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《谁储藏了我的梦想》阅读练习及答案

时间：2023年02月21日

来源：噗你吓死我了

编辑：本站小编

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下面是小编给大家带来关于《谁储藏了我的梦想》阅读练习及答案，本文共9篇，一起来看看吧，希望对您有所帮助。本文原稿由网友“噗你吓死我了”提供。

篇1：《谁储藏了我的梦想》阅读练习及答案

那天，我收到了大学通知书。

正在窑厂里做工的父亲听到消息，把手中的工具一扔就往家跑。姿势沉重又笨拙。跑到家，他拿过通知书，神情虔诚而神圣，像是认真看着经他手烧制出的瓷器。我想，大红的喜报肯定恍惚了父亲的双眼，他不断用手使劲揉着终日在窑火前炙烤的眼睛，看了一遍又一遍，最后咧嘴笑起来。母亲也笑了，她手忙脚乱地招呼着前来道喜的乡亲，应答之间，声音都有点儿发抖、像沉甸甸的谷穗有风掠过，一颤一颤的。

喧闹过后，大家慢慢地散去。当母亲知道需要交七千多元的学杂费时，她站在院子里，看着一人高的三面土院墙和四间已掉了泥灰皮的土坯房，有点手足无措，眼睛一红，竟呜呜地低声哭起来。这样一个天文数字，去哪儿筹集呢？

父亲没有泪，猛吸两口旱烟，还笑眯眯地说，你等着啊。他进了屋子，打开床头前那口黑漆漆的旧木柜，从里面抱出一个大大的储钱罐来。那是一头胖乎乎的白瓷猪，长鼻子大耳朵，细细的尾巴卷成一圈，造型憨态可掬，全身还上了薄薄的釉。

父亲抱着钱罐走到院子中央，气定神闲。阳光照在瓷猪身上，映出炫目的色彩。当着我和母亲的面，父亲重重地摔破了储钱罐，瓷片四溅处，散落了一地的纸币，面额从一元到一百不等，五十元的最多，每一张都对折几次叠得方方正正。母亲惊呆了，一时说不出话来。

落日的余晖斑斑点点地撒在院子里，有风掠过，吹得墙头上的草摇摆起舞，归巢的鸟儿正在银杏树上欢快地鸣叫，一切都是那么的美好。我们一家三口蹲在地上，满心喜悦地把每张纸币捡起来，仔细地展开、抚平。一张一张地数完，让人大吃一惊，竟然有九千多元。

母亲有点不敢相信，问这些钱是我们的吗？父亲挺挺胸，自豪地说当然是。父亲把右手里厚厚的一叠钱冲左手手掌一摔，声音清脆响亮，他得意地憨笑：从娃儿读一年级起，我就盼着他能读初中、高中，然后考大学。我一直相信他肯定能考上，老天是不会欺负勤奋人的。

我没有想到，木讷的父亲，竟是那么的谨慎、细心和怀有梦想，竟然从我上小学起，就开始为十一年后的一个并不明朗的结果做着未雨绸缪的准备。而一直以来，无论生活多么艰难，家里出了多大的事，他都从没有向我们提起过这个储钱罐，更没将承载了某种使命的这笔“巨款”挪作他用。

我问他，要是我万一考不上，您的苦心岂不是白费了吗？

父亲吸一口老旱烟说，让你考上大学，别跟着我烧一辈子瓷窑是我做梦都想的事，每存上一次，我就知道离梦想近了一小步。你要是一次考不上，那就再来一次，总有一次能考上。

原来，因为穷没有读成大学、当了几年小学老师、后来又烧了二十多年窑的父亲，早就把他的耐性和心事，从我上学第一天起，存到了这个储钱罐里，悄无声息，不为人知，月复一月，从无间断。

那个大白猪碎了，可我还清晰地记得它的模样。其实，它一直完整地留在我内心深处，向我诉说着父亲的执著和期盼，它让我知道，这个世上，没有什么困难不可以过去，没有什么梦想不可以实现，关键是要时刻向人生的储罐中存入勇气、信心、希望，当然，还有爱。

