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中学教学管理工作细则

时间：2022年12月11日

来源：白菇菁

编辑：本站小编

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下面是小编为大家整理的中学教学管理工作细则，本文共14篇，欢迎阅读与收藏。本文原稿由网友“白菇菁”提供。

篇1：中学教学管理工作细则

中学教学管理工作细则

团山子中学教学管理工作细则

为了进一步加强对学校教育教学工作的管理，切实提高教育教学质量，依据上级有关教学工作的各项规定，结合我校的实际，特制定本细则。

一、教学宗旨

1、积极推进和实践新课程改革，优化课堂教学方式，狠抓基础，注重能力，推进素质教育，提高办学质量，为学生的终身发展奠定基础。

2、严格教学常规管理，不断提高教学质量。完善学校评价、教研组评价、教师评价和教学评价，以新的评价观点引导教师教学实践和专业化发展。

3、加强学校学科组建设，以建名校、树名师为契机，加强学科组建设，有效的促进教学工作和教师发展。

4、教学与科研、学研相结合，加强校本研究探索学生学习规律，提高教学水平，促进教师队伍建设。

二、教学工作要求

1、认真贯彻执行党的教育方针，努力学习先进教育理念，积极实施素质教育，研究教学规律，为人师表，教书育人，实现教师和学生的共同发展。

2、坚持素质教育的教学方向，结合教材，对学生进行思想教育，培养学生良好的道德品质，健康的思想情操和审美意识。

3、深入研究教学大纲，新课程标准、教科书及教参材料。学校要认真制订学期教学计划，教师要认真备好每一节课，写好每一节教案，设计好以学生为主体的教学法方案，正确处理教师主导和学生主体的关系，讲究师生互动，正确处理教学重点，难点和关键，即打好扎实的知识基础，又提高学生的学习能力和研究能力。

4、切实抓好必修课教学，积极探索选修课教学，开展本学科多样化的教学活动。

5、认真及时批改学生作业，做好辅导，根据教学要求和学生实际，布置适量作业，讲究质量，强调规范要求，培养学生良好的'习惯和一丝不苟的认真精神。

6、加强对学科有特长的学生的指导和管理，发挥他们的长处，鼓励学生拔尖；辅导帮助学习上有困难的学生，增强他们的信心，使整体学生有所提高。

7、积极组织教研活动，教师要认真完成学校交给自己的任务。

8、教师要提高科研意识，主动学习，更新观念，积极进行教科活动，完成科研任务。努力进行教改实践，不断进行理论实践总结，促进自己专业化发展。

9、加强教学设施建设，注重现代化教学技术的学习和应用，丰富教学手段。

10、认真及时完成学校教学工作总结，成绩计算登记，质量分析等各种文案工作。

三、教学工作常规

1、制定教学计划

（1）准备要求

学校要严格按要求开齐开满学科，认真执行国家规定计划学时，教师要做到“死书系”，既熟悉教学大纲与新课程标准，熟悉教材，熟悉学生，熟悉本教研组和学年组教学计划。

（2）内容要求

根据教学大纲、学校、教研组、学年组教学计划，要结合教改精神，提出本学期在课堂教学中的教改主攻方向并制定具体措施。

2、备课

（1）集体备课

集体备课的任务是统一教学指导思想，统一内容和要求，统一重点、难点和考核要求，统一可是安排，集体解决教学疑难问题。集体备课，由教研组长负责，坚持每周集体备课一次，做到定时间、定内容、定主讲人。

（2）个人备课

在集体备课的基础上，认真写好教案。突出教学目的、要求、教学法重点、难点和关键的处理，以及完成这些目的和要求的方法、步骤、板书设计和课堂练习题及家庭作业，鼓励教师写课后分析。教案要求超前两节，无教案不能上课，被带的新教师、青年教师要有详细教案。

3、课堂教学

（1）课堂教学要贯彻正确的教学指导思想，坚持学科教育与思想教育相结合，努力提高学生的思想道德素质，教书育人。

（2）热爱学生，平等教学。热情耐心的对待每一位学生，要尊重学生人格，处理问题避免及早粗暴，不得由伤害学生自尊心的做法。

（3）以教师为主导，学生为主体，增强学生学习的主动性和积极性，注重发展学生的思维品质，培养学生良好的学习方法和严谨的学风，努力提高学生的综合创新素质。

（4）教师要努力提高课堂教学艺术。做到重点突出，难点分散，疑难点转准，条理分明，简洁生动，深入浅出。要充分利用课堂45分钟，提高课堂效率，运用多种教学手段，狠抓效果落实。在注重双季的前提下，处理好方法过程和情感与价值观的培养，全力向课堂教学要效益、要质量。

（5）教师不许准点上课，如有眼保健操和课间操要督促学生认真做操，按时下课，不得以任何借口拖堂。

（6）教师对学生要严格要求，培养学生良好的组织性、纪律性和卫生习惯，在课堂上遇到问题及时处理，重大问题及时和班主任、学校联系。

（7）教学语言简洁流畅，清晰准确，生动又条理、板书工整规范。

（8）教师穿着要整洁得体，举止大方。

（9）注意学生用眼卫生，提醒学生做、立、行姿势等。

（10）及时准确地搞好教师的课堂教学方法评价。

4、学生作业

（1）作业练习题要精心选择，符合教学要求和学生实际，适量有效，不给学生造成过重的负担和压力。

（2）作业要及时批改，格式规范，对发现问题要及时解决。

（3）严格要求学生完成作业要认真规范，养成良好的学习习惯。

5、教学辅导

（1）因材施教，针对学生实际给予不同的辅导。对学有余力的同学，要进行知识的加深和拓宽，对学习有困难的学生耐心指导，帮助解决实际问题，使全体学生在原有的基础上有所提高。

（2）辅导要与思想教育相结合，要帮助学生树立正确的学习目的，端正学习态度，改进学习方法，提高学习效率。

6、督促检查

（1）督促学生上好每一堂课，认真做好当堂效果的检查，检查学生对知识的吸收、巩固和运用效果，及时反馈教学信息。

（2）加强平时提问、检查，及时了解学生的学习情况，督促学生做好预习、复习。做好平时各种检查登记。

7、平时测试

（1）测试工作要坚持每月一次，测试内容要由学年组组长提前三天教学校教务处审定。

（2）测试监考一年级为单位安排。监考教师认真监考，认真处理各种违反考试纪律的行为，努力以良好的考风促进教风，带动学风。，

（3）即使统计成绩及分析数据，每位教师对试卷进行质量分析，交学校教务处备案。

（4）及时向学生解释评分标准，评分结果，有效地解决学生学习中存在的问题。

8、统一考试

（1）期中考试以学校为单位组织，期末考试由进修统一组织。

（2）考试内容要以教学大纲和教材为依据，是踢得难易程度适当，不超出教材范围。

（3）考试纪律严明，程序规范，做到试题保密，严格执行监考、评卷的规章制度，确保考试的权威性和公正性。

（4）对命题不当、泄露试题，或监考流漏等其他原因造成的考试事故，将严肃追究有关人员的责任，并给予相应的处分。

以上是我校在教育教学工作中对教师和学生提出具体的管理办法。

篇2：基础科学部教学管理工作细则

基础科学部教学管理工作细则

为确实加强基础科学部的教学工作，推进基础课程的建设，特制定此细则。

1、配备优良的教学管理队伍，加强管理人员的素质建设。

2、制定完善的教学管理规章制度，全体教师要遵章执行。

3、成立教学督导小组，对授课教师和教学管理工作者的工作进行督察。

4、建立教学检查制度，在期初、期中、期末三个关键时期进行教学工作检查。

5、进行教师评教和学生评教，将反馈回的信息进行整理，并将有关的'资料上报教务处。

6、加强日常教学的管理，保证教师授课的顺利进行。

7、注重教师的师德建设，树立良好的教师形象。

8、加强教学资料的整理与归档工作，作到分类分盒、易查易找。

9、加强与教务系统的沟通与联系，主动配合有关部门的工作。

10、注重教学秘书的工作职责，注意教学管理者与教研室的沟通和理解。

基础科学部

10月

篇3：中学团委工作细则

1、团委各部门于活动开展前一至两周到办公室领取《团委活动申请表》和《团委活动总结表》，最迟于活动开展一周前将申请表交回办公室并最迟于活动开展前一周交学团办公室审批。

