新起点神木教学工作总结

以下是小编整理的新起点神木教学工作总结，本文共10篇，希望能够帮助到大家。本文原稿由网友“Meshit”提供。

篇1：新起点神木教学工作总结

新起点神木教学工作总结

我是新起点神木教学点第一负责人张丹，在组织的大力支持下，工作结果虽然不是最差的，但是总觉得没有做到最好，有愧于组织给予的较高的期望。经过一个多月的工作，我自己最深的感受有以下几点：

一、教学地点的选择。

神木教学地点在县城的偏南处，神木县城以惠泉路为南北分界线，北偏富，南偏穷。所以说我们的教学点相对来说在穷人地带。而且教室不太大，最后几个班级有不少人还要报名的，但是由于教室坐满了，没有办法再容纳其他的学生，再开教室又因为多余的学生不是一个年级的，成本太高。好在附近还有几所学校，正如当初预计的一样，最终报名情况是神木一小，二小，五小，二中的学生相对来说多一点。我个人的意见是选址最好在惠泉路的附近，这样不仅在南北交界处而且也是在学校周围。

二、教师食宿的选择。

我个人的情绪是受了教师食宿的影响，在6.21日下午我独自一人到神木后开始找教师住的房子与吃饭的地点。经过四五天的寻找，发现神木是个特殊的地方，房子很难找，原因是当地人比较富裕，房子都是不临租（不愿意经常搬迁），至少租半年、一年。我经过自己找，打电话，贴海报，走中介公司等方式找房子，最后还是以失败而告终。吃饭的问题也是一样，学校附近的大小饭馆费用都太高，当地居民劳务费也是太高。食宿问题的难以解决直接影响了我的工作情绪。所以我觉得不同的地点市场情况不一样，在神木如果直接定了学校为教师的住宿地点，可能会减少不少问题。当然这个也是意料之外的情况。告诉我们以后做任何一件事情都是要首先调查尽量多的有效的信息，为后期工作减少不必要的麻烦。

三、负责人的选择。

1、负责人我觉得最重要的是负责任，负责人是组织在一个教学点的代表人物，负责人应该时时刻刻都要牢记自己的责任，把相关工作当做是自己的事情来做。时刻冲在团队的最前端，以身作则。同时我也是这样要求我们教师的，尽管还是存在问题，但是效果还是有的。

2、负责人不仅要有宏观的运筹帷幄的能力，同时细节方面的操控也非常关键。

3、负责人应该找一俩个心腹，心腹最好的选择就是第二负责人，所以说第二负责人的选择也是很重要。

4、一个优秀的负责人不仅要是一负，同时也可以把二负的工作完成的很好。

四、教师的选择。

如果说负责人是提纲的话，那么教师就是内容了，都很重要，团队最重要的是每个人都可以独当一面加上合作信任，在没有到神木之前，神木组的教师团队是很强大的，但是由于种种原因，三个很不错的教师没有到点，导致后期老师的调配，部分女教师（四五个）根本就没有经过我的面试，所以在能力和执行力方面和一些男教师有差距，影响了团队的工作效率，招生期的后期直接是男教师拖着女教师在工作。整体来说男教师比较给力。

五、招生宣传期长短的选择。

本次工作神木教学点招生期从6.28日到7.14日，一共是十八天，刚开始教师工作态度和效率还不错，到后期因为工作强度太大，教师疲惫，影响效率。所以我觉得招生期偏长，最合理的是十天左右。

六、招生期工作策略的选择。

我们掌握着一个重点那就去是人多的地方宣传，这个是非常正确的。招生期工作策略神木组最大的'弊端是教师不愿意跑楼栋，原因是敲门开门的概率太低和难以进去。我个人觉得这一点我做的不够好，我一个人只能带着部分教师跑楼栋，我觉得效果并没有教师说的那么差，但是教师还是不愿意去。所以就走了部分的楼栋，我觉得这点应该对招生结果是有影响的。

七、对教师在招生期的情绪安抚。

招生期工作强度很大，很多教师受不了，所以要时不时的对他们的情绪进行安抚。我觉得最好的安抚是精神上的鼓励加上物质的补贴。但是我个人考虑到组织的成本，物质的补贴自己掏了不少，不做计较。

