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幼儿园游戏30

时间：2023年03月23日

来源：拓Toutot

编辑：本站小编

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下面是小编整理的幼儿园游戏30，本文共11篇，欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。本文原稿由网友“拓Toutot”提供。

篇1：幼儿园游戏30

幼儿园游戏30大全

徒手类游戏篇

1．游戏名称：切西瓜

目的：喜欢和小朋友一起游戏。

玩法：幼儿手拉手围成一个大圆圈（做“大西瓜”）。一位幼儿当“切

西瓜”的人，边念儿歌边绕着圆圈走，并做切西瓜的动作，念到最后一个字时，将身边两位幼儿拉着的手切开，然后站在被切开的位置。被切到的两位幼儿立即朝不同方向跑一圈，再回到原位，先到达原位者即为再次游戏的“切瓜人”。如果两人同时到达，则用猜拳方法决定胜负。

2. 游戏名称：“堆馒头”

目的：愿意和小朋友一起游戏

方法：参加游戏的幼儿边

念儿歌，边轮流伸出右手

大拇指（其余四指呈抓握状），第一人伸出后，第二人握住第一人的拇指，第三人握住第二人的拇指??直到最高处。附儿歌：堆！堆！堆馒头！堆高了馒头吃馒头！ 3.游戏名称：赞赞窝窝

目的：想加入同班的游戏，能友好的的提出请求。方法：一幼儿将手心朝下，其余幼儿每人伸出一食指顶住伸掌者的手心，念儿

歌“赞赞窝窝，糜面坨坨，鸭鸭喝水，啥是甜水，啥是苦水”，儿歌念到最后一字时，伸掌者迅速抓握掌心中的食指，伸食指者要尽快逃脱。

4.游戏名称：“木头人” 目的：培养幼儿的忍耐力方法：

参加者最少两人一组，儿歌说完后，立刻静止不动，不说不笑地对视，谁先忍不住动或笑了，就算输。附儿

歌：我们都是木头人，不许

讲话不许动。

5.游戏名称：背缸倒缸

目的：能和同伴分工合作，分享快乐

玩法：两人背对背，互挽胳臂，一个弯腰把另一个背起，两人反复互背，边

背边唱：背缸，倒缸，淹菜好香。两人互背互唱，直至没劲了，才告终。

6.游戏名称：瞎子摸瘸子

目的：对群体活动有兴趣

玩法：一个孩子用手绢蒙住双眼，扮做瞎子；一个孩子将手绑在腿

上，扮做瘸子。地上画

一个大圆圈儿，瞎子和瘸子都在大圆圈里，瘸子不能出这个圈儿，由瞎子追摸，如果被摸住了或出了圈，就要对换角色，重新开始游戏。 7. 游戏名称：屎爬牛弯蛋蛋

目的：锻炼幼儿的协调能力

玩法：两个幼儿一组，互相抓住对方的胳膊，将脚伸到对方的屁股下面，坐

在对方的脚面上；你身体向前，我身体向后，一前一后，一压一摇，边摇边念儿歌：“屎爬牛弯蛋蛋，弯了一个大蛋蛋”。

8、游戏名称：顶牛儿

目的：锻炼幼儿的耐力玩法：两人相向趴在地上，各以两条胳膊撑在地上，两个脑壳向牛打架似的顶在一处，双脚用

力

蹬，看谁的力气大能将对方顶倒。 9.游戏名称：坐轿子

目的：锻炼幼儿手臂力量，认真完成自己所接受的任务。

玩法：幼儿每三人一组，其中两人用左手握住右手，然后用右手抓握对方的左手，双臂形成#字格，蹲下来做“轿

子”。另一幼儿将双脚伸进两人手臂形成的“∞”形环中，将手搭在两人肩上，坐稳之后抬轿子的幼儿起立，将中间坐轿子的幼儿抬至指定地点，然后可以交换角色继续游戏。

10．游戏名称：手心手背

目的：锻炼幼儿反应能力方法：两名或者两名以上的幼儿一边说“手心手背，一言为定”，一边伸

出自己的手心或者手背，

谁出的和别人不一样就算输,一般在幼儿玩游戏决定先后次序或者分组的时候使用。 11、游戏名称：蹬腿

目的：锻炼幼儿大腿的力量，促进大腿肌肉的发育及能与同伴互相合作。方法：两名幼儿一组，面对面坐在地上，伸出双

腿，脚底对脚底。游戏开始，两人用力蹬对方，双手不能撑地，也不能按在腿上，双方脚底也不能蹬对方其他部位，否则算输，蹬倒对方者得胜，两人同时倒地或者都不倒地为平局。

11.游戏名称：编花篮目的：培养幼儿单腿站立的能力和协调能力合作的乐趣

方法：幼儿手拉手站好，

一名幼儿将自己的一只腿放在旁边两幼儿的手上，单腿站

立，然后，幼儿依次将自己的一条腿放在另一幼儿的腿

上，所有幼儿将腿搭好后，最先那个幼儿的腿放在最后一名幼儿的腿上，开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里边有小孩，小孩的名字叫花篮”。谁的`腿掉下来就输了，游戏又重新开始。 12. 游戏名称：炒黄豆

目的：练习钻和协调动作分享游戏的快乐

方法：两个幼儿面对面站立手拉手，边念儿歌边有节奏地向左右摇动，同时念儿歌：“炒炒炒黄豆，黄豆炒熟了

翻跟头”，念到最后一句时，两人高举起一侧的手臂，头向里钻，共同钻过，同时转体180度，还原姿势，游戏反复进行。

13. 游戏名称：挤“油渣”

目的：培养幼儿的团结精神

玩法：几个幼儿靠墙而立，用肩部的力量向中间挤，被挤出

的人向旁边去，再向中间挤，

如此反复进行。幼儿还可以边念儿歌边游戏，更能增添情趣

14. 游戏名称：“手推车”

目的：锻炼幼儿手足协调和互相配合的能力玩法：三人猜拳决胜负，输者先趴下做“车”，其余两人分别把胜者的小腿

抬起，夹在身体的一侧做“推车”人，“推车”人不能过分用力，做“车”人要双手撑地走，注意要选择平整而清洁的地面进行游戏。 15游戏名称：脚底搬搬

目的:锻炼幼儿的反应能力和动作的灵敏性和孩子们的友好的相处。

玩法：两至四人围坐在一起，伸出自己的双脚。一位幼儿按顺序触摸每个幼儿的双脚，摸脚者同时要伸脚,

摸别人的脚也摸自

己的脚。边摸边念童谣，当念到“脚”时，幼儿把要被触摸的那只脚立即缩回，如果没有及时缩回被摸者的手碰到，就算输可以继续伸脚，如果缩回就算赢，脚就不能在伸出来。游戏接着进行，最后剩下的一个为败者，终止游戏一次。附儿歌：脚底脚底搬搬，一搬搬到东山。东山北，种杏树，东山西，种桃树，树种完，快缩脚。 16游戏名称：城门城门几丈高

