英语佳句：让坚持学习英语成为你的日常习惯

下面是小编整理的英语佳句：让坚持学习英语成为你的日常习惯，本文共9篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。本文原稿由网友“香香软软猪大肠”提供。

篇1：英语佳句：让坚持学习英语成为你的日常习惯

It's a shocking moment for each of us,that moment we realize we are all alone in this world.

The family we take for granted could one day abandon us.

The husband we trust so implicitly might betray us...

The daughter we love so deeply perhaps won't return to us.

And then we could end up all by ourselves.

of course,some see great value in going it alone.

This is the street where I used to live...and these were the people with whom I shared my life.

I met them the day they moved in .And I saw what they brought with them.

Beautiful dreams for the future.And quiet hopes for a better life.Not just for themselves,but for their children ,too.

If I could,would I tell them what lies ahead?would I warn them of the sorrow and betrayal that lie in store?

No.From where I stand now,I see enough of the road to understand how it must be traveled.

The trip is to keep moving forward,to let go of the fear and the regret that slow us down and keep us from enjoying a journey that will be over too soon.

Yes,there will be unexpected bends in the road,shocking surprises we didn't see

there is a prayer intended to give strength to people faced with circumstances they don't want to accept.

The power of the prayer comes from its insight into human nature...(we ask God to grant us the serenity to accept the things we cannot change...)

Because so many of us rage against the hand that life has dealt us.(...the courage to change the things we can...)

Because so many of us are cowardly and afraid to stand up for what is right...(...and the wisdom to know the difference.)

Because so many of us give in to despair...when faced with an impossible choice.

The good news for those who utter these words is that God will hear you and answer your prayer.

The bad news is that sometimes...the answer is no.

coming,but that's really the point...don't you think?

篇2：让坚持成为你成功的习惯

世界华人成功学第一人——陈安之说：“成功者只占3%，普通人占97%，”（摘自人才法则《把自己激励成“超人”》）

这两者之间最大的差别就是——3%的成功者习惯了坚持，97%的普通人习惯了放弃。

这很像我们很多人，经常会给自己一个好像无法逆转的理由，接着就会马上轻易地放弃自己的目标.

阿里巴巴的总裁马云说：“我不知道什么叫成功，我只知道——只要你放弃了，你就失败了。”

篮球之神乔丹说：他曾经被罚球1800次， 腿伤、肩伤、关节痛3300次，投篮未中9900次……但是他坚持下来了！

当邓亚萍咬着牙背着一身的伤病，坚持每天几万次的挥拍训练的时候，冠军在向他招手！

片酬高达3800万美元的国际影坛巨星史泰龙，在拍第一部电影之前，被各电影公司拒绝了1855次，都说他不可能当演员，但最后他坚持下来了！

当曾宪梓最初背着领带在香港的大街小巷卖的时候，他选择了坚持，成就了现在的“金利来”，

要设定一个目标，是人人都会的事，但要达成艰巨的目标，就不是人人都能坚持得住的.

所以，在工作中我们发现：一个有成功特质的人，和一个没有成功特质的人，最大的差别就是——坚持的意志力及推动他人的执行力。

“领导者习惯坚持，一般人习惯放弃。”

一般人容易受周围的影响，遇到障碍就习惯妥协和抱怨。而成功者之所以成功，在于只要他认定的目标，就很难被人说服放弃。他会习惯愈挫愈勇，直到带领团队攻克难攻的山头。

并且，有智慧的成功者，不仅有着坚韧、执着、顽强的个性，他们也很会“转弯”。哪怕理想一时会破灭，目标暂时会消失，但他们一定会依托着自己的个性，马上调整方向，寻找新的目标突破，像“万里长征”那样，绕个弯走到目的地。

编者:成功贵在坚持，就算此刻你的人生很多事情都不顺利，处处受阻，但是请你自己相信，只要坚持下来，努力向前，总有一天一定会雨过天晴的。就算此时此刻你不成功，但是成功本来就是需要一种习惯-坚持，如果一件事都坚持不了，还谈何成功！

