见村楼记阅读答案

以下是小编精心整理的见村楼记阅读答案，本文共11篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。本文原稿由网友“蜡笔小心眼子”提供。

篇1：见村楼记阅读答案

（明）归有光

昆山治城之隍①，或云即古娄江，然娄江已湮，以隍为江，未必然也。吴淞江自太湖西来，北向，若将趋入县城，未二十里，若抱若折，遂东南入于海。江之将南折也，背折而为新洋江。新洋江东数里，有地名罗巷村，亡友李中丞②先世居于此，因自号为罗村云。

中丞游宦二十余年，幼子延实，产于江右南昌之官廨③。其后，每迁官辄随，历东兖、汴、楚之境，自岱岳、嵩山、匡庐、衡山、潇湘、洞庭之渚，延实无不识也。独于罗巷村者，生平犹昧之。中丞既谢世，延实卜居县城之东南门内金潼港。有楼翼然出于城闉④之上，前俯隍水，遥望三面，皆吴淞江之野，塘浦纵横，田塍如画，而村墟远近映带，延实日焚香洒扫读书其中，而名其楼日见村。

余间过之，延实为具饭。念昔与中丞游，时时至其故宅所谓南楼者，相与饮酒论文，忽忽二纪，不意遂已隔世。今独对其幼子饭，悲怆者久之。城外有桥，余常与中丞出郭，造故人方思曾⑤，时其不在，相与凭槛，常至暮，怅然而返。今两人者皆亡，而延实之楼，即方氏之故庐，余能无感乎！中丞自幼携策入城，往来省墓及岁时出郊嬉游，经行术径，皆可指也。孔子少不知父葬处，有挽父⑥之母知而告之，余可以为挽父之母乎？

延实既能不忘其先人，依然水木之思，肃然桑梓之怀，怆然霜露之感矣。自古大臣子孙蚤孤而自树者，史传中多其人，延实在勉之而已。

【注】①隍：没有水的护城壕。有水称池，无水称隍。②李中丞：李宪卿，昆山人。官至都察院左副都御史，所以作者称其为中丞。 ③官廨（xiè）：官署，旧时官吏办公的地方。④闉（yīn)：古代城门外层的曲城。⑤方思曾：昆山人。明嘉靖十九年举人，是归有光的好友。⑥挽父：出殡时牵引灵柩的人。

10.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）

A.然娄江已湮 湮：河流堵塞。

B．江之将南折也 折：折断。

C．余间过之 间：偶尔

D．肃然桑梓之怀桑 梓：故乡

11.下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一组是（ ）

A. 因自号为罗村云 因宾客至蔺相如门谢罪

B．延实为具饭 公为我献之

C．时时至其故宅所谓南楼者 悟已往之不谏，知来者之可追

D．悲怆者久之 不知东方之既白

12.下列句子分别编为四组，全都直接表现作者怀恋故人之情的一组是（ ）

①亡友李中丞先世居于此 ②生平犹昧之 ③不意遂已隔世

④余能无感乎 ⑤悲怆者久之 ⑥依然水木之思

A.①②⑥ B．①②⑤ C．③④⑤ D．③④⑥

13.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（12分）

(1)余常与中丞出郭，造故人方思曾，时其不在，相与凭槛，常至暮，怅然而返。（4分）

(2)中丞自幼携策入城，往来省墓及岁时出郊嬉游，经行术径，皆可指也。（4分）

(3)自古大臣子孙蚤孤而自树者，史传中多其人，延实在勉之而已。（4分）

参考答案：

10.B（折：弯曲）

11.B（A因，于是，因此，连词／通过，经由，介词。B为，均为介词，给，替。C，者，助词，定语后置的标志，无实际意义／②具有指代作用，相当于的人。D之，助词，凑足音节，无实际意义／结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。）

12．C(①为叙事交代，②⑥分别是指李延实的经历、心态，③④⑤则都能直接表现作者怀恋故人的感情。)

四、（28分）

13.（ 12分，每小题4分）

(1)当年我常和中丞出城，拜访老朋友方思曾，他有时不在，我们一起靠着栅栏，常常等到黄昏，才遗憾失意地回去。（郭、造、相与、怅然各1分）

(2)中丞从小的时候骑着马入城，来往扫墓和过年的时候到郊外嬉戏游玩所经过的道路，都还可以一一指山。（携策、省墓、岁时、经行各1分）

(3)从古至今的人臣的子孙中，年少丧父却能白强不息、有所建树的.，正史中有很多这样的人，延实是在以他们为榜样勉励自己罢了。（蚤、孤、白树、勉各1分）

【附】参考译文：

昆山治城的护城壕，有人说就是古时候的娄江。但是娄江已经堵塞，把没有水的护城壕当做古时候的江，不一定是对的。吴淞江从太湖的西面而来，向北，好像将要流入县城。在离县城不到二十里的地方，河水蜿蜒曲折，终于向东流入了大海。江将要向南流的时候，向北折流就成了新洋江。在新洋江东面几里，有个地方叫做罗巷村，已经去世的好朋友李中丞的祖先居住在这里，所以他自号为罗村。