2、各部门无权开展未经审批的活动(日常活动除外)。

3、如无特殊情况，各部门严格按照审批活动的范围和权限开展活动。如遇特殊情况，活动主要负责人及时将情况报告团委副书记。

4、如遇紧急情况，活动项目的负责人有权根据实际情况机警地处理活动过程中的突发问题，但事后应将详细情况向学团工作部汇报。

5、活动结束后一周之内，活动的相关部门必须做好活动的总结，将活动总结表交回团委办公室，由团委副书记签署最终意见。并将《总结表》办公室备案。

篇4：中学教学管理工作总结

多年来，马尚一中教学管理以新课程改革为动力，以培养骨干教师为重点，以改革课堂教学为着力点，以一颗爱心为出发点，以促进学生德、智、体、美等诸方面素质和谐发展为中心，强化教学常规管理，深化学校教师队伍建设，强化学校教育科研，全面提高我校教育教学水平。现从以下几个方面作以简要介绍：

一、科学建制，规范行为。

学校管理可以分为学校对教师的管理和教师对学生的管理，前者的管理是要培养出一批勤于学习、勇于实践、善于合作、有爱心、有事业心、有较高的教育教学能力的教师，后者的管理是要培养出有爱心、有进取心、有一定学习能力的德智体全面发展的学生。管理学生的关键在教师、而管理教师的关键在学校领导。学校对教师的管理搞好了，教师就会对学生的管理工作做扎实。学校的精致化管理要求学校由人管人向制度管人转化。多年来，马尚一中根据学校的实际情况制定出一套“管而不死、活而不乱、决而不绝、宽而不松、细而不碎、严而不苛、疏而不漏”的管理制度，用制度去引领教师和学生的行为，用制度去规范教师和学生的行为，使他们学习工作有目标，前进有方向。为此，学校根据上级教育主管部门的要求和学校的实际情况由教务处起草，经过全体教师的充分讨论制定出了备课制度、上课制度、辅导制度、作业批改制度、教科研制度、教学常规管理检查细则等各项制度，每逢开学初由教务处负责印刷成册发到各教研组，先让全体任课教师认真学习，知道本学期自己应该干什么、怎么干，做到心中有数，然后各教研组根据学校的要求制度制定出本学期教研组计划、备课组计划和个人工作计划，使每学期的各项工作在计划指导下有条不紊的进行。

例如同组备课制度：同组备课是课改的最有效途径，我校的同组备课本着“个人先有思路、小组集体评议、修改形成定稿、课后深刻反思”的原则开展。其中最重要的过程是集体研讨，在集体研讨过程中，既要有重点发言人，也要有大家的集思广益，在民主、平等、和谐的交流氛围中，大家畅所欲言，重点讨论与交流教学的重难点、个人备课遇到的困惑等，进而产生思想与智慧的火花碰撞，分享同组备课的成果。

为发挥群体互补优势，形成整体合力，我们采取了“年级组和学科组两种集体备课”的方式，在集体研讨中丰富充实自我。各学科根据年级特点建立备课小组，定时与分散相结合，以“同课异构”教研活动为辅助。加强集体备课研究，形成了“22211”集体备课模式。第一个“2”是指两次备课：第一次是教师的自主先备，第二次是同备课组、同年级组教师之间的研讨；第二个“2”是指两次上课：第一次是教研组内的说课或模拟讲课，第二次是在课堂上课；第三个“2”是指两次改课：备课组之间研讨时对自己初步备课的修改，第二次为教研组听取模拟讲课后，教师点评后的修改。第一个“1”，是指模拟讲课后详细修改课堂设计的过程；第二个“1”是对整个备课的过程，教师写出教后反思。

每次同组备课后形成的教案定稿，都会被收录到学校网站的资源库中，这是经过不断修改完善的集体智慧的结晶。不但把本届教师的教学水平提升到一个新的境界和高度，也为下届教师的教学提供了宝贵的经验，做到资源共享。

例如每周一课制度：各教研组每周至少出示一节研讨课，授课教师提前一周写出教案和说课材料，全组参与讨论，课后评议进行首次研讨，然后异班再次执教，全组教师再次听课，再次评析、修正完善。该项活动促进了教师反思能力的提升，促进了教师间教学思想的比较、跟进，促使教师走出固有的思维模式，促使了课改向纵深发展。

例如坚持反思，集腋成裘。反思是教师对过去教学经验和教训的总结，也是做出新的计划和行动的依据，反思是普通教师走向名师的快速通道。

首先我们从培养教师养成勤于反思的习惯做起。平时学习、备课、上课、批改作业、听课时都要处处留心，寻找“反思点”，并及时记录。写教学反思，贵在及时，贵在坚持，有话则长，无话则短，以记促思，以思促教。坚持写反思的教师必会有“众里寻他千百度，蓦然回首，一人却在灯火阑珊处”的释然与欣喜。

其次引导教师共享资源、及时交流。各教研组及时收集教师的优秀课堂感悟、教学随笔，形成案例，编入学校网站、校报、汇编专集等，促进教师之间的相互对话与共同提高。例如主题研讨制度。以教研组为基本单位，采取主题研究的模式，研究课堂教学过程中出现的种种问题，层层落实校本研究的效率问题。根据实际情况，每个教研组在学年之初做好规划，每周教研组会议上，由一位教师确定教研活动的主题，针对自己近期关注的教学热点，阐述本人的基本观点，提出疑问，组内其他成员对此主题展开讨论，各抒己见，相互支招，最后教研组形成解决此问题的方法。这种时效性极强的研讨形式，改进了我校教师的教育教学策略和行为，有效地强化了课改的发展，从而解决了教研活动与课堂教学、学生管理脱节的现象，大大提高了教书育人的技能，提高了教育科研的时效性。前段重点研究了小组合作、小组管理、小组评价的问题，前置性作业问题，试卷如何矫正分析的问题等等，现在正在培养学生如何提出问题、学生之间真正的交流活动方面进一步研究。

二、常规工作做实做细

多年来，马尚一中狠抓课程方案、教研组活动、专题研究、教师与学生成长档案、综合实践、研究性学习、地方课程、学生综合素质评价等常规工作的落实，通过日常教学检查、随机抽查等方式，做实做细学校教学管理工作。学校严格执行课程计划，上好每一节课，努力提高课堂教学效率。课堂是教师教学的中心环节，在课堂教学方面，学校始终坚持做到以下四点：首先合理安排教学层次，严格课前、课始、课中、课终、课后的环节管理；二是加强对学生非智力因素的培养，激发和培养学生的学习动机、学习兴趣和学习专长；三是改革教法，优化教学方法，培养创新意识；四是改进教学手段，传统教学手段和现代化的教学手段合理地灵活地结合使用，多媒体辅助教学适时进课堂。教师在课堂上精讲多练，不说题外话，不讲闲话，在教学中教会学生学习方法，培养自主学习的能力，养成良好的学习习惯，从而形成优良学风。同时，老师们认真辅导，面向全体学生，既重视了学困生的转化，又注重优生的指导。

学校非常重视作业改革，减负增效工作。把作业研究列入课程改革的重要内容，加强对学生作业设计的研究，增强作业的开放性、探究性和实践性。关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同需求；认真研究作业批改方法，发挥作业对师生教与学的反馈矫正功能。减轻学生过重的课业负担，按照有关规定严格控制作业量。坚决让学生从被动状态摆脱出来，自主学习从作业开始。通过展示交流、表彰鼓励使学生形成习惯。作业能做到三统一、三及时、三用心、一开放，即统一簿本，统一格式，统一要求；及时摘记作业，及时巩固练习，及时改正弥补；读题用心，做题专心，检查细心；开放地让学生有自主选择做题的权利和习惯。

学校每年都组织各种形式的教研活动，扎实有效地搞好教研活动，实现了教师高水平，教学高质量，办学有特色。每年学期初，教务处都根据学校工作计划制订学校的教研计划，学科教研组制订教研组的工作计划和活动安排。每周召开教研组长会议，教研活动以教研组为单位，每周定时活动一至两次。按照活动计划研究材料，讨论新课程标准，开展说评课活动，试卷分析，研究科研课题，教学经验交流等等。学校秉承老教师“传帮带”工作，建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老。帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。学校一贯坚持同年级同学科集体备课，在每位教师认真钻研教材的基础上，同备课组共同分析研究教材内容，确定教学目标，分析重点难点，切磋教学方法，探讨双基训练和能力培养。学期末，每个教研组汇总一学期的研究成果，进行教研组成果展示活动，教务处整理编辑论文集交流或推荐到报刊、出版社发表，对教科研有突出成绩的个人或教研组要给予表彰和奖励。