篇3：让坚持成为习惯作文

让坚持成为习惯，生活中我们放弃了太多的本该属于自己的成功，很多时候并不是我们做的不好或者不对，只是因为没有坚定不移的走下去，只因我们懂得了“知难而退” “适可而止”。

或许曾经的半途而废会让我们懊恼不已，丢弃的成功会让我们耿耿于怀，但懊悔与沮丧已无济于事，现在唯一可挽回的就是重头再来，无论多苦多难都要坚持，直到实现我们心中的目标。

不管是生活还是工作，都要有良好的心态，绝不计一时之得失，更不计一时之荣辱，心中有方向，有目标。明确自己此生为何生，为何奋斗！

坚持坚持再坚持！！！

世界上许多的成就皆归功于坚持，百折不挠。

成功属于有野心、有信心、有决心、有恒心、有耐心、有良心的人。 点滴石穿，磨杵成针。功夫使然，别无妙方。志在功名者终得功名，志在富贵者终得富贵。人有恒心，万事可成。不要急躁，不要贪功，进步要一点一点的来，不管是思想还是实质，都要慢慢来，来不得半点虚假，否则会为日后埋下祸根。

与其红及一时，还不如平淡无为，涵咏功夫兴味长。

篇4：让坚持成为习惯作文

俗话说：“坚持就是胜利”。这句话说的没错，我现在的一些好习惯就是靠坚持养成的。

我现在能很流利地朗读英语并且语调也很准确，这都是这一年来坚持的功劳。我原来读英语结结巴巴，只会一个词一个词地读，现在可以读得很连贯，甚至拿到一个新的故事也可以流利地读出来。坚持朗读还让我积累了很多词汇量。

在以前，妈妈对我的口语并不满意，自从去年暑假易口英语的100天阅读打卡活动开始，我便每天坚持朗读，一直坚持到了今天。从刚开始的绘本，到现在的短篇文章，不知不觉中感觉到自己进步了。现在的单词和句子都比以前长了，正因为我的坚持朗读，所以现读起来也比较轻松。我一次一次地听、读，发现自己越来越喜欢读英语，享受那种朗朗上口的感觉。

我除了坚持朗读英语还坚持运动。从幼儿园开始，我每天坚持跳绳至少500个，这样不仅可以强身健体，跳绳也跳的更快更多了，这也是坚持的功劳。

我们身边可以坚持的`事情很多，当你拥有了坚持这个习惯，并努力付出行动时，你将会看到成功的喜悦，那就是你用坚持换来的胜利！

篇5：让坚持成为一种习惯作文

让坚持成为一种习惯作文

坚持，是一种习惯。我们逃避不了它，就得勇敢面对。虽然做到坚持很难很难。但有一件事，一个人却让我坚持了下来。

那个人是我姑姑。在我刚来实验小学的时候，姑姑当时在家，我记得我写的字特别难看，于是，姑姑让姐姐给我写范字，虽然有了范字，但还是七拐八扭，于是，姑姑亲自给我写范字，而且手把手地教我写每一个笔画。白天晚上都是姑姑陪着我练习，不久，我的`字明显有了进步。断断续续的一个月后，我的字如同变了一个模样，一家人都很高兴。

如今我已经上小学五年级了，偶尔会翻一翻自己的书箱子，捧开那一本写满生字的本子，一个个丑陋的字浮现在眼前，也不知怎地.心里有一样东西，永远也拿不掉；心里有一种说不出来的滋味，永远也抹不掉。脑海里总能够浮现出当时练字时的场景，总能想起姑姑那双温暖的手！

现在的我觉得，坚持，应该是一种习惯，一种必须做到的行动。当你拥有了坚持这个习惯，并努力付出行动时，你将会看到成功的喜悦，那就是你用坚持换来的胜利！

篇6：让坚持成为一种习惯作文

相信大家都听过毛泽东的一句名言：“世上无难事，只要肯登攀。”我把这句话作为我的座右铭，每当我想放弃时，总会想到这句话，激励我继续奋力前进。

前不久看到一个十分震撼的新闻，江苏淮安初三学生张学研在中考中，12门学科8门满分，满分770分取得757分，是什么样的信念支撑着她一直奋力前行呢？据记者采访，人们了解到这个女孩的家庭并不富裕，而支撑她努力学习的信念是改变自己和家人的命运，让全家人过上更好的生活。