1.这篇文章讲述了一个怎样的故事？

答：

2.文中两个画横线的句子都是景物描写，其角度和作用有什么不同？

答：

3.文中写了哪两只储罐？这样写有什么用意？

答：

4.本文比喻用得巧妙，请从下面两个比喻句中选出一个，说说它妙在何处。

(1)跑到家，他拿过通知书，神情虔诚而神圣，像是认真看着经他手烧制出的'瓷器。

(2)母亲也笑了，她手忙脚乱地招呼着前来道喜的乡亲，应答之间，声音都有点儿发抖、像沉甸甸的谷穗有风掠过，一颤一颤的。

答：

5.文章的最后一段别有深意，你读了之后有什么感想？请写下来。（不少于50字）

答案

讲述了一个父亲十一年来不间断地向储钱罐里存钱，最终实现了让儿子考上大学的梦想的故事。

2.(1)通过母亲的眼睛，表现了家境的贫寒。

(2)作者直接写景，烘托了一家三口激动兴奋的心情。

3.(1)一只是有形的储钱罐，一只是无形的人生储罐。

(2)作者在这里托物言志，由储钱罐联想到人生的储罐。

4.确切地暗示了让儿子上大学是父亲的梦想。生动地表现了母亲的激动和喜悦。

5.只有时刻向人生的储罐中存入勇气、信心、希望和爱。梦想才会实现。

篇2：《谁与我同行》阅读练习及答案

《谁与我同行》阅读练习及答案

上初中时，学校每周总有二三晚的补习课。家中离学校有三里来路地，白天不觉怎样，，三蹦两跳便到了学校，夜晚就悚然了。

过一片稻田，翻一座山岭，而过岭是极惧怕的。一条窄窄的山道，铺着青石，是乡村独轮车行的路。两旁是过人的小树林，风一吹来，飒飒作响。间或林子里有夜莺和爬行动物鸣叫，全身毛孔大张，一身冷汗。有月亮时，从密密的枝桠间透出些淡淡的光两来，洒在青石路上，行来可稍见轻松些;若遇伸手不见五指的夜晚，心口便如兜着一只小兔。

这时就想起母亲的话来，将头顶的毛发尽力往上梳，露出亮亮的额头来。母亲说，年轻人额头有团火，能驱妖捉魔。走夜路最怕的是碰上“鬼”这东西，，尽管谁也没见过。总之，晚上补习归来，见四周漆黑，便无端想起了“鬼”来。

父亲见我害怕，便说：胆是锻炼出来的，你应该时时想到你是男子汉。

一天晚补习归来，刚上山岭，便见前面几时米远的地方有个火把在移动。我高兴极了，心里也不再有惧怕。我加快步伐，想赶上那火把，结伴过岭。谁知我的步子加快时，那火把移动的速度也加快了。

我的心顿时一阵惊跳，莫不是碰上老人们说的“鬼火”!夏天纳凉，老人们常说鬼的故事，都说荒郊野外有鬼火出没。一时间，我仿佛肩上压有千斤重担，两腿发软，寸步难移。

想到了父亲的话，你是男子汉，我多少鼓了鼓勇气，艰难地一步步朝前走去。但当我放慢了脚步时，火把也放慢了移动的速度，始终与我保持几十米的距离。

下了山岭，便可见人家灯光了，我也松了一口气。一摸额头，却是一头的冷汗，深知那是吓的。下了岭走在平阔的田野上，那火把便在我眼前消失了。

回到家中，我把这件怪事告诉了父亲，父亲却不以为然地说：“世上根本就没有鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在学校应该学过的，有啥害怕的。”

以后，我每次晚上回来，都能见到山岭上一支火把走在我的前面，虽然害怕，但我壮着胆子跟在后面，它终究没有伤害于我，并照亮我夜行的路。渐渐地，我便不再害怕了，我想那是与我一样夜行的路人。

那天，我告诉父亲，我不怕独自走夜路了。我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐来—— 万籁俱寂，抑或虫鸣蛙叫，都有一份怡人的意境。这是不敢夜行之人所体会不到的。

从那以后，火把便在我夜行时消失了。毕业后，母亲告诉我，那是父亲打的火把。

阅读题：

1.小说描写了一个怎样的故事?请用简洁的语言概括。(3分)

2.题目中的“同行”既指___________________，又指_________________

3.小说的主人公是父亲，他是一个怎样的.人?(3分)

4.对文章的表现手法分析有误的一项是( ) (2分)

