大班数学活动：有用的电话号码

时间：2023年09月20日

来源：酸奶好喝

编辑：本站小编

下面是小编为大家收集的大班数学活动：有用的电话号码，本文共8篇，仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。本文原稿由网友“酸奶好喝”提供。

篇1：大班数学：电话号码

一、活动目标：1、能区分顺数、倒数、循环、重叠这几种排序规律，并能大胆按规律设计电话号码。2、增强幼儿观察比较能力和思维能力，培养初步地推理能力。二、活动准备：1、小猴、小兔、小猪、小羊、小鸭、小花猫、小花狗、小青蛙图片以及相应的电话号码，移动板一块，展板三块，电话亭。2、勾线笔、长卡纸人手一份，篮子八个，卡纸若干。三、活动过程：1、导入活动，回忆故事。（1）结合故事内容提问，认识顺数排序规律。引导幼儿观察第一个小兔家的电话号码，知道像数数一样的排序是顺数。（2）比较两个电话号码，认识循环排序规律。（3）通过三个循环号码，帮助幼儿进一步巩固对循环规律的认识。让幼儿观察第三个电话号码用的是什么规律，按循环规律找出第四、第五个电话号码。2、学习另外几种排序规律。（1）引导幼儿逐个观察，认识倒数、重叠的排序规律①小花猫 123456 顺数②小花狗 654321 倒数③小青蛙 112233 重叠根据三种规律的特征，引导幼儿试着照样设计，教师及时纠正、指导，使幼儿掌握这三种排序规律。（2）教师激发幼儿设计电话号码的兴趣。3、设计电话号码。（1）教师交代要求①用顺数、倒数、重叠的规律来帮它设计，数字要写大一些。②想再设计的小朋友，可以再设计几个不同的电话号码。③把设计好的电话号码送到该去的地方。（2）幼儿操作，教师指导，幼儿将编好得电话号码展示到相应的展板上。4、介绍电话号码。一起检查是否送对，用的规律是否正确。5、结合生活经验，进一步了解特殊号码（1）说说自己家的电话号码（2）说说特殊号码，教师记录在电话亭里。6、延伸：引导幼儿寻找特殊号码，结束活动。

篇2：大班数学活动：破译电话号码

大班数学活动：破译电话号码

活动目标：

1、复习10以内的加减法，梳理和提升幼儿口算和心算的经验。

2、通过与朋友交换电话号码，激发幼儿对同伴、老师的留恋之情。

活动准备：每人一本通讯录、笔、纸

活动过程：

一、破译电话号码

1、我们在幼儿园已经一起生活了三年了，再过不久，你们即将离开这里成为一名光荣的小学生，你们现在的心情是怎么样的呢？（舍不得）

2、恩，大家都很舍不得这么多的好朋友，那你能不能想个好办法，可以经常和好朋友联系呢？（写信，打电话，发短信，上网聊天）

3、大家都想了很多好办法，老师也想到了用电话联系。但是今天老师留电话号码的方法和平时有点不一样，是一组密码，需要你们破译出来，大家看好啦！

4、用加减法的形式出示幼儿园的电话号码：我们一起破译这个电话号码吧（口算，复习运算法则：加法算式中“+”号前后的两个数字交换位置得数相同，不需要重复计算，这样能加快速度；破译时要看清楚加减符号，算式题中出现加0或者减0的情况，其得数就等于原来这个数；算式题中减号前后的'数字相同，得数为0）

5、小朋友们真聪明，这么快就完成任务了。那么老师还有一个号码也想让你们破译一下，大家试一试哦！在心里默默的破译，不要发出声音。（出示另一组加减法的号码，得数也是幼儿园的电话号码，心算）

6、小结：原来这也是幼儿园的电话号码啊，两个相同的号码，但是加减运算题目却是不同的，这告诉我们，一个答案可以由许多不同的加减运算获得。

二、自编电话密码

1、幼儿园的电话号码已经告诉你们了，现在你们是不是也急着想把自己的号码告诉你的好朋友呢？

2、请大家将自己家的电话号码编成密码，记住，千万不能直接把号码写出来哦，也要出点题目来考考你们的好朋友哦！（示范：将电话号码编成密码）

3、在小朋友不能独立完成的时候，家长可以适当帮助一下，教师巡回指导。

4、你们的密码都编好了吗？现在，就请你找一个好朋友，让他破译你的电话号码吧，看看你的好朋友能不能完成这个任务。

三、交换电话号码

1、看来大家都很聪明，这么快就将好朋友的电话号码都破译了，现在就请你们互相交换电话号码吧，毕业以后记得要经常联系哦

2、老师为你们准备了一本通讯录（什么叫通讯录：就是将朋友的电话号码啊，地址啊都记在这本本子上，方便以后联系），等一会交换电话号码的时候你可以先写上好朋友的名字，然后记上电话号码，也可以让好朋友自己写，签名留念哦。

