下面是小编整理的教材研读二题--虞美人、山居秋暝(高二必修教学论文)，本文共2篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。本文原稿由网友“给热水袋充电”提供。
篇1：教材研读二题--虞美人、山居秋暝(高二必修教学论文)
教材研读二题--虞美人、山居秋暝(人教版高二必修教学论文)
李煜的《虞美人》我极为熟悉，也非常喜爱，但是现在看一看对其诗的翻译，却令我很是吃了一惊：原来我对这首词中“朱颜”一词的理解，一直是错误的。这本参考书上说，“朱颜”指宫女的容颜，而我长久以来的理解是宫廷里陈设的颜色。
然而，我对参考书上的这种理解，还有些许的不服气，于是去网络上求证，结果，持我这种理解的人不少，同参考书上解释的人也多。这令我有些莫衷一是了。
长久以来，我没有想到对“朱颜”一词还有别的解释，它就应当是“红的颜色”。前面是“雕栏玉砌应犹在”，接着便是“只是朱颜改”。作为一个句子来看，改变的当然是“雕栏玉砌”的颜色呀！而从我国的习俗来看，红色是一种吉祥喜庆的颜色，无论是宫廷还是民间，都是被广泛使用的，比如我们看到的'故宫，红的颜色就被广泛的使用。那么李煜所处的南唐的宫廷，想来也应当是广泛的使用这种颜色吧！而李煜通过“朱颜改”三字抒发对失去的故国的感慨，不是顺理成章的吗？
相反的，现在把“朱颜”理解为宫女的容颜，还有几处不好理解。第一，说完“雕栏玉砌应犹在”之后，接着写宫女的容颜，由物到人，在意思上存在较大的跳跃性，在理解上还要转几道弯，其意思似乎是，宫殿尚存，雕栏还在，玉砌未毁，生活在宫中的宫女也许还在那儿生活，但他们的容颜已老了；第二，南唐已被毁灭，李煜难道还认为他的那些宫女生活在原处未动？想来他对人去楼空的现实情况是非常清楚的，杜牧在《阿房宫赋》曾写到“妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦”，他的故国老巢早已如一个失去了蜘蛛的蛛网一样，只能落得个在西风残照之中随风飘摇的结局，哪里还有什么宫娥呀？
也许会有人这样发问：“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，雕栏一般是不着红色的呀，而玉砌也应是它的本色才好。这的确是一个问题，不过，我们可以试着想象作者的写作思路：他想，宫廷里的“雕栏玉砌”，它们应当还是存在的吧，但那宫殿里着红色油漆的殿柱可能已经是斑驳不堪了。
关于“莲动下渔舟”
“空山新雨后，天气晚来秋，明月松间照，清泉石上流，竹喧归浣女，莲动下渔舟，随意春芳歇，王孙自可留。”王维的这首《山居秋暝》素来脍炙人口，也是我最喜爱的诗歌之一。
现在因为教学的需要又拿出来重新研读，在备课之中，发现对“莲动下渔舟”有两种不同的理解，一种说是鱼船归来，一种是说鱼船起航。究竟作何解，查了半天资料也没有个结果。
我早先是持鱼船归来之说的。《洪湖水浪打浪》中唱到“晚上归来鱼满舱”，这是多美好的一种图景，真有“人人都说天堂美，怎比我洪湖鱼米乡”的同感。还有，听古曲《渔舟唱晚》，感受优美旋律，体味宁静喜悦的意境，哪里还会想到鱼船月夜起航呢？
然而，现在有人说是渔民们趁月夜去捕鱼，就不得不让我仔细琢磨问题。月夜捕鱼是有的，范仲淹《岳阳楼记》中就有“长烟一空，皓月千里，……渔歌互答，此乐何极”的描写。因此说在月夜捕鱼，也不是没有根据。
看来要想把这个问题搞清楚，只能从诗歌自身提供的一些信息上去思考。诗歌开头一句是“空山新雨后”，后面又写到“明月松间照”，由此可以看出是雨过初晴。天气是傍晚放晴的，不言而喻，白天就是在下雨。下雨的时候，人们不方便出行作业，因此说鱼船晚归理由略显不足。而按照一般规律，人们习惯于在水涨起来的时候撒网捕鱼，也往往能多打捞些鱼，由些看来，下过雨之后，人们趁着月光去捕鱼更符合情理。再来读一读“莲动下渔舟”一句，考虑句子的“下”字，把它理解为“下水”，此时则显得更加恰当自然。
篇2：山居秋暝(高二必修) 教案教学设计
