下面就是小编给大家带来的用诗歌点燃高中生的写作热情，本文共8篇，希望大家喜欢，可以帮助到有需要的朋友!本文原稿由网友“烈雨霏霏”提供。
篇1：用诗歌点燃高中生的写作热情
用诗歌点燃高中生的写作热情
用诗歌点燃高中生的写作热情江苏省大丰市第二中学 倪玉莲
作文教学是高中语文教学的重点和难点，难就难在传统作文教学方式单一，学生兴趣匮乏，学生所写作文多“记流水账”，千篇 一律，毫无新意。众所周知，作文是用于表达观点、抒发感情的一种形式，要让学生能写好作文，兴趣是关键，方法是保障。文章以诗歌（现代诗歌）为切入点，结合诗歌短小而凝练的特点，引导学生在诗歌写作中不断积累，从而促进其写作水平的提高。
一、诗歌在高中作文教学中应用的优势
赵缺在《无咎诗三百序》中曾说：“诗者，感其况而述其心，发乎情而施乎艺也。”可见，诗歌最能表达作者的思想感情。诗歌作为高度、集中地概括、反映社会生活，饱含着丰富的思想感情和想象的一种文学体裁，虽然难写，但越来越受到高中学生的欢迎。将诗歌应用于写作教学中具有显著效果。
首先，传统作文教学中，教师多通过布置要求后就让学生写作，而且在字数和内容上有明确规定，一些学生在写作中，当作文内容无法丰盈时，只能凌乱地罗列一些字数，至于内容则更多是拼凑而成。相反，诗歌因其短小、自由而备受学生欢迎，尤其是一些学生喜欢在网络博客、日志中写一些短小的文章，只要教师稍加引导，便可成为小诗。故而，采用诗歌这种形式来指导作为写作，符合了学生的写作心理。同时，因诗歌在内容上不做严格要求，学生可从生活中选择自己喜欢的素材进行表达，灵活而自由。
其次，既然学生喜欢诗歌，引导学生通过阅读诗歌来拓展知识面，积累素材就是不错的渠道。教学中教师可根据教学内容和学生的兴趣而进行拓展，如读卞之琳《断章》后拓展阅读《寂寞》《尺八》《寂寞》《圆宝盒》《音尘》《距离的组织》《旧元夜遐思》《鱼化石》《半岛》《雨同我》《隔江泪》《灯虫》，读《郑愁予》的《错误》而拓展阅读《梦土上》《衣钵》《窗外的女奴》《燕人行》《雪的可能》……诸如此类，通过赛诗会、诗歌常识竞赛等多种方式让学生多读优秀作品，在读中体会和感受，以拓展其视野。
最后，诗歌中常应用到大量的修辞，学生在阅读诗歌中耳闻目睹，对修辞手法的应用有深入体会后，再应用到作文中，可起到美化作文作用。如比喻与比拟综合运用“最是那一低头的温柔/像一朵水莲花不胜凉风的娇羞”（徐志摩《沙扬娜拉》）；比喻与其他辞格综合运用的例子，如：“晕月如猫爬过墙来”（陈江帆《嫁女》）；运用联想的，如“纵盛夏从芦苇中归来/饱带稻草之香”（李金发《迟我行道》）。
二、在高中作文教学中应用诗歌的策略
如何在高中作文教学中应用好诗歌，让学生从诗歌中获得写作方法呢？除了要培养学生对诗歌的兴趣外，还要注重在作文教学中将诗歌的`写作方法应用起来。
首先，引导学生写短小的诗歌。随着网络在家庭中的应用，很多学生都不喜欢写作文了，甚至有的学生在教师要求下会从网络下载作文以作为应付。其实，只要利用好网络这一资源，也可较好发挥其作用。很多学生喜欢在微博、QQ空间、博客上抒发自己的感情、记叙自己一天的生活，而教师正可利用这一点，引导学生采用诗歌的方式来进行表达。如教师可根据学生当天的学习生活为学生拟定一些题目，让学生根据题目而进行短小的诗歌创作，如遇到小雨可拟题为“丝雨心情”“雨中遐想”“那一丝，细雨”，如记叙类“这一次，我哭了”“那一夜，心好伤”，写景类如“今夜，月好圆”“春天，载着梦的季节”。
