都不知道呢？是亲情意识淡薄吗？仔细想想，近几年网络上报道的孩子打骂父母的事件不绝于耳，为什么会出现这种现象，请问，我们的教育哪里去了，我们的亲情呢？所以，趁机我借助多媒体引导学生观看了《老娘泪》这部电视剧的有关片段，并让学生在感人的歌词“一声悲歌一声娘，三声唱碎儿肝肠……山下我生山下我长，眼见亲娘白发苍苍；一生辛劳一生忙，苦了亲娘我泪千行……”中体会母爱的伟大和无私，接着，让学生回想自己与父母的点点滴滴，并在父亲节的时候给父母送上祝福，观察父母的神情，并写下自己的感受。我相信这种教学比单一的说教式教学更能让学生学会感恩，学会珍惜。

教师若是想将德育渗透到教学中，就要善于观察、善于发现，要从问题入手，从而让德育真正落实到实处，最终促使学生获得全面健康的成长。

参考文献：

邢富雨。浅谈班主任如何进行德育教育［J］。教育教学论坛，（15）。

篇5：浅谈如何开展班级德育工作论文

浅谈如何开展班级德育工作论文

近年来，随着招生制度的不断改革，中职学校的生源一般都来自中考落榜生，浅谈如何开展班级德育工作。这些学生中，很大一部分人自控力差，学习不够专注；思想情绪起伏性较大，易受到外界因素的影响。他们在初中学习阶段就承受着巨大的升学压力，在经过苦读后，仍然未能升入重点高中继续学习，由于不能实现预期的学习目标，学习上的挫折使他们失去自信心和进取心。还有一些学生，是家长为避免其在社会上学坏，把他们送到学校托付给老师来管理，学习知识则放在次要位置。因此，学生中潜在的被动学习因素偏多。面对种种不利因素，现在的中职生如果缺乏教育引导，很容易养成不良的行为习惯和学习态度。因此行为规范养成教育就显得尤为重要。

行为规范教育是学校德育工作的主旋律，抓好学生的行为规范教育对提高学生的思想道德素质有着不可忽视的促进作用。学生文明行为习惯养成教育是中职学校德育工作的重点任务，应该坚持从大处着眼，从小处入手，在抓学生行为规范养成教育与训练上，不断探索，不断总结，从而找到一条可行之路，提高教育工作的实效性。作为中职学校的班主任，应该走在德育教育工作的前沿，在班级开展思想政治教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育，在班级管理中积极创新德育教育活动方式方法，多层次、多方向开展德育工作，逐步形成适合本班学生的德育教育模式。

一、以尊重为前提，激发学生学习热情

面对一群中考的落榜生，我们不能用错误的方法，伤害学生的自尊心和自信心，中职学生也有尊严，他们也强烈的渴望获得尊重，踏入一所新的学校，换了一个新环境满怀激情，准备忘记初中的不平待遇，一切从头开始。这时，我们更应该给学生多点关爱与鼓励，多发现他们的优点，帮助他们树立自尊心与自信心。作为班主任，应该多与学生聊理想，帮助他们抚平创伤，建立平等的师生关系，尊重学生个性张扬与发展。班级管理制度要由师生共同讨论制定，鼓励学生提出独到见解，发挥学生主动性，用平等的对话方式，引领学生发展，使他们学生有热情，生活有激情。

二、通过开展活动，规范学生行为

首先狠抓新生入学教育。通过开学典礼、新生军训等教育活动规范新生行为，通过学习有关的法律，法规和文明礼仪，养成良好的行为习惯，形成积极，健康、向上的品质。

其次坚持制度约束，规范学生的文明礼貌行为。贯彻《中职生日常行为规范》和《灵璧县高级职业技术学校学生在校一日常规》，积极开展“强素质、树形象、做表率”活动，在竞争中逐渐提高学生自我教育，自我约束、自我管理的能力，教育论文《浅谈如何开展班级德育工作》。