三、重点工作突出特色

（一）集体备课，突出“恒”字。

1、全校按学科分教研组和各年级成立备课组，学校教研组每学期每人必须主持活动两次，各年级备课组要做到对每一单元（章节）集体备课一次，每次活动必须有记录可查。

2、集体备课重交流研讨同年级、同备课组在教学目标、教学内容、教学进度、习题设计、资料选用、达标检测、多媒体使用等方面保持基本一致的问题；研究教学重点、难点及相应的解决方法并交流最新的课堂改革信息。

3、学校领导分级包组，全程参与集体研修，指导集体备课，形成了富有成效的“个人备课形成初案→集体研讨形成教案→课堂实践重在完善→教学反思促进提升”的集体备课的流程。

（二）课堂教学，突出“实”字。

基于学生的实际，我校坚持课堂教学的“五有”原则：有吸引学生参与的教学情境，有学生参与活动的时间保证，有人文精神、创新精神和实践能力的培养，有师生平等、自由讨论的气氛，有现代教育技术运用的实效。

学校每学期开展案例教师展示课、教研组长示范课、骨干教师提高课、青年教师过关验收课及每周一次的教研组研讨课活动。利用多种形式努力让每位教师的课堂打造成规范、有效的自主课堂；更重要的是大量的课堂研讨课，和推门听课措施，促进了教师课堂的常态化，有效的杜绝作秀课的比率，优化了课堂教学结构。按照“自主、规范、有效”课堂实施意见的要求，落实“自主预习、展示点拨、反馈提高”的三步骤，建构了不同学科、不同教学内容、不同课型的课堂框架要求。

（三）学案导学，突出“精”字。

根据学校课堂改革实施意见精神，教师在学生的自主学习方面采取了相应的措施，在前置性作业方面进行了较长时间的研究，从刚开始的填空式、选择题式、习题式逐渐向开放式、探究性方面迈进。

课堂使用的学案、课后的巩固性作业，我们要求教师深入研究教学内容，结合学生实际和学科特点，在集体研究的基础上，整合省编的配套练习、市编的同步训练、区编的新校园，精选出最经典最有针对性的学案，饱含激励的导学案，从而减轻学生的课业负担。同时落实“有发必做、有做必收、有收必改、有改必评”的基本要求，做到学前发放自主学、收交批改找关键、课堂讲评重典型、课后反思抓完善的习惯做法。

（四）闲暇时间，突出“引”字。

全省推进素质教育的基本目标概括为“三个全面”、“三个还给”。其中“三个还给”是指：把时间还给学生，把健康还给学生，把能力还给学生。我们认真遵守省规要求，落实“三还”。但是落实政策不等同于全面放手，成为推卸责任的借口，我们积极想办法与家长沟通，引导学生利用好双休日和节假日，过有意义的生活。校委会、分管领导、年级组、教研组、家长委员会共同研究，想办法帮助学生规划好自己的业余生活。让学生自己做出计划，学校、老师列出学生活动的有关内容。活动内容包括：学习学科知识、社会实践活动、兴趣特长培养、户外体育锻炼、同学自由联盟等。这些举措大大增强了学生的学习兴趣，从而有效地提高了教育教学水平。更多的学生有了时间、空间的自由度，学生的综合能力有了很大的提高。

（五）学业水平检测，突出“细”字。

我们严格落实山东省关于素质教育考评学生学业成绩的有关规定，对学生成绩不公布、不排名，对学生进行综合评价。开全开启开好三级课程，分阶段对所开课程做好考试、考察、评价工作。从各方面全面评价每一个学生，促进学生的全面发展。

有教育教学，就会有考核和检测，这是每一个学校都不能回避的问题。我们每学期进行两次教学情况调研，抓严三个细节。一是学生学习习惯的培养，例如学生

篇5：中学有效课堂教学管理

中学有效课堂教学管理

摘要：随着新课程改革的不断深入，越来越多的教育工作者关注和研究中学课堂教学的有效性。本文主要从学校管理的视角，来研究中学课堂教学的有效管理。通过文献研究等策略，分析了中学有效课堂教学管理内涵与特征，课堂教学管理是教师为了保证课堂教学秩序和效益，协调课堂中人与事，时间和空间等各种因素及相互联系的过程。并且针对学校教育实践中中学课堂教学有效性不足的成因进行了剖析，并针对现实中存在的理由，提出了相应的提高中学课堂教学有效性的管理策略。

关键词：课堂教学管理;有效性;教学质量

一、中学有效课堂教学管理的内涵

课堂教学管理是教师为了保证课堂教学秩序和效益，协调课堂中人与事，时间和空间等各种因素及相互联系的过程。在课堂教学管理中，包括许多因素，但是整个过程的主线是围绕教师，学生，教学内容三个主要因素进行的，在整个管理活动中，教师不仅仅承担着教学的任务，还要承担对课堂教学活动的管理的任务。有效性就是达到预期结果。石军伟博士指出，管理的有效性应该主要包括如下三个方面：

(1)把事情做的正确的能力。

(2)做正确的事情的能力。

(3)最大程度的消除信息不对称的能力。因此，对于有效性就必须促使管理在效果，效率以及效益相统一的过程。

二、中学课堂教学管理有效性不佳的理由分析

在大力推行新课程改革，提倡素质教育的这几年教学工作人员也在不断的改善教学思路，但是过多的停留在形式上，而缺乏理性的深化深思。

现阶段，我国中学课程设置非常不合理，在课程安排上，语文、数学、外语等直接与中考挂钩的重点学科，无论在可是安排还是在教师配置上都是占有很多资源，而在活动课程等可以激发学生个性发展以及兴趣激发的课程往往是一种形式的存在。教学组织形式单一目前我国中学教学组织形式以班级授课制这一单一的模式存在，这种单一的授课形式有利教学目标的完成以及减轻教学管理的负担，但是这种模式不适合当今教学的发展，不利于学生的个性与兴趣发展。

三、提高中学课堂教学有效性的管理策略

针对课堂教学存在的理由，为适应时代的发展，力图从新课程的角度出发，为提高教学质量，提出以下教学管理策略。

1、加强教学管理体制改革，为课堂教学管理提供一个有效的制度平台

对于教学管理体制，可以分为两个层面对起进行，一个是学校外部与学校内部两个面进行界定，外部是由教育行政主管部门等外围的管理体系的存在，内部是围绕教师教学工作以及学生的学习而实施的管理机制的设置。

(1)明确管理权限由于我国育体系的复杂性，教育作为公共事业，是事业编制单位，在行政上隶属于教学行政部门，因此对于学校教学的管理是一种从上到下的一种行政命令的管理模式，而学校作为一种教育机构对于自由学术氛围的追求，对于这种行政管理模式有一种天然的抵制，而在追求素质教育的今天，这种管理模式很大程度上限制了学校在教学管理中的自主性与创新性。

(2)完善学校领导体制，提高学校办学效率

现在我国中学学校领导体制是以校长为中心的校长负责制，因此校长的思想道德水平以及其管理水平决定一个学校发展好坏，因此，必须提高校长选拔的标准以及完善对校长监督管理制度，并且建立相应的校长进修制度，提升校长专业水平的发展。

(3)完善学校教职工编制制度建设，增强学校管理科学化

通过对教师编制制度的建设可以对于教师队伍更好的统一管理，提高学校管理效率，通过对教师岗位责任制的合理安排，明确教职工的权限与职责，使教职工在日常教学工作中有明确的目标。大大提高学校教学管理的效率，推动学校内部的人力以及物力得到合理的管理。

2、推动学生自我教育机制的建设

由于中学生处于一个由不定型向成熟的一个动态的.期间，自我教育理念的植入变的可行性，因此，学校教育的过程中，教师要求根据具体的学生，环境以及教学内容组织教学，对学生施加影响。由于中学生的学校归属感的存在，意味着学生对于学校这个大环境的认同与依赖，教师要巧妙的利用学生的这种归属感，从根本上培养学生的自我管理能力，自我教育能力!

