「家庭教育」频繁更换幼儿园的好与坏

下面是小编为大家整理的「家庭教育」频繁更换幼儿园的好与坏，本文共5篇，欢迎阅读与收藏。本文原稿由网友“小水爱吃西瓜”提供。

篇1：「家庭教育」频繁更换幼儿园的好与坏

「家庭教育」频繁更换幼儿园的好与坏

又到幼儿园新生入园报名时，有些已经上幼儿园宝宝的父母对孩子所在的幼儿园不满意，希望趁机给孩子转一所更好的幼儿园，而且有的孩子已经转了不止一次园了。如此频繁转园，对孩子到底好不好？为此，记者采访了从事幼教工作几十年的北京师范大学实验幼儿园副园长国秀华，她的一些中肯的建议，或许对年轻的父母有一定的帮助。

芳芳两岁半时初上幼儿园哭了一个多月，此后即便不哭了每天去的时候也很不情愿。在妈妈的印象中，那里的软硬件设施都没能到达自己内心对幼儿园的期望值，选择它的唯一理由是这所幼儿园离家近。

芳芳妈“骑马找马”，从芳芳上幼儿园起就没停了为女儿物色新的幼儿园。经过了一番考察之后，她选中了一家硬件设施一流、在教育理念上强调早期智力开发的“智能型”幼儿园。虽然它开车离家有半个小时的路程，但芳芳妈还是下决心每天接送。让妈妈感到头疼的是，早上起床是个“艰难的工程”，后来索性芳芳还没睡醒就被抱到车里。如此天天“奔波”，加上孩子在幼儿园喝水少、中午睡觉不脱衣服，一冬天不停的感冒发烧。同时，妈妈也发现孩子对老师的教学内容不怎么感兴趣，“学习”的效果不明显，坚持了半年又换了一家不错的公立幼儿园。在新的环境里，芳芳最大的顾虑是“小朋友总说我是新来的，不愿意和我玩。”妈妈为此也很苦恼，这次她琢磨着是不是和园长说说，给孩子调个班？

像这样给孩子频频换幼儿园、换班的妈妈为数不少。对此，有着几十年工作经验的北京师范大学实验幼儿园国秀华副园长认为，频繁转园，不同幼儿园中的老师和小朋友需要孩子重新熟悉，物质环境和行为习惯的差异也需要孩子慢慢适应，在一个地方深入不下去，孩子的心里不踏实，也会有动荡的感觉，这对宝宝的身心发展不利。其实，无论孩子在一个多好的幼儿园，也有可能遇到这样或那样的问题，如果一出现问题就转园，不要说孩子吃不消、爸爸妈妈也很劳神。那么，怎样才能做到既不转园，又能让孩子在集体中过得愉快？

慎重选园

孩子上幼儿园，最好是“从一而终”。其关键的一环是父母要在孩子入园前，对几所候选幼儿园做考察和比较，在园里走一走、看一看、摸一摸、问一问，再和园长聊一聊，将这几所幼儿园的办园思路、定位和自己希望孩子受到什么样的教育、未来怎样发展、拥有怎样的童年加以对照。比如，有的幼儿园倡导早期智力开发，从两岁多就开始训练孩子的数学、逻辑推理、外语、识字等各方面的能力，而你正想让宝宝早点接触这些内容，就不妨把孩子放在这样的环境中；也有的幼儿园注重给孩子一个宽松的环境，使孩子在其中自由发展，关注情感教育、帮孩子养成良好的性情和宽容的态度、学会与人交往、培养好的行为习惯，如果你希望宝宝能在这样的氛围中生活、享受快乐的童年，就应该选择这样一所幼儿园。所以，最终选择宝宝去哪儿，父母与园长的沟通环节不可缺少，如果不谋而合或大方向一致，就可以选择这所幼儿园；否则，要做另外的打算。通常，大方向定了，一般情况下最好不转园。

以下情况不必转园

大环境出入。宝宝在幼儿园生活了一段时间以后，爸爸妈妈发现幼儿园里承诺的一些事情、尤其是父母最希望的事情和父母的感觉不一致，比如宽松的教育方式、启发式教学、对启蒙式教育的理解偏差等等。这多半是因为园长的办园思路、意图和理念，不同的老师在理解和落实上会有差异。如果你碰到了类似的事情怎么办？转园还是想办法协调一下？比较可行的办法当然是后者。对策：爸爸妈妈在明显感到了这一点以后，不妨找园长谈谈自己的感受，提出相应的建议，请园长协助找到妥善的解决办法。这时父母的心态一定要平和，态度要冷静，相信园长和老师有能力切磋、指导老师在具体的操作上有所改变。老师教育方式的改变，能使班上所有的`孩子受益，而不仅仅是你自己的宝宝。