3、幼儿自由交换电话号码，活动结束。（请幼儿晚上回家打打电话验证一下号码是否正确，有错误的话明天来了幼儿园再修改）

篇3：大班数学《破译电话号码》

大班数学《破译电话号码》

活动目标：

1、引导幼儿运用破解电话号码的游戏方式，复习巩固7以内的加减。

2、培养幼儿的运算兴趣，让幼儿充分感受成功解决数学问题的乐趣。

活动准备：

1、大的算式题（老师的号码），小动物的号码算式题。

2、PPT（特殊的电话号码）

活动过程：

1、导入活动：

“再过几个月，我们小朋友就要离开幼儿园上小学了，那你们还会想念我们老师吗？如果你们想我们会用什么办法联系我们呢？”（写信、打电话等等）。

教师小结：卞老师也觉得打电话是保持联系的好办法，因为打电话非常快的`找到你要找的人。

2、破译电话号码：

（1） “如果你们想老师了，你知道老师的电话号码吗？”（不知道，我妈妈知道等等）（教师边说边出示）“今天我把老师的电话号码就藏在这张纸上，不过想知道可没那么容易，因为需要你们破译了算式题，才能知道电话号码哦，一起试试吧！”

（2）教师指算式题，幼儿口算，教师边写答案。（不要个别说，用多种形式：集体说，个别说，老师提问幼儿回答等等）

（3） “老师的电话号码是......”（教师记录电话号码）“刚刚我记录电话号码时是按什么顺序记录的？”（幼儿说出从上到下记录的顺序）“你们观察的真仔细，电话号码是从上到小做记录的。”

3、幼儿操作：

（1）提出要求：

“今天我还请来了许多的小动物，看看都有谁？”（边说边出示：小牛、小狗、小鸡、小猴、小猫）“他们家的电话号码也都藏在了小朋友桌上的纸上，这些小动物想让我们帮他们破译电话号码，破译好了就坐到前面来和旁边小朋友轻轻的说一说，赶快去试试吧！”

（2）幼儿操作，教师指导。（大部分小朋友都好了，就组织下面的活动，其他幼儿由配班老师指导、安排）

（3）幼儿回答，一起验证：

“谁知道小牛家的号码的请起立，谁来说一说。”（教师要记录）“小狗着急了，谁知道我家的呀？谁来说说。”（教师记录）

（4）分析号码位数的不同：

“小朋友们真能干，都破译出了小动物们的号码，谁来说说这些号码有几个数字？”（教师与幼儿一起点数）“是不是所有的号码都是8个数字呢？”

4、引出特殊的电话号码：

（1）教师手放PPT“我们来看看，这是什么?”(手机)“看看手机号码有几个数字？”（点数）

（2）小结：

在我们的生活中的电话号码，有8个数字，还有11个数字，我这还有一些特殊的电话号码，我们来看看，他们有几个数字。

（3）放PPT“又出现算式题了，想不想挑战一下？”

（4）幼儿口算，出现119火警电话号码，120急救电话号码，让幼儿知道这些号码的用途，并告诉幼儿在平时不能随便拨打这些特殊的电话号码。

篇4：大班数学：解密电话号码

一、活动目标1、引导幼儿运用破解的游戏方式，复习10以内的加减以及相邻数、单、双数等2、充分感受成功解决问题的乐趣。二、活动准备1、数学卡片、铅笔、橡皮等。2、幼儿已熟悉自家的电话号码。3、ppt课件三、活动过程（一）激发幼儿解密电话号码。师：再过几个月，你们就要离开幼儿园上小学了，你们会想我吗？那你们用什么方法和我联系吗？（上网聊天、写信、到幼儿园来、打电话等）（二）解密老师的手机号码（看算式解题）1、师：是呀！打电话又快又方便，那么要打我的电话必须知道我的手机号码，手机号码就藏在这些算式中，如果你写出这些答案，并按顺序读出来，这就是我的手机号码。2、幼儿集体练习。（三）解密老师家的固定电话号码（看图列算式解答）1、师：你们真棒，想我了可以打这个手机号码，还可以打我家里的电话找我，我家里的电话号码就藏在以下的这些图中。2、幼儿集体解题（四）解密老师办公室的电话号码（听信号解题）师、你们除了打我的手机号码和幼儿园的电话号码外，还可以打我家里的固定电话，号码是什么呢？请小朋友仔细听。老师固定电话的第一个号码是单数，比1大比5小（3）号码的第二个数字5和7中间那个数。（6）号码的第三个数字7的大邻居（8）号码的第四个数字和第一个号码相同（3）号码的第五个数字最小的双数（2）号码的第六个数字单数比5大比9小（7）号码的第七个数字双数，6的小邻居号码的第八个数字0到10之间，最小的那个数（0）（五）观察发现电话号码中的秘密师：这三组号码，都可以找到顾老师，那你们仔细看，这三组号码有什么相同和不同的地方。（六）延伸部分1、师：在我们生活中有些号码不是8位数和11位数，那么，有哪些特殊的电话号码呢？2、教育幼儿不能随便拨打像110、119、120等这些特殊的电话号码。

