学不会英语的原因

以下是小编帮大家整理的学不会英语的原因，本文共8篇，欢迎大家分享。本文原稿由网友“不服憋着”提供。

篇1：学不会英语的原因

核心原因之一：文字输入太多，声音输入太少。

语言的本质到底是什么呢?

语言首先是声音符号，然后才是文字符号。

我们的孩子学习母语前一两年只是声音的输入，没有大量的声音的输入是不可能输出的。

任何语言产生的时候都是先有声音才有文字，声音是源头，文字是记录声音的符号。

从语言使用的频率来说，听45%，说30%，读16%，写9%。听和说是不分家的，所以以声音为主的训练应该是75%。也就是说，我们平时英语学习的时候有75%的时间要有声音。

但是我们现在对声音的输入远远不够，给广州初中生的英语教材的录音竟然没有MP3的版本，网上又非常难下载。小学的录音也很难下载，我相信在广州这样的地方都很难下载，如果其他的地方就更难了。

核心原因二：老师讲的太多，学生练的太少。

在学校几乎每天都有英文课，黄金的时间并没有用来操练英文，而是老师在讲，有些英文老师用英文讲，就我所知，目前中国英文老师的发音没有几个是过关的，几乎都没有受到过专业发音的训练，有些在讲中文，解释语法现象。学生的时间有限，老师讲的越多，学生就练得越少。

核心原因三：练习规则太多，练习英文太少。

每天做题，练习基本的语法和句型，但是真正在说话的时候，说出I is a student的话来。就像一个练习开车的人每天只是在学习开车的规则，但是一直不上路一样，游泳教练只讲规则，而不让学生下水一样。

我经常回家观察儿子做英文作业，基本上都是笔头的作业，很少听和朗读的作业，都是抄中英文的单词。孩子只是抄写，抄写没有记忆，没有声音的模仿，从语言学习的本质来说，效率极低。

篇2：学不会英语的原因

一、如何用思维导图学习词汇;

1、采用分类的方法，绘制出不同分类的思维导图，例如情绪类，可以把不同情绪的词都画在同一张思维导图上，进行系统的对比认识记忆。

2、词汇的图形化;就是把新单词和可以联想的图形相结合 ，例如;情绪中的高兴的词汇和高兴的样子画图联系，一定会非常深刻的记住。

3、编出简短的场景故事;自己创建一个小场景故事，把设计到的新词联系起来，通过不同的角色进行记忆。

二、如何学习英语语法;

语法是灵魂，也就是英语的规则，而英语的语法和汉语有相似的地方，而更多的是不同表现的非常细小，例如词性、时态、句型等等，如果只是在学习的过程中进行记忆学习，显得非常凌乱。

学好英语语法的最佳办法，就是先在老师的指导下，画出英语语法的全景思维导图，在全景导图的指导下，思路清晰的逐步完成具体分支的详细导图，如果可以，用一张较大的纸张把所有的语法知识都画出来，语法就能够基本完全的掌握了。

而如果没有大的纸张也没关系，可以把具体的一个语法作为小的中心主题，细致的完整的画出，对于语法的学习就轻松搞定

三、英语语感的培养;英语语感的培养和提高就是多读多听，多交流。 在日志一开篇就介绍了我高中时学习的方法，对于学习英语是非常有效的。可以创造一些条件看英语电影、读英语报纸、收听英语电台，看英语电视，这些都是学好英语的好途径。

关于学习英语的方法介绍这些，关键就是行动和坚持。在这里要告诫我们英语学科成绩差的同学：

1、少了英语的成绩，你将永远也飞不高。

2、学习英语根本就不难，只要你想学，只要你坚持。

3、学习英语一定要用好零碎的时间进行学习。

背诵英语的方法

1、一口气背诵法

一口气内将一个句子尽可能多读几遍，将一段对话尽可能用最少的气读完，经过这样的反复操练，会发现原来背诵很容易，而且通过这样的训练可以让你讲英语底气十足、气势逼人!

