以下是小编为大家整理的小学三年级英语课本资料，本文共10篇，希望对您有所帮助。本文原稿由网友“我要进来咯”提供。
篇1：四年级英语课本ppt课件资料
四年级英语课本ppt课件资料
教学目标：
1. 能听懂、会说：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。
2. 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light,
3. 能听懂并能按照指令做事情。
教学重点：
学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。
教学难点：
1. window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2. 在回答“What's in the classroom?”时，注意单词复数的读音。
教具准备：
1. 教材相配套的教学课件[Unit 1 Let's learn/A]
2. 教材相配套的教学录音带
3. 教师自制的单词卡
4.一张画有教室的大图
教学过程：
(一)热身、复习(Warm-up / Revision)
1. 教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。
2. 教师出示与chant内容相符的图片，问：“What's in the picture?”让学生进行回答。Picture一词由这里引出。
3. 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。
4. 引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ?
5. 在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：What's in the pencil-case? A ruler, two pencils…
(二)呈现新课(Presentation)
1. 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What's in the classroom?
2. 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬(desk, chair, picture都已学过)，也可让学生用中文回答。
3. 告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom
4. 让学生观看本部分的教学课件2遍。[Unit 1 Let's learn/A]
5. 让学生看着课件的画面回答：What's in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。
What's in the classroom?
A board, two lights, many desks and chairs…
当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：A board 或One board. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。
6. 教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。
7. 出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的'第一个字母和最后一个字母等。(把单词卡贴到黑板上)
8. 学生跟读并模仿Let's learn部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带)
9. 教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they?
10.让学生观看教学课件， 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。
11.教师指着教室中的相关事物问学生：What's this?让学生回答。
12.教师出示单词卡，让学生进行认读。(并把单词卡贴到黑板上)
13.看黑板上所贴的单词卡，读出单词。
14.让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话
15.学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。
16. 教师和学生用英语进行交流，导入Let's do的学习。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。
17.教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。
(三)趣味训练(Practice)
游戏1：
做“Listen an find”的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读door, 那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。
游戏2：
做“找朋友”的游戏。(此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡)让学生把单词卡贴到图中相应的地方。贴好后，让其他学生判断对错。如果对了，就大声朗读出来;如果错了，请他人改错后再读出来。
如果可以的话，这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。以便使学生更好的记忆单词。
(四)作业布置(homework)
Listen, draw and say
1. 教师发给每个学生一张图画纸。
2. 教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。
所听内容：This is my classroom. What's in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.
3. 请学生说出自己所画的内容，核对答案。
4. 两人一组，看图做问答。
板书设计：
教学后记：
学生对英语的学习兴趣很浓。
篇2：新起点小学三年级下册英语电子课本
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人教版中小学教材电子版的使用方法是什么?
1.下载安装
首先，你需要下载安装人教版中小学教材电子版。安装包可以在网上下载，也可以从某些专门的下载站点下载。安装过程一般很简单，只需按照提示进行操作即可。
2.运行软件
安装完成后，找到相应的图标，双击运行软件。运行软件之前，你需要准备一张U盘或者移动硬盘，将其插入电脑USB接口。然后根据提示选择相应的目录进行安装。
3.安装课本
安装软件之后，你就可以开始安装课本了。打开软件，会看到一个界面，上面列出了所有的课本。你只需要选择你想要安装的课本，然后点击“安装”按钮即可。安装过程一般很快，几分钟之内就能够完成。
4.使用课本
安装课本之后，你就可以使用课本了。打开软件，会看到一个界面，上面列出了所有已经安装的课本。你只需要选择你想要使用的课本，然后点击“打开”按钮即可。在弹出的窗口中就能够浏览课本内容了。
三年级学习语文的特点
1、具备独立识字写字的能力
一二年级的语文学习重点是识字，经过了两年的识字方法、兴趣、能力的培养，孩子已经具备了较强的识字能力，所以，三年级的识字任务更多的是放手让孩子独立完成，包括在预习的时候独立使用多种方法识字，完成作业。识字教学不再是课堂教学的重点。而听写是反馈孩子识字效果最直接、最有效地手段。作为家长，在课下可以抽出十几分钟的时间给孩子听写，长此以往，孩子的识字写字能力会急速进步。
2、进入大量积累词汇的时期
语文学习中语言积累的重要性毋庸置疑，三年级积累的关键仍然是词语，而且是大量的词语积累，词语作为语言的组合元素，要像繁复的零件一样存储于孩子的脑海中，它是孩子将来语言表达的根基材料。大量词语的积累首先来源于课文，孩子们学习了课文，对课文的内容非常熟悉，在此基础上积累词语，属于理解性积累，记起来容易而且记牢。所以，课文中听写的词语要是大量的词汇。其次，词汇的积累来源于孩子丰富的课外阅读，这一块的积累体现孩子的个性差异。因此，孩子需要在掌握课本知识的基础上，进行大量的课外阅读。
3、进入深入准确理解文本的瓶颈期
三年级的语文学习重点和难点进入了对文本的理解。对于这一点很多家长有深切的体会。这是一个艰难的瓶颈期，孩子现有的认知水平很难对一篇文章进行准确、深入的理解。抓中心、中心句词、关键词句、体会句子的含义等深层理解文本的能力都将从现在开始，一步一步在老师的指导下形成能力。这也为四年级的学习奠定了坚实的基础。所以我们在课堂上会对文章，进行精读、品读重点句段，引领孩子逐步体会理解文章的方法。
在这个过程中，一定不要操之过急，让孩子慢慢领悟消化。
4、背诵能力强
三年级的孩子背诵能力强，而且乐于背诵，这符合8-9岁孩子的年龄特点，背诵是积累语言的另一个重要而且有效地方法，所以在整个小学阶段的语文学习中，背诵一定要占据重要的一席之地。但是，学校课本上要求背诵的篇目远远不能填饱孩子的肚子，并且并不是说课本上的每一篇课文都是适合背诵的。所以要为孩子增加一些经典篇目段落的背诵，希望能够通过每天的坚持背诵提高孩子的记忆力，同时又能积累丰富而精彩的语言。更重要的是，要注重经典古诗的背诵积累。
5、注重学习方法的指导
孩子的学习不仅是要掌握知识本身，掌握学习方法也是非常重要的。进入三年级后，学习方法的指导更占据重要地位。只有让孩子掌握了学习方法后孩子才能真正具备学习能力。因此在课堂中不但要学习知识，还要掌握学习方法，使孩子可以将能力迁移到课外。学习方法就是孩子们学习的金钥匙，它能让孩子们轻松自主地投入到学习。
篇3：人教版PEP小学英语三年级上册课本
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鲁教版和人教版哪个难
其实，相同年级、统一科目的教材在难度上没有可比性，因为差异都不是很大，都是在课标指导下编制的，整个知识体系都是差不多的，知识点概括起来也是那么多，只不过有个别内容有所差别，知识内容顺序会有差异。尤其到了高中，课本的知识点不足以满足同学们的需求，教师都会补充很多内容进去，因此，课本的版本到最后对知识的掌握影响并不大。
鲁教版教材和人教版教材的区别
一、出版商不同
1、鲁教版：由山东出版集团有限公司下属的山东人民出版社、山东教育出版社、山东科学技术出版社等出版社出版的一系列中小学教科书教材
2、人教版：即由人民教育出版社出版，简称为人教版。
二、使用范围不同
1、鲁教版：鲁教版教材在山西、广东、山东等地使用。
2、人教版：小学到高中都有这个版本的教材。也是大多数学校所用的教材。
三、书的品类不同
1、鲁教版：主要出版各级学校和业余教育的各类教材、教学参考书、教学辅导读物、教育科学理论专著及其他学术著作。
2、人教版：涵盖小学、初中、高中三个阶段。 高中教材分为选修和必修。以高中语文为例：必修系列的课程包括必修1至必修5。