A 小说塑造主人公主要运用了正面描写的方法。

B 第二段的环境描写烘托出“我”夜行山路时极度恐惧的心情。

C 对“我”的心理描写是贯穿全文的线索。

D 小说对父亲的语言描写简洁而有深意。

5. 找出与第二段画线部分相照应的句子写在下面。(2分)

6.假如你是文中的“我”，听到母亲说打火把的是父亲时，你会想些什么?(3分)

参考答案：

1 例：为了帮助“我”克服不敢走夜路的胆怯心理，使“我”成长为真正的男子汉，父亲一边用语言鼓励“我”，一边在夜间举着火把与“我”同行的故事。

2 父亲与“我”一起走夜路，通过夜间同行帮助“我”成长。

3 用恰当的话语教导和默默的行动帮助，科学理智地教育关爱孩子的人。

4 A

5.我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐来——万籁俱寂，抑或虫鸣蛙叫，都有一份怡人的意境。

6 例：原来是父亲用他默默的行动和深沉的父爱在帮助我成长。我不会辜负父亲的期望，一定会克服生活中的困难，成为真正的男子汉。

篇3：遗失了感动阅读练习及答案

遗失了感动阅读练习及答案

①我问学生：感动是一种美好的情感，感动的本质和内核是善你们曾经感动过别人吗?

②他们异口同声地回答：没有!

③ 那么，你们曾经被别人感动过吗?比如读到一篇文章，认识一个人，或者听一首歌。我继续启发孩子们。他们零零星星的再次回答：没有，老师!这个答案，让我心情沉重起来。我难以置信。真的没有什么让他们感动吗?

④ 你们的父母为你们付出那么多，也不曾让你们感动吗?

⑤ 天天读书，周末补课，晚上自习，哪有时间感动呀?

⑥我的心，仿佛被什么敲打着。倘若，青春的回忆只剩下书本和试卷，那将多么乏味!而对值得感动的事件无动于衷，又是多么遗憾!

⑦清晰记得，多年前的那个正月十五，我提着行囊走出家门，对母亲的絮叨保持抵制的沉默。外面正是鹅毛大雪，很冷。我坐上车，催促母亲赶紧回家，她却忽然记起了什么，让我等等，立刻转身回家。不一会，她气喘吁吁地跑过来，塞给我一只热乎乎的热水袋：刚灌的，焐着就不冷了。车子发动了，我一直没有回头，抱着热水袋，泪水流了一脸。

⑧那天，我第一次懂得感动，懂得了风雪中的母亲。

⑨我曾经待业，想读书，又没有钱交电大的学费。一位好友来看我，不厌其烦地劝我振作，陪了我一个下午。临走时，她将一张50元的票子(那时可不是小钱)搁到桌上，看见我的惊愕，她微笑着说：不要拒绝，去买书吧，快乐地生活。

⑩感动就这样悄悄延伸。

⑾第一次走上讲台的我紧张慌乱，嗓子也莫名其妙地哑了。后面听课的一位优秀教师却一直微笑着，给我鼓励的目光。下课后，她走到我身旁，真诚地说：比我当年强多了!

⑿即使一面之交，感动也会不期而至。

⒀不久前，我在感动中国的晚会上看到徐本禹一位放弃读研面而到贫困山区支教的大学生。他说：有一次我给学生们布置作文，其中一位同学写道，，如果能去看一看奥运年的'北京，住一住北京的平房，他就是最幸福的人看到这里我流泪了。很多次面对着孩子们我都流下了眼泪，不知道这是为什么

⒁我知道徐本禹的眼泪为何而流。这绝非脆弱，而是大爱。正是这大爱，才让他有勇气，扛住倾颓的教室，扛住贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。即使素不相识，我跟许多人一样，也被徐本禹深深感动。

⒂如果没有感动，我们的心灵将盛放些什么?我们的幸福如何延伸?肖复兴曾在文章中写道：我们还能不能够被哪怕一丝微小的事物而感动得流泪，是检验我们心灵品质的一张PH试纸。感动，其实是一种能力，也是一种检测。如果你的心灵刀枪不入，坚强无比，那就是一块什么都不长的盐碱地了。

⒃生活中难免存在欺骗、背叛、诽谤和冷漠，但是，请让自己依旧被感动，为某个人、某个故事、某个瞬间流泪，而且被这力量催促着去做点什么只有懂得感动，才会相信这个世界有干净的奉献，有纯粹的温暖;才会懂得世界万象，何为表里。