李中丞在外做官二十多年，（他的）小儿子延实，是在江西南昌的官署中出生的。这之后，中丞每次调动官职的时候他总是追随着父亲，到过山东、河南、湖南、湖北一带，从泰山、嵩山、庐山、衡山，到潇水、湘水、洞庭湖中的江洲岛屿，延实没有不熟知的。只是对于罗巷村，出生以来还不知道它。中丞去世以后，延实选择居住在县城的东南门内的金潼港。有一座楼的檐瓦像鸟翅一样翘着，凸显在城门外地曲城之上，它向前俯瞰隍水，向三面遥望，都是吴淞江畔的田野。水塘港口纵横交错，田埂蜿蜒如画，掩映着远近的村落。延实每天在楼中燃香、洒水清扫、读书，并且把这座楼称为见村。

我偶尔路过这里，延实都为（我）准备饭菜。想起以前和（他的父亲）中丞一起游赏，经常到他以前那座叫做南楼的居所，一起喝酒，讨论文章，时光流逝，一转眼已是二十四年，想不到竞已是生死永隔。今天独自对着他的儿子吃饭，久久地感到悲伤痛惜。城外有一座桥，当年我常和中丞出城，拜访老朋友方思曾，他有时不在，我们一起靠着栅栏，常常等到黄昏，才遗憾失意地回去。现在他们两个人都已去世，而延实的这座见楼，就是方思曾以前的居所，我内心怎么能没有触动感慨呢？中丞从小的时候骑着马入城，来往扫墓和过年的时候到郊外嬉戏游玩所经过的道路，都还可以一一指出。孔子年少的时候不知道父亲被埋葬的地方，有出殡时牵引灵柩的人的母亲知道并且告诉了他。我可以做牵引灵柩的那个人的母亲吗

延实既然可以不忘记他的先人，好似水思源、木思根般久久不忘根本，以庄重的态度思念故园，以悲伤失落的心情怀念着逝去的父母和祖先。从古至今的大臣的子孙中，年少丧父却能自强不息、有所建树的，正史中有很多这样的人，延实是在以他们为榜样勉励自己罢了。

篇2：《岳阳楼记》《可楼记》比较阅读答案

《岳阳楼记》《可楼记》比较阅读答案

甲文 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会於此。览物之情，得无异乎？

若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

——宋 范仲淹《岳阳楼记》节选

乙文    水居一室耳①，高其左偏为楼②。楼可方丈，窗疏四辟③。其南则湖山，北则田舍，东则九陆④，西则九龙⑤峙焉。楼成，高子登而望之曰：可矣！吾于山有穆然之思焉⑥，于水有悠然之旨焉，可以被风之爽，可以负日之暄⑦，可以宾月之来而饯其往⑧，优哉游哉，可以卒岁矣！于是名之曰可楼，谓吾意之所可也⑨。

——明 高攀龙《可楼记》节选

【注释】①水居一室耳,（这不过是）水边上一个小小的居室罢了。   ②高其左偏为楼,把居室左房间加高为一间小楼。高，这里作动词用。   ③ 窗疏四辟：四面开着窗子  ④九陆，平原  ⑤九龙，即九龙山。   ⑥有穆然之思,觉得和顺舒畅。穆，温和。     ⑦暄,温暖。   ⑧宾月之来而饯其往,迎接皓月的来临，又欢送它的归去。  ⑨可,适合。

12、解释下列短语的意思。（4分）

（1）薄暮冥冥（      ）               （2）春和景明（      ）

（3）而或长烟一空（      ）               （4）名之曰可楼（      ）

13、用现代汉语写出下列句子的意思。（6分）

（1）览物之情，得无异乎？

（2）去国怀乡，忧谗畏讥。

（3）可以被风之爽，可以负日之暄。

14、晓雪评论郭沫若的《白鹭》时曾说：用非常精彩，极其简练的文字，抒写了作者对白鹭的'独特的感受和独到的认识。

请在甲文2-3自然段中任选一处，评点范仲淹写景文字的精彩或简练。（2分）

请用自己的语言写出乙文作者对可楼以及周围景致的独特的感受和独到的认识。（2分）

参考答案：

12．迫近  日光  有时  命名

13.（1）观赏自然景物所触发的情感，怎能不有所不同？

（2）离开国都，怀念家乡，担心别人说坏话，害怕别人讥讽。

（2）可以享受清风的爽快，可以得到冬日的温暖。

14．（1）举例、赏析言之有理即可。

（2）作者感受到了闲处水居，流连风景的惬意，体现了作者悠闲、自在的心意，所以取名为可楼。（答出作者心意即可）

附乙文翻译：（这不过是）水边上一个小小的居室罢了，室内偏左往上搭一间小楼。楼大约一丈见方，四面开窗。南边有湖有山，北面有农田茅舍，平原延展在东，九龙山耸立在西。小楼筑成，高子登临纵目四望，说道：可以了！山使我感到和顺舒畅，水使我觉得悠远闲静，可以享受清风的爽快，可以得到冬日的温暖，可以迎接皓月的来临，又欢送它的归去，多好呀！多快乐呀！可以终老此地了！于是起名叫可楼，意思就是我心满意足以为可以了。

