我心中的小学日记范文

这次小编在这里给大家整理了我心中的小学日记范文，本文共12篇，供大家阅读参考。本文原稿由网友“失眠”提供。

篇1：我心中的班主任小学日记

我心中的班主任小学日记

我现在性格活泼，爱说爱笑，学习成绩也很好。这些都要归功于我的班主任王老师。

记得我刚刚上一年级的时候，性格内向，不爱与人交流。王老师使尽全身的解数，可我就是害怕，不敢开口。一次放学，在妈妈的逼迫下，我轻轻地和王老师说了一声：“老师再见！”王老师开心地笑了，弯下腰亲了我一口。我稚嫩的心灵读懂了王老师对我的爱。在这轻轻一吻的鼓励下，我开始课堂举起了手，开始下课和同学玩。我的学习也如芝麻开花节节高。

王老师就像是我们的'妈妈，她用无私的爱呵护着我们。炎炎夏日，为了让我们打起精神，上课前她总是用动听的声音给我们唱一首歌，或讲一个小故事。她不仅在上课时像磁铁般地吸引着我们，课余还经常与我们谈心交流。我们在与王老师无拘无束地相处中，敞开了心扉。我们的成绩提高了，心灵更美了。

有这位像妈妈一样呵护着我的好班主任，我的心里美极了，我有信心争取在今后的学习中取得更好的成绩。

篇2：我心中的中秋节小学日记

这是一个美妙的晚上，是一个家人团圆的动人晚上，是一个给人留下难忘记忆的晚上，这个独特的晚上，便是8月15的晚上。这一夜，诠释了什么叫亲情的伟大，诠释了团圆之夜的凝聚力，诠释了中华民族传统节日的独一无二的魅力。这一夜，可以说，是每个家庭最温暖最温馨的一夜。

晚上，在吃过晚饭过后。我们一家在小歇了一会之后，便相约来到了顶楼，观常那美满的圆月。我们放到天台之后，便坐在凳子上边，一边等，一边吃着月圆之夜要吃的食物，食物十分之丰富，有月饼、葡萄、沙田柚子、米饼，还有爸爸精心给我们炒的田螺，这些食物都是象征一家团聚的时候吃的食物，全部象征团圆的食物，一一展现在我们一家四口的面前，给我们一种温馨、温暖的独特感觉，让我们彼此之间的关系变得更加融洽，相处也变得平泛无常，也祝愿我们一家平安幸福，顺顺利利，可以时时刻刻围在一起，一起谈笑风生，享受这一晚美好的夜色。过了好一段，这圆月不知道是害羞还是害怕，竟没有出现，就连它的迹象也没有在我们面前浮现，我想这是他在和我们捉迷藏，为了不让我们可以那么早的看见它，偷偷地隐藏了起来，肯定是躲在了某一块的云层里，把自己藏得密密实实，没有把它的身影露在外边，给我们看到。然而，虽然圆月没有出现，但是，对于我们一家人来说，这并没有破坏我们之前的计划，我们还是一如既往的等着，一直在坚持，我们今晚非得要和月亮来一次完美的邂逅，这样我们才会就此罢休。

美好的事物总是会给那些有心的人，总是会给那些坚持不懈的人，上天是公平的，上天看到我们等了这么久，便开始眷顾到我们身上了。在我们等了差不多两个钟头之后，月亮突然从穿梭的云层之间冒了出来，看到这又圆又大又光亮的月亮，我便兴奋不已，突然大冒了－句：〞啊！月亮出来了，快看看那又大又亮的月亮，真是美丽啊！〞在我有点娇气的声音的引导之下，爸爸，妈妈和妹妹纷纷往月亮的方向望去，他们不约而同指着那又大又圆又光亮的月亮，也不进冒出了一句感叹：〞月亮真美啊！美到让人难以相信。〞这样的一幕，把我们一家的温馨和月亮流露出来的那一种温情深深地融合了在一起，显得十分团圆，我们和这月亮就像一位认识了很久的朋友一样，在一起聊天，一起分享这美丽的风景带给我们心里那－种心空开阔的气度。就这样，我们与这又大又圆又光亮的月亮来了一次浪漫的聚会，它做我们的见证，见证了我们一家团圆的时刻，这一幕，也成了我内心深处最美的一幕，我永远都忘不了这一幕令人难以忘怀的时刻。月圆之夜看风景，这无疑是一种惬意的享受，我们在月亮的陪伴之下，尽情地享受着整片夜空带给我们的风景。就那么一个月亮显得有点单调，那些布满在夜空中的星星看见了这样的一个情况，便自作聪明起来，纷纷来到了月亮的身旁，把月亮围绕了起来，让月亮不再感受到寂寞，让月亮感受到一种团聚的感觉，也让月亮变得更加美丽。这样的一个画面，把整个夜空都彰显如此美好。

