如何学好高一英语?关键在于过好这“三关”！

下面小编为大家带来如何学好高一英语?关键在于过好这“三关”！，本文共8篇，希望能帮助大家!本文原稿由网友“米兰的小铁匠”提供。

篇1：如何学好高一英语?关键在于过好这“三关”！

高一英语具有承上启下的作用，既对初中英语进一步加强和巩固，又为高二、高三的英语学习打下坚实的基础。所以，根据我们学习英语以及英语教学的亲身体会，要学好高一英语，关键在于过好“三关”。

学好高一英语，关键在于过好“三关”

一、听力关

高一同学来自不同的初中，由于各方面的条件限制，很多同学语音、语调很差，音标也不过关。鉴于这种情况，高一学生刚开学必须先正音。正音的最好办法就是坚持听录音，过好听力关，每天早晨的朗读时间有目的地定时定量听，下午活动时间学生自戴耳机随意听，这样日复一日，学生的语音、语调慢慢地就会有所改善，同时也训练了听力，增强了语感，对于其他方面的学习也有百利而无一害。

二、单词关

高中英语的词汇量与初中英语的词汇量相比增加了许多，所学的单词也几乎全部都是极为常见和常用的单词，对于它们就是要做到一个“背”字，要背得滚瓜烂熟，不仅要见英语知汉语，还要见汉语说英语，也就是过好单词关。如何过好这一关呢?在每一学期开始，花上一周左右的时间，以半学期的单词量为单位学单词，每天记一单元，一周后进行专门的单词测试，这样就给同学们预习课文扫清了单词障碍。在接下来上课文的过程中，重点就放在了词的理解和应用上了，同时也起到了对单词的复习作用。为了确保单词记得牢，每次月考、期中、期末考试前，要把所学的单词再抽出来进行复习测试，这样就确保过好了单词关。只要记住了单词，无疑对学生的课文理解、阅读、写作都有了极大的促进作用，也能起到事半功倍的效果。所以过好单词关是必要的。

三、背诵

关许多同学对“勤朗读多背诵”不以为然，只是翻翻课文、动手写写、眼睛看看，嘴巴根本不用，更不用说是“背诵”。这是一种十分错误的做法，从学生到我自己的亲身体会，勤朗读尤其是背诵是使我们受益的一大法宝，所以高一学生必须过好“背诵”关。首先，对于教科书的每一篇文章都要求背诵，俗话说“书读百遍，其义自见”，更不用说是背诵了。但这种背诵并不仅仅以背诵为目的，而是要通过背诵熟悉单词及其用法，体会英语的语气、语境，增强语感，同时在这个自己所营造的小小的“英语天地”里锻炼着听力、练习着口语，每天所需的时间并不是很多，半个小时左右足够了，只要天天坚持，把零星的时间充分利用在英语的朗读背诵上，效果就会明显地体现出来，也只有这样，才有可能做到出口成章，给写作积累下更多的素材。

由此可以看出，要学好高一英语，进而给整个高中英语打下坚实的基础，过好“三关”极为重要。只要把过“三关”当作日常性的工作来做，充分利用自己的零星时间，其效果要远好于临时“抱佛脚”。

高一新生：如何学好高一英语?

众所周知，英语是一门非常有用的工具，能为今后的学习和工作创造良好的条件。高中三年，一晃而过，所以从高一开始就应将学习着眼于三年后的高考。就今年英语高考而言，一个最显著的特点就是对词汇量的要求较高，阅读的量也较大，这就要求我们接触大量的语言材料，经过充分的语言操练，才能具备较好的语言能力，也就是说要注意培养自己的英语理解能力和表达能力。我提倡对每一篇课文中出现的生词都要加深记忆，对一些基本词语的用法要烂熟于心，对阅读材料要及时巩固，培养起良好的语感。平时应重视听、说、读、写的综合训练，提倡大量地收听地道的英语录音(如英美人士的课文朗读音带、听力训练音带等),收看英语节目，如“空中英语教室”等。读写也一定要抓紧，“完型填空”和“语篇理解”主要测试考生读的能力。对“完型填空”题目,若不读懂相关语段,不对上下文的逻辑关系进行推断,就不可能作出正确的选择;“阅读理解”所设的问题大多不能按字面意思随手拈来,需要归纳、概括中心,推测作者意图,挖掘深层含义。在较好地掌握语法知识和相当词汇量的基础上,通过大量的阅读,在阅读中学习阅读技巧,从阅读中提高阅读能力，培养预测上下文、推断隐含、筛选信息和归纳总结的能力。在阅读中还应注重汲取文化背景知识,拓宽知识面,开阔视野。在此基础上,可以练习写一些内容提要、故事梗概或读后感之类的习作,提高书面表达能力。

还有一点，就是要认真地上好每一节课。高中的每一节课都会有大量的知识点，回到家后一定要及时复习，而且要反复看课堂笔记，这样才能真正将老师的东西化为学生自己的知识。同学们以前经常会遇到这样的情况：对老师反复讲了三、四遍的内容还是会答错，这就是没有及时消化课堂内容的结果。在考试中，最难受的莫过于碰到一道明明已经做过的题，就是想不起正确答案，结果稀里糊涂地将错误的答案写了上去。我想，一本根据自身情况精心整理出的“错题集”对你应该是很有帮助的，同学们应该用醒目的笔迹注明正确答案是如何得出的，这样经过反复思考(因为错误的答案也是经过你思考后得出的)，所以印象会很深刻，这样就能避免“在一个坑中跌两次”的悲剧发生。

另外，要注重学习英语的交际性。英语是一门语言实践课,只有进行大量的听、说、读、写的训练,才能增强知识的迁移能力,达到运用英语进行交际的目的。所以,应以课堂为主,扩大英语的接触面。任何捷径、突击和速成都只可能是一种不现实的愿望。英语学习必须是全方位的。真心希望大家都有一段值得回忆的愉快的高中生活，并在英语方面学有所成。

