三年级孩子学英语应该怎样学

下面是小编收集整理的三年级孩子学英语应该怎样学，本文共8篇，供大家参考借鉴，欢迎大家分享。本文原稿由网友“skz制作人殷辉”提供。

篇1：三年级孩子学英语应该怎样学

要尽可能去理解英文，很多单词要懂得去联想，比如说看到苹果，知道这是apple。

英文的发音其实非常重要，学习英文不仅仅要求会写，还要能说，所以要尽量的学会用英文的音标去记英文的读法而不是给英语标注拼音。

三年级一般接触英语没多久，这种刚刚接触的学习很容易遗忘，所以要反复学习多次记忆，一定要到彻底掌握为止，不能有生疏感。

要准备一个纠错本，把自己易错的难点不懂的地方都记录下来，时常的拿出来看看，父母要及时对孩子掌握的情况进行检查。

要给孩子营造一个英文的语言环境，多给孩子听英文歌，看英文电影。

三年级英语单词学习技巧

首先,三年级英语教学针对的九岁左右的儿童,此时的孩子在学习专注度上没有成人或者高年级学生那么高,他们更多的想法在娱乐上面。我们应该做的是对症下药,娱乐中去教学,尽量把知识简单化,化繁为简,使孩子容易接受新知识。所以,第一点就是迎合小学生学习的症状,我们再去教学。

第二,对于三年级英语单词的学习,我们在考虑孩子的天性外,就要适当的将知识融入到我们教学方法里面,使孩子能接受并吸收。

我们需要制造轻松愉快的教学环境,不需要呆板的单词学习方法,提起孩子的学习兴趣。把单词组成歌曲的形式,可以有效地提高孩子的学习效率。不仅仅是一首歌曲,而是饱含着诸多英语单词知识的歌曲,朗朗上口的单词歌曲,使三年级学生轻松应对单词。除了英语单词歌曲之外,可以组织适当的有奖问答、有奖默写等等,极大增加三年级学生对于英语单词学习乐趣,而又不缺教师去教学、孩子愿意接受知识的基本要素。当然对于三年级英语单词的学习,还可以通过各种小游戏,萝卜蹲、抢凳子、转圈等等,只要你把英语单词设计进游戏里面去,让孩子在不知不觉间就接受了学习英语单词,享受游戏保持天性的同时,又学习了英语单词。

最后,除了怎么教育孩子进行英语单词学习外,还需要我们孩子自己主动愿意去学。讲到这里,就又得提起那句老话,兴趣是孩子最好的老师。所以以上那些都是为了提起孩子对于英语单词学习的兴趣,现在孩子也要在有了兴趣之后自主学习。在此,家长老师就还要担当一定的角色。课余,老师还是需要布置相当的作业,让三年级学生在课后去复习;家长以身作则,成为孩子学习的楷模典范,他在学习,你不应该是坐在旁边看电视玩手机等,而是在孩子旁边看书或者做一些简单的工作,向孩子表明你也在学习。如此,孩子才能沉下心去学习英语,去复习英语单词。

篇2：小学三年级孩子应该怎样学英语

三年级孩子学英语的方法

1、上课认真听讲

尽管新课程提倡自主学习、合作学习、探究学习，尽管现代课程理念提倡活动、民主、自由，学习活动应该是一个生动活泼的主动而富有个性的过程，学生平等参与课堂教学，你也要把认真听讲放在首位。尤其是在老师少讲精讲的情况下，认真听课将是你取得成功的第一要诀。

因为每一个老师都会在课堂上把每个重点内容讲述或点拨得非常透彻，因此你要集中精力听。接下来就是一个融会贯通的问题，在把教师所讲的内容吃深吃透的基础上，积极思维，大胆质疑，好问，多思。并要学会给自己出题，要争取用多种方法解析一道题，比较各种方法的简便程度，这也是对以前学习水平的一个检验。这样，能够对相关的问题有一个清晰的思路。

2、认真做好复习

课后一定要复习，而且要循环往复的复习。因为人的大脑在储存新的信息的同时，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循环记忆，反复复习，才能把知识学习得扎实、牢固。

除了课后复习外，还可以在双休日进行定期复习和每个月进行一次阶段复习，将所学的知识系统化，条理化。在复习时，要注意以下几点：

1、复习的方法要多样化。复习不等于简单重复，要适当变化形式，力求生动、形象、有趣、有效。如可以采用诵读与译背等方式复习，也可以在运用知识过程中复习，也就是在实践中复习。