1.本文以你遗失了感动吗为题，有什么作用?(2分)

2.第⑥段中划线句子倘若，青春的回忆只剩下书本和试卷，那将多么乏味的含义是什么?(2分)

3.第⑦段中外面正是鹅毛大雪，很冷这一环境描写有什么作用?(3分)

4.联系上下文，请你谈谈对第⒁段扛住倾颓的教室，扛住贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任一句中加点词的理解。(3分)

5.第⒃段中加点的词表里具体指什么?(3分)

6.简要概括作者在文中所表达的思想感情。(3分)

7.结合文章内容，联系生活实际，围绕感动，请谈谈你的感受。(4分)

答案：

1.以你遗失了感动吗为题，一方面用提问的方式使文章标题醒目，能激起读者的阅读兴趣，引发思考(1分)，另一方面点明了文章的话题内容(1分)。

2.假如青年时代的回忆里仅仅只有苦读和考试等情景，而没有被除数别人感动和感动别人的珍贵记忆，人生也是不够完美的。(意思对即可)

3.铺垫，为下文叙事、描写提供合理依据;反衬，以天气的寒冷来突出被母亲所感动的温暖。

4.加点的词形象地表现了徐本禹尽其所能，用爱心和责任心为改变山区的贫穷落后的面貌，为山区的孩子撑起一片希望的天空所作出的努力和奉献，同时抒发了作者被徐本禹所感动的思想情感(意思对即可)。

5.表，指生活中不可避免地存在欺骗、背叛、诽谤和冷漠等现象(1分)。里，指善良、爱、美好、奉献、温暖、幸福等人生的本质(2分，意思对即可)。

6.在生活中，人们应该学会感动，保持善良的心性(1分)，并用善良之心对待别人，多做让人感动之事(1分)，也表达作者对现实生活中感动缺失的遗憾(1分)。(意思对即可)

7.(略)

篇4：《我冲刺了谁的目标》阅读答案

《我冲刺了谁的目标》阅读答案

①火车上两天一夜的旅程结束后，我便正式成了一个真正意义上的新兵连的战士。

②每天训练时的操场上，除了号令声就是喘息声，而在这些喘息声中，我的喘息声可能是最惨的一个，用班长的话说就是那里面有一半带了哭音。我安慰自己： “以你的体能素质，新兵连结束考核，你只要能及格就算你优秀。”不只如此，我还以一个形象的寓言故事强化这种安慰：龟兔赛跑，兔子的目标是赢得比赛，而乌龟的目标________________。

③训练到第二周时，上面传下一个消息让渐渐平静下来的新兵连复又沸腾了起来——师里将择优选出一个侦察连，各连前20名将有资格参加初选。

④其实大家对侦察连究竟是什么样子并不是很了解，只是从字面听起来很威武很诱人，另外，前20名的界定条件也点燃了那些正青春气盛的少年斗志。

⑤我也同样，兴奋之情溢于言表，但只持续了几分钟。

⑥几分钟后，冷静的分析一下自己的情况，我便泄气了，我决定放弃竞逐。晚上，躺在床上，对自己失望的情绪海浪一样一阵高过一阵，翻来覆去无法入睡。

⑦就在我翻来覆去时，无意中触到一张小纸片，根据新兵连的卫生标准要求，规定之外的东西是不能出现的`，更何况我自己根本没有往床铺上放过这类东西。

⑧就着手电筒，我打开纸条，上面简单写着两行字：“今天训练中，我发现你投弹技巧不错，可有意主攻投弹。”

⑨字条的落款是连长。

⑩捏着纸条，我反复回味上午的训练，上午的投弹成绩______算中等，_______连长发现“技巧不错”，我有技巧，______不错，______我加强训练，主攻投弹，向连长说的那样，会不会真的脱颖而出到侦察连去?