四、教辅材料不同
1、鲁教版：无论是网上还是实体书店，都很难找到心仪的教辅材料，因为相对比较少。
2、人教版：网上、实体都有大量的教辅材料可供选择。
巧记三年级英语单词方法
1.语境记忆
由于小学英语是作为第二语言来学习的，所以我们在学习中经常会出现大量反复机械记忆的情况，逐渐降低我们的效率，磨掉我们的耐心。我们发现外国几岁的小孩子也可以说很不错的英文，我们应该在母语学习中借鉴一些有益方法。即沉浸式的语境记忆法。不是一个一个单词的单调记忆，而是把单词代人句子，带入语境。在语境中记忆单词，这样不仅有了生动形象的情景，而且也可以让我们了解这个单词的用法。从而提高记忆的质量。
2.注意听力词汇的积累
在小学英语听力考试中，经常会发生这样的情况，即听时没听出来的词，但后来发现其实这个单词是我背过的。这种情况很常见，并使得很多考生深深为之感到遗憾。其实我们的词汇量是分为阅读词汇、听力词汇、写作词汇的。你在单词的记忆中，是作为什么词汇来记忆的呢?我们要注意，记忆单词，不单是拼写和释义，还要关注读法，关注特殊重要单词的用法。这样尽量避免知道而听不出来，背过而不会运用的局面。
3.读音规则记忆法
让学生了解基本的字母及字母组合发音帮助记忆。按照元音字母、辅音字母及辅音字母组合在开音节和闭音节的读音规律记忆。例如：ea，ee，发[i：]课文后帮助学生整理发音的部分要让学生背出。掌握了这些规则，记单词时就不必一个字母一个字母地记忆了。
4.字母变化记忆法
英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。
5.归类记忆法
在记忆过程中，把所学到的全部单词进行归纳、分类、整理，使其条理清晰，一目了解，然后再分别记忆。
6.构词记忆法
掌握一些构词法知识，可以大大地增加自身的词汇量。英语构词法主要有以下三种情况：
1.合成法。这种方法就是把两个或几个各自独立的单词并到一起组成一个新的单词，由此法构成的单词便称为合成词或复合词。
7.循环记忆法
根据遗忘规律，人的遗忘从识记后便开始，先快后慢。因此，复习的时间间隔就应是先短后长。
篇4：苏教版小学语文课本目录(备课资料)
苏教版小学语文1一12册总目录
一语上册目录
第一单元
培养良好的学习习惯（1）
（保持正确的读写姿势、爱惜学习用品）
汉语拼音1-15
认一认1-5
识字1-3
练习1
第二单元
1.人有两个宝
2.升国旗
3.江南
4.我叫“神州号”
练习2
第三单元
5.家
6.东方明珠
7.秋姑娘的信
8.看菊花
练习3
第四单元
识字4-6
练习4
第五单元
9.大海睡了
10.冰花
11.北风和小鱼
练习5
第六单元
12.怀素写字
13.小河与青草
练习6
认一认字表
生字表
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一语下册目录
第一单元
培养良好的学习习惯（2）
（乐于倾听、认真写铅笔字）
识字1-4
练习1
第二单元
1.春笋
2.雨点
3.小池塘
4.春到梅花山
5.草原的早晨
练习2
第三单元
6.蘑菇该奖给谁
7.骑牛比赛
8.小松树和大松树
练习3
第四单元
9.吃水不忘挖井人
10.他得的红圈圈最多
11.奶奶的白发
12.陈毅探母
13.好学的爸爸
练习4
第五单元
识字5-8
练习5
第六单元
14.鲜花和星星
15.放小鸟
16.这儿真好
17.世界多美呀
18.月亮和云彩
练习6
第七单元
19.三个小伙伴
20.蚂蚁和蝈蝈
21.古诗两首《锄禾》《悯农》
练习7
第八单元
22.司马光
23.鲁班和橹板
24.乌鸦喝水
25.咏华山
26.小松鼠找花生果
练习8
生字表
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二语上册目录
第一单元
培养良好的学习习惯（3）
（勤于朗读背诵、乐于课外阅读）
识字1-4
练习1
第二单元
1.秋游
2.再见了，北京！
3.英英学古诗
4.乡下孩子
练习2
第三单元
5.送给盲婆婆的蝈蝈
6.一株紫丁香
7.有趣的发现
练习3
第四单元
8.小鹰学飞
9.青蛙看海
10.狼和小羊
11.狐狸和乌鸦
练习4
第五单元
识字5-8
练习5
第六单元
12.要好好学字
13.朱德的扁担
14.梅兰芳学艺
15.大禹治水
16.孔繁森
练习6
第七单元
17.登鹳雀楼
18.青松
19.小动物过冬
20.美丽的丹顶鹤
练习7
第八单元
21.水乡歌
22.云房子
23.夕阳真美
练习8
生字表
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二语下册目录
第一单元
培养良好的学习习惯（4）
（勤查字典、主动识字）
识字1-4
练习1
第二单元
1.古诗两首《春雨》《春晓》
2.蚕姑娘
3.月亮湾
4.快乐的节日
练习2
第三单元
5.雨后
6.谁的本领大
7.蜗牛的奖杯
8.狐假虎威
练习3
第四单元
9.母亲的恩情
10.沉香救母（一）
11.沉香救母（二）
12.木兰从军
练习4
第五单元
识字5-8
练习5
第六单元
13.学棋
14.“黑板”跑了
15.晚上的“太阳”
16.“闪光的金子”
练习6
第七单元
17.歌唱二小放牛郎
18.鸟岛
19.台湾的蝴蝶谷
20.欢乐的泼水节
练习7
第八单元
21.真想变成大大的荷叶
22.猴子种果树
23.会走路的树
24.问银河
练习8
生字表
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三语上册目录
第一单元
培养良好的学习习惯（5）
（认真写钢笔字、认真写毛笔字）
1.让我们荡起双桨
2.学会查“无字词典”
3.古诗两首《山行》《枫桥夜泊》
4.做一片美的叶子
习作1
练习1
第二单元
5.北大荒的秋天
6.西湖
7.拉萨的天空
习作2
练习2
第三单元
8.蒲公英
9.三袋麦子
10.哪吒闹海
习作3
练习3
第四单元
11.第八次
12.卧薪尝胆
13.世界上第一个听诊器
习作4
练习4
第五单元
14.“东方之珠”
15.小露珠
16.石榴
习作5
练习5
第六单元
17.石头书
18.小稻秧脱险记
19.航天飞机
习作6
练习6
第七单元
20.军神
21.掌声
22.金子
习作7
练习7
第八单元
23.每逢佳节倍思亲
24.孙中山破陋习
习作8
练习8
生字表
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三语下册目录
第一单元
培养良好的学习习惯（6）
（自主预习复习、认真完成作业）
1.长城和运河
2.美丽的南沙群岛
3.庐山的云雾
第二单元
4.翻越远方的大山
5.雪儿
6.花瓣飘香
第三单元
7.菩萨兵
8.李广射虎
9.少年王勃
10.大作家的小老师
第四单元
11.赶海
12.荷花
13.古诗两首《望庐山瀑布》《绝句》
第五单元
14.我应该感到自豪才对
15.水上飞机
16.跟踪台风的卫星
第六单元
17.“你必须把这条鱼放掉！”
18.狼和鹿
19.放飞蜻蜓
第七单元
20.恐龙
21.槐乡五月
22.海底世界
23.日月潭的传说
第八单元
24.寓言两则《揠苗助长》《鹬蚌相争》
25.争论的故事
26.剪枝的学问
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四语上册目录
第一单元
培养良好的学习习惯（7）
（读书有选择、读书做记号、留心观察事物）
1.老师，您好！
2.但愿人长久
3.古诗两首《望洞庭》《峨眉山月歌》
4.秋天
第二单元
5.献花
6.天安门广场
7.徐悲鸿励志学画
8.虎门销烟
第三单元
9.泉城
10.九寨沟
11.田园诗情
12.桂花雨
第四单元
13.开天辟地
14.普罗米修斯盗火
15.一路花香
第五单元
16.说勤奋
17.李时珍夜宿古寺
18.维生素C的故事
19.奇妙的国际互联网
第六单元
20.诚实与信任
21.珍珠鸟
22.九色鹿
第七单元
23.雾凇
24.春联
25.古诗两首《元日》《江雪》
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四语下册目录
第一单元
培养良好的学习习惯（8）
（坚持写日记、爱护图书）
1.走，我们去植树
2.第一朵杏花
3.燕子
4.古诗两首《江南春》《春日偶成》
第二单元
5.苹果里的“五角星”
6.最佳路径
7.人类的“老师”
第三单元
8.三顾茅庐
9.祁黄羊
10.公仪休拒收礼物
第四单元
11.永远的白衣战士
12.“番茄太阳”
13.第一次抱母亲
14.我不是最弱小的
第五单元
15.鸟语
16.天鹅的故事
17.生命的壮歌
第六单元
18.沙漠中的绿洲
19.云雀的心愿
20.古诗两首《池上》《小儿垂钓》
第七单元
21.爱因斯坦和小女孩
22.宋庆龄故居的樟树
23.黄河的主人
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五语上册目录
第一单元
培养良好的学习习惯（9）
（读书做笔记、随时使用工具书）
1.师恩难忘
2.陶校长的演讲
3.古诗两首《寻隐者不遇》《所见》
第二单元
4.去打开大自然绿色的课本
5.装满昆虫的衣袋
6.变色龙
7.金蝉脱壳
第三单元
8.成语故事
（自相矛盾、滥竽充数、画龙点睛）
9.推敲
10.嫦娥奔月
11.读书莫放“拦路虎”△
12.伊索寓言
（狐狸和葡萄、牧童和狼、蝉和狐狸）
我读书，我快乐：阅读《伊索寓言集》
第四单元
13.在大海中永生
14.高尔基和他的儿子
15.爱滋病小斗士
第五单元
16.黄山奇松
17.黄果树瀑布
18.莫高窟
第六单元
19.天火之谜
20.厄运打不垮的信念
21.诺贝尔
22.滴水穿石的启示
第七单元
23.林冲棒打洪教头
24.少年王冕
25.黄鹤楼送别
26.清平乐村居
学和做（1）说名道姓
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五语下册目录
第一单元
培养良好的学习习惯（10）
（自主修改作文、多种渠道学语文）
1.春光染绿我们双脚
2.暖流
3.只拣儿童多处行
4.早
5.古诗两首《游园不值》《宿新市徐公店》
第二单元
6.梦圆飞天
7.火星--地球的“孪生兄弟”
8.神奇的克隆
第三单元
9.海伦凯勒
10.二泉映月
11.郑和远航
12.司马迁发愤写《史记》
13.精读与略读△
我读书，我快乐：阅读《上下五千年》
第四单元
14.秦兵马俑
15.埃及的金字塔
16.音乐之都维也纳
第五单元
17.爱如茉莉
18.月光启蒙
19.我和祖父的园子
20.谈礼貌
第六单元
21.七律长征
22.彭德怀和他的大黑骡子
23.大江保卫战
第七单元
24.古诗两首
（六月二十七日望湖楼醉书、晓出净慈寺送林子方）
25.望月
26.灰椋鸟
27.水
学和做（2）节约用水
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六语上册目录
第一单元
培养良好的学习习惯（11）
（不懂就问、勤于搜集资料）
1.我们爱你啊，中国
2.郑成功
3.把我的心脏带回祖国
4.古诗两首《闻官军收河南河北》《示儿》
第二单元
5.负荆请罪
6.最后的姿势
7.船长
8.爱之链
第三单元
9.小草和大树
10.轮椅上的霍金
11.一本男孩子必读的书
我读书我快乐：阅读《鲁滨逊漂流记》
第四单元