2、复习分量要适当，既要避免过度疲劳，又要适度提倡“过度复习”。避免过度疲劳可适当分散复习。“过度复习”是指对需要牢牢记住的学习内容达到初步掌握后仍不停止，而是继续进行学习识记，达到完全巩固的程度。如背一课的英语单词，背了五遍就能记住时，还要继续背三遍，这三遍叫“过度复习”。

3、复习时要对学过的知识继续加工，使之条理化、系统化。这就要求在复习中把新旧知识联系起来，增强记忆。这样，你的知识结构才能扎实。

三年级孩学英语的建议

放学回家后，先把老师布置作业做完，陪着孩子一起做，先把明天老师要检查的作业做了，老师会给家长发信息说谁的作业没做，孩子对这点很在意，有时不知道作业的在群里问

拿出英语书，和下载好的MP3课件，和孩子一起听读录音，毕竟自己曾经上过学，多少有些基础，简单的单词跟着声音学还是比孩子强一点的，个别自己也听不懂的查金山词霸，点发音，及时纠正孩子发音不准

如此重复，不熟练，不会的，单词，句子，直到孩子可以自己会不听录音，重复读单词句子，有时可能要领读十遍才会读对

是在不会的，也不要急，也不要发火，因为那样对孩子不会读，没有帮助，只是自己的一种心理发泄，与学习无关，千万记住，，，

学习时间太晚，会影响第二天在学校学习，适可而止，保证休息，即使不会也没关系，一口吃不了胖子，一会也不一定都会记住，记不住正常，记住了也正常

第二天，放学后，先做老师布置得作业，继续从昨天不会的英语单词开始，和孩子一起学

每天进步一点点，一个月后，你会发现孩子会读了，甚至不用你再给他领读了，有的比你读的还好。

最后一点，写了这么多步骤，也是想提醒大家，学习是要一点一点积累的，不可操之过急，发火，始终要以一个平和的心去对待孩子，等孩子可以轻车熟驾时，他会高兴的跳起来，那时就不再需要你的领读和恨自家孩子恨铁不成钢，家长高兴，孩子也高兴。孩子学习好了，才会和小伙伴们玩好。

三年级英语学习习惯的养成

1、听的方面 : 我通过让学生课前听课本录音预习，课上静听老师的示范发音，注意倾听同学的发言 、课后听录音巩固知识 等方式，加强听的训练。由于年龄的特征，这个阶段的孩子往往自控能力差，因此老师 和家长 应 该善加引导，让孩子习惯把功夫下在平时，而不是最后突击，每天早饭或者睡前花 2-3 分钟的时间，一周坚持下来，孩子在上课时对知识的掌握就会感到明显的轻松，让孩子逐步体会到成功， 这样才能保证良好习惯的养成 ,而且有助于孩子语音、语感的培养，所以听力方面在英语入门阶段至关重要。

2 、说的方面 : 在课堂上我尽量创设语言情境，提供 更多 的机会让学生多说，我们要善于观察学生， 积极的鼓励学生，让学生不怕说错，敢于模仿，敢于发音， 根据学生的学习基础及性格特点因材施教， 鼓励孩子动脑筋思考，敢于创新，并且 逐步 把学习的内容带入到生活中去，加强英语在孩子日常交际中的应用性，这样既能加深孩子对所学内容的理解，又能让孩子体会到学有所成的乐趣，而且我鼓励孩子带动爸爸妈妈一起说英语，这样既能让家长更深一步了解孩子的掌握情况，又能及时和孩子进行沟通 .

3 、认读 方面 :对步入三年级的孩子，英语不能只是停留在初步的口语阶段，要让孩子有意识的回归课本，就像学习中文一样，先听后说，然后要认。在教学过程中，我注意到很多孩子口语不错，理解也比较到位，情景对话练习也没有问题，但是一旦回归课本，刚刚脱口而出的单词和句型，在课本上认不出来，久而久之，会严重影响孩子的考试成绩，孩子也会慢慢的失去兴趣和耐心。所以在平时的教学中，我严格要求孩子的认读，要求孩子伸出手指来，逐个单词点对点认读，起初孩子可能会比较不适应，但是坚持下来，孩子就会明白，很多的新知识，就是以前的旧知识拼凑起来，往后的学习会越加的轻松，孩子的自学能力也会逐步提高，当孩子体会到成功时，兴趣也会更加的浓厚，认读会变成一种习惯，学习成绩自然也不会拉下。

4 、写的方面 : 英语写的能力培养是英语学习的高级目标，也是学好英语必不可少的一个环节。 针对三年级的孩子，书写并不作为教学的重点，但是 从小培养良好的书写习惯， 对于英语学习的整个环节，是一个良好的推动作用，既能加深孩子的认读，又能为以后高年级的英语学习，打下基础。而且从小培养正确的书写格式，尤为重要。

