下面小编给大家整理了时间存折现代文阅读理解答案，本文共8篇，供大家阅读参考。本文原稿由网友“巧克力”提供。
篇1：时间存折现代文阅读理解答案
二十六岁的史力，突然一摸口袋，那个存折弄丢了。是掉在上下班的路上，还是遗落在其他地方?天知道。
这个存折，存的不是钱，是时间，整整五十个小时啊，比钱还珍贵。
史力父母为了供他读书，吃尽了苦头。史力本科读的是汉语言文学专业，硕士主修古典文学。没想到毕业后，找工作难于上青天，只好应聘到一家策划公司搞文案工作。好在公司在吉和山庄买了几套房子，供未婚员工无偿居住。一套房子住八个人，热闹得像集市，下班回来，打牌、看电视、聊天。史力对这些都不感兴趣，只想看看书，但看得进去吗?于是，他常孤零零地在社区闲逛;若是下雨，就在长廊里呆坐。
一天，史力发现吉和社区有一家奇异的时间储蓄所。社区很大，老人不少，其中一些老人的日常生活需要人帮助。管委会倡导中青年利用休息时间到这些家庭去做义工，所花费的时间一笔一笔记于存折，当自己需要时，则由其他义工来帮忙干活，谓之“领取时间”。
史力的业余时间太难打发了，于是申请去做义工，并领取了一个存折。储蓄所负责人告诉他：“有位叫章文心的老人，年过七十，原是江南大学中文系的教授，老伴过世，无儿无女。要找一个懂行的年轻人帮他查找资料、听他说话。我们物色了好久，你是最合适的!”
星期六的上午，史力打电话给章文心老人时，对方说：“小史，你来吧，我扫榻以迎。”于是，他第一次去了章家。
门早已打开，清瘦的章先生满头华发，站在门边，把他引进客厅，上下两层近200平方米的房子，除厨房、卫生间外，其他地方都立着成排的书架。书香如无形的波流在涌动，史力仿佛又回到了大学校园。
章先生说：“这是刚煮好的.安化黑茶，请君一尝。”
“谢谢。”
当他们面对面坐在客厅的长条茶案前时，章先生说：
“小史，你的硕士论文写的是什么呀?”
“是《论明人小品的艺术走向》。”
“这要读不少书啊，难得难得。张瀚的《松窗梦话》、袁宗道的《白苏斋类集》、张潮的《幽梦影》……想必都入了君眼?”
“只是泛泛读过。很惭愧!”
“你虽离开大学，照样可以自学成才，只要吃得苦。‘路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。’何愁不成功。你叫史力，有字吗? ”
“没有。”
“我给你起个字怎么样?就从屈原的《离骚》中取出‘修远’二字。”
“谢谢先生赐字。”史力突然双眼涌出了泪水， 。
章先生哈哈大笑。
史力觉得日子过得充实了。业余时间他或耳塞棉花在嘈杂的环境中看书，或去章家。每次去先打扫卫生，然后查找资料，都干完了，一老一少坐下来喝茶聊天。
就这样，史力的存折上，有了五十个小时的记录。这个记录时间的存折，居然丢了!其实只要史力到管委会说明情况，补发一个存折就可以了。但他觉得毫无必要，章先生传授的做人、做学问的道理，才是他真正的积蓄。
三度寒暑过去了。史力在先生的指导下，将当年的硕士论文，扩展成近二十万字的专著，由先生推荐出版了。先生又写了推荐信，让史力到江南大学中文系去应聘当合同制教师，并告诉他：“你一边上课，一边考博士，只要肯下功夫，是可以留校的。”
史力说：“先生对我有再造之恩!”
“不，更重要的是你对自己的再造!”
说完，先生拿出一个红封皮的存折，说：“你三年前掉在我这里的，之所以没有还你，是想看看你有什么反应。愿做义工领一个存折已属不易，但你掉了后不要求补发，心很安详，连理所当然的报偿都淡忘了，是修德修文所至。”
史力接过存折，翻了翻，除原有的页码，又加订了厚厚一沓，上面由先生填满了他每次做义工的时间。史力合上存折，双手捧着递还给先生，说：“我做义工的时间，即是先生义务教诲学生的时间，只有您知道我有多少长进，还是由您保管吧。”
先生说：“好!”
1. 本文以“时间存折”为线索。请围绕此线索在下面横线上写出有关内容。(6分)
(1)史力用“时间存折”__________________________________________________
(2)章文心用“时间存折”________________________________________________
2 小说第3段，介绍了史力工作后的哪些情况?请简要概括。(4分)
________________________________________________________________________
3. 联系上下文，品味下列句子中加点的词语，指出其表达效果。(4分)
(1)门早已打开，清瘦的章先生满头华发，站在门边，把他引进客厅。
________________________________________________________________________
(2)史力合上存折，双手捧着递还给先生，说：“我做义工的时间，即是先生义务教诲学生的时间，只有您知道我有多少长进，还是由您保管吧。”
________________________________________________________________________
4 根据你对故事情节的理解，发挥想象，在文中横线处补写一个与人物动作有关的句子。(2分)
_________________________________________________________________________
5. 有人认为，史力是这篇小说的主人公;也有人认为章文心才是这篇小说的主人公。你同意哪一种说法?为什么?(6分)
阅读答案：
1.(6分)
(1)(3分)
到章先生家做义工“领取时间”;积蓄“做人”“做学问”的道理，完成对自己的“再造”。
(2)(3分)
义务教诲史力;传授史力“做人”“做学问”的道理，完成对史力的“再造”。
答出“‘时间存折’的使用”的，给1分;答出“用‘时间存折’完成‘再造’”的，给2分。
意思对即可。
2.(4分)
①上研究生时，主攻的是古典文学，毕业后迫于生计，不得已去某公司做文案工作;②因经济状况只能住免费公寓，但“热闹”的环境，让他无法读书;③对打牌、聊天、看电视之类的业余活动不感兴趣，常常在社区闲逛来打发业余时间。
答出1点给2分，给满4分为止。
意思对即可。
3.(4分)
(1)(2分)
“早已”表现了章文心待人的彬彬有礼和盼望有人能帮他“查找资料，听他说话”的迫切心情。
(2)(2分)
“捧着”写出了史力对章先生“再造之恩”的感激与敬重之情。
意思对即可。
4(2分)示例：
站起来向章先生深鞠一躬。
想象合理，给1分;描写传神，给1分
意思对即可。
5(1)(6分)
观点一：同意史力是主人公。
理由：①从小说的标题来看。“时间存折”是储蓄做义工时间的存折。小说叙述了史力在章文心家做义工的三年零五十个小时里，学习做人、做学问的事情。②从小说行文看，史力在文中有着贯穿故事情节的作用，围绕史力记叙了他领取、使用、丢失、再得、转交“时间存折”的事情。③从小说主题来看，小说写史力，着力叙述他的“再造”，以此表现“修德修文”对人“再造”的重要性这一主题。
观点二：同意章文心是主人公。
理由：①从小说的标题来看。“时间存折”是储蓄做义工时间的存折。小说叙述的是章文心如何在三年多的时间里，义务帮助史力“再造”的事情。②从小说行文看。小说虽然起笔写的是史力，但收笔却在章文心，并借史力之口赞美章文心，点明小说主题。③从具体表现来看。小说写史力一方面是为了引出章文心，另一方面是为了衬托章文心，用史力的“再造”衬托章文心“德”“文”之高。
表明观点，给2分;判断理由，给4分。
判断理由，答出一点，给2分;给满4分为止。
言之成理即可。
如何答题
1、引用原文.题目要求引用原文答题的,直接找出答案认真的写上.