篇3：《可楼记》阅读答案及翻译

可楼记

曩吾少时，慨然欲游五岳名山，思得丘壑之最奇如桃花源者，托而栖焉。北抵燕赵，南至闽粤，中逾齐鲁殷周之墟，观览及，无足可吾意者，今乃可斯楼耶?噫，是予之惑矣。 凡人之大患，生于有所不足。意所不足，生于有所不可;无所不可焉，斯无所足矣，斯无所不乐矣。今人极力以营其口腹，而所得止于一饱。极力以营居处，而所安止几席之地。极力以营苑囿，而止于岁时十一①之游观耳，将焉用之!且天下之佳山水多矣，吾不能日涉也，取其可以寄吾之意而止。凡为山水者一致也，则吾之于兹楼也，可矣。虽然有所可则有所不可是犹与物为耦②也。吾将由兹忘乎可，忘乎不可，则斯楼其赘③矣。

【注】①岁时，每年一定的季节或时间。十一，十分之一。②耦：ǒu，两人耕地，引申为匹敌相对，有正有反。③其：表揣测，大概。赘：多余。

《可楼记》阅读思考

小题1:解释下列句中加点词的意思。(4分)

⑴曩吾少时( ) ⑵是予之惑( )

⑶营其口腹( ) ⑷吾能日涉( )

小题2:用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。(2分)

虽 然 有 所 可 则 有 所 不 可 是 犹 与 物 为 耦 也。

小题3:翻译下列句子。(4分)

⑴凡人之大患，生于有所不足。

译：

⑵极力以营居处，而所安止几席之地。

译：

小题4:本文叙议结合，从叙的内容看，主要是写“可楼”得名的由来;从议的内容来看，作者表达了什么样的情感?(2分)

篇4：《可楼记》阅读答案及翻译

有一间水上的居室，室内偏左往上搭一间小楼。楼大一丈见方，四面开窗。南边有湖有山，北面有农田茅舍，平原延展在东，九龙山耸立在西。小楼筑成，高子登临纵目四望，说道：“可以了!山使我感到和顺舒畅，水使我觉得悠远闲静，可以享受清风的爽快，可以得到冬日的温暖，可以迎接皓月的来临，又欢送它的归去，多好呀!多快乐呀!可以终老此地了!”于是起名叫“可楼”，意思就是我心满意足以为可以了。

从前我年轻时，志向很大，想要游遍天下名山，寻找一个象桃花源那样美好的处所，寄居下来。我北方去了燕赵，南方到过闽粤，中原跨越了齐鲁殷周的故地，观览所及的，没有可以满我之意的，何以现在对这间小楼却以为可以了呢?咦，这倒是我的疑惑了。大凡人的大患，产生于不满足。人的意向中的有所不满足，产生于人的意向中的有所不可以;无所不可以，这就无所不满足，这就无所不快乐了。现在的人极力谋求山珍海味，顶多享受一饱罢了;极力建筑高楼大厦，顶多享受起居活动的几席之地罢了;极力营造亭台花园，顶多一年中去游赏一两次罢了，这些都有何用呢!况且天下的好山好水很多，我不能每天去游玩，只要可以寄托我的志趣就行了。天下的`山与水都是一样的，我有了这座小楼，也可以了。当然，有所可以也就会产生有所不可以，犹如事物都是有正有反对待的一样。我将由此忘掉可以，也忘掉不可以，这样说来这座可楼也是多余的了

【鉴赏】

高攀龙的这篇《可楼记》，是迥出于凡俗的好文章，有描写，有志趣，并蕴含着一些哲理，而这些都浓缩在不过四百字左右的篇幅里，说明作者不仅气节高尚，还是文章妙手。

文中所描写的这座可楼，只有一丈见方，但主人登临其间，四望山水，尽入跟底，使他发出了“可矣”的感叹，因此名为可楼。作者还进一步申述了“可”与“足“的关系。有所不可便会感到有所不足;而无所不可，也就无所不足，更无所不乐了。可与不可和足与不足，是互相对待的两个概念，处理好二者的关系，懂得它们之间的道理，穷通得失也就不会在意了。高攀龙这里借他的小楼之名，表明他自己的处世之道，也是对世人的一个忠告。

篇5：《烟霏楼记》阅读答案及译文

《烟霏楼记》阅读答案及译文

烟霏楼记

叶 适

烟霏楼者，本西楼也。太守仲并更名之。

余自湖口渡江，沿淮北上至王潼州，烧苇夜行，投宿民舍。迟明，道上车夫与牙兵相詈击，慰谢之，然后肯去。践小杨湖，一步数陷，所过空堤绝岸，败芦衰莽而已。入灈港，乃见黄梅诸峰雄秀可喜。而百余里之间，碎坡丛岫，靡迤连接，浅泉细石，经络田畔，则蕲之士无不辟而居者相望矣。

然而州无城堞，市无廛肆，屋无楼观，佳卉良木不殖，公私一切简陋。四方之集徙者，以欺诞苟且为生，促具衣食则止。其于绝埃烦，近清凉，理榛荒，致茂好，居高览远，以遂其生之乐，非惟不能，亦未之知也。故郡之涵晖、见山与超然观之废址，不散则逼，景蔽而意昏，皆不足以处。

烟霏者，直通判厅直西。其下中洲隐士李之翰所居，稍有水竹花石之胜，四旁庐宅，以宽且远，不见甚陋。鸥鹭之羽，鸡犬之声，飞走喧寂，各会其性。林樊间错，晻霭西去，对灵虬、马下等山，拱揖宾伏，阴晴旦莫，天地之气迭为降升，登之者亦如在吴、越绮丽之乡，湖、湘清幽之滨，使吟者忘句而饮者忘酒也。盖一州之观，无以过此。

