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成人高考专升本大学语文考试虚词解释：所

时间：2023年02月08日

来源：nawanawa

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下面是小编为大家整理的成人高考专升本大学语文考试虚词解释：所，本文共8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。本文原稿由网友“nawanawa”提供。

篇1：成人高考专升本大学语文考试虚词解释：所

“所”

(一)代词

“所”也是不能独立充当句子成分的辅助性代词，所组成的结构也是名词性结构。与“者”不同的是：(1)“所”置于其他词或短语之前，而不是其后;(2)“所”的后面只能接动词，而且通常是及物动词。因此，如果不及物动词、形容词等与“所”字组合，它们自身一般也都变得具有及物动词的性质;(3)“所”字之所以通常与及物动词组合，是因为此时的“所”具有动词宾语的性质。因此，“所”字结构说明的是受动作行为支配的对象物，而“者”字结构则是说明发出动作行为的主动者、实施者(如“所见”指看到的东西;“见者”则指看东西的主体)，二者的意义差别是明显的，决不可混为一谈。例如：

(1)君臣相顾，不知所归。(《五代史伶官传序》)DD所归：归处。

(2)岂敢盘桓，有所希冀?(《陈情表》)DD所希冀：企盼的内容。

(3)五帝之所连，三王之所争，仁人之所忧，任士之所劳，尽此矣。(《庄子。秋水》)DD所连：指禅让的君位;所争：争夺的政权;所忧、所劳：指为此而忧虑、操劳的国事。

(4)大军不知广所之，故弗从。(《李将军列传》)DD所之：去的地方、去处。

(5)非臣陨首所能上报。(《陈情表》)DD所能上报：指能够回报的恩德。

(6)纵一苇之所如，凌万顷之茫然。(《前赤壁赋》)DD所如：去往的地方。

此外，还有一些由“所”组成的常见结构应当注意：

1.“所……者”

此一结构表达的意义等同于“所”字结构，而不等同于“者”结构，亦即说明受动作行为支配的对象，而不是发出或实施动作行为的主体。例如：

(1)然则是所重者在乎色、乐、珠、玉，而所轻者在乎人民也。(《谏逐客书》)DD所重者：看重的东西;所轻者：轻视的东西。

(2)生所为者与所期者，甚似而几矣。(《答李翊书》)DD所为者与所期者：指文章的写作与期盼达到的水平。

(3)孟尝君曰：“视吾家所寡有者。”(《冯谖客孟尝君》)DD所寡有者：缺少的东西。

(4)所欲忠者，国与主耳。(《张中丞传后叙》)DD所欲忠者：愿意效忠的对象。

2.“所以”

“所以”这一凝固结构表达的意思较复杂，主要有：

意义比较具体，表示动作行为的依据、凭借、工具、方法等，可译为“用来……的……”、“凭它来……的”等。如：

A.所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可……(《谏逐客书》)

B.此非所以跨海内、制诸侯之术也。(《谏逐客书》)

C.亟称其人，所以劝之，非敢褒其可褒而贬其可贬也。(《答李翊书》)

D.今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。(《答司马谏议书》)

E.吾归破贼，必灭贺兰，此知所以志也。(《张中丞传后叙》)

意义比较抽象，用以引出某种结果的原因，可译为“导致………的原因”、“这就是……的原因”.如：

A.此五帝三王之所以无敌也。(《谏逐客书》)

B.原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。(《五代史伶官传序》)

C.祸莫大于杀已降，此乃将军所以不得侯者也。(《李将军列传》)

指代缘由、原因的名词性结构，做动词宾语。如：

A.故今具道所以，冀君实或见恕也。(《答司马谏议书》)

(二)约数词

此时接续在数量词后，表示大约的数量范畴。可译为“左右”、“前后”等。例如：

未到匈奴阵二里所，止。(《李将军列传》)

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篇2：成人高考专升本大学语文考试虚词解释：焉

“焉”

(一)兼词

兼有介词“于”和指示代词“是(此)”的意思，通常用于动词或动词结构之后，介绍关涉到的人、事、物、处所等。例如：

(1)王无罪岁，斯天下之民至焉。(《寡人之於国也》)

(2)虢叔死焉，佗邑唯命。(《郑伯克段于鄢》)