八、学费的高低。

应该是我们对神木当地的经济情况掌握的还不是很清楚，或者说是对当地的辅导班的学费调查的有偏差，导致了我们的学费是当地最低的，这个有优势，但是我个人觉得若是以后还到神木话应该提高学费，具体情况为一个课时为40元左右。

九、教学期的相关工作。

课时安排很好，和学校差不多，尤其是下午的辅导很有优势，在宣传时候明显觉得对家长学生的吸引力很大。出勤卡，档案袋，手提袋，安全协议书等基本没有问题。建议一点：组织应该设置vip一对一家教辅导，在神木这点还是很有市场的，尤其是数学、英语。二点：若教室足够大，而且报名情况乐观，可以招收补单科的学生，但是这个增加了管理的任务，所以说仅限于教室足够大，招生情况乐观的条件。

十、教师的工资。

神木消费高，导致教师除去日常开支后多余的收入不是很高。应该相对提高工资或者增加补贴。

篇2：神木法院召开半年工作总结会议

神木法院召开半年工作总结会议 -半年工作总结

7月24日上午，神木法院召开上半年工作总结会议，对全院上半年各项工作进行认真总结。全体党组成员和各部门正副职干警参加了会议。    会议共进行了七项议程。首先由有关负责人宣读了《全院各部门20目标责任考核办法》、通报了各业务庭案件质量“三高三低”及法官个人办案情况、全院各部门20上半年信息宣传及调研工作完成情况。    副院长李建平对几项重点工作做了强调：一是今年新的《全院各部门年度目标责任考核办法》较之以往有了很大变化，各部门要认真研究学习，有针对性的'提高审判效率和质量水平；二是今年全院的信息宣传和调研工作形势不容乐观，希望能引起各部门的重视，加大信息宣传和调研工作力度；三是要对可能引起涉法涉诉上访的案件进行认真排查，发现情况及时报告，尽可能将矛盾化解在萌芽状态；四是案件质量仍然不高，案件瑕疵普遍存在，审判人员一定要从细节入手，严格把关。    随后，副院长王瑞林对全院上半年各项工作情况进行总结。他指出：今年上半年各项工作表现出四个特点，即案件受理数量大幅增加、案件审执结率有所提高、民商事案件调撤率稳中有升、审判质量指标相对进步。从总体上来说，全院各项工作健康有序，良性发展。但同时也存在不少问题：如案件质量仍然不高、审判工作效率相对较低、调解任务压力很大、个别干警工作作风不实、能动司法不能动等，急需在今后工作中加以重视。下半年工作重点要从抓好执法办案第一要务、提高审判效率和质量水平、切实转变工作作风等几个方面上下功夫。    院长李保平做了总结发言，他说：下半年乃至今后一段时期，全体干警一要统一思想，振奋精神，团结一致向前看；二要明确任务，鼓足干劲，全面完成审判工作；三要严肃工作纪律，自觉遵守院内各项规章制度，树立神木法院形象，为全县人民的安居乐业和经济的健康发展做出应有的贡献。    最后，纪检组长、办公室主任闫怀荣就机关安全、车辆管理、介绍信借取、案卷归档、灶务就餐等问题进行了强调。                        

篇3：政治珍惜新起点教学反思

政治珍惜新起点教学反思

珍惜新起点是初中一年级的第一篇课文

一、课前会课：

七年级上期《第一课珍惜新起点》包括两个课时的内容：第一节——新学校新同学;第二节——创建新集体，

第一节“新学校新同学”主要让学生懂得珍视新友谊，与新伙伴共同成长以及了解中学与小学的不同，尽快适应新生活。

按照我们原来的设计，本节课自主学习后，要让学生进行活动，第一个活动是学生以小组为单位，在小组中介绍自己的姓名、年龄、爱好、特长等。然后老师请几个学生来到讲台上，面对全体学生介绍自己，以此来锻炼学生的语言组织能力，培养他们的自信心，

第二个活动是谈谈自己上中学后遇到的新鲜事以及今后的打算，以帮助他们尽快适应新的学习生活。

根据这两年的经验，七年级学生到校后，班主任常常在成长课上让学生互动、介绍自己，达到认识新同学的目的。这样的话，我们的第一个活动就显的有些重复浪费时间，可以省去。但是还有必要适当请几名学生作自我介绍，达到锻炼能力，培养自信的目的。第二个活动也不需要太多的时间，所以一节课会预留出许多时间。

1.