篇2：期末考试马上到来，初中生：期末英语复习过好这三关，期末考试十拿九稳

作者|艾米

一、基础过关

期末复习最重要的一关就是打好基础，那么，应该怎么做才能过基础这一关呢?首先要制定科学合理的复习计划，给自己定下复习目标，做好每天的复习计划表，然后每天在复习新内容之前一定要先温习一遍昨天复习的内容，以加强对基础知识的掌握，还能起到“温故而知新”的作用。

二、阅读过关

英语学习最难的一部分莫过于英语阅读了，所以在期末复习期间，同学们一定要坚持每天阅读，在英语考试中，阅读理解题的占分比很高，大家每天保持阅读的状态，无形之中培养出语言语感，对做阅读题是有很大的帮助。

三、错题过关

期末复习最后阶段，同学们要把之前做过的错题拿出来再研究一遍，一定要找出错误的原因，弄清弄懂自己还没有掌握的知识点，避免再犯第二次错误。看错题的好处就是能够帮助大家对知识点进行查漏补缺，发现自己的弱项，及时弥补自己的短板。

最后，预祝同学们都能取得好成绩，满怀愉快的心情过春节!

篇3：中小学语文要过好三关(网友来稿)

中小学语文要过好三关(网友来稿)

于成义

作者简介：于成义（1962年生），男，甘肃省灵台县人，现任长庆石油勘探局银川高级中学副校长，银川初级中学校校长，中学高级教师。

[关键词]中小学语文；“三关”；转变观念；语言训练

[摘 要] 中小学语文教学，必须过好识字写字关、阅读积累关、口语交际与写作关这“三大关”。

语文是工具性学科，读书明理识字始。阅读积累，学习吸收，增长见识，发展思维，即“劳于读书、逸于作文”。而口语交际与写作是一个人语文水平的集中反映。

一、认清语文教学的现状，转变育人观，让学生做学习的主人。

二、明确语文学科的性质，提高教师的自身素养。

三、加大语言训练量，在语言实践活动中形成能力。

四、建立科学的评估机制，强化激励与导向作用。

中小学语文教学，在教育界内外经过较长时间地广泛热烈地讨论、冷静深入地思索和大量实践后，已逐渐取得较为统一的认识：那就是必须从小过好识字写字关、阅读积累关和口语交际与写作关这“三大关”。只有这样，学生才能逐步形成听说读写能力，语文教学才能走出“少慢差费”、高耗低效的低谷。

为什么说语文教学要从小过好这“三关”才能形成能力呢？这要从语文学科的特点去分析。

语文是工具性学科，读书明理识字始。汉字系方块文字，是音形义的结合体，无论是认识、还是书写都必须扎扎实实，认准确写工整是最起码的要求。认清楚读准确是读书学习的需要，是明白事理的需要，也是广泛吸收的需要；而写规范、写端正、写整齐是表达交流的需要，是要让人一看就明白，就愿意看。即使在电脑比较普及的今天，写好汉字也是至关重要的，因而过好识字写字关不仅仅是小学低段压倒一切的任务，而且是整个中小学阶段语文教学中都应该长抓不懈、不可忽视的问题。因此，小学阶段汉语拼音必须过关，这是“帮助识字、学习普通话的有效工具。”识字写字必须过关，要“掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首。”“能在阅读和习作中正确地理解和运用。”能“比较熟练地查字典词典。能独立识字。”同时，学生的写字“姿势要正确。字写得正确、端正、整洁。”①即要做到三个一（眼睛离书本一尺、手指离笔尖一寸、胸部离桌边一拳），养成良好的学习习惯。这是健康成长的需要，也是终身学习的基础。

在打好识字写字的扎实基本功的同时，应抓好阅读积累的训练。胡格非说：“语文水平的高低主要表现在（包括文言和白话）阅读和写作上，而这两方面的水平实际上还反映了学生的认识水平与分析能力。”抓好阅读教学，一是为了学习吸收，“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”“让学生在阅读实践中逐步学会独立思考，学会读书。”二是为了增长见识，“使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。”“培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格。”三是为了积累知识，“引导学生联系语言环境和生活实际理解词语和句子，重视语言的积累。”“重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。”四是为了发展学生的思维能力，“指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。”“培养初步的收集和处理信息的能力。”②为写作和口语交际打下坚实的基础。叶圣陶先生说：“多读作品，多训练语感，必将渐能驾驭文字。”古人也讲：“书读百遍，其义自见”，是说精读出功效；“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，是说多读就会运用，至于在读中“通古今之变、穷万物之理”那便是在阅读过程中长期积淀、水到渠成的结果，所谓“劳于读书、逸于作文”就是这个道理。

写作与口语交际关是大家公认的语文教学中最难突破又是必须突破的大关。因为写作与口语交际（所谓口头为语、书面为文）是语文能力、思维水平、文字功底、思想素质的综合体现，是一个人语文水平的集中反映，中国古代一文定终身进行科举取仕选拔人才便是这一认识的见证。所以作文教学首先要做到文通字顺，“感情真实，内容具体，中心明确，语言通顺，注意简洁得体。”还要“选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。”即有物有序。在此基础上特别注重主观感受的培养，注重在作者个体观察认识基础上的真情实感的抒发，注重独创性和语言的艺术性，“鼓励有创意的表达。”③

由此看来，语文教学必须经过以上“三关”的严格训练，才能达到“指导学生正确地理解和运用祖国语文，提高阅读、写作和口语交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯。”④的教学目的。