(二)指示代词

通常用在及物动词之后充当宾语，指代前面出现的人、事、物等。例如：

(1)及骤尝焉而阻力猝来，颓然丧矣。(《论毅力》)DD尝焉：试着做这件事。

(2)若甚怜焉，而卒以祸。(《种树郭橐驼传》)DD怜焉：爱护百姓。

(三)疑问代词

通常用于动词或动词性结构之前表示疑问，可译为“哪里”、“怎么”等。例如：

(1)危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣?(《季氏将伐颛臾》)

(2)焉足以知是且非邪?(《答李翊书》)

(3)姜氏欲之，焉辟害?(《郑伯克段于鄢》)

(四)语气词

作为语气词，“焉”可用于句中或句末，表示不同的语气。

表陈述语气，可译为“了”，或不译。例如：

于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。(《庄子。秋水》)

我则或一日而返焉，或二三日而返焉，或五六日而返焉，故彼岸终不可达也。(《论毅力》)

表疑问语气，可译为“呢”.例如：

(1)君何患焉?(《郑伯克段于鄢》)

(2)则不才益将何以报焉?(《报刘一丈书》)

(3)虽几于成，其用于人也奚取焉?(《答李翊书》)

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篇3：成人高考专升本大学语文考试虚词解释：则

“则”

连词

可以连接词、短语或句子，表示不同的逻辑关系。主要有：

表示顺承接继关系，可酌情译为“就”、“于是”、“那么”等。例如：

(1)既来之，则安之。(《季氏将伐颛臾》)

(2)王如知此，则无望民之多于邻国也。(《寡人之於国也》

(3)若弗与，则请除之，无生民心。(《郑伯克段于鄢》)

(4)抵暮，则前所受赠金者出。(《报刘一丈书》)

表示逆向转折关系，可酌情译为“却”、“反倒”、“然而”、“但是”等。例如：

(1)人死，则曰：“非我也，兵也。”(《寡人之於国也》

(2)今取人则不然。(《谏逐客书》)

(3)臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃;欲苟顺私情，则告诉不许。(《陈情表》)

(4)我则或一日而返焉，或二三日而返焉，或五六日而返焉，故彼岸终不可达也。(《论毅力》)

(5)他植者则不然。(《种树郭橐驼传》)

表示让步关系，可译为“虽然”、“倒是”等。例如：

(1)美则美矣，抑臣亦有惧矣。(《国语。晋语九》)

(2)善则善矣，未可以战也。(《国语。吴语》)

(3)巧则巧矣，未尽善也。(《傅子。附录》)

篇4：成人高考专升本大学语文考试虚词解释：于

“于(於)”

介词

主要用法有以下几种：

1.介绍动作行为涉及的对象、事物、内容等，可译为“对”、“向”、“到”等，有时也可不译。例如：

(1)冉有、季路见于孔子曰：“季氏将有事于颛臾。”(《季氏将伐颛臾》)

(2)问于愈者多矣，念生之言不志乎利，聊相为言之。(《答李翊书》)

(3)颍考叔为颍谷封人，闻之，有献于公。(《郑伯克段于鄢》)

(4)文倦于是，愦于忧，而性懦愚，沉于国家之事，开罪于先生。(《冯谖客孟尝君》)

2.介绍动作行为发生的处所、地点、时间等。可译为“在”、“从”、“至”、“到”等。例如：

虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与?(《季氏将伐颛臾》)

河内凶，则移其民於河东，移其粟於河内。(《寡人之於国也》)DD于：可译为“到”、“至”.

昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。(《谏逐客书》)

庄宗受而藏之于庙。(《五代史伶官传序》)

初，郑武公娶于申，曰武姜。(《郑伯克段于鄢》)

(6)谁习会计，能为文收责于薛乎?(《冯谖客孟尝君》)

(7)月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。(《前赤壁赋》)

(8)列兴化于东肆，华林于西肆。(《马伶传》)

(9)知不可乎骤得，托遗响于悲风。(《前赤壁赋》)

3.置于形容词或某一结构之后，引出对比的对象，表示二者间的比较，可译为“比……”、“与……比起来”等。例如：

王如知此，则无望民之多于邻国也。(《寡人之於国也》

是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也。”(《寡人之於国也》)

州司临门，急于星火。(《陈情表》)

(许远)与(张)巡同年生，月日后于巡，呼巡为兄。(《张中丞传后叙》)

蕲胜于人而取于人，则固胜于人而取于人矣。(《答李翊书》)DD胜于人：超过他人。

祸莫大于杀已降，此乃将军所以不得侯者也。(《李将军列传》)

4.用于被动句中的动词或结构之后，引入动作行为的主动者，表示被动意义。例如：

(1)吾非至于子之门则殆矣，吾长见笑于大方之家。(《庄子。秋水》)