篇3：我心中的冬天小学一年级日记

我心中的冬天小学一年级日记

一天，冬姐姐带着漂亮的星星仙棒和一大群可爱的“小天使”们来到人间，冬姐姐将手中的仙棒轻轻一挥变了，真的变了!

棕色的`树穿上了白衣裳，房屋戴上了白帽子，大地母亲也穿上了白裙，“小天使”们拉着雪花妹妹的小手轻轻挥只翅膀飞下来，每当这时候，我总是会缠着表哥、表姐和弟弟出来玩。大地母亲也成了百新娘，只有那些小枝上，出现了粉红的笑脸，啊!梅花是那么的坚韧不拔。它的身上也戴上了白色的珍珠项链，多美呀!

天空中“天使们”急着往下飞。在天空中旋转，下完雪后，我跑出门外看梅花，他们还是那么美丽。我用手模了摸它多么柔软呀!他们的生命力可真顽强啊!

冬天虽然不像春天那样春暖花开;也不像夏天那样五彩缤纷;更不像秋天那样遍地金黄。但我爱冬天!

篇4：我心中偶像的日记

每个人都有自己崇拜的偶像，有的人崇拜光芒闪耀的明星，有的人崇拜驰名中外的学者，有的人崇拜生己育己的父母……而我最崇拜的人是美国作家海伦凯勒。

海伦·凯勒天生聪明伶俐，她出生不到六个月，就已经会说许多英语单词了。但她却在出生十九个月后突发疾病，失去了视觉以及听觉，从此海伦凯勒只能在黑暗中生活，用手去认识这个世界。因为海伦凯勒失明失聪，无法像正常人一样学习，所以她的父母为她请来了对她人生有着很大影响的莎莉文老师。

莎莉文老师耐心的教给海伦凯勒知识，带着她去了解这个世界，是莎莉文老师让她了解了“水”这个词语。最后海伦·凯勒以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为了一位知识渊博的作家。她把自己的一生都奉献给了盲人教育事业，并写成了《假如给我三天光明》这部文学巨著。海伦凯勒坚强的意志和卓越的贡献感动了全世界。

马克·吐温说过：“19世纪出了两个了不起的人，一个是拿破仑，一个是海伦凯勒。”在那样艰苦的条件下，海伦凯勒都能与命运作斗争，而在21世纪的今天，我们更要学习海伦凯勒那种自信、勇敢的精神。就让我在漫长的人生路途中，具备信心和勇气，去面对未来的一切挑战。

篇5：我心中的小学的作文

我心中的小学的作文

我们国家，是处于世界发展中国家之列，从XX年至今，已在各大城市举办过奥运会、世博会和亚运会，然而再过两年，在我的家乡—南京，举办青奥会。身为生长在南京的我，心里充满期待。南京经历过十朝古都的变换，在南京建都的却有六个朝代，也称之为“六朝古都” ，历史上盛称为“六朝胜地、十代都会”。南京历史悠久，蕴含着深厚的文化气息。并有许多著名的旅游景点，如东郊风景区的中山陵，秦淮区夫子庙，玄武区玄武湖……。同样南京也是个现代化城市，高楼大厦随处可见，城东、城西的道路十分宽阔，交通便捷，地铁纵贯。南京还有着“绿色之都”之称。

绿色遍布整个南京城。树木高大葱茏，树干和树叶酷似夏季的遮阳伞，我生活在绿色的城市里，呼吸着清新的空气，在炎热的夏日里时常能迎来一阵阵清凉的风，真像一个天然的大“氧吧”。到了，我期待南京是个有礼貌的城市。人们脸上挂着微笑，谈吐斯文。遇到外宾时，我们会用微笑以表示欢迎，有礼貌的与他们打招呼，并为他们服务。到了20，我期待南京是个文明的城市。大家不乱扔垃圾、不随地吐痰。居民管好自己家的小猫、小狗，不要去随意打乱大家的生活秩序。行人在宽敞干净的马路上行走，路口不再有挥舞小旗帜协管员，大家自觉遵守交通规则。到了2014年，我期待南京的天空更蓝，河水更清。

