以下是小编为大家准备的北山愚公者和鲁公治园阅读答案，本文共10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。本文原稿由网友“真的不是小号”提供。
篇1：北山愚公者和鲁公治园阅读答案
【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉;子又生孙，孙又生子;子又有子，子又有孙;子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以应。
【乙】鲁公治①园，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬②耶?”公复止。或曰：“筑径通之，设栏护之，又何忧焉?”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。”公犹夷③不能决，事又寝④。
【注】①治：修建。②颠踬：被东西绊倒。③犹夷：迟疑不决的.样子。④寝：停止。
篇2：北山愚公者和鲁公治园阅读答案
4.(4分，每小题1分)
(1)用箕畚(装土石)
(2)没有(或：通“无”)
(3)安放(或：放置)
(4)于是(或：就)
(意思对即可。)
5.(6分)
(1)(3分)冬夏换季，才能往返一次。
(“易一、“反”各1分，意思正确、句子通顺1分。)
(2)(3分)(就)凭你残余的岁月、剩余的力气，连山上的一棵草都损毁不了，又能把泥土石头怎么样呢?
(“以”、“如……何”各1分，意思正确、句子通顺1分。)
6.(3分，每处1分)
①愚公
②愚公妻子
③(孀妻)遗男(或：邻人;小孩)
7.(4分)愚公抱负远大(或：信念坚定)，不畏艰难;鲁公缺乏主见(或：优柔寡断;犹豫不决;畏首畏尾;遇难而退)。
(愚公和鲁公的特点各2分，概括合理即可。)
篇3：北山愚公者和鲁公治园阅读答案
4.解释下列加点字在句中的意思。(4分)
(1)箕畚运于渤海之尾
箕畚：____
(2)河曲智叟亡以应
亡：____
(3)无地置土
置：_____
(4)公遂止
遂：______
5.用现代汉语翻译甲文中画线的句子。(6分)
(1)寒暑易节，始一反焉。(3分)
(2)以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?(3分)
6.理解填空。(3分)
甲文中①
和智叟对比，一个高尚，一个平庸;②
和智叟对比，一个担忧，一个讥笑;③
和智叟对比，一个热心，一个冷漠。
7.请根据文意简要概括愚公和鲁公的性格特点。(4分)
篇4：《鲁公治园,欲凿池》阅读及答案
《鲁公治园,欲凿池》阅读及答案
阅读下文，完成小题（12分）
鲁公治园，欲凿池。父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬①耶？”公复止。或曰：“筑径通之，设栏护之，又何忧焉？”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房②不足，甚可虑也。”公犹豫不决，事又寝③。（《新百喻经》）
【注释】①颠踬（diān zhì）：跌倒、摔跤。 ②下房：仆人住的房子。③寝：息，止。
小题1:解释下列句中划线词。(4分)
（1）公善之（ ） （2）下房不足（ ）
小题2:下列对画线句翻译正确的一项是________________（3分）
A．修路径直通向山，安放栏杆保护他们，又有什么担忧呢？
B．修路让他们通过，设计栏杆护住山，又有什么担心的呢？
C．开辟一条小路来通行，设置栅栏来保护，又有什么担心的.呢？
D．开辟一条通人的小路，建设护人的栅栏，又有什么担忧的呢？
小题3:鲁公治园的行为表现可以概括为“________________”。（用文中的词语概括）（2分）
小题4:鲁公之父、妻、家人阻止治园的理由各不相同，但他们认识上的局限性是相同的，即________________。(3分)