其次，要引导学生在写短小诗歌的基础上进行拓展，从而应用到作文中。写短小的诗歌不仅可记叙某天发生的事件，也可就心情进行抒发，而如果将几件事联系起来，就可成为一篇作文。在引导学生写作小诗的过程中，教师可采用三段式来引导学生，即开头写什么，主体部分写什么，结尾写什么，这样做的目的是可让学生在作文中更好地把握文章的结构层次。如以“今夜，月好圆”为题的小诗写作中，开头写今夜月色，然后过渡到由月色而想起家人，最后抒发对家人的思念之情。学生在这一结构的引导下分层次进行表达，然后教师引导学生分小组对各个部分的内容进行讨论，讨论中对内容进行丰富，然后拓展到写一篇500―600的作文，学生写起来也自然轻松了许多。
三、在高中作文教学中应用诗歌应注意的问题
将诗歌应用到作文教学中尤其好，但前提是要让学生能喜欢诗歌，教学中要结合教学内容来促进学生写作，写作中要结合学生实际生活进行表达。因此，在应用诗歌指导学生作文中需要注意以下几点：
首先，要注重对学生兴趣的激发。一些学生喜欢诗歌，但只喜欢读不喜欢写，教学中教师可以身示范，亲自创作一些小诗以激发学生兴趣，也可通过赛诗会、心情诗语等活动来激发学生兴趣。
其次，要注重在阅读中引导学生写作，尤其是在课堂教学中。如有的学生对海子的诗歌情有独钟，那么，在学习海子的诗歌后，教师就可引导学生多去读海子的诗，然后仿写。当然，诗歌是用于表达生活的，正是如此，学生才对诗歌情有独钟，那么，在教学中，教师就要结合学生的实际来引导学生写诗，教学中教师可通过组织文学会、文学联盟、网络文学交流群等多种方式来引导学生学写诗歌、讨论诗歌，让学生在良好的学习氛围中以生活为基础进行诗歌创作，然后再引导拓展，从而提高作文水平。
语文教学的目的是提高学生的语文素养，而诗歌作为一种高度凝练的文学体裁，自由而浪漫，受到了不少高中学生的追捧。在高中作文教学中，教师要从学生的兴趣出发，以诗歌为媒介，转变作文教学方式，让学生在学诗、写诗中练习写作，从而激发其作文兴趣，提高其作文水平。
篇2：以鲜活的形式点燃学生的写作热情
――文采训练之广告口号
广东省中山市小榄中学 王兴莉
为训练学生的文采，我从古人云：“言之无文，行而不远”，说到钟荣赞张协的诗：“词采葱倩，又巧构形似之言，音韵铿锵”。再到唐滔《作家要铸炼语言》中专门指出“丰富的`生活和深刻的思想，却可以通过贫乏而苍白的语言来表达。”继而到考试中一类卷的要求是中心突出正确，内容具体丰富，层次清晰明了，语言流畅自然，无病句错别字等。若再加上语言生动形象，富有文采，那就像丰富的矿场中闪烁的颗颗耀眼珍珠，光彩夺目，让人爱看，更有把握评为一类卷。然后是列出的一、积累丰富的词汇量，优化选择使用。二、加强韵律的锤炼。三、学会选择句式。四、巧用辞格等方法，举出的不少事例。再然后希望交上来的文章里多发现“珍珠”。
学生大概听过一二三的方法太多，投下去的石头却没有产生多大的涟漪。转而思考，自己读书时不也对老师所讲的方法感到乏味无趣吗？怎样才能点燃学生的写作热情呢？思考与准备后，我决定用另一种形式来训练文采。
[板书训练题目] 文采训练与广告口号
[导入] 大家都喜欢看电视，里面的广告更是缤纷多彩，请问：要想牙齿好，洁银帮你忙，说的是什么产品？
大家的兴趣来了，“当然是洁银牙膏啦”，接着教师用幻灯显示一系列广告口号，让学生猜猜看分别是哪些商品或劳务。
1、两点之间直线最短。
2、肚子越来越来越小，感觉越来越好。
3、穿金猴皮鞋，走金光大道。
4、不打不相识。
5、非常小器。
6、孔府家酒，让人想家。
7、随心所“浴”。
学生的兴趣更浓了，议论纷纷，有的脱口而出是某某商品或劳务，以显示自己见多记多。
[知识插入] 这就是广告口号，它又叫广告标语，它是广告者从长远的销售利益出发，在一定时期内反复使用的特定宣传语句。它的作用在于使消费者对企