小环境不好。因为孩子身上的一些小事，父母和带班老师相互产生误解、关系不和谐；也有的家长对班上老师的能力不满意；或者因为孩子之间经常出现一些小摩擦，比如宝宝被打了、抓了，班上有个别的孩子特别淘气，以及害怕班上个别智力残伤儿童影响自己的宝宝，提出转园、转班。对策：遇到类似情况，“逃避”不是积极的态度，父母需要做的是和老师交流，让老师了解家长的想法和要求，自己也设法了解老师的意图，针对具体问题对症下药。孩子之间发生了冲突，通过老师解决，老师会了解孩子打人行为的真正动机、分析原因，给予恰当的引导，避免家长之间闹得不愉快。无论是家长还是老师，都应允许孩子之间的差异，以爱心和包容的态度对待孩子，教他们和小伙伴友好相处，即便是对待落后的孩子也要在力所能及的情况下帮一把，这对孩子人格的发展有好处，也更容易适应社会。在此，信任老师是不可少的。

生活护理不到位。前面提到的芳芳妈第二次为女儿转园，其中一个原因是觉得老师给孩子喝水少，上火着凉引起感冒发烧。对两三岁的宝宝，父母往往更关注他们在幼儿园得到的生活护理水准如何。比如有的妈妈向一位园长抱怨：老师在晚上离园时为什么不让孩子大便，弄得孩子接出来后玩不了，匆匆忙忙往家赶？对策：三岁左右的孩子还不能明确表达自己的意图，更多地需要生活老师的照顾，因此，父母有必要和老师多谈谈，以便对孩子的生活习惯和基本情况心中有数，比如大便的时间、喝水的多少、饭量的大小，在特定的时间老师会提醒孩子该做什么了、怎么做。有时候，父母的一句话，能解决宝宝的大问题。

试试转园

如果孩子在一所幼儿园里，一家人都觉得心力交瘁，就不妨试试转园。

路途远。如果幼儿园离家很远，孩子、父母都很不方便、很辛苦，宝宝的睡眠不足，上幼儿园成了全家的负担，就该给孩子换所幼儿园。选择的标准之一要相对就近。

目标不一致。孩子所在幼儿园的办园思路和父母对孩子未来发展的设想不一致。比如幼儿园强调学知识，而父母注重对孩子行为习惯的养成教育。由于教育定位上产生分歧，可以考虑转园。

强烈逆反。孩子不适应幼儿园的生活，表现为逆反；或者在老师面前很乖，回到家里出奇地疯，说明孩子白天过得很压抑。时间长了有可能造成性格扭曲或双重人格。

决定是否给宝宝转园，要做多方面的考察，除了上面提到的几点因素以外，还要看看一所幼儿园是以孩子的发展为主，还是以老师的方便为主？老师的行为是不是为孩子的成长搭台？在一些看似平凡、琐碎的小事中是否蕴含着教育的理念？这些基本上做到了，它就能为孩子的健康成长提供良好的环境。(来源：中国妇女报记者陈若葵)

篇2： “好”与“坏”

深夜了，我们在街上找住所，眼皮重的下垂，有气无力的走着，不看表还不知道――十一点了！

啊！当初还挑三拣四的我只想要一张床，一张软软的、白白的、香香的，即使房间窄一点，也没关系，我只想要一张床啊！心好累啊！我想起来海滩的宾馆，虽然只有十多个频道，小小的浴室也就几平米，沐浴液只有一点，不要再说沙发，想都别想，怎么可能有啊！尽管如此，但我只想要一张床.多么想立刻倒头大睡，多么想那种软软的感觉暖暖的感觉，一直睡到天亮。十一点一刻、十一点半、十一点四十五.......什么时候才到啊！

好不容易，终于有住处了。哇！不但大，还不空虚，还有种家的感觉。优越的房间，东西虽然多了点，但不感觉杂乱，有条有续。还有沙发！软软的两个枕头，虽然不想家里的光滑，但很舒服。浴室是原来的两倍，沐浴液和洗发水崭新崭新的，地板还很贴心的铺上了地毯。电视频道七十个！床，是软软的一躺下去像在天鹅绒的羽毛之中。这枕头，轻轻一压全凹进去。这么优越不知道价格怎样，妈妈解答道：“很划算！只比海滩上的宾馆贵了六十！”妈妈摸摸我的头，脸上十分高兴。这真是天差地别！好与坏就在这六十元？我实在感到不可思议。

妈妈认真地说：“其实任何事都是这样，明明就差那么一点点就有一番事业，所以啊要凡事坚持到底都会有成就的。”

篇3： “好”与“坏”