2、抓住对应的关键词句.没有明确要求引用原文答题的,不能机械地照抄原文的句子.一般来说,答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中,我们应抓住这些重要的词句,进行有效的提取、剪辑、概括、重组、归纳.
3、组织好语言作答.先根据分值理清好答几个要点,再作答.答题时要紧扣题意,尽量包含文中对应的关键词句,选用恰当的句式,选取适宜的角度作回答,即如何问就如何答,按照题干要求将文中的已知信息重新进行排列组合,使所答充分、到位、准确、有条理.但还有一些题目无法用简单的重组文章语言的方法来回答,那就需要把自己的理解用自己的语言组织起来进行表述.
4、还有一些题目是以选择题形式出现,所以我们要了解这类题错误选项设置的规律(如断章取义、偷换概念、范围不清、无中生有、强加因果、偶然必然已然未然有意混淆),把选项和原文中的相关语句进行一对一的比较,做出准确的判断和选择即可。
怎么找出阅读材料中的“原话”
所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求高中生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。
篇2：时间存折阅读理解答案
二十六岁的史力，突然一摸口袋，那个存折弄丢了。是掉在上下班的路上，还是遗落在其他地方？天知道。
这个存折，存的不是钱，是时间，整整五十个小时啊，比钱还珍贵。
史力父母为了供他读书，吃尽了苦头。史力本科读的是汉语言文学专业，硕士主修古典文学。没想到毕业后，找工作难于上青天，只好应聘到一家策划公司搞文案工作。好在公司在吉和山庄买了几套房子，供未婚员工无偿居住。一套房子住八个人，热闹得像集市，下班回来，打牌、看电视、聊天。史力对这些都不感兴趣，只想看看书，但看得进去吗？于是，他常孤零零地在社区闲逛；若是下雨，就在长廊里呆坐。
一天，史力发现吉和社区有一家奇异的时间储蓄所。社区很大，老人不少，其中一些老人的日常生活需要人帮助。管委会倡导中青年利用休息时间到这些家庭去做义工，所花费的时间一笔一笔记于存折，当自己需要时，则由其他义工来帮忙干活，谓之“领取时间”。
史力的业余时间太难打发了，于是申请去做义工，并领取了一个存折。储蓄所负责人告诉他：“有位叫章文心的老人，年过七十，原是江南大学中文系的教授，老伴过世，无儿无女。要找一个懂行的年轻人帮他查找资料、听他说话。我们物色了好久，你是最合适的！”
星期六的上午，史力打电话给章文心老人时，对方说：“小史，你来吧，我扫榻以迎。”于是，他第一次去了章家。
门早已打开，清瘦的章先生满头华发，站在门边，把他引进客厅，上下两层近200平方米的房子，除厨房、卫生间外，其他地方都立着成排的书架。书香如无形的波流在涌动，史力仿佛又回到了大学校园。
章先生说：“这是刚煮好的安化黑茶，请君一尝。”
“谢谢。”
当他们面对面坐在客厅的长条茶案前时，章先生说：
“小史，你的硕士论文写的是什么呀？”
“是《论明人小品的艺术走向》。”
“这要读不少书啊，难得难得。张瀚的《松窗梦话》、袁宗道的《白苏斋类集》、张潮的《幽梦影》……想必都入了君眼？”
“只是泛泛读过。很惭愧！”
“你虽离开大学，照样可以自学成才，只要吃得苦。‘路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。’何愁不成功。你叫史力，有字吗？ ”
“没有。”
“我给你起个字怎么样？就从屈原的《离骚》中取出‘修远’二字。”
“谢谢先生赐字。”史力突然双眼涌出了泪水，______________。
章先生哈哈大笑。
史力觉得日子过得充实了。业余时间他或耳塞棉花在嘈杂的环境中看书，或去章家。每次去先打扫卫生，然后查找资料，都干完了，一老一少坐下来喝茶聊天。
就这样，史力的存折上，有了五十个小时的记录。这个记录时间的存折，居然丢了！其实只要史力到管委会说明情况，补发一个存折就可以了。但他觉得毫无必要，章先生传授的做人、做学问的道理，才是他真正的积蓄。
三度寒暑过去了。史力在先生的指导下，将当年的硕士论文，扩展成近二十万字的专著，由先生推荐出版了。先生又写了推荐信，让史力到江南大学中文系去应聘当合同制教师，并告诉他：“你一边上课，一边考博士，只要肯下功夫，是可以留校的。”
史力说：“先生对我有再造之恩！”
“不，更重要的是你对自己的再造！”
说完，先生拿出一个红封皮的存折，说：“你三年前掉在我这里的，之所以没有还你，是想看看你有什么反应。愿做义工领一个存折已属不易，但你掉了后不要求补发，心很安详，连理所当然的报偿都淡忘了，是修德修文所至。”
史力接过存折，翻了翻，除原有的`页码，又加订了厚厚一沓，上面由先生填满了他每次做义工的时间。史力合上存折，双手捧着递还给先生，说：“我做义工的时间，即是先生义务教诲学生的时间，只有您知道我有多少长进，还是由您保管吧。”
先生说：“好！”
阅读题目
1、本文以“时间存折”为线索。请围绕此线索在下面横线上写出有关内容。
1）史力用“时间存折”__________________________________________________
2、小说第3段，介绍了史力工作后的哪些情况？请简要概括。
3、联系上下文，品味下列句子中加点的词语，指出其表达效果。
（1）门早已打开，清瘦的章先生满头华发，站在门边，把他引进客厅。
（2）史力合上存折，双手捧着递还给先生，说：“我做义工的时间，即是先生义务教诲学生的时间，只有您知道我有多少长进，还是由您保管吧。”
4、根据你对故事情节的理解，发挥想象，在文中横线处补写一个与人物动作有关的句子。
5、有人认为，史力是这篇小说的主人公；也有人认为章文心才是这篇小说的主人公。你同意哪一种说法？为什么？
参考答案：
1、（1）到章先生家做义工“领取时间”；积蓄“做人”“做学问”的道理，完成对自己的“再造”。
（2）义务教诲史力；传授史力“做人”“做学问”的道理，完成对史力的“再造”。
2、①上研究生时，主攻的是古典文学，毕业后迫于生计，不得已去某公司做文案工作；②因经济状况只能住免费公寓，但“热闹”的环境，让他无法读书；③对打牌、聊天、看电视之类的业余活动不感兴趣，常常在社区闲逛来打发业余时间。