3、加强教学过程管理提高教学质量

教学过程是教学活动展开的过程。教学过程管理就是对这一过程所涉及的各种要素及活动的管理。通过对教学活动的动态管理，提高教学管理的效率。

强化课堂教学与课后铺导相结合在课堂教学过程中，注重教学活动的针对性，注重因材施教，陪养学生的个性发展，在课后加强学生的教学铺导工作，加强学生基础知识的掌握与运用。强化教学评价的作用教学评价依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。通过教学评价可以更好的了解教学质量，通过教学评价可以更好的设定教学目标，通过教学评价可以激励学生学习动机。强化课堂教学秩序管理课堂教学秩序关系到课堂教学成败的关键，通过对教学秩序的管理可以为教学提供一个和谐的教学的环境，可以调动学生参与到教学活动里来，提高教学效率。

通过对中学有效课堂教学管理研究，让自己对课堂有效教学有了一个比较清晰的认识，在教学管理中，需要建立一个合理的制度平台，为教学有效进行营造一个有效的外部环境，在教学活动过程中要充分合理利用校内外环境，将教师，学生以及教学内容一起融合到课堂教学中来。

参考文献：

[1] 孟学英，宋焕敏.双师型_教师专业素质分析与培养策略[J]滨州职业学院学报 .

[2] 李建辉，王晶晶.教师专业素质结构新探 [J].当代教师教育.

[3] 杜燕霞.简论课堂“有效教学”[J].丽水学院学报. .6.

篇6：中学教育教学管理方案

在教学常规管理的实施中，必须端正教育思想，将教学思想的确立与教学过程的管理、教学结果的评价统一起来；必须实行民主管理，强化激励机制，注重发挥全员参与管理的积极性。通过教学常规管理的实施，进一步促使学校教学管理水平和教师的自身素质、教学管理能力的不断提高，实现教学管理的正常化、规范化、科学化。

一、教学常规管理的基本要求

1、各教研组、全体教师应认真学习教学常规，经常对照，做好自查，根据常规提出的标准和要求，规范教师的教学工作。

2、各教研组、及全体教师，每学期初都应根据学校对教学工作提出的总体目标和具体要求，认真制订教学工作计划和“寓德于教”计划，落实好完成教学任务的各项措施，并在整个教学过程中切实实施计划，期末认真做好总结，材料及时归档。

3、全体教师必须认真抓好教学过程的六个基本环节：

（1）备课：每堂课前都要认真写好教案（教龄3年以下的教师需写详案），充分做好教学的各项准备。不上无准备课，杜绝不备课、无教案进教室上课现象，提倡各学科教师利用网络收集备课资料，拓展备课内容。语文、数学、英语、理化、九年级思品等学科需超前2课时备课，其余学科一般需超前一周备课。语文、数学、英语、理化等学科每篇教案后应附有学生预习要点、方法等。教师应认真做好课后备课工作，认真撰写教学反思，一学期教学反思不得少于教案总数的三分之一。教案前附有计划和进度表。

（2）上课：教师应严格按课表上课或组织学生开展活动，不得私自调课、停课或擅自改上自修课。教师因公出、因请假或其它原因需调课、停课者，须提前一天提出，经教务处调动；确实需临时调课的，须向教务处补办手续。杜绝上课迟到或提前下课压堂现象，督促学生做好“两操―锻炼”，教师要爱护学生，不讥讽、嘲笑和侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。课堂教学目标明确，重点突出，难点讲清，内容正确，板书工整，语言规范，表达清晰，课堂结构安排合理。教学方法、手段择宜而用，提倡启发式、讨论式、探究式教学方法，提倡利用现代化教学设备组织教学。树立“以生为本”的教学观念，课堂教学体现学生主体性、自主性、民主性；重视学生学习兴趣，学习方法，学习习惯和创新思维能力的培养。落实“双基”，培养能力，发展智力，切实提高课堂教学效益。上课期间禁止接打手机、禁止抽烟、禁止酒后上课。

（3）作业布置与批改：各科教师都应按照教学的需要，精选和设计作业。初中生每天课外书面作业量控制在规定时间内，必须培养学生良好的作业习惯，强调格式，强调订正。作业必须由教师自行认真批改，掌握情况，及时反馈（原则上不超过1天），及时调整，改进教学，杜绝只有布置，而不批改或不及时批改的现象，杜绝布置重复性、机械性作业，提倡各学科教师进行作业面批。

（4）预习和复习：教师应根据学科的特点和教学内容的需要，认真布置好学生每天的预复习工作，要提出具体要求，给予具体指导，并且落实检查，培养学生良好的学习习惯。提倡各学科教师布置学生利用网络收集学习资料，拓展学习内容作为预习和复习的要求。

（5）辅导：教师应重视课外辅导，根据学校的安排，认真上好提高和补差辅导课，提倡各学科教师对学生进行个别辅导。

（6）考试：全体教师都应按照教务处要求，认真做好复习、命题、打印、监考、阅卷、结分、统计、分析、讲评工作。学校规范期末考试及各类阶段性测试，同学科同年级统一评分标准，统一阅卷，严格考场纪律，限时做好统计和教学质量分析，各种表格上交等考试的常规工作。杜绝由于监考教师缺乏责任心影响考试秩序的现象，禁止擅离试场，或在试场内做与监考无关的事情。要保证考试期间的正常秩序，有监考安排的教师一般不能请假，没有监考安排的教师须正常到校工作。

4、全体教师都应积极地投入教学研究和教学改革之中，要求：

（1）听课：积极开展互相听课、评课活动，研讨和改进课堂教学方法，可以在同学科内听课，也可以跨年级、跨学科听课。任课教师都应欢迎和接纳其他教师听课。每学期每位新教师需听课20节以上，校长、教务主任需听课40节以上，其余教师需听课15节以上（含指导新教师听课），听课记录本要记载完整，每节听课后都有简短的评语或交流。

（2）开课：根据各教研组确立的课堂教学改革的专题或重点，主动争取，积极上好交流课、研讨课、示范课以及新教师的汇报课等，不断探索和总结课堂教学改革的经验和方法，每半个月完成一篇教学手迹，涌现一批积极改进课堂教学方法，在全县有影响的骨干教师。

（3）课题：每位教师都应加强教学理论学习，并能结合自己的教学工作，有经常性的学习和钻研的专题，教师都应有自己明确的研究课题。在教学实践中努力提高教学研究水平，以教学科研来促进教学质量提高。

（4）课件：每位任课教师都要积极学习现代教学技术，在课堂教学中积极采用现代教学技术手段，注重通过改进教学手段来改革课堂教学方法。教师应学习多媒体课件制作，课堂尽可能采用多媒体辅助教学。每学期应用多媒体手段授课不少于20节。

二、教学常规制度的管理

为了进一步加强教学常规管理，学校以教务处为主建立教学常规管理小组。管理小组负责日常的宣传、指导、督促、考核、评价、提出奖惩意见，每学期末负责做好教师的综合考核工作。

1、对教师执行基本要求情况作常规检查。对不能根据学校规定按时完成和上交各种资料，不能根据学校要求完成听课、课件制作等情况的，在期末常规考核时予以公布。

2、对教师认真备课情况作常规检查。课前缺乏准备，甚至无教案进教室上课的情况，查实后作为一次工作事故予以记载。

3、对教师作业的布置和批改情况作常规检查。作业经常无布置，或者有作业布置而经常不及时批改的情况，查实后，作为一次工作事故予以记载。

4、对组织考试情况作常规检查。平时的阶段测试工作不负责任，一学期不进行阶段或单元考查；或者考查全部采用外来试卷，不能够根据教学实际需要出卷。阶段性学业测试或期末考试不能认真做好质量分析，不能认真进行试卷讲评，或者考试成绩弄虚作假的，查实后作为一次工作事故予以记载。

5、对尊重爱护学生情况作常规检查。课堂上讥讽、嘲笑和侮辱学生，体罚或变相体罚学生，查实后作为一项师德事故予以记载。

6、对调课情况作常规检查。未经教务处同意，擅自调课或改上自习课的情况，查实后作为一次工作事故予以记载。

7、对上课情况作常规检查。没有特殊情况，不准时进教室上课或提早退课（包括辅导课），上课时接听手机等，查实后作为一次工作事故予以记载。

8、对忠于职守情况作常规检查。工作时间擅离岗位影响到调课、会议、活动、学生教育等学校正常工作的情况，查实后作为一次工作事故予以记载。

9、对认真监考情况作常规检查。学校组织的期中评估、期末考试及各类月考等，发生监考教师没有按规定时间到场，或擅离试场放任学生，或在试场中做与监考无关的事情，以及在试卷的收发、整理、装订中因主观原因造成差错而影响阅卷工作的情况，查实后作为一次工作事故予以记载。