师生认识的'环节，有的班级学生比较积极，如四班、一班的学生举手发言，并且很大方的站到讲台上介绍自己，没有耗费时间。但是，有的班级没有学生主动介绍自己，我就设计了一个游戏：击鼓传花。气氛倒是挺活跃，就是有点浪费时间，需要适当把握时间。

2.

学习第二节内容的时候，需要学生探究教材P8材料。这个材料有点长，觉得可能会浪费一些时间，于是就改成了“三个和尚的故事”让学生思考：三个和尚为什么没有水喝?效果比较好。

3.

在课堂上及时表扬学生“坐姿端正”，“精神饱满”，“回答问题准确，声音洪亮”等也起到了很好的效果。

篇4：新起点英语四年级上册《Jobs》教学反思

人教版新起点英语四年级上册《Jobs》教学反思

本节课是Unit7 Jobs中的第一课，在教学活动中我充分运用了课件、图片、游戏、歌曲等多种教学手段来激发学生兴趣，由词到句，以旧引新，步步深入。让学生在活动中学习，在学习中激趣，在激趣中扩展运用，充分发挥了学生学习的主动性。

在活动中我不仅创设各种情境，而且运用了各种教学手段，鼓励学生大胆地使用英语，为学生提供自主学习和交流的.机会，使学生能通过体验、实践等方式，发展英语的综合能力。同时学生通过听、说、玩、写、唱等活动完成了学习任务，体现了课标倡导的“在学中用，在用中学，学以致用”的教学理念。教师引导学生进行自主性的学习，不失时机地给予学生积极的强化，让学生在活动中体验与参与，获得认知能力和语言能力的发展。

当然，在本课的教学设计上还存在着很多的不足。本课要求掌握的内容较多，对于如何正确把握各个环节的时间以及如何更好的使用多媒体辅助教学，以及如何能让学生更加自主的学习，这些在今后的教学设计中都还需要不断改进。

篇5：新起点英语四年级上册《Jobs》教学反思

本节课上的内容是粤人教版英语四年级下册第六单元《Jobs》的复习课。《英语课程标准》倡导“主体性”和“任务性”的教学理念，它避免了单纯传授语言知识的方法，注重学生综合能力的培养，它强调要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，它强调应鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。

因此，在新的教学理念下，一堂成功的英语课，不仅仅是一堂教学任务得到切实落实的英语课，更应该是一堂学生积极参与，自主探索，发挥想象，愉快合作的英语课。

一、创设课堂教学主线

一个精彩的故事，必须要有一条线索贯穿始终；一堂以组织有效的小组学习互动为目标的英语课同样离不开一条精心设计的教学主线，各项课堂活动将围绕它开展并通过它进行发散与拓展。每一堂英语课都应围绕一条教学主线展开。可以说,一堂成功的英语课肯定离不开一条主题鲜明的“教学主线”,它连接起各个教学板块,课堂上各项活动都围绕它展开并通过它进行发散与拓展;它使整堂课条理清晰,环环相扣;它将活跃课堂气氛,吸引学生对下节教学内容的渴望与兴趣。这节课我利用了大热的电影《疯狂动物城》，创设了Judy来珠海破案的情境，设立了3个任务，让学生通过完成任务来竞选“The best partner”。整节课围绕这条主线进行，把各项任务串接起来，引导学生参与有效的小组学习互动活动，以连贯的方式达到预期的教学目标。

二、教学方式要新

复习课既然是对所学知识的复现，那势必会存在一定的重复，而重复教学却是教学中比较忌讳的，因为学生生性好奇，他们热衷于新鲜的事物，一旦一样东西重复两次以上，他们就会感到索然无味，失去学习兴趣。既然学习内容上的重复是不可避免的，那我们就应该尽量减少在教学方式上的重复。

这节课我创设了3个任务关卡。第一关Sharp Eyes，一开始复习关于职业的单词，并让学生找这些单词的规律，总结er结尾。通过一首chant来巩固语音。接着通过学生发现的规律来进行其他职业单词拓展，如sing—singer,dance-dancer等。通过找规律-总结规律-拓展，有效地复习旧知，并拓展新知。第二关Quick Mouth，在情境中复习本单元的重点句型，孩子们喜欢竞赛，以抢答的方式，可以有效地调动学生的积极性，大胆开口说英语。第三关Dreams，首先聆听Judy的梦想，然后让孩子讨论自己的梦想，在讨论交流中进行火化的碰撞。