参考答案：
小题1:（1）以……为善（认为……很好/对）（2）足够，充足
小题2:C
小题3:犹豫不决
小题4:看问题片面（或者：只看到事物的一个方面／不全面；出于本位主义考虑问题）
小题1:试题分析：①“善”，形容词的意动用法，以……为善，认为……好。②“足”一词多义，足够，充足。
小题2:试题分析：翻译“筑径通之，设栏护之，又何忧焉”时，要注意把“筑”（开辟）、“径”（小路）、“何”（什么）、“忧”（担心）这些字词翻译准确。
小题3:试题分析：鲁公想挖个池子，父亲说挖出来的土没地方放，有人说可以堆成山，妻子说担心孩子被绊倒，有人说，可以开个小路，用栅栏围起来，家里人又说，这样的话又得专门找人来看管园子，家里的房舍不够住。鲁公犹豫不决，不知道怎么办才好，于是修园子这件事就搁置了下来。
小题4:试题分析：鲁公之父阻止治园的理由是土没地方搁置，妻阻止治园的理由是担心小孩子被绊倒、家人阻止治园的理由是有了园子，就得雇佣仆人，房舍不够住，他们看问题都是片面的，只看到了问题的一个方面，忽略了另一个方面。
篇5：鲁恭治中牢令阅读答案
鲁恭担任中牟县令，注重用道德感化百姓，不用刑罚的方式。朝中大官袁安听说这件事，怀疑它不是真的，暗中派人到中牟县去视察。那人与鲁恭走在田间小路上，一起坐在桑树下。有一只野鸡经过，在他们旁边停下，旁有一个小孩。那个人说：“你为什么不把它抓住？”那个小孩说野鸡才是幼鸡，不能抓。那人很惊讶，对鲁恭辞别说：“我此次前来，是要检查你的政绩的。蝗虫不犯县境，这是我看到的第一个现象；爱护鸟兽，这是第二个现象；小孩也怀有仁爱之心，这是第三个现象。我久留只会打扰贤者。我将快速返回，把情况报告袁安。” 文言知识 徒。可解释为”白白地“，还可解为”只“、”人“等。上文”久留徒扰贤者耳“中的”徒“，解释为”只“、”只会“。又，”歹徒“、”匪徒“，这”徒“是指坏人。
篇6：鲁恭治中牢令阅读答案
中牟令：中牟县的县官。
雉：俗称野鸡。
徒：只会。
德化：用道德感化
任：用
阴：暗中
阡陌：田间小路
反：通“返”，返回
状：陈述，描绘
篇7：《劳心者治人,劳力者治于人》阅读答案
《劳心者治人,劳力者治于人》阅读答案
有为神农之言者许行①，自楚之滕，踵门而告文公②曰：远方之人闻君行仁政，愿受一廛③而为氓。文公与之处④，其徒数十人，皆衣褐⑤，捆屦⑥、织席以为食。
陈相⑦见孟子，道许行之言曰：滕君，则诚贤君也；虽然，未闻道也。贤者与民并耕而食，饔飧⑧而治。今也，滕有仓廪府库，则是厉民⑨而以自养也，恶得贤！
孟子曰：许子必种粟而后食乎？曰：然。许子必织布而后衣乎？曰：否。许子衣褐。许子冠乎？曰：冠。曰：奚冠？曰：冠素⑩。曰：自织之与？曰：否。以粟易之。曰：许子奚为不自织？曰：害于耕。曰：许子以釜甑爨⑾，以铁耕乎？曰：然。自为之与？曰：否。以粟易之。
以粟易械器者，不为厉陶冶⑿；陶冶亦以其械器易粟者，岂为厉农夫哉？且许子何不为陶冶。舍皆取诸其宫⒀中而用之？何为纷纷然⒁与百工交易？何许子之不惮⒂烦？
曰：百工之事，固不可耕且为也。然则治天下独可耕且为与？有大人之事，有小人之事。且一人之身而百工之所为备。如必自为而后用之，是率天下而路⒃也。故曰：或劳心，或劳力；劳心者治人，劳力者治于人；治于人者食人，治人者食于人：天下之通义也。
（节选自《孟子.滕文公上》）
【注释】
①神农：炎帝神农氏，相传他第一个制造农具，教导百姓种田，是中国农耕的发明者。神农之言：指战国时期的农家学说。许行：楚国人，农家学派。②踵（zhǒng）：脚跟。这里用作动词，登，走到。文公：滕文公，滕国君主。③廛（chan）：老百姓的住房。④与：给予。处：住所。⑤褐：粗麻编成的短衣，指老百姓穿的衣服。⑥捆：编织。屦：用麻、葛等织成的鞋子。⑦陈相：陈良的学生。陈良是楚国译文儒家人物。⑧饔飧（yōng sūn）：早餐和晚餐。饔飧而治：一面自己做饭，一面处理政事。⑨厉：害。厉民：使民众受到损害。⑩素：未染色的生丝绢。⑾釜：锅一类的炊具。甑（zeng）：用来蒸食物的陶土炊具。爨（cuan）：烧火煮饭。⑿陶：制陶器者。冶：制铁器者。⒀舍：什么。宫：室，家。⒁纷纷然：忙乱的样子。⒃路：动词，奔走。
