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数学教师也需要情感教育

时间：2024年05月13日

来源：dao

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下面小编给大家整理的数学教师也需要情感教育，本文共9篇，欢迎阅读!本文原稿由网友“dao”提供。

篇1：数学教师也需要情感教育

数学教师也需要情感教育

湖北省荆州市公安县向群中学孙昌华

【摘要】数学教师如何营造情感交融的良好氛围，把更多的“情”和“爱”注入平日的教育教学中？文章从情感教学的重要性和运用策略两个层面阐述了这一问题。

【关键词】数学；情感；乐观；信任；责任

给学生营造乐观向上的大环境，让学生在日常数学教学中亲近教师、理解教师、信任教师，既是教师耐心的显现，又是责任的担当，更是教师真诚奉献所在。

一、初中数学教学中情感的重要性

现在的学生对新事物十分好奇和敏感，思维比较跳跃，喜欢无拘无束。数学学习在当今学生眼里显得十分严肃和枯燥。学习数学时，对数学理论、数学概念、方法等并不是无动于衷，每个孩子都有各种复杂的内心体验。听得懂、会做题则感到满意和快乐；不能动笔则会感到痛苦和恐惧。数学兴趣的丧失直接导致学生学习数学的被动性，甚至发展到厌恶感。因此，加强数学教学的情感教育迫在眉睫。

在数学教学过程中，实施情感教育是顺应于新课改的数学教学目的，注重培养学生的三大能力，即运算能力、空间想象能力及逻辑思维能力，其中逻辑思维能力是核心。这种渗透必然会对以为传统的教学方法有所冲击，并且在短期内数学成绩很难有所提高，无法起到立竿见影的效果。但作为数学教师，特别是学生的数学底子较薄时，情感教育绝对不是一个可有可无的地位，也不能只是一个形而上的概念。

高兴学来的东西永远都不会忘。苏霍姆林斯基说：“课上得幽默有趣，学生可以带着一种高涨的、激动的情绪，从事学习和思考，并对前面展示的真理感到惊奇和震惊。”在课堂教学中巧妙地运用幽默的语言和趣味知识，可使教师的讲课变得风趣诙谐、幽默睿智，就能把这种教学情感转化为数学学习兴趣。

二、情感教学的运用策略

在教学实践中，数学老师要用责任和信任支撑起积极乐观的`心态，用真诚打造乐观、信任、责任的金三角。

1.时刻保持积极乐观心态，让学生有一股昂扬向上的正气。有些教师认为，学生基础不牢，数学难学，教师难教，无论怎么努力都赶不上兄弟学校，教多教少一个样，甚至白天是白教了，晚上瞎教了。笔者认为这是不可取的，学生底子薄难教，这已经是不可争的事实。但要看到一些积极因素，就拿数学这门学科来说：其一，学生一旦踏入中学校园，就会受到备战中考这种氛围的熏陶，加上班主任的目标理想教育，学生都想考入心目中的理想高中，而且内心非常清楚，要想考入自己理想的学校，就必须提高数学成绩，事必导致他们会花大量时间和精力在这门学科上；其二，由于学生素质不高，对教师的需求和依赖性会更强，会更愿意听从教师的指导和教诲，此时教师应抓住这些有利因素，努力引导和帮助好学不倦的学生。在这个过程中，教师也要善于发现学生的点滴进步，不断完善教法，最后发现学生的成绩真的有意想不到的进步。以笔者上一届教的毕业班学生为例，在初一的时候，每次测验后，班主任一般问有多少学生及格。到了初二，一般就直接问90分以上的人数了。而到了初三问的则是100分以上的人数了。这说明只要师生共同努力，学生就一定能取得进步。

笔者始终有一个乐观的信念，就是并不期待所有的学生都能领会教学内容。即使在讲解过程中只有一个人听进去了、懂了、会了，也是成功的。教师用心教，学生一定会用心听，最后必然会取得进步，始终保持这种乐观向上的心态。另外，在保持乐观向上的心态的同时，也要不忘教育学生保持积极乐观的态度，经常告诫学生在总结、回顾自己一天学习的时候，一定不能想有多少题未做出来，哪些题还没有做好，而应该想今天会做了多少题。