[1] [2] [3] [4]
篇3：以鲜活的形式点燃学生的写作热情――文采训练之广告口号
以鲜活的形式点燃学生的写作热情――文采训练之广告口号
[板书训练题目] 文采训练与广告口号[导入] 大家都喜欢看电视，里面的广告更是缤纷多彩，请问：要想牙齿好，洁银帮你忙，说的是什么产品？
大家的兴趣来了，“当然是洁银牙膏啦”，接着教师用幻灯显示一系列广告口号，让学生猜猜看分别是哪些商品或劳务。
1、两点之间直线最短。
2、肚子越来越来越小，感觉越来越好。
3、穿金猴皮鞋，走金光大道。
4、不打不相识。
5、非常小器。
6、孔府家酒，让人想家。
7、随心所“浴”。
学生的兴趣更浓了，议论纷纷，有的脱口而出是某某商品或劳务，以显示自己见多记多。
[知识插入] 这就是广告口号，它又叫广告标语，它是广告者从长远的销售利益出发，在一定时期内反复使用的特定宣传语句。它的作用在于使消费者对企业经营特点及商品、劳务的独特优良个性的理解和记忆，以形成深刻的印象，而这个印象，往往在无形中成为人们购买商品或选择劳务时的依据。
[点拨一] 发现它有什么特点？
学生纷纷交头接耳，有的说好记，读起来顺口，小孩子都记得，有的说生动有趣呗。
[点拨二] 它与我们语文中的文采有什么关系？
学生开始思考，有的说其中用了对偶，有的说用了俗语、、、、、、发言的积极性很高。
[点拨三] 好的广告口号能给人留下深刻、难忘的印象，有的甚至成了该商品或劳务的代名词，这与广告者的精心策划是分不开的，更与我们的语文密切相关，与我们的文采有关。刚才大家分析得很好，我们来总结一下：
广告口号的语言特点：简洁、整齐、有韵、上口，让人容易记住。
一般通过以下方面表现：
（1）、巧用修辞，如2、3用了对偶。
（2）、巧用成语或俗语，如5、7。
（3）、以情动人 ，如7。
（4）、概括出商品或劳务的特点，如1、4。
[点拨四] 同学们想不想做一个广告策划者，给我们的商品或劳务写一写广告口号？（同学们的脸上露出跃跃欲试的神色）
首先感谢四位提供材料的同学，这四个材料均为同学家里或亲戚朋友的经营项目，现在四个小组来抽签，我们看看哪一个小组写得又快又好。
材料（一）喝彩运动饮料。
特点：1、内含葡萄糖、碳水化合物、纳、钾等物质，能够补充人体所需的维他命A、B、D、E等十几种物质．
2、本产品最适宜体力消耗者饮用．
材料（二）中山市长恒装修公司
特点：1、服务周到，价格合理，拥有优秀的设计师，高超技术的员工。
2、工作效率高，市场范围广，拥有国内外优秀材料。
材料（三）四海鱼肠
特点：爽口弹牙，营养丰富，价廉物美，容易消化，适合各年龄人士食用。
材料（四）汉文电脑
特点：包罗各种著名的电脑品牌。
学生开始动笔写，有的写完本组的，还写了其他组的。
[反馈] 教师巡视的.时候，及时将各组写得好的广告口号公布出来，由此学生不停递上自己的“作品”，各组踊跃，不甘落后。
学生堂上习作：
（一）产品名称：喝彩运动饮料
广告口号：
1、饮口喝彩，世界为你喝彩。
――胡照强
2、你喝彩，我喝彩，大家一起饮喝彩。
――胡照强
3、你有你精彩，我有我喝彩。
――胡照强
4、喝彩喝彩，越喝越精彩。
――李荣杰
5、饮喝彩有风采，饮喝彩更精彩。
――李冠辉
6、每天喝喝彩，生活更精彩。
――樊恒光
7、要喝彩请选喝彩，喝喝彩永远为你喝彩。
――卢国强
8、精彩每天，由喝彩开始。
――胡建林
（二）公司名称：中山市长恒装修公司
广告口号：
;1、天苍苍，野茫茫，长恒装修帮你忙。
――张焱英