看到她的经历，我不禁发自内心感叹道，张学研她没有因为家贫而自暴自弃，而是把阻力变为永不停止的动力。她坚持自己的信念，坚信无人问津的.巷口，总是开满鲜花。正所谓“没有伞的孩子，更要努力奔跑。”

孙康映雪夜读，苏秦头悬梁锥刺股，越王勾践卧薪尝胆。自古以来，那些功成名就的人哪一个不具有坚持不懈，持之以恒的精神，在通往成功的路上，必会遇到许多挫折，让我们对自己的行为有所怀疑，也少不了一些人的质疑和闲言碎语，但在这一次次动摇坚持下来的人，才使坚持变得更加难能可贵。尽管坚持有些困难，但从来不是看到了希望才去坚持，而是坚持了才看到希望，正所谓“苦尽甘来”。你距离成功，也许只有一点，但你放弃了，曾经付出的一切努力都付诸东流，《伦语》里，有一句话：“差之毫厘，谬以千里。”只要不放弃，亦是冰天雪地也会在悬崖峭壁上盛开雪莲。

曾经在体育课上一跑步就满头大汗的我，放假期间每天坚持运动30分钟，体力倍增；曾经一遇到数学难题就跳过，甚至连那一页的答案解析也没耐心看的我，如今遇到它，我尽管可能不会做，但也会坚持看完解题过程，会发现这也可以开拓我的思维。久而久之，一些难题我也可以写出来。

坚持下去，黎明总会到来，冰雪终会融化，春天将会来到，鲜花会在你的期盼中盛开，花香萦绕，久久不散。

篇7：20个习惯让你成为幸福的人英语美文推荐

1. Let it go.

1.顺其自然

When someone criticizes you or says something not-so-nice, just forget it. Worse things have been uttered in human history. Even when you know the person meant it, remember that you become stronger by accepting them for who they are and knowing your capabilities.

当有人批评你或说你坏话时，别往心里去。人类历史上还发生过比这更糟糕的事情呢。即便你知道这个人不是在开玩笑，记住，学会接受并相信自己的能力会让你变得更强大。

2. Be kind.

2.待人友善

People who are mean and feel the need to put others down are insecure with themselves. But when you are kind to others, kindness returns to you.

有些人刻薄，喜欢贬低别人以求得自身的安全感。但当你友善地对待他人时，他们也会用友善回报你。

3. Think of your problems as challenges.

3.把问题看做挑战

When you come up against a difficulty, whether a person or an event, consider what your future self will have learned from it. I believe it was Kanye West, or maybe Nietszche, who said, “What doesn’t kill me makes me stronger.”

遇到困难时，不论这困难是人还是事，想想你将会从中学到什么。记不清是坎耶维特斯(Kanye West)还是尼采(Nietszche)曾说过，“那些杀不死我的东西，只会让我变更强。”

4. Express gratitude.

4.学会表达感谢

When you let people know that you appreciate them, they are more willing to help you in the future. Saying thank you is more than good manners―it’s karma.

时时对人表达感谢之意会使他们在未来更愿意帮助你。说一句“谢谢”不仅仅是礼貌――凡事都有因果报应。

5. Dream big.

5.理想远大

The happiest person has reached the highest level of Maslow’s Hierarchy of Needs―self-actualization. If you want to be happy you must work hard to achieve something, and strive to attain that life goal.

最幸福的人已经达到马洛斯需求层次的最高层次――自我实现。想要幸福，你就得努力工作取得些成就，并努力实现人生目标。

6. Speak well of others.

6.称赞他人

The Buddhist notion of “right thought, right action” is an important one. It’s in the mind that negativity starts. By clearing your head of negative ideas of others, you will clear your mind of problems, worries and fears, and you won’t be tempted to gossip or speak ill and bring that negativity back to you.