12.姥姥的剪纸
13.牛郎织女
14.安塞腰鼓
第五单元
15.青海高原一株柳
16.草原
17.麋鹿
第六单元
18.给家乡孩子的信
19.钱学森
20.詹天佑
21.鞋匠的儿子
第七单元
22.古诗两首
23.学与问
24.大自然的文字
25.养成读报的好习惯△
学和做（3）：读报和剪报
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六语下册目录
第一单元
培养良好的学习习惯（12）
（读万卷书，行万里路、在实践中学会应用）
1.长江之歌
2.三亚落日
3.烟台的海
4.记金华的双龙洞
第二单元
5.卢沟桥烽火
6.半截蜡烛
7.聂将军与日本小姑娘
第三单元
8.三打白骨精
9.词两首《如梦令》《渔歌子》
10.螳螂捕蝉
11.读书要有选择△
我读书我快乐：阅读《西游记》
第四单元
12.夜晚的实验
13.海洋-21世纪的希望
14.学会合作
第五单元
15.天游峰的扫路人
16.最大的麦穗
17.山谷中的谜底
第六单元
18.广玉兰
19.夹竹桃
20.古诗两首《石灰吟》《墨梅》
第七单元
21.莫泊桑拜师
22.理想的风筝
23.孔子游春
24.明天，我们毕业
学和做（4）：我的成长册
[苏教版小学语文课本最新目录(备课资料)]
篇5：小学英语作文资料
The date of March 8th reminds people of the importance of women, for they give birth to the children and the contribution they make to the family. Nowadays, more women have got the respect and certain rights. But gender discrimination still exists, for both men and women.
3月8日这个日期提醒了人们女性的重要性,因为她们生孩子,对家庭做出了贡献。如今,越来越多的女性得到了尊重和某些权利。但是性别歧视仍然存在,对于男性和女性来说。
For the discrimination on women, it is easy for people to notice this problem. In the last century, the word feminism was created and many women fought for the respect. Now most women have grown into the new generation, they are confident and independent. But in some aspects, women are still struggling for the equality with men. Such as the pay in job and the chances to work.
人们很容易注意到对女性的歧视这个问题。在上个世纪,人们创造了女权主义这个词,许多女性争取得到尊重。现在大多数女性已经成长为新一代,她们自信并且独立。但在某些方面,女性仍在争取与男性平等。比如工作酬劳和工作的机会。
For the discrimination on men, which is easily to be ingored. When people see a man who dresses the colorful clothes, or polishes his nails, they will laugh at him,for this is a girl thing and a man should not do it. Men are considered to be different from women in their acts. Actually, men have the right to do what they want, but the public opinion limits them.
对男性的歧视,是很容易被忽视的。当人们看到一个男人穿着五颜六色的衣服,或涂指甲油,人们会嘲笑他,因为这是一个女孩做的事情，而不是一个男人应该做的事情。男性被认为举止要不同于女性。实际上,男性有权做他们想做的事，但是舆论限制他们。
The discrimination on men and women should be removed, everyone has the right to pursue their happiness.
对男性和女性的歧视应该要消除,每个人都有追求自己幸福的权利。
篇6：小学英语作文资料
In China, being a civil servant is a lot of young people’s goals, they study so hard and want to join the government’s team. Every year, thousands of young people join the civil servant’s exam, some positions even choose one person among over four hundred people. People who are crazy about this position have their reasons.
在中国,公务员是很多年轻人的目标,他们学习那么努力,想加入政府的团队。每年,成千上万的年轻人加入公务员的考试,一些职位甚至超过四百人中选择一个人。人们喜欢这个职位有他们的理由。
On the one hand, being a civil servant means the stability. Nowadays, the world’s economy is very unstable. In , America had gone through a very hard time, many people lost the jobs. Such situation depresses the young person, they are afraid of losing everything, so they want to find a permanent job.
一方面,作为一名公务员意味着稳定。如今,世界经济很不稳定。,美国经历了一段非常艰难的时期,许多人失去了工作。这样的情形让年轻人感到沮丧,他们害怕失去一切,所以他们想要找到一个永久的工作。
On other hand, being a civil servant looks like a decent job in the old generation’s eyes. In our parents’ eyes, being a civil servant is like having some power, so they can have face and brag to others. As parents’ great expectation on such a job, so the young persons have the motivation.
在另一方面,作为一名公务员在老一代眼里看起来是体面的工作。在我们父母的眼睛,作为一名公务员就像拥有一些权力,所以他们有面子，可以向别人吹牛。出于父母对这份工作的很大的期望，因此年轻人有了动力。
The heat of being a civil servant is still increasing, while the young person must figure out if they really want to have it as their career.
公务员热仍在持续上升,然而年轻人必须弄清楚他们是否真的的想要把它作为自己的职业。
篇7：小学英语学习资料
1. a, an的选择: 元音字母开头的单词用an,辅音字母开头的单词用a.
2. am , is , are的选择: 单数用is , 复数用are. I 用 am , you 用 are.
3. have , has 的选择: 表示某人有某物.单数用has , 复数用have. I ,you 用 have .
4. there is, there are 的选择:表示某地有某物,某人.单数用there is , 复数用there are.
5. some, any 的选择:肯定句用some, 疑问句和否定句用any.
6. 疑问词的选择:what (什么) who (谁) where (哪里) whose (谁的) why(为什么)when(什么时候)which(哪一个)how old (多大) how many (多少)how much(多少钱)
二:形容词比较级详解
当我们需要对事物作出比较时,需要用到比较级.比较级的句子结构通常是:
什么 + 动词be (am , is , are ) + 形容词比较级 + than(比)+ 什么 ,如:
I'm taller and heavier than you. (我比你更高和更重.)
An elephant is bigger than a tiger. (一只大象比一只老虎更大.)
形容词的比较级是在形容词的基础上变化而来的,它的变化规则是:
① 一般的直接在词尾加er ,如 tall - taller , strong - stronger ,
② 以e结尾的,直接加r ,如 fine – finer ,
③ 以辅音字母加y结尾的,先改y为i再加er,如funny - funnier
④ 双写最后的字母再加er,如big – bigger, thin – thinner ,hot – hotter
☆注意☆ 比较的两者应该是互相对应的可比较的东西.
典型错误:My hair is longer than you.(我的头发比你更长.)
比较的两者是我的头发,你(整个人),那么比较的对象就没有可比性.
应该改为:My hair is longer than yours. 或My hair is longer than your hair.
比较级专项练习: 一,从方框中选出合适的单词完成句子 heavy tall long big
(1) How is the Yellow River
(2) How is Mr Green He's 175cm.
(3) How are your feet I wear size 18.
(4)How is the fish It's 2kg.
二,根据句意写出所缺的单词
(1) I'm 12 years old. You're 14. I'm than you.
(2) A rabbit's tail is than a monkey's tail.
(3) An elephant is than a pig.
(4) A lake is than a sea.
(5) A basketball is than a football.
三,根据中文完成句子.
(1) 我比我的弟弟大三岁. I'm than my brother.
(2) 这棵树要比那棵树高. This tree than that one.
(3) 你比他矮四厘米. You are than he.