夫蕲，山泽之聚，淮之名城也，岂其天趣不足哉？特地力有未尽尔。以余之不肖，忝长吏于是，不能疏涤其陋以安利之，徒品择其美以自纵也，岂古人所谓富而教之者乎！顾今之吏有不可以此责者，故记其说以遗通判事朱君俉，刻之楼上，使蕲之人能尽其性之德以为材，尽其地之力以为利，生殖遂长而英发，器用坚实而久成，亦欲其知自兹游者始也。

绍熙三年正月四日。

4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）

A．飞走喧寂，各会其性会：符合，顺应

B．促具衣食则止促：仓促，急遽

C．以遂其生之乐遂：遂顺，满足

D．忝长吏于是忝：谦词，愧，有愧于

5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（3分）

A．非惟不能，亦未之知也 秦之遇将军，可谓深矣

B．尽其地之力以为利 余与四人拥火以入

C．其于绝埃烦 故燕王欲结于君

D．入灈港，乃见黄梅诸峰雄秀可喜 臣乃敢上

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）

A．文章写蕲州的简陋，直接从初来上任时沿途经历叙述起，情致宛然，既避免平铺直叙，又为下文要疏涤其陋作铺垫。

B．文章描写登临烟霏楼的所见所闻时，采用动静相间、虚实结合的手法，状物生动，写景工秀，读来赏心悦目。

C．文章从蕲州的简陋和烟霏楼的“不见其陋”的对比中，引发感慨，谴责了自己和同僚们没有清除简陋使民安居乐业。

D．文章提到的“古人所谓富而教之”即先使人民富有再进行礼乐教育的儒家政治思想，体现了作者济世救民的崇高抱负。

7．把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）迟明，道上车夫与牙兵相詈击，慰谢之，然后肯去。（5分）

（2）夫蕲，山泽之聚，淮之名城也，岂其天趣不足哉？特地力有未尽尔。（5分）

参考答案

4．B 促：勉强

5．D （A代词，这些/助词，取独B连词，表目的/连词，表顺承C介词，对、对于/介词，和D副词，才）

6．C （“谴责了自己和同僚们”错）

7（1）黎明，路上车夫与官兵互相谩骂殴打，我安抚他们并道了歉，这样之后官兵才肯离开。（“迟明”“詈”“谢”“去”各1分，句子通顺1分）（2）蕲州，是山水聚集的地方，是淮河上的名城，难道是它的天然的情趣不够吗？只不过是地力尚未能全部发挥罢了。（“判断句式”“天趣”“特”“尽” 各1分，句子通顺1分）

参考译文：

烟霏楼，本名西楼。太守仲并给它改了名字。

我从湖口渡过长江，沿淮河北上到了潼州，点起芦苇（扎的火把）走夜路，投宿在老百姓的家里。黎明，路上车夫与官兵互相谩骂殴打，我安抚他们并道了歉，这样之后官兵才肯离开。走小杨湖时，走一步陷入泥中几次，经过的地方只有空旷的堤岸，（以及）衰败的芦花和草莽而已，进入濯港，才看见黄梅等几座山峰雄秀可喜。然而在这百余里之间，零碎分布的山坡和丛集的'山峦，绵延不断的连接着，清浅的山泉和细小的溪石，像经络那样贯穿在田边，这儿是蕲州的士人都到此开辟田地居住的地方，庐舍到处可见。

然而州城没有城墙，市场没有店铺，没有高楼台榭，佳卉良木不栽植，官家和黎民的住宅等一切都很简陋。从四面八方迁徙聚集到这里来的人，依靠欺骗别人苟且谋生，他们只要勉强有衣食就行。至于远离尘世的烦恼，接近清凉的世界，整理出荒草杂树，创造佳木清凉的好环境，居高望远，来满足人生的乐趣，他们不只是不能够做到，也不知道有这回事啊。所以郡中的涵晖楼、见山亭与超然观的旧址，不是太分散就是太紧逼，风景遮蔽而看不清，都不值得游处观赏。

烟霏楼，正对着通判厅的西面。它下面是中州隐士李之翰的住处，稍为具备流水、翠竹、花卉、泉石的美景，周围的庐舍宅院，既宽敞又深远，看山去并不是很简陋。鸥鹭之类的飞鸟，鸡、犬之类的禽畜，或飞翔或奔走，是喧闹是寂静，各自都随顺着自然的习性。篱笆错杂相间，夕阳西下时，对着灵虬，马下等山，好像打拱作揖匍匐在下那样。天有阴晴、早晚，天地之气起起落落。登楼远望，观者觉得自己犹如在吴、越绮丽之乡，湖、湘清幽之滨一样，景色使吟诗的人忘记了词句而饮酒的人忘了喝酒。大概一州的景致，没有超过此地的了。