山居秋暝(人教版高二必修) 教案教学设计
教学目标
1、解山水田园诗和体会王维诗歌“诗中有画”的特点。
2、培养学生初步鉴赏唐宋诗词的能力。
3、品味文化之美，含蓄之美。
教学设想
教学重难点：
①鉴赏诗歌。②体会王维诗歌“诗中有画”的特点。
教法学法：涵咏、赏读、点拨、讲析相结合。
教学工具：Powerpoint课件
教学课时： 一课时
教学步骤
一、导语
【学生活动】以前我们学过他的《鸟鸣涧》、《使至塞上》、《送无二使安西》，现在请几位同学来试着背诵。
【讲述】中国是一个诗的国度。唐朝是一个诗的时代。它不仅在诗体上创造出了五七言近体诗（律诗和绝句）、完善了七言古体诗，还孕育出了一个灿若明星的庞大诗人群体。其中除了李白、杜甫、白居易这三颗才冠古今、风华绝代、光耀千秋的星星外，还有多如恒河沙石的才华横溢的诗人，在唐诗的天空熠熠闪光。王维就是其中的一颗。
今天让我们一起走近王维，走近他的诗歌。
二、解题：
1、近体诗略说
2、王维与《山居秋暝》
生回答，师补充，出示课件。
王维（701-761），字摩诘，官至尚书右丞，世称王右丞，唐代山水田园诗人。他的诗歌创作以公元737年（张九龄罢相，李林甫执政）为界，可分为前后两个时期。在前期他有济世之志，希望在政治上有所作为，因此创作了不少思想积极、情调激昂的政治诗、边塞诗；到后期他先后隐居于终南山和辋川别墅，写了大量山水田园诗。他的山水田园诗诗风直承陶渊明，似浅而实深，似淡而实腴。他又喜绘画，擅作远景 ，又擅画人物、丛竹。苏轼赞他“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”
3、略说山水田园诗
山水田园诗，源于老庄哲学，成于渊明手笔，继于大谢（谢灵运）小谢（谢眺），盛于唐代王（王维）孟（孟浩然）。
山水田园诗以描绘秀丽的山光水色，和谐的田园生活为主要内容，寄托了作者因怀才不遇，或愤世嫉俗，或厌恶官场，或清贫自守而宁愿隐身山林，啸傲烟霞，自由自在，无拘无束的生活愿望。
三、诵读感悟
（1）、教师范背
（2）学生朗读（读准字音，读准节奏）
明确：浣（huàn），洗 歇（xi），衰败
（3）指名读，生体会语气语调（结合注释疏通诗意）。
（4）、齐读，感知诗歌情趣。
四、品味鉴赏
1、欣赏画中之美
（1）、析题
明确： 暝：日暮，傍晚。 居：停留，住宿。
诗题中四个词，分别点出了地点、事件、季节、时间，可以理解为：秋天的傍晚，留宿于山中。
（2）、“空山新雨后，天气晚来秋。”首联写出了什么样的意境？
明确：山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的傍晚，空气清新，景色美妙。给全诗创造了一个寂静，清新，幽雅的环境。
首联与诗题有什么联系？
明确：首联紧扣诗题，点出了时间、地点、季节。
（3）、“明月松间照，清泉石上流。”颔联写景如画，一静一动，是否都从视觉的角度来写的？为什么？
明确：不是。前者呈现于视觉，后者诉之于听觉。表现出山村的自然美。
颔联与首联有何联系？
空气清新方可见月光之皎洁；新雨之后才能显清泉之声响。
（4）、颈联的词序还可作怎样的调整？
明确：“竹喧浣女归，莲动下渔舟。” “浣女归竹喧，渔舟下莲动。”
作者为什么要做如此安排？
明确：一是为了押韵的需要；二是这样才符合生活实际：因为浣女是隐在竹林之中，渔舟遮于莲叶以内，初时未见，后听到竹林喧声，看到莲叶纷披，才发现浣女、渔舟；三是可产生“未见其人，先闻其声”的艺术效果，增添情趣。表现出了山村的生活美。（重在引导学生体味诗句的藏和露，诗句中的诗趣与诗情）
（5）、“味摩诘之诗，诗中有画。”结合本诗，你认为哪些诗句可以入画，为什么？