上四年级时，我写了我平生的第一首诗，当时的我欣喜若狂……

放假了，我回到家中，向妈妈炫耀了我写的诗歌，妈妈拿起纸张仔仔细细的看了一遍，看是不停发出赞叹，赞扬我写的好。而且还问这是不是我写的，我肯定的说：“当然了。”妈妈这肯定是我写的情况下对我发出喷喷赞叹，使我深深陷入内心深处的自我陶醉。

可我却不认为妈妈的评判是对的，而我更深信爸爸的权威。当时，我就用端正的楷字重新抄了一遍，并在纸张周围画上花边，耐心等待爸爸回来。为了让爸爸看到，我特地把它放在了爸爸的烟灰缸上。爸爸回来后，妈妈告诉爸爸我创造了一个奇迹，于是爸爸拿起纸看了起来，虽然只有短短的数十行，但爸爸的目光一直落在那几行上，似乎细品文章了几小时。终于他看完了，但他的口吻中说出的话却令我崩溃：“依我看，这是写的糟透了，用的什么形容词，写的是什么。”当时年龄小，经受不住打击便哭了起来。

多年以后，我已是一位六年级的学生了，再回首看，那首诗确实写的十分幼稚。我已知道：我母亲对我的爱已流溢在表面，但我严厉的父亲却将爱深沉入语。这首小诗是妈妈说得“好”还是爸爸说得“坏”这必竟已成历史。“好”与“坏”只是一个时点的过论，“好”中含的爱已流溢出，而“坏”中的爱却深沉入语！

篇4： 好与坏

奶奶家有一颗石榴树，树上结满了果子，红彤彤的，可爱极了！

我眼尖，看到一个最大的果子，伸手把它摘了下来。果子又大又圆，全身都是诱人的粉红色。

奶奶走了过来：“这个不好吃，这个才好。”她顺手摘了一个小一点的给我。我接过一看：呃，这果子好小，不太红，坑坑窝窝的，还很难看。我忙说：“不用了，不用了。”边说边放下小石榴。

找来一把刀，我迫不及待地剥开石榴皮，剥开一看，傻眼了：里面的子儿根本没熟，白白的，透明的。一舔汁水，哇！酸……死了，典型的“金玉其外败絮其中”。

把酸石榴放在一边，拿起那个丑丑的石榴。这石榴捏起来硬硬的，看这样子，似乎也不好吃。犹豫半天，还是剥开了这石榴的皮。哇！眼睛一亮：子儿红红的，个个饱满，晶莹剔透。子儿似乎在对我说：“我熟透啦！”看着这“丑丑”的石榴，我实在是不忍心下口。

剥一个子儿放在嘴里，酸酸甜甜的汁液立刻充盈嘴角，酸甜适宜。嘴里含着石榴子儿，看着手上这“丑丑”的石榴。我不禁思索起来：酸石榴外表光鲜，甜石榴外表丑陋。人也像酸石榴一样，有光鲜的外表，而内心酸涩；有像甜石榴那样，外表难看，但有美好的内心。我们要做徒有其表的“酸石榴”呢？还是做深藏不露的“甜石榴”呢？

篇5： 好与坏

“天啊，不活了，暑假作业多的跟一群蚂蚁来吃糖一样，何年何月能写完啊！”我不停的拍打着沙发，像个小婴儿，本以为能过的`好一点的暑假却被“一座一座”的作业“山”给压垮了！我老妈不怀好意的对我说：“谁叫你不考好，现在才知道，晚了，赶快给我写作业去！”

以前，我的暑假是一个愉快而又充满一丝丝伤心的，而现在，却被悲哀重重的压在了下面，满脑子都是作业……作业……最让我烦心的是背《初中生必背古诗文50篇》了，我既看不懂，又没有全文翻译，只能死记硬背，两三天才背了下一首，烦！虽然我们还没到初中，但是老师说：“到了初中你们会感谢我的！你们到初中，会被了一些，不是减轻了学习负担了吗？”开始的一个月，我拼命拼命做作业，做呀做呀，好不容易做完了数学和英语，看看日历，7月快过一半了……语文还有一座座“大山”摆在我面前，我又开始不停地“挖”不停地“挖”……

在语文的作业中，有一项是最磨时间的，那就是写作文，每个星期六才写，写的是深圳晚报的作文，前几次，觉得发上去太累了，没坚持，可是，不知怎么的，还偏偏想发。直到我的一篇作文上报了，才继续坚持！虽然说作业多，但我也不怕，不就是几个作业吗，写得完！

我接受了教训，以后肯定会考好的，作业多没关系，我不怕！虽然让美好的暑假没了，但是，做作业也挺好，发作文，提高了我的打字速度，让我的作文水平大大提高。背古诗，让我在初中的学习上不会吃亏……

一个又好又坏的朋友

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