3、（1）“早已”表现了章文心待人的彬彬有礼和盼望有人能帮他“查找资料，听他说话”的迫切心情。
（2） “捧着”写出了史力对章先生“再造之恩”的感激与敬重之情。
4、示例：站起来向章先生深鞠一躬。
5、观点一：同意史力是主人公。理由：①从小说的标题来看。“时间存折”是储蓄做义工时间的存折。小说叙述了史力在章文心家做义工的三年零五十个小时里，学习做人、做学问的事情。②从小说行文看，史力在文中有着贯穿故事情节的作用，围绕史力记叙了他领取、使用、丢失、再得、转交“时间存折”的事情。③从小说主题来看，小说写史力，着力叙述他的“再造”，以此表现“修德修文”对人“再造”的重要性这一主题。
观点二：同意章文心是主人公。理由：①从小说的标题来看。“时间存折”是储蓄做义工时间的存折。小说叙述的是章文心如何在三年多的时间里，义务帮助史力“再造”的事情。②从小说行文看。小说虽然起笔写的是史力，但收笔却在章文心，并借史力之口赞美章文心，点明小说主题。③从具体表现来看。小说写史力一方面是为了引出章文心，另一方面是为了衬托章文心，用史力的“再造”衬托章文心“德”“文”之高。
篇3：时间存折阅读答案
聂鑫森
二十六岁的史力，突然一摸口袋，那个存折弄丢了。是掉在上下班的路上，还是遗落在其他地方？天知道。
这个存折，存的不是钱，是时间，整整五十个小时啊，比钱还珍贵。
史力父母为了供他读书，吃尽了苦头。史力本科读的是汉语言文学专业，硕士主修古典文学。没想到毕业后，找工作难于上青天，只好应聘到一家策划公司搞文案工作。好在公司在社区有集体宿舍，供未婚员工无偿居住。一套房子住八个人，热闹得像集市，下班回来，打牌、看电视、聊天。史力对这些都不感兴趣，只想看看书，但看得进去吗？于是，他常孤零零地在社区闲逛；若是下雨，就在长廊里呆坐。
一天，史力发现社区有一家奇异的时间储蓄所。社区很大，老人不少，其中一些老人的日常生活需要人帮助。管委会倡导中青年利用休息时间到这些家庭去做义工，所花费的时间一笔一笔记于存折，当自己需要时，则由其他义工来帮忙干活，谓之“领取时间”。
苦闷中的史力，立即申请去做义工，并领取了一个存折。储蓄所负责人告诉他：“有位叫章文心的老先生，年过七十，原是江南大学中文系的教授，老伴过世，无儿无女。要找一个懂行的年轻人帮他查找资料，做他的听众和他讨论问题。我们物色了好久，你是最合适的！”
星期六的上午，史力打电话给章文心教授，对方热情地说：“小史啊，我期待已久，扫榻以迎！”放下电话，史力向章家走去。
门早已打开，清瘦的章先生满头华发，站在门边，微笑着伸手示意，把他引进客厅。上下两层近200平方米的房子，除厨房、卫生间外，其它地方都立着成排的书架。一种久违的熟悉的书香冲入心底，史力深长缓慢地呼吸着，胸脯一起一伏，仿佛又回到了大学校园。
章先生说：“这是刚煮好的安化黑茶，请君一尝。”
“谢谢。”
当他们面对面坐在客厅的长条茶案前时，章先生说：
“小史，你的硕士论文写的是什么呀？”
“是《论名人小品的艺术走向》。”
“这要读不少书啊，难得，难得！张瀚的《松窗梦话》、袁宗道的《白苏斋类集》、张潮的《幽梦影》……想必都入了君眼？”
“只是泛泛读过。很惭愧！”
“你虽离开大学，照样可以自学成才，只要吃得苦。‘路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。’何愁不成功。你叫史力，有字吗？
“没有。”
“我给你起个字怎么样？就从屈原的《离骚》中取出‘修远’二字。”
“谢谢先生赐字。”史力突然双眼涌出了泪水，赶紧站起来，向先生深鞠一躬。
章先生哈哈大笑。
史力觉得日子过得充实了。业余时间他或耳塞棉花在嘈杂的环境中看书，或去章家。每次去先打扫卫生，然后查找资料，都干完了，一老一少坐下来喝茶聊天。
就这样，史力的.存折上，有了五十个小时的记录。这个记录时间的存折，居然丢了！其实只要史力到管委会说明情况，补发一个存折就可以了。但他觉得毫无必要，章先生传授的做人、做学问的道理，才是他真正的积蓄。
三度寒暑过去了。史力在先生的指导下，将当年的硕士论文，扩展成近二十万字的专著，由先生推荐出版了。先生又写了推荐信，让史力到江南大学中文系去应聘当合同制教师，并告诉他：“你一边上课，一边考博士，只要肯下功夫，是可以留校的。”
史力说：“先生对我有再造之恩！”
“不，更重要的是你对自己的再造！”
说完，先生拿出一个红封皮的存折，说：“你三年前掉在我这里的，之所以没有还你，是想看看你有什么反应。愿做一个领时间存折的义工已属不易，掉了之后竟不求补发，内心非常淡定，连理所当然的报偿都淡忘了，是修德修文所至。”
史力接过存折，存折已经有厚厚一沓了，除了那原有的五十小时，上面填满了他每一次做义工的时间。史力轻轻合上存折，双手捧着递还给先生，说：“我做义工的时间，都是先生义务教诲学生的时间，只有您知道我有多少长进，还是由您保管吧。”
先生说：“好！”
【问题】
15.小说的题目是“时间存折”，存折上除了存储了史力做义工的时间，还存储了什么？
（3分）
答：【 】
16.结合上下文，说说语句中加点词语表现了人物怎样的心理。（4分）
（1）史力突然双眼涌出了泪水
答：【 】
（2）章先生哈哈大笑
答：【 】
17.为了激励史力继续提升学问，章先生从屈原的诗歌中为其取字“修远”。为了实现你自己的目标和理想，激励自己前行，请你从古诗文中选取一句，为自己取一个字。
（4分）
（1）选句：【 】
（2）取字：【 】
【参考答案】
15.示例：从史力的角度说，存储的是从先生那里学来的“做人”“做学问”的道理，还
有不断努力学习换取的人生收获；从教授的角度说是倾力教授史力，做人、做学问。完成对史力的再造。（3分）
16.（4分）答案示例：（1）结识章文心教授的欣喜，从此结束苦闷与彷徨的激动，对章文心教授的知心与鼓励的感激。（2分，答出两点意思对即可）
（2）结束孤独的释怀，物色到了“懂行的年轻人”的欣慰，有了能“和他讨论问题”的“听众”的得意。（2分，答出两点意思对即可）
17.（4分）选句：问君何能尔，心远地自偏
取字：心远
篇4：《时间存折》阅读答案
二十六岁的史力，突然一摸口袋，那个存折弄丢了。是掉在上下班的路上，还是遗落在其他地方？天知道。