爱因斯坦曾经说过： “ 兴趣是最好的教师。 ” 当学生对某一学科感兴趣时，他们总是不畏困难，百折不挠，主动学习，而且以最敏捷、最有效的方法去获得必要的知识 .而养成一个良好的学习习惯，让孩子体会到成功，体会到快乐，才能更有效的激发孩子学习的主动性，让英语的学习成为一种乐趣。

篇3：三年级孩子英语应该怎么学

三年级孩子学习英语的方法

一、以“高水平”为目的的少儿英语的特点』

1、学习时间充足，年龄小(语言学习能力较成人好)，可以模拟母语习得的过程。

2、没有为“方便被考试”而学英语多引发的在学习内容选择方面的不利影响。

『二、母语习得特点和对少儿英语学习的启示：』

1、小宝宝学说话时都是先慢后快，速度是自然形成的。学说话以模仿为先。慢而清晰地说话是学说话的必须。

2、学说话要以听说为先，先会说，后明白意思。所以学英语也不要着急先弄明白意思。经验证明：想着意思学说英语的速度更慢，学说话的同时又同步理解对脑力要求更高。

3、会说的内容非常实用，且能灵活运用。对大部分中国孩子来说，所学的最实用的英语内容不是日常会话，而是能表演(孩子在人前说英语是获得学习信心的重要途径)，然后是阅读和书面表达。

4、广泛地听，有限地学，掌握得非常熟练。听到的语言是丰富的，但是先掌握的内容一般都是和可以看到的事物相关的，能讲的道理都是最基本的，几乎不涉及抽象思维。学英语应该尽早接触高级一点的语言材料，但要不急于立刻将接触到的所有语言都马上应用。储备优先，在创造使用的需要后引导使用。

5、小孩儿学会说的内容无不带语气和感情。没有人学喊爸爸妈妈时是“像念经一样”。其他的话语亦然。

6、小朋友学会说话后，说话的口音和语言风格都随平时接触的人。所以，模仿稳定的口音对今后稳定的英语发音很重要。反复接触的语言风格也一样会影响今后的语言风格。

三年级孩子学习英语的注意事项

1、母语优先

在母语环境中，母语优先是一个不可以更改的顺序，如果在母语环境中，母语都无法学好，英语是很难学好的。

孩子在最初的时间段里往往是先听、后说。一岁多以后开始逐步语言发展，两岁以后语言快速发展。在这个阶段里母语占据重要的位置。

但如果是双语环境，家里既有说英语的也有说中文的，这种环境里两种语言都可以得到发展，不会产生其他影响。这是孩子潜能发展的一个很大的表现。

2、按照语言获得的方式学习

我们通过母语的学习就能够知道语言的获得方式并不是听说读写同步，在孩子一岁半前长达一年半的时间里孩子几乎不说话，主要是听，不停的听，听最熟悉的、最常见的那些东西。

然后才开始慢慢地说，再接着是大量地说。

因此如果在早期要开始英语学习，也并不主张到外面去上英语班学习，而是在家庭里进行环境英语的创设，让孩子有听的机会。

内容选择上选择原声带的比较好，反复让孩子有听的机会，比如有选择地在早上起床、晚上睡觉，或者孩子玩游戏玩积木的过程中放英语，让孩子不停去听。

3、生活化

学习英语最重要的价值在于使用，所以生活化原则是一个重要性原则。

在家庭里，家长除了用母语进行交流之外，对于最常用的生活用语、日常用语可以进行英语交流。

常规化、生活化，这一原则对于英语最终的使用会起到极大的帮助。

4、坚持性

语言的学习不能三分钟热度。要坚持，哪怕每天半小时的听力，长期坚持下来到了三岁以后语感就会非常好。

这个时候再进行专门的学习，老师会说这个孩子对于英语的理解力、感知能力、记忆能力都非常好。

5、循序渐进，难度要控制好

一开始用生活化的、简单的、词汇话的语言，非常具象的、直接的跟生活有关的内容来进行交流，慢慢扩充到难一点的内容。

6、双语交流

就是在常用汉语已经学会的情况下，去把汉语转换成英语，用双语来帮助孩子理解一件事。

比如讲一只狗，你除了教他狗以外也可以说dog，类似这样的方式，双语原则也是非常重要的。

如何培养小学三年级学生英语听力

1、泛听

在练习听力之初，我们可以以多听为主。除了课堂教学，我还努力通过“潜移默化式”英语学习法。在家里，家长们可以让孩子充分利用一切课余时间去学习英语。如在孩子们起床时、早饭时、晚饭后、洗澡时、睡觉前等等一切可以利用的时间，播放英文录音或者歌曲，反复听，随意听。