目的：锻练幼儿钻的动作，提高幼儿身体的灵活性分享游戏的乐趣玩法：两名幼儿双手搭成

“城门”，其余幼儿手拉成

一个大圆圈边走边念儿歌：“城门城门几丈高，城门城门几丈高，三十六丈高，骑大马，背着包，走到你家门前问个好，问你是谁、家在哪？当儿歌念完时，搭城门的幼儿把双手放下套住走过的幼儿，被套住的幼儿替代守城门的幼儿，游戏继续进行，游戏反复几次结束。

17游戏名称：斗鸡

目的：锻炼幼儿的弹跳能力感受规则的重要性玩法:幼儿用单手或者双手将一条腿抱至另一条腿的膝盖以上，将对手

撞翻在地或者失去平衡（或者撞出指定区域）者为胜。

器械类游戏篇

1．游戏名称：踢毽子

目的：练习单脚站立，发展幼儿平衡能力及参与游戏的快乐

玩法：（1）毽子上系一根细绳，手捏住绳子一端，用右脚内侧向前或向

上踢，也可以右脚内侧。左脚外侧交替踢，左右脚内侧交替踢，看谁一次连续不断踢得多。（2）踢毽子的基本动作

有：吃（用脚内侧交踢）、喂（用肢外侧反踢）、毛、蹲

（用膝盖将毽子向上弹起）杠等，先里“吃”，后“喂”，再“蹲”然后跳起来“毛”，一旦毽子落地则告失败。

2．游戏名称：滚铁环

目的：练习走和跑体会规则的意义

玩法：用铁丝圈成直径为一尺左右的圆环，再用一根两尺长的铁棍，一端弯

出把手，一端弯出小钩。幼儿左手提着铁环，右手拿铁钩，用钩子钩住铁环，左手轻轻放开铁环，铁钩立即推动铁环向前滚动。铁环翻倒则视为失败，换人游戏。 3．游戏名称：降落伞

目的：练习从高空往下抛物，体验其中的乐趣。玩法：把一块手绢或塑料袋将四个角用细线拴住，然后将四根等长线束一起,

并

拴缀一块小石头，降落伞就做成了。玩时,只要攥住手绢向上抛出，降落伞便在空中张开，飘飘摇摇地落下来。 4、游戏名称：丢手绢

目的：锻炼孩子的应变能力、身体的灵活性、感受与同伴合作的快乐。

玩法：幼儿手拉手围成一个大圆圈蹲下，选一名幼儿手持手绢，沿顺时针或逆时针绕着小朋友走，圈上的幼儿一起拍手唱：

“丢、丢、丢手绢，轻轻地放到小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住他，快点快点捉住他”！（唱到轻轻地放到小朋友的后面时拿手绢的幼儿将手绢悄悄地放到圈上某一个小朋友的身后），如果被丢给手绢的幼儿还没有发现自己身后的手绢，丢手绢的幼儿就要捉住他表演节目或背诵儿歌。若在唱的过程中幼儿自己发现了手绢，就要拿起手绢，快速追逐丢手绢的幼儿，若追上就要请丢手绢的幼儿表演节目，若追不上，两人交换位置，游戏重新开始。

5、游戏名称：风车

目的：锻炼幼儿跑的能力及参与乐趣

方法：用彩色硬卡纸制成风车，然后老师和幼儿一起在有风的地方跑动，让风车转起

来，跑得越快风车转的越快。 6、游戏名称：跳绳

目的：锻炼幼儿手脚的协调性和合作与分享的快乐

方法：分单人跳和多人跳等形式。有二人摇绳，一人或多人跳的，有一人跳的，也可带人跳、蹲跳、跑步快跳等。也可将绳一端系于树上

由一人摆绳，其他人跳，跳法多种多样，边跳边唱数数。以一人独跳变化最多，有双脚跳、单脚跳、麻花阵、倒抡绳、跑跳、蹲跳等花样。 7、游戏名称：“揪尾巴”

目的：练习走步和躲闪的能力理解规则的意义

玩法：幼儿将布带或手绢的三分之一塞进裤腰，其余部分拖在外面当尾巴，两个幼儿相距1、5米远面对面站立，数“123”两人同时开始左右挪动，互揪对方的尾巴，但不能

推拉，谁先揪下对方的尾巴为胜。 8.游戏名称：挑棍棍

目的：锻炼幼儿手指小肌肉，培养幼儿观察力。

方法：两至三人为一游戏组，通过猜拳或其他方法排出先后。

游戏开始，赢的人先扔，把一大把的棍儿（塑料棒）放到一定的高度（通常不超过90公分，太高了就犯规）撒下去，先把和其它不挨在一块的拾起来，再用一根冰棒棍

（塑料棒）去一根根挑其它的。如果能挑起一根而且不动

到其它的，这根棍棍就归你啦！反之，就轮到下一位了。大家轮流游戏，直至桌上的棒挑完后，数一数谁挑得最多，以数量多少决定胜负。 9、游戏名称：两人三足

目的：练习走步，互相配合协调动作

方法：两个幼儿互相搭肩，将两人互靠的一条腿用布带绑在一起，成为三

条腿，然后再协同一致的向前走。此游戏也可多人多足走。

10、游戏名称：赶小猪

目的:锻炼幼儿动作的协调性

玩法:幼儿手持羽毛球拍子或竹竿做赶小猪者，用皮球或易拉罐做小猪。赶小

猪者用羽毛球拍子或竹竿将小猪向前滚动。比比谁的小猪先赶回家。

11、游戏名称:踩高跷

目的:练习幼儿的平衡能力分享同伴的快乐

玩法:将纸管或饮料瓶的两侧凿两个洞，用绳子穿过打结做高跷。幼儿将脚踩在高跷上，手提绳子向前走，幼儿双脚踩在高跷

上，保持身体平衡，眼睛看前面，双脚协调的向前走，注意走时双脚不要分得太开，容易摔交，看谁走得又稳又快。

12、游戏名称：过河

目的：练习近平衡能力分享游戏的乐趣

玩法：先在地上画一条“河”，然后在“河”里放置若干砖块，砖头的位置可

以随着幼儿的实际能力任意调整，幼儿一个跟一个踩着砖块走过河，看看谁走得稳不会掉下河。

13、.游戏名称：打雪仗

目的：锻炼幼儿投掷能力分享游戏的乐趣玩法：大雪天，孩子们可以将雪团成雪球，然后幼儿之间互相对打，用雪球

当“武器”，往对方身上扔，“交战”双方紧张激烈，打的浑身雪渣，满头大汗。 14．游戏名称：开交交

目的：练习手指的协调性自信的培养

玩法：两人一组，其中一名幼儿将毛线用手指钩绷好，另一名幼儿用手指翻

毛线，要求翻出不同花样，如果毛线打结不能继续翻时结束游戏，然后幼儿可以互换角色重新游戏。 15、游戏名称：抢椅子

目的：锻炼幼儿的反应能力感受规则的意义

玩法：幼儿围成圆圈，圈内放几把小椅子，椅子的数量比幼儿的数量少一个，游戏开始时，幼儿可以边走圆圈边拍

手说儿歌，或者听一段音乐，儿歌说完或者音乐停止时，看看谁先抢到椅子，没有抢到椅子的幼儿就要表演节目。每淘汰一人减少一个椅子，坚持到最后的一个人为胜。

篇2：争抢30拓展游戏

拓展游戏：争抢30

游戏目的：

这个游戏通过争抢火柴考察人们的逻辑思维能力。

游戏准备：

人数：不限。

时间：不限。

场地：不限。

材料：火柴。

游戏步骤：

在桌上放火柴30根，2人轮流取，每人每次最少取走1根，最多取走2根。不能多取，也不能少取。谁取到最后一根火柴(即第30根)，谁就是胜利者。

这个游戏有个制胜的诀窍。你知道诀窍是什么吗?这个游戏，还可以延伸变化，增加趣味。例如，2人轮流取，每人每次最少取l根，最多取3根或者4根、5根……直至9根，仍然是取得最后1根者为胜。