第三根据《公民道德建设实施纲要》要求，结合班级实际，制定了班级公约。即：不提倡带手机和饰物；不提倡留长发怪发；不提倡穿奇装异服；不说脏话；不乱弃废物；不损坏公物；不进“三厅”和网吧；不打架不吸烟喝酒；不提倡早恋。通过主题班会、黑板报、演讲比赛等系列教育，使学生懂得作为一名现代职高生应该礼仪端庄，谈吐文雅、举止文明、品行优良。

三、注重德育教育与职业指导相结合

（1）行为规范教育与职业道德教育、职业指导相结合。根据班级特点，结合专业学习，专业岗位，在行为规范教育中融入职业道德教育，对学生进行职业指导。安排学生前往企业顶岗实习，让学生了解企业的文化和制度，帮助学生如何融入社会，结合学生在校行为规范教育，使两者有机结合，让学生体会到实习不仅对专业的考核，更重要的让同学们理解如何做人。

（2）行为规范教育与法制教育相结合。利用学校与灵璧县公安局建立青少年法制教育基地，依靠社会各方面对学生进行法制教育。通过各类活动，使学生在学法、知法、守法、用法等方面有了很大提高，为做一名遵纪守法、行为规范的人打下坚实基础。

四、规范班级管理，常抓不懈，力求实效。

学校不仅要求学生熟知规范的内容，要求学生对照规范制定个人计划和班级公约，发挥班级管理中学生的主体地位。注重培养学生的自我管理、健康发展的意识；健全班委会轮值制度和纪律、卫生评比检查制度；每天早上班级誓词要求口号响亮、铿锵有力，彰显班级凝聚力；针对班级学生大都来自农村，况且大部分都是学习困难型学生，根据其文化水平低，生活习惯差、综合素质不高的特点，我们采取如下措施：

首先我们提出了适合我们情况的教学套路，使他们“学一得一”,同时不断发现他们身上的闪光点，培养他们的成就感，并设立 “进步奖”来鼓励他们。

其次在全体学生中开展 “向生活陋习宣战，与健康文明握手”及 “弯弯腰”活动，帮助同学养成良好的个人卫生习惯。刚开展活动时大部分同学不理解活动的意义，不要说弯腰去捡垃圾，就连最基本的不随地吐谈、不乱扔垃圾都不能坚持。我们就安排各班的生活委员轮流值日，去监督各班同学，首先从习惯上去改变，接着要求学生干部首先做到“弯弯腰”,为其他同学做表率，很快同学们受到了感染，开始行动起来。这些活动的开展，使同学们的言谈举止变得文雅，校园文明程度大大提高，地上垃圾不见了，校园洁净了，同学们学习，生活的环境优美了，

第三对他们进行融情教育。这一做法包括三个方面：

第一融家乡情。通过组织新生参观自然、人文景观和科技场所，了解灵璧厚重的历史和灿烂的文化，增强他们的自豪感，从而建立热爱家乡、建设家乡的深厚感情，激发他们热爱自己专业，勤奋学习的动机。

第二融师生情。鼓励班主任老师对新生进行“三进”活动，即；进家庭、进宿舍、进饭堂。尽管我们的学生父母大部分都在外地务工，作为班主任老师用电话、微信等同每一位同学的家长都建立长期的联系，以老师真挚的爱心和责任心，拉近同学之间的距离，从而建立深厚的师生情。

第三融学校情。通过开展一系列的.校园文化活动，如；运动会、校园歌手大赛、文化艺术节、歌咏比赛、篮球比赛、元旦文艺汇演等，使同学们沉浸在丰富的校园文化生活中，从而对学校产生深厚的感情。

养成教育是一种长期的曲折的有反复的过程，不是一蹴而就的。之所以说这个过程是长期的，是因为习惯的形成本身就是一种长期的过程；之所以说这个过程是曲折和有反复的，主要是因为社会各种影响和青少年时期学生各种行为不稳定，使学生的习惯就会出现变化和波动，会出现错误与正确的反复转化。正因为这样，学校培养学生的良好习惯，必须要持之以恒，不断提高管理者的思想觉悟水平，必须要长期地坚持从点滴小事上教育学生的一言一行，为学生的终身发展服务。