(4) 谁比你重 than you
三:动词过去式详解 动词的过去式的构成规则有:
A,规则动词
① 一般直接在动词的后面加ed:如 worked , learned , cleaned , visited
② 以e结尾的动词直接加d:如 lived , danced , used
③ 以辅音字母加y结尾的动词要改y为i再加ed(此类动词较少)如 study – studied carry – carried worry – worried (注意play,stay不是辅音字母加y,所以不属于此类)
④ 双写最后一个字母(此类动词较少)如 stopped
B,不规则动词(此类词并无规则,须熟记)小学阶段要记住以下动词的原形和过去式:sing – sang , eat – ate , see – saw , have – had , do – did , go - went , take - took , buy - bought , get - got , read - read ,fly - flew , am/is - was ,
are - were , say - said , leave - left , swim - swam , tell - told , draw - drew , come - came , lose - lost , find - found , drink - drank , hurt - hurt , feel - felt
四:动词现在分词详解 动词的ing形式的构成规则:
① 一般的直接在后面加上ing , 如doing , going , working , singing , eating
② 以e 结尾的动词,要先去e再加ing ,如having , writing
③ 双写最后一个字母的(此类动词极少)有:running , swimming , sitting , getting
五:人称和数
人称代词
物主代词
主格
宾格
第一
人称
单数
I(我)
me
my(我的)
复数
we(我们)
us
our(我们的)
第二
人称
单数
you(你)
you
your(你的)
复数
you(你们)
you
your(你们的)
第三
人称
单数
he(他)
him
his(他的)
she(她)
her
her(她的)
it(它)
it
its(它的)
复数
they(他们/她们/它们)
them
their(他们的/她们的/它们的)
六:句型专项归类
肯定句:是指用肯定的语气来陈述的句子,如:I'm a student. She is a doctor. He works in a hospital.
There are four fans in our classroom. He will eat lunch at 12:00. I watched TV yesterday evening.
2,否定句:含有否定词或表示否定意义词的句子,如:I'm not a student. She is not (isn't) a doctor.
He does not (doesn't) work in a hospital. There are not (aren't) four fans in our classroom.
He will not (won't) eat lunch at 12:00. I did not (didn't) watch TV yesterday evening.
☆注意☆ 小结:否定句主要是在肯定句的基础上加上了否定词 “not”.有动词be的句子则“not”加在be后面,可缩写成“isn't,aren't”,但am not 一般都分开写.没有动词be的句子则要先在主要动词的前面加上一个助动词(do,does,did),然后在它后面加上“not”,你也可以把它们缩写在一起如“don't , doesn't , didn't ).这三个助动词要根据人称和时态来选择,其中”does“只用于一般现在时主语是第三人称单数的情况,而”did“只用于一般过去时,不论主语是什么人称和数,都用”did“ .
3,一般疑问句:是指询问事实的句子,此类句子必须用”yes“,或”no“来回答.
如:Are you a student Yes, I am / No, I'm not.
Is she a doctor Yes, she is. / No, she isn't.
Does he work in a hospital Yes, he does. / No, he doesn't.
Are there four fans in our classroom Yes, there are. / No, there aren't.
Are you going to buy a comic book tonight Yes, I am. / No, I am not. (Yes, we are. / No, we aren't.)
Will he eat lunch at 12:00 Yes, I will. / No, I will not(won't).
Are they swimming Yes, they are. / No, they aren't.
Did you watch TV yesterday evening Yes, I did. / No, I didn't.
☆注意☆ 小结:一般疑问句是在肯定句的基础上,
①把动词be调到首位,其他照写,末尾标点符号变成问号即可.
②没有动词be的句子则要在句首加上一个助动词(do,does,did)再把紧跟在后面的动词变回原形,末尾标点符号变成问号即可.
这三个助动词也要根据人称和时态来选择,其中”does“只用于一般现在时主语是第三人称单数的情况,而”did“只用于一般过去时,不论主语是什么人称和数,都用”did“ .一般疑问句有个重要的原则就是问和答要一致,即问句里的第一个单词(助动词)和简略答句里的这个词是一致的.
4,特殊疑问句:以特殊疑问词(what , where , who , which , when , whose , why , how等)开头引导的句子.此类句子应该问什么就答什么,不能用”yes ,no“来回答.如:
What is this It's a computer.
What does he do He's a doctor.
Where are you going I'm going to Beijing.
Who played football with you yesterday afternoon Mike.
Which season do you like best Summer.
When do you usually get up I usually get up at 6:30.
Whose skirt is this It's Amy's.
Why do you like spring best Because I can plant trees.
How are you I'm fine. / I'm happy.
How did you go to Xinjiang I went to Xinjiang by train.
☆其中how又可以和其他一些形容词连用组成特殊疑问词组用来提问,如: how many(多少(数量)), how much(多少(钱)), how tall(多高), how long(多长), how big(多大), how heavy(多重)
例句:How many pencils do you have I have three pencils.
How many girls can you see I can see four girls.
How many desks are there in your classroom There are 51.
☆小结:how many 用来提问可数名词的数量,主要有以上三种句式搭配,
How many + 名词复数 + do you have 你有多少……
How many + 名词复数 + can you see 你能看见多少……
How many + 名词复数 + are there… 有多少……
七:完全,缩略形式: I'm=I am he's=he is she's=she is they're=they are you're=you are there's=there is they're=they are can't=can not don't=do not doesn't=does not isn't=is not aren't=are not let's=let us won't=will not I'll=I will wasn't=was not
总结:通常情况下,'m即am,'s即is(但 let's=let us), 're即are ,n't即not (但can't=can not
分类归纳：
一：名词的单复数;
1. 后加s：apple---apples book---books house-houses tree---trees
2. 后加es：tomato—tomatoes potato—potatoes box—boxes peach-peaches
3. 原形：sheep-sheep fish—fish rice-rice milk—milk water—water
二：形容词的比较级，加r，er，y-i加er
1. 有e加r：nice--nicer wide--wider
2. 直加er：tall--taller old--older long--longer strong--stronger young—younger short—shorter
3. 双写加er：thin—thinner big—bigger
4. 变身y-i加er：heavy—heavier
三：动词的ing形式，现在进行时do-doing
1. 直接加ing：cook—cooking read—reading teach—teaching swing—swinging do-doing
2. 去掉e加ing：write-writing take-taking have-having dive-diving ride-riding
3. 双写加ing：swim—swimming run—running
四：动词的第三人称单数形式，do—does
1. 直接加s：read-reads draw-draws
like-likes write-writes make-makes live-lives come-comes drive- drives
2. 加es：go-goes do-does teach-teaches watch-watches
3. 变y-i加es：study- studies
五：动词的过去式，do—did
1. 有e加d：make→maked write→writed dancd-danced
2 .直接加ed：visit→visted learn→learned watch-watched play—liayde cook-cooked
3. 变y-i加ed：study—studied
4. 变身：do-did go-went have-had sing-sang buy-bought swim—swam
5. 原形：read—read
六：写出下列单词的反义词：
tall—short taller—taller old-young new older-younger boy—girl yes-no
big-small bigger-smaller long-shoet longer-shorter
七：完全—缩写形式
arenot=aren’t is not=isn’t do not=don’t did not=didn’t does not=doesn’t
can not=can’t was not=wasn’t I will=I’ll I am=I’m I would=I’d
Let us=Let‘s they are=they’re what is=what’s she is=she’s it is=it’s
he is=he’s were not=weren’t mister=Mr centimeter=cm kg
八：一个单词的多种形式：
原形 第三人称单数 ing进行时 过去式
do does doing did
go goes going went
watch watches watching watched
write writes writing writed
swim swims swimming swamp
read reads reading read
play plays playing played
英语作文示范：靠中间写，句数要够，书写规范，题目。
1. 请你以“My Friend”或“My Pen Pal”为题，介绍一下你的朋友，基本信息包括：姓名，年龄，身高，体重，长相，爱好，住哪，平时做的事，怎样去上学等。
(不少于5句话)。
注：句子不少于5句，第三人称，书写规范。
My Friend
My Friend is Chen Jie.
She is 14.
She is 160 tall.
She is tall and thin.
She is 45kg.
She likes making kites.
She lives in china.
She watches TV at night.
She goes to school by bike.
We are good friends.
2.你打算这个周末在家里举行一个“party”，你能介绍一下去你家的路线，好让你的朋友尽快找到你吗?(不少于5句话)。
注：条例清晰，不少于5句话，书写规范。
Start from your school.
Take the NO.5 bus.
Get off at the cinema.
Turn left at the cinema.
Go straight for 3 minutes.
My home is near the bookstore.
3.在家里你能帮父母干些什么家务呢?赶紧介绍一下吧。(不少于5句话)。
注：I can句型，短语书写正确，注意“the”和单复数。不少于5句话。
I can cook the meals.
I can wash the clothes.
I can clean the bedroom.
I can set the table.
I can water the flowers.
I can make the bed.
I am helpful at home.
4.你能介绍一下你的家人都是什么职业，在哪工作，怎么去上班吗?(不少于5句话)。
注：注意第一第三人称，不少于5句话，书写规范
My Family
My mother is a teacher.
She works in a school.
She goes to work by bike.
My father is an engineer.
He goes to work by bus.
My sister is a doctor.
She works in a hospital.
She goes to work by subway.
I am a student.
I go to school on foot.
5.你能给大家比较一下你家人的外貌特征吗?不少于5句话
注：外貌特征，长相比较，可以用比较级。
My Family
My father is taller than my mother.
My father is older than my mother.
My mother is younger than my father.
My sister is shorter than my brother.
I am shorter than my brother.
But I am taller than my sister.
5. 请你给大家介绍一下你家人的爱好好吗?注意人称变化. 不少于5句话。
注：注意第一like，第三人称likes的变化。Like后面加ing.
I like reading books.
My father likes reading newspapers.
My mother likes singsing.
My little sister likes watching TV.
My brother likes swimming.
My little brother likes flying kites.