学生渐渐地对内容熟悉了，自然而然耳朵就习惯了听英语。给予孩子一个最缺少的自然的英语环境，他们自然而然就会对英语产生兴趣，学习效果也会非常明显。

2、注意听力技巧

很多孩子在做听力的时候，经常会想要听清每一个单词。然而在厅里练习中，这样的习惯会让孩子在错过一个单词后，后面的内容会全部来不及听。

所以针对这样的情况，遇到一时不理解的单词不要停下来思索，而要坚持继续听，以防止错过更多的信息。另外，我们在听到会的单词后，可以在线上先写出该单词的首字母，提醒自己。在完全听完录音后，在逐一补全。

3、有意识的词汇积累

前面我们提到，词汇量是听力练习的一个很重要的基础。在听力练习中，如果听出了单词的读音，却不知道含义，这样的失分是非常可惜的。所以我们在平时做练习的时候，可以主动摘抄一些生词、词组。并且反复听录音来熟悉其读音，是否有连读、弱读、爆破音等等。

篇4：初一孩子应该怎样学英语

1.语音学习。这是学好英语的基础。理由很简单，如果单词读不准，句子不能上口，那就无法学好任何语言，首先要教育孩子用心听老师的发音或正确的录音，听准了，就要大胆开口，反复模仿，耐心纠正，直到发准了为止。不要怕错，开始模仿时就不可能很准确，只要肯用心而又耐心，没有学不会的。

2.词汇学习。英语学习，词汇为本。没有词汇，什么也不能表达。随着词汇量的增加，阅读理解水平才有可能随之提高。大部分英语单词的拼写和读音还是有规律可循的。弄清这个单词中的字母或字母组合的发音,根据读音写出相应的字母及字母组合.这样既可以使他们准确发音,又能较容易地记住单词拼写。初一年级同学应一开学就要学会拼读规则，对于一些不认识的单词，不必急于知道意思，先按照拼读规则读出来，做到“见词读音、听音写词”;在能读会写的基础上，对单词进行中英文对照，这个过程孩子们可能会感觉枯燥，不妨结合小对话或句子来学习;同时，应结合课文中的句子、短文背单词。

3.要掌握正确的学习语法的方法。要学好英语，语法是不能不学的。但是光听懂老师讲的语法规则，或是能背诵语法规则，是学不好英语的。学习语法应遵循以下两个基本原则：

(1)要记忆，但不要僵化

语言的运用总是遵循一定的规则，对于初学者而言，规则是要去遵守的，比如不同时态的构成形式，各类句式的构成要素等等。现在有一种倾向认为学习语法没用，一味地强调多掌握词汇。我认为这对学习英语的人，特别是中学生而言是一种误导。孩子掌握再多的词汇，不知道句子的构成规律，也是不行的，仍然只是一堆散乱的单词而已，没有什么意义。就象有成千上万块砖，可是没有图纸的指导你也不可能建成高楼。这也是为什么很多人面对长难句束手无策，想要表达自己的观点却搜肠刮肚写不出来的原因之一。

(2)勤练习，能举一反三

语言的掌握和运用，熟能生巧是关键。正如“拳不离手，曲不离口”一样的道理。语法的规则和理论需要在实践中巩固、消化，乃至举一反三。只学而不“用”或者是完全以“学”的态度来学外语。就永远也学不好。我们学语言的目的就是为了应用，所以要让孩子学会在用中学习，这样才能提高兴趣，达到好的学习效果。

现代社会飞速发展，现在的孩子们将面临更多的机遇与挑战，培养孩子学好英语，是许多家长们共同的愿望。但是，在与家长的沟通和交流中，我发现不少人会埋怨自己的孩子就是跟不上，可是，家长朋友们，你们在孩子的英语学习过程中，起着相当重要的作用，只有掌握孩子的特点，运用正确的教育方法，才能让孩子在学习英语的过程中走好、走远。

如何辅导孩子学好初一英语

一、培养孩子学习英语的兴趣

“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去;不喜欢的事，是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的，需要培养。所以家长要有意识的培养孩子对学习英语的兴趣。可以试着通过孩子感兴趣的东西去靠拢他们无兴趣的英语学习呢，开始时让孩子多参加一些英语方面的活动，比如，唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。时间长了，懂得多了，就有了兴趣，当然，孩子学习起来就有了强烈的动力。