蕲州，是山水聚集的地方，是淮河上的名城，难道是它的天然的情趣不够吗？只不过是地力尚未能全部发挥罢了。像我这样无能之人，惭愧做了一州之长，不能清除涤荡它的简陋以使人民安居乐业，却只是品评选择此地美景来自己纵情取乐。这难道符合所说的“富而教之”精神吗？不过，现在的官吏，是不能这样去要求的，所以记下这些话送给通判事朱君俣，并刻在烟霏楼上，希望蕲州的人们能通过教化充分发扬他们本性中的美德而成为有用之材，充分发掘这里土地的潜力来谋利，牲畜顺利成长而健壮，器物坚固而耐用，也希望这些人知道是从这次游览的人开始做起的。

篇6：《从小见大》阅读答案

(1)那年他11岁，一有机会总爱去湖心小岛上的船坞前钓鱼。他家在岛上有所美丽的小房子。

(2)在鲈鱼钓猎开禁前一天的傍晚，他和妈妈早早又来钓鱼。安好诱饵后，他将鱼线一次次甩向湖心，在落日余晖下泛起一圈圈色彩斑斓的涟漪。当月升中天的时候，那波纹又变成了银白色的，景象十分美丽动

(3)忽然，钓杆的另一头倍感沉重起来。他知道一定有大家伙上钩，急忙收起鱼线。母亲在一旁静静地看着儿子熟练麻利的操作，十分惬意欣慰。

(4)终于，孩子小心翼翼地把一条竭力挣扎的大鱼拉出水面。好大的鱼啊!在此之前他还没见过这么大的鱼呢!它是一条鲈鱼。

(5)母亲和儿子紧盯着这条漂亮的大鱼看呆了。月光下，美丽的鱼鳃一吐一纳地翕动着。妈妈按亮小电筒看看表，已是晚上10点--但距允许钓猎鲈鱼的时间还差两个小。

(6)“你得把它放回去，儿子。”母亲说。“妈妈!”孩子哭了。

(7)“还会有别的鱼的。”母亲安慰他。“再没有这样大的鱼了。”孩子仍然伤感不已。

(8)他环视湖的四周，月光下，已看不到一个鱼艇或钓鱼人。他又看看母亲。虽然没人看见他们，也没人知道这事，但他从母亲那平时温和和慈祥而现在却十分坚决的脸色中知道决定是无可更改的。他只好慢慢解开大鱼嘴上的鱼钓，把它放了生。暗夜中，那鲈鱼抖动笨大的身躯慢慢扎向黑色的湖水深处，渐渐消失。

(9)孩子回想刚才钓上大鱼时兴高采烈的情景，就像做了一场梦。

(10)这是34年前的事了。今天那孩子已经是一个很有成就的建筑师了。母亲的小房子还在那个湖心小岛上，他还是常到那里钓鱼。

(11)他说得对，他再也没能钓到很久前那一夜晚钓上的那样漂亮的大鱼。但他却为此终身感谢母亲。以后的生活中他碰到过许多类似于那一夜晚的问题，但从未因无人知道而放松自律，有损公德。他通过自己的诚实，勤奋，守法，仍然能猎取到生活中的大鱼--事业上成绩斐然。他至今仍怀念母亲那一夜对他的教诲，并常常对他的儿子和女儿讲述起这件平常而又动人的小事。

1.小男孩的妈妈为什么在鲈鱼钓猎开禁的前一天，带他去钓鱼?(2分)

答：________________________________________________________________。

2.第(3)段中从侧面表现小男孩钓上来的是一条大鱼的语句是(2分)

____________________________________________________________。

3.阅读(5)—(8)段，回答：(4分)

(1)母亲所做的决定是_____________________________________________。

(2)她为什么做出这个决定?(用原文回答)。

答：因为__________________________________________________________。

4.把第(6)段中划线的句子改成“你把它放回去好吗，儿了?”为什么不好?(3分)

答：______________________________________________________________。

5.第(8)段中划线的内容是环境描写，它的作用是什么?

6.标题中的“小”和“大”各指什么?(请围绕中心作答)(4分)

答案：

1、因为禁钓的只是鲈鱼，而湖中别的鱼是不禁钓的。

2、“钓杆的另一头倍感沉重起来”或“倍感沉重”或“他知道一定有大家伙上钩，急忙收起鱼线”。

3、(1)让儿子把钓到的鲈鱼放回湖里。(2)距允许钓猎鲈鱼的时间还差两个小时。

4、因为“你得把它放回去，儿子。”是个祈使句，是母亲给儿子的命令;“你能把它放回去吗，儿子?”是个疑问句，是母亲和儿子商量。前者更能表现母亲守法的坚决。

5、表明没人知道他们钓到鲈鱼，突出了母亲守法的自觉。

6、“小”指把钓到的鲈鱼放回湖里这件小事;“大”指(1)诚实、自律、守法的品德(2)母亲的教诲对小男孩的影响大(3)事业上的成就大。

如何背东西背的快

背诵是阅读中的一种重要方式。它能够丰厚我们的词汇，加深对内容的了解，还能够进步记忆才能。明白了这些益处，背诵时要心情高兴，充溢自信心，置信'我一定能很快背下来'，坚持这种心态是背诵的前提。 当然，背书时还要考究一些办法。

第一，要在了解内容的根底上背诵。但凡要背的段篇都具有层次分明、言语漂亮、感情丰厚的特性。在了解的根底上，找到这一些规律能够俭省时间，进步背诵效果。例如《火烧云》描写天空中火烧云外形的变化时，呈现了马、狗、狮，这三段具有相同的构造，都是按呈现了什么，什么样子，怎样变化的次第讲的。理清了作者的思绪，边读边想，假如背不下来时，沿着这个思绪想一想，就会记忆起来了。