【译文】
有个研究神农学说的人许行，从楚国来到滕国，走到门前禀告滕文公说：远方的人，听说您实行仁政，愿意接受一处住所做您的百姓。滕文公给了他住所。他的门徒几十人，都穿着粗麻衣服，靠编鞋织席为生。
陈相来见孟子，转述许行的话说：滕国的国君，的确是贤德的君主；即使这样，还没听到治国的真道理。贤君应和百姓一起耕作而获得食物，一面做饭，一面治理天下。现在，滕国有的是粮仓和收藏财物布帛的仓库，那么这就是使百姓受到损害而供养自己，哪里算得上贤明呢！
孟子问道：许子一定要自己种庄稼然后才吃饭吗？陈相说：对。孟子说：许子一定要自己织布然后才穿衣服吗？陈相说：不，许子穿粗麻布衣。孟子说：许子戴帽子吗？陈相说：戴帽子。孟子说：戴什么帽子？陈相说：戴生绢做的帽子。孟子说：自己织的吗？陈相说：不，用粮食换的。孟子说：许子为什么不自己织呢？陈相说：对耕种有妨碍。孟子说：许子用铁锅瓦甑做饭、用铁制农具耕种吗？陈相说：对。孟子说：这些都是他自己制造的吗？陈相说：不，用粮食换的。
用粮食换农具炊具，不算损害了陶匠铁匠；陶匠铁匠也是用他们的农具炊具来换粮食，难道能算是损害了农夫吗？再说许子为什么不自己烧陶炼铁，使得什么东西都是从自己家里拿来用呢？为什么忙忙碌碌地同各种工匠进行交换呢？为什么许子这样地不怕麻烦呢？
陈相说：各种工匠的活儿本来就不可能又耕地又兼着干。孟子说；这样说来，那末治理天下，难道就可以又耕地又兼着干吗？有做官的人干的事，有当百姓的人干的事。况且一个人的生活，各种工匠制造的.东西都要具备，如果一定要自己制造之后才用，这是带领着天下的人奔走在道路上不得安宁。所以说：有的人使用脑力，有的人使用体力。使用脑力的人统治别人，使用体力的人被人统治；被人统治的人供养别人，统治别人的人被人供养，这是天下的一般道理。
【阅读训练】
1.解释下列加点的词。
（1）捆屦、织席以为生
（2）则是厉民而以自养也，恶得贤
（3）何为纷纷然与百工交易
（4）是率天下而路也
2.奚冠和许子奚为不自织中，两个奚，意义、用法是否相同？请说明理由。
3.文中许行的神农之言主张的是________。孟子则抓住许行的话予以驳斥，孟子认为________。（用自己的话概括）
4.孟子在说理时，并非一开始就讲明自己的观点，而是用了______的说理方法。这样说理的好处在于_______。
5.把下面句子翻译成现代汉语。
故曰：或劳心，或劳力；劳心者治人，劳力者治于人；治于人者食人，治人者食于人：天下之通义也。
【参考答案】
1．（1）弄到食物（或：维持生活）（2）哪里（3）忙碌的样子（4）动词作动词，奔走
2．第一个奚：疑问代词，作冠（名作动）的倒装宾语。奚冠，戴什么帽子。
第二个奚：疑问代词，什么；作介词为的倒装宾语。
3.人人从事农业劳动，国君也要和百姓并耕而食
每个人都有各自的社会分工，这是社会发展的必然性。
4.类比 从小到大，从远及近，层层类推，巧妙地使许行的言论不攻自破。
5.有的人使用脑力，有的人使用体力。使用脑力的人统治别人，使用体力的人被人统治；被人统治的人供养别人，统治别人的人被人供养，这是天下的一般道理。
篇8：鲁人有好钓者文言文阅读答案
鲁人有好钓者文言文阅读答案
鲁人有好钓者，以桂为饵，锻黄金之钩，错①以银碧，垂翡翠之纶②，其持竿处位即是③，然其得鱼不几矣。故曰：“钓之务不在芳饰，事之急不在辩言。”
【注释】① 错：镶嵌。 ② 纶：钓鱼绳。 ③ 是：正确。
小题1:用现代汉语翻译下面的句子。(2分)
钓之务不在芳饰，事之急不在辩言
小题2:读了这则寓言，你受到什么启发?(2分)
参考答案：
小题1:钓鱼的关键不是漂亮的装饰，事情是否急迫不在于说辞。
小题2:做事情不能片面追求形式，要讲求实效。
语文阅读理解答题方法