(2)井蛙不可以语于海者，拘于虚也;夏虫不可语于冰者，笃于时也;曲士不可以语于道者，束于教也。(《庄子。秋水》)

(3)山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎?(《前赤壁赋》)

(4)蕲胜于人而取于人，则固胜于人而取于人矣。(《答李翊书》)DD取于人：被他人学习效仿。

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篇5：成人高考专升本大学语文考试虚词解释：者

“者”

起辅助作用的代词。与一般代词不同的是，“者”不能独立充当句子成分，必须附着于其他词或短语之后，共同构成名词性结构，以指代一定的人、事、物，可在句中充当主语、定语、宾语、中心语等。可以与“者”组合的词类较多，意义或作用也各不相同，主要有：

与名词组合：

主要可分两类：

复指名词或名词性主语，引出谓语。此时“者”通常可以不译，也可视需要译为

“……此人”、“……这个人”、“……的情况”等。例如：

李将军广者，陇西成纪人也。(《李将军列传》)

马伶者，金陵梨园部也。(《马伶传》)

气盛则言之短长与声之高下者皆宜。(《答李翊书》)

2.复指名词或名词结构，充当动词宾语。此时“者”通常可以不译，也可视需要译为“……此人”、“……的人(情况)”等。例如：

(1)齐人有冯谖者，贫乏不能自存。(《冯谖客孟尝君》)

与数量词组合：

表示数量的种类。可译为“种”、“样”、“类”、“方面”等，也可不译。例如：

(1)夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。(《季氏将伐颛臾》)

(2)此三者，吾遗恨也。(《五代史伶官传序》)

(3)此五子者，不产于秦。(《谏逐客书》)

(4)此数宝者，秦不生一焉。(《谏逐客书》)

与时间词组合：

表示一定的时间范围，可译为“……的时候”等。例如：

(1)昔者先王以为东蒙主。(《季氏将伐颛臾》)

(2)始者，非三代两汉之书不敢观，非圣人之志不敢存。(《答李翊书》)

与形容词或形容词短语组合：

将原有的形容词或形容词性短语变成名词性结构，可酌情译为“……的”、“……的人

(或情况、东西、事情等)”.例如：

(1)夫物不产于秦，可宝者多。(《谏逐客书》)

与动词或动词短语组合：

将原有的动词或动词性短语变为名词性结构，也可酌情译为“……的”、“……的人

(或情况、东西、事情等)”.例如：

(1)陈力就列，不能者止。(《季氏将伐颛臾》)

(2)且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信。(《庄子。秋水》)

(3)此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。(《谏逐客书》)

(4)秦时为将，逐得燕太子丹者也。(《李将军列传》)

(5)当是时，弃城而图存者，不可一二数;擅强兵坐而观者，相环也。(《张中丞传后叙》)

(6)客有吹洞箫者，倚歌而和之。(《前赤壁赋》)

此外，“者”字结构有一类是提示或强调结果，以引出对缘由的解释，此时可译为“……的原因”等。例如：

而吾未尝以此自多者，自以比形于天地而受气于阴阳。(《庄子。秋水》)

若是者何也?(《谏逐客书》)

孟尝君为相数十年，无纤介之祸者，冯谖之计也。(《冯谖客孟尝君》)

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篇6：成人高考专升本大学语文考试虚词解释：而

“而”

(一)连词

作为连词，“而”通常不连接名词或名词性结构，而是连结形容词、动词、形容词或动词性结构、主谓结构、句子等，表示多种逻辑关系。主要有：

1.表示顺承接续关系：

有时是表示两种行为或性质的联系，可译为“就”、“来”等，也可不译。例如：

东面而视，不见水端。(《庄子。秋水》)

度义而后动，是而不见可悔故也。(《答司马谏议书》)

飘飘乎如遗世而独立，羽化而登仙。(《前赤壁赋》)

坐客乃西顾而叹。(《马伶传》)

有时用在偏正结构里，连结状语和中心语，可酌情译为“来”、“……着”等，也可不译。例如：

(1)顺流而东行，至于北海。(《庄子。秋水》)

(2)长驱到齐，晨而求见。(《冯谖客孟尝君》)

(3)孟尝君怪其疾也，衣冠而见之。(《冯谖客孟尝君》)

(4)于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。(《前赤壁赋》)