佛语说“思想正确决定行动正确”，这是个很重要的观念。消极情绪是从思想中产生的。清除大脑中对他人的负面想法，就会清除你脑中的问题、担忧与恐惧，这样你就不想八卦或诋毁他人，也不会再把消极情绪带给自己。

7. Be in the now.

7.干什么想什么

Yes, you have to do your laundry and clean the bathroom when you get home, but while you’re here now eating this cheeseburger, just enjoy the cheeseburger. Then apply this lesson to all other moments of pleasure and work―you can deal with the little stuff later.

是的，你回家后需要洗衣服、打扫浴室，但现在你正在吃奶酪堡，那就好好享受现在的美食。把这个道理应用到其他的娱乐和工作时间――你可以等会儿再完成那些琐事。

8. Do not compare yourself to others.

8.不要把自己和他人作比较

As soon as you start this, you fall into a trap of ego, a grasping at the temporal, fleeting aspects of reality. Instead, think about what you have that makes you happy, or at least satisfied.

一旦开始，你便会陷入自我意识的陷阱、世俗的贪婪、即逝的现实。相反，想想你拥有的让你幸福的一切，或者至少让你满意的东西。

9. Realize you don’t need others’ approval.

9.清楚你不需要他人的认同

As long as you do what makes you happy, you don’t need other people to condone your actions. This will free you to act on what you believe, which will instill confidence into your every act.

只要你的作为让你开心，那么就不需要他人认同的你的行为。这将使你自由地做你信仰的事情，并且一举一动都充满自信。

10. Be honest.

10.诚信待人

Lies, even little ones, imply that you are willing to be lied to in return. But when you keep your conversation honest, you will maintain a higher level of integrity in your world.

谎言，即使是微不足道的小谎，都暗示着别人也可能对你撒谎。但如果你诚信待人，那么你的世界便会充满诚信。

篇8：让英语学习成为一件乐事

中国古代教育家孔子早就指出：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。就是说学习有三种境界，从低到高依次为知学、好学、乐学。一个人要想学有所成，就必须达到乐学的境界。所谓乐学就是不把学习看作一种负担，一种痛苦，一种被迫的行为，而是把学习看成自己生活中必不可少的一部分，认为学习是一件心甘情愿的事，是一件愉快的事，从而在学习中体验到一种积极、愉快的情感，对学习达到痴迷的程度。英国教育家斯宾塞认为，教育应当是快乐的，快乐的情感状态有利于学生的智慧活动；爱因斯坦更认为：“在学校里和在生活中，工作最重要的动机是乐趣，是工作获得结果时的乐趣。”因此，如果一个学生对学习发生了兴趣，那么他就会自觉地、能动地、持续地、努力地克服困难，钻研学问。

在语言学习中我们不难发现，学生刚开始学习英语的时候，对英语都比较感兴趣。可是，随着知识点越来越多，教材越来越难时，学生就逐渐失去了学好英语的兴趣和自信心，他们缺乏克服困难、继续学习英语的意志。

在教学过程中,教师起主导作用,而学生是认识的主体。老师要培养和激发学生的学习兴趣，让他们喜欢学。然后再教他们如何学，使之会学，形成自主的学习能力，这也是提高教学质量的关键。那么，如何激发学习兴趣呢？

一、明确学习目的，调动学习兴趣

21世纪是知识经济时代和信息时代。国际间政治、经济、文化交往日益频繁，英语作为国际通用语言愈显重要。人们日益感到缺了它在国际这个大家庭里生活、学习、工作、办事会举步维艰，甚至不可能。联合国有关文件提出21世纪人的生存和发展的基础技能为母语 + 一门外语 + 计算机操作能力。因此新的教学大纲和课程标准把掌握英语作为21世纪公民必备的素质之一。因此，教师在教学过程中，应从英语学科本身的特点出发，使学生认识到英语是人们参加社会生活、从事生产劳动和学习、研究现代科学技术不可缺少的工具；同时认识到学习英语可以更多了解英语国家的人民和语言文化，它是训练思维的体操，可以使人更聪明。也就是说，教师要尽可能广泛的收集英语发展史料，结合教学适当介绍英语的广泛应用，联系实际进行教学，使学生看到学好英语的美好前景。