2“长”远耐用，“恒”久坚固――长恒装修。
――卢沛坚
3、除了古迹，我们诚接所有装修。
――陈林昌
（三）产品名称：四海鱼肠
广告口号：
1、拿得起，放不下――四海鱼肠。
―李泽焯
2、民以食为天，四海鱼肠味道鲜。
――李志辉
3、忍一时风平浪静，吃一口停不了手。
――黎华新
（四）公司名称：汉文电脑公司
广告口号：
1、质量三包有保证，随时来电必接应。
包罗各国品牌多，汉文电脑做得到。
――――崔建文
2、带领潮流，创造优势，汉文电脑。
――陈汝强
3、时尚电脑，尽在汉文。
――谭锦浩
4、领导世界潮流，唯我汉文独有。
――李杰帮
5、人人用汉文，个个变网神。
――肖润坚
[课后情况] 此形式激发了学生参与写作的热情，明白到文采所带来的良好效果，知道好马还需配好鞍，好文章需要好文采。在以后的作文里，同学们都会积极用好的形式来表现自己的内容，在他们的文章里还真的发现不少的“珍珠”。
篇4：以鲜活的形式点燃学生的写作热情-文采训练之广告口号
以鲜活的形式点燃学生的写作热情-文采训练之广告口号
[板书训练题目] 文采训练与广告口号[导入] 大家都喜欢看电视，里面的广告更是缤纷多彩，请问：要想牙齿好，洁银帮你忙，说的是什么产品？
大家的兴趣来了，“当然是洁银牙膏啦”，接着教师用幻灯显示一系列广告口号，让学生猜猜看分别是哪些商品或劳务。
1、两点之间直线最短。
2、肚子越来越来越小，感觉越来越好。
3、穿金猴皮鞋，走金光大道。
4、不打不相识。
5、非常小器。
6、孔府家酒，让人想家。
7、随心所“浴”。
学生的兴趣更浓了，议论纷纷，有的脱口而出是某某商品或劳务，以显示自己见多记多。
[知识插入] 这就是广告口号，它又叫广告标语，它是广告者从长远的销售利益出发，在一定时期内反复使用的特定宣传语句。它的作用在于使消费者对企业经营特点及商品、劳务的独特优良个性的理解和记忆，以形成深刻的'印象，而这个印象，往往在无形中成为人们购买商品或选择劳务时的依据。
[点拨一] 发现它有什么特点？
学生纷纷交头接耳，有的说好记，读起来顺口，小孩子都记得，有的说生动有趣呗。
[点拨二] 它与我们语文中的文采有什么关系？
学生开始思考，有的说其中用了对偶，有的说用了俗语、、、、、、发言的积极性很高。
[点拨三] 好的广告口号能给人留下深刻、难忘的印象，有的甚至成了该商品或劳务的代名词，这与广告者的精心策划是分不开的，更与我们的语文密切相关，与我们的文采有关。刚才大家分析得很好，我们来总结一下：
广告口号的语言特点：简洁、整齐、有韵、上口，让人容易记住。
一般通过以下方面表现：
（1）、巧用修辞，如2、3用了对偶。
（2）、巧用成语或俗语，如5、7。
（3）、以情动人 ，如7。
（4）、概括出商品或劳务的特点，如1、4。
[点拨四] 同学们想不想做一个广告策划者，给我们的商品或劳务写一写广告口号？（同学们的脸上露出跃跃欲试的神色）
首先感谢四位提供材料的同学，这四个材料均为同学家里或亲戚朋友的经营项目，现在四个小组来抽签，我们看看哪一个小组写得又快又好。
材料（一）喝彩运动饮料。
特点：1、内含葡萄糖、碳水化合物、纳、钾等物质，能够补充人体所需的维他命A、B、D、E等十几
[1] [2] [3]
篇5：以鲜活的形式点燃学生的写作热情--文采训练之广告口号
以鲜活的形式点燃学生的写作热情--文采训练之广告口号
广东省中山市小榄中学 王兴莉（邮编 528415）