明确：全诗构成一幅雨后山村的晚景图，清新、宁静而又洋溢着和平安定的气氛。颔联可入画：雨后青山，山上的松林一尘不染，显得格外苍翠，皎洁的月光穿过树叶的缝隙在林间留下斑驳的影子，给人以明净、清幽的感觉，好像连自己的心也被洗净了一样；而此刻山泉因水量充足，流势增大，那白练似的泉水从石上流过也淙淙有声，像优美的奏鸣曲一样在身边响起，更反衬出山中的宁静，使人感到仿佛是大自然的脉搏在轻轻地跳动着。颈联也可入画：忽听竹林里笑语一片，呵，原来是那洗衣的少女踏着金色，沐着清辉归来了，只见河塘里莲叶纷动，清莹晶亮的水珠滚下来，晚归的渔舟荡出来，好一幅情趣盎然、魅力无穷的山村生活画面。
2、教师引导，咀嚼画外之意。
（1）教师略说王维与“佛”。
（2）学生再次咀嚼诗歌中的重点词、句，体味其深层意蕴。
思考、品味：
①颔联和颈联写得十分热闹，这与作者要创造一个寂静，清新，幽雅的环境是否和谐？并说说原因。
明确：是。颔联侧重于写物，以物芳而明志洁；颈联侧重于写人，以人和而望政通。看起来，此地洋溢着一片热闹，然而，这些明月、清泉、浣女、渔舟的热闹，正是为了烘托出山村环境的寂静、清幽。如同“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”一样。人们从这些热闹的景物中，很自然地体味出一种和平恬静，体味出恬静中的一遍勃勃生机。
②诗中明明有浣女渔舟，诗人怎下笔说是“空山”？（调动积累，学生言之成理时，教师要善于点拨，引导）
③、翻译尾联，并体会其中寄托了作者怎样的思想感情？
明确：春天的芳华景物已在不知不觉中衰败，秋景却很美，我还是愿意留居山中，不想归去。
尾联表达了作者欲远离尘世归隐山林，不再回到纷纷扰扰的官场中去的强烈愿望。体现了作者高洁的情怀和对理想境界的追求。
3、配乐朗读，进一步品味诗情。
五、课堂练习
1、对这首诗的赏析不恰当的一项是（ ）
A、首联把题目全部点了出来，山、晚、秋即地点、时间、季节，还点出了题目中没有但对全诗意境起着十分重要作用的“雨”。
B、中间两联从自然景物和社会生活方面写出了山村特征--既幽静又充满活力，给人以极为深刻的感爱。
C、尾联用典抒情，把诗人自己留恋山中的心情含蓄地表现了出来。
D、王维是盛唐时人，诗意暗喻了当时的社会环境。
明确：D项与作者诗的意境和表现的心情愿望矛盾。
2、下列诗句与“空山新雨后”手法意境相同的.一项是（ ）
A、月出惊山鸟，时鸣春涧中。
B、古木无人径，深山何处钟。
C、漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
D、渡头余落日，墟里上孤烟。
明确：B（A反衬出环境的静。B突出环境的幽静。C描写夏日之景的的深邃广阔而又
色彩缤纷。D显示出一种恬静美。）
六、作业（2题选1题）
1、根据全诗或部分诗句的意境绘一幅图。
2、研究性学习
有人认为王维如果生活在现代社会，他除了写诗之外，最适合的职业是从事旅游业。请你为他的旅游公司策划一份企业创意书，要求：
结合王维的山水田园诗，让游客在紧张工作之余走进自然，走进农家，找到轻松、闲适而又不乏文化品位的感觉。
附：板书设计
山居秋暝
王维-诗人、画家、隐士
诗中画 画外意
山、雨 秋、晚
自然美 远离尘俗
明月 清泉
超然淡远
竹喧 莲动 --生活美
语言风格：清新淡雅
《山居秋暝》是王维晚年闲居蓝田辋川是写的一首五言律诗，描绘了秋日傍晚雨后山林的秀丽景色，表现了诗人乐于隐的生活意趣，清新而极富生气的氛围中，表现出诗人洁身自好的品格，堪称王维诗的代表作。这首诗歌诗怎样产生的呢？
（在古典乐曲《月光曲》优美典雅的音乐声中，老师叙述故事：）那是一个秋凉时节，一天傍晚，大雨刚刚过去，山谷显得格外寂静，夜晚不知不觉来临了，秋天雨后的天气真是清新爽人啊。诗人漫步山中，抬头望到雨后的明月，高悬碧空；再低头一看，皎洁的月光透过松林洒落在地上，清清的山泉溪水从山石上潺潺流过，映着月光，清澈，闪光，多美啊！这时候，静静的竹林里，忽然传来欢声笑语，那是洗衣姑娘从河边回到村口；小河上的莲叶在水中轻轻摇动，那是晚归的渔舟顺流而下。尽管春花凋谢，秋景还是如此美好，诗人情不自禁说：我自己完全可以留在山中，长住不走啦！看着想着，触景生情，于是吟诵出这样一首诗，诗名就叫《山居秋暝》（教师有感情背诵诗句，音乐声止，表演结束）
