大班英语活动：泥巴乐

以下是小编为大家准备的大班英语活动：泥巴乐，本文共5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。本文原稿由网友“千里马1986”提供。

篇1：大班英语活动：泥巴乐

大班英语活动：泥巴乐

活动目标：

1、认识几种不同颜色的泥及工具。

2、愿意在认识过程中，体验捏泥的乐趣。

3、学会用不同颜色的泥混色

4、单词：mud board knife red yellow blue

句子：This is ....

准备：各种彩泥若干块、垫板若干块、工具若干套。

重点：认识彩泥及工具

难点：如何将泥混色混得均匀。

过程：

1、听音乐传泥工板，拿彩泥

2、介绍彩泥及工具（幼儿认识不同颜色的彩泥和使用工具）

师：小朋友们，今天我为你们带来了新朋友，你们猜猜它们是谁？

师：这些工具，有的可以用来切泥，有的可在制作细小物品时，例如眼睛，可以用来挑泥，甚至可以用来沾泥，因为呀，有时候我们要做很小的东西，小到连我们的手指头都觉得大。还有垫板，我们在玩泥时，一定要将泥放在垫板上，因为我们的小桌子还需要用来吃饭，可如果将泥放在桌子上，那么会很不卫生。

师：它是彩泥，你们看看他们有多少种颜色呢？

幼：它们有……

师：对，它们有……，可是你确定他们就有这么多颜色吗？

幼：确定。

师：那我们来看一看。

3、游戏：变变变（介绍彩泥混色的方法）

师：（教师用少许黄色和红色彩泥，将颜色进行混合）小朋友们，我们来看看如果把红色和黄色的泥在一起，像这样重叠是不断揉捏，会变成什么颜色呢？（教师操作，幼儿观察）

师&幼：变成桔色

师：如果我将黄色和绿色混合，你们觉得会变成什么颜色呢？（请小朋友试一试）

师&幼：变成了绿色。

师：好，小朋友们，老师告诉你们，如果我们要完成一件作品，可这件作品只需要一种颜色，那能不能将其他颜色和需要的泥的颜色混在一起呢？因为如果将颜色混在一起，颜色会变脏的，而且作品也会变得不好看。但如果需要混色作品，小朋友们可以尝试混色。

师：好了，今天我们认识了泥，也认识了工具，我想小朋友们也想去捏捏泥，摸摸泥，看到老师将其他你混在一起，你们也想试试看看别的'颜色混在一起是什么颜色对不对？

幼：对。

师：好，那我们就去体验完你的乐趣吧！

4、幼儿涅泥，教师巡回指导评价

5、听音乐收泥交泥工板

效果分析

第一次上泥工活动，能感觉到幼儿非常感兴趣，幼儿对老师介绍的颜色、工具都能一一跟读，虽然幼儿对英语的介绍不太理解，但当老师操作时，幼儿观察仔细，就能够帮助幼儿理解。从幼儿操作中可以看到，幼儿能够掌握揉的技能。在活动中，马维实也能够非常认真的、快乐的玩泥巴。

篇2： 大班玩泥巴活动反思

从事幼教工作后，我在工作中不断发现，亲近自然的确是孩子的一种本性。孩子对于沙子、泥土之类的东西更是情有独衷，作为幼教工作者，真的应该像《幼儿园指导纲要》中所说：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，从而使孩子更亲近大自然，珍惜自然资源，做一个生活的热爱者。作为幼儿教师的我更应该注重激励、呼唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探索、去发现。

本节活动，根据农村孩子的特点，我选择农村自然材料――泥巴，通过孩子动手操作，自我展示，进一步培养了他们动手操作能力，语言的表达能力以及幼儿的创作思维能力。让孩子们在活动过程中尽情的玩，尽情的做，体会成功的乐趣。

篇3： 大班玩泥巴活动反思

《纲要》提出：创设宽松的环境，让每一个幼儿都能参与实际探究活动，感受尝试的乐趣，感受发现的喜悦。玩泥巴是幼儿特别喜欢的活动。泥土在大自然中随处可见，玩泥巴使孩子感到快乐。所以我设计了这次游戏活动。课前帮助幼儿分好角色，材料部充分准备好材料，制作部幼儿忙的不亦说乎，让幼儿在操作中自主的发现问题、提出问题，从而学习解决问题。而我始终扮演幼儿的支持者，合作者和引导者。结合自主探究法，观察法、讨论法等引导幼儿学习，克服传统的说教形式，幼儿始终是活动的主体。活动二是在引导幼儿开展品展销会，扮演角色推销产品，目的是让幼儿通过购销活动，提高口语交际能力，学会使用钱币的简单方法。