为训练学生的文采，我从古人云：“言之无文，行而不远”，说到钟荣赞张协的诗：“词采葱倩，又巧构形似之言，音韵铿锵”。再到唐滔《作家要铸炼语言》中专门指出“丰富的生活和深刻的思想，却可以通过贫乏而苍白的语言来表达。”继而到考试中一类卷的要求是中心突出正确，内容具体丰富，层次清晰明了，语言流畅自然，无病句错别字等。若再加上语言生动形象，富有文采，那就像丰富的矿场中闪烁的颗颗耀眼珍珠，光彩夺目，让人爱看，更有把握评为一类卷。然后是列出的一、积累丰富的词汇量，优化选择使用。二、加强韵律的锤炼。三、学会选择句式。四、巧用辞格等方法，举出的不少事例。再然后希望交上来的文章里多发现“珍珠”。
学生大概听过一二三的方法太多，投下去的石头却没有产生多大的涟漪。转而思考，自己读书时不也对老师所讲的方法感到乏味无趣吗？怎样才能点燃学生的写作热情呢？思考与准备后，我决定用另一种形式来训练文采。
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大家的兴趣来了，“当然是洁银牙膏啦”，接着教师用幻灯显示一系列广告口号，让学生猜猜看分别是哪些商品或劳务。
1、两点之间直线最短。
2、肚子越来越来越小，感觉越来越好。
3、穿金猴皮鞋，走金光大道。
4、不打不相识。
5、非常小器。
6、孔府家酒，让人想家。
7、随心所“浴”。
学生的兴趣更浓了，议论纷纷，有的脱口而出是某某商品或劳务，以显示自己见多记多。
[知识插入] 这就是广告口号，它又叫广告标语，它是广告者从长远的销售利益出发，在一定时期内反复使用的特定宣传语句。它的作用在于使消费者对企业经营特点及商品、劳务的独特优良个性的理解和记忆，以形成深刻的印象，而这个印象，往往在无形中成为人们购买商品或选择劳务时的依据。
[点拨一] 发现它有什么特点？
学生纷纷交头接耳，有的说好记，读起来顺口，小孩子都记得，有的说生动有趣呗。
[点拨二] 它与我们语文中的文采有什么关系？
学生开始思考，有的说其中用了对偶，有的说用了俗语、、、、、、发言的积极性很高。
[点拨三] 好的广告口号能给人留下深刻、难忘的印象，有的甚至成了该商品或劳务的代名词，这与广告者的精心策划是分不开的，更与我们的语文密切相关，与我们的.文采有关。刚才大家分析得很好，我们来总结一下：
广告口号的语言特点：简洁、整齐、有韵、上口，让人容易记住。
一般通过以下方面表现：
（1）、巧用修辞，如2、3用了对偶。
（2）、巧用成语或俗语，如5、7。
（3）、以情动人 ，如7。
（4）、概括出商品或劳务的特点，如1、4。
[点拨四] 同学们想不想做一个广告策划者，给我们的商品或劳务写一写广告口号？（同学们的脸上露出跃跃欲试的神色）
首先感谢四位提供材料的同学，这四个材料均为同学家里或亲戚朋友的经营项目，现在四个小组来抽签，我们看看哪一个小组写得又快又好。
材料（一）喝彩运动饮料。
特点：1、内含葡萄糖、碳水化合物、纳、钾等物质，能够补充人体所需的维他命A、B、D、E等十几种物质．
2、本产品最适宜体力消耗者饮用．
材料（二）中山市长恒装修公司
特点：1、服务周到，价格合理，拥有优秀的设计师，高超技术的员工。
2、工作效率高，市场范围广，拥有国内外优秀材料。
材料（三）四海鱼肠
特点：爽口弹牙，营养丰富，价廉物美，容易消化，适合各年龄人士食用。
材料（四）汉文电脑
特点：包罗各种著名的电脑品牌。
学生开始动笔写，有的写完本组的，还写了其他组的。
[反馈] 教师巡视的时候，及时将各组写得好的广告口号公布出来，由此学生不停递上自己的“作品”，各组踊跃，不甘落后。
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（一）产品名称：喝彩运动饮料
广告口号：