篇5：有用的电话号码数学教案

活动目标：

1、通过数学游戏，让幼儿初步了解数字的不同排列可以组成不同的电话号码。

2、感受数字的奇妙，体验观察的乐趣。

活动重点：让幼儿初步了解数字的不同排列可以组成不同的电话号码。

活动难点：知道座机电话号码和手机号码的排列规律

活动准备：

1、0――9数字每组两套

2、110、120、119急救电话，三张情境图。

活动过程：

一、谈话导入

小朋友你们和爷爷奶奶住在一起吗？平时你们是怎么问候他们的？

二、认识座机号码

1、你们家的电话号码是多少？爷爷家的电话号码是多少？》

2、仔细观察这些电话号码，它们相同吗？什么地方相同？（都由7位数组成有0-9几位数构成）

3、师：这些电话号码它们的第一个数字都是几？（7）小结：原来几个不一样的'数字宝宝在一起，可以组成不同的电话号码呢，真有趣，我们沧源的电话号码就是数字7开头的，而我们每个人的电话号码都是不一样的。

三、认识手机号码

1、谁知道爸爸、妈妈的电话号码？

2、说一说爸爸妈妈的电话号码，并将它写在黑板上。

2、观察者几组号码它们有什么相同的地方？（都由11位数组成由0-9几位数构成以1开头中间的数字可以重复）

四、设计座机电话号码

这些数字宝宝可真有趣，我们也试着来编些电话号码吧。我要请你们来当数字宝宝，听老师口令，我来说你来做。先请八个数字宝宝上来，这里有8个圆点，等老师发好口令，8个数字宝宝就要马上在圆点上站好，那么数字宝宝7就要站在最前面的圆点。

1、数字宝宝变出电话号码，我们大声念出来吧。

2、真能干，你们还想变变吗？（数字宝宝请听好，跟着老师一起跑。一二一，一二一，找个圆点快站好。）

3、瞧又变出新号码了，你们念出来吧！

4、幼儿反复玩游戏

五、认识特殊号码

认识110、120、119这三个急救电话，让幼儿根据情景学习拨打急救电话。

六、幼儿玩拨打电话的游戏

篇6：有用的电话号码数学教案

活动名称：

有用的电话号码

活动目标：

1、了解电话号码的作用，体验数字给生活带来的方便与有趣。

2、复习9以内的数字、数数。

活动准备：

1、经验准备：能读出自己家的电话号码和家人的手机号码，知道特殊常用的特殊电话号码。

2、物质准备：0-9数字卡片若干套、浆糊、白纸人手一张；“翻译号码”游戏图一张。

活动过程：

一、看图翻译电话号码。

（1）明天我们将举行一个运动会，想邀请小兔、小猪、小象来参加，去请大家想想办法用什么方法通知它们？（幼儿泛讲）

师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢？

（2）打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。

教师分别出示图形卡。（小兔、小猪、小象、）

师：这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。

（3）引导幼儿看图翻译号码。

个别幼儿黑板上贴数字，集体念号码。

验证号码的正确性，老师拨打电话。

二、感知数字的丰富变化。

（1）思考：这些号码都有几个数字？（6位）

（2）都有8个数字，为什么电话号码是不一样的？（数字排列的顺序不同）

（3）相同的是什么？（三个号码都是六位数，前两位数都有5、8）

三、交流所收集的电话号码

增强幼儿有关电话方面的知识，了解电话号码是多位数的。

（1）请幼儿大声地读自己带来的电话号码。

（2）你们知道的电话是几位数的？（请幼儿根据自己的生活经验讲述：南京地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的；常用的较特殊的电话是3位数的。）