1.仔细阅读材料
所谓“读材料”，就是高中语文阅读理解卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住高中语文阅读理解的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。
高中语文阅读理解题的文字材料主要用来测试高中生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实 的感知和记忆;所谓深层理解是根据高中语文阅读理解的客观事实， 在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括，得出结论。
2.找出阅读材料中的“原话”
所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求高中生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。
散文答题技巧
1.捕捉线索：散文的线索可以使散文由分散到聚合，由朦胧到明朗，可以牵一发而动全身。时间与空间的转换、作者的思想感情、记叙内容的变化、事情发展的阶段、一定的语言标志、文章的题目等都是捕捉线索的主要切入点，另外，游记类散文一般以游踪为线索。
2.注意文体特点：叙事散文讲求以小见大，形与神的关系是重点;写景散文注意情景交融，情与景的契合是关键;咏物散文托物言志，尽可能体味象征手法。
3.透析写作手法：写作手法是散文布局谋篇的外在形式，回答问题时通常以托物言志、借物抒情、以物喻人、托物寓意、寓情于景、对比、联想和想象、欲扬先抑等作为鉴赏的术语。
4.研读重点：对散文中精彩铺陈的段落，要感受形象、领悟内涵、捕捉情感、揣摩语言;在结构上起重要作用的段落，位于开头的往往是总起全文，中间的往往是承上启下，结尾的往往是总结全文，首尾呼应，是主题的深化和感情的升华;记叙描写以外的议论段落，是散文明事析理的关键段落，是文章的中心主旨所在;环境描写段落往往是为烘托气氛、衬托人物心情的。
5.揣摩关键：作者情感态度转化的语句、带有修辞手法的语句、文章的主旨句是揣摩的关键。一定要字不离句、句不离段、段不离篇;要前后照应、整体观照;要紧扣语境来答题。
篇9：文言文《半野园者》阅读训练题目及答案
文言文《半野园者》阅读训练题目及答案
半野园者，故相国陈公说岩先生之别墅也。相国既没，距今十有余年，园已废为他室。而其中花木之荟萃，足以娱目；栏槛之回曲，足以却暑雨而生清风；楼阁之高迥，足以挹西山之爽气，如相国在时也。
庚戌之春，余友杭君大宗来京师，寓居其中。余数过从杭君，因以识半野园之概。而是时，杭君之乡人有陈君者，亦寓居于此。已而陈君将之官粤西，顾不能忘情于此园，令工画者为图，而介杭君请余文以为之记。
夫天下之山水，攒蹙累积于东南，而京师车马尘嚣，客游者往往萦纡郁闷，不能无故土之感。陈君家杭州，西子湖之胜甲于天下。舍之而来京师，宜其有不屑于是园者；而低徊留连之至不忍以去，则陈君于为官，其必有异于俗吏之为之已。虽然，士当贫贱，居陋巷，瓮牑绳枢自足也；间至富贵之家，见楼阁栏槛花木之美，心悦而慕之。一日得志，思以逞其欲，遂至朘（juān 剥削）民之生而不顾，此何异攻摽劫夺之为者乎？然则，陈君其慕为相国之业而无慕乎其为国，可也！
23、本文第一、二段分别叙述了_____________和_____________。（2分）
24、下列说法符合文意的一项是（ ）（3分）
A．半野园自相国逝世后即遭废弃，早已不复昔日胜景。
B．陈君久居京师，日久天长，内心烦闷，想返回故乡。
C．本文是陈君通过杭君的介绍，邀请作者特意撰写的。
D．陈君在粤西做官时和其他平庸官吏的表现并不相同。
25．作者规劝陈君的具体内容是什么？（用自己的话概括） （2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