10、对遵守作息制度情况作常规检查。不能够自觉遵守学校作息制度，经常迟到、早退、擅离学校的情况，查实后批评教育，作为一项师德事故予以记载。

上述违反学校教学常规要求的各种情况，将作为教师在校工作表现的重要依据，在学期工作考核和年度工作考核中与考核分挂钩，情节严重的，取消晋职评优资格。为了加强教学管理，规范教学行为，保证正常的教学秩序，适应基础教育课程改革的需要，全面推进素质教育，提高教学质量。

篇7：中学教育教学管理方案

为了加强教学管理，规范教学行为，保证正常的教学秩序，适应基础教育课程改革的需要，全面推进素质教育，提高教学质量，特制订本实施细则。

一、教学计划

1、开学前，学校班子成员共同商议制定学校计划。各教研组、教师根据学校工作计划及所任学科的特征，制定相应的教研组工作计划和个人教学计划。教学计划应在深入钻研学科课程标准和教材，分析教材的结构体系、内容和编写意图、基本要求和质量标准，明确教学目标和教材重、难点的基础上，结合所教班级的学生实际制定。教研组和教师的教学计划在规定的时间内交学校检查备案。

2、教学计划应具有如下四项基本内容：①学情分析；②教材分析；③教学目标；④教学措施等。教案中要有教学进度安排，教学进度安排应包括教学内容、课时计划及授课时间。

二、课前备课

1、教师上课前必须按课时计划认真备课。备课内容包括分析学情，研读课程标准和教材，明确教学目标和重难点，确定教学策略，做好教学资源收集与选择、教具学具准备、知识的温习等相关准备。实验学科的演示实验，备课时必须预先做一次。备课应着重体现对学生学习活动过程、方法的预设，体现教师的教学风格和创造性。

2、备课应形成教案。完整的教案应有课题、教学目标、重难点、教学资源的选用、教具学具的应用、教法学法的选择、教学过程安排、板书设计、作业布置及课堂小结等。一个课题需要两个课时及以上完成的，教学过程必须分课时设计。选用网上下载或教学参考资料中的教案，必须结合学生实际进行整合修订，不得直接抄袭照搬。

3、教案撰写的详略可根据学校、教师、学科等实际情况，有所区别，分层要求。基础层的教师要做到备课规范化，教案详细，达到备课、教案编写的基本要求。成熟层的'教师可以在规范化上放宽要求，在教案编写时可以精心设计教学过程的某些重点环节，精备每个序列或单元中具有典型性的内容，形成并展示个人的教学特色。

4、提倡学科组（备课组）集体讨论备课的形式，共享教学资源。

三、课堂教学

1、教师严格按课表上课，不得随意缺课、调课和停课。严格执行课前候课制度，教师应提前三分钟到教室门口面向学生站立，目视学生候课情况，督促未进教室的学生迅速进教室做好上课准备。上课时，教师应精神饱满，教态亲切自然，衣着整洁、得体、款式大方，不浓装艳抹，不穿过于暴露的服装和拖鞋，不随便出教室，不接打电话，不提前下课，不拖堂，不吸烟，不做与教学无关的事。上下课师生应互致问候或祝福。

2、教师上课应使用普通话，课堂语言讲准确、清晰、通俗、生动，具有条理性、启发性。语速不能过急或过缓。板书设计合理，书写规范。

3、课堂教学应体现精讲多练，短时高效的原则，提倡探究式、讨论式教学方式的运用。课堂学生活动时间不少于15分钟，学生参与数不少于二分之一。

4、上课过程中，教师要勤于走下讲台巡视，随时关注学生的注意力和听课感受，特别关注后进生知识的掌握情况，及时调整教学方法，及时运用肢体语言等引导学生集中注意力，随时对学生的表现给予指导和指点。要始终关注每一位学生，热情地帮助学习有困难的学生达到基本要求，想办法满足学有余力学生的求知欲望。

5、教师在课堂上要使用礼貌用语，严禁语言粗俗，动作粗鲁，不得对学生实施体罚和变相体罚，不得在课堂上发泄个人怨气。对课堂上出现的偶发事件应善于控制个人情绪，冷静妥善处理，不得因教育个别学生占用过多的授课时间，不得将学生赶出教室门外。遇见突发事件应果断处置，确保师生安全。

四、作业批改

1、作业布置要目的明确，认真精选，优质适量，切忌在知识、概念和原理的识记上进行单调、机械重复训练。提倡分层次布置作业，以适应不同发展程度的学生；提倡布置活动性、实践性、探究性的作业以培养学生自学能力和实践能力。课堂作业一般应在课内完成。课外作业重在训练学生的创新思维和综合能力的形成，要控制课外指令性书面作业量，减轻学生过重的课业负担，严禁以罚作业的方式惩戒学生。

2、教师要按学校要求及时批改作业，做到有留必收、有收必改、改后即发。对学生作业中的个别问题，要提醒其做好自主订正，对作业中反映出的普遍性问题，要及时分析做好讲评，并作适当记载。对暂时后进生的作业要面批，帮助他们改正错误，鼓励进步。批注提倡运用评语加等级。每个月每位科任教师要保证至少为每一位学生的作业写一次激励性评语。

3、教师对学生作业的批改可以采取全批全改、集体更正、讲解、学生互相更正等多种形式。

各学科作业全批全改数量要求如下：

语文：每两周作文1篇、每周周记1篇

数学：每周4次

英语：每周4次

物理、化学每两周5次

政治、生物、历史、地理每周各2次

对音乐、体育、美术、综合实践活动等课程的课后作业练习，鼓励教师创新，探索出形式多样的、富有实效的批改方式。语文学科还应布置学生写日记、读书笔记等并及时检查评阅。

4、教师必须利用课内课外的各种机会耐心地对各个层次的学生进行学习方法和知识的辅导。辅导必须深入研究学生的实际情况，有针对性。要教育学生独立、认真、按时完成作业。对作业的书写行款、格式要有明确具体的规范要求，坚决杜绝抄作业现象。对不按时完成作业的学生，教师要及时过问并了解原因。对中学和小学高年级，教师要培养学生自主设计、选择、确定作业的能力，养成主动学习的良好习惯。

五、质量监控

1、实行教学常规检查制度，检查结果作为过程管理的依据。校长、教导主任和教研组长对教师执行教学常规情况采取各种形式的检查。教导处对教师备课及常规工作每月至少抽查一次。教师的作业批改每周抽查一次。期中、期末教导处对教师的教学常规进行全面检查。学校对教学成绩优异、师德高尚的任课教师的教案和作业批改可实行免检。

2、每学完一个单元或一个章节后应进行质量检测，每次检测考试后（包括期中考试），教师必须及时进行质量分析，提出改进措施并付诸实施。

篇8：中学数学教师教学管理个人计划

中学数学教师教学管理个人计划模板

炎炎夏日已经过去，转眼已是秋高气爽的季节。本期我接受了学校交给的繁重工作——初一(2)班和(5)班的数学教学工作和初一(5)班的班主任工作。新的学期，新的开始，学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。为了搞好本期工作，兹制定教学工作计划如下：

一，指导思想：

本学期我将积极参加学校组织的政治学习，认真学习党的指导思想，坚持党的基本路线，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针，政策，与党中央保持高度的一致，使自己真正成为时代前进的促进派。认真学习《教师法》，《教育法》，《义务教育法》，《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的.认识，做到以法执教。忠诚于党的教育事业，立足教坛，无私奉献，全心全意地搞好教学工作，做一名合格的人民教师。对党的指导思想进行认真细致的学习，吃透精神实质，使自己的理论水平和思想觉悟得到更大的提高，做到从言语到行动与党中央保持一致，爱岗敬业，为人师表。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。

新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

二，学情分析：

在校领导的正确领导下，本学期我校生源比去年有了重大的变化。初一年级招收了400多名新生，学校带来了新的希望。然而，我清醒地认识到任重而道远的现实是，我校实验班分数线仅为140分，普通班入学成绩仍居附近各中学之末。要实现我校教学质量的根本性进步，非一朝一夕之功。实验班的教学当然是重中之重，而普通班又绝不能一弃了之。现在的学情与现实决定了并不是付出十分努力就一定有十分收获。但教师的责任与职业道德时刻提醒我，没有付出一定是没有收获的。作为新时代的教师，只有付出百倍的努力，苦干加巧干，才能对得起良心，对得起人民群众的期望。

