初中诗歌散文：哭·笑

以下是小编为大家准备的初中诗歌散文：哭·笑，本文共12篇，仅供参考，欢迎大家阅读。本文原稿由网友“街仔路雨落袂停”提供。

篇1：初中诗歌散文：哭·笑

曾想找到世界上最美丽的泪珠，也曾想找到世界上最无奈的微笑。

时间走者，生命趟者，心脏跳者。

想让疲惫的时间停下来休息，而它却丢下一句话走了：＂好好珍惜！＂珍惜又能怎样？不珍惜又能怎样？

永远都是我的错，没有人可以理解我，没有人能听我倾诉。或许，真的没有人。

现在少了幻想的灵感，怎么样可以找回？没有答案。现在已经少了坚强的孤傲，怎么样可以重来？没有答案。不想再去找答案。

梦在我徘徊的那一刻被刺的千疮百孔，但它仍是我的梦。现在不会变，将来也不会变。

每一刻孤独的享受，只因我曾许下承诺。

泪在心中打转，心在泪中徘徊。

不想找到世界上最美丽的泪珠，也不想找到世界上最无奈的微笑。

不会哭……不会笑……

篇2：英语：哭和笑

要求:

1. 幼儿乐意用动作、表情大胆地表现小动物地喜怒哀乐.

2. 幼儿能正确掌握“哭和笑”的英语含义。

准备:哭和笑的青蛙头饰两个 垃圾桶两个 录音机 套圈

过程:

一、daily talk (日常对话)

游戏形式:<<套圈>>（复习单词）

引入语:good morning,boys and girls!today we are going to act the monkeys!i’m monkey mumy and you are monkey babies!if i caught the monkey baby she/he would answer my question.ok! now say music please!let’s go!

二、tpr (听口令做动作)

过渡句:hi!are you happy!now we are going to do some warming exercises!like this!

pat your stomck,dong dong dong!

shake your head,no no no !

bend your knees,yi yi yi

过渡句:are you happy?

song:happy song.(引导幼儿唱唱跳跳)

三、新授:哭和笑(cry and laugh)

1. 弹出笑和哭的青蛙脸谱.(引起幼儿注意)

2. 幼儿跟念

3. 重点指导r)和(f)的发音

4. 幼儿练习（游戏：run and touch）

四、综合游戏: 表情歌

设计思路

在平时的活动中,我经常会看到孩子们表演各种动物在卡通片里的情景.小动物们都会唱歌跳舞,也有它们的喜怒哀乐;我们的孩子对此非常喜爱,都会去模仿它们的动作神态,非常可爱.但也有一些孩子却岿然不动、金口难开,更别说去模仿动物们可爱的表情了!我想,教师应该以一个鼓励者,倾听者,支持者的身份,努力为幼儿创设自由宽松的氛围,让他们有一个表现自己的舞台,鼓励他们大胆地作出各种动物表情的模仿,于是我设计了“哭和笑”这一活动.

篇3：笑与哭

人将离世时，问造物主：“当我降生时，你赐予我我哭，当我回归时，你又赐予我哭，为什么？”有时我也会问自己一个问题，怎么样才可以使我的人生变得美丽？友人说微笑等于美丽。那么只要你长长保持微笑就可以了吗？那样人生就不会变得丰富多彩了。所以，在必要的时候哭也是一个好的陪衬品。人生就不在单调了。

当然，笑是生活中最美的语言，只要一生中笑多于哭，人生就是美丽的，对自己的一生也没有什么值得惋惜的了。接着说故事，造物主说：“难道你这一生中没有笑过吗？”“当然，小时候为得到一块小小的糖果笑过；读了书为得到一个好分数笑过；为人父母了，为婴儿的第一声啼哭笑过，可是我也哭过很多，为一份伤害，为一次打击，为几次失落”。人回答。“那么，在你一生分分秒秒累积起来的日子里，是哭的次数多还是笑的次数多？”人沉默了。当然是笑多于哭，悲观者总是哭丧着埋怨着命运的不公，而乐观者总是信心地微笑着迎接不辛，因为天无绝人之路。