2.积极赢得学生信任，让学生感悟到“信任”是最好的老师。现在的学生乃至家长都很迷茫，我（孩子）小学数学不错的，怎么进入初中就突然跟不上了呢？初一的滑坡让他们的自信心会倍受打击。另外，对于数学来讲，课本过于简单，学生上课听懂了，也会做课后的练习与习题，但考试考不了好成绩，内心很迷茫。初中生自学能力不强，内心对教师期望值很高，教师一定要想方设法帮助他们走出迷茫。笔者经常采用的做法就是结合同步训练的讲解补充，讲一些常规题型的例题，然后在单元测试中就选同类型的试题，但试卷的标题别出心裁，冠以全省各市中考试卷或取一些名校的测试卷。这样，一方面学生或多或少能考取一定的成绩而增强其自信心，另一方面能迫使他们上课认真听讲，因为教师讲的东西考试会考，更重要的是能赢得学生对教师的认可，因为大型考试或名校联考内容就是教师平时上课讲的内容。同时，再辅助性地结合教学实践，说说历届中考的亮点，如介绍自己以前教过的优秀学生，他们是怎样听与学的，正因为他们认真地听与学，才有了今天的锦绣前程。这样一来，学生就会从内心由衷敬佩教师。一旦学生信任教师，无论讲什么学生都会听、都会信，尤其是在学习上，如果不失时机地安排好课后训练，如每天在教室后面的黑板上补充几道数学题，学生都能按时完成，这比让学生漫无目的地瞎做题的效果要好得多。

3.要勇于担当一份责任，让学生能感知教师亲情般的呵护。教师的责任是什么？笔者认为就是真心奉献，耐心育人，具体而言就是要做好自己应该做的工作。作为教师，对学生最大的奉献就是能牺牲自己的休息时间，为学生排忧解疑。此外，勤学好问是必备的优秀品质，教师首先要鼓励学生好问，而当学生真正好问起来，一定要积极解答，真正地为学生排疑解惑。笔者记得在初一的时候，晚自习学生都是排队问问题，基本上都是坚持到很晚才下晚自习。此外，教师要有耐心，尤其是对学习成绩不是很好的学生，千万不能在主观上对其定位，用有色的眼光去看待他们，要做到不抛弃，不放弃。例如，学生朱某经常问一个题目，第一遍讲过之后，他眼睛瞪得很大，把头一摇说没有听懂。第二遍讲过之后，他似懂非懂，等到第三遍讲过后，他才回答说懂了。没过几天，他拿着同样的问题来问。笔者不厌其烦地讲解，并不断鼓励他，结果中考时朱某考上了市级示范高中，数学考了高分。所以，教师的耐心就是学生成功的保证。没有笨学生，只有没有教到位的教师。

总之，课堂教学中教师的情感投入是一种自变量，容易被人察觉，课堂教学的反馈是师生共同活动的结果，它使教师产生情感体验，这是一种因变量。教师的良好情感能引发学生积极的情感反映，要使学生主动学习，教师就要善于营造情感交融的良好氛围，把更多的“情”和“爱”注入平日的教育教学，能给学生以足够的心理安全感，这样学生才能带着信心和勇气主动地投入自主性的学习活动。

参考文献：

[1]沈亚军。略论数学教育情感领域教学目标[J].数学教育学报，,（1）。

[2]袁芳。浅谈数学教学中的数学文化教育[J].大学教育，,（17）。

（编辑：易继斌）

篇2：教育孩子也需要自信

教育孩子也需要自信

自信和乐观是一个人事业成功的助推器，同样，父母在教育孩子时，也应该树立这种观念，永远都要相信自己的孩子是最棒的。当这种自信快乐传递到孩子身上，更有利于他们健康成长。