二、培养孩子正确的学习态度

1.要让孩子勤学苦练。外语是一种交际工具。学习外语是学到熟练地使用这个工具的本领。掌握工具的主要途径是练。学外语的过程其实是一种练功夫的过程。语言知识应该了解，但不下苦功在听、说、读、写上练习，仅靠死记硬背一些孤立的单词、一些语法条条，是很难掌握英语这一交际工具的。就像学游泳、学钢琴一样，对其理论掌握再好，不通过反复训练是永远也学不会的。著名英语大师许国璋先生曾经说过：“学外语，要眼尖、耳明、嘴勤、手快。只要多读、多记、多讲、多写，自有水到渠成之日。”

2.教育孩子把学英语当作一个体力活，要尽可能多地去接触英语材料，不管是听的、读的、写的和说的，接触的多了，实践的多了，英语水平自然也会不断提高。

3.让孩子明确学英语要有积极的态度。如果他们认为英语是个负担，它就是个负担!如果他们认为英语有趣又刺激，他们就会更经常地练习，进步得更快!

4.培养孩子持之以恒的精神。学习英语既然是练功夫的过程，就并不是那么轻松。要不怕困难，坚持学习。学习如逆水行舟，不进则退，最忌“三天打鱼，两天晒网”，要日积月累，付出长期的努力。

篇5：初一孩子应该怎样学英语

1.培养语感

也许所有家长都有这样的感觉，那就是我们能用汉语与周围人进行很熟练的很流利的交流，什么时候说什么话，什么场合说什么话，我们一般能不假思索的脱口而出。为什么会这么熟练呢?那就是语感，因为我们生活在汉语的语言环境下，耳闻目睹的都是汉语语言，久而久之对汉语有了感觉。不管学习哪门语言，要学好的关键就在于培养语感。那我们中国孩子在很少有英语语言环境的情况下如何培养语感呢?

(1)多重复

学习英语主要靠记忆，而记忆本身就是一个重复的过程，要想让大脑记住一个东西，就必须反复地给大脑以刺激，看过一遍就能让我们记住的东西实在是太少太少了，这是我们人类大脑工作的基本原理和特点。英语是一门记忆量很大的学科，有效的记忆就成了关键。著名科学家茅以升先生，是个记忆力超群的人。人们问到他的记忆秘诀，他的回答是：重复!重复!再重复!重复被人们称为学习之母。举个例子来说，像Howdoyoudo?(你好)这个句子，可能学过英语的人都能够张口就说出来，为什么?因为我们对这个句子太熟悉了，为什么太熟悉了?因为我们平时见的和用的太多了，换句话说，也就是这个句子我们重复的次数太多了。于是在这里，我们可以得出一个简单但又十分重要的结论：因为重复所以熟悉，因为熟悉所以能够张口就来。要将正在学习的东西学踏实，“重复”是最有效的方法。在学习一篇英语课文时，一定要让孩子重复地听，重复地读，重复地练，10遍、20遍乃至30遍地进行重复，经过这种大量的重复，所学的课文自然就会进入到他们的脑子里，所学的句子自然就会成为他自己的句子，完全能够做到信手拈来。这就是语感。所以我认为重复是很重要的事。它会让人产生语感，到孩子达到一定境界的时候不仅能读懂文章的意思(也许有的词不懂，但他们能融入到那种语境，自然明白)，和别人说话时就那样顺着意思说下去了。

(2)多背诵

背诵是英语学习中非常重要的一个环节。一个连课文都背不熟的学生，英语水平肯定不高。初一学生要坚持每天背点英语文章，可以是句子，也可以是对话、短文，每天学到的课文要背诵，经常复习，增强熟练程度，以达到脱口而出的地步。背诵也是培养英语语感的最有效的办法之一，它不仅符合语言学习、初中生的身心发展规律，同时也符合素质教育的要求。背诵不局限于教科书，也可以是讲演稿，新闻评论，散文……总之，就是能把一个个冰冷的单词变成生机勃勃的故事的文章。在大量的整段的背诵中，多次的重复不断激活记忆的单词，其用法自然而然就深入骨髓了。实际上，这种“深入骨髓”就形成了学语言最重要的“语感”!通过长期坚持背诵，也会帮助孩子积累不少的英语单词、词组、句型、短语及习惯用法。运用英语就会灵活自如了。另外他们的语感也会有明显的提高。在开始朗读或背诵课文时磕磕绊绊、停顿的现象就会减少。在做单项选择题或阅读时，即使遇到含有一些没见过的词或词组的考题，根据语感也能作出正确的答案。

2.广泛阅读

英语学习是日积月累的过程，贵在持之以恒，坚持阅读难易适度或略难些的课外英语读物可以有助于增大词汇量，并且使他们学会用英文思维。孩子在学校读的英语课本实质上仅仅是精读，因此我们要给孩子补充的应是泛渎，读什么呢?