总之，在新时期教育改革的环境之下，素质教育对德育工作提出了崭新的要求，它不仅影响到学生的未来发展，也关系到教育事业的质量和水平，乃至整个社会的前进与发展。由于中职学生本身具有一定的特殊性，所以在进行德育教育工作的时候，要突破传统观念的束缚，采取新型的教育教学方法，为学生的未来发展保驾护航。

篇6：初中德育工作探究论文

初中德育工作探究论文

关键词：初中德育；以德促教；以德树人

初中德育工作是一个重要的任务，优秀的德育方法及手段可以给学生创造良好的学习环境和学习氛围，从而促进学生健康快乐地成长。在现阶段的初中德育过程中，我们要认识到学校是一个整体形式，有效地实施德育可以提高学生的整体素质，对推进学校管理具有非同寻常的作用。我们从以下几个方面来进行分析和探讨。

一、加强教师队伍建设，树立德育榜样

在“以德促教，以德树人”为主要宗旨的前提下，我们要进行初中德育工作的研究。我们都知道，要想让学生成为道德品质高尚的人，教育者就应当以身作则，为学生树立好榜样，所以，要想做当今时代的教育工作，教师必须要提升自身的修养，让自己的品行变得更加优异，从而能够言传身教。在学校的20XX―20XX学年年级组第一学期德育工作计划中具体工作及措施第一条提到：教师必须要定期召开师生会，从而能够让学生和教师之间多加沟通，让教师能够对自己的教学思路和教学现状有一个清晰的认识。

我们应当调整德育方式，一方面，初中教师是学生在学校之中接触时间最长的人，因此，教师的言行举止对学生影响巨大，只有教师的整体素质不断提高，以身作则，身先士卒，才能够给学生树立好榜样，学生的.学习环境才能够有所保障，所以，学校应当专门设立一部分教学资金，用来组织教师定期进行教育培训，从而能够及时地“充电”，帮助教师掌握学生的兴趣和个性，除了在课堂上传授知识之外，教师也可以设计出游活动，让学生走出校门，走进社会和亲近自然，通过体验户外生活和亲近大自然来进行德育，从而与学生达成共识，避免单纯地说教使学生产生抵触情绪。这样的方法更加有效地促成德育的目的：增加对教育者们的培训，加强教师队伍建设，提高学校中的德育工作者的综合素质。

二、加强学生一日常规教育，提高学生综合素养

根据我校20XX―20XX学年年级组的工作计划，教师的教学指南是：把工作计划作为旗帜，结合年级的实际情况，加强德育管理为基础，通过一系列的教学活动，逐渐培养学生良好的行为习惯，与此同时，也要加强对这方面的考核，从而树立学校的品行端正之风，进一步提升学校的教学质量。当代中职学生都是年青一代，大部分都是家中的独生子女，父母对他们也很是疼爱，他们的个性都表现得十分鲜明，由于父母和家人的溺爱，导致学生在纪律方面自制力较差，而生活卫生方面又缺少独立性，因此，我们必须从学生的一日常规教育抓起，培养学生优良的学习习惯和生活习惯，提高学生的综合素养，从德智体美劳各方面对学生的素质和能力进行培养，渗透德育思想，这样会收获意想不到的教育效果。除此之外，对一部分自制力较差的学生进行德育是非常重要的工作，如果个别的学生不能做到自律，这会影响班里其他学生的学习，而违反纪律的这部分学生正是需要我们做思想工作的重点对象。我20XX―20XX学年年级组第一学期德育工作计划具体工作的总体目标第三、四条：“教师应当格外重视表现不好的学生，积极帮助他们改过自新，不放弃任何一名学生，力保完成学校交给的保学控辍任务。