那么如何去做才能达到这一目的呢？我觉得应该把握以下几个原则：

一、认清语文教学的现状，切实转变教学观念，真正让学生做学习的主人。现在语文教学仍然有耗时多收效少，老师教得费劲，学生学得乏味等问题，其根本原因是人们对语文学科的本质认识模糊，又受到传统教学观的影响，教学观念陈旧，教学方法仍然存在“填鸭式”的满堂灌现象。因此，教师必须明确认识到这一语文教学的现状，认识到“教材无非是个例子”，明白通过这一“例子”所要达到的目标，然后根据自己的学业特长和学生的实际水平，真正精讲多练，彻底摒弃讲风太盛的毛病,真正把有限的教学时间还给学生，把学习的权力还给学生，就象新大纲所说的“学生是语文学习的主人。在教学过程中，要加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力，避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。”在教学中注意教给学生科学有效的学习方法，让学生在思考中练习、在练习中体味文字的美感、语言的魅力，使学生成为“我要学习、我会学习”的能够适应终身学习这一世界潮流的人才。

二、明确语文学科的性质，提高老师自身的知识水平和教学能力。“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”⑤张志公先生曾说过：“从学科来讲，语文不同于其它学科。”“作为一门功课来讲,学语文与学其它课程不同。学语文不是从不知到知、从不会到会的过程,而是在己知己会的基础上不断加工的过程。这是一种加工工艺，而不是制造工艺。加工工艺可就多种多样了,有不同经验的人就有不同的办法.比如同一块布料,一位高明的师傅可能剪出很好的裤褂两件,而且做得大方、美观,很合体;另一位可能剪得就不是完整的两件,还要修修补补,做出来也不很合体。语文教学也是如此,不同的老师可能有各种不同的教法,教出来的学生也可能有很大的不同。这种种不同也使得语文学科更加复杂。”⑥认识到语文学科的本质属性和语文学科教学的`复杂性，我们就必须广泛地学习和吸收先进的教育理论与教育思想，借鉴优秀教师的教学经验，运用现代化的教学手段，不断充实自己，提高自己的教学技艺和“加工”水平，真正适应素质教育对二十一世纪教师的要求；同时要不断优化课堂教学，真正地精讲多练，讲在要害点，练到实在处。要根据语文学科实践性很强的特点，“突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学的训练技能，全面提高语文能力。”⑦通过大量的训练（如识字写字、口语交际、作文等必须在多练中才能形成能力）、大量的阅读积累等实践过程，教会方法，培养能力，使教书育人的任务落在实处。

三、加大语言训练量，真正在语言实践活动中形成学生的语文能力。刘国正先生说：“不难证明，获得语言技能，主要依靠语言实践，对理论知识的依赖是较少的。”人们常说，学语文主要靠悟。悟要靠大量的接触语言材料-感受，感受是悟的前提，悟是积累、运用的关键，悟是灵魂。有了学习语言的悟性，就有了感受语言的“动力”，武汉特级教师洪镇涛先生认为，“感受-领悟-积累-运用”是培养学生语文能力的一条正确途径。前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基，用了时间研究学生的读写量，结论是：“要使儿童学会有表情地、流利地、有理解地阅读，那么，他就必须在小学期间（4年）朗读过200小时以上，并且小声默读过200小时以上（包括课堂上和在家里的时间在内）。”这400小时，就是一个学生获得朗读基本能力所必须的训练量，就是在教师指导下反复实践的必须时间。新《大纲》为了强化语言训练，要求“二年级课外阅读不少于5万字。”“课外阅读三年级不少于15万字，四年级不少于30万字。”小学高年级“课外阅读每学年不少于50万字。”初中“课外自读每学年不少于80万字（其中文学名著2－3部）。”吕淑湘先生也曾说过：“使用语言是一种技能，跟游泳、打乒乓球等等技能没有什么不同的性质，不过语文活动的生理机制比游泳、打乒乓球等活动更加复杂罢了。任何技能都必须具备两个特点，一是正确，二是熟练。不正确就不能获得所要求的效果，不成其为技能。不熟练，也就是说，有时候正确，有时候不正确，或者虽然正确，可是反应太慢，落后于时机，那就不成其为技能。从某种意义上说，语言以及一切技能都是一种习惯。凡是习惯都是通过多次反复的实践养成的。”“归结一句话，语文的使用是一种技能，一种习惯，只有通过正确的模仿和反复的实践才能养成。”⑧因此，无论是识字写字，还是阅读积累，以至说话作文，都必须通过大量的长期的语言实践过程，在实践中形成习惯与能力，天长日久，习惯成自然，养成适应终身学习与自身发展需要的语文能力。这一方面新《大纲》都有明确的要求。

四、建立科学有效的评估机制，强化评估的激励、评价、反馈、导向作用，淡化评估的区分、选拔作用。新《大纲》指出：“对学生的评估，要有利于激励和促进学生语文水平的发展。要从态度情感和知识能力几方面、采用书面口头多种形式进行综合考查。还要注意对学生的学习态度和习惯、阅读量习作量、口语交际能力、自学能力和参加各种语文活动的情况进行评价。”“要重视语文积累、语言文字运用能力和语文水平发展的评价，实行定量与定性相结合、客观与主观相结合、笔试与口试相结合，坚持态度情感与知识能力并重、过程与结果并重，有利于激励和引导学生语文素质的全面发展。”目前考试还是一种比较有效的检测教学效果、督促学生上进的评估手段，应该象《大纲》要求的，扩大测试的范围，不应仅仅限于课内与课本；还应该采取多种形式，读写听说全面测试，不应满足于笔测；同时在试题中突出“三关”内容，并逐渐扩展比例，使其符合各年级的教学要求和训练目标;还可开展专项竞赛式、深入生活实际学以致用式的语文实践活动，以丰富学生的生活，激发学生的兴趣，陶冶学生的情操，发展学生的特长，如限时限内容有明确要求的写字比赛，不限篇目的识记比赛，作文占60%、积累占40%、规定积累项目中课本以外内容可以加分的作文竞赛以及联系实际的社会调查、社区服务等语文课外活动，以起强化导向的作用。

综上所述，中小学语文教学要走出低谷，教师必须敢于尝试，勇于创新，积极投身到语文教学改革中，不拘形式，重在效果，从学生的一生发展出发，改变教法，养成学法，形成能力与习惯，从过好“三关”的细微之处着手，从大量的平凡的语文实践活动做起，真正让学生成为学习的主人，“经过不断的练习，锲而不舍，养成习惯，才能变成自己的东西。”（叶圣陶）达到陶行知先生倡导的“自能读书”、“自能作文”的境地，语文教学定能结出丰硕之果。

参考文献：

①②③④⑤⑦九年义务教育全日制小学、初级中学《语文教学大纲》（试用修订版）.