(1)选一本孩子感兴趣，且翻最初几页他不查词典也能看懂的英语书，开始可选一些简易或缩写的读物，然后可选一些原著。

(2)订一份英语报纸。报纸的词汇量很大，涉及各个方面，对扩大词汇量，获取信息很有帮助。

(3)选一本与教科书程度相近或略难的带有英语练习的英语阅读理解书，这类书的特点是书中的文章都是短小有趣，可读性很强。因为文章后设置了理解性的练习，孩子读了文章后可做这些练习，以检查是否看懂了，看懂多少。

(4)让孩子留神我们周围一切有英文字的商标、产品广告、通知、招聘启事等等，实际上英语已渗透到我们生活的每个角落，要是孩子有心的话，他可随时学习。

泛读是一个快速的阅读，充满着很多的乐趣。在阅读的时候，不知不觉增加了孩子的词汇量。经过一段时间的泛读后，当孩子进行一个英语交流的时候，他会发现，那些词会源源不断地出自他的口中，当他准备写一些东西的时候，很多的词汇也会跳跃于他的笔下了。这是每个人学习写作的最好方法。

篇6：一年级孩子应该怎样学英语

一年级孩子学英语的方法

第一，认清困难点

作为家长，首先需要知道孩子在学习英语方面到底存在哪些困难，不同的障碍寻求不同的解决办法。经调查，3至6岁的孩子学习英语的困难主要表现在三个方面：39%的孩子是缺少语言环境，21%的孩子缺乏学英语的兴趣，20%左右的孩子的口语能力会明显落后于其他技能。

第二，培养学习兴趣

一年级的孩子情绪性很明显，对自己感兴趣的东西能记得很牢，反之则很快忘却。家长可以借助图片，玩具等引出教学内容，根据孩子们的生活习惯，如喜欢什么食物，喜欢什么颜色等引发孩子们的学习兴趣。给孩子提供良好的环境和表演机会，如果家里来了孩子熟悉的客人，可以鼓励孩子展示自己，比如唱英文歌曲，讲英文小故事。大家的表扬能够提高孩子的自信心，让孩子更有意愿去学习英语。

第三，掌握正确的语音语调

我们生活在汉语环境中，很大一部分的家长不会说英语或者英语发音不标准，这对孩子的英语学习造成一定的阻碍。在这种情况下，家长可以将孩子的起床铃声换成英语歌曲，平时多和孩子一起听英语磁带，鼓励孩子模仿磁带中的话语，也可以和孩子来一场模仿比赛，充分激发孩子的积极性。

第四，将英语学习和生活密切结合起来

家长可以在家居用品上贴上英语单词，让孩子随时身处英语学习的环境中。在外面玩时，遇到熟悉的事物可以问问孩子们这个用英语怎么说，培养孩子随时随地学英语的好习惯，这也在无形中增加了孩子的阅读量。

第五，重视课堂知识

为了更好的理解和学习课堂上所教授的知识，家长需要协助老师帮助孩子做好预习和复习工作。课前充分的预习能使孩子在课堂上轻松的接受新知识，提高课堂效率。课后复习则是对今天所学到知识的巩固记忆，将新旧知识结合起来进行梳理。家长可以让孩子们扮演小老师，复述今天在课堂上学到的知识，让孩子在模仿老师的过程中把所学到的内容进行了复习整理。

第六，增加阅读量

当阅读量达到一定程度时，才真正找到学英语的感觉。 在小学阶段，我国教科书一共安排了500个单词，笔者调查了解，每个学生的单词掌握量平均在300个左右，词汇量远远不够。英语学习完全可以借鉴母语的学习经验，大量阅读英语文章。例如，给孩子一本有趣的英文故事书，让他们自己去阅读。如果有生词影响了他们的理解，他们会不会主动地想了解这个生词的意思呢?通过这种办法达到让孩子们自主学习的目的。

一年级孩子学习英语的技巧

a、兴趣培养。一年级学生英语学习可利用学生已知的外语，告诉学生我们已经会说不少的英语了，只是在这个基础上要落实到写，让学生们感到进行一年级英语学习很有趣，从而激发他们渴望获得更多英语知识的欲望。

b、会话教学：

一年级学生英语学习要融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练、在交际活动中用。

c、词汇教学：

要充分利用游戏形式，使用实物或卡片，让学生更好地认知这些词汇，注意单词发音的示范性教学。

d、阶段复习：

要多采用一些学生乐做的游戏，如：指说游戏、会话综合表演、快听快找句子、单词接龙游戏等。

e.鼓励教学：

给予学生鼓励，采用多种形式：如个人评价，小组评价，语言鼓励，心灵鼓励，及时总结，交流和展示，引起学生的注意，其实要想学好英语并不难，只要从现在开始，上课认真听讲，按时完成预习作业，大胆说，积极做，努力唱，就能学好英语。平时特别注意发现学生的闪光点，及时表扬和鼓励，从而激起他们对学习的自信心，提高成绩。

