小学开外语步子要稳妥

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篇1：小学开外语步子要稳妥

小学开外语步子要稳妥

刘道义

在小学开设外语课无疑有其优越性。近十年我国小学英语教学发展的速度是很快的。平均每年学英语的学生人数递增百万，而且由高年级向低年级发展。现在，教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）部的有关指示下达以后，估计今年人数将会成培增加。这一形势令人兴奋，但欣喜之余又令人生忧。

我国在上个世纪七十年代普及过小学英语，可是八十年代就下了马。造成这种后果的原因是对小学开外语缺乏研究，没有制订小学教学大纲，缺少合格的教材和合格的教师，与中学衔接的问题又未解决好。然而，全国有上海、广州、无锡、天津几个有条件的城市一直坚持小学开设英语，多年来取得了成绩。

我国改革开放的'形势对小学开设外语起着极大的推动作用。尽管国家一直没有制订正式的小学英语教学大纲，各地有条件的地区纷纷在小学开设了英语课，并且积极培养师资，自编或引进小学英语教材。实际上，小学开设英语已经在快速地发展着。

现在教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）部把小学开英语作为国策在全国推行，只会进一步加快速度，又何必担忧呢？原因是，大规模开设小学英语课的条件尚未准备好：新课程标准还未颁布，教材还未编好，教学设备缺乏，最大的问题是缺少合格的师资。今年下半年全国城市小学三年级要普遍开设英语，估计城市小学一个年级至少要增加近五百万学生，四年约两千万，需增加近二十万名教师，而一个教师的培训周期需要三年。今年秋季数万教师从何而来？据说，要让学生跟着录音录像来学习。不少人担心这样做有误人子弟的危险。因为根据儿童的心理特征，学习过程中与教师的互动是提高学习兴趣和注意力的重要条件。初学外语的儿童更是需要与教师面对面的交流。而录音录像并不具备这种条件。如此仓促上马，其教学质量岂不令人担心？小学生模仿力强，一旦模仿了不合格教师的英语，养成了不好的习惯，失去了学习的兴趣，到了初中还不如那些从未学过外语的学生。不合格的外语教师上了讲台，再让他们下来也非易事。年复一年如此下去，许多地区开设小学英语反会造成大量人力和资源的浪费。

国家鼓励城市小学开设英语是正确的，但步子要稳妥。历史上“大跃进”的教训要吸取，要实事求是，要尊重科学规律。笔者认为，在“开设”的前面加上“逐步”两个字非常必要，而且应该在“城市小学”的前面加上“有条件的”四个字；各地可从本地区的实际出发，在部分有条件的城市和有条件的学校先开英语，边实验边总结经验，逐步推广开；同时，要加紧培养师资，还要加强对小学外语的科研工作；在边远落后的地区，即使是城市，小学暂时不开外语也应允许，决不可一哄而起。如果能像这样积极又稳步地开设小学英语课，不消数年便可见效，不致走弯路。

在我们这个幅员广阔的国家，各地发展极不平衡，基础教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）课程改革切不可忘了这样的事实。要实事求是，“一刀切”、一个标准是行不通的。提高外语教学质量的途径很多，在普通中小学，尤其是义务教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）阶段，外语课的要求要适度，不宜过高。小学开设外语衔接中学和大学形成“一条龙”是提高外语水平的一条重要途径。此外，还要利用现有的

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篇2：小学开外语步子要稳妥

小学开外语步子要稳妥

刘道义

在小学开设外语课无疑有其优越性。近十年我国小学英语教学发展的速度是很快的。平均每年学英语的学生人数递增百万，而且由高年级向低年级发展。现在，教育部的有关指示下达以后，估计今年人数将会成培增加。这一形势令人兴奋，但欣喜之余又令人生忧。

我国在上个世纪七十年代普及过小学英语，可是八十年代就下了马。造成这种后果的原因是对小学开外语缺乏研究，没有制订小学教学大纲，缺少合格的教材和合格的教师，与中学衔接的问题又未解决好。然而，全国有上海、广州、无锡、天津几个有条件的城市一直坚持小学开设英语，多年来取得了成绩。

我国改革开放的形势对小学开设外语起着极大的推动作用。尽管国家一直没有制订正式的小学英语教学大纲，各地有条件的地区纷纷在小学开设了英语课，并且积极培养师资，自编或引进小学英语教材。实际上，小学开设英语已经在快速地发展着。