三、竞赛、奖励机制

学生都特别喜欢竞赛，整节课围绕“最佳拍档”进行竞赛，并在其中穿插抢答等方式，不仅活跃了课堂气氛，而且提高了学生主动参与活动的积极性。

四、不足之处

回想整节课，还存在一些不足之处：

第三关的活动，由于时间关系，讲得比较快，没有进行充分操练，导致后面讨论自己梦想的环节，有个别学生说不上来。

随着课堂教学的继续，在激发学生小组竞争的活动被我忽略，这也是本堂课的一个瑕疵。

另外，最后并没有回归到“最佳拍档”，如果能在最后写作环节，让写了想做警察的学生成为Judy的最佳拍档，会有头有尾，显得更加完整。

篇6：新起点英语四年级上册《Jobs》教学反思

通过对《课标》的学习和“211”高效课堂教学模式的理解运用，以及对学生和本课教材的分析，我在进行Jobs一课的教学活动时，注意突出了以下几点：

1、把学习的主动权交给学生。

在本课教学中，首先我让每名学生根据所提供的职业单词，使用What is your father/mother?He / She is a …提问身边同学父母的职业。然后学生分组讨论，使用What is he?  He / She is a …等句型改变并制定表格。之后结合描述人物的句型，使用What is he?等句型再次修改表格。这一系列的活动为学生们创造了设计自己感兴趣活动的条件，他们在活动中以“主人”的身份去思考、讨论、调查、交流、合作，自主地完成了表格的任务。

2、通过任务型交际活动培养学生综合运用语言的能力。

本课中，我设计了“制订描述同学父母职业表格”这一目的明确的教学任务，并把完成任务的主动权交给了学生。学生根据组内交流、组外讨论等不断修改、完善自己的表格。学生需要用语言来交际、完成任务，本课需复习、巩固、掌握的有关“描述人物”等交际用语就自然地融入其中。这样就符合了《课标》中“活动要能够促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流、发展用英语解决实际问题的能力”。此外任务教学不能仅限于课堂内，因此我还要求学生在课下继续完成制订该表格的任务，将任务教学延伸到课堂以外的学习和生活之中。

3、大“任务”为主，小“活动”为辅。

任务型教学作为教法中重要的一种，不是唯一的。因此我还设计了一些其他活动辅助教学，例如叠手掌等游戏来联系单词和句子就是。刚上课时，我也没有使用直接出示单词卡，全班认读的老方法复习单词，而是四个学生一组，将单词写在纸片上并放在信封中，进行竞猜游戏。有意识地激发了学生们的学习兴趣，引导学生自主学习。学生的小组活动，我把学生间的水平差异作为一种有利的学习资源，引导学生互相帮助，真正实现了小组活动的交际功能。

不可否认，这节课我也有不足，例如对学生的书写训练不到位，也没有很好的使用Smart电子白板给学生更生动形象的复习和新授。总而言之，在今后的教学中，我要不断总结自己，克服不足，积极学习新的有效的教学方法，坚持以学生为主体，让学生快乐，主动的学习英语这门学科！

篇7：新起点英语四年级上册《Jobs》教学反思

“面向全体学生，注重素质教育；突出学生主体，尊重个体差异”是新的《英语课程标准》制定的基本理念。它要求教师在教学中要充分体现人本主义，发挥学生的主体作用，将教学的过程变成师生交往、积极互动、共同发展的过程。同时，教师还应该关注到每一位学生，尊重他们的需要和个体差异，使每一个学生都能在各自不同的基础上获得身心的健康发展，使学生具有持续发展和终身学习的能力。在这些理念的指导下，我对《新起点英语》第七册第37课做了如下的设计和尝试

一、教学内容和目标

本课的教学内容是“询问某人将来想要从事的工作”及回答的英文表达。教学目标是要能掌握部分学生感兴趣的职业名称，并能在恰当的情景中运用“询问理想的交际用语”及回答。授课的对象是五年级学生。他们已经学习了四年英语，积累了一定的语言基础，有较强的听说能力和对英语的感悟能力。针对这一特点，我把本课时的教学内容在教材基础上作了适当的拓展，即将教材中“询问理想”的简单句“What do you want to be?”变成了从句“What do you want to be when you grow up?”, 以满足学生不断发展的语言需要。