⑥《宁鸿彬语文教育丛书序》，教育科学出版社.

⑧《吕淑湘文集》第4卷，商务印书馆1992年7月版，第307页、第320页。

作者邮箱： YCCZ_YCY6212@YAHOO.COM.CN

篇4：如何学好高一英语?

如何学好高一英语?

众所周知，英语是一门非常有用的工具，能为今后的学习和工作创造良好的条件。高中三年，一晃而过，所以从高一开始就应将学习着眼于三年后的高考。就今年英语高考而言，一个最显著的特点就是对词汇量的要求较高，阅读的量也较大，这就要求我们接触大量的语言材料，经过充分的语言操练，才能具备较好的语言能力，也就是说要注意培养自己的英语理解能力和表达能力。我提倡对每一篇课文中出现的生词都要加深记忆，对一些基本词语的用法要烂熟于心，对阅读材料要及时巩固，培养起良好的语感。平时应重视听、说、读、写的综合训练，提倡大量地收听地道的英语录音(如英美人士的课文朗读音带、听力训练音带等),收看英语节目，如“空中英语教室”等。读写也一定要抓紧，“完型填空”和“语篇理解”主要测试考生读的能力。对“完型填空”题目,若不读懂相关语段,不对上下文的逻辑关系进行推断,就不可能作出正确的选择;“阅读理解”所设的问题大多不能按字面意思随手拈来,需要归纳、概括中心,推测作者意图,挖掘深层含义。在较好地掌握语法知识和相当词汇量的基础上,通过大量的阅读,在阅读中学习阅读技巧,从阅读中提高阅读能力，培养预测上下文、推断隐含、筛选信息和归纳总结的能力。在阅读中还应注重汲取文化背景知识,拓宽知识面,开阔视野。在此基础上,可以练习写一些内容提要、故事梗概或读后感之类的习作,提高书面表达能力。

还有一点，就是要认真地上好每一节课。高中的每一节课都会有大量的知识点，回到家后一定要及时复习，而且要反复看课堂笔记，这样才能真正将老师的东西化为学生自己的知识。同学们以前经常会遇到这样的情况：对老师反复讲了三、四遍的内容还是会答错，这就是没有及时消化课堂内容的结果。在考试中，最难受的莫过于碰到一道明明已经做过的题，就是想不起正确答案，结果稀里糊涂地将错误的答案写了上去。我想，一本根据自身情况精心整理出的“错题集”对你应该是很有帮助的，同学们应该用醒目的笔迹注明正确答案是如何得出的，这样经过反复思考(因为错误的答案也是经过你思考后得出的)，所以印象会很深刻，这样就能避免“在一个坑中跌两次”的悲剧发生。

另外，要注重学习英语的交际性。英语是一门语言实践课,只有进行大量的听、说、读、写的训练,才能增强知识的迁移能力,达到运用英语进行交际的目的。所以,应以课堂为主,扩大英语的接触面。任何捷径、突击和速成都只可能是一种不现实的愿望。英语学习必须是全方位的。真心希望大家都有一段值得回忆的愉快的高中生活，并在英语方面学有所成。

高一假期英语学法指导

同学们，高一假期过后，我们将迎来高二的学习，对于这个特殊假期的英语学习，本人有以下建议;

1、保质保量地完成学校布置作业。布置的30张英语试卷都是对高一重点，尤其是后期知识重点的巩固练习，这些练习是对我们是一个很好的复习。

2、将假期作业中的错题归类并收集在纠错本里。对高中英语学习适应慢，或因习惯差导致成绩差距逐渐拉大，开始感到英语学习很吃力的同学，想想办法，以尽快弥补不足，迎头赶上。

3、培养善读的习惯。假期没有早读课并不等于不用朗读英语了，自己早上可早起10分钟用于朗读英语，内容就是课本的阅读文章或完形或阅读的某一段。

高中英语课文长，信息量大，句子结构复杂难懂;阅读能力的培养尤为重要，历年的《高考试题说明》都特别强调了“阅读”的重要性。同学们不妨在假期作业中有目的地选出一些阅读文章来做一下尝试：

1)有意识地培养自己猜测词义的能力，根据构词法和上下文猜词，后查字典以求证

2)在语境中识记单词

3)养成做词汇卡片的习惯

4)对结构复杂的长句子给以仔细分析，难句理解透彻了，理解整篇文章也就不难了，阅读理解的能力也就提高了。

5)可尽可能多看些英语杂志或课外读物。开始可多读故事、笑话类，这样能极大地提高学习英语的兴趣。

要读得多，就要读得快，所以，阅读速度是阅读能力的一个重要方面。我们甚至可以用阅读速度来依稀量一个人的阅读能力。读得快，就读得多，知识复现就高，也就容易记住。因此，我们要注意练习快速阅读，高一学生的英语阅读速度至少应达到每分钟30——40个单词。

4、利用在家的便利，补充听力训练。1)听课文录音磁带，课文复习听力训练双丰收。(2)将自己购买的听力磁带选听3-5套。(3)收看英语电视节目CCTV10中午的希望英语风采大赛。4)看一部经典英语原版电影，寓学于乐。

5.如果遇到不懂的地方，可以查字典，可以打电话问老师，也可以在此博客上留下问题，本人一定会帮你们及时解决的。

篇5：高一英语怎么学好

高一英语怎么学好

高一英语怎么学好，作为一名高中新生，怎么学好英语很重要，下面我们就来看看吧!