自信乐观――孩子永远是自己的好上课铃声早已响了，可三年级二班的教室里还像集贸市场一样嘈杂，几个男生还围在小胖的课桌旁边聊得起劲。小胖大声地问：“你们猜，傻瓜在后会变成什么？” 这是小胖昨晚在网上找到的脑筋急转弯题目，其他几个男生面面相觑，回答不上来。年过50岁的数学老师早已进教室了，见同学们还没有安静下来，他便“咳”了一下以提醒同学们该上课了。本来这个急转弯题目的答案是“老板”，但听到老师“咳”了一下之后，小胖马上大声地说：“是老师！” 同学们一个个笑得前仰后翻，数学老师的脸色立刻变成了猪肝色…… 下午，小胖的爸爸李思被紧急召到了数学老师的办公室。李思在耐心听完数学老师列数小胖的种种“劣绩”之后，平静地问数学老师：“老师，你是教数学的，你能不能帮我计算一下在我家小胖的所有行为中，他的不良坏行为占有多大比重？” 数学老师稍为思考了一下说：“20%左右吧。” “哦，那也就是说他80%的行为还是可以接受的？” 数学老师觉得自己被上套了，气愤地说：“我从来没见过您这样的家长……” 的确，这样的家长不多见，但这就是高情商的家长的典型！高情商的家长乐观自信，永远认为自己的孩子是优秀的！高情商家长都非常自信，这种自信来自于他们极高的识别感情的能力，他们清楚地了解自己的长处和优点(自然也了解自己的短处和弱点)，从来不怕孩子淘气和“不听话”，能够在教育孩子的过程中发挥自己的优势。正因为自信，所以高情商家长也都是乐观主义者。他们可以承受孩子给他们带来的各种麻烦和闯祸，能在麻烦和闯祸之中看到机遇而不是危机。乐观的家长能够积极地看待其孩子，期望从孩子身上看到最优秀的东西，使得孩子总是期待未来会变得更好。用积极的眼光看待自己的孩子，是高情商家长的共同特征。在每个孩子的身上，都既有长处也有短处。作为家长，最重要的寻找孩子身上的长处而不是短处。通过寻找孩子身上的长处，不仅是提高孩子学习能力的需要，也是对自己孩子保持乐观心态的基础。如果家长不是像李思这样有意识地去发现孩子的优点和长处的话，那他们就永远也看不到孩子的`优点和长处。如果李思像数学老师那样，把80%的时间和精力都用来关注小胖20%的消极方面，那小胖的消极方面就会在李思的眼中膨胀，而小胖身上的优点和长处就会自动消失。相反，如果李思把80%的时间和精力用来肯定和鼓励小胖身上的长处和优点时，那小胖身上的消极方面就会很快消失，而积极方面就会增长到了100%。高情商家长对自己孩子的乐观自信不是盲目的，它是来自于对自己孩子的了解。就像李思这样，因为他了解自己的孩子，因此他没太对小胖辱骂老师太当回事。对小胖这么一个十来岁的孩子来说，说“老师是傻瓜”并不是成心来侮辱老师的人格，他只是觉得开这样的玩笑能捉弄老师而觉得非常有趣，觉得自己“成功啦！”这对他们来说是一个好玩的游戏，但玩过之后，他们就会厌倦，失去了兴趣，所以，李思会提醒小胖不要再捉弄老师了，但也不会把这事无限上纲上线，以为小胖人品出了问题。在李思看来，像小胖这种能捉弄人的本事正是他健康活泼的表现，说不定正是这种能力蕴涵着小胖未来的创造力。对一些家长来说，如果听到孩子骂老师是傻瓜这种事，不仅会狠狠地惩罚孩子，而且孩子在他们心中会变得“朽木不可雕也”！为什么他们不能从这件事中看见自己孩子的优点和长处呢？主要原因是他们习惯以自我为中心，习惯用自己的标准来衡量孩子，他们希望孩子变成什么样子孩子就应该变成什么样子！如果家长总是看不见孩子的优势和长处，那家长就会形成一种焦虑，对孩子的态度将会越来越严厉；由于家长越来越严厉，孩子的叛逆也将越来越强烈，这样，家长与孩子之间的关系就进入了一种恶性循环，家长最终将孩子推向与自己期望相反的道路。要发现孩子身上的优点和长处，关键在家长自己身而上，而不是孩子，因为每个孩子上都有优点和长处。如果家长重新用正面积极的眼光去审视自己的孩子，那他就会慢慢地发现孩子身上有许多优点和长处。比如，孩子陶气，正是孩子健康活泼的表现；孩子爱打架，正是他自信与坚强的表现……也许，到最后家长就会认为“孩子是老天爷特意赐给自己的礼物”，所以，人们常说“孩子永远是自己的好”。如果家长这么看待自己的孩子，那他们对孩子的态度自然就会有一百八十度的转变。由于家长对孩子的态度变了，家庭教育的气氛自然也会改变。但是，家长不要幻想孩子会变得完美无缺。家长要努力让孩子变得更加优秀，但希望孩子完美是不现实的，追求完美的家长在最后往往会非常失望。家长发现了孩子的进步，自然就会鼓舞孩子，孩子自然就会快速成长。反思：你的孩子身上有哪些优点和长处？

篇3：教育学生有时也需要绕道

教育学生有时也需要绕道

曾听人讲过这样一则故事:一名乘客上了出租车,并告诉了司机自己要去的目的`地.然而,出租车司机却问:“先生,您是选择走最短的路,还是选择走最快的路?”乘客不解,问道:“最短的路,不就是最快的路吗?”司机解释道:“当然不是.现在是车流高峰,最短的路交通正拥挤,弄不好还要堵车,所以用的时间肯定要长.你要有急事,不妨绕一点道,多走些路,反而会早到.”乘客这才恍然大悟.