6. 你能介绍一下，上一个(假期)周末你都做什么了吗?可以以“Last Weekend”为题，不少于5句话。
注：过去式，第一人称，题目。
Last Weekend
On Saturday morning，I claned my bedroom.
In the afternoon，I went to a park.
At night，I watched TV.
On Sunday Imorning，I read books.
In the afternoon，I washed my clothes.
At night ，I went to the cinema.
7. 请根据提示写一下你的家人上个周末都做什么了。不少于5句话。
注：根据提示来，过去式，一、三人称。
妈妈—洗衣服 爸爸—去公园 哥哥—踢足球 妹妹—看电视 我—读书
Last Weekend
My mother washed the clothes.
My father went to a park.
My brother played football.
My sister watched TV.
I read English books.
8. 请根据提示写一下你的家人此时此刻正在做什么，不少于5句话。
注：现在进行时，加ing，有be的am，is，are形式。
妈妈—洗衣服 爸爸—读报纸 哥哥—踢足球 妹妹—看电视 我—读书
My mother is washing the clothes.
My father is reading newspapers.
My brother is playing football.
My sister is watching TV.
I am reading English books.
9. 请根据提示写一下你的家人下个周末都打算干什么，不少于5句话。
注：一般将来时，be going to +v原形。Be 有am，is，are。
妈妈—洗衣服 爸爸—读报纸 哥哥—踢足球 妹妹—看电视 我—放风筝
Next Weekend
My mother is going to wash the clothes.
My father is going to read newspapers.
My brother is going to play football.
My sister is going to watch TV.
I am going to fly kites.
篇8：小学英语学习资料
( 一) 语音部分。
这部分重点是帮助学生整理、归纳发音规律和读音规
则, 过好语音关。英语课程标准二级目标提出: 要知道错误的
发音会影响交际; 知道字母名称的读音; 了解简单的拼读规
律; 了解单词有重音; 语音清楚、语调自然。在复习语音知识
时应强调了解语音知识的意义, 而不是语音规则的掌握; 强
调语音知识在交际中的作用, 而不是语音知识本身。从而为
学生继续以后的英语学习打下坚实的基础。进行总复习时,
可按照以下板块来分类复习。
A) 元音: a e i o u
Aa cake, face, date, snake, grape, make,
game, plate, later, name, lake, etc
cat, map, hat, sad, happy, black, etc
Ee evening, we, he, be , she, these, etc
bed, help, elbow, desk, ten, leg,
eleven, dress, egg, hen, yes, very, etc
Ii ice, time, bike, ride, white, Friday,
library, rice, like, nice, kite, size, etc
pink, six, in, pig, fifty, river,
windy, sick, sister, sit, milk, fish,
slipper, in, thin, big , swim, it, etc
Oo home, nose, rose, go, those, hole,
close, hotel, old, hello, rope, cold, etc
nod, not, closet, box, fox, lock,
lot, shop, rock, office, orange, on, etc
Uu sun, sunny, run, fun, jump, lunch,
supper, under, truck, duck, donut, us,
Sunday, hundred, etc
computer, Tuesday, excuse, unit,
January, avenue, music, use, etc
B) 元音字母组合
E — tea, speak, dream, east, easy, teacher,
leaf, leave, read, jeans, meat, cheap, etc
breakfast, bread, sweater, heaven, head, etc
ee — see, need, queen, sheep, teeth,
green, sleep, nineteen, street, knee, etc
oo — toothbrush, zoo, cool, food, noodles,
Kangaroo, school, afternoon, cookie, etc
classroom, book, foot, look, good,
bedroom, cookies, wood, etc
ou —blouse, house, mouth, mouse, south,
cloudy, about, etc
ar — department, arm, car, park, March,
apartment, far, marker, hard, party, etc
or —morning, north, for, corner, short,
shorts, story, horse, forty, etc
homework, work, doctor, world, word, etc
ir — shirt, bird, skirt, thirsty, thirty,
third, circle, first, girl, etc
ur — Thursday, purple, curly, hurt, nurse,
hamburger, Saturday, etc
er — sweater, sister, teacher, letter, supper,
computer, burger, under, corner, tiger, etc
ear —ear, year, near, hear, dear, etc
ay — X- ray, day, May, play, may,
always, today, gray, okay, way, etc
ow —tomorrow, know, below, slow, elbow,
yellow, show, snow, bowl, etc
cow, now, brown, flower, down, etc
oa —coat, boat, goat, road, etc
C) 辅音字母组合
sh — cashier, she, sheep, shoes, fish, etc
ch — chicken, teacher, chalk, chair, chant,
children, much, China, etc
tr — waitress, tree, street, truck, traffic,
strawberry , trick, etc
dr — drink, dress, drive, dream, draw, etc
th — theatre, thirsty, three, think, third,
Thursday, teeth, etc
mother, father, this, that, they,
brother, these, their, etc
wh —where, what, white, when, why, etc
( 二) 词汇部分。
包括: 名词、动词、形容词以及常见词组、短语等。
各词类在复习时可按主题再进一步的划分, 如小学阶段
要求掌握的名词可分为学习用品、职业、颜色、身体部位、家
庭成员、蔬菜、水果、服装、食品、场所、交通工具、动物、植物、
家具、形状、季节、节日、国家等; 动词可分为运动、休闲娱乐、
学习、家务、感官动词等; 形容词可分为描写外貌、性格、情
感、天气、表示“好”的形容词等类别。这样分类的目的是帮助
学生整理知识, 并丰富他们的积极词汇量, 如学生在描述人
物性格时, 可以有多个不同的形容词涌入头脑, 供其选择。这
样说( 写) 出来的词汇和内容都会比较丰富。
这种分类也是对学生学习策略的一个提示。策略研究的
结果表明分类记忆的词汇效果较好, 并易于提取。除此之外,
我们还可以教给学生采用记忆同义词、反义词、联想记忆等
方法来整理、记忆词汇。
教材中出现的比较重要的词组和短语, 我们也可以一起
来整理记忆。如:
表示地点:
in /on /under the desk /table? in a river /tree?
in the classroom/gym/library? in the top
in front of /behind the tree? in the sink
in the bedroom/living room? on the ice / snow
on the blackboard on a map on the right /left?
表示时间:
in the morning /afternoon /evening
in winter /spring /summer /fall
表示动作:
open the window/book /door close the window/book /door
go to bed go to school
go to sleep go for a walk
go straight go up the stairs
go shopping go to the park /zoo /gym?
go swimming go /walk /drive to work
eat breakfast /lunch /supper have breakfast /lunch /supper
read a book read books
read the newspaper a pair of shorts /gloves?
read my /your book
play basketball /sports /cards? play on the computer
work on the computer speak English /Chinese
teach English learn English
take a picture take off
take the bus by bus /bicycle?
write a story write a letter
watch TV watch a movie
fly a kite fly kites go on a trip
go on trips have a good trip
help my /your mother wash my /your hands /face
brush my /your teeth get up
domy homework put on
drawa picture walk home
stand up wake up
listen to the radio /teacher turn right /left
work hard drive a car
ride a bicycle stay home
look at live in arrive in?
leave for ? etc
( 三) 语法部分。
1.词类与用法。
A.名词。
( 1) 可数名词有单数和复数两种形式, 要求掌握单数变
复数的一般规则。何时加- s, 何时加- es .
( 2) 掌握课本中出现的不规则名词的复数形式。如men,
women , children , people, etc
( 3) 了解不可数名词没有复数形式。如: paper, chalk,
ice, cream, cake, juice, soup, ice, meat, fish, fruit, milk,
chicken, etc
此外, 还有一些名词本身就是以复数形式出现的。如:
shorts , jeans, socks, clothes, etc
B.代词。
( 1) 掌握人称代词he, she, I, you, we, they 的用法.
( 2) 掌握形容词性物主代词my, your, his, her, our 的用
法。了解名词性物主代词mine, yours 的用法。
( 3) 掌握指示代词this , that, these, those 的用法, 特别是
它们构成的句型。
( 4) 掌握疑问代词( 包括部分疑问副词) what, how, how
many , howmuch, howold, howtall, howoften, who, what time,
when , where, 等构成的特殊疑问句并能做出简单回答。
C.冠词。
掌握a 和an 的不同用法。
D.数词。
( 1) 掌握数词1~100 以及整百、整千的写法用法。
( 2) 了解序数词第1- 第12。
E.介词。
掌握介词in, on, under, above, below, beside, inside,
outside, in front of, behind 等的用法。
F.动词。
( 1) 掌握be 动词am, is, are (was were) 在使用时的人称
变化, be 动词构成的肯定句、否定句、疑问句以及对疑问句的
回答等形式。
( 2) 掌握行为动词在不同时态里的不同形式, 包括一般
现在时里的动词原形和动词的第三人称单数形式; 现在进行
时里的动词+ing 形式和一般过去时里的动词过去式包括规
则动词加- ed 和不规则动词如ate, saw, went, bought,
taught, thought, etc.
( 3) 掌握助动词do, does, did 等构成的否定句、疑问句
以及对问句的简单回答形式。
( 4) 掌握情态动词can, may 构成的各种句型及问句的答
语。
( 5) 掌握would 构成的问句及答语。
G.形容词、副词。
了解形容词可放到be 动词后或名词前如: I am happy.