诀窍是从游戏一开始，就要抢占30内“2”的间隔数，即“3”的倍数，并防止对方抢占。这个游戏从30起，“2”的间偶数为：27、24、2l、18、15、12、9、6、3，所以游戏开始，对方如取1、2两根，你就取第3根，接着，对方取第4根，你就取第5、6两根。必须自始至终牢牢抓到这个制胜的关键数，而且不能取过了头。比如对方取第7、8根，你只能取第9根，不能再取第10根，否则，对方取ll、12两根，主动权，即关键数就被对方抢去，你就会由胜转败。

【游戏心理分析】

逻辑思维能力与形象思维能力截然不同。它是人脑的一种理性活动，思维主体把感性认识阶段获得的对于事物认识的信息材料抽象成概念，运用概念进行判断，并按一定逻辑关系进行推理，从而产生新的认识。逻辑思维能力不仅是学好数学必须具备的能力，也是学好其他学科，处理日常生活问题所必须的能力。

篇3：幼儿园游戏

一：大型户外游戏

1.老猫睡觉醒不了，小猫睁眼往外瞄，因为小猫爱游戏，偷偷走到外面去。

2.小狐狸蒙上眼了，什么也看不见，正在那里打主意，你们要小心了。

3.老狼老狼几点钟，一点钟……说到指令中的数幼儿便跑开。

4.老鹰抓小鸡：传统的经典游戏，但也会因为各老师的组织和方法不同，有不同的效果，希望经久不衰。

5.开火车（伦敦桥）

1.轰隆隆，我们开火车。

2.一列火车又长咔嚓咔嚓向前了，钻山洞过大桥，运煤运粮忙又忙。

6.丢手绢

7.吹泡泡游戏，吹泡泡吹成一个大泡泡吹泡泡吹成一个小泡泡红的绿的紫的黄的都会跑

8.山上有个木头人：山上有个木头人，一个木头人两个木头人…… 。.跑一跑.，跳一跳，扭一扭不许说话不许动

9、一网不捞鱼，二网下小雨、三网捞了一条小尾巴鱼

10、找家（图形）：可在班级或操场画各种大形状，听老师指令，幼儿去

11、拉个圆圈走走，走走走走、走走走走、看谁最先蹲下。

12、幼儿园操场图案：蜗牛走环形，向日葵（跳房）

13、比赛游戏：踩汽球；双人三足走

二、小型：手指游戏

1、音乐律动2个

2、大雨唱歌

3、五只小鸟

4、动物上山

5、集体歌

6、一个小朋友

7、木头人

8、园里的蕃茄园又大，躺着睡觉不说话，来了一只大狼狗，见了蕃茄咬，爸爸见了很生气，忙把那狼狗赶出去

9、摸摸我的头，圆溜溜，摸摸我的眼睛眨眨眼，摸摸我的鼻子（吸）摸摸我的嘴巴叭叭叭，摸摸我的耳朵吱吱吱，摸摸肩膀耸一耸，摸摸我的膝盖弯一弯，摸摸我的小脚跺跺跺，摸摸我的屁股扭一扭，摸摸我的小手拍拍拍。

10、哗哗流水清又清，洗洗小手讲卫生，大家伸出小手比一比，看看谁的最干净。

11、手拿小水杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜喝下水。

12、幼儿园里朋友多，老师爱我我爱她，老师夸我好宝贝，我说老师象妈妈。

13、包饺子，揉揉面擀擀皮和和馅包饺子煮饺子吃饺子

篇4：幼儿园游戏

游戏：钓瓶子

目标：能动脑筋、有耐心地用钓鱼竿钓起不同形状的瓶子，坚持完成任务，不放弃。材料：筷子、细绳、吸管、装饰过的可乐瓶。

玩法：1.用蓝色的纸板围一个池塘.将装饰过的瓶子放进去，瓶口朝上。

2.拿一根钓鱼竿，把鱼线(线的尾部系一小截吸管)放进瓶子里，抬起鱼杆将瓶子钓起来。规则：1.可以调整鱼竿上的小吸管，但不能用手将吸管放进瓶子里。

2.钓过的瓶子及时还原，钓竿用完放回瓶子里。

游戏：铅笔入瓶目标：调整身体动作.将系在绳子上的笔放进小瓶子里，能坚持完成任务2次。

材料：大号夹子、铅笔、各种动物造型的(养乐多)小瓶子、地垫、五角星。

玩法：1.在平坦地面放置8块小地垫，上面放上卡通小瓶子8个。

2.夹子上系一根长绳，绳子另一头系一支笔。

3.将夹子夹在后背的衣服上，不用手帮忙调整距离，将笔放在小瓶子里。

4.尝试将夹子夹在身体任意部位，将笔放进瓶子。

规则：1.不能用手放笔。

2.放进两个小瓶子后奖励自己一颗五角星。游戏：投花片目标：能将提供的雪花片一个一个投进远处的罐子里，坚持投到相应的数量。材料：小花片若干、不同造型的罐子组合6个、记录表人手一张。

玩法：1.将罐子放在距幼儿一米远的地方，20片花片放在小盘子里。

2.坐在椅子上。手端小盘子将花片一个一个投进罐子里。

3.投完盘子里所有的花片后，数一数落入罐子里的花片数量。

4.将投出的花片全部拣起来放进小盘子里。

5.在表格中记录完成任务的情况。

规则：1.一个一个投，投进8片以上完成任务。

2.坐在规定的位置投。建议：1.可根据幼儿的能力调整投花片的距离。

2.罐子可以多准备一些，组合成不同的造型，提高幼儿的游戏兴趣。玩偶新玩法杯偶：变脸(适合大班)游戏目标：正确使用有关表情的词语，并尝试创编出与表情相关的故事。材料准备：透明的塑料杯、纸杯、饮料瓶、各色包装纸、毛根、各色复印纸。