二、利用多种形式 激发学习兴趣

心理学研究表明：浓厚的学习兴趣可以使各种感官、大脑处于最活跃的状态，能够最佳地接受教学信息，这就告诉我们，课堂上激发学习兴趣是提高教学质量至关重要的一环。我的做法具体如下：

1、营造民主和谐的课堂气氛

传统的“满堂灌”教学僵化呆板、缺乏活力，教师要转变教育观念，改革传统的课堂教学，还给学生一个舒适的学习天地，让学生在轻松的氛围、充满生气与活力的环境中自觉、主动地探索知识、获取知识。上课前让学生听、唱英语歌曲，如优美的《take me home country roads 》、《My heart will go on》热情奔放的《Hand in hand 》等，给学生一种轻松愉快之感 。娓娓动听的曲子，不仅仅是渲染气氛，更重要的是激发学生的情趣，加上富有热情而又关怀备至的Free talk， 一下子拉近了师生间的距离，产生了心灵的“谐振”。如:Good morning / afternoon everyone. Glad to see you 。I think you have done very well in learning English . I believe you will do better in the future . ……谈新闻、谈好人好事、谈值日情况等，引发了学生的学习兴趣，把学生引入“英语世界”。

2、创设生动有趣的学习情境

教学不仅是一种技巧，更是一门艺术。教师必须在教学中尽量让学生感到有趣，感到新奇。这就要求教师顺应时代的发展，与时俱进，充分运用声、文、图、像集于一体的多媒体教学，超越时间和空间的限制，直观地向学生呈现抽象的、不易理解的材料，激发学生的想象，变抽象为具体，使学生通过观察、体验产生实感，从而自主理解。同时，学生能在轻松、愉快的学习过程中，培养对“美”的感悟力，进而提高审美情趣。例如在上Book1 Unit 17 Lesson66 “Milu deer return to China”时，课文的引入阶段，我让学生观看了3分钟的多媒体片段，呈现数种珍稀动物，介绍麋鹿，画面优美动人，很快地吸引学生的注意力，激活学生的兴奋状态,激发学生的求知欲，让其了解有关麋鹿的基本常识及其兴衰发展的变化过程，从而了解热爱动物、保护自然的必要性和重要性，以达到用英语表达感受并评论的目的。

3、组织身临其境的竞赛活动

教师与其带着知识走向学生，不如让学生在实践中自己发现知识、获得知识。知识经济时代需要高素质的人才，需要具有创新精神的新型人才，让学生在课堂上多动手、多动脑，更能适应学生的身心发育规律，促进学生的自主发展。在教学中老师要充分挖掘和利用教材中的“ games”、“practice”、“Ask and answer ”和再现教材中去旅游、打电话、找工作、音乐会、看病、去商店买东西等内容，让学生去做、去说、去表演，诱发学生的表现欲，调动学生学习的积极性，从而产生身临其境的感觉，人人进入角色，完成练习与实践的有机结合，无形中诱发了学生的兴趣，加深了对教学内容的理解。 学生有强烈的表演欲，在课堂上让他们分工改编课文，让课文以剧本的形式出现，由学生来分角色表演，不仅能灵活运用所学的语言文字，而且加强了对课文内容的理解。