高一如何学好英语【1】

1.先集中记忆单词

在学习每单元课文内容前，能正确朗读新单词，并强记单词词义和拼写以及词性。

这里需要注意，初中对词性要求比较低，但是高中就非常注重其词性以及词性间的变化!

2.做好预习

每单元教学主要拆分为四个板块进行，在对每个板块进行听说读写的训练后，再集中对新单词的具体用法和各板块的语法进行讲解。

在每个板块教学前，做好预习，熟记本板块的单词，做到学习过程中没有词汇障碍，从而做到积极投入到语言能力训练中。

在听词汇和语法的讲解时，认真做好笔记，做到眼到，手到，心到。

3.单词、短语听写

单词听写在早自习，课管及晚自习进行。

每单元的听写也主要依照四个板块的划分先分别进行，单元学习完后再集中听写。

听写内容包括本单元的新单词及出现的短语。

提前准备，听写合格率不足总量的百分之八十者，将从新听写。

4.习题训练

每单元学习完后集中进行习题训练。

及时归纳总结本单元的生词，短语和语法。

在练习时加深记忆和理解。

5.认真准备应考

每单元教学完后要安排测验一次。

6.阅读训练

每单元安排一次集中阅读训练，时间暂定为晚自习。

7.听力训练

每单元安排一次以高考题型为准的听力训练，时间暂定为早自习。

8.阅读训练

每位同学准备一本以高考题型为准的阅读训练。

阅读难度适合高一年级新生，或适合自己的实际阅读能力。

每天或两天坚持阅读一篇。

高一新生学好英语的几点建议【2】

一、树立英语学习的正确目的

英语学习的目的绝不只是考试!英语是语言，是技能，是传承!

诚然，学习英语是为了会考、高考的成功，也是入职后的各项职称考试的敲门砖。

但英语作为一门语言，更是对外交流的工具。

英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活、就业或专业提升等各个领域中使用最广泛的语言，所以被提升到了必备技能的范畴。

如果说过去人们学习英语更多看重其作为对外交流工具的价值，那么身处全球化时代，英语除了工具性和技能性价值，让世界了解中国，让中国了解世界，因此英语承载和传播文化的人文性价值更进一步得到了凸显。

二、了解初高中英语学习的差异

1. 学习方法的差异

初中的英语相对简单，且初中生对于老师的依赖性较强，所学内容大部分跟着老师反复机械训练，在课堂上基本上可以消化老师所讲的内容。

而高中内容因其信息量剧增、难度大幅提高和思维方式的不同，则更需要高一新生做好课前预习、课堂上做笔记、课后复习、合理利用工具书。

高中生要培养独立思考和创造性思维的能力，因为逻辑思维、分析判断和归纳的能力在完形填空、阅读理解和任务型阅读里尤为重要。

2. 英语教材的差异

初中英语是基础英语，大概有1500-的词汇及基础语法，比较简单，且要求较低。

初中英语基本上是以培养语感为主，语法则要求掌握基本的简单句，偶尔涉及到个别宾语从句或状语从句。

高中词汇则要求掌握3500-5000的词汇，高中英语容量大，节奏快，要求高。

高中英语强调基本的听力和表达能力、常用语法的贯通和长句阅读分析能力。

词量大、词汇多、句型相对复杂、文章涉及内容广泛、语法点和知识点繁多是高中英语的主要特点。

3. 英语教学目的的差异

(1)听力理解由浅层的信息获取转向深层的信息加工处理

高中英语听力除了题型变化，听力材料内容难度增加，语速变快外，更强调学生对所获取信息的深层理解(包括猜测，推理，归纳等)，同时也强调对学生书面表达能力的考查。

(2)词汇由基本词汇(常用生活词汇)扩展到大量核心词汇及认知词汇

核心词汇是指复习备考中最重要的词。

这类词本身意思多，附带的短语多，搭配活跃，在各种场合出现的频率高，并且有许多同义词和近义词。

对于这类关键词语，大家要能认得出，听得懂，写得对，用得准。

认知词汇指我们以前没有学过，或者我们比较陌生的词，它们的特点是意义比较偏，使用频率不是很高，有些单词的拼写还比较复杂，但是它们的用法比较固定，本身没有带短语，也不和其他词构成习惯搭配。

对于这类词，只要识记即可，也就是说当文章中或听力中出现这类词汇时，我们要能够知道其意思。

(3)语法由简单零碎语法转向系统繁琐语法

高中语法对初中语法的跨越是很大的。

许多初中死记硬背的零星语法都可以在高中语法学习中得以解释。

高中英语语法的难点主要体现在定语从句，名词性从句，状语从句，非谓语、倒装句、虚拟语气(虚拟语气为认知语法)等。

对重要语法的系统掌握和灵活运用能帮助自己更好地分析，理解语言材料，使知识条理化，网络化。

如果说词汇是砖块，那么语法就是建筑蓝图。

高中语法是英语语法的基奠也是全部(大学已经不怎么讲语法了)。

而高一一年将要重点掌握和消化前面所提到的六种语法中的四种重要语法，因此高一学习的重要性可见一斑。

选用并常用一本合适的语法书作为必要的工具书很有必要。

建议准高一新生们可以利用暑假的时间自学语法，配以一定量的习题练习，这样可以在高一更好地跟上节奏，达到更理想的学习效果。

(4)阅读理解取材面广，内容灵活，形式多样化

高中英语语言综合能力的培养主要是通过大量阅读来实现的。

阅读材料来自各个领域的知识，包括边缘学科知识及跨学科知识，同时又能体现时代性，常见的有经济类文章、科技类文章、社会生活以及文化类文章。

阅读理解的题型包括完形填空、单项选择和回答问题三种。

(5)写作由简洁的英语短文转向对优美语言和各种高级句型及作文结构的正确把握和使用

高中英语短文在结构上要求完整;在语言表达上要求准确，语句流畅;在内容上要求有自己的思想或观点;在体裁上要求掌握多种体裁的写法，包括记叙文、议论文、说明文和应用文作文。