一些尾气排量大汽车全部消失，一些污染的化工厂全部停产、改造或升级。人们的穿着不再追求全毛或真丝面料，而改为全棉，这样即低碳，又环保。到了2014年，我还期待南京人人都当志愿者，为外宾指路，解决实际困难。到了2014年，我就上初中了，作为一名青少年，从现在做起，努力学习、加强体育锻炼，争做一名小志愿者，来展现南京青少年的风采。我期待2014，梦开始的地方。

篇6：小学作文我心中春节

随着腊月降临，年味在商场，在高高挂起的红灯笼，在花花绿绿的新衣，在人山人海的火车站、机场、码头中渐渐变浓，我期盼已久的的过年终于到了！听爸爸说，在他的童年回忆里，过年更加吸引人的是饱口福的年夜饭、红包中的压岁钱。是啊，在那个吃不饱、穿不暖的时代，年，让孩子们兴奋不已！

爸爸说，杀年猪，是那时一个必不可少的过年习俗。在猪的一声声哀叫声和大人们“霍霍”的磨刀声中，孩子们便流着口水想象桌上美味又珍贵的猪肉。等到年夜饭的时候，他们便争先恐后抢着那盘唯一的肉食。接着，大人们便给小孩一个一个发红包，孩子们像抢着宝一样，把红包紧紧抱在怀里，生怕会飞走一样。过年了，在一块空地上，经常会搭起戏台，演员们个个粉墨登场，爸爸和一群孩子也会去凑个热闹，他们听不懂咿咿呀呀的戏曲，便在台上爬上爬下，像一群淘气的小猴子。最后，却被爷爷拉着耳朵拖回了家。

日月如梭，一个又一个春节过去了，爷爷变老了，爸爸长大了，我也长大了，现在吃上美味的饭菜、穿上美丽的新衣并不是那么稀有，但我还是盼望着过年，因为过年，更有家的味道。

我眼中的春节，是一种颜色，它是白雪飘飞的颜色，也是红红火火的颜色；我眼中的春节，是一种气味，它是爆竹中的火药味，也是饭桌上饭菜的味道；我眼中的春节，是一种感情，它是长者对晚辈的疼爱，也是游子对家乡的思念，更是儿女对家长的孝敬……

在我看来，不论是什么年代的春节，都饱含着中华儿女对美好生活的向往之情。

篇7：小学作文我心中春节

盼望着，年的脚步终于近了。

春节是中华民族的传统节日，炎黄子孙历来都重视。离过年还有一个多月，大家便开始紧落密鼓的筹划准备。

在生活节奏加快的时代里，亲人、朋友相聚一堂似乎很困难了，而过年正是天涯海角的游子与亲人团聚的大好时机。在外工作的友人也可以再次相聚，虽然我体会不到游子的心情，但过年时亲朋好友聚在一块玩，却也其乐无穷。

作为小孩子，当然最爱玩了，平日忙于学习，过年终于可以痛痛快快的放松了。你们不妨与我分享过春节的快乐!

每年除夕晚上刚吃完水饺，全家人便迫不及待的等待晚会的开始，尽管每年都有晚会，但每次晚会同样能够被小品、相声逗得捧腹大笑，时而陶醉于美妙的歌声中，时而惊叹于神气的魔术……

今年过年，我要买许多鞭炮，在除夕夜十二点整时，我点燃了一大串鞭炮，新年的钟声与鞭炮声同时响起，场面十分壮观。闲来无事，还可以与弟弟放些小擦炮。在大人眼中虽无意思，但这些鞭炮声在我们的记忆中留下了深刻的印象。 过年时，把长辈给的压岁钱攒起来，买些自己需要的东西，感觉真不错!今年，我还要学会一项新本事包饺子。吃着自己包的饺子，真香!