随后的日子，我是在一种亢奋与忘我中度过的，人的信念一旦被激发，它所爆发出的潜能确实不可估量，我从48米到56米，最后竟达70.22米，仅比第一名72.23米少了2.01米。

三个月后，我以全师投弹第二名的专项成绩荣入侦察连。

庆祝会上，连长高兴地说真没想到会是你，当初我还以为绍建辉最有希望，并且还特意留了一张纸条让他主攻投手榴弹。

绍建辉是睡在我下铺的同班战友。

试题：

1、请用简洁的语言概括全文的主要内容。

______________________________________________

2、阅读第②段，根据你对文章的理解，将句子补充完整。

不只如此，我还以一个形象的寓言故事强化这种安慰：龟兔赛跑，兔子的目标是赢得比赛，而乌龟的目标___________________________________________。

3、阅读第⑩段，选择相应的关联词，填在横线上。答案应选

[ ]

A、如果……就……并且……但

B、只能……但……并且……如果

C、既然……但……而且……所以

D、只能……但……而且……所以

4、请从文中找出最能表现文章主旨的一句话，写下来。

______________________________________________

5、结合文章内容，说说本文在构思上有什么特点。

______________________________________________

参考答案：

1、连长放错位置的一张纸条激发了我的斗志，鼓舞我实现了进入侦察连的目标。(意对即可)

2、符合语境，言之成理即可。示例：只是跑完全程。

3、B

4、人的信念一旦被激发，它所爆发出的潜能确实不可估量。

5、结合文章内容，就“欲扬先抑”或“巧设悬念”来谈皆可。

篇5：《我是谁》阅读答案

①“我是谁?我从哪里来?我往何处去?”这一连串的自我追问是长存于每个人心中永恒的哲学命题。家谱，为此提供了有效的线索。家谱是一个家族的生命史，是同宗共族的血缘集团用来记载本族世系事迹的历史典籍。它不仅记录着该家族的来源、迁徙的轨迹，还包罗了该家族生息、繁衍、婚姻、文化、族规等历史文化的全过程。

②第一部家谱是什么样子?修撰于何朝何代?是官修还是私修?因为缺乏记载，至今不得而知。据考证，家谱的起源至少可以追溯到先秦时代。家谱是中国特有的文化遗产，是中国宗法制度的体现。上古，尤其是实行分封制的朝代，如西周，统治者的儿子们谁能封王、袭爵，一排家谱便一目了然。到魏晋南北朝时，门阀制度盛行，家谱成了世族间婚姻和仕宦的主要依据，于是便迅速发展起来。隋唐五代后，修谱之风更从官方流行到民间，以至遍及各个家族，出现了家家有谱牒、户户有家乘的现象。

③中国古代是宗族社会，家族关系是一个人最核心的社会关系，是一个人的“根”，关系到一个人的身份认同感，而这种认同感的体现就是在家谱中占有一个位置。修宗谱与建宗祠、置族田、立族长、订族规等共同组成的宗族制度，形成了当时社会最基础的民间自治体系。家谱不仅把同宗凝聚在一起，而且在一定程度上建构了中国古代的道德文明，其所记载的孝敬父母、和睦乡邻、端肃风俗、重视耕读等族规正是中国文化最为重视的，这一点与外国由宗教来构建社会价值体系有根本区别。

④家谱还具有重要的学术价值。国家史、地方史、家族史和个人史四个层次共同构成完整的历史资料。以前人们更多关注王侯将相，但是家谱把目光投向了普通人，对于研究民风民俗、民族迁徙、经济发展水平、地区流行病和遗传病研究等都很有帮助。

⑤参天之木，必有其根;怀山之水，必有其源。百姓家族有着丰富的家族故事，这些细微生动的家族史与个人生命史共同编织着中国历史的长卷。平民化的寻根意识，正以不可小觑的力量，从精英阶层走进千万普通家庭。在泛着岁月光泽的历史黄卷里，古旧家谱中附着的诸多人文价值正日益显现……

⑥对于普通百姓而言，在对生命本体的回溯和关照中，生命变得更加具有质感。在这种真实的触摸中，一扇扇记忆之门渐次打开。人文人文，有人，才有文。家谱不是人口统计表这么简单，而是一部人的学问。家谱是文化的载体，文化是家谱的内核。家谱是符号，真正重要之处在于这一符号背后的文化认同。有人这样说：“家谱是什么?是在连绵不断的家族史中给每个人一个有所归依的位置。浸润了血浓于水的寻根之情，不管过多少年，会有人知道你，记住你，认可你，哪怕你再平凡卑微。”每一个生命叶片，都因了“根”的滋养，而愈发油翠和充满生机。除了名人传记、大人物传记外，家谱让我们看到了普通百姓的家族变迁。