制作方法：1.将不同颜色的复印纸裁成小纸片，在上面画上不同的表情，粘在纸杯的不同侧面上。2.在透明塑料杯上用毛线装饰上头发。

3.将纸杯固定在饮料瓶上，用包装纸制作木偶的衣服，最后进行装饰。游戏玩法：转动塑料杯，就可以看到表情的变化，小朋友可以用它来表示自己的心情，也可以用它来讲述“心情故事”。杖偶：快乐舞龙(适合大班)游戏目标：能根据音乐的快慢变化做出不同的动作。材料准备：即时贴、长布条、龙头、废旧的5升油桶、PVC管。制作方法：1.请幼儿将即时贴剪成鳞片状。2.将鳞片贴在长布条上做成龙身。

3.教师协助幼儿完成后面的组装工作。游戏玩法：幼儿合作舞龙，要求按音乐快慢变化做出不同的动作。如音乐较抒情柔缓的时候可以做些较平缓的动作，到了音乐较热烈激昂的时候就可以做些奔跑、翻腾的动作。但一定要提醒幼儿注意合作、注意安全。)杯偶：玩偶小球星(适合大班)

游戏目标：能手眼一致地操控玩偶，并能瞄准“球门”射球;在游戏中比较数量的大小。材料准备：筷子、丝袜、棉花、纸杯、塑料叉子、各种装饰材料、小鞋盒、橡皮筋、乒乓球。

制作方法：1.在筷子头上缠上棉花，用丝袜包裹在外面，扎紧，制作成玩偶的两条腿。2.在纸杯的底部挖三个小洞。

3.在卡纸上画好头部并剪下，贴在筷子上端。将做好的两条腿插在杯子两侧的小孔中。

4.用两把叉子安装在纸杯的两边做手。可用橡皮筋从里面固定。

5.用各种材料按意愿装饰玩偶。玩法一：将小鞋盒剪掉一边做“球门”，在“球门”前50厘米处画一条线作为起点。幼儿操纵玩偶双腿踢乒乓球，轮番从起点处“射门”，看看谁射进的球数多。

玩法二：在场地两端各设一球门，可两人对决。双方争抢乒乓球射门，射入球数多者为胜。 )弹簧偶：玩偶飞天(适合中班)游戏目标：感受弹簧的弹性，并探索弹性大小与受力的关系。材料准备：乐百氏奶瓶、小纸杯、弹簧、毛根、各种装饰材料。制作方法：1.将弹簧固定在乐百氏奶瓶的下端。

2.用小纸杯做出头部(装饰上五官及头发)，用毛根缠绕在瓶身上做手。3.将头部粘在瓶身上，在弹簧偶身上做些装饰。

玩法一：人手一个弹簧玩偶，向下挤压弹簧，听口令一起松手，看看谁的小玩偶弹得最高。

玩法二：可设障碍，看看谁的小玩偶能跳过障碍，试一试怎样才能跳过障碍。)杖偶：小玩偶换装秀(适合中、大班)游戏目标：练习穿衣服的方法。材料准备：泡面碗、一次性塑料碗、吸管(有弯头的)、筷子、各种款式的服装、卡纸、亮片。制作方法：1.在泡面碗底部中间扎一个洞，插入吸管;然后将塑料碗粘在卡纸上，碗底装饰上五官做头部，并将筷子粘在头部后方卡纸上。

2.在纸杯两边靠底部处各扎一个洞，将吸管穿过洞中，弯头朝外做手。两边吸管留在纸杯里面的部分要固定在一起(用透明胶粘)。

3.进行“衣服”装饰。

玩法一：幼儿可根据角色的需要变换小动物的头部(只需选择需要的头部，将筷子插入吸管中即可)。

玩法二：幼儿可以为玩偶换上自己喜欢的、装饰好的“衣服”，在换服装的时候可结合扣纽扣、摁摁扣、打结、粘子母扣等技能的练习。杖偶：蝴蝶找花(适合小、中、大班)游戏目标：巩固对颜色、形状的认识。材料准备：气球棒、大小毛球、废旧包装袋、即时贴、毛根。

制作方法：1.将包装袋剪出一大一小两块方形，重叠在一起(小块的放在大的中间)，沿中线捏皱，用透明胶扎起来，固定在气球棒上。

2.在大毛球上画出眼睛和嘴巴，然后把大毛球粘在气球棒的顶端。

3.把毛根对折，两个小毛球分别粘在毛根的两端，作为触须。把“触须”粘在“头”顶上。

4.用即时贴剪出蝴蝶的身体，粘在气球棒上。最后用即时贴进行装饰。游戏玩法：准备各种颜色的花，或用不同的几何图形拼成的花。让幼儿按老师(或同伴)的指示来找到相应的花。如：“蝴蝶蝴蝶飞呀飞，找到红花做朋友。”或“蝴蝶蝴蝶飞呀飞，请找不是白色也不是红色的花做朋友。”对大班下学期的孩子可以提出三维的要求，如“蝴蝶蝴蝶飞呀飞，请找白色的、有三角形花瓣的、里面是黄色花心的花儿做朋友”。教师可根据不同水平的幼儿提出不同的要求，亦可让孩子来发出指令，提高游戏的趣味性。

打电话(小班游戏)

目的

( 1 )复习有关汉字。

( 2 )练习使用打电话习惯用语。

准备

幼儿每人一张不同的字卡。

玩法

教师边做打电话的动作，边说儿歌：“叮铃铃、叮铃铃 …… ”全体幼儿接着说：“叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真动听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。”(做听电话动作)幼儿：“喂，你好，请问你是谁?”师：“你好，我是××老师，我找××字宝宝。”拿相应字卡的幼儿站起来，举起字卡说：“我是××字宝宝。”游戏依次进行。

照相机(小班游戏)

目的

复习有关字词。

准备

相应的大、小字卡(小字卡每人一套)。

玩法

大家面向教师坐好，集体说儿歌：“我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，马上把照片送给你。”教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说：“咔嚓”，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。游戏反复进行。幼儿园小班游戏：捉老鼠一、教育价值捉老鼠游戏在轻松愉悦的气氛中，既能提高幼儿钻、跑及躲闪的技能，发展幼儿的大肌肉群，又能锻炼幼儿身体的灵活性、敏捷性和快速反应能力，并培养幼儿互助合作的意识。二、传统玩法教师和幼儿手拉手站成一个大圆圈做“老鼠笼”，3～5名幼儿站在大圆圈里扮演“老鼠”。扮演“老鼠笼”的幼儿手拉手举起并念儿歌，扮演“老鼠”的幼儿则在“老鼠笼”四周钻进钻出。当念到“咔嚓一声”时，扮演“老鼠笼”的幼儿立即放下手，同时蹲下。在“老鼠笼”内的“老鼠”算被捉住，被捉住的幼儿表演节目，然后站在大圆圈上做“老鼠笼”。游戏继续进行，直到“老鼠”全部被捉住再调换部分角色，游戏重新开始。

三、创新玩法为了增加游戏的趣味性，扮演“老鼠”的幼儿戴上头饰，扮演“老鼠笼”的幼儿按顺时针边念儿歌边在圆圈上走动，增加“老鼠”钻出的难度。也可以放置沙包当“粮食”，规定“老鼠”一次只能拿一个沙包当“粮食”，并把取出后的“粮食”放在旁边的“粮食”筐里。附儿歌：老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米。我们搭个老鼠笼，咔嚓一声捉住你。

猜猜我是谁

中班游戏玩法:

1 .全班幼儿坐成半园形，请一个幼儿背对大家坐好，请另一个幼儿走到他椅子后面，轻轻敲椅子背三下，坐着的幼儿问：“是谁敲我的门呀?”敲门的幼儿说：“是我，猜猜我是谁?”