4、开展丰富多彩的竞赛活动

人在竞赛时，大脑处于兴奋状态，这时的记忆最佳。在课堂上可以有目的的展开各种形式的竞赛，利用学生争强好胜的个性，调动每个学生的学习热情，让他们灵活运用所学的知识，积极参与竞赛，从而达到主动积极学习的目的。教师可充分利用教材内容和生活实际，让学生就某个话题进行演讲、辩论等。如：在学习Lesson22A New Factory (Book1,Unit6)时，我把全班分成两组进行辩论“With the development of agriculture and industry, should more factories be built or not?”正方认为应该建立更多的工厂，反方认为不该建更多工厂。话一出口，学生们争先恐后表达自己的观点。如正方说：建立工厂可解决更多人的就业问题，发展经济，人们生活会更富裕。反方却认为，这样会占用更多土地，产生污染等不利因素。教室气氛相当活跃，学生运用所学知识进行辩论，既达到了语言训练的目的，又使学生的逆向思维能力、概括思维能力的运用得到提高。这样课堂“活”了，学生从中不仅学到了知识，增强了能力，还获得浓厚的兴趣。

三、开展课外活动 提高学习兴趣

要想提高教学效率又使学生保持兴趣，除了采用多种教学方法，尽量增大课堂信息量外，课余时间显得尤为重要了。我的作法是充分调动学生的主观能动性，积极组织英语课外活动，让学生在浓厚的英语氛围中充满兴趣地、自觉地、主动地学习。

1、每周阅读欣赏一篇好文章。从课外阅读中汲取精华为我所用，并把它融会贯通，为写作打下坚实的基础。如：在我们学到第一册UNIT 13，LESSON 50，Abraham Lincoln时，给学生介绍了著名的Gettsburg Speech；在我们学到第二册UNIT 19，LESSON 74-75，Martin Luther King,Jr. 时，给学生介绍了著名的I Have a Dream等等。学生在研读这类文章时，不仅提炼出其中的精华消化吸收，而且渐渐地体会到“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的感觉。

2、每周一歌。 充分利用录音机、计算机等电化教育手段，教会学生许多英文歌曲，如：Yesterday Once More；Say you Say me；Old Black Joe；The Red River Valley；Whatever will be will be；My Heart Will Go On and On等。如学生在观看电影“Titanic”后，反响很大，都被电影中的场面 、气氛、情景、音乐以及男女主人公的那份真挚等打动了，学生特别对影片中的主题歌曲感兴趣，甚至有些差生主动找老师、找同学了解电影及歌曲中一些词 、句的意思，我“趁热打铁”，利用这个机会组织课外活动，教唱主题歌曲，要求学生翻译，看谁译得最好。这个活动还吸引了其它年级的不少同学参加，由此而掀起了校园内学习英语的高潮。

3、每月读一本英文故事书。 要求每个学生根据自己的英语水平选读至少一本英语故事书。很多世界名著的简写本都成了学生的心爱之书，如：A Tale of Two Cities; One Million-pound Note; Adventures of Robinson Crusoe; Robin Hood; Stories by William Shakespeare; Treasure Island; Tom Sawyer; Jane Eyre; Oliver Twist等。

4、举办英语才艺展示活动。 一学期两次的才艺表演活动中，学生们积极编排了英语小短剧、英语绕口令、英语游戏、英语诗朗诵、英语小故事、英语表演唱等形式多样的精彩节目。他们精彩的表演吸引了全校师生，大家赞不绝口。整个活动中，学生英语不离口，不仅锻炼了他们运用英语的能力，更重要的是增强了他们学英语的自信心和兴趣。这种信心和兴趣能让学生更主动、积极地参与到英语学习中去，他们乐于说、乐于问、乐于参加英语学习活动。 此外还有班级口语擂台赛，英语书写比赛，英语朗诵比赛，英语单词比赛等，丰富多彩的活动提高了学生的口语水平和实际运用英语的能力，使学生把自己的聪明才智用到掌握知识、解决问题上来，学生感受到知识增长的喜悦，认为学习英语不是负担，而是一种娱乐。

四、加强师生交流，增进学习兴趣

著名外语教学专家H . Schuman认为，情感与性格是启动认知技能发生作用必不可少的发动机，轻松愉快的学习气氛和环境对学习者的精神面貌、学习兴趣会产生积极的影响。