有时表示时间上的承续性，可译为“以后”、“然后”.例如：

公入而赋……姜出而赋……(《郑伯克段于鄢》

我则或一日而返焉，或二三日而返焉，或五六日而返焉，故彼岸终不可达也。(《论毅力》)

李广上马与十余骑奔射杀胡白马将，而复还至其骑中。(《李将军列传》)

有时还可表示递进关系，可译为“并且”、“而且”.例如：

羌尝反，吾诱而降，降者八百余人，吾诈而同日杀之。(《李将军列传》)

2.表示逆向转折关系，可译为“却”、“但是”、“然而”、“反而”、“反倒”等：

远人不服而不能来也，邦分崩离析而不能守也，而谋动干戈于邦内。(《季氏将伐颛臾》)

吾恐季氏之忧不在颛臾，而在萧墙之内也。(《季氏将伐颛臾》)

万川归之，不知何时止而不盈;尾闾泄之，不知何时已而不虚。(《庄子。秋水》)

掘井九仞，而不及泉，犹为弃井也。(《论毅力》)

呜呼!而谓远之贤而为这耶?(《张中丞传后叙》)

若甚怜焉，而卒以祸。(《种树郭橐驼传》)

固一世之雄也，而今安在哉!(《前赤壁赋》)

逝者如斯，而未尝往也;盈虚者如彼，而卒莫消长也。(《前赤壁赋》)

虽一毫而莫取。(《前赤壁赋》)

(二)代词

指代第二人称，用作主语或定语，译为“你”或“你们”.例如：

夫差!而忘越王之杀而父乎!(《左传。定公十年》)

早缫而绪，早织而缕;字而幼孩，遂而鸡豚。(《种树郭橐驼传》)

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篇7：成人高考专升本《大学语文》选择题

成人高考专升本《大学语文》选择题

1、下列作品中属于汉代乐府诗的是( B )

A《行路难》(金樽清酒斗十千)B《陌上桑》(日出东南隅)

C《从军行》(青海长云暗雪山)D《关山月》(和戎诏下十五年)

2、下列诗歌中属于律诗的是( D )

A 杜牧《泊奏淮》B 陆游《关山月》

C 李白《行路难》D 王维《山居秋瞑》

3、苏轼《前赤壁赋》是一篇( D )

A 骚体赋 B 大赋 C 抒情小赋 D 文赋

4、下列诗人中属于盛唐边塞诗派代表作家的是( C )

A 李白 B 王维 C 王昌龄 D 杜甫

5、柳永《八声甘州》(对萧萧暮雨)一词表达了什么样的情绪( C )

A 、怀才不遇 B 、伤春惜别 C、羁旅思归 D 、怀古叹今

6、杜甫诗歌的主要风格是( B )

A 清新俊逸 B 沉郁顿挫 C 苍凉悲壮 D 沉哀凄苦

7、李清照《声声慢》(寻寻觅觅)一词最突出的语言技巧是( A )

A 叠字 B 夸张 C 拟人 D 比喻

8、“出师未捷身先死”一句指的是( C )

A.刘备 B.关羽 C.诸葛亮 D.向宠

9. “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这一句诗出自( A )

A.《行路难》 B.《杜陵叟》 C.《蜀相》 D.《泊秦淮》

10、辛弃疾的作品集是( D )

A.《淮海词》 B.《漱玉词》 C.《清真词》 D.《稼轩长短句》

11.“逝者如斯”一语出自( C )

A.《醉翁亭记》 B.《前赤壁赋》 C.《论语・子罕》 D.《孟子》

12.柳永《八声甘州》(对潇潇暮雨洒江天)中，融贯上下片的过渡线索是( C )

A.红衰翠减 B.无语东流 C.登高临远 D.妆楼J望

13.辛弃疾《摸鱼儿》(更能消几番风雨)的风格特点是 ( B )

A.刚健豪放 B.优美婉约 C.寓柔于刚 D.寓刚于柔

14.《出塞》中“但使龙城飞将在”，中的“飞将”是指 ( B )

A 诸葛亮 B.李广 C.李世民 D.王昌龄

15.《武陵春》“欲语泪先流”属于 ( D )

A. 借景抒情 B. 借事抒情 C .借理抒情 D .借外在举止抒情

16.《前赤壁赋》全文展开的内在线索是( A )

A.感情的变化 B.逻辑的演绎 C.时间的推移 D.想象的展开

17.下列“居士”中的女作家是( C )

A.六一居士 B.东坡居士 C.易安居士 D.香山居士

18.下列词句具有哲理意味的是( D )