第二，背诵时要专心，做到眼、口、心、脑分歧。眼要看清，口要读准，用心想这句话的意义，用脑去记忆。例如《草原》第一段共有两层意义，第一层是按由天空到天底下的次第描写了草原的宽广而美丽。第二层是表达作者的赞誉之情。在背这局部时，抓住'这种境地，既……又……，既……又……'和'这种境地里，连……也……'这两个相关连的句子，很快就背下去了。

第三，背诵时要从整体动手，再分散难点。从整体动手，就是把要背的内容先整体读几遍，这样头脑中有了总的印象，理解了句与段、段与篇的关系，再逐段背。例如《桂林山水》第一段写桂林山水甲天下;第二段写漓江水;第三段写桂林山;第四段写荡舟漓江的感受。有了这个总印象，先背第一段，背熟后，再背第二段，然后一、二段合起来背，接着背第三段，再把二、三段合起来背……这样分散难点，上下串联，效果很好，不要总是从头到尾地背。

最后一点就是背书要选择好时间。据专家测试，清晨与晚上6点到8点是记忆的最佳时间，此时头脑苏醒，记忆不受其它干扰。另外，还要控制分散记忆法，又叫距离记忆。即：背几遍书后，能够做几道数学题，过三、四天再背一遍，这样就可由短期记忆变为永世记忆了。 快速记忆是每个同窗梦寐以求的，由于这样既可省时间，也可学习好，在语文的学习中，背课文选段是也不可少的，怎样才干快速并长时间记忆呢? 首先，要把课文诵读三、四遍，读熟后理解文章内容大意，然后再朗诵要背诵的段落，这样你就分明要背诵的段落在全文的位置及作用了，心里明白了，就容易记住了。 同时， 在语文学习中，解词也需求背，但不要死记，一字不落，要灵敏，要会见机行事，依据一句话的前后来解释。例如：侃侃而谈应当怎样解释?假如单独出一道这样的题，或许难解释。但是，要是说：“小红侃侃而谈地讲着本人的故事。”你很快就会解释说道：“绘声绘色地讲。”这不是很简单吗?所以联络上下文解词，是很重要的。

篇7：静虚村记阅读题答案

16.作者为什么“租赁了农家民房借以栖身”?(4分)

17.你如何理解(14)段结尾划线句子?(6分)

18.请你说出“我称我们村是静虚村”的理由。(7分)

19.下列对原文的理解和分析，不恰当的两项是(4分)

A.文章开头用对比的手法掺杂进一种哲学的味道，使得文字不再是简单的文字，而是一种寄托，写出了作者的意图。

B.作者用白描的手法介绍了村子的规模、事物、巷道形状、屋舍布局及习俗等。

C.文中景物描写生动形象，“这种染指甲的花”借代村中女儿们，巧妙新奇。

D.尽管我没有时间种槐树，但我可以随意吃，写出了村民对我的热情，我与农民的关系也由隔阂变得融洽和谐。

E.“吃了半年，妻子小女头发愈是发黑，肤色愈是白皙，我也自觉心脾清爽，看书作文有了精神、灵性了。”通过写吃井水写出了作者主观上的豁达和乐观。

篇8：静虚村记阅读题答案

16.渴望回归静虚，找一个清静、拙朴的地方来静心写作。(4分)

17.静虚村风止月瞑，幽静自然;作者忘我，村人陶醉;景与人陶然一体，宁静浑然;作者身处其间的平和、沉醉喜爱之情在句中满溢。(景、人、情各2分，共6分)

18.取名“静虚”村指村子幽静自然;村民纯朴，与人和乐;更指作者身处其间心态平和，沉静，能更敏锐地感悟自然与思考人生，“静虚”正是读书的条件。(命名原因：村景、村民、作者心境各2分 ，与课文联系1分，共7分)

19.CD

篇9：静虚村记现代文阅读答案

静虚村记现代文阅读答案

(1)如今，找热闹的地方容易，寻清静的地方难;找繁华的地方容易，寻拙朴的地方难，尤其在大城市的附近，就更其为难的了。

(2)前年初，租赁了农家民房借以栖身。

(3)村子南九里是城北门楼，西五里是火车西站，东七里是火车东站，北去二十里地，又是一片工厂，素称城外之郭。奇怪台风中心反倒平静一样，现代建筑之间，偏就空出这块乡里农舍来。

(4)常有友人来家吃茶，一来就要住下，一住下就要发一通讨论，或者说这里是一首古老的民歌，或者说这里是一口出了鲜水的枯井，或者说这里是一件出土的文物，如宋代的青瓷，质朴，浑拙，典雅。

(5)村子并不大，屋舍仄仄斜斜，也不规矩，像一个公园，又比公园来得自然，只是没花，被高高低低的绿树、庄稼包围。绿里才见村子，又尽被一道土墙围了，土有立身，并不苫瓦，却完好无缺，生了一层厚厚的绿苔，像是庄稼人剃头以后新生的青发。