”只有教师从心底里接受和改造这些学生，并且给予他们照顾和关爱，他们才能够从根本上认识到自己的错误，并且保证以上不会再犯类似的错误，那样学校的整体纪律才会出现质的提高，解决最根本问题，学校的德育工作才会上升到实质的突破。总而言之，教师应当不断努力，以德促教，以德树人，为学生投入足够的关心和帮助，并且要大力弘扬道德精神和鼓励优秀行为，为学生创造良好的学习环境，学生的综合素质才能够不断提升，才能够成为社会上的有用之才。综上所述，初中学生一天的时间大部分都是在学校中度过，有些地方初中生上的是寄宿学校，所以学校对学生的德育有着义不容辞的责任，而家庭环境对于培养学生的性格和气质也具有至关重要的作用，家长应当提高自身的道德品质修养，在潜移默化中来影响孩子，使孩子不断转化自身的态度。只有在日常的生活中不断培养学生的生活习惯和学习习惯，才能提高他们的综合素养和他们在未来就业中的竞争力。

参考文献：

［1］姚晓琳.初中德育生活化研究［D］.鲁东大学，.

［2］王娟.初中德育的实效性研究［D］.辽宁师范大学，.

篇7：初中学校德育工作论文

初中阶段的学生，处于15～17岁这个年龄段，正值青春期，思想波动大，人生观、价值观处于半成熟状态。管理这一阶段的学生对学校德育工作者来说是一个很大的考验。我们的主要任务并非仅仅抓纪律和成绩，更重要的是做好他们的心理辅导，引导他们形成积极向上的人生态度和勇敢的乐观品质。只有这样，才能培养出爱学习，爱劳动，守纪律的国家未来的栋梁。

一、用爱心重视每一个学生

初中生正值青春期，处于人生最美好的年华，也是他们良好人生观、生活观、价值取向形成的关键时期。同时，这个时期也是学生心理非常敏感，强烈需要被重视、被肯定的一个时期。作为学校德育的工作者，要满怀信心和爱心尽快熟悉他们，要善于用一张笑脸、一个沟通的眼神、一个有效的动作传达自己对他们的喜爱与重视。通过观察了解，及时发现学生的特点、特长和点滴进步，及时真诚地给予赞扬和鼓励。另外，我们还可以帮助他们完成一个短期目标，让他们感受到老师对自己的重视、喜爱。这样一来，学生得到了认可和尊重，他们就会转化为自律、自尊、自信，并形成积极的心态和良好的师生关系。

二、健全制度，纪律严明，一视同仁

没有规矩不成方圆。在学校这个大家庭就要有学校的纪律。初中生思想活跃、个性十足。除了要使他们学会并愿意自律外，必须要有严明的纪律对其约束。首先规章制度要合理可行，不过严，不过激，例如，停课反省、开除等不可行行为是不能出现的。更重要的是制度一旦建立，必须严格落实，公平对待。对违纪的学生，先私下把思想工作做通，然后在学校按制度处罚，这样不仅让学生心服口服，决心改过，更让其他学生引以为戒。久而久之，学生养成良好的习惯，就会遵纪好学。有了健全的制度，然后能严格执行，就会收到良好的效果。

三、因材施教，有针对性地对学生进行思想教育工作

要对学生因材施教，就要了解学生，了解家庭情况、学习成绩，性格特点、兴趣爱好、价值取向等各个方面。有了对学生的了解，我们才会有合理的办法对他们进行因材施教。例如，有的学生特别好面子，他犯了错误我们就要避免在公开场合批评他，在私下进行耐心教育。有的学生需要严厉批评才会改正错误，我们就得严厉批评，不给情面。有的学生喜欢被表扬，我们就不要吝啬我们的语言，要多鼓励和表扬。还有的学生喜欢与老师交朋友，我们不妨走近他们，做朋友也是进行思想教育的一个重要渠道。总之，每个学生都有自己的特点。所以，我们在教育学生的时候，一定要注意方式、方法，能让他们接受我们的教育思想就是好的教育方法。