这个存折，存的不是钱，是时间，整整五十个小时啊，比钱还珍贵。
史力父母为了供他读书，吃尽了苦头。史力本科读的是汉语言文学专业，硕士主修古典文学。没想到毕业后，找工作难于上青天，只好应聘到一家策划公司搞文案工作。好在公司在吉和山庄买了几套房子，供未婚员工无偿居住。一套房子住八个人，热闹得像集市，下班回来，打牌、看电视、聊天。史力对这些都不感兴趣，只想看看书，但看得进去吗？于是，他常孤零零地在社区闲逛；若是下雨，就在长廊里呆坐。
一天，史力发现吉和社区有一家奇异的时间储蓄所。社区很大，老人不少，其中一些老人的日常生活需要人帮助。管委会倡导中青年利用休息时间到这些家庭去做义工，所花费的时间一笔一笔记于存折，当自己需要时，则由其他义工来帮忙干活，谓之“领取时间”。
史力的业余时间太难打发了，于是申请去做义工，并领取了一个存折。储蓄所负责人告诉他：“有位叫章文心的老人，年过七十，原是江南大学中文系的教授，老伴过世，无儿无女。要找一个懂行的年轻人帮他查找资料、听他说话。我们物色了好久，你是最合适的！”
星期六的上午，史力打电话给章文心老人时，对方说：“小史，你来吧，我扫榻以迎。”于是，他第一次去了章家。
门早已打开，清瘦的章先生满头华发，站在门边，把他引进客厅，上下两层近200平方米的房子，除厨房、卫生间外，其他地方都立着成排的书架。书香如无形的波流在涌动，史力仿佛又回到了大学校园。
章先生说：“这是刚煮好的.安化黑茶，请君一尝。”
“谢谢。”
当他们面对面坐在客厅的长条茶案前时，章先生说：
“小史，你的硕士论文写的是什么呀？”
“是《论明人小品的艺术走向》。”
“这要读不少书啊，难得难得。张瀚的《松窗梦话》、袁宗道的《白苏斋类集》、张潮的《幽梦影》……想必都入了君眼？”
“只是泛泛读过。很惭愧！”
“你虽离开大学，照样可以自学成才，只要吃得苦。‘路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。’何愁不成功。你叫史力，有字吗？ ”
“没有。”
“我给你起个字怎么样？就从屈原的《离骚》中取出‘修远’二字。”
“谢谢先生赐字。”史力突然双眼涌出了泪水， 。
章先生哈哈大笑。
史力觉得日子过得充实了。业余时间他或耳塞棉花在嘈杂的环境中看书，或去章家。每次去先打扫卫生，然后查找资料，都干完了，一老一少坐下来喝茶聊天。
就这样，史力的存折上，有了五十个小时的记录。这个记录时间的存折，居然丢了！其实只要史力到管委会说明情况，补发一个存折就可以了。但他觉得毫无必要，章先生传授的做人、做学问的道理，才是他真正的积蓄。
三度寒暑过去了。史力在先生的指导下，将当年的硕士论文，扩展成近二十万字的专著，由先生推荐出版了。先生又写了推荐信，让史力到江南大学中文系去应聘当合同制教师，并告诉他：“你一边上课，一边考博士，只要肯下功夫，是可以留校的。”
史力说：“先生对我有再造之恩！”
“不，更重要的是你对自己的再造！”
说完，先生拿出一个红封皮的存折，说：“你三年前掉在我这里的，之所以没有还你，是想看看你有什么反应。愿做义工领一个存折已属不易，但你掉了后不要求补发，心很安详，连理所当然的报偿都淡忘了，是修德修文所至。”
史力接过存折，翻了翻，除原有的页码，又加订了厚厚一沓，上面由先生填满了他每次做义工的时间。史力合上存折，双手捧着递还给先生，说：“我做义工的时间，即是先生义务教诲学生的时间，只有您知道我有多少长进，还是由您保管吧。”
先生说：“好！”
14. 本文以“时间存折”为线索。请围绕此线索在下面横线上写出有关内容。（6分）
（1）史力用“时间存折”__________________________________________________
（2）章文心用“时间存折”________________________________________________
15. 小说第3段，介绍了史力工作后的哪些情况？请简要概括。（4分）
________________________________________________________________________
16. 联系上下文，品味下列句子中加点的词语，指出其表达效果。（4分）
（1）门早已打开，清瘦的章先生满头华发，站在门边，把他引进客厅。
________________________________________________________________________
（2）史力合上存折，双手捧着递还给先生，说：“我做义工的时间，即是先生义务教诲学生的时间，只有您知道我有多少长进，还是由您保管吧。”
________________________________________________________________________
17. 根据你对故事情节的理解，发挥想象，在文中横线处补写一个与人物动作有关的句子。（2分）
_________________________________________________________________________
18. 有人认为，史力是这篇小说的主人公；也有人认为章文心才是这篇小说的主人公。你同意哪一种说法？为什么？（6分）
阅读答案：
14．（6分）
（1）（3分）
到章先生家做义工“领取时间”；积蓄“做人”“做学问”的道理，完成对自己的“再造”。
（2）（3分）
义务教诲史力；传授史力“做人”“做学问”的道理，完成对史力的“再造”。
答出“‘时间存折’的使用”的，给1分；答出“用‘时间存折’完成‘再造’”的，给2分。
意思对即可。
15．（4分）
①上研究生时，主攻的是古典文学，毕业后迫于生计，不得已去某公司做文案工作；②因经济状况只能住免费公寓，但“热闹”的环境，让他无法读书；③对打牌、聊天、看电视之类的业余活动不感兴趣，常常在社区闲逛来打发业余时间。
答出1点给2分，给满4分为止。
意思对即可。
16．（4分）
（1）（2分）
“早已”表现了章文心待人的彬彬有礼和盼望有人能帮他“查找资料，听他说话”的迫切心情。
（2）（2分）
“捧着”写出了史力对章先生“再造之恩”的感激与敬重之情。
意思对即可。
17．（2分）示例：