A、今夕是何年 B、起舞弄清影 C、转朱阁，低绮户，照无眠 D、月有阴晴圆缺

19.《武陵春》“物是人非事事休”下一句是( B )

A、日晚倦梳头 B、欲语泪先流 C、也拟泛舟 D、载不动，许多愁

20、王昌龄最擅长的是( D )

A、七言律诗 B、七言歌行 C、五言绝句 D、七言绝句

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篇8：成人高考专升本大学语文模拟题

成人高考专升本大学语文模拟题

一、选择题（本大题共15个小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的4个选项中，只有一项是符合要求的，把所选项前的字母填在题后括号内）

1、《饮酒》是一首（）

A、五言律诗

B、乐府诗

C、五言绝句

D、五言古诗

2、下列作品中带有寓言性的纪传作品是（）

A、《张中丞传后序》

B、《李将军列传》

C、《种树郭橐驼传》

D、《马伶传》

3、小说《苦恼》的作者是（）

A、契柯夫

B、莫泊桑

C、巴尔扎克

D、都德

4、“祸起萧墙”一语出自（）

A、《韩非子》

B、《墨子》

C、《论语》

D、《诗经》

5、曹操《短歌行》诗篇“何以解忧，惟有杜康”中的“杜康”所用的修辞格是（）

A、借喻

B、借代

C、比拟

D、比喻

6、下列作品中，属于汉代乐府民歌的是（）

A、《陌上桑》

B、《氓》

C、《短歌行》

D、《杜陵叟》

7、“青海长云暗雪山”中的“暗”从语法角度看是（）

A、意动用法

B、使动用法

C、为动用法

D、一般用法

8、“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这一句诗出自（）

A、《行路难》

B、《杜陵叟》

C、《蜀相》

D、《泊秦淮》

9、诗集《死水》的作者是（）

A、鲁迅

B、郭沫若

C、艾青

D、闻一多

10、我国盛唐时期边塞诗派的代表作家是（）

A、李白

B、杜甫

C、王维

D、岑参

11、《论快乐》一文提出精神的炼金术能（）

A、比一切宗教信仰更有效力

B、教人学会休息

C、使肉体痛苦都变成快乐的资料

D、洗涤灵魂

12、下列四句中，有宾语前置这一语法现象的一句是（）

A、姜氏何厌之有？

B、公语之故，且告之悔。

C、姜氏欲之，焉辟害？

D、此四君者，皆以客之功。

13、从文体方面讲，《前赤壁赋》是（）

A、骚赋

B、古赋

C、骈赋

D、文赋

14、《天净沙。秋思》的作者是（）

A、关汉卿

B、王实甫

C、汤显祖

D、马致远

15、“广暂腾而上胡儿马”句中的“暂”字的意义是（）

A、暂时

B、突然

C、新颖

D、姑且

二、填空题（本大题共10个小题，每小题1分，共10分。把答案镇在题中横线上）

16、“填然鼓之”中的“鼓”的词性是_____________、

17、所谓“四书”指的是《论语》、《_________》、《大学》和《中庸》。

18、陶渊明《饮酒》诗：“山气日夕佳，_____________、”

19、王维《山居秋暝》：“___________，天气晚来秋。”

20、杜甫《蜀相》：“三顾频繁天下计，________________、”

21、《论毅力》一文的作者是___________、

22、鲁迅先生曾称赞《史记》为“史家之绝唱，_____________、”

23、《西厢记。长亭送别》：“晓来谁染霜林醉，______________、”