四、正确引导同学关系，特别是要恰当处理早恋问题

初中生正是发育成长的时期，同学关系也是很微妙的。特别是男女同学之间容易互相有好感，经常并肩走到一起，甚至产生早恋现象。然而，我们做思想工作的老师发现这种情况，切记不要随便讽刺、挖苦、冷言相加。但是，也不要不闻不问，熟视无睹，那就失去了一个老师的责任。对于这种现象，我们要认识到这是人成长的一个必然现象，是正常的一件事。所以，我们不要感到大敌当前，惴惴不安。相反，我们要想办法引导他们，帮助他们树立远大的理想，制定短期目标，分散感情方面的注意力。同时，学校可以多组织一些有意义的活动，让他们忙碌起来，多接触其他学生。这样，他们的小圈子就会变为大圈子，分散原来俩人之间的注意力，使其融入其他同学中。以往经常有的班主任对待早恋现象不做好的引导，而是简单除暴，挖苦讽刺，结果耽误了两个学生的学业和前途。

五、合作共赢，共同管理学生是重中之重

作为学校的思想教育工作者，我们不是孤立的。我们有学校领导班子成员，有班主任，有科任教师，有家长和社会力量。因此，我们要与他们合作管理。这项工作如果就靠一个人管理，那是万万办不到的。与学校领导合作，要多与他们沟通交流，了解学生动态。学校领导的力量是不可忽视的，无论是日常教学活动，还是其他劳动、体育、卫生等活动都需要领导参加，有了领导的支持与配合，会事半功倍。班主任的力量不需多说，他们是教育引导学生的主力军。他们的一言一行会影响学生的一切。因此，要做好班主任工作，多与班主任交流是做好学生思想政治工作的必要途径。另外，科任教师和家长的力量也不容小觑。每个教师都有教学的权利，同时也有教育学生的义务。教育与教学是分不开的，我们要求教师每节课都要结合本节课学习的知识，渗透思想教育，引导学生爱惜生命，热爱祖国，传播正能量。家长是孩子最信赖的人，家长的言行直接影响孩子的行为。因此，我们还要做好家长的思想工作。

总之，作为一名德育工作者，我们对待学生时要充满爱心、信任和理解。多鼓励少批评，多沟通少粗暴，为建立和谐的师生关系，做好德育工作。

篇8：浅谈中职学生德育工作的开展的论文

浅谈中职学生德育工作的开展的论文

摘 要：中职学生自身的特点决定了中职德育工作的特殊性。随着社会的发展变化，德育教育的内容从简单政治思想教育向学习思想、职业理念、学习态度与方法、就业思想等多方位扩展。全面的德育工作是中职德育教育工作的发展方向。

关键词：中职 德育教育 学习态度 就业思想

随着时代的发展，中等职业学校学生的主体在发生变化，之前的中职生大部分为初中学习优秀、综合素质较高的学生，而现在的中职学生大都是学习成绩较差、自我约束能力不强的学生。在这种情况下，德育工作便非常重要。良好德育工作的开展，将有助于中职学生树立正确的职业意识、人生导向，将培养他们吃苦耐劳、团结协作、互助友爱、无私奉献的精神。

对中职学生的教育，特别是综合素质的.教育，是中职教育中一个非常重要的方面。综合素质教育至少应包括以下三个方面。

一、思想教育

思想方面的教育，包含政治思想教育、学习思想教育和组织纪律教育。

1.政治思想教育

政治思想教育包括人生观、世界观、价值观的教育，这些似乎是老生常谈，但实际上对这方面的教育却是一个比较薄弱的环节。中职学生没有升学压力，学习压力也不大，就业压力在毕业前也很难有切身感受，这些决定了他们在校学习期间处于一个比较宽松的环境，社会上的不良风气容易影响他们没有定型的思想。在这样的状况之下，人生观、世界观、价值观的教育相对来说就尤其显得重要。