(6)拢共两条巷道，其实连在一起，是个“U”形。屋舍相对，门对着门，窗对着窗;一家鸡叫，家家鸡都叫，单声儿持续半个时辰;巷头家养一条狗，巷尾家养一条狗，贼便不能进来。几乎都是茅屋，并不是人家寒酸，茅屋是他们的讲究：冬天暖，夏天凉，又不怕被地.震震了去。从东往西，从西往东，茅屋撑得最高的，人字形搭得最起的，要算是我的家了。

(7)村人十分厚诚，几乎近于傻味，过路行人，问起事来，有问必答，比比划划了一通，还要领到村口指点一番。接人待客，吃饭总要吃得剩下，喝酒总要喝得昏醉，才觉得惬意。衣着朴素，都是农民打扮，眉眼却极清楚。当然改变了吃浆水酸菜，顿顿油锅煎炒，但没有坐在桌前用餐的习惯，一律集在巷中，就地而蹲。端了碗出来，却蹲不下，站着吃的，只有我一家，其实也只有我一人。

(8)我家里不栽花，村里也很少有花。曾经栽过多次，总是枯死，或是萎琐。一老汉笑着说：村里女儿们多啊，瞧你也带来两个!这话说得有理。是花嫉妒她们的颜色，还是她们羞得它们无容?但女儿们果然多，个个有桃花水色。巷道里，总见她们三五成群，一溜儿排开，横着往前走，一句什么没盐没醋的话，也会惹得她们笑上半天。我家来后，又都到我家来，这个帮妻剪个窗花，那个为小女染染指甲。什么花都不长，偏偏就长这种染指甲的花。

(9)啥树都有，最多的，要数槐树。从巷东到巷西，三搂粗的十七棵，盆口粗的家家都有，皮已发皱，有的如绳索匝缠，有的如渠沟排列，有的扭了几扭，根却委屈得隆出地面。槐花开放，一片嫩白，家家都做槐花蒸饭。没有一棵树是属于我家的，但我要吃槐花，可以到每一棵树上去采。

(10)最妙的是巷中一眼井，水是甜的，生喝比熟喝味长。水抽上来，聚成一个池，一抖一抖地，随巷流向村外，凉气就沁了全村。村人最爱干净，见天有人洗衣。巷道的上空，即茅屋顶与顶间，拉起一道一道铁丝，挂满了花衣彩布。最艳的，最小的，要数我家：艳者是妻子衣，小者是女儿裙。吃水也是在那井里的，须天天去担。但宁可天天去担这水，不愿去拧那自来水。吃了半年，妻子小女头发愈是发黑，肤色愈是白皙，我也自觉心脾清爽，看书作文有了精神、灵性了。

(11)门前的那棵槐树，唯独向横里发展，树冠半圆，如裁剪过一般。整日看不见鸟飞，鸟鸣声却不绝，尤其黎明，犹如仙乐，从天上飘了下来似的。槐下有横躺竖蹲的十几个碌碡，早年碾场用的，如今有了脱粒机，便集在这里，让人骑了，坐了。每天这里人群不散，谈北京城里的政策，也谈家里婆娘的针线，谈笑风生，乐而忘归。直到夜里十二点，家家喊人回去。回去者，扳倒头便睡的，是村人，回来捻灯正坐，记下一段文字的，是我呢。

(12)来求我的人越来越多了，先是代写书信，我知道了每一家的状况，鸡多鸭少，连老小的小名也都清楚。后来，更多的.是携儿来拜老师，一到高考前夕，人来得最多，提了点心，拿了水酒。我收了学生，退了礼品，孩子多起来，就组成一个组，在院子里辅导作文。村人见得喜欢，越发器重起我。每次辅导，门外必有家长坐听，若有孩子不安生了，进来张口就骂，举手便打。果然两年之间，村里就考中了大学生五名，中专生十名。

(13)天旱了，村人焦虑，我也焦虑，抬头看一朵黑云飘来了，又飘去了，就咒天骂地一通，什么粗话野话也骂了出来。下雨了，村人在雨地里跑，我也在雨地跑，疯了一般，有两次滑倒在地，磕掉了一颗门牙。收了庄稼，满巷竖了玉米架，柴火更是塞满了过道，我骑车回来，常是扭转不及，车子跌倒在柴堆里，吓一大跳，却并不疼。最香的是鲜玉米棒子，煮能吃，烤能吃，剥下颗粒熬稀饭，粒粒如栗，其汤有油汁。在城里只道粗粮难吃，但鲜玉米面做成的漏鱼儿，搅团儿，却入味开胃，再吃不厌。

(14)小女来时刚会翻身，如今行走如飞，咿哑学语，行动可爱，成了村人一大玩物，常在人掌上旋转，吃过百家饭菜。妻也最好人缘，一应大小应酬，人人称赞，以至村里红白喜事，必邀她去，成了人面前走动的人物。而我，是世上最呆的人，喜欢静静地坐着，静静地思想，静静地作文。村人知我脾性，有了新鲜事，跑来对我叙说，说毕了，就退出让我写，写出了，嚷着要我念。我念得忘我，村人听得忘归;看着村人忘归，我一时忘乎所以，邀听者到月下树影，盘脚而坐，取清茶淡酒，饮而醉之。一醉半天不醒，村人已沉睡入梦，风止月瞑，露珠闪闪，一片蛐蛐鸣叫。