三，素质教育：

我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等，公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面，主动，健康发展。

教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清能力训练的内容，要求，目的及教学措施等，不仅体现教学大纲的要求，也保证将大纲要求落实到实处。这样做就能使素质教育在整个教育教学中成为一项必不可少的内容，避免了盲目性，随意性，增强了计划性。在编写教案时注意选择教育的方法和时机，达到既给学生传授知识，又开发学生思维能力，促进学生全面发展。在具体的教学过程中，结合所学内容，使学生学习数学知识的同时，也吸取其它方面的“营养”，开阔他们的视野，拓展他们的知识面，培养实事求是和刻苦学习的科学态度。

四，教研工作：

我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素质教育的理论，进行更加深入的学习。在平时的教学工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步。

五，出勤：

在工作中我一定要做到不迟到，不早退，听从领导分配，不挑肥拣瘦讲价钱，平时团结同志，尊老爱幼，做到互相关心，互相爱护。作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，以教师八条师德标准严格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。

篇9：中学教学管理检查情况的总结

教学管理工作在使学校形成稳定协调的教学秩序，保证教学工作顺利进行，提高教学质量和办学水平等方面发挥着重要作用，为了搞好学校教学管理工作，特提出以下基本要求：

一、指导思想

教学管理工作要认真贯彻党和国家的教育方针和政策，坚持社会主义办学方向，突出高职高专教育特色，努力促进教学管理的科学化、规范化、制度化、现代化。

二、人员素质要求

教学管理工作人员应热爱本职工作，提高对教学管理工作的认识，增强使命感、责任感和紧迫感。在工作中树立为教学第一线服务的思想，倡导敬业奉献精神，努力学习科学的、现代的管理方法和技术，精益求精地做好本职工作。

三、基本工作要求

教学管理工作应遵循教育、教学规律，运用科学的管理方法，科学地利用和改善教学环境与教学条件，对教学活动的全过程进行精心计划、合理调度、严密运行、监控保证，使学校各项教学工作均能正常运转，顺利进行。

四、规范化要求

实现教学工作规范化是教学管理工作的核心内容，为此应对教学中的各项工作，教学中的每一环节，提出明确的规范化要求，做每一项工作时均有正确的指导思想、明确的工作要求、合理的工作程序与工作方法，便于检查、评价的质量标准。

五、制度化、程序化要求

在教学管理工作中既要加强目标管理，又要重视过程管理。目标管理提出了工作目标要求和质量标准，而过程管理是实现目标管理采取的必要措施和保证。为使过程管理按时、有序、提高效率，应使教学管理中的常规工作制度化，按时有序进行，以形成各项工作主动按期开展的良性循环。

六、建立质量保证体系

为使教学有稳定的教学质量，在教学管理工作中应重视建立质量保证体系。深化高职高专教育改革，深化课程体系和教学内容的改革，加强学校教学基本建设，加强专业建设和课程建设，严格管理和考核，是最重要的教学质量保证措施。

七、建立质量评价监控体系

为保证教学质量，在教学管理工作中应建立质量评价、监控体系。制订科学的，符合高职高专教育特色的学校建设、专业建设、课程建设评价指标体系，并以此评价和改进各项教学工作，规划学校、专业、课程的发展和建设。

八、建立激励机制

教学管理工作应建立有效的激励机制和奖励制度，以利于调动广大教师、学生的工作、学习热情和积极性，增强校风、教风和学风建设，促进教学质量的提高、教学改革的深入进行。

九、应用计算机辅助管理

教学管理工作应推广和应用现代化的计算机辅助管理。应广泛应用在学生成绩管理，教学计划管理，教学调度，教师业务档案，教师教学评估统计分析，实验设备及实践教学管理等方面，以提高教学管理工作效率和质量。

十、加强思想政治工作

教学管理工作应加强思想政治工作，以保证学校的教学工作、教学改革工作顺利进行，促进教书育人、管理育人，全面提高教师素质、管理工作人员素质和学生素质

篇10：中学教学管理检查情况的总结

20xx年12月23日至12月30日，xx县教育局年终督查评估第2小组对xx一中等9所县属中学的教学管理进行检查，情况小结如下：

一、基本情况

检查的有一中、二中、三中、四中、五中、六中、七中、八中、九中等10所学校。听课51节，检查98人的教学常规资料，检查的方式有听、看、查、访等。

二、主要做法及优点

1、九所中学都完善了教研制度，加强教研组的建设，根据学校实际开展不同形式的教研活动。一中制定了《关于加强学科组建设的若干规定及工作量化细则》，在全校教师会上进行了无缝管理的知识讲座，下期分二个阶段开展了教学能手竞赛活动，注重了全员参与、学生评价，内容包括教学设计、上课。二中20牵头组织了三次学科联组教研活动，为了培训新进教师，下期期初开展新进教师展示课、期末上汇报课的教研活动;三中每期开展每一位教师分别上一节公开课的活动;五中牵头组织4次教研联组活动，活动有方案、有签到、有评价，片区领导重视，全员参与，组织规范，效果突出;六中注重了教师的学习培训，制定了师徒结对方案，外出学习回校要上汇报课或写出心得体会，开展了青年教师微型课比赛、教师专业知识竞赛、学科联组等教研活动，并对各教研组进行量化考核;七中、八中分别开展一次学科联组活动;九中开展了三次学科联组活动;

2、学校领导更加重视学校的教学管理，认真执行教学常规，做到学校教研组一月一查一通报，学校一季一查一通报，经常深入班级听课，开展校长论坛和讲座。做的好的有三中校长黄千明兼任九年级的历史;四中校长胡耀平在主管学校全面工作的情况下还具体负责八年级的教育教学工作，同时兼任一个班的历史课;五中校长李斌对听课教师的课认真评价;七中校长陈勇国兼任八年级一个班的政治课;九中校长欧喜云、书记宋俊分别兼任七年级、九年级一个班的数学。校长论坛做的好有一中、二中、三中、六中。

3、典型的个人事迹：一中邝尚滋老师、三中李良田老师、四中谭兴嘉老师、五中廖茂闺老师、六中谭偶老师等老师工作认真负责，课后进行了认真反思，并积极写好课堂评价，改进教学。

三、存在不足

1、个别学校教学常规检查注重数量，而不注重质量，不及时反馈给教师，检查评价的指导性作用未发挥，不能较好地达到提高老师教学能力的目的。

2、个别老师上课不使用教案，存在“备教”二张纸的现象，备课不关注预设，课堂教学不善于挖掘教学内容，课堂不关注学生和生成，没突出学生的主体地位，不注重培养学生的学习方法和学习能力，效果不理想。

3、校园学习氛围还不够浓厚。抓教师的培训提高重视不够。

4、教研活动缺乏统筹安排，活动针对性、主题性、实效性、实用性不够强。

四、建议

1、各校要进一步学习和领会《郴州市普通中小学教学常规要求》的精神实质，结合实际，修改和完善检查制度和方案，同时，提高检查人员的水平，把结果与学校的绩效评优等各种奖励结合起来。

2、各校制订中长期教研发展规划，根据学校和教师在教育教学中存在的问题制订学年或年度教研工作计划，扎实开展教研活动，注重资料的积累和规范。

3、教学常规工作和教研活动要发挥典型示范作用。

篇11：售后服务工作细则

售后服务工作细则

1、・・目的

为迅速处理客户投诉，维护公司信誉，促进质量改善与售后服务水平，制定本细则。

2、・・范围

包括公司产品、备件及服务等客户投诉的受理，原因调查，质量问题的`处理，产品、备件的修复、退还，追踪改善和信息反馈的项目。

3、・・责任

销售分公司经理负责售后服务工作，综合管理部售后服务管理人员负责流程和信息传递，售后服务人员、各驻外机构、业务部和制造部负责协调、处理售后服务具体工作。

4、・・处理程序

本公司售后服务流程按附图所示执行。

5、・・售后服务工作分类及处理办法

5、1由于公司产品质量问题导致的客户投诉，由售后服务管理人员填写“客户意见处理表”后，按照公司制定的售后服务执行程序进行。售后服务管理人员应编写客户投诉编号并登记于“客户投诉登记追踪表”，并最终负责将最终处理结果落实、反馈到有关领导、部门。