站起来向章先生深鞠一躬。
想象合理，给1分；描写传神，给1分
意思对即可。
18．（1）（6分）
观点一：同意史力是主人公。
理由：①从小说的标题来看。“时间存折”是储蓄做义工时间的存折。小说叙述了史力在章文心家做义工的三年零五十个小时里，学习做人、做学问的事情。②从小说行文看，史力在文中有着贯穿故事情节的作用，围绕史力记叙了他领取、使用、丢失、再得、转交“时间存折”的事情。③从小说主题来看，小说写史力，着力叙述他的“再造”，以此表现“修德修文”对人“再造”的重要性这一主题。
观点二：同意章文心是主人公。
理由：①从小说的标题来看。“时间存折”是储蓄做义工时间的存折。小说叙述的是章文心如何在三年多的时间里，义务帮助史力“再造”的事情。②从小说行文看。小说虽然起笔写的是史力，但收笔却在章文心，并借史力之口赞美章文心，点明小说主题。③从具体表现来看。小说写史力一方面是为了引出章文心，另一方面是为了衬托章文心，用史力的“再造”衬托章文心“德”“文”之高。
表明观点，给2分；判断理由，给4分。
判断理由，答出一点，给2分；给满4分为止。
言之成理即可。
篇5：时间存折阅读原文及答案
时间存折阅读原文及答案
时间存折
①史力一摸口袋，发现那个存折弄丢了。这个大红封皮的存折可是史力的宝贝，里面存的不是钱，是时间，整整五十个小时啊，比钱还珍责。
②史力本科和硕士读的都是文学，临到毕业，要找个对口工作却难于上青天，只好先去了某公司搞文案。幸运的是公司是供免费宿舍，八个人住一套三居室房子，房钱是省了，但每天下班后宿舍里打牌、看电视、聊天的喧嚣，却让史力无所事从，爱看书的他只好常常在小区闲逛呆坐。
③无意中，史力发现小区有一家奇特的储蓄所。他好奇地进门询问，这里竟然是专门储蓄时间的。只要申领一本存折并承担业余的义务工作，所花费的时间就会一笔一笔记入存折，在需要时还可以“领取时间”，换取他人的帮助。
④史力觉得很有意思，反正有大把的时间难以打发，他决定做义工。领取了存折后，储蓄所负责人告诉他：“巧了，有位七十多岁的章文心老人，是大学中文系的退休教授，一人独居，要找一个懂行的年轻人帮他查资料、听他说话。我们物色了好久都没有合适的，正好你去！ ”
⑤和老人联系后，在一个周六的上午，史力踏进了章家。门早已打开，清痩的章先生满头华发，热情地招呼史力，进门后又引着他参观自己的家，屋里立着成排的书架，书香弥漫, 史力仿佛觉得又回到了大学校园。
⑥当他们面对面在客厅坐定时，史力略显拘谨，章先生倒十分健谈：“小史，你的硕士论文写的是什么呀？ ”
⑦“《论明人小品的艺术走向》。”
⑧“这要读不少书啊，难得难得。张瀚的《松窗梦话》、张大复的《梅花草堂笔记》、袁宗道的《白苏斋类集》、张潮的《幽梦影》……想必都入了君眼？ ”
⑨“哦，我只是泛泛读过，没有深入地研究，很惭愧。”
⑩“离开大学了，还得有梦想啊，吃得起苦才会成功哦！”章先生又问，“你叫史力，有字吗？ ”
11史力摇了摇了头。
12“我名文心，字雕龙，取自《文心雕龙》。我给你也起个字怎样？就从屈原《离骚》中‘路漫漫其修远兮，吾将上下而求索’中取出‘修远’二字，可好？ ”
13“谢谢雕龙先生赐字。”史力突然觉得眼眶湿湿的，站起来向章先生深鞠一躬。
14中午，史力向章先生告辞，他觉得自己什么事也没做，很是内疚。
15章先生看出了史力的心思，道：“你陪了我三小时，我写个条子，你去时间储蓄所登记。”
16史力接过纸条，小心翼翼地问：“你……
还需要我来吗？不过，你得安排我做事，否则，我……”章先生哈哈大笑。
17从那天开始，史力觉得日子充实了。只要有空，他要么去章家，要么就耳塞棉花在嘈杂的环境中看书。去章家时，除了为拿先生查资料、喝荼聊天，他也抢着干起了家务。
18一日，章先生很认真地对他说：“修远小友，做学问必先从识字开始。”
19史力愣住了，自己认识的字不少啊。
20章先生娓娓道来：“现在用简体字了，很多字的识别便成了问题。如‘帘’，本指以竹条做成的遮挡物，应是竹头下加一‘廉’字，李贺诗‘帘中树影斜’说的就是从竹条缝中窥见斜斜的树影啊。”
21史力凝神倾听，轻轻地点头。
22就这样，史力的存折上有了五十个小时的记录。现在这个存折居然弄丟了！
23史力知道，只要到储蓄所说明情况，就可以重领存折并补上时间。但他觉得毫无必要，因为他真正积蓄的东西远比这五十个小时要珍责得多。
24三度寒暑，史力在章先生的指导下，将硕士论文扩展成一本近二十万字的专著《明人小品的文化品格及个体生命潜能的释放》，并由章先生帮助出版。章先生还慎重地写信推荐史力到江南大学中文系去应聘当合同制教师，并告诉他：“你边上课边考博，只要肯下功夫，将来是可以留校的。”
25史力心里有万千话语，旦话到嘴边只能言谢：“先生对我有再造之恩！ ”
26“不，更重要的是你对自己的再造！”章先生言之灼灼。
27章先生从抽屉里拿出一个红封皮的存折，笑着说：“这是你三年前落在这的，之所以没有还给你，是想看看你会有什么反应。愿意做义工已属不易，但你存折掉了也不去要求补发，心很安详，说明连理所当然的那点报偿都淡忘了，是修德修文之所至。”
28史力接过存折，翻了翻，除原有的`页码外，又加订了厚厚一沓，上面由章先生填满了他每一次做义工花费的时间。他合上存折，双手捧着递还给章先生，说：“其实这本存折给您更合适，还是由您保管吧。”章先生笑了。
(原文作者为聂鑫森，选文有删改）
20、第②节画线句中有一个错别字，请找出并改正。（2分）
错别字： 改为:
21、上文第16节中，史力的问话断断续续，用了两处省略号。根据上下文，史力当时的内心是既 又 的。(填入表现内心感受的词语即可）（4分）
22.请阅读第④节到第21节，概括史力拿到存折到弄丢存折之间经历的主要事憒。（6分）
接受陪伴老人的义工任务→在章先生陪伴下参观居所→→ →得到章先生认可的三小时储蓄时间→
23、第21节画浪线句的人物描写，写出了史力当时 的神情，“轻轻地点头”可见他从章先生的话中悟出 的道理。（4分）
24、根据文本内容，文末史力提出让章先生保管存折的理由是：
（1） ；
（2） 。（4分）
25、根据选文，以下对小区开设时间储蓄所的意义分析理解最准确的一项是（ ）（3分）
A．鼓励年轻人在闲暇多陪伴老人，给老人送去温暧。