⑦家谱是活的精神，涵育了家族的文化，也注入了家族的情愫。继往事知来者，家谱体现着生命与生命间的枝脉牵系，重建了个体的价值和尊严，对一个家族的价值取向、行为模式发生着潜移默化的影响。在家谱寻根的过程中，前人的奋起、磨砺、责任，成为重要的精神财富。家谱的使命就是“承前启后”，把精神代代相传，其中的家风、家训更有强大的教化作用，让一个家族不偏离主线。

篇6：《我是谁》阅读答案

8.下列对“家谱”理解正确的一项是( )

A. 家谱为解答人对自我追问的哲学命题，提供了答案。

B.家谱是一个家族的生命史，我国第一部家谱出现在先秦时代，开始时为适应政治与社会需要，主要是官府修谱。

C. 家谱是中国所特有的文化遗产，是中国文化的载体，家谱这一符号的背后附着了文化认同。

D. 家谱不仅把同宗凝聚在一起，同时由家谱形成了宗族制度，在一定程度上建构了中国古代的道德文明。

9.下列说法不符合文意的一项是( )

A. 中国古代由宗族制度形成了当时社会最基础的民间自治体系，中国古代构建社会价值体系的方式同外国由宗教来构建社会价值体系有根本区别。

B.细微生动的家族史与个人生命史共同编织着中国历史的长卷，家谱是其中重要的一环，缺少了家谱，中国历史由国家史、地方史、家族史和个人史构成的历史资料就无法完整。

C. 继往事知来者，家谱让生命找到了彼此间的枝脉牵系，重建了个体的价值和尊严，也让每个人在连绵不断的家族史中有所归依。

D. 家谱中所记载的孝敬父母、和睦乡邻、端肃风俗、重视耕读等族规是中国文化中最为重视的东西，没有家谱，也就没有中国文化。

10.请根据文章的3-7段，分条概括家谱的作用。(3分)

篇7：《我是谁》阅读答案

8.C 9.D

8.答案详解：( A项应为“提供线索”，“提供答案”说法过度;B项错在“第一部家谱出现在先秦时代”，原文为“缺乏记载，至今不得而知”;D项错在“由家谱形成了宗族制度”，原文为“修宗谱与建宗祠、置族田、立族长、订族规等共同组成的宗族制度”)

9.答案详解：(“没有家谱，也就没有中国文化”的表述绝对化)

10.答案详解：①家谱是宗族制度的一部分，一定程度上建构了中国古代的道德文明。②具有学术研究的价值，成为重要的历史资料。③家谱可以“寻根”，既体现文化认同，又看到普通百姓的家族变迁。④家谱是重要的精神财富，具有强大的教化作用。(1点1分，3点即可满分)

篇8：《阿谁搭车的青年》阅读练习及答案

《阿谁搭车的青年》阅读练习及答案

那个搭车的青年（17分）

毕淑敏

①那一年，我“五一”放假回家，搭了一辆地方上运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是初春，道路泥泞。突然，在无边的沉寂当中，立起一根土柱，遮挡了银色的车灯。

②“你找死吗？你！你个兔崽子！”司机破口大骂。我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着棕绳的袋子。“我不是找死，我要搭车，我得回家。”“不搭！你没长眼睛吗？司机楼里已经有人了，哪有你的地方！”司机愤愤地说。“我没想坐司机楼子，我蹲大厢板就行。”司机还是说：“不搭！这样的天，你蹲大厢板会生生冻死！”说着，踩了油门，准备闪过他往前开。

③那个人抱住车灯说：“就在那儿……我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”“让他上车吧！”我有些同情地说。他立即抱着口袋往车厢上爬。

④夜风在车窗外凄厉地鸣叫。司机说：“我有一个同事，是个很棒的师傅。一天，他的车突然消失了，很长时间没有踪影。后来才知道，原来是有个青年化装成一个可怜的人，拦了他的车，上车以后把他杀死，甩在沙漠上，自己把车开跑了。”

⑤我心里一沉，找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物：“哎呀，他偷我的东西呢！”司机很冷静地说：“怎么样？我说的不错吧。”“然后会怎么样呢？”我带着哭音说。“你也别难过。我有个法子试一试。”只见司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。我把所见跟司机讲了，他笑了，说：“这就对了，他偷了东西，原本是要跳车了，现在车速这么快，他不敢动了。”

⑥路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦地几乎大叫，就在这时，司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车身剧烈倾斜，车窗几乎吻到路旁的沙砾。只见那个青年艰难地往轮胎缝里爬，他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢……