四、操作活动，巩固幼儿经验。

1、给小动物编电话号码

（1）有许多小动物家都装上了电话，有的还用上了手机，我们来帮它们选个电话号码编个电话号码吧。

（2）提示：用贴数字的方法，想想家庭号码是几位数，手机是几个数字。

2、特殊的电话号码。

给特殊的车辆，找到正确的电话号码。

3、幼儿操作，教师巡回指导。提示幼儿数一电话号码是几位数的。

4、请幼儿念读自己粘贴的电话号码。

篇7：有用的电话号码教案

活动目标：

1、了解电话号码的作用，体验数字给生活带来的方便与有趣。

2、复习9以内的数字、数数。

活动准备：

1、经验准备：能读出自己家的电话号码和家人的手机号码，知道特殊常用的特殊电话号码。

2、物质准备：0-9数字卡片若干套、浆糊、白纸人手一张；“翻译号码”游戏图一张。

活动过程：

一、看图翻译电话号码。

（1）明天我们将举行一个运动会，想邀请小兔、小猪、小象来参加，去请大家想想办法用什么方法通知它们？（幼儿泛讲）

师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢？

（2）打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。

教师分别出示图形卡。（小兔、小猪、小象、）

师：这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。

（3）引导幼儿看图翻译号码。

个别幼儿黑板上贴数字，集体念号码。

验证号码的正确性，老师拨打电话。

二、感知数字的丰富变化。

（1）思考：这些号码都有几个数字？（6位）

（2）都有8个数字，为什么电话号码是不一样的？（数字排列的顺序不同）

（3）相同的是什么？（三个号码都是六位数，前两位数都有5、8）

三、交流所收集的电话号码

增强幼儿有关电话方面的知识，了解电话号码是多位数的。

（1）请幼儿大声地读自己带来的电话号码。

四、操作活动，巩固幼儿经验。

1、给小动物编电话号码

经验准备：能读出自己家的电话号码和家人的手机号码，知道特殊常用的特殊电话号码。

（1）有许多小动物家都装上了电话，有的还用上了手机，我们来帮它们选个电话号码编个电话号码吧。

（2）提示：用贴数字的方法，想想家庭号码是几位数，手机是几个数字。

2、特殊的电话号码。

给特殊的车辆，找到正确的电话号码。

3、幼儿操作，教师巡回指导。提示幼儿数一电话号码是几位数的`。

4、请幼儿念读自己粘贴的电话号码。

篇8：有用的电话号码教案

活动目标：

1、通过编制电话号码，感受数字再日常生活中的运用。

2、尝试将数字1-9进行不同的组成，排列出不同的电话号码。活动准备：知识经验准备：幼儿知道自己家的固定电话或一些亲人的手机号码及一些特殊的电话号码

记录纸、笔(幼儿人手一份)

用电话号码的包装袋或其他物品

活动过程：

一、结合幼儿生活经验进行谈话，引出学习主题

小朋友，你们和爷爷奶奶住在一起吗?不住在一起的小朋友，你们平时怎么问候爷爷奶奶的呢?(周末和爸爸妈妈一起去爷爷奶奶家，打电话问候)

二、电话号码与生活的关系

一)固定电话

1、你家的电话号码是多少?(教师提问几位幼儿并在黑板上记录几组电话号码)

2、小朋友，你们仔细观察这些电话号码，它们相同吗?你们还能发现什么共同的地方?

3、教师小结：这些电话号码都是由数字组成的，有的数字是重复的，每个号码都是7位数，7个数字的电话号码都是固定电话的号码。

二)手机号码

1、除了家里的号码，你记得爸爸或妈妈的手机号码吗?(教师提问几位幼儿并把号码写在黑板上)

2、你们发现这些号码有什么相同或不同的地方吗?(前面的几个数字相同，有的数字是重复的，都是11位数)

3、仔细观察这些手机号码，和刚才的固定电话号码比一比，你会发现什么?它们有什么不同呢?(固定电话号码都是7个数字，手机号码都是11个数字)

电话号码和手机号码都是由数字组成的，但是没有完全相同的电话号码或手机号码。

三)特殊号码

1、你还知道哪些特殊的电话号码呢?谁知道它们分别是干什么用的呢?

2、教师小结特殊电话号码的用途，如查询天气情况时拨打112;迷路或遇到危险时拨打110;遇到火灾时拨打119;生急病很厉害时拨打120急救。(教师边讲边在黑板上写出这些号码)

3、你们发现这些号码有什么相同的地方吗?(都是由3个数字组成的，最前面一个数都是1)

为什么这些号码都只有三个数字呢?(便于记忆)

这些号码都是紧急情况下才打的，平时不能随便拨打这些电话号码。

四)发现生活中有电话号码的地方及这些号码的用途

1、你还发现哪些地方有电话号码?或者在什么东西上看见过电话号码?

2、如电梯里有电话号码，如果在电梯里发生了什么意外，可以拨打上面的电话号码进行呼救。

三、编制电话号码

1、电话号码有这么多的用处，我们也来设计一些电话号码吧。小朋友想一想，你想设计几个号码，是固定电话的号码还是手机的电话号码?你想给谁设计电话号码，或者想设计电话号码做什么用?

记住电话号码都是由0-9这10个数字组成的。固定电话是7位数，手机号码是11位数，没有完全相同的电话号码。

3、教师发放记录纸，请幼儿在上面设计电话号码。

4、请幼儿互相交流自己设计的电话号码。

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