2、影子背诵法

“影子”(Shadow)背诵法也是目前最有效的背诵方法之一。把录音机的声音开到很大，跟着录音进行背诵，就像影子一样，和录音保持你能跟上的速度，一般保持相差2~3个单词的距离，你的耳朵和嘴巴全部用起来了，这样印象也就特别深刻!而且，你的听力也得到了大幅度的提升!

3、零碎时间背诵法

零碎时间学习英语最有效!将收集到的好句子、对话抄在小纸条上或卡片上，随身携带，利用每日三餐前后、睡觉前、等车、上学、放学路上，不断地刺激大脑，再难的句子都能背出来。

4、同声传译背诵法

请你的伙伴说中文，你立刻脱口而出英文;说英文，你立刻脱口而出中文。通过中英文自由转换帮助背诵，效果特别好!与此同时还可以快速提高你的口译能力。

5、想象背诵法

没有语言环境就自己创造语言环境。背句子的时候花一点时间先想一下，想象你在什么时候、什么地方可以将用到这个句子，再开始背诵，想象可以帮助加深记忆，这样不但让你更有兴趣背诵，背起来更容易，同时也开发了你的想象力。

6、“卖弄”背诵法

背诵了很多句子和对话，如果没有机会使用，很快就淡忘了，所以一定要找机会将学过的英语“卖弄”出去。

你可以向老外炫耀、向朋友炫耀、向老师炫耀、向家长炫耀、向同学炫耀，找不到人就对着镜子、对着墙壁炫耀。甚至对着天空炫耀。通过炫耀，学过的英语将真正成为自己的财富。

7、听写背诵法

一边放录音，一边将你听到的句子和对话一字不漏地写下来，这是背诵的最高境界!

因为在听写的过程中，大脑将声音转化为文字，大大地加强了记忆!自己写出来的东西很容易就能背出来，听写背诵法让记忆力和听力同步增长!

篇3：数学怎么学都学不会是什么原因

数学学不会的原因

1、基础不牢

其实呢，数学是一门如果基础打不好，后面的内容绝对无法学好的科目，牢固的地基工程对数学来说比文科更加重要。

比如说，你问问高中生一个问题：12×5等于多少。人家肯定说，那简单，当我傻么!

是的，他觉得很简单，那他小学二年级时，小学三年级初学时也觉得很简单吗?为什么中学时做小学的题目很简单呢?因为高年级和初中时学习的很多内容里，不知不觉又把低年级的内容不断学习了一遍又一遍。比如高中的学生解一元一次方程完全是小儿科，但初学者肯定不那么觉得。

同样多的学习时间，甚至更少的时间，上游生比下游生学得更多更快，其中一个重要的因是彼此的基础不同。

所以，笔者想说，所有的题目都是对基础概念的表达，综合题只是包括的基本概念和基本公式多些。只有扎实的理解基本概念和公式的来龙去脉和用法，才能做到无论题目以何种面目出现，我们都能对它的本来面目了如指掌，准确解答。

2、贪多不消化

很多同学一直误认为，只要做海量题目，数学成绩就会好。很多家长会买回很多习题集给孩子做。学校老师也发了大量的试卷让孩子完成。但是很多人投入大量时间，却总不见长进，甚至还一点点地退步，有时做的题越多，前面的东西就越容易忘记。为什么会这样呢?

1、分不清重要题目和不重要题目的区别。那些与重要概念直接相关的题目就是重要题目，那些与重要概念关系不大，需要特别的技巧才能解出来的题目就是不那么重要的题目。因些，在每个单元中，那些应该做到融会贯通的题目才是重要目的，我们没有花时间去把重要题目牢固掌握，却在那些不重要题目之上面花费了太多的时间和精力，所以才会觉得数学越来越难。

2、不了解自己的水平。连基础都没打好的人去做难题，无异于提着自己根本提不到的行李去爬山。如果以高于自己水平的题目为中心进行学习的话，由于不会做的比会做的多，数学学习就会成为一种负担，一旦失去了兴趣，要想找回来的就太难了。

3、未总结整理

很多同学发现做过的题目在考试出现时还是不会做，明明考试前都做过的题，怎么也想不起来。为什么会出现这种情况?