24、小说的三要素是：人物、情节和___________、

25、《战国策》是一部__________体史书。

三、词语解释题（解释句中加点词的词义。本大题共10个小题，每小题1分，共10分）

26、首身离兮心不惩。

惩：____________________________________________________________

27、玉盘珍羞直万钱。

羞：____________________________________________________________

28、麦苗不秀多黄死。

秀：____________________________________________________________

29、河内凶，则移其民于河东。

凶：____________________________________________________________

30、拘于虚也。

虚：____________________________________________________________

31、然而不王者，未知有也。

王：____________________________________________________________

32、抑愈所谓望孔子之门墙而不入其宫者。

宫：____________________________________________________________

33、引绳而绝之，其绝必有处。

绝：____________________________________________________________

34、梨园以技鸣者，无论数十辈。

无论：____________________________________________________________

35、冬雷震震，夏雨雪。

雨：____________________________________________________________

四、翻译题（将下列各小题中画线的部分译成现代汉语。本大题共5个小题，每小题2分，共10分）

36、驼闻之曰：“甚善，名我固当。”（《种树郭橐驼传》）

名我固当：____________________________________________________________

37、坐客乃四顾而叹，或大呼命酒，或移坐更进之，首不复东。（《马伶传》）

坐客乃四顾而叹：____________________________________________________________

38、使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。（《谏逐客书》）

藉寇兵而赍盗粮：____________________________________________________________

39、用则施诸人，舍则传诸其徒，垂诸文而为后世法。（《答李翊书》）

垂诸文而为后世法：____________________________________________________________

40、远人不服，则修文德以来之，既来之，则安之。（《季氏将伐颛臾》）

则修文德以来之：____________________________________________________________

五、简答题（本大题共5个小题，每小题4分，共20分）

41、《寡人之于国也》这篇文章运用了什么样的推理论证方法？

42、《秋水》记叙了哪两个神话人物的对话？本文的主旨是什么？

43、《论毅力》的.写作动机和中心思想是什么？

44、《沙滩上的脚迹》一文中的“他”指的是什么？本文运用了什么手法？

45、谈谈《虞美人》（春花秋月何时了）一词最后两句的表达效果。

六、分析题（本大题共10个小题，46～50每小题4分，51～55每小题3分，共35分）

（一）阅读《谏逐客书》中的一段文字，回答文后问题。

臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以泰山不让土壤，故能成其大;江河不择细流，故能就其深;王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯;使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。

46、这段话可分为几部分？概括各部分的大意。

47、各部分的论证角度有何不同？

48、这段话运用了哪些修辞手法？

（二）阅读《短歌行》中的一段，回答文后问题。

月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深，周公吐哺，天下归心。

49、“乌鹊”和“山不厌高，水不厌深”我喻义分别是什么？

50、“周公吐哺”用典的意旨是什么？

51、由此可见全诗表达了曹操怎样的思想感情？

（三）阅读《断魂枪》中的一段，回答文后问题。

沙子龙的镖局已改成客栈。

东方的大梦没法不醒了。炮声压下去马来与印度野林中的虎啸。半醒的人们，揉着眼，祷告着祖先与神灵;不大会，失去了国土、自由与权利。门外立着不同面色的人，枪口还热着。他们的长矛毒弩，花蛇斑彩的厚盾，都有什么用呢？连祖宗与祖先信的神明全不灵了啊！龙旗的中国也不再神秘，有了火车呀，穿坟过墓的破坏风水。枣红色多穗的镖旗，绿鲨皮鞘的钢刀，响着串铃的口马，江湖上的智慧和黑话，义气与声句，连沙子龙，他的武艺、事业，全都梦似的变成昨夜的。今天是火车、快枪、通商与恐怖。听说，有人还要杀下皇帝的头呢！

52、当时中国处于什么样的时代？

53、这段文字对描写沙子龙起什么作用？

（四）阅读《爱尔克的灯光》中的一段文字，回答文后问题。

“长宜子孙”这四个字的年龄比我的不知大了多少。这也该是我祖父留下的东西罢。最近在家里我还读到他的遗嘱。他用空空的两手造就了一份家业。到临死还周到地为儿孙安排了舒适的生活。他叮嘱后人保留他修建的房屋和他辛苦地搜集起来的字画。但是儿孙们回答他还是同样的字：分和卖。我很奇怪，为什么这样聪明的一个老人还不明白一个浅显的道理：财富并不“长宜子孙”，倘使不给他们一个生活技能，不向他们指示一条生活道路！“家”这个小圈子只能摧毁年轻心灵的发育成长，倘使同时不使他们睁起眼睛去看广大世界;财富只能毁灭崇高的理想和善良的气质，要是它只消耗在个人的利益上面。

“长宜子孙”，我恨不能削去这四个字！许多可爱的年轻生命被摧残了，许多有为的年轻心灵被囚禁了。许多人在这个小圈子里面憔悴地捱着日子。这就是“家”！“甜蜜的家”！这不是我应该来的地方。爱尔克的灯光不会把我引到这里来的。

54、“长宜子孙”的含义是什么？

55、巴金为什么要批判“长宜子孙”的思想？

七、作文（50分）

56、题目：小议“嗟来之食”是否可吃

要求：A、必须写成议论文。

B、不少于800字。

C、字迹工整，卷面整洁。

参考答案

一、选择题

1、D 2、C 3、A 4、C 5、B 6、A 7、B

8、A 9、D 10、D 11、C 12、A 13、D 14、D