2.学习思想教育

中职学生的学习思想比较盲目。入学之前，他们可能对所学的专业没有什么了解，入学之后的短时间内，也很难做到深入了解，容易对所学专业不感兴趣，产生厌学心理。可通过提前开设相应职业概论课程、进行相关职业介绍等措施，培养学生正确的学习理念，提高他们学习职业技能的兴趣，引导他们学好、学精本专业。

3.职业道德教育

中职学生普遍有一种比较散漫的习气。低年级还好一些，越到高年级，风气越容易散漫，发展成为两个趋势，一是心中无集体，班级形若散沙；另一个是小集团主义，把集体等同于小集团。更有甚者，拉帮结派，无视校规。

对学生的纪律观念教育应从入校开始，结合职业道德学习，引入企业文化，培养学生遵守法律、社会公德和组织纪律的理念，也就是通常说的先做人、后做事，为他们将来就业奠定良好的思想基础。

二、学习态度教育

学习态度教育和学习思想的教育是有联系的。现在普遍的现象是学生的学习态度不端正。因此，中职学校教育在教会学生一些专业知识和技能的同时，更重要的是要教会他们“为什么学、学什么和怎样学”，为他们以后的学习、生活和工作打下良好基础。 1.为什么学

教给学生一个正确的方向。从大处讲，为祖国的发展而学，从小处讲，为自己而学。要让学生明白，所谓“大处”、“小处”二者是不矛盾的。只要按照国家的法律、规定做人、做事，自己的发展也就是为国家做贡献，自己合乎社会准则的发展给自己带来利益同时也必然会给国家带来利益。应该鼓励学生做这样人，把远大的理想和自己的切身利益和前途联系起来，增强学生学习的目的性。

2.学什么

对于年龄较小的中职学生来说，他们的意愿和兴趣还处于一种可塑性很大的阶段，也就是说随意性比较强，在这种情况下，教育的引导作用就显得非常重要。学校和教师要明确社会对人才的需求情况，通过课程设置、教学内容改革等具体措施，有针对性地引导学生。

3.怎样学

教会学生怎样学习，是教育的一个十分重要的目的。在学习方法上的引导是提高教学质量的一个关键。结合岗位要求，制订明确的培养方案，营造真实职业氛围，建设“双师”型教师队伍，让学生在职业岗位背景下学习，是让学生学会怎样学的大前提；真正了解每一个学生，真正做到因材施教是让学生知道怎样学的具体实现。

三、就业思想转变的教育

由于各地经济发展的不平衡，学生毕业后异地就业是普遍现象。中职学生毕业时大多在20岁以内。这个年龄阶段的毕业生，虽然已经离家上学三年或四年，但独自在外，尤其是独自到人生地不熟的城市去闯荡却不是很容易的事情。要教育学生将眼光放远一些，着眼将来，要有面对外面大世界的信心和勇气。不要简单以地域、企业类型、工资待遇高低来确定就业范围，而是以是否能更好地锻炼自己、学习技术和创业来确定如何就业。要教育学生，无论在哪里，只要踏踏实实、认认真真、好好学习，都会有成绩。

总之，要引导毕业生走向基层、走向实践、走向一线工作岗位，在实际工作中锻炼自己、充实自己、提高自己。这才是真正的为自己、为国家的一条就业金光大道。

篇9：班主任德育工作开展的策略论文

班主任德育工作开展的策略论文

新趋势下，教育不仅要注重人才技能的培养，更应该注重他们德育水平的提高，作为班主任，要想方设法开辟班级德育工作的新途径。提升学校学生的道德水准，是班主任的职责所在。

一、目前学生品行现状

如今的学生，大都是独生子女，从小生活在蜜罐里，依赖性比较强且心理比较脆弱。根据相关调查表明，近年来，青少年因诸多复杂原因而导致犯罪的呈逐渐上升趋势。当代学生心理不成熟，抵挡不了外来的诱惑和压力。他们对自我及其他人的人生表现出冷漠的态度，这不全都是学生本身的问题，传统的德育也有其欠缺的地方，班主任有效开展班级德育工作尤为重要。