不足：多数幼儿在操作时只是满足好奇心，不能做到细致的观察因而造成操作困难，要使幼儿养成细致的`观察和比较的能力需要今后多培养。

如果我重新上这节课，我会更注重各部门人员的分工合作，发挥每个人的力量，让每个小孩都参与其中，都能得到锻炼。让课堂效果更为突出。

篇4： 大班玩泥巴活动反思

设计背景

在一次户外游戏时，我发现孩子们对泥非常感兴趣。针对农村孩子的特点，我选择了这次玩泥巴活动。

活动目标

1、使幼儿掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法。

2、通过幼儿探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品形象，培养幼儿动手操作能力。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

重点难点

1、使幼儿掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法。

2、通过幼儿探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品形象，培养幼儿动手操作能力。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备

生泥、竹签、泥塑盘等、火柴棒若干、叶子等装饰材料。

活动过程

一、激趣导入

1、师生共唱《饼干歌》。

2、出示泥工作品，激发幼儿的创作兴趣。

3、提醒幼儿在玩时应注意什么？

二、动手操作

（幼儿自由选择泥块玩泥。）

1、鼓励幼儿尝试泥的玩法，引导他们团圆、搓条、压扁。

2、引导幼儿捏出自己喜欢的造型。（根据老师提供的模型试着去捏。）

三、成果展示，分享快乐

1、请幼儿展示自己的作品，说说自己捏的是什么？怎样捏的？向全班小朋友介绍自己的经验。

2、幼儿相互欣赏作品，体验成功的快乐。

四、活动延伸

是幼布置小小的泥塑展，组织幼儿欣赏。

篇5：大班活动：猜猜乐

活动目标：

1、会玩游戏，让幼儿能熟记游戏规则，并且遵守。

2、激发幼儿爱国的情感，知道自己身为中国人是一件很自豪的事情。

3、锻炼培养幼儿提炼重点词汇，学会用简单的语言来描述。

活动准备：计分牌、多媒体课件

活动过程：

一、活动导入

师：今天，我要跟你们玩一个游戏（出示字幕“猜猜乐”）

这三个是什么字，你们认识吗？(猜猜乐)

那你们猜猜看，这个游戏可能是怎么玩的？（大概和猜谜语有关）

那我们今天就来玩玩这个好玩的游戏——猜猜乐

二、尝试游戏

师：玩这个游戏之前，我要先提几个要求:

1、玩游戏的小朋友请你把头埋在我的怀里，不可以偷看图片

2、坐在下面的小朋友请你仔细看图片，看清楚图片上的是什么？等我把图片藏起来以后，请下面的小朋友说一句关于这张图片的话。每人只能讲一句。请你们说一些重要信息，比如：它喜欢干什么？它的颜色？形状？等等一些有用的信息。

（请幼儿自己复述要求）

（一）熊猫：出示熊猫图片，请幼儿观察，并说说它的特征。

（二）五星红旗

三、两队比赛

师：现在我们开始正式比赛，比赛之前，我有几个规则要说一下：

1、两队依次比赛

师：什么是依次？(第一次两个排头、第二次是第二个小朋友，第三次是第三位小朋友……这样就叫依次)

2、两个小组抢答，猜对的小组加10分。

3、说重要信息的小朋友不能漏出图片上的名字，违反就对方加10分。

（请小朋友重复游戏规则）

（一）天安门

（二）长城

古代人建造的，用来防止外敌入侵的，它真的很长很长，西起嘉峪关，东至辽东虎山，全长8851.8公里，是我们古代劳动人民创造的奇迹。

（三）中国国家馆

它是为了XX年上海世博会建造的，将来里面陈列的都是我们中国的展览品。

（四）阅兵式

（五）

他是我们国家的现任主席。

（六）牡丹

新授——导入音乐《牡丹之歌》，提示：花名就藏在这首歌里。

师：你在这首歌里听到些什么？歌里唱到了什么？怎么唱的？

（七）汤圆

汤圆是我们中国的传统美食，里面的馅可以是肉、豆沙、芝麻等等。

四、欣赏散文诗《伟大的祖国》

师：告诉你们个秘密，刚刚我们猜的都是跟中国有关的东西，那请问你们还能说出什么跟中国有关的东西吗？

老师这里有一个关于中国的小电影，你们想看吗？

教师有感情的朗诵《伟大的祖国》，激发幼儿的爱国情感，并能跟着老师的节奏一起念散文诗。

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