笑可以留住美丽的瞬间，而哭可以发泄一切烦恼，二者都是必不可少的，但如果把一生中所有的苦乐放在一起掂量，终于得出结论――那当然是笑多于哭。

篇4：笑和哭教案

【活动目标】

1.能根据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。

2.认识汉字：笑、哭。

【活动准备】

1.“笑”、“哭”的表情图各一幅(PPT课件)。

2.字卡各一，幼儿人手两张字卡。

【教学重点和难点】

1.愿意大胆的表述自己的想法与理解。

2.能积极配合老师作表演。

3.巩固汉字知识。

【教学过程】

(一)、观察笑和哭的两张不同的表情图

1、教师：笑“这是谁?他在干嘛?”幼儿：“这是一个小朋友的脸/这是一个圆圆的东西/这是大饼..”教师：“他笑得怎么样?”幼儿：“他笑的很可爱/他笑的嘴巴大大的..”教师：“他的眼睛，嘴巴是什么样子的?像什么?”幼儿：“嘴巴像香肠/嘴巴像月亮/眼睛像小弯钩/眼睛像月亮..”教师：“你会笑吗?”幼儿：“会!”教师：“笑一个给大家看看。”教师：“笑的时候发出什么声音?”幼儿：“哈哈哈哈呵呵..”教师：“猜一猜他为什么笑?”幼儿：“他妈妈给他买了好吃的东西/他妈妈给他买了新衣服..”教师：“那你在什么时候会笑呢?”幼儿：“我妈妈给我买了我喜欢的玩具/我爸爸带我去买好吃的..”

2、教师：哭“他怎么了?”幼儿：“他在洗脸/他皱着脸..”教师：“她哭起来是什么样子的呢?”幼儿：“很难看”教师：“你哭的时候是什么样?他为什么会哭呢?”幼儿：“我不哭我是男子汉/我哭的很像小猫/他妈妈不给他买玩具/他妈妈不给他洋娃娃..”教师：“你什么时候会哭呢?”幼儿：“妈妈不给我吃零食”

3、教师：“你们喜欢什么表情?”幼儿：“可爱的/公主的样子/多啦A梦的..”教师：“为什么?”幼儿：“因为公主很漂亮/因为多啦A梦好看”

(二)、学习汉字：笑、哭教师：“你们想不想_X?她给我们来信啦!一起来读一读。”幼儿：“想。”教师：“中三班的小朋友们你们好!我是_X，我很想念你们，你们也想我吗?我现在在新幼儿园上学，老师教我认识了许多汉字。今天我寄了两张给你们，希望你们也能学会好吗?”

1、出示汉字“笑”教师：“你们认识他吗?猜一猜”(和我们今天看的两幅图有关)幼儿：“笑。”教师：“对，是笑，字的上面像什么?下面呢?”幼儿：“上面像眼睛/下面像嘴巴”

2、出示汉字“哭”教师：“这是什么字?”幼儿：“哭。”教师：“为什么是哭?”幼儿摇头，教师：“他像什么?动脑筋想一想。”

3、比较两个字，找不同。教师：“想到了吗?他们像什么?有什么不同?”幼儿：“他们像一张脸/他们表情不同..”教师：“宝贝们真聪明，那我们接下来就来做个游戏好吗?”幼儿集体：“好”

(三)、游戏：看卡片，做表情。

幼儿拿小字卡认读。先自由认读，然后游戏：看表情，拿字卡。

(四)、结尾教师：“这两个字你们认识了吗?”幼儿：“认识了”教师：“_x知道了一定很高兴。那我们怎么才能让他知道呢?(写回信)你们会写吗?我来考考你们。”幼儿：“好”出示字卡(大、小、人、口、手等)教师：“宝贝们真棒!你们认识了这么多字!好，待会儿我们一起来给_x写封回信好吗?”幼儿：“好”教师：“宝贝们，让我们现在对着自己的好朋友笑一笑好不好?”幼儿：“好，哈哈哈哈哈哈”教师：“宝贝们，我们以后要坚强喔，受伤了也要勇敢的不能掉眼泪，不然就会连大地爷爷也跟着我们一起哭了，知道吗，我们都是勇敢的宝宝，对不对?”幼儿：“对”教师：“好了，宝贝们，放学了，快对你们的爸爸妈妈笑一个吧。”

篇5：笑和哭教案

幼儿在与朋友相处的过程中，不免会出现争吵，有些幼儿则会通过哭泣来寻找解决问题的方法，在日常生活的渗透教育中，我们也会告诉小朋友，哭泣是不能解决问题的，有什么问题说出来，老师和小朋友可以一起帮忙解决，会有一些效果。正好借助《哭哭脸和笑笑脸》这节心理健康教育活动，引导幼儿学会正确对待自己的情绪，知道在心情不好时，采取哪些措施可以使心情变好。