1、饮口喝彩，世界为你喝彩。
--胡照强
2、你喝彩，我喝彩，大家一起饮喝彩。
--胡照强
3、你有你精彩，我有我喝彩。
--胡照强
4、喝彩喝彩，越喝越精彩。
--李荣杰
5、饮喝彩有风采，饮喝彩更精彩。
--李冠辉
6、每天喝喝彩，生活更精彩。
--樊恒光
7、要喝彩请选喝彩，喝喝彩永远为你喝彩。
--卢国强
8、精彩每天，由喝彩开始。
--胡建林
（二）公司名称：中山市长恒装修公司
广告口号：
1、天苍苍，野茫茫，长恒装修帮你忙。
--张焱英
2“长”远耐用，“恒”久坚固--长恒装修。
--卢沛坚
3、除了古迹，我们诚接所有装修。
--陈林昌
（三）产品名称：四海鱼肠
广告口号：
1、拿得起，放不下--四海鱼肠。
-李泽焯
2、民以食为天，四海鱼肠味道鲜。
--李志辉
3、忍一时风平浪静，吃一口停不了手。
--黎华新
（四）公司名称：汉文电脑公司
广告口号：
1、质量三包有保证，随时来电必接应。
包罗各国品牌多，汉文电脑做得到。
----崔建文
2、带领潮流，创造优势，汉文电脑。
--陈汝强
3、时尚电脑，尽在汉文。
--谭锦浩
4、领导世界潮流，唯我汉文独有。
--李杰帮
5、人人用汉文，个个变网神。
--肖润坚
[课后情况] 此形式激发了学生参与写作的热情，明白到文采所带来的良好效果，知道好马还需配好鞍，好文章需要好文采。在以后的作文里，同学们都会积极用好的形式来表现自己的内容，在他们的文章里还真的发现不少的“珍珠”。
篇6：以鲜活的形式点燃学生的写作热情-文采训练之广告口号 2
以鲜活的形式点燃学生的写作热情-文采训练之广告口号 2
为训练学生的文采，我从古人云：“言之无文，行而不远”，说到钟荣赞张协的诗：“词采葱倩，又巧构形似之言，音韵铿锵”。再到唐滔《作家要铸炼语言》中专门指出“丰富的生活和深刻的思想，却可以通过贫乏而苍白的语言来表达。”继而到考试中一类卷的要求是中心突出正确，内容具体丰富，层次清晰明了，语言流畅自然，无病句错别字等。若再加上语言生动形象，富有文采，那就像丰富的矿场中闪烁的颗颗耀眼珍珠，光彩夺目，让人爱看，更有把握评为一类卷。然后是列出的一、积累丰富的词汇量，优化选择使用。二、加强韵律的锤炼。三、学会选择句式。四、巧用辞格等方法，举出的不少事例。再然后希望交上来的文章里多发现“珍珠”。学生大概听过一二三的方法太多，投下去的石头却没有产生多大的涟漪。转而思考，自己读书时不也对老师所讲的方法感到乏味无趣吗？怎样才能点燃学生的写作热情呢？思考与准备后，我决定用另一种形式来训练文采。
[板书训练题目] 文采训练与广告口号
[导入] 大家都喜欢看电视，里面的.广告更是缤纷多彩，请问：要想牙齿好，洁银帮你忙，说的是什么产品？
大家的兴趣来了，“当然是洁银牙膏啦”，接着教师用幻灯显示一系列广告口号，让学生猜猜看分别是哪些商品或劳务。
1、两点之间直线最短。
2、肚子越来越来越小，感觉越来越好。
3、穿金猴皮鞋，走金光大道。
4、不打不相识。
5、非常小器。
6、孔府家酒，让人想家。
7、随心所“浴”。
学生的兴趣更浓了，议论纷纷，有的脱口而出是某某商品或劳务，以显示自己见多记多。
[知识插入] 这就是广告口号，它又叫广告标语，它是广告者从长远的销售利益出发，在一定时期内反复使用的特定宣传语句。它的作用在于使消费者对企业经营特点及商品、劳务的独特优良个性的理解和记忆，以形成深刻的印象，而这个印象，往往在无形中成为人们购买商品或选择劳务时的依据。
[点拨一] 发现它有什么特点？
学生纷纷交头接耳，有的说好记，读起来顺口，小孩子都记得，有的说生动有趣呗。