作者：张凯作者单位：天津市宁河县汉沽管理区第一中学刊名：江西教育英文刊名：JIANGXI EDUCATION 年，卷(期)： “”(7) 分类号：关键词：

篇4：教育也需要拐弯幼儿教师教育随笔

教育也需要拐弯幼儿教师教育随笔

红红是个性格孤僻的孩子，自入园以来一直是自己一个人玩，没有同伴，更没有朋友。中班的孩子，已经可以进行合作游戏，但是通过观察，我发现红红平时大部分是在单独游戏，偶尔有平行游戏，对于需要彼此合作的集体游戏是排斥的，对于老师和同伴的邀请也是拒绝的态度。在调查“你的好朋友是谁”中，那些调皮的孩子也有被提名的机会，只有红红，没有一个小朋友提她的名字。

同伴关系是发展社会能力的重要背景，在幼儿期，有良好同伴关系的幼儿，适应能力强，长大后更容易拥有健全的人格，良好的人际关系。所以对于红红的表现，我们要进行尽早的干预，帮助她提高社交能力，改善社会地位，从而建立良好的人际关系。

我们先仔细观察她在自由活动时的表现，发现她也有和同伴一起玩的欲望，因为当别的小朋友在一起有说有笑玩游戏时，红红眼巴巴的看着，露出羡慕的眼神，我一鼓励她加入，她立刻表现出退缩，摇着头往后躲。是什么让她如此拒绝与同伴交往呢？是害羞？拘谨？还是……？我们只有弄清楚她不愿与同伴交往的'原因才能找出解决的办法。通过与家长交流，我们了解到，红红在家只要妈妈在身边，她也会和别的小朋友玩一会儿，妈妈不在身边，她就一动不动，拒绝交往。我们还了解到，红红的妈妈对她照顾的无微不至，很多事情都有默契，有时根本不用红红说出来，一个眼神，一个动作，妈妈就知道她要什么，就会送到她手中。正是在这种环境下，红红养成了饭来张口衣来伸手的习惯，连与小朋友玩也要妈妈陪着，妈妈不在身边就手足无措，根本不知道该怎么办。弄清楚原因，就有解决的办法。我们约红红的妈妈进行了长谈，告知了她红红在幼儿园的表现，红红的妈妈说她也发现了女儿的这些表现，正着急呢，对于老师提出的建议愿意进行尝试。我们对她提出的建议是，适当对孩子放手，适当保持距离，让红红学着自己的事情自己做，学着表达自己的需求，妈妈在孩子的事情上“懒”一点，才能培养出一个能干的孩子。

听从了我们的建议后，红红的妈妈开始试着做出了改变，慢慢的，我们发现红红变了，当我们邀请她进行集体活动时她不再拒绝，当有同伴在玩时，只要有小朋友邀请她也会加入。对于红红的改变我们看在眼里，喜在心头。在这件事上，我们没有直接去教她如何与同伴交往，而是对她接受的家庭教育做出了有效干预，竟收到了意想不到的效果。原来有时候教育也需要拐个弯啊。

篇5：孩子也需要发泄教育随笔

孩子也需要发泄教育随笔

小班的孩子年龄小，但模仿性强，好展示，因此只要一动手就难免会碰到小朋友，这时不仅引来了孩子的哭闹，更引来家长的埋怨。每次遇到这样的事情，我只好把孩子们一个个找来，进行类似团结友爱的教育，但一转眼，类似的毛病又会在他们身上重现。

一天下午，正在室内自由活动的杨子浩，一个人在活动室里摆开阵势，似乎在向别的小朋友挑战。我灵机一动，何不利用这段时间来一个武术表演?我示意孩子们安静下来，告诉他们将要进行的活动，孩子们一个个面面相觑，似乎不太相信我的话。我非常诚恳的告诉他们：你们不是很喜欢看武打电视吗?你们不是很喜欢练武功吗?今天，咱们来比试一下看谁表演的最好。孩子们都积极的参与了活动。活动结束后，我告诉他们：你们表演得不错，但千万不能用学来的.武功欺负小朋友，今后我们还进行这样的活动。孩子们纷纷表示赞成。从此，孩子们类似这样的纠纷明显减少了。