过年是热闹的，但姐姐告诉我：“年的背后也寄托着厚重的责任，我们又长大了一岁，对于人生应该又多了一份思考。”面对新的一年，如何调整自己，以新的自我面对新的一年。

篇8：我心中的实验小学

我心中的实验小学

在中心幼儿园上大三班时，有一天老师带我们参观一所小学。记得当时好兴奋！好开心！回来的'时候小朋友们静悄悄的，一点儿也不知道这所小学叫什么学校。可我印象很深。这所小学有座小山头，这边风景很美！我好想在这里上小学。

篇9：《我心中的小学》教案

课题：我心中的老师

领域：造型、表现

课时：1课时

教学目标：

1、引导学生回忆生活中的形象

2、指导学生创作一幅《我心中的老师》的绘画

3、通过绘画，联系师生之间的感情，培养师爱生，生敬师的良好师生关系

教学重难点

表现我的老师，生动表现“心中”的老师的形象

教学建议：

1、能否把我心中的老师表现清楚

2、能否突出主题，画面生动有趣

3、能否把握画面，并配合好相应的环境、背景

4、能否与同学交流自己创作的作品

教学实施建议：

1、课前准备

教师准备相关范图、儿童画等

学生准备油画棒水彩笔等

2、课堂教学

引导阶段：教师出示一幅学生的作品，启发学生看看、说说画上表现的人物是什么职业，为什么？

发展阶段：小组交流“我心中的老师”是什么样的？（学生谈自己心中的老师，鼓励学生大胆说己对老师的真实感受，以及对老师的期望）

画面交流：教师运用准备好的画面（2—3个不同性别，表情、动作的教师形象）以及3—4个画面背景，让学生来搭配以下“哪个老师的形象搭配哪种背景合适，为什么？”让学生说一说，是否发现背景不同可以反映教师的科目的区别，不同的表情能否表现人物的情绪、状态。

分析范画：分析课本中的范画，“老师，我喜欢这样的您，最害怕。”让学生谈谈那个同学为什么这样画，鼓励孩子画己心中的老师，写出给老师的心里话。

布置作业：教师归纳学生的评述，提出创作要求，学生完成创作后与同学进行交流。

篇10：《我心中的小学》教案

一、活动说明

大班下学期，幼儿已越来越接近小学的生活和学习，他们的问题、担忧也越来越多，他们很向往小学。活动“收拾小书包”正是顺应幼儿的心理需求，通过活动，幼儿开始模仿小学生的学习行为，学习有序，有条理的做事，就从收拾、整理自己的书包做起，有助于幼儿养成良好的行为习惯及提高自我服务等能力。

二、活动准备：

书包、书、本子、文具盒、铅笔、橡皮、尺子等学习用品、大课程表一张。

三、活动过程：

1、引导幼儿观察活动区投放的材料及布置。

2、介绍活动区的名称及其玩法。

3、幼儿自根据每一天课程的安排收拾自己的小书包、文具。

4、同伴之间相互检查、提出建议，比一比谁收拾的更有序、更好。

我们来下棋

一、活动说明：

进入大班后，我班幼儿对棋类游戏特别感兴趣，在家里经常邀约成人玩棋，且水平也在不断提高，从过去的飞行棋一直发展到现在的象棋、五子棋、跳棋等。本次活动为幼儿提供了一个相互建构经验、相互合作、学习、帮助的机会，同时也是幼儿所喜好的、满足了幼儿的需要，让幼儿的'棋艺不断地提高。

二、活动准备：

五子棋、跳棋、象棋、斗兽棋。

三、活动过程：

1、讨论各类棋的玩法、规则。

2、引导幼儿自由组合、协商规则、合作游戏。

3、交换游戏。

4、收拾、整理棋。

我会认

一、活动说明：

幼儿到了大班已经接触了大量的图片、文字，大部分幼儿都认识了很简单、形象的文字。在语言活动中，特别是看图讲述活动中幼儿已开始自己尝试着看字来讲述故事，本次活动在有利于幼儿不断地丰富、提高认字能力，为入小学奠定良好的基础。

二、活动准备：

字图配对材料、本班幼儿的名字

三、活动过程：

1、介绍活动区的名称和玩法。

2、幼儿轮流游戏，自由组合、相互检查。

3、收拾、整理图片，字卡。

一、活动说明：

我班幼儿好奇、好问、爱动脑筋，喜欢参与一些具有挑战性的游戏，本次活动为幼儿提供了一个挑战自我，运用已有知识解决问题的机会，有助于幼儿判断、思维，运用能力的提高，体验成功的乐趣。同时也为幼儿入小学做准备。