5、2 非质量原因导致的客户投诉，由客户产品所属业务部门配合售后服务人员对人为因素造成的损坏进行问题分析、解释，弥补、修复损坏部位，对客户操作人员进行操作指导和培训，其它配合部门要按照流程，按产品质量问题同等对待、处理。其间发生费用由业务部门与客户商谈、追讨。

6、在处理售后服务工作过程中，制造部生产科和技术科负责分析问题原因并拟定处理对策，然后与销售分公司业务部门协商处理办法，特别异常问题要会同技术开发科进行分析，最终确定处理方案。制造部质检科负责追查问题产生原因并判定责任归属部门和个人，做出处理决定。公司财务部负责审核售后服务工作发生费用及落实摊销部门。

7、・・售后服务工作一般原则

7、1销售分公司每名员工对客户投诉均应积极应对，礼貌接待。销售分公司经理具有最终决定是否受理、如何处理的权利。

7、2接到客户投诉，在公司内严格执行流程，迅速处理，尽快解决，在第一时间答复客户。

7、3遇有争议，按合同有关条款由专人负责协调。

8、・・售后服务人员的管理

8.1销售分公司的售后服务工作，由分公司经理统筹安排，需要由公司相关部门配合的，按规定程序执行。驻外办事处的售后服务工作，由驻外办事处经理负责。

8.2公司其它售后服务工作，由销售分公司经理负责组织协调，售后服务人员由制造部负责安排。

9、・・售后服务费用

9.1销售分公司所属售后服务人员的差旅费、宿费、补助费等费用，由销售分公司负责；非销售分公司所属售后服务人员的费用由沈重华扬机械公司负责；

9.2属于产品维修、换件、运输、包装等发生的费用，计入制造成本。

篇12：食品安全工作细则

根据《食品安全法》和《安徽省食品安全委员会工作规则》，为落实市食品安全委员会工作职责，严格工作程序，制定本工作规则，安全工作规则。

一、黄山市食品安全委员会主要职责

（一）市食品安全委员会

在市委、市政府领导下，市食品安全委员会统一组织、协调全市食品安全监督管理工作，其主要职责如下：

1、组织制定全市食品安全年度监督管理计划;

2、建立健全食品安全全程监督管理的工作机制;

3、统一领导、指挥食品安全突发事件应对工作;

4、完善、落实食品安全监督管理责任制;

5、评议、考核市级食品安全监督管理部门的食品安全监督管理工作;

6、评议、考核各区县人民政府食品安全监督管理工作;

7、组织开展全市食品安全监督检查和全市食品安全专项整治工作;

8、研究食品安全重大问题;

9、市政府交办的其他事项。

市食品安全委员会下设办公室，办公室设在市卫生局。

（二）市食品安全委员会成员单位

市食品安全委员会的工作实行分工负责制，各成员单位在市食品安全委员会领导下，按照“谁主管、谁负责”的原则，依据工作职责开展食品安全监管工作，实现“从农田到餐桌”的全程无缝衔接监管体系，切实做好我市食品安全监管工作。

市委宣传部：负责组织开展食品安全法律法规及食品安全标准、知识的宣传报道;对违反《食品安全法》、危害人民群众切身利益的行为进行舆-论监督;协调各级宣传部门和新闻媒体做好食品安全的舆-论引导工作。

市监察局：主要负责依法对行政监察对象履行食品安全法定职能的行政责任情况实施监察，按干部管理权限对构成食品安全违法违纪的案件及其涉案人员进行查处;参加市政府组织的重特大食品安全事故的调查处理，负责对事故调查工作进行监督，并对事故责任追究执行情况进行监督检查。

市编办：负责研究协调市食品安全有关单位机构设置及职责分工，为食品安全监管工作提供体制机制保障。

市财政局：落实市级食品安全综合协调和食品安全监管工作经费，为食品安全监督管理工作提供保障。

市农委：主要负责食用农产品生产环节的监督管理，加强对农药、肥料、生长调节剂、兽药、饲料和饲料添加剂等农业投入品使用的管理、监测指导，建立健全农业投入品的安全使用制度。

市卫生局：主要负责食品安全综合协调，建立食品安全综合协调机制，负责食品安全风险监测与评估、食品安全地方标准的制定和企业标准的备案、食品安全信息公布，组织查处食品安全重大事故;制定食品生产经营人员健康检查管理办法;承担市食品安全委员会办公室的日常工作。

市质量技术监督局：主要负责食品生产、食品添加剂和食品相关产品生产企业的监督管理。

市工商行政管理局：负责对流通环节(含批发、个体经营)、食品集中交易市场的开办者、食品经营柜台的出租者和食品展销会的举办者和食品广告的监督管理。

市食品药品监管局：主要负责餐饮服务、保健食品的监督管理;重大活动食品安全保障。

黄山出入境检验检疫局：主要负责进出口食品、食品添加剂和食品相关产品的检验检疫和监督管理，依法加强进口食品生产企业注册管理和出口食品生产企业备案管理。

市商务局：主要负责食品流通、加工业的行业指导和管理，实施以培育绿色市场为重点的“三绿工程”，组织开展对畜禽定点屠宰活动的质量安全的监督检查，抓好酒类流通管理，做好酒类经营者备案登记制度和酒类流通附随单溯源制度等行业管理工作。

市经济和信息化委：主要负责制定食品行业发展规划，鼓励和支持开展与食品安全有关的基础研究和应用研究，鼓励和支持食品生产经营者为提高食品安全水平采用先进技术和先进管理规范，指导食品行业诚信体系建设。

市教育局：主要负责学校食堂及学校内食品经营单位的食品安全管理工作;开展食品安全法律知识和安全卫生知识健康教育，倡导健康饮食方式;协助有关部门开展学校内及学校周边食品安全的监管工作。

市公安局：主要负责组织、指导、督促各级公安机关依法对生产、销售不符合食品安全标准的食品、假劣食品和有毒有害食品涉嫌犯罪需要追究刑事责任的案件立案查处;依法查处用暴-力、威胁等手段干扰、阻碍、抗拒行政执法活动的治安案件和刑事案件，工作总结《安全工作规则》。

市法制办：负责对食品安全依法行政工作的指导，及时办理有关行政复议案件

市林业局：主要负责经济林产品(包括干鲜果品、木本粮油、饮料、调香料和木本药材)、森林食品(包括食用菌、森林蔬菜、食用花卉、花蜜产品等)、野生动物驯养繁殖等质量安全的指导和监督检查;查处陆生野生动植物案件。

市粮食局：主要负责粮油购销、储存、调拨和运输的质量安全管理工作;指导粮食行业的食品质量安全工作。

黄山海关：主要负责食品进出口的监督管理，加强对出入境食品的查验工作。

市供销社：主要负责组织指导全市供销社系统做好食品的经营和管理。

市环保局：主要负责对农产品种植、养殖产地生产环境实施监督管理;对影响农产品质量的污染进行监督和查处;对与食品有关的环境污染事故进行鉴定、监督和调查处理。

市城-管局：负责餐厨废弃物产生、收集、运输、处置单位的备案、管理和监督检查，依法查处餐厨废弃物产生、收运、处置单位的违法违规行为;牵头监管无固定门店的.各类食品摊贩。

市物价局：主要负责组织对食品价格的监督检查，加强食品价格的监测分析和预警，依法打击哄抬物价、扰乱食品市场秩序行为。

市盐务管理局：主要负责食盐生产、储运、批发、零售各环节的质量安全监管工作。

市民委(宗教局)：主要负责对生产经营清真食品的单位和个人监督检查;负责清真食品准营证和清真标语牌的制样、监制、核发、年检、监督管理。负责查处制售假冒清真食品。

市人口计生委：主要负责计划生育技术机构的监督管理，指导开展诊疗活动的计划生育技术机构依法履行食品安全事故报告责任。

（三）市食品安全委员会办公室

作为市食品安全委员会的具体办事机构，市食品安全委员会办公室负责落实市食品安全委员会会议议定和交办事项，其主要职责如下：

1、研究拟订市食品安全工作规划及有关政策、措施;

2、协调有关部门拟定食品安全工作年度计划、工作方案;

3、组织起草食品安全工作的督导检查、考核方案;