从这里可以看出，孩子也是独立的个体，他们也有自己的思想和爱好，也会有自己不愉快的事情，同时，相对于成人来说，孩子也是一个精力旺盛的个体，很多时候他们也需要发泄，教师应该为他们搭建一个平台，给他们提供宣泄情绪表现自我的空间，有利于孩子发泄自己内心的不愉快。

篇6：情感随笔：有时,男人也需要宠爱

情感随笔：有时,男人也需要宠爱

凌晨一点二十分，还是像往常一样，没有睡意，随手拿起桌上的小挂历，忘了这挂历是怎么得来的，只记得放在桌上好久好久了，展现的那面还是二月份的日历，在上面已经盖了一层灰尘，对着它吹了吹，那灰尘像找到了婆家似的飞舞起来。我翻到了九月份那面，一切都是那么的崭新，今天二十九号了，从校门走出来有二个月了，到现在还是一事无成，还在花着家里的钱，对自己的未来还是一片迷惘，失去了方向，就像只无头苍蝇到处乱撞，心里承受着巨大的压力，只能自己忍受着，特别是在得不到亲人朋友理解的时候，那种感觉就像被踢出家门的孩子，很无助很难受。

坐在床上靠着墙壁，用手抱住双膝，把脸贴在膝盖上，闭上眼睛，放着音乐，单曲循环，是自己很喜欢的一首歌——看不见的风景，这一直是自己很喜欢的姿势，曾经整夜整夜坐着发呆直到累了睡去，因为这个姿势能让自己感受到自己的心跳，就连心跳的节奏也是孤独。只因为自己习惯在夜深人静的时候卸下面具做回自己,习惯在夜深人静的时候去舔自己的伤口,习惯在夜深人静的时候去祭奠生活中的碎片.突然发现自己很可怜，一直要靠这种孤独的资态去欺骗自己，心里很难受，一股暖流从喉咙里涌上来，我忙用手捂着嘴跑到了厕所狂吐起来，感觉自己好久没吐得这么痛快，连同心里的伤感一并吐了出来。今晚和朋友喝了很多酒，现在酒精上头了，头很晕，我靠着墙壁看着自己吐出来的东西，心里更加难过起来，为了不惊醒家人，压抑着情绪很快的清理了现场，看着镜子里的自己，脸色极其难看，心里一遍遍地问自己：这是我吗？

回到房间像堆烂泥一样躺在床上，拿起手机看了一下时间，凌晨二点半，抽出一根烟点上，狠狠的吸上一口，把烟吸到灵魂深处再从喉咙吐出来，看着那对我心脏进行过洗礼的`缕缕轻烟，那种感觉好像一个圣僧得道成佛一样得到了解脱。看到了床头上的大头贴，那里面有我、有姐姐还有那可爱的小外甥，记得以前刚开始流行大头贴时，经常跟朋友去照，有时一大帮朋友去，有时一两个去，摆弄着各自以为很臭美的造型，很是搞笑，那时是真的很快乐，因为大家都很纯真，没有太多的社会污染。但现在看来并不觉得有一点好笑，甚至觉得有点傻冒，也许一个人要经过了时间和现实的洗礼，才会让自己的思想快速成熟起来。记得一个好朋友跟我说过：你连照大头贴都照得那么孤独，无论你表情怎么变也掩饰不了你那眼神和眉宇之间折射出来的寂寞。其实这句话在当时触动了我心里的那根弦，当然我也没有表露出来，在朋友面前，我一直扮演着一个很坚强、很开朗的角色，我希望自己能成为朋友的开心果，能带给朋友快乐。正因为这样，我学会了更好的伪装自己，有时候会很害怕被人看穿，那种感觉会让自己觉得自己是个小丑。有时候也希望在自己的生命中出现一位知心人，因为我也是人，也有感情，也会累，也希望在累的时候能有个人抱着我说：我理解，尽管她理不理解，其实要的就是那句话而已，因为男人也需要宠爱。

凌晨四点半，头开始有点疼，可能是彻夜未眠的原因，眼睛也很疼很干涉，也许是因为一个晚上都在胡思乱想，脑力消耗过度，这次真的累了，闭上眼睛习惯性的侧卧，缩着双脚，抱住被子，像未出生的婴儿一样，一个很舒服的睡姿，看过一本心理学说，喜欢这种睡姿的人是天生缺乏安全感。是啊！其实并不是只有女人需要被宠爱，男人有时也需要被宠爱的。