三、端正英语学习的态度

如果26个英文字母A B C D E F G H I J K L M N O P Q R ST U V W X Y Z 分别等于百分之 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1415 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26，那么ATTITUDE(态度)= A+T+T+I+T+U+D+E =1+20+20+9+20+21+4+5 = 100%。

因此英语学习的端正态度决定了一切。

1. 要注意平时的点滴积累，不要急于求成

很多同学对待英语有轻敌的思想，认为平时马马虎虎，考试前临时抱抱佛脚就能轻松过关了。

需知罗马不是一天建成的!古人云“集腋成裘，聚沙成塔”，这句话充分强调了积累的作用。

积累是一个量变引起质变的过程，要发生质变，没有一定的量变做基础是不行的。

学习首先要解决的问题是知识的从无到有、从少到多、从浅到深。

因此，一定量的积累是非常必要的，尤其是英语这门细水长流的科目，要注意平时的日积月累。

2.要树立信心，多说多练，不要妄自菲薄。

有些同学总觉得自己的英语很难听，而且又怕出错，被别人笑话，因此很多时候不愿开口，成了“哑巴”英语。

请记住“即使是天才，他出生时的第一声啼哭也不是动听的音乐。

”听别人说的好，感觉自卑，否定自己是不对的。

要知道别人一口漂亮的英语也是练出来的。

现在起步正是时候，树立信心的过程就是不断犯错的过程，只要勤学苦练，敢于犯错，勇于纠正，就一定能练出流利的英语。

因为HARD WORK(努力)= H+A+R+D+W+O+R+K8+1+18+4+23+15+18+11 = 98%。

3.培养学习英语的良好习惯

学习第二语言的过程就是要获得一种新的语言习惯的过程，因此学习英语的最高境界就是把学习英语当成是一种日常习惯。

也许我们平时都没有意识到事实上很多中国人都没有很好地学过中文的语法。

举一个最简单的例子，中文里“呢、吗、吧”都是语气助词，放在句末，表示疑问，可为什么我们总是说“你吃了吗?”而非另外两个语气助词呢?这就是一种习惯，当习惯成为自然的时候，你就不会刻意地用语法或其他规则来解释了。

因此把英语当成是像母语一样常用的语言使用，日积月累，那么必定能学好英语。

(1)养成天天听英语，天天看英语的好习惯

众所周知，“听”是运用英语进行交际最重要的手段之一，也是学习英语使用最广泛的手段之一。

现实生活中很多现象也说明听力差的人语言表达能力也不会好到哪里去。

因此，从现在起养成天天听英语，天天看英语的好习惯，创造英语学习氛围。

每天在家洗脸刷牙、做家务或从事其他家庭活动的同时可以收听英语广播节目或BBC、VOA等内容，使自己时刻处于英语熏陶的背景下;也可以收听或观看CCTV9、ICS等电视频道，又或者在网上观看各种英美电视剧或肥皂剧，趣味性强、引人入胜，从而能激发学习英语的兴趣。

在这样耳闻目染的英语氛围中，英语听力和口语定能不断增强。

(2)养成大声朗读的好习惯

世界著名的语言学天才修得曼精通许多国家的语言，他学会一门语言常常仅用三到六个月的时间，他的主要方法就是大声朗读。

朗读是一种有声的学习方法，是眼、口、耳、脑等多种器官共同参与并且协调动作的过程。

对于一门第二语言，只能通过长期的、不间断的朗读，才能增强语感，训练语音，才能加深理解，掌握这种语言的神韵。

朗读是和听、说、读、写紧密联系在一起的，在英语学习中有着尤其重要的作用。

因此，我们准高一新生们可以利用暑假养成大声朗读英语的好习惯。

有些同学感觉自己的语音语调不漂亮而不愿开口朗读，没关系——(1)暑假在家朗读没有同学和老师听见，尽管大胆练习。

(2)可以借助轻音乐的'背景，在悠扬动听的音乐声中，你不再感觉自己的英语朗读难听了，久而久之，你的朗读水平在不断地提升。

每天坚持不懈地朗读英语，当养成了“嘴”与“脑”同步的习惯时也就达到了思维与表达同步的目的，因此大量的、准确的朗读能够促进听力、口语和语感的进一步完善，更能充分提高阅读和写作水平。

(3)养成反复记忆的好习惯

著名的心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线告诉我们，遗忘的规律是先快后慢，特别是识记后48小时之内，遗忘率高达到72%，所以不能认为隔几小时与隔几天复习是一回事，应及时复习。

复习的最佳时间是识记材料后的1—24小时，最晚不超过2天，在这个区段内稍加复习即可恢复记忆。

而过了这个区段因已遗忘了材料的72%以上，所以复习起来就“事倍功半”。

我们在复习功课时，有时感觉碰到的好像是新知识似的，这就是因为复习的间隔太长了的缘故。

因此，准高一新生们要养成反复记忆的好习惯，每隔一到两天反复复习记忆前面的识记内容，将真正达到“事半功倍”的效果。

(a)睡前醒后——记忆的黄金时段

睡觉前和醒来后是两个绝佳的记忆黄金时段!睡前的这段时间内可主要用来复习白天或以前学过的内容，对于24小时以内接触过的信息，这时稍加复习便可恢复记忆，识记材料易储存，由短时记忆转入长期记忆。