师生关系直接制约着学生的学习积极性和克服困难的意志，影响学生的认知活动效率。因此，教师要重视感情投资，把自己真挚的爱传递给学生，用亲切、鼓励、信任、尊重的情感传递信息。如：开学初，师生之间不太熟悉，老师自我介绍后，可用How are you ? Excuse me, what’s your name? Nice to meet you! 等问候学生，与学生握手，学生体会到了师生共享一片阳光的平等，喜欢这个老师，就会对英语更有兴趣。教师在教学中应充分发扬民主，建立平等、和谐的师生关系，尽量缩小师生间的心理距离，做学生的朋友，使学生有一种亲近感、信赖感，这样才能产生“信其道”的教育教学效果，才能把教学要求内化为自觉行动。

教师承担着教书育人的双重角色，教师应该以身作则。青少年的心理既敏感又脆弱，他们应该受到尊重。所以，当学生遇到疑难时，应放下架子，说：I will look it up for you and tell you later. 这样不但不失面子，反而使学生感到你很认真，很真诚从而更喜欢英语课。满足需要，以此激趣。

五、介绍文化背景，发展学习兴趣

语言离不开文化，它是文化的一部分，同时又是文化的载体。文化是指一个国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等。如果不了解英语国家的文化，就不能正确理解和使用这种语言。适当导入与学生身边的日常生活密切相关的英语国家的文化知识，不但能发展学生学习英语的兴趣，同时还有益于培养学生的世界意识和加深对本国文化的理解和认识，从而提高对中外文化差异的敏感性和鉴别能力，使学生具有初步的跨文化交际能力。如：英美人在接受别人的夸奖或帮助后应该表示感谢等；在与英美人交谈时，一般不要涉及他们的年龄、收入和婚姻等私事，也不要谈论政治和宗教等敏感性强的问题等。

六、提供成功机会，保持学习兴趣

由于英语词汇量大，语言结构、习惯用法比较复杂，语法比较抽象，对思维能力要求比较高，学生在学习上容易产生困难，在困难面前又容易丧失学习信心，从而会失去学习英语的积极性。因此，教师在教学中应该满足学生的成就感，应相信每一个学生、关心每一个学生、热爱每一个学生，把学习英语和成功、进步等愉快情绪联系起来，从而树立学习数学的自信心。

要使学生有成功的机会，教师应给学生提出符合学生实际的适当的目的和要求，不能要求过高，否则学生感到高不可攀，力所不能及，会丧失信心和积极性；也不能要求过低，轻而易举并不能调动学习的积极性。因为学生要在克服一定的困难过程中，完成了学习任务，产生精神上的满足感，才能体验克服困难的喜悦，才能享受学习的乐趣，激发出学习的积极性。在提问、练习、操练时应根据不同学生的实际情况，设计不同问题，因材施教，使每个学生都能看到自己的进步、自己的成绩，都能获得成功后的喜悦，这样学生的学习兴趣才能被激发、才能持久。

为此，在课堂提问中，我总是把简单问题让较差的学生回答，而较难的问题让能力较强的学生回答；在布置作业时，我总是让差生只做最基本的题目，而学习较好的学生还要做一些灵活性较强的题目。这样，人人有用武之地，个个有机会体验成功！也都会有满足感，从而产生极大的学习热情。

另外，及时表扬也是使学生树立学习信心的妙方。如我班有一位不爱学习的学生，上课睡觉、看课外书籍、不按时交作业甚至不交作业，学习习惯差。他认为自己的成绩差，没有希望，也就放弃了各科的学习。一个偶然的机会，我发现他的语音很好，上课时，常让他朗读课文，领读单词，角色扮演等，并不时地表扬他、鼓励他。从此，该生上英语课的兴趣大增，并能积极思考，成绩也突飞猛进。其它学科的成绩也有所提高。

爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。兴趣是推动学生积极、主动学习的内部持久动力。教学实践经验告诉我们：对英语产生兴趣的学生，常常全神贯注，积极思考；学生在满怀兴趣