2 .如幼儿猜不出，可再问：“你是什么人?”答：“我是你的好朋友。”

3 .猜对了，就调换幼儿，游戏重新开始。

提示：1 .要求幼儿根据声音辨别同伴，练习说疑问句。

2 .游戏可逐步加深要求，如：敲门的幼儿可故意压低、变细自己的声音，也可两个幼儿同时去敲门，同时回答问题，要猜出两个同伴的声音。游戏：解绳结目标：能坚持将绳子上打的结解开，不怕失败。

材料：幼儿穿珠用的绳子若干。每一根绳子打5个～8个结;定时钟一只;小苹果贴花。玩法：1.任意拿出一根打结的绳子，观察绳结。

2.按自己的方法逐一解开绳结，直到解完该绳上所有的绳结。

3.继续取一根打结的绳子，将绳结解开。

4.坚持l0分钟.每解完3根绳可以给自己贴上小苹果贴花一个。

规则：1.必须将一根绳上所有结解开才能解第二根绳结。

2.游戏开始，教师拨好定时钟，必须在规定时间内，解完3根绳结，才能贴一只小苹果贴花。

篇5：幼儿园游戏

幼儿园游戏大全

游戏：钓瓶子

目标：能动脑筋、有耐心地用钓鱼竿钓起不同形状的瓶子，坚持完成任务，不放弃，材料：筷子、细绳、吸管、装饰过的可乐瓶。

玩法：1.用蓝色的纸板围一个池塘.将装饰过的瓶子放进去，瓶口朝上。

2.钓过的瓶子及时还原，钓竿用完放回瓶子里。

游戏：铅笔入瓶目标：调整身体动作.将系在绳子上的笔放进小瓶子里，能坚持完成任务2次。

材料：大号夹子、铅笔、各种动物造型的(养乐多)小瓶子、地垫、五角星。

玩法：1.在平坦地面放置8块小地垫，上面放上卡通小瓶子8个。

2.夹子上系一根长绳，绳子另一头系一支笔。

3.将夹子夹在后背的衣服上，不用手帮忙调整距离，将笔放在小瓶子里。

4.尝试将夹子夹在身体任意部位，将笔放进瓶子。

规则：1.不能用手放笔。

玩法：1.将罐子放在距幼儿一米远的地方，20片花片放在小盘子里。

2.坐在椅子上。手端小盘子将花片一个一个投进罐子里。

3.投完盘子里所有的花片后，数一数落入罐子里的花片数量。

4.将投出的花片全部拣起来放进小盘子里。

5.在表格中记录完成任务的情况。

规则：1.一个一个投，投进8片以上完成任务。

2.坐在规定的位置投。建议：1.可根据幼儿的能力调整投花片的距离。

制作方法：1.将不同颜色的复印纸裁成小纸片，在上面画上不同的表情，粘在纸杯的不同侧面上。2.在透明塑料杯上用毛线装饰上头发。

游戏目标：能手眼一致地操控玩偶，并能瞄准“球门”射球;在游戏中比较数量的大小，

材料准备：筷子、丝袜、棉花、纸杯、塑料叉子、各种装饰材料、小鞋盒、橡皮筋、乒乓球。

制作方法：1.在筷子头上缠上棉花，用丝袜包裹在外面，扎紧，制作成玩偶的两条腿。2.在纸杯的'底部挖三个小洞。

3.在卡纸上画好头部并剪下，贴在筷子上端。将做好的两条腿插在杯子两侧的小孔中。

4.用两把叉子安装在纸杯的两边做手。可用橡皮筋从里面固定。

2.用小纸杯做出头部(装饰上五官及头发)，用毛根缠绕在瓶身上做手。3.将头部粘在瓶身上，在弹簧偶身上做些装饰。

玩法一：人手一个弹簧玩偶，向下挤压弹簧，听口令一起松手，看看谁的小玩偶弹得最高。

2.在纸杯两边靠底部处各扎一个洞，将吸管穿过洞中，弯头朝外做手。两边吸管留在纸杯里面的部分要固定在一起(用透明胶粘)。

3.进行“衣服”装饰。

玩法一：幼儿可根据角色的需要变换小动物的头部(只需选择需要的头部，将筷子插入吸管中即可)。

制作方法：1.将包装袋剪出一大一小两块方形，重叠在一起(小块的放在大的中间)，沿中线捏皱，用透明胶扎起来，固定在气球棒上。

2.在大毛球上画出眼睛和嘴巴，然后把大毛球粘在气球棒的顶端。

3.把毛根对折，两个小毛球分别粘在毛根的两端，作为触须。把“触须”粘在“头”顶上。

打电话(小班游戏)

篇6：30 诗词

30 诗词五首

教学设想

理解诗中语句，借助联想和想象把握诗歌的意境，体会其中蕴含的思想感情，背诵五首诗词是学习的重点和难点。

采取读读、议议、背背的方法教学。阅读强调整体感知，字面上的意思给予答题解惑，不必逐字逐句讲解；学生看不出的精妙之处要给予点拨，点到为止，不必深挖。引导学生进入诗词的意境，发挥想象，作再创作，可以画成图画或扩展成一个故事进行口述。还要注意各首诗词的写法。

安排两课时。

教学内容和步骤

第一课时

导入新课

古代诗词是我国文化和文字宝库中最重要的组成部分之一，它有思想、有意境、有韵律，尤其是本课所选的五首诗词更是我国文学宝库中的瑰宝。同学们应反复诵读．借助联想和想象把握诗词的意境，体会其中蕴含的思想感情。

龟虽寿

曹操

一、检查预习。

1．指名朗读全诗，教师订正或强调“骥””枥”的读法。

2．指名解释下列词语。

竟时烈士暮年不已盈缩之期养怡之福

二、简介背景。

这首诗是《步出夏门行》的最后一章，.写作时间比《观沧海》稍晚，写在他平定乌桓叛乱、消灭袁绍势力之后，南下征讨荆、吴之前。曹操以统―天下为己任。他一生南征北战，历尽艰辛，既有过胜利的喜悦，也尝过失败的痛苦。但他从不消极，总是主动进取，虽屈暮年，还是老当益壮，不失雄心壮志。这是他写这首诗的思想基础。

三、品味、理解诗歌的意境，了解诗歌的写法。

1．齐读课文。

2．讨论以下问题。

①全诗的核心句是哪几句?表现厂诗人怎样的精神和气概?