B．让更多的人能够认识到时间的价值远远超过金钱。
C．倡导人与人之间不求回报、彼此奉献的互助与分享。
D．为小区中的老人创造老有所为、发挥余热的机会。
参考答案
20. (2分，错别字和改字各1分)事适
21. (4分，每空2分)担心(疑惑）内疚(不好意思）
22. (6分，每空2分)（1)与章先生探讨硕士论文（2)得到章先生的赐字（3)接受章先生的教诲（语言概括，意到即可）
23. (4分，每空2分)专注(认真）做学问要扎实、严谨
24. (4分，每空2分)（1)是这本存折让他和章先生彼此认识，因此留作纪念（2)存折原本记录的是史力陪伴章先生的时间，但实际上章先生也付出了时间指导史力，所以存折也是章先生无私奉献的见证(意到即可）
25. (3 分)C
篇6：三角梅现代文阅读理解答案
三角梅现代文阅读理解答案
①那天春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希图无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。
②不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，天天都给它们浇水，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。
③第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。
④第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比初栽下时还少了好多，病恹恹的，一派要死不活的样子。我和老伴对它几平不抱什么希望了，感伤地想，它总有一天会死去的。
⑤去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有，于是我和老伴多次站在它的面前叹喟，皱眉，甚至责骂。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿，也暑这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。
⑥然而，就在我们说这话后的不长时间，却出现了意想不到的变化。我们惊喜地看见，三角梅的可怜兮兮的枝叶间，第一次抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，而且在那新条上旁逸斜出，又生出了好几条侧枝。我们高兴极了。但为什么会突然发生这么大的变化呢?也许是我们关于要挖掉它的议论被它听懂了吧!如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就做出拼命的一搏，终于把生命的力量给搏出来了。它好像每天太阳一出来，就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机和生气，非常生动地展示在蓝天之下，是那么醒目耐看。它像憋屈了好几年的毛毛虫，终于要开始向着花蝴蝶的方向嬗变了。
⑦又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出个妙龄女子的脸，静静地望着我，她的身子还隐在墙后，恍恍惚惚似真似假，是邻家的客人吗?我终于从迷惑中清醒过来，看清那是三角梅开了一嘟噜火红的花。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。
⑧又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝
茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕;而风儿一吹，它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛亟欲挣脱枝头，翩翩飞去。
⑨生命，真是有些说不清道不明的奥秘和潜能的。
1.写出作者对三角梅情感态度变化的过程。(4分)
A_____→B_____→C_____→D_____
【参考答案】憧憬→沮丧→痛恨(憎恶、厌恶、厌弃)→惊喜
【试题解析】命题人将文章中人物感情变化分为四个阶段，于是我们就把文章主体大致分为四个对应的部分，找出老师在文中划出的关键词句，于是，我们找到了体现情感变化的主要句子：①“所以对它怀着极为美好的憧憬，特意……”②“不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真……”③“全家的意见都一致了，欲除之而后快。”④“却出现了意想不到的变化。我们惊喜地看见……”。因为不一定用原文，只要推敲一下，选择词语表达即可。
2.本文的②～⑤节写了什么?在文中起什么作用?(2分)
【参考答案】写了三角梅在栽下的三年里毫无变化、毫无生机。为下文写三角梅的盛开做铺垫。(与下丈写三角梅的盛开形成对比，突出了三角梅盛开的笑丽，欲扬先抑，收到了出人意料的表达效果。)
【试题解析】第②～⑤节就是三角梅生长停滞、毫无生机，甚至似乎要“死去”的三年，就是“我们”对三角梅的感情从“沮丧”到“厌弃”的段落。“写了什么”是内容上的问题，“起什么作用”则应该从内容上和结构上两个方面进行回答。参考答案在上，不再赘述。
3.“老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩”。为什么?(2分)
【参考答案】本以为将要死亡的三角梅竟然开放出如此美丽的花朵，出乎意料，让她感到惊喜，因此“眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩”。
【试题解析】原句是“我终于从迷惑中清醒过来，看清那是三角梅开了一嘟噜火红的花。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩”。“我”以为是“邻家女”，没想到是梅花，一个多月后的三角梅让人如此“惊艳”啊!题外话，“多年来少见”“美丽光彩”，可见“有的`人”也就那样。哈哈!哈哈!