对于成绩差，不敢开口的，接受能力较慢的学生，应该在上课时给予一般难度的题，让其建立自信心开始。对于成绩一般的孩子应该让他们有更大的提成空间，从课堂的督促到课下的辅导，步步紧跟，从而孩子的一年级英语学习得以提升。

培养孩子英语兴趣的建议

1、给孩子提供良好的环境和表演机会：家长应该尽量给孩子提供一个英语空间，哪怕是一个小小的英语角，在这个角里面尽可能多地摆放、挂置一些与英语有关的物品。如英语图画书、英语卡片和图画以及孩子亲自动手制作的东西等等。让孩子在生活中时时处处学习英语。孩子通常都具有极强的表现欲，喜欢受到大家的表扬，家长要多给孩子创造一些表演的机会。

这不仅锻炼孩子的语言能力，同时也锻炼孩子的胆量。有些不太爱说话的孩子，家长更应引导他多说话。家里来了孩子熟悉的客人，可以向客人展示孩子的“英语角”，顺便鼓励他来表演一下，比如唱首英文歌曲。这样能不断提高孩子的自信心，增加成就感，让孩子更加愿意去学习英语。实验小学张雯同学的家长告诉记者，自己虽然不懂英语，但是每天都会让女儿把学习的内容教给自己，和女儿一起学英语，一起比赛，无形中就提高了孩子学英语的信心，锻炼了孩子的口语交际能力。

2、将孩子的英语学习和生活结合起来：家长应鼓励孩子结合生活实际进行学习，如在家居上贴上英文标签(在床上贴上bed，在电视上贴上TV等)，在外面玩时见到熟悉的事物时，可问问孩子用英文怎么说?喝可乐的时候别忘了一起看看杯子上的Cocacola等等。要培养孩子逐渐养成留意身边英语的好习惯，久而久之就会有意想不到的效果。

3、有选择地为孩子提供英语课外读物、学习辅助工具、辅导班班等：孩子都喜欢新鲜的东西，如果孩子不愿意再去重复课上的英语内容，家长可以给孩子选择一些英语读物、英语学习工具等。一方面可以提高孩子的听力及阅读量，另一方面可以让孩子找到英语学习的成就感及用武之地。

4、课上认真听，课下反复练

无论老师用什么样的方式授课，他所讲的语言知识一般都是重点和难点。学生一定要认真听，充分利用课堂时间;课下尽量抽出时间复习，对所学语文知识加以巩固。最好的办法就是操练，即用所学语文点进行造句。如果可行的话，可以写短文，将所学的语言点串联其中，这种短文若能得到老师的批改，则收益定会颇丰。这种随学随用的方法有助于对于所学知识的透彻理解和扎实牢固的掌握。

5、多听录音带：我们生活在汉语语境中，这对孩子学习英语造成了一定的阻碍。而很多家长不会说英语或发音不准确，这些因素都会或多或少地影响孩子学习英语。因此，在家如果多放放录音带，如把早晨起床的闹钟换成英语录音，每天半个小时的听磁带等，同时鼓励孩子模仿磁带里的话语，或与自己的孩子一起模仿，来一场比赛，既活泼有趣又激发了孩子学习英语的兴趣。

6、广泛阅读，加强语感

大量阅读可以提高阅读速度，扩大词汇量。另一方面，它还可以加强英语语感，对英语写作起着潜移默化的作用。只有当阅读量达到一定程度时，才能真正找到学英语的感觉，学生可以选择适合自己的读物，如英文报纸、杂志、科普文章。英文简写小说、散文、小品文等。在阅读时，可以留心那些反复出现的关键词、词组以及句型，时间允许的话，可以将它们记下来，注意这些词的搭配可以进行归纳整理。

篇7：五年级孩子学英语应该怎样学

第一是兴趣。

对英语具有浓厚的兴趣，英语学习差不多就“成功了一半”。有了兴趣，就好比是“润滑剂”，使发动机能够正常地运转，而人有了兴趣，就无须外界的督促，就能够如饥似渴地学个不停，这比天天受到外界的压力，甚至“背水一战”，要具备更多的积极意义。

那么如何培养学习英语的兴趣呢?我认为这是个仁者见仁，智者见智的问题，我也会在后面的文章中详细探讨的。

尽管前面谈到的兴趣是学习英语十分重要的因素，但并非是必要的。很多英语学的好的人并非具有浓厚的兴趣，究其原因之一，多是个人努力和外界的压力所致，如考试压力，升学压力，工作压力，晋升压力。这就属于第二点动力的一种。