举个例子说吧，如果大家去书店买书，书不是分门别类放好，而乱堆在一起的话，你能容易买到你所要的书吗?恐怕找一会儿就放弃了吧。

数学也一样，数学题类型很多，而我们记忆力是有限的，可我们在很长的时间内，一直在无规则、无方法地往自己脑海中塞入大量的数学题。一到考试的时候，要在脑子里再把某道题或某个知识点翻出来，无异大海捞针。

所以，一定要建立一个个知识抽屉，让学习变得更加有序。

在笔者还只是一个学生的时候，就特别喜欢整理课堂笔记。每学完一个单元的时候，就把所有的课堂笔记翻出来，梳理成树状结构，整理到另外一本笔记本上。每次做完题目，脑海里能清晰的出现这道题运用到的知识点和公式。当然，还有就是：做完一道题目，就在题目旁边及时简单整理出题目的思路，并且把自己思考卡壳的地方用红笔圈起来，努力建立起知识条件反射。

4、毫无计划

数学学习要系统地进行才会有效果，如果不根据自己的能力和水平制定合适的学习计划，即使投入大量的学习时间，换来的也是微不足道的学习效果。

制定的学习计划应该包括以下几个方面：

1、以我目前的水平，该从哪儿开始学起。

2、应该集中学习些什么?

3、学完这个后该学习什么。

4、要学多少才行。

5、怎样检验自己的学习是否对路。

学生的学习水平可分成五个阶段，每个学习阶段对应的方法都应该不同。

5、缺乏准确快速的解题能力

有很多学生不是不会，考试中为何成绩总上不去，很大部分的原因就是解题速度太慢，无法在规定时间全部解答完毕。有些学生明明会做的题却做错了，严重影响考试成绩，让人懊悔不已。还有一些同学一拿到综合性大些的问题就象狗咬乌龟，无处下口，这些都必须在平时进行有效而科学的训练。

学好数学的注意事项

(1)对概念和公式要能融会贯通。这类问题反映在三个方面：一是，对概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。二是，对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。三是，不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。如果你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢?这一点吴铮老师已经强调了三百四十多遍了，我已经胃部严重不适了，下次再聊到这个话题，我一定会再继续强调。因为有的孩子吧，心宽，老师的话左耳朵进右耳朵出，我必须得一直唠唠叨叨下去。

(2)总结相似的类型题目。这个事，不仅仅是老师的事，孩子也要学会自己做。当你会总结题目，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，你才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正的做到“任它千变万化，我自岿然不动”。这个问题如果解决不好，在进入初三以后，会发现，有一部分孩子天天做题，可成绩不升反降。其原因就是，他们天天都在做重复的工作，很多相似的题目反复做，需要解决的问题却不能专心攻克。久而久之，不会的题目还是不会，会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握，弄的一团糟。我们的建议是：“总结归纳”是将题目越做越少的最好办法。对于不同的题目，我们有不同的解题技巧，古人云，铁打的技巧流水的题，只要咱们掌握了技巧，那就可以人挡杀人，佛挡杀佛，如果掌握不了技巧，那就悲剧了，变成人挡人杀你，佛当佛杀你。

(3)收集自己的典型错误和不会的题目。孩子最难面对的，就是自己的错误和困难。但这恰恰又是最需要解决的问题。孩子做题目，有两个重要的目的：一是，将所学的知识点和技巧，在实际的题目中演练。另外一个就是，找出自己的不足，然后弥补它。这个不足，也包括两个方面，容易犯的错误和完全不会的内容。但现实情况是，孩子只追求做题的数量，草草的应付作业了事，而不追求解决出现的问题，更谈不上收集错误。其实我们最大的问题就是总会忽略自己的问题，却不知道把我们不会的题目弄会了，我们就进步了。许多人喜欢狂做自己会做的题目，去体验一种居高临下，庖丁解牛的感觉，碰见自己不会了，立马就开始退缩，最后庖丁被牛解了。