4.请从描写的角度和修辞手法两方面赏析下面的句子。(5分)
太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢
着红色的光晕;而风儿一吹，它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛亟欲挣脱枝头，翩翩飞去。
【参考答案】描写的角度：花的颜色和形态，写出了三角梅花色的美丽和花朵形状的动态之美;用了比喻的修辞手法，将花朵比作张开翅膀扇动、奋争、翩飞的蝴蝶，生动形象地写㈩了三角梅的花形、动态和生机，表达了作者对三角梅的喜爱之情。
【试题解析】“描写的角度和修辞手法两方面”，那就先看“描写”——正面还是侧面?语言还是动作?一一推敲嘛。结果是“正面”：颜色、形态(情态)、动静结合，展现三角梅之美，抒喜爱之情。再来看修辞手法——就是“比喻”，比喻是为了生动形象的，还是要展现三角梅之美，抒喜爱之情。
5.结合全文，说一说你对文尾句中“奥秘和潜能”的理解。(4分)
【参考答案】“奥秘”指高深神秘不易了解的事理，“潜能”指潜在的还没有发挥出来的能力或能量。文中三角梅的生长过程告诉我们生命的成长有自身的规律，有时并不被我们察觉，它是一个漫长的过程，需要静静地等待;只有在不断地坚持、不断地积蓄、不断地拼搏，才能够绽放出生命的美丽。
【试题解析】看到三角梅的“惊艳”，“我”感慨“生命，真是有些说不清道不明的奥秘和潜能的。”关键是哪些是“说不清道不明”的呢?“三年毫无变化”真是“莫名其妙”(这就应该是所谓“奥秘”了);在“性命攸关”时“拼命的一搏，终于把生命的力量给搏出来了”(这就应该是所谓“潜能”了)。找准了靶子，才能有方向谈谈对“‘奥秘和潜能’的理解”
叙述人称作用
1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。并更能引起读者情感的共鸣!
2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?
看到这种类型的题目,我们首先要看一看这一句用了那种表达方式,叙述、描写、说明、议论、抒情,特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写.而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写,描写的作用是使文章生动、形象、感人.抒情的运用,能增强文章的感染力,突出文章的中心.如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣.
篇7：现代文阅读理解选段和答案
现代文阅读理解选段和答案
阅读下面的文章，完成5-7题。
大凡上了年纪或稍有文化知识的人都知道，一本名著、一部电影、一台话剧、一首歌曲，当年在民众中产生巨大影响，虽历经久远年代，但至今仍百读、百看不厌，传唱不衰者，可称之为“经典”。“经典”作品的产生，是一个时代的象征，更是一代人的骄傲，正因如此，中国人谁没读过四大名著？在读书人乃至普通人家的书橱里，又怎么能少了《三国演义》、《红楼梦》、《西游记》和《水浒传》？倘若少了其中的一部，似乎就缺失了家庭的文化气息，不像真正的读书人家。而任何一部“经典”作品的诞生，作者都耗尽毕生心血，经不断推敲，反复修改，数易其稿，精益求精而成，有的甚至一生磨一书，一生磨一戏，一生磨一歌，创作者为此付出的艰辛可想而知。
不知从何时起，影视圈掀起了“经典”热，刮起了改编风。其热情之高，速度之快，集数之多，声势之大，令人瞠目结舌，惊讶不已。只要触目众多媒体便可得知，今天有位大手笔改编了某某名著，明天又一大导演改编了某某电影。其实，充其量是把不足两小时的电影拉长为电视连续剧，其中，不乏添枝加叶，胡编乱造，张冠李戴，偏离原著。何以如此？说穿了，就是金钱驱动，利益所致，改编越长越来钱，导演名声响天下，演员身价百倍升。至于尊重“经典”原创、注重史料真实、慎重改变情节等等，似乎大可不必在意。反正诸多“经典”作者早已作古，死人不会与活人打官司，何必较真呢！这就给胡编乱造者吃了颗定心丸。其实，恰恰相反。比如，一些关于革命史的文艺作品，广大读者和观众知悉历史，当年参加南征北战的老战士尚健在，这么一来，新编经典越多，笑话越多，弄得那些穿帮的大编导们狼狈不堪，不知如何应对。这些年，连续新编的《野火春风斗古城》《山间铃响马帮来》《永不消逝的电波》等，反响平平，就是例证。“经典”作品的改编成功，绝非一日之功，没有渊博的知识、缺少表演手法和创新能力是很难赢得一片掌声和满堂喝彩的。
也不知缘起何日，各地又冒出了文化“啃老”的怪现象。只要读读新闻就不难看到，这些年名人故里纷争四起，从黄帝故里、姜尚故里、老子、庄子故里之争到曹操、华佗故里之争。从赵云故里、诸葛亮耕地之争，发展到五省七地争二乔、三省四地争曹雪芹，甚至跨国界的两国四地争李白故里。于是，有些地方，言必古人，艺必古典，以此炫耀当地历史之悠久，文化底蕴之深厚。对此现象，人们称之为文化“啃老族”。文化“啃老”，表面上看是对传统文化的重视，对古代名人的尊重，其实并不尽然。在“复古热”的背后暗藏着不便言明的诸多动机，厚古薄今，对当今文化不自信者有之；盲目开发、受利益驱动者有之；热衷做表面文章，一味追求政绩者有之；仿佛一旦争到了名人故里，便有了猎取经济利益的敲门砖，身价倍增，门票大涨，不尽财源滚滚而来。其实，错矣。对于名人故里、古人坟墓，理应重温历史、继承传统，取其精华，发扬光大，以名人、古人的.聪明智慧教育后人开拓创新，创造出更多更好的文化精品，无愧于我们伟大变革的时代，这才是当务之急。
依我看来，“经典“新编，切莫急功近利，一哄而起；文化“啃老”，切忌躁动，蜂拥而至。只有慎之又慎，不为金钱所动，才能使“经典”神韵无穷，历史遗存光彩夺目，闪烁着文明和智慧光芒的“文化”世代流传，令人景而仰之。
5．从原文看，下面对“经典“理解不正确的一项是
A．无论是名著电影还是话剧歌曲，只要当年在民众中产生巨大影响，历经久远年代，仍百读、百看不厌，传唱不衰者，都可称之为“经典”。
B．《三国演义》《红楼梦》《西游记》和《水浒传》四大名著的产生，是一个时代的象征，更是一代人的骄傲，所以它们可称作是中华民族的“经典”作品。
C．在读书人乃至普通人家的书橱里如果少了四大名著甚至少了其中的一部，就缺失了家庭的文化气息，就不像真正的读书人家。
D．“经典”作品的诞生，需要不断推敲，反复修改，数易其稿，精益求精而成，甚至创作者为此耗尽毕生心血，因而“经典”作品才能神韵无穷，令人景而仰之。
C（与原文不符，原文是“似乎就缺失了家庭的文化气息”）
6．下列的说法，符合作者意思的一项是
A．只要触目众多媒体便可得知，影视圈掀起了“经典”热，刮起了改编风。其实都是添枝加叶，胡编乱造，张冠李戴，偏离原著。