二、学校开展班级德育工作的重要性

近年来，党中央、国务院对学校德育工作非常重视，陆续出台相关学校德育工作的政策、条例，指明新时期学校德育工作的方向。要求学校的德育必须符合社会经济发展的需要；符合生产服务一线的需要。学校是学生健康成长的重要场所，学校的组成人员都是学生身心健康成长的引导者和指路人，尤其是班主任更应当担负着德育的重要职责。

三、班主任开展班级德育工作的相关思考

（一）确立关注学生身心健康的理念

班级是学校开展学生德育工作的最基层单位，班主任是学生形成健康身心的第一责任人。作为班主任要结合学生自身特点和实际情况，遵循德育工作的发展规律，对全体学生做好教育工作，对个别学生施以比较特殊的教育，只有在这样的前提下，才能够形成良好的班风。

（二）关注学生身心健康的相关策略

学生在自身心理和行为存有相关问题是正常的。但教师不能等闲视之，应当以积极的态度去应对。学生所存在的问题，有的就是德育本身的问题，有的就直接由自身的学习现状所导致。所以，作为学生的德育也不能去孤立地进行教育，应当去通盘考虑，尤其应当从智育与德育的关联上去考虑我们的班主任工作，尤其应当通过学生非智力因素的培养去思考班主任的工作。

1.培养学生的学习能力与竞争力

班主任对于一些有厌学情绪的学生要积极引导，疏导他们的不良情绪。让学生掌握科学的学习方法，课堂上不断通过教学来渗透科学有效的学习方法，课下组织学生交流学习心得并举办学习方法讲座等活动，系统传授给他们学习方法，培养他们良好的学习兴趣。班主任还应在提高学生学习兴趣的同时，帮助他们树立良好的竞争意识，培养学生的竞争与合作理念。

2.进行心理健康教育，提高心理素质

提高学生的心理素质，加强其挫折教育，提高学生的耐挫力，成为德育教育的重心。班主任要让学生正确认识挫折，建立正确的挫折观，遇到挫折积极应对。班主任应充分尊重学生，采取灵活多样的教育方式及评价方式，让学生有更多的愉快体验，倡导学校要尽可能减轻学生学习压力和负担，避免给学生成绩排名次，以及体罚或变相惩罚学生，倡导评价主体多元化、评价方法多样化，并关注个体差异。

3.加强学生的人生规划指导

以各类资料展示为基础，让学生正确认识人生的阶段性以及各阶段应担当的角色，用图画的方式展示生涯的知觉、准备进展过程；通过成功人士的'生涯发展来展示生涯的选择种类；通过图片资料展示即将从事的工作领域的过去、现在、未来的状况，建立学生未来能够引领人生的理想。

4.利用网络开展德育教育工作

班主任要开发一定的网络德育课程，引导学生学会使用网络，利用网络来开展班级德育。班主任还应教育学生学会文明上网、健康上网，逐渐学会利用网络开展班级德育工作。班主任还应利用学生从网上所获取的资源进行互动交流，让学生能够在相互之间的交流互动中得以思维火花的激发，进而获取班集体建设的正能量。学校的德育工作关乎青年一代的发展，更关乎祖国的未来，班主任可以通过培养学生学习力与竞争力，进行心理健康的教育，学生人生规划目标的制定、网络德育等有效策略，促进德育工作的顺利进行，提高学生的思想道德水平和综合素质，为祖国的繁荣昌盛做出自己的一份贡献。但还需要进行思考的是，学生德育工作是一个系统性的工程，需要思考的问题还比较多，我们必须深入探究，积极实践，促使班主任工作迈上新的台阶。

德育工作论文

如何开展好德育工作

班主任德育工作论文

班级德育工作论文

初中德育工作面临的困境与对策论文

初中德育工作的开展论文.doc

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