明确：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。表现了诗人为统一中国而继续奋斗的雄心壮志。

教师补充：诗人写这诗时53岁。故以“老骥”自称，又称“暮年”，但他还要继续奋斗，所以又说“志在千里”“壮心不已”。他的“志”就是要统一全国。他认为统―全国符合历史的需要，所以决心为此奋斗终生。

②学生自读、背诵这四句诗，本诗主要写自己’的雄心壮志，为什么要写到“神龟”“腾蛇”?

明确：作者先以神龟、腾蛇为喻，极言人的寿命有限。这四句诗的言外之意是，像神龟、腾蛇这样的神物都不能不受到自然规律的限制，更何况人?诗人这样说，用意是积极的，即要求自己利用这短暂的生命建功立业，不要虚度一生。

③既然宇宙万物都有生必有死，有始必有终，那么人的寿命长短是不是全由天来决定呢?请从诗中找答案，并作简要分析。

明确：不是。“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”，说明人的寿命长短也不是全由天决定的，人可以发挥主观能动性，顺应自然，养怡身心，延年益寿，与天争时，始终保持昂扬乐观的进取精神。诗人这种积极的人生态度是十分可爱的。他的千里之志，就是建筑在这一人生态度的基础之上的。

④这首咏志诗在写法上有什么特点?表现了诗人怎样的精神和气概?

明确：先运用比喻后直抒胸臆，表现了诗人自强不息、老当益壮的进取精神和豪迈的气概。

3．自由朗读并背诵这首诗。

石壕吏

杜甫

解释下列加点的词语的意思

一何前致词新战死长已矣无完裙逾墙走语声绝泣幽咽登前途

―、检查预习情况。

二、简介背景：指导学生看注释⑦。

三、指名朗读课文，教师订正生字读音，注意“逾”、“戍”、“妪”、“咽”等字读音。

四、口述故事：将这首叙事诗扩展成一个故事。

五、引导学生分析课文，讨论下列问题。

1．这首叙事诗按故事情节可分为几部分?

明确：开头四句为第―部分，写故事发生。第二部分从老妇致词起到叙家事结束，写故事展开。最后四句写故事结局，是全诗第三部分。

2．为什么要特地点明差役捉人是在夜里?第一部分中哪一句对下文叙事最有预示作用?

明确：第一，表明官府“捉人”之事时常发生，人们白天躲藏或者反抗，无法“捉”到；第二，表明县吏“捉人”的手段狠毒，在人们已经入睡的黑夜，来个突然袭击。同时，诗人是“暮”投石壕村的，从“暮”到“夜”，已过了几个小时，这时当然已经睡下了。

第二课时

相见欢

李煜

一、解题：引导学生读注释①。

二、教师指导朗诵后范读课文。学生再自读。

三、引导学生品味语言。理解词的意境和词人的情感。

1．“无言”和“独上”描写了词中人怎样的形象和心境?

明确：“无言”，“独上”，让人看到一个孑然一身，“斯人独憔悴”的孤影。由此可以想见其人处境的孤寂，心境的萧索。

2．二、三句是摹画词中人所见楼外之景，按什么顺序写景，景中渗透了一种什么心情?

明确：从仰望之景、天空之景写到俯视之景、地面之景。残月的清光照着梧桐的疏影，寂寞庭院，重门紧锁。这些词中人眼中之景。无不笼上冷落凄清的浓郁的色彩．虽没写一个“愁”字，但寂寞哀愁之情自见。

3．第三句中哪个词是传神之笔?请说说它的妙处。

明确：“寂莫”者，非梧桐深院。乃人也：被“锁”。非“深秋”。亦入也。人间秋色，无所不在。如何能锁住!这一个“锁”字，是传神之笔。是词中小人“以我观物，故物皆着我之色彩”所产生的主观印象。被锁于深院主之人悲愁无尽。只有“清秋”相对，怎能不深感寂寞。

以上三句是词的上阕。指导学生自读，背诵上阕，体会景中愁情。

4．下阕与上阕相比。在抒情方式上有没有不同?

明确：上阕寓情于景，下阕借助比喻直抒离愁。

5．“离愁”是抽象，难以言状的．为何词人能将它写得如此真切、深刻?

明确：以“剪不断。理还乱”为喻，是形象地描绘离愁的绝妙之笔。因“丝”与”思”谐音的知识，广泛包容．方能才思不断，新水长流。

四、小结：这是广首借景喻理的名诗。前2句写景，后2句议论。全诗以方塘作比，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云景。这种情景，同一个人在读书中搞通问题．获得新知而大有收益；提高认识时的'情景颇为相似。这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。诗中表达的这种感受虽然仅就读书而言，却寓意深刻。内涵丰富，我们可以从中得到多方面的人生启迪。

五、朗读、背涌全诗．体会诗作的寓之哲理。

清平乐

辛弃疾

一、题解。

“清平乐”是词牌名，这首词是诗人晚年遭受议和派排斥，打击。壮志难酬。归隐上饶地区农村时的作品。

二、范读课文。

三、指名口述诗歌描绘的意境，学生评议。

四、引导学生分析诗歌构思、写法，讨论下列问题。

1．开头两句写景，描会了哪些景物?有何特点?

明确：茅舍、小溪、青草，这些农村中司空见惯的小景，将它们组合成一个画面。显得格外清新优美，富于田园特色，

2．后六句写人，写了哪些人物的哪些活动?为什么这样构思?

明确：通过翁媪打趣闲淡，大儿锄草，中儿编织鸡笼．小儿卧剥莲蓬的简单情节，安排，寥寥几笔描画出一幅富于田园特色的生活景象，表现了农村和平安宁、自然朴素的生活，具有浓郁的生活气息。

小结：这首词在表现手法上，不事雕琢而纯用白描，写人物的活动富于变化，写白发翁媪，先闻其声：写大、中、小儿．后见其人。寥寥几笔，如实描摹，写出―家两老三少的活动，全词只摄取了一个很平常的生活画面，如同一幅素描，却写得生趣盎然。

五、学生朗读、背诵。

六、布置作业。

1．默写《相见欢》《观书有感》《清平乐》。

2．展开合理的想象，将《清平乐》扩写成300字的短文。

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篇7：梦江南.30

完蛋了！我鄙视皇兄已经不止一次了，皇兄数十年骋驰沙场，血溅盔甲，眼睛都不带眨一下的，可是竹妃略施小计，皇兄就中圈套了，这一招暗度陈仓真高明啊，皇兄的魂都没了，看我怎么把皇兄的魂收回来！从今天开始，我就是为皇兄量身打造的收魂师，做好事不留名，皇兄，不用感激我~竹妃对着镜子眉来眼去，练习着微笑，拿衣服比来比去，最后才决定穿一条湖蓝翡翠绉丝裙，丫头们这个擦洗古董，这个准备《诗经》，恨不得为造一个风花雪月的环境把月亮都摘下来做道具。皇兄晚间时分准时到达，正好蹭上一顿晚饭，竹妃才想起小厨房还有一碗汤没端来，人手又不够，叫我去催一催。我来到飘香四溢的小厨房，啊，连荒火宫都是拿御膳房的标准食材开始为我烹饪，这潇竹馆居然有自己的小厨房，真是羡煞人啊。一个机灵的小丫头看见了我，笑着迎过来道：“您是新来潇竹馆的苒苒姑姑吧，这是竹妃娘娘吩咐的饭后甜汤，奴婢额月，以后还请姑姑多多关照。”我接过甜汤，回应道：“应该的，那么，走了。”“恭送姑姑。”我心满意足地走了，当然，乖乖离开不是我的风格，我偷偷捎走了一小瓶辣椒粉，我先尝了一口汤，好甜啊，像蜜一样。潇竹馆的厨子手艺可比荒火宫的专用厨子手艺高多了，我怀着怒气和怒气还有怒气，把辣椒粉全部倒进了甜汤里，然后蹦蹦跳跳地往潇竹馆走去。