研究表明睡眠过程中记忆并未停止，大脑会对刚接受的信息进行归纳、整理、编码、储存。

所以睡前的这段时间真的是很宝贵。

早晨起床后，记忆新内容或再复习一遍昨晚复习过的内容，则整个上午都会记忆犹新。

所以说睡前醒后这段时间很宝贵，千万不要浪费。

(b)复习、温故——古老而又实用的记忆诀窍

“温故而知新”，“书读百遍，其意自见”，这些话语我们都很熟悉。

的确，复习是记忆之母，我们巩固所识记过的材料的最好方法就是复习!复习就是对大脑中的记忆痕迹进行再刺激，及时复习就是对记忆的重复刺激。

重复刺激次数越多，重复越及时，费时就越少，费力就越小，记忆效果就越好。

高中英语学习方法【3】

一：当然首先是从高中一年级开始批培养“非凡的考试能力”!做法和初中一样，从考取高中的那一天起，就开始一道题一道题的“脱口而出”历年高考题和模拟试题。

计划要切实可行，不要好高务远。

上面的例子已经说明，只要你能坚持天天学习，英语一定能学好。

要有坚强的毅力，每天都学习，不因为某些事而耽误了学习。

如果哪天的工作没有完成，第二天一定要补上。

连续不学习的时间不要超过两天。

二：对大量词汇的掌握和熟练、精确的运用。

要有一个帐本，哪天学会了哪几个单词，哪几个句型一定记录在案。

为了把单词、句型真正学到手，第二天一定要复习第一天的，第三天一定要复习第二天和第一天的内容。

所选择的课本可以是一套或两套，千万别太多。

实际学英语的书没有什么好坏之分，只要你能按照一套或两套一直学下去，就一定能学好。

比如说“make” “do” “if”等等。

难的单词虽然貌似庞大，但用法相对来说却较容易掌握，只是如果你想正确拼写，一个字母不错，则需要下点功夫。

三：熟练地掌握和运用英语所有语法!顺利通过托福考试语法结构题。

我个人觉得高中英语首要是要跟紧老师，完成学校的作业。

比如，背诵并默写课文，这样单词和基本句型就都掌握了。

要想自己加点砝码，就买本比较通用的全面的分类习题，认认真真背里面的知识要点，做习题，做一两本也够了。

但最好提前了解清楚自己所在地区的高考题型和要求。

高中英语可能相对而言对口语要求没有那么严格，但是口语也很重要，高考有些专业需要口语考试成绩的，而且以后用英语最多的就是口语。

四：这些都是在看了李晓鹏新浪博客关于英语方面的一些见解，此人曾是高考地区第一名，我觉得博客里讲到的关于高中英语的学习内容，结合了学生很具体的经验感受，方法非常实用，我自己从中就受益很多。

同学们觉得对自己有帮助的话可以亲自去李晓鹏新浪博客看看，他的博客里面有对英语知识的不同见解和学习方法，大家可以去学习一下，提高自己的英语成绩。

希望提高英语成绩的同学们赶快学习吧。

篇6：怎么学好高一英语

高一英语学习方法

一.语法知识的掌握与自我训练方法

语法知识中比较而言，词语学习更显琐碎和不着边际，句法学习则相对单一，有规律可循。

二.语言能力的培养与自我训练方法

语言能力一般是指听、说、读、写四种基本能力。初中学习主要强调听说，高中学习侧重读、写。实际上偏废哪一项也学不好英语，只重听、说导致文盲，只重读、写导致聋哑。在语言学习中这四种技能是交织在一起的，应该得到共同提高，全面发展，高一是学习能力锻炼发展大好时机，一定要珍惜和充分利用。

三.安排好学习的各个环节

学习的各个环节指预习、听课、作业、复习与测验。每个环节做得好环都直接影响学习成绩的提高。

1.预习：听录音，朗读课文，扫清单词发音障碍，了解重点语法内容，阅读重点课文并回答课文后的问题。

2.听课：认真听讲，积极参与课堂活动，记录老师所讲的重点词语及语法知识，争取课上多有所获。如遇不理解的问题，应课下立刻弄清楚，不要积压成堆。

3.作业：作业有“硬”作业即第二天要交的笔头作业，与“软”作业即读、背、复述、对话及预习、自习等，不要只重视“硬”作业，轻视“软”作业，因为语言能力需要通过这两种不同的作业形式来积累和提高。

4.复习：重新过一遍课文，拼写单词，总结重点词语的用法，语法知识，做配套练习，搞清疑难问题。

5.测试：准备纠错本。在测试后分析卷面上的错误是很重要的，如：哪种类型?如何立刻补上?今后注意什么问题可降低错误率?

四.巧妙安排学习时间

想学好外语，有许多事情要做，学校的课业负担也很重，如何合理地安排时间呢?在这里有16个字：化整为零，集中歼灭，见缝插针，持之以恒。如中午用15至20分钟背单词或读两、三篇课外文章，夜自习按要求做作业，睡觉前用一、两分钟很快过一遍白天刚学的单词。周末总结、复习。每天零敲碎打，并不多占多少娱乐时间，但如果你能有规律、有毅力地学习，必然得到回报。

五.苦加巧，有成效

“苦”就是学习刻苦，肯下气力，“巧”的体现是善思考总结。求效率而不拼体力。如何做到这一点?首先正确分析自己：目前学习状态，优势与劣势，最大问题，问题原因，解决办法，时间分配等。然后提出相应的目标，并制定达到目标的详实计划。