26．这是一篇讽喻文章，它在写作上的特点是□□□□ 。（2分）
27．你对文中“一日得志，思以逞其欲，遂至朘民之生而不顾，此何异攻摽劫夺之为者乎？”这句话的思想意义有何评价？（4分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
参考答案与评分标准：
23．(2分)半野园的概况(1分)文章写作缘由(1分) 24．(3分)C 25．(2分)希望陈君能够像陈相国那样，努力建功立业，而不要一味贪恋富贵生活。 26．(2分)如：委婉含蓄、借题发挥等 27．(4分)应有辩证认识：不要置民生于不顾，这在当时和现在都有积极意义；“得志”的“志”从历史的角度讲，有一定的局限性。(答对一点给2分，答对两点给4分)
参考译文：半野园，是离世的相国陈说岩先生的别墅。陈相国已经离世，到现在十几年了，半野园已经荒废成为别的用途。但是园中鲜花草木的荟萃聚集，就足够用来消磨时光；栏杆门栏的曲折迂回，就足够用来抵御夏天闷热的雨水而生成清凉的微风；亭台楼阁的高大迥异，就足够用来牵引出西山的凉爽空气，就象相国在的时候一样。
庚戌年的春天，我的朋友杭君一家许多人来到京师，暂时住在半野园里。我数次到杭君家做客，环顾（多次）来认识半野园的大概情况。而在这个时候，杭君的同乡中有一个陈君，也暂时住在这里。不久之后，陈君就要到粤西去任官职，但是不能忘怀这个园子，就命令擅长画画的.人为这个园子做图，并且通过杭君邀请我写文章来记录下这个园子。
天下的山水，大多汇粹聚积在东南边，但是京师的车马喧嚣，做客游玩的人常常萦绕着郁闷的情感，不能无视对故土的思念。陈君的家在杭州，西湖之美景天下第一。放弃它们而来到京城，他应该是不屑于这个园子的；但是徘徊留连它到了不忍心离开，那么陈君对于为官之道，他一定有不同于一般官吏的为自己着想的想法。虽然是这样，为官的人应当清贫，居住在破陋的巷子里，破瓮做窗户、草绳做户枢也应当满足了；偶尔到了富贵的家园中，看见了亭台楼阁、栏杆门栏、鲜花草木的美丽，心中高兴并且十分羡慕。有一天得志的时候，想要放纵一下自己的欲望，就到了剥削百姓民生而不闻不问（的地步），这和那些闯进票号拦路抢劫的人幽深么区别呢?如果这样，陈君他羡慕相国的家业却不羡慕相国为国家做的贡献，也是可以的啦!
篇10：公仪相鲁而嗜鱼文言文阅读及答案
公孙仪①相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之。公仪子不受。其弟子谏曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也？”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。夫即②受鱼，必有下人③之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相，虽嗜鱼，彼必不能常给我鱼，我又不能自给鱼；即无受鱼而不免于相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。”此明夫恃人不如自恃也。（《韩非子·外储说右下》）
注释：①公孙仪：《史记·循吏列传》作公仪休，春秋时鲁穆公的相。②即：假如。③下人：迁就他人。
1.下列句子中加点词语解释有误的一项是（ ）（2分）
枉于法，则免于相免：避免。
一国尽争买鱼而献之尽：都。
其弟子谏曰…… 谏：下对上规劝。
夫唯嗜鱼，故不受也。唯：正因为。
2.翻译文中画线的句子。
3.公孙仪为什么将“受鱼”与“枉法”联系在一起？这表现了公孙仪什么样的思想性格？
答案：
1．A （免——被罢免 ）
2．这是明白了依靠别人不如依靠自己的'道理啊！（意思对即可。评分点：明、恃）
3．有道理。公孙仪认为接受了别人送的鱼，就欠了人情，顾虑到人情，执法就有失公正。这表现了公孙仪清醒自律、廉洁奉公的思想性格。（意思接近即可）