[点拨二] 它与我们语文中的文采有什么关系？
学生开始思考，有的说其中用了对偶，有的说用了俗语、、、、、、发言的积极性很高。
[点拨三] 好的广告口号能给人留下深刻、难忘的印象，有的甚至成了该商品或劳务的代名词，这与广告者的精心策划是分不开的，更与我们的语文密切相关，与我们的文采有关。刚才大家分析得很好，我们来总结一下：
广告口号的语言特点：简洁、整齐、有韵、上口，让人容易记住。
一般通过以下方面表现：
（1）、巧用修辞，如2、3用了对偶。
（2）、巧用成语或俗语，如5、7。
（3）、以情动人 ，如7。
（4）、概括出商品或劳务的特点，如1、4。
[点拨四] 同学们想不想做一个广告策划者，给我们的商品或劳务写一写广告口号？（同学们的脸上露出跃跃欲试的神色）
首先感谢四位提供材料的同学，这四个材料均为同学家里或亲戚朋友的经营项目，现在四个小组来抽签，我们看看哪一个小组写得又快又好。
材料（一）喝彩运动饮料。
特点：1、内含葡萄糖、碳水化合物、纳、钾等物质，能够补充人体所需的维他命A、B、D、E等十几种物质．
2、本产品最适宜体力消耗者饮用．
材料（二）中山市长恒装修公司
特点：1、服务周到，价格合理，拥有优秀的设计师，高超技术的员工。
2、工作效率高，市场范围广，拥有国内外优秀材料。
材料（三）四海鱼肠
特点：爽口弹牙，营养丰富，价廉物美，容易消化，适合各年龄人士食用。
材料（四）汉文电脑
特
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篇7：西部、西部,用诗歌点燃的幸福-谈梁积林和他的诗歌创作
西部、西部,用诗歌点燃的幸福-谈梁积林和他的诗歌创作
认识梁积林先生是近年的事,但他的名字和诗歌一样行走在我的视野里已经好多年了.七月的一天,我们在玉门的一个笔会上见了面.他中等个头,有着西部草原特有的.气质与体质:古铜色的肌肤,善饮酒,体健如牦牛,一口原生态语言,初听像俄语.
作 者：陆军 作者单位： 刊 名：草地 英文刊名：MEADOW 年，卷(期)： “”(2) 分类号： 关键词：篇8：用英语诗歌来探析雅思作文的写作表达
诗歌拥有着动人的旋律，总是可以让听的人、看得人都沉浸进去。
我想用诗歌来进行学习的话应该是让人愉悦的，那今天我们就利用名人的诗歌来学习雅思的短语和语法吧。
一、a red，red rose 红玫瑰
robert burns 罗伯特·彭斯
o my luve's like a red,red rose
that's newly spring in june:
o my luve's like the melodie
that's sweetly play'd tune.
as fair art thou,my bonnie lass.
so deep in luve am i:
and i will luve thee still,my dear,
till a'the seas gang dry.
till a'the seas gang dry,my dear,
and the rocks melt wi'the sun;
o i will luve thee still, my dear,
while the sands o'life shall run.
and fare thee week,my onlu luve!
and fare thee awhile!
and i will come again,my luve,
tho'it were ten thousand mile.