在《哭哭脸和笑笑脸》这节活动中，以听歌曲玩游戏《找朋友》为导入，游戏是幼儿喜爱的活动，在《找朋友》这个游戏中，请幼儿与找到的好朋友互相做鬼脸，体验游戏带来的快乐，将幼儿喜悦的笑脸留下来，引导幼儿说出什么时候是笑脸，而什么时候脸上呈现的哭脸，重点是引导幼儿如何将心情不愉快时的哭脸转换成笑脸。在这部分的教学中，多采用的是讲述的方法，教学方法较单一，而且和日常生活中的渗透教育相似，新颖性不足，幼儿相出的方法较少，这也是在以后的教学活动中需要改善的。中班幼儿的注意力一般能集中八分钟左右，而一节中班的活动时间是二十五分钟左右。要想将幼儿的注意力集中在活动中，老师就需要提出一些新颖的想法，让幼儿感觉老师就像一个魔法师一样，总能变出新奇的东西，幼儿对老师的活动充满期待感，他们自然就会集中注意力，生怕自己一走神就错过了精彩的东西，要想达到这样的教学效果，一方面需要老师不断学习，尤其是学会一个问题的多种教育方法，以便适用在不同的幼儿身上，另一方面也需要老师转换说话的方式，尽量将积极向上的能量传递给幼儿，给幼儿一种积极向上的能量。

篇6：哭和笑作文

哭和笑作文

前言：笑和哭，使人心情当中两种表现，笑，代表一个人十分开心，而哭，则表示着人的伤心……“张华，我们去网吧…..”张华是一名六年级的学生，他即将面临升学考试，本来学习成绩名列前茅的他，因对上网上了瘾，所以学习成绩一下子跌到了全班倒数第五，你看，现在他正坐在网吧玩游戏呢！他正随着游戏情节在那儿扭动着身子，当他甩掉对手时，他沾沾自喜；当他打死 对手时，他高兴地一拍桌子喊道：“好样的”，他甚至比游戏里的人物更激动。这时，他笑了，笑得那么开心，眼睛都眯成了一条缝，嘴巴像挂在天边的新月。一个小时过去了，两个小时过去了，三个小时过去了……第二天，张华的班主任老师没看见张华来上课，连忙给张华的妈妈打电话，可张华的爸妈说张华早已上学去了，后来，张华被一个同学发现了，原来张华旷课在玩电脑，张华爸妈很气愤，去网吧找他，可张华早已不见了踪影。今天，是六年级毕业考试，张华爸妈亲自来到学校，要他参加考试。考试时，张华心里想着的还是游戏……第二天，考试成绩出来了，张华在全校是倒数第三，他考了30多分，他捂着红彤彤的.脸回到了家，跑进了自己的卧室，他哭了，哭得那么伤心，那么痛苦，那晶莹的泪水，像断了线的珠子，一滴一滴吧吧往下掉……后记：张华从那以后，改过自新，认真学习，经过一系列的努力后，张华的成绩名列全校第一，以前那个出现在网吧的身影现在已经来到了重点中学的课堂上！哭和笑作文500字

小学生作文（中国大学网）

篇7：哭笑作文

哭笑作文

有一天，小明在爸爸那里背书,爸爸说:“明明,你快去读,读得背得了,再到爸爸这里来背.

小明读呀读,他在自己背给自己听.可是不知怎么了,突然背不出来了,背着背着他决得很烦了.爸爸一进来,说:”明明快背书.“小明说:”好.“小明背啊背,总是要提醒.爸爸说”明明你这根本就背不出来,还要多读几遍,等爸爸出去时,小明哭了起来,爸爸又说“小明别哭了,哭又不能解决问题,快读书吧!

小明认真的读呀读,后来小明觉得背得了,他便到到爸爸那里去,说”我背得了.“爸爸说”背吧.“

小明背完后,爸爸高兴的说”小明,你终于背得了,下次背书也要像这样.\"

小明笑了,高兴起来了,泪水也不见了.

哭笑作文250字

小学生作文（中国大学网）

篇8：哭与笑

”

………………

三千年如飞剑，笑和哭又见面了。

“呜呜……老朋友，我又见到你啦！”原来的哭说。

“咯咯，我说兄弟啊，不是我和你换了职位么？你怎么还哭？”原来的笑说。

“什么呀，我不明白要笑的人为什么这么多啊！害得我都忙死了，什么烦恼都抛到九霄云外啊，干嘛什么事情都笑，笑了不烦啊！”

“呵呵……”

“哎？你不是去干哭的职位去了吗？怎么老是笑？”

“兄弟啊，我也有点对不起你了，因为我让大部分的人都笑起来了。”

“啊！哎，怪不到笑得人一下子变得那么多。”

“我觉得，除了亲人死亡，别人的'都没有理由去哭，遇到什么困难，哭不是解决的办法，但是，如果笑着面对，对自己充满了信心，就一定会胜利的，消极其实是自己最大的敌人呢。”

哭满脸崇敬的望着笑，说：“老兄，你可真够聪明的，哎，我比你笨，劝人家的时候，只知道说‘别哭了！’是啊，哭是解决不了任何问题的呀，那我们干嘛不去笑呢，笑还能使面部神经大部分都活跃起来，而且不显得老呢！”

“呵呵……”

“哎哎，我们还是换个职务吧，既然你把许多人都弄笑了，那我不就轻松了么？”