高一英语期末考前备考策略

一、单词类

模块一和模块二的单词不管背过多少次，还是要再背一遍。一来熟悉本学期重点单词，二来对其中出现的核心动词、核心形容词副词的拓展，也可以再完整得过上一遍。然后就要做一件更加重要的事，就是把本学期作业和学校发的篇子中所有出现的你曾经查过的单词，尤其是完形和阅读里出现过的，当作你的重点单词来背。

因为课本里的单词经过学校老师的反复磨练后，你已经基本上烂熟于心了。但是考试的词汇不见得都考课本里的，很多高频词汇仍然有你不认识的，它们就出现在完形填空和阅读理解里，而且反反复复得出现。你先前既然查过，就有点儿印象，这次再看一遍，就收效很大了。

双管齐下，单词复习搞定。

二、语法类

本学期语法内容包括：时态(除完成进行和将来完成的所有时态)、被动语态、宾语从句、定语从句、情态动词、if虚拟条件句(稍微看下就成，它是高二的重点)。

语法分两类，动词类和从句类。

不管是哪一类，都要找来高考真题来做，动词类的时态语态和语气、情态动词什么的就看重逻辑，通过高考真题来巩固自己所学的知识;从句类就考句子成分，拿来高考真题后，一句句分析每道题的主谓宾，做题不在多，而在精，主谓宾都分析清楚了就所有从句题都能做对了。

核心切记，语法要做高考真题。

三、阅读完形类

有了必备的词汇，阅读完形都不是问题，不过除了词汇基础外，对于文章线索的把控也很重要，所以每天一篇完形或者两篇阅读是非常有必要的，对于完形的词汇之间的辨析，要做好笔记，经常复习;对于阅读各种题型(主旨大意题，事实细节题，猜词题，结构题，推测题)要有宏观的把控，做好心中有数。

四、写作类

有了单词和语法的积累，就该着手写作的练习了。

考前必须要对书信类的各种版本做好充分的准备，比如申请信，邀请信，感谢信，道歉信，以及建议信等，多找些范文来反复阅读，找找感觉，并挑选一些历年期末考试或高考真题进行限时写作训练，写完后交给老师看，把错误修改了，把好句子记下来。

建议元旦前完成此项工作，这样可有充足的时间利用元旦假期进行整理和归纳。

五、听力类

突击听力，就给大家提个醒。高中听力仍然可以拿满分，仍然看重听力敏感度和脑容量。考前半个月找一本听力训练，每天花20分钟做上一套，先做后对答案，错的再听一遍，最后看一遍听力原稿，再听一遍，结束。

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篇7：高一怎么学好英语

梳理初中单词语法知识

词汇方面包括两个方面的内容，一是基本词汇，二是重点词汇的用法。初中阶段的词汇量为1500个左右，每天早晨利用1个小时复习50个词汇应该是没有问题的，开学前一定要把初中词汇巩固扎实。切记：词汇是英语学习的生命线。高中要求掌握的词汇是3600个

语法基础知识也是不可缺少的一环。初中的语法知识会为高中语法学习奠定良好的基础。而高中的语法学习更加系统和复杂.

培养良好学习习惯

英语学习较多地依赖良好的学习习惯，与聪明程度关系不大，学英语要有连续性、持续性，走走停停难有成就。另外要天天坚持，在完全忘记之前及时复习、加深印象，如此反复，直至形成永久性记忆。还要眼尖，耳明，嘴勤，手快。只要多读，多记，多讲，多写，自有水到渠成之日。

从心底滋生出一种对英语的喜爱之情

我们没有时间培养英语兴趣，高考的150分如果还不能引起你的浓厚兴趣，说明你不想上大学。另外只要知识积累到了一定的程度，你便能够欣赏文章、听懂对话，体会英语带给你的快乐。

篇8：如何学好英语，做到这几点！

如何学好英语，做到这几点！

很多学生觉得学了很多年的英语，但语法还不是很清楚，词汇掌握的也不多，而英语四、六级考试最让学生牵肠挂肚。事关学位大事，不容有任何闪失。

想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”。兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的，需要培养。有的同学说：“我一看到英语就头疼，怎么能培养对英语的兴趣呢？”还有的同学说：“英语单词我今天记了明天忘，我太笨了，唉，我算没治了。”这都是缺乏信心的'表现。初学英语时，没有掌握正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏了克服困难的勇气，丧失了上进的动力，稍遇失败，就会向挫折缴枪，向困难低头。你就会感到英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学习积极性也逐渐降低，自然也就不会取得好成绩。但是，只要在老师的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。开始时多参加一些英语方面的活动，比如 ，唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。

老师提醒学生，英语学习没有任何捷径，每天计划出一段时间学，持之以恒才是英语学习的法门。可以买几份仿真试题作针对训练。具体可以从以下做起：

1、认真背单词。背单词有很多方法，联想记忆，死记硬背各有其好处；学长推荐你用电脑记忆单词，这样能掌握单词正确的读音，这对听力是非常有帮助的，

2、如果想参加考试获得证书，你在好好背单词的基础上，参加培训机构的一些考试培训，在短期里你能有一个分数的飞跃，能掌握很多考试的技巧。

3、多读。多听，可以听广播，听英语的有声读物，有一个好办法也很有效果，就是多看英语电影，可以先从简单的看起，慢慢来，一般爱情片的语言和语速非常适合。

4、多写，可以用英文记日记，结交英文笔友，可以结交很多朋友。多说，平常宿舍内可以用英语对话。有条件的话，认识一个外国人，不仅可以和他们练习口语，还可以了解外国人的思维模式和生活习惯以及文化等方面的知识；

5、“心到”。在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。

6、“手到”。学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。

时间长了，懂得多了，就有了兴趣，当然，学习起来就有了动力和欲望。然后，就要像农民一样勤勤恳恳，不辞辛苦，付出辛勤的劳动和汗水，一定会取得成功，收获丰硕的成果。毕竟是No pains， no gains。

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