Mymother is young. This is a red bag. He has white hair. 了解形
容词比较级的用法。如: I am older/ younger than ? I am
taller/ shorter than?
了解表示频率的副词always, usually, sometimes, never
的用法。
2.句子:
A. 句子的类型: 重点掌握陈述句( 包括肯定句和否定
句) 、一般疑问句、特殊疑问句及其回答。
B.句子的时态: 要求掌握一般现在时、现在进行时、一般
过去时和一般将来时, 重点是一般现在时和现在进行时。
篇9：小学英语学习资料
一、大写字母的运用
1.句首第一个字母大写。
2.人名、国名、节日名、语言名、组织名等专有名词的首字母大写。
3.星期、月份的首字母大写。
4.特指的学校、政府、党派、委员会或涉及具体人名的称呼或职位，首字母大写。
5.某些特殊词汇、缩略词、标志语、特殊用语等，首字母大写或全大写。
6.句中要强调的部分通常全大写。
7.诗的每一行首字母要大写。
二、与字母发音相同的单词
如：Bb-bee, Cc-see/sea, Rr-are, Tt-tea, Ii-I/eye, Oo-oh, Uu-you, Yy-why.
三、缩略形式
如：I’m = I am,
you’re = you are,
she’s = she is/she has,
won’t=will not,
can’t =can not,
isn’t=is not, let's = let us.
四、同音异形词
如：to/too/two,
their/there,
right/write,
pair/pear,
four/for,
know/no,
sun/son.
五、反义词
如：day-night,
come-go,
yes-no,
up-down,
big-small.
short-longtall,
fat-thin,
low-high,
slow-fast,
六、名词复数的变化规则
1.一般情况下，直接加s，
如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds.
2.以s，x，sh，ch 结尾，加es，
如：bus-buses, box-boxes, watch-watches.
3.以辅音字母加y 结尾，变y 为i, 再加es，
如：family-families, hobby-hobbies.
4.以f 或fe 结尾，变f 或fe 为v, 再加es，
如：thief-thieves, knife-knives.
5.以o 结尾，加es，
如：mango-mangoes.
加s，如：radio-radios，photo-photos.
6.不规则变化，
如：man-men,
woman-women,
child-children,
foot-feet,
tooth-teeth.
7.不可数名词
有:bread, juice, tea, coffee, water, rice 等。
(不可数名词 相对应的be 动词是is/was)
七、名词所有格
表示人或物品所属关系时，就需要使用名词所有格。
名词所有格的构成有以下规 则：
1.一般情况下，在名词的末尾加’s 构成。
如：Tom’s book
2.以“-s”结尾的复数名词的所有格，只在其末尾加’。
如：our teachers’ books
3.表示几个人共同拥有的东西时，只在最后一个名字上加所有格。
如：Su Hai and Su Yang’s bedroom
八、a, an 和the 的用法
1.单词或字母的第一个读音是辅音读音：a book, a peach, a “U”.
单词或字母的第一个读音是元音读音：an egg, an hour, an “F”.
2.the 要注意的：球类前面不加the，乐器前面要加the，序数词前面要加the。
九、人称代词和物主代词
1
人称代词
1.人称代词分为第一、第二、第三人称，且有单复数之分。
2.人称代词的主格在句中做主语，一般用在动词前(疑问句除外)。
3.人称代词的宾格在句中做宾语，多用于动词、介词后。
4.人称代词能代替表示人称的名词。
2
物主代词
1.表示所有关系的代词叫做物主代词。
2.物主代词分为形容词性物主代词和名词性物主代词。物主代词也有人称和数的 变化。
3.形容词性物主代词起形容词的作用，后面一定要跟名词，表示该名词所代表的 事物是属于谁的。
4.名词性物主代词=形容词性物主代词+名词。
如：This is my bag.= This is mine.
3
熟记人称代词和物主代词的绕口令
我是” I “ ,你是“you”, “he, she, it” 他，她，它“ 我的“my”，你的”your“, 他的”his“, 她的”her“
主 格 I you he she it we you they
宾 格 me you him her it us you them
形 物 my your his her its our your their
名 物 mine yours his hers its ours yours theirs
十、形容词、副词的比较级
1.形容词的比较级：用于两者的比较。
(1)基本句式的构成：
A(主格)+ be + 形容词的比较级 + than + B(宾格).
(2)表示一样的情况时用原级，结构是：
as + 原级 + as
2.副词的比较级：
(1)基本句式的构成：
A(主格)+ 动词 + 副词的比较级 + than + B(宾格).
(2)表示一样的情况时用原级，结构是：as + 原级 + as
3.形容词、副词比较级的变化规则：
(1)单音节词末尾加er;
(2)单音节词如果以字母e 结尾，加r;
(3)重读闭音节词如果末尾只有一个辅音字母，须双写这个字母，再加er;
(4)以辅音字母加y 结尾，变y 为i，再加er;
(5)双音节和多音节词的比较级在原级前加more;
(6)不规则变化, 如：well-better, much/many-more。
十一、基数词和序数词
1.one--first,
two--second,
three--third,
five--fifth,
nine--ninth,
twelve--twelfth,
twenty-twentieth,
forty-one--forty-first.
序数词前一定要加the。
2.基数词变成序数词的方法：
(1)直接在基数词词尾加上th，
如：seventh 第七，tenth 第十，thirteenth 第 十三;
(2)以y 结尾的基数词，变y 为ie，再加上th，
如：twentieth 第二十。
(3)不规则变化，
如：first 第一, second 第二， third 第三，fifth 第五， eighth 第八，ninth 第九，twelfth 第十二。
(4)基数词“几十几”变为序数词时，表示“几十”的基数词不变，只把表示 “几”的基数词变成序数词，
如twenty-first 第二十一。
3.序数词的缩略形式是由阿拉伯数字和序数词的最后两个字母构成的，
如：1 st , 2 nd , 3 rd , 4 th 。 十二、be 动词(am, is, are)
1.口诀：我用am, 你用are, is 用在他她它，复数全用are。
2.否定形式：am not(没有缩写形式), is not=isn’t, are not=aren’t。
3.过去式：am/is(was), are(were)。
十三、情态动词
(can,must,could,would,may,shall,should)
1.情态动词后面用动词原形。
2.其否定形式是在情态动词的后面加not。
十四、助动词
(do, does, did)
1.do, does 用于一般现在时，does 用于第三人称单数，其余一律用do。
2.did 用于一般过去时。
3.它们的否定形式为：do not=don’t, does not=doesn’t. did not=didn’t.
十五、介词 in 的用法
1.用在某范围或某空间内，
如：in the desk
2.在一段时间内，
如：in the morning
3.以，用……方式，
如：in English in 和on 的区别： 树上长出来的用on,不是树上长出来的则用in。
in, on, at 的区别：
in, on, at 都可以用来放在时间前面，但是in 后面一般是morning，afternoon， evening,月份、年份、季节或者指某一段时间内;
on 用在具体某一天，如：on Sunday morning;
at 一般用在某个假期期间(不是指具体的某一天)，它还可 以用在具体的时间，如：at Spring Festival, at five o’clock.
小学英语教材中出现的介词有：
in, on, from, of, by, about, for, under, behind, after, before, with, near, off, at, to, around, nearby 等。
十六、there be 结构与have, has 的区别
there be 结构:
1.there be 结构表示“某地存在着什么事物或人”。
在一般现在时中，there be 结构应该用there is 或there are 表示;
在一般 过去时中，there be 结构则应该用there was 或there were 表示。
2.主语是不可数名词或单数可数名词时用is(was),是复数时用are(were)。
3.there be 结构遵循就近原则。
4.在陈述句中为了强调地点，可将介词短语提到句首。
5.否定句：在be 动词后面加not，如果句中有some，要变成any。
6.一般疑问句：把be 动词提到句首，首字母大写，句尾改成问号。
7.What is + 地点介词短语?(无论主语是单数还是复数都用is)
there be 结构与have, has 的区别:
there be 表示某地存在着什么事物或人;
have(has) 表示某物或人拥有某物。
十七、现在进行时
1.现在进行时表示现在正在进行或发生的动作。
常与now 连用，当句首有look, listen 时，也用现在进行时。
2.现在进行时肯定句的基本结构为：
主语+ be 动词+动词的现在分词(doing， 即动词的ing 形式)
(1)其中be 动词随着主语的变化而变化，be 动词包括am, is, are。
(2)动词现在分词的变化规则：
A 一般情况下，直接在动词后加ing，
如：cook-cooking.
B 以不发音的e 结尾的动词，去掉e 后加ing，
如：make-making, dance-dancing.
C 以重读闭音节结尾的动词，双写末尾字母后加ing,
如：run-running, swim-swimming.
D 以ie 结尾的动词，变ie 为y，再加ing,
如：lie-lying, die-dying.
3.现在进行时的否定句：
在be 动词后面加not。
4.现在进行时的一般疑问句：
把be 动词提到句首，首字母大写，句尾改成问号。
十八、一般现在时
1.一般现在时表示一般情况下经常发生的动作或存在的状态。常与 usually, sometimes, often, always 等词连用。
2.一般现在时的谓语动词为be 动词时，be 的变化遵循“我用am, 你用are, is 用在他她它，复数全用are”的规律。
3.一般现在时的谓语动词为其它动词时，当主语为第三人称单数时，动词要用第 三人称单数形式。
如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。
4.动词第三人称单数的变化规则：
(1)一般的动词，直接在词尾加s，
如：cook-cooks, like-likes.