五年级:vivian

篇8：30《诗经》

课时作业优化设计：一1．最早305 风雅颂

2．四赋比兴3．君子于役，不知其期，不日不月，何其

有话鸡栖于埘（桀）日之夕（西）矣，羊牛下来（括）苟无饥渴

二1．/ 2．X 3．/ 4．/

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篇9：30、打赌

30、打赌

第一课时

教学目的：

1、认识3个生字。

2、默读课文，理解课文内容，懂得只要下决心，说话算数，就一定能改掉坏习惯的道理。

教学过程:

一、导入：

1、谈话：我们每个人都有自己的优点，也有自己的`不足，有时身上还不同程度地存在着坏习惯和坏毛病。当然包括我们大人在内。要想改掉这些缺点，可采取的方法很多，其中与别人打赌，互相约束来改掉毛病也是个好办法。我们来学习30课《打赌》，看看文中的父子是如何改掉坏习惯的。

二、学习新课。

1、齐读课题。

2、学生读阅读提示。

3、学习生字理解词义。

4、学生自由读课文。思考：

（小组读课文，讨论）

为了改掉坏习惯，爸爸和“我”打赌，结果怎样？

这次打赌值在哪？

真正的男子汉是什么意思？

5、分小组讨论，合作学习。

6、全班讨论各抒己见。

7、教师总结：对，改掉不良行为习惯必须有决心，有毅力，才能有效果。

三、结合课文，开展延伸活动。

提问：

1、学习了课文,想想你有没有这样的经历，结果怎样？

2、有不成功的例子吗？找找原因。

小组讨论，找同学在课上说说。

四、教师总结：

我们学习了这篇课文,懂得了不良习惯会害人，下决心改掉靠恒心，说话算数才是真正的男子汉。

说话算数、承诺兑现。

板书设计：

30、打赌

说话算数、承诺兑现

篇10：30《诗经》

30《诗经》三首

30．《诗经》三首

教学目的

1．朗读背诵古诗。

2．理解古诗的内容和写作特点。

3．体会古诗的意境。

重点难点

1．重点

（1）朗读背诵古诗。

（2）理解古诗的内容和写作特点。

2．难点：体会古诗的意境。

教学时间

一课时

教学过程

一、预习

1、查字典，读准下面加点的读音。

雄鸠（ju1 jiu1）窈窕（yao3 tiao2）好逑（hao4 qiu2）

荇（xing4）寤寐（wu4 mei4））d（mao4）

蒹葭（jian1 jia1）溯洄（su4 hui2）(xi1) 湄（mei2）

跌叩）抵（Chi）滨（St）址（ZhT）

埘（shi2）澹huo2）桀（jie2）

2．查字典，对照课文注释翻译这三首诗。

二、导入

1．《诗经》简介

《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。本来只称《诗》后来儒家奉

为经典，改称《诗经》。收录了自西周初年到春秋中叶约五百年间的诗

歌305首，包括风、雅、颂三部分。“风”，大部分是民间歌谣，小部分是

贵族作品；“雅”，大都是贵族作品，只有小部分是民间歌谣；“颂”，都是

贵族作品。《诗经》的精华是民歌部分，它鲜明地表现人民的爱憎及他

们的反抗斗争，真实反映当时社会的面貌，为我国古典诗歌奠定了现实

主义基础。

2．关于三篇作品解题

《关雎》描写男恋女之情。大意是：河边一个采荇菜的姑娘引起一

个男子的思慕。那“左右采之”的窈窕形象使他寤寐不忘，而“琴瑟友

之”“钟鼓乐之”便成为他寤寐求其实现的愿望。

〈蒹葭〉也是一首情诗。诗中所写的.是：一个秋天的早晨，芦苇上露

水还不曾于，诗人来寻所谓“伊人”。伊人所在的地方有流水环绕，好像

藏身洲岛之上，可望而不可即。

（君子于役）写丈夫久役，妻在家怀念之情。每当家禽和牛羊归来

的黄昏时候便是她想念最切的时候。

三、正课

1．朗读〈关雎〉注意正音。

2．赏析

雎鸠关关相对唱，双栖河里小岛上。

纯洁美丽好姑娘，真是我的好对象。

长长短短鲜荇菜，左手右手顺手采。

纯洁美丽好姑娘，醒着相思梦里爱。

追求姑娘难实现，醒来梦里意常牵。

一片深情悠悠长，翻来覆去难成眠。

长长短短荇菜鲜，左手采来右手拣。

纯洁美丽好姑娘，弹琴奏瑟表爱怜。

长长短短鲜荇菜，左手右手拣拣开。

纯洁美丽好姑娘，敲钟打鼓娶过来。

这是〈诗经〉的第一篇，居“三百篇”之首，因此向来倍受重视。这是

一首贵族青年的恋歌。所谓“君子”是对当时贵族男子的称呼。这位君

子爱上了一位采荇菜的女子，却又“求之不得”，只能将恋爱与结婚的愿

望寄托在想象中。（诗经）最重要的艺术手法是赋／、兴。所谓“赋”，

是铺陈其事；所谓“比”，是譬喻和比拟；所谓“兴”，是“先言他物，以引起

所咏之辞”（朱熹（诗集传〉），它是一首诗或一章诗的发端。如本诗“关

关雎鸠，在河之洲”，它原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也

可以喻男女求偶，和下文“窈窕淑女，君子好逑’意义上发生关联。但兴

有时与下文意义上无关，有时有情调上的联系，有时只是从韵脚上引出

下文。本文的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，

也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。

3．朗读〈蒹葭〉注意正音。

4．赏析

河边芦荻青苍苍，秋深白露凝成霜。

意中人几何处寻，就在河水那一旁。

迎着流水去找她，道路坎坷险又长。

顺着流水去找她，仿佛人在水中央。

河边芦荻湿漫漫，白露滴滴叶未干。

意中人儿何处寻，就在河岸那一端。

逆着流水去找她，道路险阻攀登难。

顺着流水去找她，仿佛人在水中滩。

河边芦获密稠稠，清晨露水未全收。

意中人儿何处寻，就在河岸那一头。

逆着流水去找她，道路弯弯险难求。

顺着流水去找她，仿佛在人水中洲。

这是一首抒写思慕、追求意中人而不得的诗。一个深秋的早晨，河

边芦苇上的露水还没有干。诗人在这时候、这地方寻找那心中难向人

说的“伊人”。伊水仿佛在流水环绕的洲岛上，他上下左右求索，终于是

可望而不可得。细玩诗味，好像是情诗，而意境飘逸，神韵悠长。全诗

不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不

得的惆怅。

5．朗读（君子于役＊注意正音。