吾爱吾爱玫瑰红，
六月初开韵晓风;
吾爱吾爱如管弦，
其声悠扬而玲珑。
吾爱吾爱美而珠，
我心爱你永不渝，
我心爱你永不渝，
直到四海海水枯;
直到四海海水枯，
岩石融化变成泥，
只要我还有口气，
我心爱你永不渝。
暂时告别我心肝，
请你不要把心耽!
纵使相隔十万里，
踏穿地皮也要还。
二、he that loves a rosy cheek 他爱粉红面颊
thomas carew 托默斯·加鲁
he that loves a rosy cheek
or a coral lip admires,
or from star-like eyes doth seek
fuel to maintain his fires;
as old time makes these decay,
so his flames must waste away.
but a smooth and steadfast mind,
gentle thoughts,and calm desires,
hearts with equal love combined,
kindle never-dying fires;——
where these are not,i despise
lovely cheek or lips or eyes.
颊如玫瑰红，
唇如珊瑚赤，
星眼珠耀然，
有人为之热;
迟暮具凋零，
热情亦衰竭。
心平气亦和，
宁静而谦抑，
一视能同仁，
爱之永不灭;——
世若无斯人，
颊唇眼何益?
三、the rose in the wind 风中蔷薇花
james stephens 詹姆斯·斯蒂芬斯
dip and swing,
lift and sway;
dream a life,
in a dream,away.
like a dream
in a sleep
is the rose
in the wind;
and a fish
in the deep;
and a man
in the mind;
dreaming to lack
all that is his;
dreaming to gain
all that he is.
dreaming a life,
in a dream,away
dip and swing,
lift and sway.
颤颤巍巍，
颉之顽之;
睡梦生涯，
抑之扬之。
梦中之梦，
风中之花，
蔷薇颠倒，
睡梦生涯。
水中有鱼，
心中有君;
鱼难离水，
君是我心。
梦有所丧，
丧其所有;
梦其所得，
得其自由。
睡梦生涯，
抑之扬之，
颤颤巍巍，
颉之顽之。
四、trees 树
joyce kilmer 乔叶思·基尔默
i think that i shall never see
a poem lovely as a tree.
a tree whose hungry mouth is prest
againsr the earth's sweet flowing breast;
a tree that looks at god all day,
and lifts her leafy arms to pry;
a tree that may in summer wear
a nest of robins in her hair;
upon whose bosom snow has lain;
who intimately lives with rain.
poems are made by fools like me,
but only god can make a tree.
我向，永远不会看到一首诗，
可爱的如同一株树一样。
一株树，他的饥渴的嘴
吮吸着大地的甘露。
一株树，他整日望着天
高擎着叶臂，祈祷无语。
一株树，夏天在他的发间
会有知更鸟砌巢居住。
一株树，白雪躺在他胸上，
他和雨是亲密的伴侣。
诗是我辈愚人所吟，
树只有上帝才能赋。
四、the moon 月
william h.davies 威廉姆·h·戴维斯
thy beauty haunts me heart and soul,
o thou fair moon,so close and bright;
thy beauty makes me like the child
that cries aloud to own thy light:
the little child that lifts each arm
to press thee to her bosom warm.
though there are birds that sing this night
with thy white beams across their throats,
let my deep silence speak for me
more than for them their sweetest notes:
who worships thee till music fails
is greater than nightingales.
你的美丽缠绕了我的心和魂，
你美好的月哦，那样近，那样明;
你的美丽使我像个小孩儿
要捉着你的光，发出更大的声音;
小孩举起每一只胳膊，
要把你捉来抱的紧紧。
虽然有些鸟儿在夜里吟唱，
由于你的银光照着它们的颈，
让我深深的沉默谈出我的心
比他们的最美的歌声更有风韵;
对你的崇敬到了沉默无声，
那崇敬是超过了你的夜鸣莺。
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