(2) 以s，x，sh，ch，o 等结尾的动词，加es，
如：wash-washes, watch-watches, go-goes, do-does.
(3)以辅音字母加y 结尾的动词，变y 为i, 再加es，
如：study-studies.
(4)不规则变化，如：have-has.
5.一般现在时的变化：
(1)be 动词的变化。
否定句：主语+ be + not +其它。
如：He is not a worker.他不是一名工人。
一般疑问句：Be +主语+其它?
如：Are you a student?
特殊疑问句：疑问词+一般疑问句?
如：Where is my bike?
(2)行为动词的变化。
否定句：主语+ don't( doesn't ) +动词原形(+其它)。
如：I don't like bread.
当主语为第三人称单数时，要用doesn't 构成否定句。
如：He doesn't like PE.
一般疑问句：
Do( Does ) +主语+动词原形+其它?
如：Do you often play chess?
当主语为第三人称单数时，要用does 构成一般疑问句。
如：Does she like PE?
特殊疑问句：疑问词+一般疑问句?
如：How does your father go to work?
十九、一般过去时
1.一般过去时表示在过去的某一时间里发生的事情，我们用动词的过去式来表 示。
常与yesterday, last night，just now, a moment ago 等表示过去的时间 状语连用。
2.be 动词在一般过去时中的变化：
(1)am 和is 在一般过去时中变为was。(was not=wasn’t)
(2)are 在一般过去时中变为were。(were not=weren’t)
(3)带有was 或were 的句子，其否定句、疑问句的变化和is, am, are 一样，即 否定句在was 或were 后加not，一般疑问句把was 或were 提到句首。
3.句中没有be 动词的一般过去时的句子：
否定句：didn’t +动词原形，
如：Jim didn’t go home yesterday.
一般疑问句：
在句首加did，句子中的动词过去式变回原形，
如：Did Jim go home yesterday?
4.动词过去式变化规则：
(1)一般情况下，在动词原形后面加ed，
如：cook-cooked.
(2)以不发音的e 结尾的单音节词，只加d，
如：taste-tasted.
(3)以辅音字母加y 结尾的词，变y 为i，再加ed，
如：study-studied.
(4) 以重读闭音节或r 结尾，末尾只有一个辅音字母的词，要双写这个字母后再 加ed，
如：stop-stopped.
(5)不规则变化，
如：go-went, sit-sat.
二十、一般将来时
1.一般将来时表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。
常 常与tomorrow, next Sunday 等时间状语连用。
2.基本结构：
(1)be going to do sth.
(2)will do sth.
3.否定句：
在be 动词(am, is, are, was, were)或will 后加not。
4.一般疑问句:
把be 动词或will 提到句首，some 改为any, and 改为or，第一、二人称互换。
二十一、现在完成时
1.表示过去发生的某一动作对现在造成的影响或结果,常与一些时间状语,
如:already, yet, ever, never, just, before, once, twice (次数)等连用,
也可以和包括现在在内的时间状语,如these days, today, recently, this year, so far(=by now)等连用.
2.基本结构：
助动词have/has + 动词的过去分词 e.g. I have already posted the letter.
二十二、some /any
肯定句：I have some toys in my bedroom.
一般疑问句和否定句中：Do you have any brothers or sisters? He doesn’t have any pencils in his pencil case.
表示建议、请求等：Would you like some juice? Can I have some stamps?
二十三、祈使句
Sit down, please. Don’t open the door.. Let’s go to the park.
届小升初英语复习重要知识点整理归纳
一、单词
Unit 1
学习文具：
pen (钢笔) pencil (铅笔) pencil-case ( 铅笔盒) ruler(尺子) eraser(橡皮) crayon (蜡笔) book (书) bag (书包) sharpener (卷笔刀) school (学校)
Unit 2
身体部位：
head (头) face( 脸) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛) leg (腿) ear (耳朵) arm (胳膊) finger (手指) leg (腿) foot (脚) body (身体)
Unit 3
颜色：
red (红色的) yellow (_的) green (绿色的) blue (蓝色的) purple (紫色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的) pink (粉色的) brown (棕色的)
Unit 4
动物：
cat (猫) dog (狗) monkey (猴子) panda (熊猫) rabbit( 兔子) duck (鸭子) pig (猪) bird (鸟) bear (熊) elephant (大象) mouse (老鼠) squirrel (松鼠)
Unit 5
食物：
cake (蛋糕) bread (面包) hot dog (热狗) hamburger (汉堡包) chicken (鸡肉) French fries (炸薯条) coke (可乐) juice (果汁) milk (牛奶) water (水) tea (茶) coffee (咖啡)
Unit 6
数字：
one (一) two (二) three (三) four (四) five (五) six( 六) seven (七) eight (八) nine( 九) ten( 十) doll (玩具娃娃) boat (小船) ball (球) kite (风筝) balloon (气球) car (小汽车) plane (飞机)
二.、对话
1、向别人问好应该说
A: Hello! (你好!)
B: Hi! (你好!)
2、问别人的名字应该说
A：What's your name? 你的名字是什么?
B：My name's Chen Jie. 我的名字是陈洁。
3、跟别人分手应该说
A: Bye. Good bye!(再见)
B: See you.(再见) Goodbye.(再见)
4、A: I have a pencil bagruler 我有一只铅笔书包尺子。
B: Me too . 我也有。
5、早上相见应该说
A: Good morning. 早上好!
B: Good morning! 早上好!
6、下午相见应该说
A: Good afternoon! 下午好!
B: Good afternoon! 下午好!
7、跟新朋友第一次见面
A: Nice to meet you! 见到你很高兴。
B: Nice to meet you，too! 见到你也很高兴!
8、A: Let's go to school! 让我们一起去上学!
B: OK! 好的。
9、看见久未见面的朋友或者别人身体不舒服，你该这么打招呼
A: How are you ? 你好吗?
B: Fine，thank you我很好，谢谢你。
10、A: Let's paint. 让我们画画。
B: Great! 棒极了!
11、A: Look I have a rabbitmonkey. 看，我有一只兔子猴子。
B: CoolSuper Great Wow! 酷超级好棒极了好厉害.
12、你想看下别人的东西，你该这么说
A: May I have a look? 我可以看一看吗?
B: Sure. Here you are! 当然可以。给你!
13、请别人吃东西，你该这么说
A: Have some French fries. 吃一些炸薯条。
B: Thank you. No, thanks. 谢谢你。不，谢谢你。
14、A: What do you like? 你喜欢什么?
B: I like hot dogs. 我喜欢热狗。
15、你想吃点东西，你该说
A: Can I have some chicken? 我能吃一些鸡肉?
B: Sure here you are. 当然可以，给你。
16、A: Thank you. 谢谢你。
B: You're welcome. 别客气。
17、A：B: Happy birthday. 生日快乐!
B: Thank you. 谢谢。
18、A: How old are you? 你几岁啦?
B: I'm nine. 我九岁了。(要用数字回答哦!)
19、A: Let's eat the birthday cake. 让我们吃生日蛋糕
B: Great! 棒极了!
20、A: How many balloons gifts? 多少个气球礼物?
B: Four ten. 四/十。
三、句子
Unit 1
1.show me your pencil / ruler/ eraser/ crayon/ pen.
让我看看你的铅笔/尺子/橡皮/蜡笔/钢笔。
2.open your pencil--case. 打开你的铅笔盒。
close your book .合上你的书。
show me your sharpener. 让我看看你的卷笔刀。
carry your bag. 背起你的书包。
go to school . 去上学。
Unit 2
3.Touch your head./ nose/ eye/ mouth/ ear.
摸摸你的头/鼻子/眼睛/嘴巴/耳朵。
4. Clap your hands. 拍拍你的手。
Snap your fingers. 打响你的手指。
Wave your arms. 挥挥动你的胳膊。
Cross your legs. 翘翘你的双腿。
Shake your body. 扭扭你的身体。
Stamp your foot. 跺跺你的脚。
Unit 3
5.Show me your red/ blue / green / yellow / purple crayon.
给我看看你的红/蓝/绿/黄/紫色蜡笔。
6.Black, black. Stand up. 黑色，黑色，站起来(起立)!
Pink , pink. Sit down. 粉红色，粉红色，坐下!