(15)我称我们村是静虚村。

写于1982年(选文有删节)

注：静虚村：即方新村，位于西安郊外，静虚村是作者对村子的命名。

1.作者为什么“租赁了农家民房借以栖身”?(4分)

2.你如何理解(14)段结尾划线句子?(6分)

3请你说出“我称我们村是静虚村”的理由。(7分)

4.下列对原文的理解和分析，不恰当的两项是(4分)

A.文章开头用对比的手法掺杂进一种哲学的味道，使得文字不再是简单的文字，而是一种寄托，写出了作者的意图。

B.作者用白描的手法介绍了村子的规模、事物、巷道形状、屋舍布局及习俗等。

C.文中景物描写生动形象，“这种染指甲的花”借代村中女儿们，巧妙新奇。

D.尽管我没有时间种槐树，但我可以随意吃，写出了村民对我的热情，我与农民的关系也由隔阂变得融洽和谐。

E.“吃了半年，妻子小女头发愈是发黑，肤色愈是白皙，我也自觉心脾清爽，看书作文有了精神、灵性了。”通过写吃井水写出了作者主观上的豁达和乐观。

参考答案：

1.渴望回归静虚，找一个清静、拙朴的地方来静心写作。(4分)

2.静虚村风止月瞑，幽静自然;作者忘我，村人陶醉;景与人陶然一体，宁静浑然;作者身处其间的平和、沉醉喜爱之情在句中满溢。(景、人、情各2分，共6分)

3.取名“静虚”村指村子幽静自然;村民纯朴，与人和乐;更指作者身处其间心态平和，沉静，能更敏锐地感悟自然与思考人生，“静虚”正是读书的条件。(命名原因：村景、村民、作者心境各2分 ，与课文联系1 分，共7分)

4.CD

阅读理解技巧顺口溜

明内容，清目的;连段意，答问题;

审清题，仔细品;析人物，思言行;

抓要点，明背景;叙事情，抓重点;

写景物，思特点;细推敲，套格式。

说明文阅读常考的说明方法

1.分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

2.下定义：使读者对概念有确切的了解。

3.作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。

4.举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。

5.打比方：可达到形象地说明事物的作用。

6.列数字：可以准确地说明事物。

7.配图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。

8.引资料：能使说明的内容更具体、更充实。

篇10：《江村》阅读答案

苦雾寒烟一望昏，秋风秋雨满江村。

波浮衰草遥知岸，船过疏林竟入门。

俭岁四邻无好语，愁人独夜有惊魂。

子桑卧病经旬久，裹饭谁令古道存③？

【注】①作者乘船入江村探望一位贫病交加的朋友。②沈德潜，满腹才学，40年间屡试落第，六十七岁才中进士，此诗作于屡试不第期间。③尾联典出《庄子》：子與与子桑是好友，子桑生活贫困，大雨十日，子與担心子桑得病，故“裏饭而往食之”。

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.首联，既破题又描绘了一幅凄风苦雨中的江村画面，渲染出悲凉的气氛。

B.颔联，作者将行船的动态与主观感受交融在一起，颇有“景中有人”的妙理。

C.颈联转为对人事的感叹，年成歉收导致邻里失去了笑语，诗人孤独捱过秋夜。

D.沈德潜主张诗歌应采取“怨而不怒”的表现形式，本诗正是这种理论的实践。

2.本诗表达了作者哪些思想感情？请结合全诗简要分析。

答

1、C C.“诗人孤独捱过秋夜”错误。颈联写自己登岸访友，是写朋友穷困潦倒的生活、悲苦的心境，说自己不妥。

2、①对朋友的同情。作者乘船入江村探望一位贫病交加的朋友，通过景色的描绘及作者的感触，反映穷苦知识分子的凄苦生活。②对能弘扬古道的呼吁。作者以子舆自况，远道来访贫病中的友人，符合人与人之间重视道义、互相接济的古风。③自己不遇之悲。诗句内容与注解结合，可以读出作者屡试不第，有怀才不遇的感慨。

详解】此题考核学生理解分析思想感情的能力。

分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。首联通过“秋风秋雨”“苦雾寒烟”渲染穷苦知识分子的潦倒不堪的悲苦生活，表达对朋友的关爱、体贴和同情；颈联“俭岁四邻无好语”写年成歉收导致邻里失去了笑语，表现人情冷漠淡薄，“愁人独夜有惊魂”写朋友无人关爱的孤寂寂寥凄苦，尾联作者用《庄子》“裹饭而往食之”的典故，是为了表达对子舆弘扬道义的赞赏，对比中批评当世人情多世故，缺少温情，再通过子與与子桑的故事启发人们应该富有同情心，人与人之间相处时多些友善和人情味；结合注释可知作者“屡试落第”，人生不顺，仕途坎坷，怀才不遇。

篇11：《村行《阅读答案

15、菊、棠梨叶落、荞麦花开(答到两点即可 2分)

16、悠闲中体现失意，有着漂泊异乡的凄苦悲凉。(深切的思乡之情)(2分)

静虚村记阅读训练及答案

刘基《横碧楼记》的阅读答案及翻译

患难见知交阅读答案

瑶芳楼记原文翻译

阳货欲见孔子的阅读答案

见村楼记阅读答案.doc

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档