(4)就不懂的问题，积极提问、讨论发现了不懂的问题，积极向他人请教。这是很平常的道理。但就是这一点，很多孩子都做不到。原因可能有两个方面：一是，对该问题的重视不够，不求甚解;二是，不好意思，怕问老师被训，问同学被同学瞧不起。抱着这样的心态，学习任何东西都不可能学好。“闭门造车”只会让你的问题越来越多。现在的孩子自尊心都是很强的，总感觉向别人问问题是一种示弱的表现，所以自己要跟这道题目死磕，后来两败俱伤—他浪费了大把的时间，题目最后也被他撕碎了。

(5)注重实战(考试)经验的培养考试本身就是一门学问。有些孩子平时成绩很好，上课老师一提问，什么都会。课下做题也都会。可一到考试，成绩就不理想。出现这种情况，有两个主要原因：一是，考试心态不不好，容易紧张;二是，考试时间紧，总是不能在规定的时间内完成。心态不好，一方面要自己注意调整，但同时也需要经历大型考试来锻炼。每次考试，大家都要寻找一种适合自己的调整方法，久而久之，逐步适应考试节奏。做题速度慢的问题，需要孩子在平时的做题中解决。每次考试总会遇见有些孩子非常紧张，把考场当成了战场，甚至刑场，乃至屠宰场，但是他却没有我自横刀向天笑，笑完继续去睡觉的洒脱，总是担心自己考不好怎么办?或者考好了但是老师阅卷阅错了怎么办?这些都是不好的习惯。

学好数学的方法

良好的数学语言基础是提高能力的保证

中学生的数学理解能力很大程度上依赖于他对数学语言含义的敏感，而这种敏感又来自于其坚实的数学语言基础。一个优秀的中学生总能从一个关键词、一个关键符号中捕捉住最关键的信息，对题意做出正确的理解和准确的判断。

例如，在有理数的教学中，零和正整数可以表达为“非负整数”;在不等式的教学中，a≥b可以表达为a大于等于b，或b不大于a。

在乘方和开方的教学中，结合加、减、乘、除，把六种运算的数学语言讲正确、讲清楚，乘方和开方的运算只不过是用字母的位置关系和根号来表示。这样，学生就清楚地掌握了六种运算的(字母)名称、运算符号和名称、运算结果，同时用了类比的方法，很容易记住乘方和开方的运算。

运用语言转换，提高解题能力

数学思维用文字表达则生动，用符号表达则简练，用图形表达则直观形象，但有些问题用文字表达过于繁杂，用符号表达又嫌抽象，而图形表达有时又未必全面。

不少学生不善于对数学语言的多种形式进行转换，尤其是对抽象的符号语言常常有意回避，造成表达死板、思维僵化的恶果。因此，在数学语言教学中，突出语言变换的能力，有利于活化学生的思维，提高解题能力。

例：y=│x-1││x-2││x-3│的最小值是?

本题若通过分段讨论求得表达式，再求最小值，则计算太复杂，很多学生因怕烦琐而放弃。

如果启发学生理解符号语言│a-b│的几何意义是：在实数范围表示数轴上代表实数a、b的两点间的距离，先画出它的图形，以图形启发思维，再辅之以简单的计算和筛选，就可迅速判断出正确结果。

另一方面，有些几何图形问题虽然图形直观，但其已知条件和结论之间的联系不够明显。这时，如果把直观的几何图形用符号语言来表示，用方程或代数的方法来解答，就可使解题思路更清晰，更具有可操作性。

对数学语言展开联想，提高思维能力

数学语言结构严谨，特征清晰。如果学生能结合已有的知识和经验，对数学问题中的语言结构进行联想，无疑会加强数学知识间的沟通和联系，对学生思维能力的发展具有促进作用。

生活语言结合数学语言，提高应用能力

应用问题要通过数学方法获得解决，首先须将其中的非数学语言数学化，摒弃其中表面的具体叙述，抽象出其中的数学本质，形成数学模型。

例：张庄、王庄、李庄三村的位置是，张庄在李庄之南，王庄在李庄之东，一人自张庄到李庄，步行六小时到达，返回时，绕道王庄，经过十小时回到张庄，如果此人每小时步行5公里，三村之间的路都是直线连接，问张庄、王庄两村相距多少公里?