Brown, brown. Touch the ground. 棕色，棕色，摸摸地板。
Orange, orange. Touch your head. 橙色，橙色，摸摸你的头。
White, white. Turn around. 白色，白色，转个圈。
Unit 4
7. Act like a cat/ duck/ panda/ monkey/ rabbit/ dog.
模仿小猫/鸭子/熊猫/猴子/兔子/小狗表演。
8. Hunt like a mouse. 像老鼠一样搜寻。
Walk like a elephant. 像大象一样走路。
Climb like a bear. 像狗熊一样爬。
Fly like a bird. 像小鸟一样飞。
Jump like a squirrel. 像松鼠一样跳。
Unit 5
9 .Show me your hamburger. 让我看看你的汉堡包。
Pass me the French fries. 把炸薯条递给我。
Cut the bread. 切面包。
Eat the hot dog. 吃热狗。
Smell the chicken. 闻闻鸡肉。
Make the cake. 做蛋糕。
10.pour the water 倒水。
Smell the coffee 闻闻咖啡。
Taste the tea 尝尝茶。
Show me the milk 让我看看牛奶。
Drink the juice 喝果汁。
11.bounce the ball.拍拍球。
fly the kite. 放风筝。
throw the plane.扔出飞机。
hold the doll.抱娃娃。
Drive the car.开车。
blow up the balloons.吹气球。
第二部分
一、语法易错点
1. a, an的选择: 元音字母开头的单词用an,辅音字母开头的单词用a.
2. am , is , are的选择: 单数用is , 复数用are. I 用 am , you 用 are.
3. have , has 的选择: 表示某人有某物.单数用has , 复数用have. I ,you 用 have .
4. there is, there are 的选择:表示某地有某物,某人.单数用there is , 复数用there are.
5. some, any 的选择:肯定句用some, 疑问句和否定句用any.
6. 疑问词的选择:what (什么) who (谁) where (哪里) whose (谁的) why(为什么)when(什么时候)which(哪一个)how old (多大) how many (多少)how much(多少钱)
二、形容词比较级
当我们需要对事物作出比较时，需要用到比较级。比较级的句子结构通常是：
什么 + 动词be (am , is , are ) + 形容词比较级 + than(比)+ 什么，
如:
I'm taller and heavier than you. (我比你更高和更重。)
An elephant is bigger than a tiger. (一只大象比一只老虎更大。)
形容词的比较级是在形容词的基础上变化而来的，它的变化规则是:：
① 一般的直接在词尾加er ,如 tall - taller , strong - stronger ,
② 以e结尾的,直接加r ,如 fine – finer ,
③ 以辅音字母加y结尾的,先改y为i再加er,如funny - funnier
④ 双写最后的字母再加er,如big – bigger, thin – thinner ,hot – hotter
☆注意☆
比较的两者应该是互相对应的可比较的东西。
典型错误：My hair is longer than you.(我的头发比你更长。)
比较的两者是我的头发，你(整个人)，那么比较的对象就没有可比性.。
应该改为：My hair is longer than yours. 或My hair is longer than your hair.
三、动词过去式
动词的过去式的构成规则有:
A,规则动词
① 一般直接在动词的后面加ed:如 worked , learned , cleaned , visited
② 以e结尾的动词直接加d:如 lived , danced , used
③ 以辅音字母加y结尾的动词要改y为i再加ed(此类动词较少)如 study – studied carry – carried worry – worried (注意play,stay不是辅音字母加y,所以不属于此类)
④ 双写最后一个字母(此类动词较少)如 stopped
B,不规则动词(此类词并无规则,须熟记)小学阶段要记住以下动词的原形和过去式:sing – sang , eat – ate , see – saw , have – had , do – did , go - went , take - took , buy - bought , get - got , read - read ,fly - flew , am/is - was ,
are - were , say - said , leave - left , swim - swam , tell - told , draw - drew , come - came , lose - lost , find - found , drink - drank , hurt - hurt , feel - felt
四、动词现在分词详解 动词的ing形式的构成规则
① 一般的直接在后面加上ing , 如doing , going , working , singing , eating
② 以e 结尾的动词,要先去e再加ing ,如having , writing
③ 双写最后一个字母的(此类动词极少)有:running , swimming , sitting , getting
五、小学英语人称代词主格及宾格
人称代词分为主格和宾格，主格和宾格区别：主格和宾格汉语意思相同，但位置不同。
Eg:I(主格)”我“-- me (宾格)”我“
主格在陈述句中通常放句首，宾格通常放在动词后或介词后，也就是说宾格，不放在句首。
Eg :I have a new car.( I 主格)
Excuse me (me 宾格)
I ask him to go (him 宾格)
They sit in front of me (me 宾格)
主格(8个)：I 我you你 he他 she她 it它 we 我们you 你们they他(她、它)们
宾格(8个)：me我 you你 him 他her她 it它 us我们 you你们 them他(她、它)们
六、句型专项归类
1.肯定句:是指用肯定的语气来陈述的句子,
如:I'm a student.
She is a doctor.
He works in a hospital.
There are four fans in our classroom.
2,否定句:含有否定词或表示否定意义词的句子,
如:I'm not a student.
He does not (doesn't) work in a hospital.
There are not (aren't) four fans in our classroom.
☆小结☆
否定句主要是在肯定句的基础上加上了否定词 ”not“.有动词be的句子则”not“加在be后面,可缩写成”isn't,aren't“,但am not 一般都分开写。
没有动词be的句子则要先在主要动词的前面加上一个助动词(do,does,did),然后在它后面加上”not“,你也可以把它们缩写在一起如”don't , doesn't , didn't )。
这三个助动词要根据人称和时态来选择,其中“does”只用于一般现在时主语是第三人称单数的情况,而“did”只用于一般过去时,不论主语是什么人称和数,都用“did” .
3、一般疑问句：指询问事实的句子，此类句子必须用“yes”,或“no”来回答。
如：
Are you a student ?Yes, I am No, I'm not.
Is she a doctor? Yes, she is. No, she isn't.
Does he work in a hospital ?Yes, he does. / No, he doesn't.
Did you watch TV yesterday evening? Yes, I did. / No, I didn't.
☆小结☆
一般疑问句是在肯定句的基础上。
①把动词be调到首位,其他照写，末尾标点符号变成问号即可。
②没有动词be的句子则要在句首加上一个助动词(do,does,did)再把紧跟在后面的动词变回原形,末尾标点符号变成问号即可。
这三个助动词也要根据人称和时态来选择,其中“does”只用于一般现在时主语是第三人称单数的情况,而“did”只用于一般过去时,不论主语是什么人称和数,都用“did” 。
一般疑问句有个重要的原则就是问和答要一致，即问句里的第一个单词(助动词)和简略答句里的这个词是一致的。
4、特殊疑问句：以特殊疑问词(what , where , who , which , when , whose , why , how等)开头引导的句子，此类句子应该问什么就答什么,不能用“yes ,no”来回答。
如：
What is this?
Where are you going?
Who played football with you yesterday afternoon?
When do you usually get up?
Why do you like spring best ?
How are you?
☆小结☆
其中how又可以和其他一些形容词连用组成特殊疑问词组用来提问,如: how many(多少(数量)), how much(多少(钱)), how tall(多高), how long(多长), how big(多大), how heavy(多重)
例句:How many pencils do you have ?
How many girls can you see ?
how many 用来提问可数名词的数量,主要有以上三种搭配,
How many + 名词复数 + do you have 你有多少……
How many + 名词复数 + can you see 你能看见多少……
How many + 名词复数 + are there… 有多少……
七、完全、缩略形式
1、简缩形式的变法：把倒数第二个字母，通常是元音字母变成' 但are除外，are要把a打成' 。Eg:he is=he's they are=they're
2、简缩形式和完全形式的汉语意思相同。
3、把完全形式变成简缩形式时，一定要注意第一个字母的大小变化。Eg:What is =What's
4、记住一个特殊变化;let's =let us 让我们(不要把' 变成i) 5、记住：thisis 没有简缩形式this's(错误)
5、常见的缩略形式：
I'm=I am he's=he is she's=she is they're=they
are you're=you are there's=there is they're=they are
can't=can not don't=do not doesn't=does not
isn't=is not aren't=are not let's=let us
won't=will not I'll=I will wasn't=was not
篇10：小学英语作文资料
American cities have many nickenames, such as Chicago is the windy city and Los Angeles is the city of angels. The biggest city New York is famous for the nickname of The Big Apple. Many people come to New York to have a look at the famous scenery and feel the lively atmosphere here.
美国城市有许多别称,例如芝加哥是风之城，洛杉矶等是天使之城。最大的城市纽约因为绰号“大苹果”而出名。许多人来到纽约看看著名的风景,感受这里的活跃气氛。
There are many famous tourist sites in New York. The first is the Statue of Liberty. It is a very high building and it is located in the harbor. The statue represents the freedom and peace, it is the gift from Frech people to American people. Besides the Statue of Liberty, the Empire State Building and the new World Center Building are also the landmarks in New York. People can see these buildings from the movies.
在纽约有许多著名的旅游景点。首先是自由女神像。这是一个很高的建筑,它位于港口。雕像代表着自由与和平,这是法国人给美国人的礼物。除了自由女神像,帝国大厦和新世贸中心都是纽约的地标。人们可以看到有关这些建筑的电影。
The nickname of The Big Apple first came from the sport of horserace. Everyone wanted to have a thoroughbred to win the race and The Big Apple is the best horse. So people named New York The Big Apple to show its feature and wanted to catch more visitors and it worked.
大苹果的昵称首先来自赛马运动。每个人都想拥有一批纯种马来赢得比赛,大苹果是最好的马。所以人们叫纽约“大苹果”，为了展示它的特征，想要吸引的游客，这一做法成功了。
Today, New York is famous around the world, many people visit there and make this city lively.
今天,纽约在全世界都有名,很多人去那里,让这城充满了生气。
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