现在教育部把小学开英语作为国策在全国推行，只会进一步加快速度，又何必担忧呢？原因是，大规模开设小学英语课的条件尚未准备好：新课程标准还未颁布，教材还未编好，教学设备缺乏，最大的问题是缺少合格的师资。今年下半年全国城市小学三年级要普遍开设英语，估计城市小学一个年级至少要增加近五百万学生，四年约两千万，需增加近二十万名教师，而一个教师的培训周期需要三年。今年秋季数万教师从何而来？据说，要让学生跟着录音录像来学习。不少人担心这样做有误人子弟的危险。因为根据儿童的心理特征，学习过程中与教师的'互动是提高学习兴趣和注意力的重要条件。初学外语的儿童更是需要与教师面对面的交流。而录音录像并不具备这种条件。如此仓促上马，其教学质量岂不令人担心？小学生模仿力强，一旦模仿了不合格教师的英语，养成了不好的习惯，失去了学习的兴趣，到了初中还不如那些从未学过外语的学生。不合格的外语教师上了讲台，再让他们下来也非易事。年复一年如此下去，许多地区开设小学英语反会造成大量人力和资源的浪费。

国家鼓励城市小学开设英语是正确的，但步子要稳妥。历史上“大跃进”的教训要吸取，要实事求是，要尊重科学规律。笔者认为，在“开设”的前面加上“逐步”两个字非常必要，而且应该在“城市小学”的前面加上“有条件的”四个字；各地可从本地区的实际出发，在部分有条件的城市和有条件的学校先开英语，边实验边总结经验，逐步推广开；同时，要加紧培养师资，还要加强对小学外语的科研工作；在边远落后的地区，即使是城市，小学暂时不开外语也应允许，决不可一哄而起。如果能像这样积极又稳步地开设小学英语课，不消数年便可见效，不致走弯路。

在我们这个幅员广阔的国家，各地发展极不平衡，基础教育课程改革切不可忘了这样的事实。要实事求是，“一刀切”、一个标准是行不通的。提高外语教学质量的途径很多，在普通中小学，尤其是义务教育阶段，外语课的要求要适度，不宜过高。小学开设外语衔接中学和大学形成“一条龙”是提高外语水平的一条重要途径。此外，还要利用现有的其它途径，如全国各地的外国语学校、有外语特色的学校、以及重点学校。这些学校管理、师资、设备、经费等方面实力很强。应该专门为这类学校制订教学大纲或课程标准，挖掘其潜力。这些学校是我国高精尖外语人才的一个重要的来源，国家教育部门应重视加强对这些学校的领导。普及与提高相结合，调动各方面的力量，定会在全国出现外语教育的蓬勃发展。”

来源：光明日报

篇3：小学要开学了作文

一眨眼的工夫，假期就过去了。平时在课堂上度日如年哪，可要是在假期里呢，度日如秒，“刷”的`一下子就过去了。哎！这个问题对于我来说始终是个谜。

现在，我都不敢看日历了，我不想知道今天是星期几，不敢回答别人我什么时候开学。以前我总是盼望着周末的到来，可是现在我想让时间停止它匆匆的脚步，永远不要到周末，因为周末（很不情愿地写下这个日子）就要开学了。

在假期里，我就像一匹脱了缰绳的“野马”，在新疆的草原上奔跑，在成都的河里洗澡，可最终还是要被拴回“马圈”里的……

快要开学了，我又高兴，又发愁。高兴的是，我又可以看见我的同学了，甭提我心里有多高兴了。发愁的是我又要回到白天有老师，晚上有妈妈的生活中。

这个假期令我非常难忘，要开学了，我虽然人已经到校，可是我的心还在外面。但我相信自己只要真的开学了，在教室里多上两节课，我的心就会像被一根“绳”子牢牢地捆住似的回到学校。(苏州万达企业服务 - 万达文学www.szwdzl.com)

快开学了，我又升了一级了。在以前的学习生活中，我还有很多事情做得不够好，让老师和妈妈操很多心。我要下决心在新的学期里自觉学习，学得更好，不辜负上学期所取得的“优秀班干部”的光荣称号。

现在，我就一心一意盼着开学啦！

开学后，努力奋斗吧！加油！

篇4：要开学了小学作文300字

今天早晨八点，我踏入了学校，开始了我的新学期之旅。

阳光明媚的早晨，我来到学校拿书，那边人山人海，人头攒动，连一只蚂蚁也没有立足之地，我终于挤了进去，找到了自己的班级。我进入了我盼望了一整个寒假的教室，敬爱的老师和亲爱的同学们都在里面。