B．影视圈掀起的“经典”热，刮起了改编风。热情高，速度快，声势大，却不去尊重“经典”原创、注重史料真实、慎重改变情节，究其原因，诸多“经典”作者早已作古。
C．“经典”作品的改编成功，绝非一日之功，没有渊博的知识、缺少表演手法和创新能力是很难赢得一片掌声和满堂喝彩的。
D．文化“啃老”，虽然体现出了对传统文化的重视，对古代名人的尊重，但是在“复古热”的背后暗藏着不便言明的诸多动机，这些都无益于传统文化的发扬光大。
C（A“都是”说法错。原文是“其中，不乏添枝加叶……”。B究其原因，诸多“经典”作者早已作古。这种说法不合原文。D只是“表面上”体现出了对传统文化的重视，实际上不是）
7．下列理解分析不符合原文意思的一项是
A．没有渊博的知识、缺少表演手法和创新能力是很难将“经典”作品改编成功的。《野火春风斗古城》《山间铃响马帮来》《永不消逝的电波》等改编，反响平平，恰恰说明了这一点。
B．近年来名人故里纷争四起，出现了五省七地争二乔、三省四地争曹雪芹，甚至跨国界的两国四地争李白故里。这些地方，言必古人，艺必古典，以此炫耀当地历史之悠久，文化底蕴之深厚，其真正的动机却并非如此。
C．重视传统文化，尊重古代名人，需要重温历史、继承传统，取其精华，发扬光大，以名人、古人的聪明智慧教育后人开拓创新，创造出更多更好的文化精品，这样才能无愧于我们伟大变革的时代。
D．大凡上了年纪或稍有文化知识的人都知道，急功近利，一哄而起的“经典”新编，浮躁短视，蜂拥而上的文化“啃老”，都不能使“经典”焕发出夺目的光彩，更不能使文明和智慧光芒的“文化”世代流传，令人景仰。
D（“大凡上了年纪或稍有文化知识的人”错。详见第一段）
篇8：一分钟现代文阅读理解答案
一分钟现代文阅读理解答案
著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求教电话，并与那个向往成功，渴望指点的青年人约好了见面的时间和地点。待那个青年人如约而至时，班杰明的房门敞开着，眼前的景象却令青年人颇感意外--班杰明的房间里乱七八糟、狼藉一片。
没等青年人开口，班杰明就招呼道：“你看我这房间，太不整洁了，请你在门外等一分钟，我收拾一下，你再进来吧。”一边说着班杰明就轻轻地关上了房门。不到一分钟时间，班杰明就又打开了房门，并热情地把青年人让进客厅。
这时，青年人的眼前展现出另一番景象--房间内的一切已变得井然有序，而且有两杯刚刚倒好的'红酒，在淡淡的香水气息里还荡着微波。可是，没等青年人把满腹的有关人生和事业的疑难问题向班杰明讲出来，班杰明就非常客气地说道：“干杯，你可以走了。”
青年人手持酒杯一下子愣住了，尴尬非常遗憾地说：“可是，我……我还没向您请教……”“这些……难道还不够吗?”班杰明一边微笑着一边扫视着自己的房间，轻言细语地说：“你进来又有一分钟了。”“一分钟……一分钟……”青年人若有所思地说，“我懂了，您让我明白了一分钟的时间可以做许多事情，可以改变许多事情的道理。”班杰明舒心地笑了。
青年人把杯子里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢后，开心地走了。
其实，只要把握好生命里的每一分钟，也就把握了理想的人生。
《一分钟》阅读题：
1. 写出本文的中心(不超过25字)。(2分)
2. 在文中横线上填上相应的关联词语。(2分)
3. “一分钟”在文中起到什么作用?(2分)
4. 文中说：“房间内的一切已变得井然有序，而且有两杯刚刚倒好的红酒，在淡淡的香水气息里还荡着微波。”这句话意味深长，谈谈你的理解。(2分)
5. 为什么没等青年人开口，班杰明就非常客气地说“干杯，你可以走了”?从文中可以看出班杰明对于成功有怎样的认识?(2分)
6. 文中加点的句子“一边扫视着自己的房间”可以去掉吗?为什么?(2分)
7. 写两句与时间有关的名言(成语、俗语也可)。(2分)
答案
1.成功便是把握生命里的每一分钟。(或：只要把握好生命里的每一分钟，也就把握了理想的人生)
2.既……又……
3.“一分钟”在文中不仅仅是时间概念，而且能使班杰明表明自己的观点，达到启迪青年人的目的，很好地体现了文章的中心。
4.这句话和一分钟前房间的情景形成了鲜明的对比。它可以形象地表明在不到一分钟的时间里可以做许多事，而珍惜时间就意味着成功。(意思对即可)
5.因为班杰明已用实际行动表现了自己对成功的认识，而这个行为本身就是对青年人的帮助和指点。从中可以看出班杰明对于成功的理解是：一分钟时间可以做许多的事情，可以改变许多事物，只要把握生命里的每一分钟，就可以成功。
6.不能去掉。因为班杰明的真实意图一开始青年人并没有领悟，而“一边扫视自己的房间”可以起到进一步提醒青年人的作用，如果去掉，内容上连接也不够紧凑。
7.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。浪费时间就等于慢性自杀。(答案不唯一)
议论文结构
议论文常用的结构有总分式结构、并列式结构、递进式结构、对照式结构。议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。
1.总分式结构：分总之间必须有紧密的内在联系，分述部分要围绕总述的中心进行，总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结。
2.并列式结构：文章被分成若干部分，从若干方面入笔，不分主次、以几个并列的层次论证中心论点的结构方式。其特点是每个部分都是独立完整的部分，与其他部分是并列平行关系。
3.递进式结构：递进式结构属于纵式结构，文章各层次之间是层层深入，步步推进的关系。论证论点之时，一般是由小到大，由浅入深，把道理说深说透。
4.对照式结构：在论证思路中，把两种事物(或意见)加以对比，或者是用另一种事物(或意见)来烘托某一种事物(或意见)，这就是对照式。
重点语句和关键词语的含义
1、联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的特殊含义。
2、联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的言外之义。
3、结合整篇文章的语境分析句子的深层含义
解题方法：文中关键的语句常常是指能够提示和概括文章中心或段意的，内涵丰富，耐人寻味，对全文的内容和结构有重要作用，或在写景状物、刻画人物和议论抒情方面有画龙点睛作用的句子。正确理解和分析这些语句，有助于我们把握文段的意思和全文的主旨。
解题技巧：含义要结合文章主旨中心去分析，表述要准确、通顺。
词不离句，句不离篇
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