4、承办委员会召开的会议和重要活动;

5、督查委员会会议议定事项的落实情况;

6、定期、不定期编纂市食品安全信息简报;

7、市食品安全委员会交办的其它工作。

二、黄山市食品安全工作会议制度

市食品安全委员会实行全体会议、专题会议和办公室会议制度。委员会成员应严格遵守会议制度，原则上不得缺席会议。因特殊情况，不能出席会议的，应及时向会议主要负责人请假，并指派相关人员与会，承担相关职责。

（一）全体会议

全体会议由市食品安全委员会主任或副主任决定召开，并由委员会主任或委托副主任召集和主持，委员会全体成员参加。全体会议原则上每年召开2次，如遇重大事项或特殊情况，可随时召开。会议主要任务：

1、学习贯彻国家和省有关食品安全监管的法律法规和方针政策;

2、听取成员单位食品安全监管工作情况汇报，分析、研

究全市食品安全形势;讨论全市年度食品安全总体情况的报告;

3、研究确定市食品安全监管工作有关制度、措施、计划以及实施方案;

4、研究食品安全监管和食品产业发展的政策，制定食品安全长效监管工作机制;

5、协调、解决食品安全监管工作中的重大问题;

6、组织协调重大执法行动和重大食品安全事故的查处;

7、研究对区县人民政府及市级食品安全监督管理部门的评议、考核方案，确定考评等次等。

8、其他重要事项。

（二）专题会议

专题会议由市食品安全委员会主任或副主任根据食品安全监管需要决定召开，或由食品安全监管部门根据食品安全监管的需要提出，经委员会主任或副主任同意，并由委员会主任或委托副主任召集和主持召开。参会人员范围，根据会议内容，由委员会主任或委托副主任决定。专题会议根据食品安全监管需要不定期召开，如遇重大事项或特殊情况，可随时召开。

（三）办公室会议

办公室会议由办公室主任决定召开，也可由食品安全监管部门的联络员提出，经委员会办公室主任同意，并由主任或委托副主任召集和主持。原则上办公室主任、副主任和委员会联络员及办公室有关工作人员参加，具体参加人员根据会议内容由办公室主任确定。

三、黄山市食品安全委员会文件处理制度

为保证市食品安全委员会精神和重要决定及时贯彻执行，委员会及办公室印发以下文件：

（一）委员会文件，用黄食安委字编号。主要包括食品安全工作计划、方案以及管理制度、工作措施等涉及食品安全全局性工作及其重要事项。

（二）办公室文件，用黄食安办字编号。主要包括落实市食品安全委员会具体事务性工作以及其它需要办公室承办的事项等。

（三）会议纪要。委员会全体会议纪要和专题会议纪要以及办公室会议纪要。

(四)工作简报。主要包括市委、市政府领导，委员会主任、副主任的重要活动和重要指示，委员会及其办公室会议等重要活动，以及委员会成员单位的食品安全工作动态、食品安全工作进展等。

委员会文件、全体会议纪要由办公室主任审核后，报委员会主任签发;专题会议纪要由办公室主任审核后，报专题会议召集主持人签发。工作简报及办公

篇13：秘书处工作细则

一章总则

第一条根据《全国XXXX标准化技术委员会章程》(以下简称《章程》)和有关管理规定，为使秘书处工作高效有序地进行，特制定本细则。

第二条全国XXXX标准化技术委员会(以下简称技术委员会)秘书处设在XX单位，是技术委员会的常设机构，负责处理技术委员会的日常工作，行政上接受XX单位的领导和管理。秘书处实行主任委员领导下的秘书长负责制。

第三条秘书处工作的指导思想是:面向和服务于社会各行业、企事业单位和用户，发扬“团结奋斗求实创新”的精神，努力为我国XXXX事业的发展做出贡献。

第二章岗位责任制

第四条秘书处定编暂定3人，由秘书长、秘书组成。必要时经主任委员批准，可聘请资深专家担任专职顾问，参与秘书处的日常工作。因临时工作需要，经秘书长批准，可聘任临时工作人员协助处理秘书处紧急事务。

第五条秘书处工作人员任职条件。

秘书长:具有高级技术职称，有较高的理论水平和较丰富的实践经验，从事XXXX试验、研究或标准化工作五年以上，具有良好的文字和语言表达能力，有较强的组织、协调能力和敬业奉献精神。

秘书:具有中级及以上专业技术职称或相应行政级别，热心XXXX事业和标准化工作，熟悉文秘业务和办公自动化技术，有一定外语水平和文字、语言表达能力，勤奋好学，有敬业奉献精神。

第六条岗位职责。

秘书长:在主任委员领导下，负责秘书处全面工作。(1)组织技术委员会及秘书处年度工作计划和工作总结的拟定，国标、行标下年度计划项目建议的拟定与协调，国标、行标本年度制修订计划的下达、实施和检查。(2)标准体系表的编制、修改、补充和完善工作的组织与领导。(3)标准起草和审定工作的组织、领导和监督、落实，把好标准的技术质量关。(4)标准宣贯计划的拟定、标准实施情况的调查、分析、产品质量认证、质保体系认证工作中有关标准化工作的组织、实施与协调。(5)技术委员会及秘书处业务范围的开拓、咨询服务工作的规划与组织。(6)重大标准化科研项目和试验验证项目的组织、领导与协调。(7)代表秘书处或在主任委员授权时代表技术委员会签署有关文件或协议。(8)拟定技术委员会、秘书处年度财务预算和决算文件。处理秘书处日常财务、收支和设备物资的管理。(9)组织技术委员会内部资料的编辑、出版和发行。

秘书:在秘书长的领导下分工负责秘书处的各项工作。(1)参与标准体系表的编制、标准制修订年度计划的制定和上报、标准计划任务的下达。(2)标准制修订过程的跟踪检查、监督、协调，标准送审稿的初审，会审、函审工作的组织，报批稿的上报。(3) 参与标准复审计划、宣贯计划的制定和实施。(4) 参与前瞻性标准化项目研究和重要标准的起草。(5) 参与标准化技术交流及与国际标准化组织相应技术委员会的对口联系工作。(6) 与委员、通讯委员、标准起草单位的联络、有关资料的发放。(7) 在秘书长指导下起草有关文件、翻译外文资料、编辑出版内部资料。(8) 编制有关管理软件，开展网上审查与交流。(9) 秘书处办公设备的维护与管理。(10)技术委员会和秘书处收、发文登记、资料建档。(11)受秘书长委托，代表秘书处处理有关业务。

专职顾问:受主任委员或秘书长委托，协助秘书长处理有关标准化技术的专项事务，负责标准、文件的质量把关;就秘书处和技术委员会的工作，可直接向秘书长或主任委员建议。

第三章会议制度

第七条秘书处办公会议秘书处定期召开工作例会，检查、布置工作;进行阶段工作小结;秘书处工作人员均应建立工作日记，对个人分管的工作做出计划和安排。

第八条根据工作需要，经主任委员或秘书长同意可召开主任委员办公会议或专家工作会议。主任委员办公会议由主任委员(或授权的副主任委员)召集并主持;专家工作会议可由秘书长召集并主持，也可由秘书长委托相关委员召集和主持，秘书处派员参加。主任委员办公会议、专家工作会议结束后均应就会议内容和决议形成会议纪要，并由与会领导或专家签字，秘书处存档。

第九条委员全体会议由秘书处召集，主任委员或副主任委员主持。委员全体会议一般在年初或年末召开(年会)，以便就委员会的重大问题进行研究和讨论，并做出决策。必要时经主任委员批准，可临时召开委员会全体会议，商讨专项工作或审查标准。

第四章财务制度

第十条技术委员会的财务管理工作由秘书处负责，在挂靠单位XXXX财务部设立单独帐目，由XXXX财务部代为管理。

第十一条秘书处每年向技术委员会报告上一年度财务开支情况及下一年度财务预算计划，由主任委员审定，报XXXX财务部备案。提出技术委员会经费收缴与开支的管理办法，报请技术委员会审批，并负责组织实施。秘书处负责收缴技术委员会活动经费，包括会费、赞助、捐赠等，并负责技术委员会工作经费的管理，其日常开支须经秘书长批准，重大开支由主任委员(或其授权人)批准。

第五章附则

第十二条本细则由全国XXXX标准化技术委员会负责解释。

第十二条本细则自发布之日起实施。