我仔细的观察我的新教室，后面是一个大的柜子，徐老师和我们讲了，每人一个小柜子。可以放东西，中间摆了很多课桌，整齐的排着，我默默感叹到：”教室好漂亮啊!“

学校也有很大的变化，操场原来的栅栏也换成了红色的围墙，雕刻这无数的体育运动，旁边有着著名人物的石像，下面写着他们的各种资料以及辉煌事迹。其中有：李白、鲁迅、牛顿、爱迪生……等等人物。徐老师告诉了我们。我们学校的名字改成了”丹霞路小学“

今天，参观了我的学校，我想着可以在这学校上课，心里如同吃了蜜一样甜。

篇5：要开学了小学作文300字

很久没有看见老师和同学们的我特别特别地想念他们，漫长的两个月的暑假时间终于要过去啦!我迫不及待地想回到我美丽的校园里去，那样便可以看见好久不见的老师、同学了!

开学第一天，老师和我们坐在一起聊着天。老师问：“你们这学期都有些什么收获呀?”同学们争先恐后地回答，有说学了英语的，有说学了做饭的，有说看了课外书的，还有说去旅游了的……同学们的暑假生活好丰富呀!

接着升旗仪式便开始了。在国旗下讲话之后老师对同学们提出了新学期的希望。她说：“同学们，我会像你们的妈妈一样关心着你们，希望你们好好学习，象花朵一样茁壮成长。”听了老师的话，我决心在新学期里更加努力地学习，改正以前的缺点，在上课的时候专心听讲。

我一定会在新的学期里拿出好的成绩来回报老师对我们的关心。

[要开学了小学作文300字]

篇6：小学开英语 师资培训要先行

小学开英语 师资培训要先行

我国对外语教学十分重视，小学开设英语的覆盖面在不断扩大。据不完全统计，目前已有800多万小学生在校学习英语。据悉，2001年小学英语开设面将有大幅度的增长，表现在数量的增加和向下延伸两个特点，即从教育行政部门主张的有条件的地区从小学中高年级起开设，转为从小学3年级开设，或1年级开设。

我国小学英语低龄化的趋势是符合国际潮流的，是令人振奋鼓舞的。但欣喜之余，又令人担忧：大面积开设小学英语需要大量合格的教师，我们具备这个条件吗？答案是否定的。

改革开放以来，由于英语教学发展快，中学英语师资学历达标率一直在各学科之末。在许多地区，初中英语师资半数以上是非英语专业的改行教师或高中毕业生。在一些老少边穷地区，甚至连代课教师都远远不足。实践证明，师资队伍整体素质低下是制约我国基础教育英语教学发展的关键因素。对广大不达标或达标而实际能力不合格的教师进行培训是当务之急。

小学英语师资状况更令人担忧。我国中师一直无英语专业，大专英语毕业生在小学任教的人寥寥无几。儿童要发挥在语音学习上的优势，其前提是启蒙老师的语音要纯正。那些非英语专业或未经过培训的英语教师中，很多人语音语调不合格而导致小学生上初中后需要纠正但又难于纠正，还不如小学未学过英语的孩子好教，给初中英语教学带来困难。在全球外语教学低龄化趋势的驱动下，近两年一些省教育行政部门着力扩大小学英语的普及面，尝试在中师开设一年制英语专业，以解决师资问题。这样做暂时可解决燃眉之急，但却为以后中小学英语事业的发展埋下了苦果。试想，不合格的小学教师教出的.学生升入中学再让许多不尽如人意的教师去教，这对孩子们将意味着什么？国家也将因此再背上小学英语教师继续培训的沉重包袱。

我国香港、台湾及周边国家如日本、韩国的经验或做法值得注意。香港小学英语教师学历达标率低，是香港小学英语教学质量不尽如人意的重要原因之一。台湾直到1998年10月才宣布要从小学4年级开设英语，但开设时间是2001年，其间的两三年是为了培训英语师资。日本和韩国的做法与我国台湾类似。

综上所述，小学开设英语十分必要，但前提是拥有经过正式培训的合格教师。就是说，小学开英语，师资培训要先行。应尽早出台指导小学英语教学的法规性文件，对小学英语教师任职资格予以规范，防止小学英语教学缺乏准备一哄而起的局面发生。应该看到，暂时慢些，是为了将来快些，任何不从实际出发的做法尤其是政策，都必将给教育事业带来难以治愈的创伤。

(中央教科所 张志远 《光明日报》2001.02.01)

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