把生活语言表示成图形语言，即用A、B、C分别表示张庄、王庄、李庄三村，画出图形，转化为数学语言就是：张庄、王庄、李庄三村的位置正好构成一个直角三角形ABC。

于是问题转化为：在直角三角形ABC中，已知b=AC=5×6=30公里，a+c=BC，AB=5×10=50公里，要求c=AB为多少公里?

运用勾股定理解二元二次方程组，问题就解决了。

篇4：英语总是学不会？ 试试这三种英语学习方法

提起英语，想必每个人都有一段心酸史。不管是上学的学生，还是已经工作的人们，或许都在苦苦的学习着英语。而正在学习的同学最关心的问题无非就是英语学习方法，怎样快速学好英语?有什么英语学习方法呢?

英语学习方法一、培养英语学习兴趣

英语学习方法第一个，就是要培养英语学习的兴趣，我们都知道，兴趣是最好的老师。学习英语要根据自己的兴趣，寻找突破口，这是非常重要的。喜欢音乐的人可以多听英文歌曲，喜欢文学者多读英文小说，喜欢时髦流行的人不妨多读流行杂志。让英语学习通向你所热爱的事物，这样在英语学习过程当中你便会充满干劲，一直向前。

英语学习方法二、不要着意卖弄

对于新学会的词汇和用法，应该在可能的场合多多练习使用，比如email或者会话场合。不要老是用自己喜欢或者熟悉的单词或者句型，这样的话，新学的东西永远得不到强化，慢慢的又会变的陌生，还会永远停留原有的水平。不断地将新东西变为旧东西，又不断接触新东西，再将其变为旧东西，这样下去，英语水平才能够得到提高。

英语学习方法三、学习英语要长期坚持

长期坚持，是最重要的英语学习方法。不管是在英语学习或是在其他方面都是一样。英语学习不是靠突击就可以学好的，英语学习的进步不象数理化，努力一段时间可以马上在分数上立杆见影。英语学习的成效往往在于：无意间发觉自己能听懂以前一直当“天书”听的英文歌曲的歌词了;自己想表达的意思可以用更为妥帖的词汇表达了;平时听着仅有催眠效果的英语新闻竟然听懂了大部分……这些“润物细无声”的感觉才是感觉到自己英语学习进步了的表现。那些所谓的“拼命念了一段时间英语，考试成绩马上上去了”的现象，只能说在英语应试方面有暂时的能力提高，时间稍微久一点，就会原形必露。它的特点在于“细水长流”。每天的利用零碎时间记单词，听课文，长期坚持下去，会逐渐得到提高的。

篇5：作文 永远也学不会

作文 永远也学不会

花会凋谢，是因为它放下了自己的美丽，不是就此放下而是为了更高傲的开放！梦会醒，是因为它要留下疑惑给你！伤会留疤，是为了让你能更好的记住它！花虽谢，但你记住了它的美，梦虽短，但你记住它的深刻，伤虽痛，但你记住了它的形成！

天与地的分离，是为了创造更多的爱，更多的奇迹，在这个世界上，你就是你，我就是我，没有一个人会为另一个人改变所有，所谓的改变只是自己的一厢情愿，所以的人只是为了一个情字，被情字所困，因为他们还没有学会放下。有些人会认为自己能和某某过一辈子，当被他或她的'那一句话时，所有的梦都破了，自己承受不了，泪自然落下，执意不肯放下的只会使自己不再相信任何人，让属于自己的美，消逝，最后受伤的是自己，记忆一旦被打碎，优美散落，再拼凑在一起就算再完美，也会有裂痕，伤的痛只有自己能明白，寂寞让自己习惯了痛，因为你只是你，你的全部不会被别人拥有，别人也不会拥有你的全部！