6．赏析

夫君服役去远方，没年没月。C忧伤。

不知何时回家乡？鸡儿纷纷奔回窝，

西天暮霭遮夕阳，牛羊下坡进栏忙。

夫君服役去远方，叫我怎能不苦想。

夫君服役去远方，没日没月别离长。

何日团圆聚一堂？鸡儿纷纷上木桩。

西天暮霭遮夕阳，牛羊下坡聚拢忙。

夫君服役去远方，也许不至饿肚肠。

这是一位妇女思念她久役于外的丈夫的诗。落日衔山，暮色苍茫，

鸡栖敛翼，牛羊归舍。面对此时此景，久别夫君的闺中少妇，心头涌起

一阵阵难以抑制的。调怅。她想念丈夫，该不会受饥挨饿吧？暮色越来

越浓，思绪越来越长。每天这一段黄昏时光，她感到实在太难挨了。清

人评论这首诗说：“写乡村晚景，睹物怀人如画。”睹物是写景，怀人是写

情，此时达到了情景交融的凄凉境界，能使人感到“如画”。

四J结

（诗经）从各个方面表现了当时的社会生活，对周人的建国经过，周

初的经济制度和生产情况，某些重大的政治历史事件，都有直接或间接

的反映，对于人民所遭受的痛苦、西周后期以迄春秋的政治混乱局面。

统治者的残暴和丑恶行为，尤有深刻的揭露。句式以四言为主。根据

不同内容的需要，分别采用赋广、兴的艺术手法。语言朴素优美，句式

回环往复，韵律和谐。写景抒情都富于艺术感染力，对后代文学有很深

远的影响。

‘五、作业

1．完成课后练习一、二、三题。

2．选用课时作业优化设计。

课时作业优化设计

一、填空题。

1．（诗经）是我国古代一的一部诗歌总集。共有__

篇，包括__、__、__三部分。

2．（诗经）的句式以一言为主。根据不同内容的需要，分别

采用、、的艺术手法。

3．（君子于役）中对繁重劳役表示怨恨的句子是__

__；触发思夫之情的景象是__；对丈夫祝愿

的话语是__。

二、断句。

1．&l

篇11：30诗词

30诗词五首

30诗词五首第一课时

教学目的

1．朗读《龟虽寿》和《石壕吏》这两首诗。

2．体会诗歌所描绘的意境。体会诗歌所表达的思想感情。

3．培养学生对祖国古代文化的兴趣。

教学重点：

目标1 目标2

教学难点：

目标2

教学时间：二课时。

一、预习

1．查字典，读准下列加点字的音。

老骥（ji）伏枥（1i）逾墙走（yu）邺城戍（shu）

老妪（yu）幽咽（ye）翁媪（ao）

教学过程

一、课前三分钟（课外阅读读后感）3'

二、创设情景导入新课。

请一学生背诵上一单元学的一首古诗，以次导入新课。

三、正课

（－）龟虽寿

1、听录音朗读这首诗。（目标1）

2．教师简介作家作品

本首诗选自《乐府诗集》，是《步出复门行》中最后一章。作者曹操，字孟德，沛国游县（今安徽省亳县）人。东汉末政治家、军事家、诗人。

《步出夏门行》用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉，对汉末人民的苦难生活也有所反映。《龟虽寿》表现了作者的雄心壮志和积极进取的精神。

3、教师评点：（完成目标2）

神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。

意思是神灵的龟虽然是长寿的动物，但也有死亡的时候，腾蛇虽能兴云驾雾，最终也会死亡后化为灰尘。这两句借神龟腾蛇起兴，说明作者明知人的寿命终有期限，而任何英雄也难免要死，但他丝毫不因此而颓丧。

老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

意思是千里马老了，伏在马槽里，但它仍旧有驰聘千里的雄心。有雄心壮志的人虽到晚年，更应该“老当益壮”，不放弃自己的理想。

盈缩之期，不但在天；养治之福，可得永年。

意思是人的寿命的长短，不完全决定于天。只要保持身心健康，就能保持长寿。对事在人为抱有信心和乐观精神。

幸甚至哉，歌以咏志。

这是配乐时加上去的。

这首诗指出生命是有限而宝贵的，所以人们应当不断地发扬积极进取的朝气建立功业。在结语中，作者还指出事在人为，命运可以改变。这种积极奋发、老当益壮的精神是很可贵的。

4、学生齐读。

（二）石壕吏

1．听录音，学生自由朗读。（目标1）

2．作家作品简介

《石壕吏》选自《杜工部集》。758年，为平息安（禄山）史（思明）之乱，唐将郭子仪、李光粥等九位节度使，率兵二十万围攻安庆绪（安禄山的儿子）所占的邺郡（现河南省安阳县）。胜利在望。但在第二年春天，由于史思明派来援军，加上后军内部矛盾重重，形势发生了很大变化。在敌人两面夹击之下，后军全线崩渍。郭子仪等退守河阳（现河南省孟县西），并四处抽丁补充兵力。杜甫这时刚好从洛阳回华州，途经新安、石壕、渲关等地，根据自己目睹的事实，写了一组诗《三史三别》，《石壕吏》就是其中的一篇。这首诗，叙述差变乘夜捉人，连衰年老妇也被抓服役的故事，对安史之乱中人民遭受的苦难表示深切的同情。

杜甫（712-770），字子美。因曾居长安城南的少陵以西，故自称少陵野老，世称杜少陵。官致参谋、检校工部员外郎，故又有杜工部之称。他是我国古代伟大的诗人。在文学史上，他把现实主义传统推向了一个新的更高更成熟的阶段，对后世文学创作产生了极为深远的影响。与李白齐名，世称“李杜”。有《杜工部集》。

3、教师评点（目标2）

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。

开头四句是全篇的第一部分，写故事发生。四句各写一人，各自身份、举动和彼此关系，交代分明。“有吏夜捉人”，预示将有一场灾难降临。

交呼一何怒，妇啼一何苦！

写故事的展开。在差役怒呼、老妇苦蹄声中，一个饱受战祸的家庭的种种不幸，一步步展示出来。

听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。

第一层：从老妇自叙家事可知一家三男全部被征，说明兵役之苛酷；三男已死二男，可见战争之惨烈。

存者且偷生，死者长已矣！

活着的人苟且偷生，死去的人就永远地去了。可见战争使百姓民不聊生。老妇希望以自家处境来搏得县吏的同情，高抬贵手。

室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入完裙。

差史并不领会老妇人的哭诉，仍然通老妇家出差役。老妇人只得回答，家里没有男人了（隐去老翁），只有吃奶的孙子和喂奶的母亲，寡媳衣不蔽体，贫困可知，也见得战争破坏之严重。