迷迷糊糊中睡去-------

篇7：浅谈英语课需要的情感教育的论文

浅谈英语课需要的情感教育的论文

摘要：新课标下的小学英语教材中包含了丰富的美育思想，教师应在英语课教学中加强美育渗透，才能真正培养出德、智、体、美、劳全面发展的综合素质人才，激发兴趣，诱出美感，将美育融于教学全过程之中，以美导真、以美促学，从而增强教学的吸引力、感染力和说服力，切实提高英语教学的实效性。

关键词：美感教育自主建构道德主体

随着近些年新课程改革的提出与实践，“美育”这个词越来越受到人们的关注，不断被教育界提及。作为一种情感教育，美育思想虽然早在三千多年前就已经被提出，但在目前小学的英语的教学中，却仍不够重视。其实，新课标下的小学英语教材中包含了丰富的美育思想，教师应在英语课教学中加强美育渗透，才能真正培养出德、智、体、美、劳全面发展的综合素质人才。

一、美育渗透在德育和智育教育当中，有以下几种意义

1.美育有利于提高课堂效率

教学审美化是教学生存的一种境界，在这种存在方式里，教学不仅仅以美的事物为手段、工具，更重要的是整个教学活动都呈现出美的样态，师生双方在美学中体验到知识的学习所带给他们的美感，体验到教学活动给他们带来的享受。他们全身心融入教学情境当中，感受着教学活动的勃勃生机和生命韵律，体验着知识所蕴含的生命情态。所以，教师在教学中应当充分展示唯美而多姿的意境，使之更贴近学生的心灵，更能体现学生的主动性、积极性，更能在师生互动中体现课堂知识价值与生命情感价值的和谐统一，体现课堂需要与学生成长需要的和谐统一。

2.美育有利于学生智力开发

英语教学课应能唤起学生对课文情感的内心体验，让学生感受到课文的各种情感，发现英语课的内在美。这样，把整个教学过程最大限度地放给学生，给学生提供创新思维和自由发展的时空、让学生用内心的体验和创造去学习，使师生之间已有的知识信息得以启发互动，并发生碰撞，不断激发出智慧与思想的火花。从而有利于培养学生的创新思维，提高学生的创新能力。由此可见，将诗歌引入教学，既激发了学生学习英语课的兴趣，又培养了学生利用历史典故、名言、警句分析问题和解决问题的能力，同时还陶冶了情操。此时，教学活动已变成了人的自身需要，成为人的生命自由创造的需求，师生就是在这种教学活动中体验着自由创造的精神愉悦，获得生命的享受；同时，也培养了他们积极向上的审美意识和情趣。 3.美育有利于学生形成正确人生观和价值观

教学美的最高境界即教学本身的美，即教学本身为愉悦、真、美、自由、平等、和谐等价值性所充盈的境界。英语课教学的审美性，是指教师自觉地运用美的尺度去指导教学活动，一切教学行为渗透着美的形象、美的情感、美的趣味和美的创造，使教学本身成为审美的对象，学生能在教学过程中欣赏美、体验美，在学习知识、获得能力的艰辛中始终伴随着教学艺术美的享受，从而具有轻松愉快、积极向上的良好心态，最终在审美中获知扬善，完成人格塑造。

二、小学英语教学中美育渗透的措施

1.发挥主导作用，树立教师的师德美

在课堂教学中，教师处于主导地位，把握课堂发展过程。因此树立教师师德美，对于英语教学的美育渗透具有重要的意义和作用。

2.优化教学设计，体现英语课的教学美

（1）英语课教学内容的主体美。要努力突破教材抽象内容的局限，使学生的思维在生动的、形象的基础上进行。在英语课教学中，教师必须充分挖掘教材中各种美的'因素，并把这些美提示出来。与英语课教学内容有内在联系的美的材料，从古到今，从中到外，十分丰富，取之不尽。

（2）英语课教学内容的结构美。从宏观上而言，这主要是指在德、智、体、美、劳五育的基础上加以发展的结构模式。在五育基础上加三条渠道即课堂教学、校内的课外教育和校外教育。尤其要加强课堂教学外的“第二课堂”的组织和引导。经从美学角度看，在“第二课堂”中可对学生进行自然美、社会美、艺术美的教育。

3.创新教学方法，体现英语课的形式美

英语课传统教学方法中的消极因素，如：重教师轻学生、重教法轻学法、重说教轻情感激发、重课堂教学轻课外实践等已经越来越显露出它的局限性和缺陷，改革传统的教学方法势在必行。