时间就是冲淡记忆，冲淡感情的凶手，但它同样是抚平伤口的天使，都说上帝不公平，但它是最公平的，因为它对每个人都不公平！属于你的就是你的，无论怎么放手都是你的，不是你的怎么争取都没用，最后只是两个字――放手。世间的一切，之所以存在，必定有它的意义，有些东西失去了才会珍惜，每一次受的伤都是自己得到的最好的安慰，学会放下，虽然我一直学不会，但我会努力的，学会放下，应该是一种幸福！对与错只在你的一念之间，凭着自己的感觉走，日记的泛黄在讽刺着我现在才懂，怀念你那手掌的37°余温有什么用？只会增加多一度我的伤感，何须再想？

篇6：美邦必然学不会？

年初，网上风传某集团招募ZARA中国地区折扣店加盟商的消息，要求距ZARA正价店的70公里以外，不能悬挂ZARA门头，但店内布置可以和ZARA专卖店完全一样，也可以使用ZARA的logo，

记者了解到，在国外，ZARA通过折扣店Lefties来出售一些库存和卖得不太好的产品。但在国内市场，ZARA的店铺全部直营，还是头一次爆出招募折扣店加盟商的消息。这在业界引起不小喧哗。

ZARA也有一定规模的库存，至少从侧面证明了，只要是服装企业，就会产生库存。这源于服装市场的本质特征：你不知道哪块云彩下雨。

换句话说，服装企业很难预测市场上究竟什么衣服好卖,什么不好卖。尤其是考虑到流行趋势的变化，天气的变化，服装企业很难把握究竟生产什么款式的衣服，生产多少才适合。企业所针对的市场规模越大，预测也越困难。

风险是与收益并存的。既然风险是无法彻底避免的，也是很难捕捉的，那么服装企业运营的基本功，就在于如何平衡好利益与风险。

ZARA是如何规避库存风险的？

“ZARA全年要生产大约1款衣服，一年52周，平均每周大概230款。当然所有的款式不会在每个专卖店都上架，就拿我们店来说，每周上两次新款，大概每次也有50多款，这是很难得的，一般服装企业别说一周，就是一个月也上不了这么多新款。”一位ZARA副店长说。

这么多款式，如何保证适销对路呢？

上文已经提到，ZARA并没有真正意义上的设计师，是靠“买手”抄袭最新时款式。众所周知，时尚的最大的特点就是多变，一部电影，一个MV，或许就会颠覆目前的时尚元素，当这些时尚元素出现时，ZARA的买手们只需几天的时间，就可以完成对世界顶级时装展所透视出来的潮流的模仿，保证这些款式在一定程度上非常接近最新潮流，

在设计环节大大降低风险后，ZARA也没有盲目上量。ZARA对门店的配货很准确，或者说，很保守。

“以目前ZARA具备的信息反馈系统，总部可以随时查看到每个单店、每款衣服的销售情况和现时库存，结合店长对销售报表的分析进行配货。每周配两次新货。无论是新上架的款式，还是二次补充的款式，总部发过来的数量都不会太多。”该副店长告诉记者。

从副店长的描述来看，ZARA有别于多数传统服装企业采用的订货制，而是总部根据每个店的销售情况主动配货。位于总部的设计团队能够比较清晰地看到每个单店、每个城市、每个地区需要什么样的款式，什么样的颜色，多大的尺码，每次补货大概需要补多少数量。