⑦“师傅，他……他还在偷，就要把我的东西拿走了……”我惊恐万状地说。“是吗？”师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。“到了。”司机突然干巴巴地说。我们到一个兵站了，兵站里住着边防士兵，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里……司机打亮了驾驶室里的大灯，说：“现在不会出什么事了。”那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的.血迹。“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成“学”。

⑧我们微笑地看着他，不停地点头。他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……”他抹了一把下颌，擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。他点点头，恋恋不舍地离开了我们。看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下！”

⑨“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。司机赞许地冲我眨眨眼。青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我爬上大厢板，动作是从未有过的敏捷。我看到了我的提包，像一个胖胖的婴儿，安适地躺在幽黑的轮胎之中。我不放心地摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。

⑩突然触到棕毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的棕绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，如焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。

9．文中，司机为了防止搭车青年“偷”东西，共采取了哪几项措施？（3分）

答：共采取了三项措施：加快车速、加大了摇晃的频率、把车停到兵站。

10．从全文看，我对搭车青年的情感经历了哪几个过程？（4分）

答：同情——猜疑——痛恨——愧疚

11．第⑨段中划线句是怎样写搭车青年的？有什么效果？（4分）

答：表现了年轻人的善良：以为司机加快速度是为了让他能早点到家。也反衬了“我”与司机的“小人之心”

12．第⑧段中加点的“恋恋不舍”一词写得好，请简要赏析。（3分）

答：运用了比喻的修辞手法。生动形象地写出我的提包被搭车青年固定之牢，表达了“我”对搭车青年的歉意。

13．假如你是文中被误会的搭车青年，你会对文中的“我”说些什么？（3分）

答：请不要以小人之心度君子之腹。难道陌生人之间这点信任都没有了吗？（意近即可给分）

篇9：我的梦想阅读答案

我的梦想阅读答案

也许是因为人缺了什么就更喜欢什么吧，我的两条腿一动不能动，却是个体育迷。我不光喜欢看足球、篮球以及各种球类比赛，也喜欢看田径、游泳、拳击、滑冰、滑雪、自行车和汽车比赛，总之我是个全能体育迷。”-3 然都是从电视里看，体育馆场门前都有很高的台阶，我上不去。如果这一天电视里有精彩的体育节目，好了，我早晨一睁眼就觉得像过节一般，一天当中无论干什么心里都想着它，一分一秒都过得愉快。有时我也怕很多重大比赛集中在一天或几天，那样我会把其他要紧的事都耽误掉。

其实我是第二喜欢足球，第三喜欢文学，第一喜欢田径。我能说出所有田径项目的世界纪录是多少，是由谁保持的，保持的时间长还是短。譬如说男子跳远纪录是由比蒙保持的，20 年了还没有人能破;不过这事不大公平，比蒙是在地处高原的墨西哥城跳出这八米九零的，而刘易斯在平原跳出的八米七二事实上比前者还要伟大，但却不能算世界纪录。这些纪录是我顺便记住的，田径运动的魅力不在于纪录，人反正是干不过上帝;但人的力量、意志和优美却能从那奔跑与跳跃中得以充分展现，这才是它的魅力所在，它比任何舞蹈都好看，任何舞蹈跟它比起来都显得矫揉造作甚至故弄玄虚。也许是我见过的舞蹈太少了。而你看刘易斯或者摩西跑起来，你会觉得他们是从人的原始中跑来，跑向无休止的人的未来，全身如风似水般滚动的肌肤就是最自然的舞蹈和最自由的歌。

我最喜欢并且羡慕的人就是刘易斯。他身高一米八八，肩宽腿长，像一头黑色的猎豹，随便一跑就是十秒以内，随便一跳就在八米开外，而且在最重要的比赛中他的动作也是那么舒展、轻捷、富于韵律;绝不像流行歌星们的唱歌，唱到最后总让人怀疑这到底是要干什么。不怕读者诸君笑话，我常暗自祈祷上苍，假若人真能有来世，我不要求别的，只要求有刘易斯那样一副身体就好。我还设想，那时的人又会普遍比现在高了，因此我至少要有一米九以上的身材;那时的百米速度也会普遍比现在快，所以我不能只跑九秒九几。