根据学生认知规律和教材特点，英语课教学应从实际出发，将教学方法由单一性向综合性转变、由单向式向多向式转变、由说教式向情感激发式转变、由封闭式向开放式转变并且注重教法与学法创新。在使用原有良好教学方法的基础上，变换采用范例教学法、暗示教学法、掌握学习法、局部探索法、合作教学法、个别指导法、探索研究法、价值分析法、体验法、角色扮演法、社会探究法、情境模拟法、社会实践法等一系列新颖、活泼、灵活多样的教学方法，让学生在丰富多彩的形式美的感受中激发兴趣，诱出美感。将美育融于教学全过程之中，以美导真、以美促学，从而增强教学的吸引力、感染力和说服力，切实提高英语教学的实效性。

篇8：懒生也需要关爱_教育随笔

“xxx，你今天怎么又迟到了。”今天早上一直在担心的问题还是不可避免地发生了。

初一是我今年第一次当班主任，因此对初一的学生我一直是以期待的心情去看待的。我觉得初一的学生就像一张张白纸，可塑性很强，而我们老师就是一个个的画家，尤其是班主任担负着更为艰巨的任务，一幅画的成功与否与“画家”有着密不可分的关系。

中午，我再次找了他谈话（昨天已经找过并叮嘱过他了）。心里有些恼火，但我还是先冷静，抑制一下情绪说道：“老师昨天不是跟你讲了，为避免今天再迟到，你今天比昨天早起五分钟，把闹钟调早五分钟吗？你忘了？怎么回事？”“今天，我妹妹忘了叫我起床了，等我醒来时已经是六点四十分了……”他轻声说道。“那你有没有闹钟呀？你闹到几点？”我再次轻声问道。“没有闹钟，每天基本上都是我妹妹叫我起床的，今天她忘了。所以……”他的声音越来越轻，而我自己也惊讶地说不出话来，为自己的那种想当然（现在的孩子，谁都有闹钟的）的想法而感到惭愧。他那一脸的真挚，让我感到自己的疏忽也有一种责任。“你先回去吧，明天起早一点。”我无力地说道。

在随后的时间里，我的心里一直惦记着这件事，但想想终归还是得想个办法来解决一下。忽然，脑中闪现了自己的那个“想当然”，他家既然没闹钟，我为何不买个闹钟给他呢？于是我就匆匆地到校门口的文具店买了个闹钟。傍晚快放晚学时，我再次把他叫到了面前。“老师刚刚帮你买了个闹钟，你看这个怎么样？应该还是挺适合你这个男孩子的。”“是挺好看的。”他满意地说道。“我把电池也帮你配好了，时间调准了，闹时也帮你调好了，你睡觉前只要把闹钟的这个天并打开就好了。”我边比划着边继续说着。“我会开的。”他答道。“那你把这个放好，当心时间走掉，自己回家吧，路上小心点。”最后送走了他。

晚上，我坐在办公室里，头脑里还不时地显现这个学生的形象。他所做的那些点滴小事也不时地出现在眼前。记得就在十月份的某天，我等学生差不多走完的时候，到教室里去转了一下，结果就看见他一个在教室里走到饮水机那边把饮水机关了，并拔掉插头，然后，关上教室的门。我默默地走开了，并没有打扰他，但心里却有一阵震憾。还有就在前几天，我乘公交车快到海盐时接到一个通元的电话，一接原来是他打来的，“老师，我们教室门的锁被锁上了，所以门没关上，怎么办呢？”他焦急地在电话那头说道。“你别急，没事的，你离开时，把教室门的扣子扣上就好了。”我忙安慰他说道。“你自己也早点回家吧，路上小心点。”类似的小事举不胜举，这个学生的言行给了我很大的安慰，同时也增强了我对他的信任。再想想他对自己的自我评价：我最大的优点是诚实，从不说谎。再一次增强了我对教好他的信心。虽然，同学们对他的反应就是“这个人很懒的，在小学时就是这样的，懒散得要死，作业基本都不做的。”但据他小学时的老师也这样反应：“他是这样的，主要是家庭造成的，父母都在外地找工。家里由爷爷、奶奶管着，所以很宠的，有点宠懒，但这人还是很好的。”是的，现在的家庭结构是造成很多学生习惯不好的重要因素。这种学生真的缺乏父母的关爱，我们现在的老师还是得多关心一下这种学生。