如果用订货制的眼光来看，ZARA这样的企业就像是每隔三四天就要开一次订货会。这保证了ZARA在生产数量上有所根据，不会盲目地向店内压货。

“已确定下架的衣服，即使店内还有存货，消费者想买到，也不会提出来卖。这就给消费者造成稀缺感，让他们感觉到ZARA的衣服过了这个村就没这个店。”由此可见，在款多量少的原则下，ZARA还用“稀缺营销”的销售策略吊足消费者的胃口。

从ZARA一个店的运营，可以看到，ZARA分布于全世界各地两千多家的服装连锁店基本符合零售“勤进快销”原则。一家零售店防止库存的最好办法，就是勤进快销，尤其是快时尚类型的服装，短时间内销售不掉，不仅占用资金，占用货架，而且极容易过时贬值。

因此，ZARA通过四个环节，牢牢控制住服装业的固有风险：

1.买手大规模抄版；

2.设计到上架12天的快速上货周期，尽量不补货；

3.款多量少，稀缺营销，不贪求在某一单款上的销量；

4.终端销售信息的及时反馈。

而以上四点，则完整地展现了ZARA商业模式的顶层设计：勤进快销，不追求爆款上量，拉平销量和利润的波动线。

即便是这样，ZARA也不是没有库存，只是比较有效地分摊了服装业的风险，不至于在少数款上积压大量库存。

篇7：学不会歌词香香

学不会歌词香香

在我们成长的十字路口，每个人都是迷茫的`，愿大家都像歌词里一样：看不清眼前路 只能上前一步。 下面是学不会歌词，欢迎欣赏与借鉴。

香香 - 学不会

作词：倪姗姗

作曲：雷立、谭旋

编曲：雷立

录音：谭旋

混音：马涛

学不会去认输

也许只能背负

难懂人心残酷

让我勇敢沉浮

看不清眼前路

只能上前一步

哪怕游戏结束

还有一身傲骨

学不会不在乎

管他一念糊涂

谁将信仰保护

谁也想被保护

天光熄灭之前

盼你微笑弧度

风雨飘摇之间

赐我指尖温度

学不会退一步

摔到粉身碎骨

一生哀乐喜怒

却只曾为你哭

看不清眼前路

只能上前一步

哪怕游戏结束

还有一身傲骨

忘不掉太在乎

宁愿人间迷路

谁的天真盲目

被谁温柔颠覆

天光熄灭之前

盼你微笑弧度

风雨飘摇之间

赐我指尖温度

那一天那一眼

谁将时光凝固

谁的曲折脚步

谁把自己束缚

繁华荒野霓虹

谁把幻觉修补

谁又奋勇不顾

拼出一条生路

那一天那一眼

你将时光凝固

终点来临之前

将爱挥霍无度

学会自在自如

学会含笑守护

有你肩膀温度

谁又害怕孤独

篇8：学会与学不会美文摘抄

学会与学不会美文摘抄

“原來你们会看月色，又能预测天气，真是了不起！”知识分子到了田中，感叹农夫们的本事。

农夫耸耸肩：没什么了不起的'呀。

所谓学问，学学问问，就学会了嘛。最怕你不愿去学，不肯去问。学了问了，就变成知识分子。但是知识分子最大的毛病，莫过于自以为了不起，学会一样东西，听到一个事件，马上就炫耀出来，大声疾呼：我会这，我会那。真正学会的人，像农夫一样不出声，耸耸肩：没有什么了不起。

像画画，从素描开始，不停苦练，学会了写实之后，再进入写意，最后完全地抛掉，画出儿童画一样天真的作品。像写字，从临碑帖开始，勤摹名家，最后创出自己的字体，却要有很深的基础才行。

凡是自吹自擂的人，一定自信心不强。最低能的，莫过于有些医生说：“我医好某某人。”听到这种话，最好别找他。也很少听到知识分子说：“我看了这本书，又看了那本书。”

自以为是知识分子的人，包袱太大，是假的知识分子。如果要批论，只能说出一个观念的正确与否，专门对付一个人，是没有自信心的表现。

“原来你会写文章，真是了不起！”有人向我这么说。我只是写，每天写，不知道会不会。

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