作小说的人多是白日梦患者。好在这白日梦并不令我沮丧，我是因为现实的这个史铁生太令人沮丧，才想出这法子来给他宽慰与向往。我对刘易斯的喜爱和崇拜与日俱增。相信他是世界上最幸福的人。我想若是有什么办法能使我变成他，我肯定不惜一切代价;如果我来世能有那样一个健美的'躯体，今天这一身残病的折磨也就得了足够的报偿。

奥运会上，约翰逊战胜刘易斯的那个中午我难过极了，心里别别扭扭的一直到晚上，夜里也没睡好觉。眼前老翻腾着中午的场面：所有的人都在向约翰逊欢呼，所有的旗帜与鲜花都向约翰逊挥舞，浪潮般的记者们簇拥着约翰逊走出比赛场，而刘易斯被冷落在一旁。刘易斯当时那茫然若失的目光就像个可怜的孩子，让我一阵阵心疼。

一连几天我都闷闷不乐，总想着刘易斯此刻会怎样痛苦……是因为一个美的偶像被打破了么?如果仅仅是这样，我完全可以惋惜一阵再去竖立起约翰逊嘛，约翰逊的雄姿并不比刘易斯逊色。是因为我这人太恋旧，骨子里太保守吗?可是我非常明白，后来者居上是最应该庆祝的事。或者是刘易斯没跑好让我遗憾?可是九秒九二是他最好的成绩。到底为什么呢?

最后我知道了：我看见了所谓“最幸福的人”的不幸，刘易斯那茫然的目光使我的“最幸福”的定义动摇了继而粉碎了。上帝从来不对任何人施舍“最幸福”这三个字，他在所有人的欲望前面设下永恒的距离，公平地给每一个人以局限。如果不能在超越自我局限的无尽路途上去理解幸福，那么史铁生的不能跑与刘易斯的不能跑得更快就完全等同，都是沮丧与痛苦的根源。假若刘易斯不能懂得这些事，我相信，在前述那个中午，他一定是世界上最不幸的人。

在百米决赛后的第二天，刘易斯在跳远比赛中跳出了八米七二，他是个好样的。看来他懂，他知道奥林匹斯山上的神火为何而燃烧，那不是为了一个人把另一个人战败，而是为了有机会向诸神炫耀人类的不屈，命定的局限尽可永在，不屈的挑战却不可须臾或缺。我不敢说刘易斯就是这样。但我希望刘易斯是这样，我一往情深地喜爱并崇拜这样一个刘易斯。

这样，我的白日梦就需要重新设计一番了。至少我不再愿意用我领悟到的这一切，仅仅去换一个健美的躯体，去换一米九以上的身高和九秒七九乃至九秒六九的速度，原因很简单，我不想在来世的某一个中午成为最不幸的人;即使人可以跑出九秒五九，也仍然意味着局限。我希望既有一个健美的躯体又有一个了悟了人生意义的灵魂，我希望二者兼得。但是，前者可以祈望上帝的恩赐，后者却必须在千难万苦中靠自己去获取一一我的白日梦到底该怎样设计呢?千万不要说，倘若二者不可兼得你要哪一个?不要这样说，因为人活着必要有一个最美的梦想。

1.作者双腿瘫痪却是个“全能体育迷”，且“第一喜欢田径”，这是什么原因?(4分)

2.刘易斯输掉比赛后，作者难过极了，其中真正的原因是()。 (2分)

A.是因为一个美的偶像被打破了。

B.是因为刘易斯没跑好让作者遗憾。

C.是因为作者这人太恋旧，骨子里太保守。

D.是因为作者对“最幸福”的定义动摇了继而粉碎了。

3.“我不敢说刘易斯就是这样，但我希望刘易斯是这样”一句中的“这样”是指什么? (2分)

4.你同意作者对“最幸福”的理解吗?请谈谈你的看法，字数在60个左右。(4分)

参考答案：

1.一是因为人往往缺了什么就更喜欢什么，史铁生双腿残疾，两条腿一动不能动，就更喜欢体育。二是因为作者深谙田径运动的魅力，即人的力量、意志和优美能从那奔跑与跳跃中得以充分展现。(共4分，答出1点给2分，言之有理即可)

2.D(2分)

3.体育竞技比赛不是为了一个人把另一个人战败，而是为了有机会向诸神炫耀人类的不屈，命定的局限尽可永在，不屈的挑战却不可须臾或缺。(2分)