晚上8点的时候，我就到总务处去打了一个电话。正好是他接的电话，“你在干嘛呀？作业做得怎么样了？”我轻声地问道。“我正在做作业，差不多6点的时候开始做的。”他说道，同时言语中也透露着一点兴奋，又有点惊讶。“那你就慢慢地做作业，不要太晚睡，睡觉前别忘了把闹钟打开，不，还是现在打开吧，现在可以开了。开始了吗？刻把它放在你的床头。”我一遍一遍地叮嘱着。“好了，我弄好了。”他答道。“刻睡觉前，把明天要带的学习用品准备、整理好，放在显眼的地方，这样明天就不会忘了。”一次次地重复着每天对学生讲的话，我终于放下了话筒。

第二天早上，我怀着有点兴奋的心情早早来到教室，第一眼就望向他的座位，还没到。我不担心，还是满怀期待。果不其然，6:45左右他到了，我悬着的心总算落了地，对着他会意地笑了笑。

中午，我开心地问他：“闹钟用上了吗？”“用上了！”他神情愉悦地说道，“谢谢你，张老师！”“那以后可要准时喽！”“收到！”他对着我敬了个礼并认真地答道。

当然，我也知道，随着天气的转冷，迟到的问题会越来越突出。但我相信，只要我能设身处地为学生着想，真心地去关爱每一个学生，任何学生都能体谅老师的苦心吧。

篇9：睡眠袜教育孩子时惩罚也需要

睡眠袜教育孩子时惩罚也需要

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3、美化腿部的曲线，促使腿部曲线苗条

4、根据“静脉流体动力学”原理，采渐近式分段压力设计，可防止腿部疲劳

5、可促进腿部血液的循环，增强腿部肌肉的弹性

6、可局部减胖，塑造美丽曲线

7、以温和的压力对血管加压，帮助下肢血液顺畅流回心脏，促进血液循环

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意大利的瘦腿裤确实是全球最好的瘦腿袜，时尚之国嘛。那里的品牌也确实是很多，而这个品牌在意大利是面向中高端的用户，意大利国际明星索菲亚罗兰(不老的女神)就曾是这个品牌的忠实用户。

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【适用人群】：

1.长时间站立者--教师、交警、导购、美容师、医生、护士等。

2.长时间静坐者--IT人士、白领、公务员等办公室工作人员--长时间站立或静坐；因肌肉疲劳和地心引力的原因，致使腿部血液回流不畅，血液粘度增加导致下肢静脉疾病。

3.经常出差，乘坐飞机、长途车的人群、空姐--通常所说的经济舱综合症，由于高空失重，造成腿部血液回流不畅，导致下肢静脉疾病，严重时易发生肺栓塞。

4.肥胖人群--由于血液内胆固醇和血脂高，血液粘度增加，加之体重过高使静脉血难以回流心脏，导致下肢静脉疾病。

5.想要塑身、雕塑腿部曲线者。

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买过的人都在说

第二次买啦，上次买的和妈妈一人一双觉得不错，就帮姐姐也买了，我们都觉得虽然穿的时候挺费事儿，但是穿上以后感觉效果非常好，也没有紧的感觉~--买家点评

对袜子很满意,大小正好,对于我的大象腿来说,确实有效果,小腿当即瘦了1厘米,大腿效果更明显,瘦了4厘米,袜子质量也不错,使劲拽也没事,呵呵！--买家点评

购买地址：惩罚不等于非打即骂，但不打不骂不等于不惩罚。一位教育家说过，没有惩罚的教育是不完整的教育。孩子不可能不犯错，犯错是再正常不过的事，从来不犯错的'孩子永远也不可能长大。既然如此，为什么还要惩罚孩子呢?因为我们要让他知道在这个世界上，什么是对的，什么是错的；什么是好的，什么是坏的；什么是善的，什么是恶的。意大利静脉曲张袜我们要让孩子懂得“勿以恶小而为之”的道理，要让他在错误中成长、瘦腿袜成熟、完善。

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购买地址：、预防静脉曲张的出现

2、改善腿部肿大、肿胀、沉重等症状

3、美化腿部的曲线，促使腿部曲线苗条

4、根据“静脉流体动力学”原理，采渐近式分段压力设计，可防止腿部疲劳

5、可促进腿部血液的循环，增强腿部肌肉的弹性

6、可局部减胖，塑造美丽曲线

7、以温和的压力对血管加压，帮助下肢血液顺畅流回心脏，促进血液循环

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【适用人群】：

1.长时间站立者--教师、交警、导购、美容师、医生、护士等。

4.肥胖人群--由于血液内胆固醇和血脂高，血液粘度增加，加之体重过高使静脉血难以回流心脏，导致下肢静脉疾病。