的状态下所学习的一切，常常掌握的迅速而又牢固。因此，我们要提高教学质量，就要培养学生的学习兴趣，调动学习的积极性，使学生“愿学”“会学”“乐学”，学好。

篇9：让自主学习成为一种习惯

绵阳南山中学双语学校 何亦工

现代教育应充分体现人的主体性，应追求以人为本的全面和谐的发展。著名教育学家叶圣陶先生曾经说过：“教是为了用不着教”。这一句看似平淡的话却富有深刻的哲理，它既道出了教学的目的，又说明了学生在掌握一定的方法后能主动地获取知识，能自主地寻求发展的道理。我还听到过这样一句话：“今后的文盲不再是不识字的人，而是那些不会学习的人”，所以在新的世纪，自主学习就显得尤为重要。作为一名教师，在教学中应充分运用教学策略，最大限度地调动学生学习的积极性，鼓励学生对待问题时敢想、敢问、敢说、敢做，让他们在知识的海洋里自由地探索，从中寻找快乐，得到提高。在“如何提高学生自主学习实效性”的研究中，我作了如下探索：

一、通过质疑，发掘学生自主收集资料的能力：

在人教版十二册《草船借箭》一文中，有这样一句话：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”在教学这篇课文前，我把诸葛亮神机妙算，“妙”在哪里？这个问题抛给了学生，让他们自主地去收集资料。在这一课前的《读写例话》中，我们已交给了学生收集有关资料的方法。在正式上这一课时，学生围绕问题汇报的资料相当丰富，有的用课文中的事例进行说明，有的用《三国演义》中其它章节的内容进行说明，还有的运用了电视剧中的情节进行说明。通过这一环节，学生再结合课文内容的叙述，很快就明白了诸葛亮神机妙算体现在“知天文、晓地理、明人心”。

二、“先学后教”，提高学生自主阅读的水平：

阅读教学是语文教学的基本环节，它能够使学生获得多方面的知识，能充分发展学生的思维，提高他们的认识，使之受到思想教育和美的熏陶。小学语文中的阅读教学是根据面向未来的需要及教育新理念和新课程标准的要求，来帮助学生自己在学习中掌握和运用语文工具，逐步达到自主阅读、自主感悟的目的。在教学中采用“先学后教”这一教学方法，可以最大限度地调动学习的积极性，让学生自己主动地学习。这种教学方法可适用于篇幅较长的略读课文。如在教学《景阳冈》一文时，我把四分之三的教学时间让给了学生，让他们自主学习，最后我只用了不到十分钟的时间对武松打虎这一片断与学生一起进行了赏析，效果还不错。当然“先学后教”的前提是充分相信学生，相信他们有能力自主学习。教师在学生自主学习的过程中不可放任自流，要像导游引导游客自己品味山水一样，引导学生自己到知识的高峰上去探寻宝藏。

三、激发想象，培养学生自主延伸的能力：

想象是一种特殊的思维活动，想象力作为一种创造性的知识能力，是一种强大的创造力量。在课堂上教师要引导学生主动探索，把新旧知识有机地结合起来，充分发挥想象力。教学中，教师应巧妙地运用文中“空白”，激发学生用自己的才智展开想象。如《卢沟桥》一文中，介绍了石狮的四种姿态后，有一个省略号，我就让学生结合自己的理解，充分想象还有哪些狮子姿态。一时间，一石激起千层浪，学生想象力之丰富，远远超过了我的预料，各种描写狮子的姿态的语句脱口而出；又如《鲁滨孙漂流记》一文，文章末尾写道“这艘船在海上航行了半年后，终于回到了英国”。我让学生展开想象，去续写鲁滨孙回国后的情节。后来，以交上的习作来看，绝大多数同学有话可说，其中还有不少精彩之作，有的描写鲁滨孙回国后与亲人相见时的悲喜交加的场面，有的描写鲁滨孙和野人“星期五”在英国重新创业的情节，还有的甚至写到了鲁滨孙回到英国，但不适应发达的现实生活又回到荒岛上……

总之，自主学习是一种熟悉而又陌生的学习方式，教师要在教学实践中不断地探索和运用，只有当学生把自主学习当成了一种学习习惯时，自主学习的实效性才可能真正地体现，学生才可能真正地成为学习的主人。

[让自主学习成为一种习惯]

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