二、活动准备：

时间屋、有趣的计算筒、翻盖子、走迷宫。

三、活动过程：

1、幼儿观察活动区的材料，讨论游戏的玩法。

2、幼儿自由组合游戏，相互出题，相互检查。

3、协商交换游戏。

4、整理活动区材料。

篇11： 我心中的小学教案

教学目标：

知识目标：引导学生思考谁是最受欢迎的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。

能力目标：引导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊敬的人。

情感目标：通过绘画，培养学生对社会建设者们的热爱和尊敬之情。

教学重点：

指导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊敬的老师的肖像。

教学难点：

既能表现出人物的基本特征，又能运用自己喜欢的表现方法。

教具、学具准备：

1、教学辅助课件、画纸、记号笔、胶带、手工制作的人物作品等。

2、绘画用具。

教学过程：

（一）、导入阶段：

师：今天老师看到一名学生特别漂亮，不由得想把她画下来。（黑板前演示画一名学生）同学们猜猜她是谁？

生：是我班的'xx。（班中一名女学生）

师：你们怎么知道是她？

生：梳着两个小辫子、头上有一个发卡、小眼睛单眼皮、身上穿着校服。

师：因为老师画出了她的主要特征。（通过观察让学生了解人物画的基本概括方法。）

（二）、尝试阶段：

师：你们能不能像老师一样抓住人物的特点，为画张像好吗？看看老师长什么样？有什么主要特征？

生：圆圆的脸、小眼睛、有两个小酒窝，爱穿一套休闲服。

师：同学们观察得真仔细，把老师的主要特征都说对了。下面为老师画一张像吧！来一张一分钟快像。

生：开始绘画。

师：大家快来瞧瞧老师的照片怎么样？

生：哪一张像？说出最像的原因。

师：除了认识美术教师以外，你们还认识多少位教师？最喜欢谁？他们都长什么样？

生：三名学生分别说出自己喜欢教师的主要特征。

师：谁愿意表演一下喜欢的老师。

生：要求：一边表演一边描。

述师：同学们，学的真像。

师：谁能说说你喜欢的老师长什么样？

生：略

师：你抓住了老师的主要特征，是个善于观察的学生。

（三）欣赏阶段师：下面我们来看几幅图。师：别的同学的作业，我们一起找找有那些，好的地方，还有那些地方有问题。生：颜色，构图等等。

（四）实践阶段：师：刚才我们欣赏了这么多的作品，你们想不想也来画一张？生：想！师：下面我们就用自己喜欢的方法画出“心中喜爱的老师”。（播放音乐，使学生在轻松愉快的环境中作画。）师：巡回辅导。给学生创造一个自主学习的空间，引导学生自己探索，发挥学生的想象力和创造力。

（五）延伸阶段：师：谁的作品完成了，拿到前面来展示一下，说一说自己的绘画意图，同学们一起来评一评，猜一猜，他画的是谁，像不像。此环节给学生充分展示自己的机会，培养学生的自信心，使学生学会评价。

篇12：我心中的小学作文

如果，我们是一朵鲜花，那么老师就是一位园丁，用自己的心血精心的灌溉着花朵；如果，我们是一棵小树苗，那么老师便是一轮散发着万丈温暖光芒的太阳；如果，我们是一位迷失方向的孩童，那么老师便是我们的引路人，指给我们正确的方向，让我们知道，天有多高，地有多厚………在我心目中，老师有着至高无上的地位，他们是知识的传播者，是道德的模范，更是爱心的化身。

我心目中的好老师是关心、爱护我们的。当我们在生活中遇到困难时，她总是能帮我们克服困难，她总能从百忙中抽出空来。她就像奶奶一样慈祥，像妈妈一样热情，像姐姐一样和蔼，像朋友一样知心。她是我们的良师益友。

我的数学老师郭梅老师就是这样的好老师。

我们班里有个同学饭量特别大，中午食堂分的饭菜老是不够吃，郭老师每次看饭时都会把自己的饭菜分一半给这个同学。

三年级上学期时，我的数学考试成绩比以前有很大退步，爸爸妈妈看在眼里，急在心上。是郭老师主动找我谈心，分析原因、找出学习方法不足的地方，又主动找我妈妈了解我在家里的学习情况，并给妈妈提出了许多好的建议。到下学期考试，我的成绩不但有很大进步，而且对数学的兴趣越来越浓厚了。

每天下班回家后，只要有时间，郭老师都会在班级QQ群里与家长交流同学们在学校的表现，鼓励和表扬同学们的每一个哪怕是微小的进步。

这样的老师，你会不喜欢吗？

我喜欢这样的好老师，我尊敬这样的好老师！

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