第二点是动力。

动力好比汽车的发动机，推动汽车的前进。对英语学习不感兴趣，但是具备上面所提到的外在压力，同样能够“临阵磨枪，不快也光”。除了外在压力，内在努力也是动力的一种表现，也是学习任何一门技能所“必备”的，没有自身的努力，就很难学到任何技能。努力学习就是指每天多花时间学习新知识;努力学习就是遇到困难以后坚持不懈;努力学习就是在别人花一分努力我花十分努力，就是在别人花十分努力我花一百分努力的表现。

第三点是正确的方法。

有了以上两点要素以外，还需要第三点，正确的方法。没有一个正确的方法，英语学习会很被动，时间花了不少，但效果却不理想。看看多少人徘徊在英语学习的门外，一直无法入门，而只能“疯狂”地pounding on stones (敲打着围墙)，学习只能是“少慢差费”。而有了正确的方法，就好比汽车有了方向盘，就可以少走弯路，学习起来也就是“多快好省”，事半功倍了。正确的方法，可以是自己从不断的“摸爬滚打”当中总结而来，也可以是得到名师的指点，往往名师的指点很重要，因为我们一开始学习，很难掌握一条有效的学习方法，更不用说是正确的方法了，这时候就要多请教过来人，多听听前辈的指点，一定会大有益处。

第四点是训练。

光有前三点：兴趣，动力，和方法，还不够，还需要反复训练，也是学好英语的最重要的一个要素。训练，也就是通常所谓的“多听，多说，多读，多写”。缺乏训练，就如同学习游泳一样，光有游泳的冲动，游泳的教练，以及一大堆游泳的理论，不进行实践，也只能是纸上谈兵。

篇8：五年级孩子学英语应该怎样学

动画片让英语“活”起来

其实，动画片学英语的方法在我国由来已久。在我国老一辈的旅美作家和学者中，大部分都有过看电影学英语的经历。如今，通过看动画片学英语成了小孩学英语有效方法，而且目前很多小孩通过看动画片学英语。海南一位名师就是利用能飞英语视听学习机软件结合动画片辅导小孩学习，效果特别理想。14岁的小孩顺利通过雅思英语口语的考试。13岁的小孩考过大学英语的四六级。是什么原因?就是动画片会使小孩沉醉于乐趣中。动画片是小孩的至爱，让小孩在乐趣中自然而然的学习。同时，动画片的发音是最清晰的，而且夸张，适合练听力和模仿语音，只要孩子认真地有兴趣的学习，那么效率一定是最高的。当然，小孩在学习动画片时也要注意材料选择。

选择合适动画片是关键

选择适合孩子的学习方法，是少儿英语学习的关键，而材料问题至关重要。在材料的选择上，应该力求符合幼儿的身心特点，注重选择幼儿亲身经历和日常生活中感兴趣、能理解、易吸收的内容，且生动有趣，富有童趣，又贴近幼儿生活与情感喜好，其难度既符合各年龄幼儿的发展特点，又略高于幼儿的年龄水平，使幼儿既不至于感到太难，又感到有一定的挑战性。一些以经典动画片组成的产品童趣十足，比如小朋友耳熟能详的《米老鼠》、《白雪公主》、《灰姑娘》、《阿拉丁神灯》等经典动画片，让中国小朋友可以在有趣的故事环境中快乐地学习英语。 家长们可以用动画片给小孩在乐趣中学习。

动画片学英语还得注重方法

看动画学英语，不仅仅是看，是需要学，是要让孩子能够让孩子能够理解，跟读，模仿电影中的每一句台词。理解要达到完全理解到位，一词不拉。跟读、模仿要达到节奏，语音，语调完全与原声一致。一部电影只要学习到这样的水平，就可以学习下一部了。一个孩子在小学阶段，只要能够把二、三十部美国原声电影烂熟于胸。英语能力就基本过关了，而且可以受用终身。

跟读，模仿，我们需要反复听，反复看，以前我们用复读机，但只能听磁带，已远远无法满足我们的需求，选择一个好的工具，可以大大提升学习兴趣，学习效率，那就是为什么本文一再提到的能飞英语学习软件，这个工具就是专为看动画片学英语而设，中英字幕切换，随意复读，对视频的控制堪称完美，还有听力练习、测试、角色扮演、口语练习的功能，动画片的生词还有智能的系统帮助记忆，从儿童英语学习的听、说、读、写、练、玩等方面全方位开展学习，为孩子打造了一个系统的学习方案，循序渐进地引导孩子学好英语。

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