“哈哈……”

“我说，你可别老笑啊！……”

……哈哈……

篇9：《笑和哭》教案

《笑和哭》教案

活动目标：1、根据笑和哭的表情图进行大胆想象，并能用较连贯的语言表达自己的心情体验。

2、感受和表达“笑”和“哭”两字不同的构字意思，发展幼儿的思维。

3、初步感受中国象形字的趣味，增加幼儿识字的兴趣。

活动准备：1、“笑”、“哭”的表情图个一幅；

2、“笑”和“哭”字卡各一，幼儿人手两张字卡。

3、“月”“雨”“山”“伞”字卡和象形图案。

活动过程：

（一）、观察笑和哭的两张不同的表情图

1、以“变脸”的游戏，引起幼儿兴趣，引出表情娃娃。

2、区别表情娃娃

教师：他们长得一样吗？哪里不一样？引导幼儿观察对比两个表情的五官

3、教师：“你们喜欢什么表情？”“为什么？”“我们一起来学学！”

（二）、表达笑和哭时的不同心情体验

1、猜猜表情娃娃为什么会笑？为什么会哭？

2、你什么时候会笑？什么时候会哭？先向同伴交流，然后集体分享。

师：老师觉得这些事情都很有意思，希望你们可以与更多的人一起分享。

（三）、认识汉字：笑、哭

1、教师同时出示两个字卡，请幼儿把字卡分别与表情相对应。

1）想象和表达：“为什么这样放？”

2）笑：字的.上面像什么？下面呢？”

3）哭：“为什么是哭？”“他像什么？动脑筋想一想。”

2、幼儿操作

1）每人一张“笑”和“哭”的字卡，尝试自己放置。

2）教师与幼儿一起检验摆放是否正确。进一步帮助幼儿加深笑和哭两字。

（四）、象形图与文字匹对，感受象形字的趣味

师：昨天我给朋友写信，信中有四个字不会写。出示“山”、“伞”、“月”、“雨”的象形图，请幼儿猜猜分别是哪四个字？教师出示四个字卡，请幼儿放到相应的图片下面。说说“为什么这么放？”

教师小结：“小朋友真厉害！大家看到图片就可以把字宝宝找出来。下次我们再认识更多的字宝宝！”

篇10：脑筋急转弯哭和笑

1. 火柴盒内只剩一根火柴棒。A先生想点亮煤油灯，使煤炉起火，并烧热水的话，应该先点何物较佳?答案：火柴棒

2. 为什么大家都说小毛吃人肉不吐骨头?答案：他吃掉了一个面人。

3. 什么东西漏洞百出，却依然站得站脚?答案：海绵

4. 无论是戴着帽子和还是没戴着帽子的，在什么情况下，他们都会把帽子放一边?答案：在理发师对他理发的时候

5. 考试时应注意什么?答案：监考老师

6. 小王是一名优秀士兵，在站岗值勤时，明明看到有敌人悄悄向他摸过来，为什么他却睁一只眼闭一只眼?答案：正在瞄准

7. 杰克跑得最快，为什么长官还要罚他去洗厕所?答案：杰克是当兵的，他逃跑的最快

8. 树上有100只鸟，怎样能在不伤害它们的前提下，一下子把它们全部捕答案：用照相机拍下来

9. 一只母羊和一只小羊正在吃草，来了一只老狼把母羊给叼走了，小羊也乖乖地跟走了，请问怎么回事答案：小羊在母羊的肚子里

10. 金木水火土谁的腿长?答案：火(火腿肠)

篇11：初中诗歌散文：相信

在我的生命里，有一种情感，它有辛酸也有快乐，它的名字叫“后悔”。

我曾后悔平时学习不用功，考前复习不认真，直到考试才发觉，原来我还有很多该融会贯通的知识却没有掌握，该解答的问题却是是而非，于是我下定决心今后要埋头苦读，可过后却把雄心壮志抛到脑后。

人生并不是一条平坦的大道，它由悲伤，喜悦，快乐，痛苦，后悔……编制成的绚丽的人生。试问，如果有一条平坦的大道和崎岖的小径，你回选择走哪一条呢？一定是后者，因为它在人生中的各种滋味，即使是后悔，也有它快乐的本质！

篇12：初中诗歌散文：无所谓

是与非，

错与对，

爱与恨，

无所谓。

你没看过，

发黄的天空，

是我残留的你遗忘的，

碎梦。

你没听过，

古老的旋律，

是我的等候你的停留。

那么久，

我站在窗口

那么久，你走之后。

我们是天涯边，

望而却步的路人，

无所谓。

哭与笑叙事文

笑和哭教案

形容笑哭的词语

《哭笑》的教学设计

初中诗歌散文：一切的一切

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