二、教学设计的主要思路

1、关注学生情感需要，努力营造宽松、民主、活泼的课堂教学氛围。

宽松、民主、活泼的课堂气氛是能否让学生真正成为学习的主体和课堂主人的首要条件。因为好的课堂气氛，能令学生如沐春风，如饮甘泉，人人轻松愉快，个个心驰神往。在这样的氛围之下，孩子们会倍感亲切，温暖和快乐，从而敞开心扉，在教师的引领下充分、积极、主动地参与到课堂学习中去。课伊始，我就利用 Free talk和歌曲“The wheels on the bus”帮助学生缓解课前的紧张情绪，释放他们的学习热情，轻松自然地引领他们参与到本课的学习之中。我把自己融入课堂，融入学生之中，和他们一起唱歌，一起做动作，一起讨论。由始至终，我一直以亲切、热情、包容的态度平等地对待每一个学生，让他们敢想、敢做、敢说。满足了学生要求平等、被尊重的情感需要，也为他们在学习中能充分发挥主体作用打下了良好情感和环境基础。

2、让学生学会学习，为他们的终身发展奠定基础。

“给人以鱼，一日食鱼；受人以渔，终身得鱼。”在学习过程中帮助学生掌握学习英语的方法和策略，并养成良好的学习态度和习惯，就是“授人以渔”，学生将终身受益。《英语课程标准》中关于“基本学习策略”的二级目标有这样一些描述：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；能初步使用简单的学生英汉词典等。根据这些要求，在本课的教学过程中，我重点突出了以下三方面学习策略的渗透和培养。

（1）留给学生自主学习的时间和空间，引导学生多想、多说、多做，感受成功的愉悦。本课中关于职业名称的生词是通过介绍“感动中国”的部分人物呈现的。关于这些人物，学生在课前通过网络、电视、报纸或家庭等渠道有了不同程度的了解。抓住这一特点，我安排了由学生跟录音自主学习的环节。在这一活动中，学生可以根据自己的爱好和已有知识水平，选择自己不了解的，或是很希望了解的人物去学习。同时，由于是跟录音学习，学生避免了紧张和怕人笑话的心理，不会的内容可以反复的听，反复的学。教师对学生学习内容的多少不做强行统一的要求，尊重学生的个体差异，让每一个学生都能体会到学习成功的喜悦。

（2）以“小组学习”为核心组织教学，鼓励合作，共同发展。常言道：三人行，必有我师也。在前一环节学生通过录音自学以后，由于学生的兴趣、爱好和能力的差异，小组内的同学间就势必出现了信息差。于是，我在本节课中安排了多次的.小组合作学习。希望通过这样的方式，让学生学会与人合作，从别人身上学习知识等学习策略。与此同时，部分能力较弱的学生得到了更多的帮助和关注，弥补了学生之间的知识差距。而同学们在互相帮助，合作完成任务的过程中，也逐渐养成了乐于助人，善于与人共事的合作精神。

（3）鼓励学生借助工具书来学习。词典是英语学习必不可少的工具，更是学生自主学习和终身学习的好帮手，好伙伴。因此，在日常学习过程中，教师应该鼓励和帮助学生利用词典来解决学习中遇到的问题和困难。这样，学生才有可能真正成为学习的主人，不管是在课内，还是在课外。

3、突出“兴趣、情景、活动”，提高学习效率。

人类学家马林诺斯基曾经说过；“如果没有语言情景，那就没有意义，也不能代表什么。因此，话语也只有在情景语言中产生。” 学生在与他们生活相符合的情景活动中学习英语，其兴趣会更加浓厚，而浓厚的兴趣又会使他们更主动、更富有成效地参加到英语学习活动中来。在本节课的教学设计中，教师通过图片、录音和多媒体课件等方式为学生创设了接近真实的学习情景；通过布置了解英雄人物的职业，了解朋友将来想要从事的职业和调查本班同学最喜爱的职业等任务，为学生创设了运用语言的情景；同时，还通过鼓励学生邀请从事不同职业的人乘坐本小组的公共汽车的方式，为学生创设了与本课教学内容密切相关的评价情景。在这样一些情景中，学生的每一项活动就有了依托，变得真实而富有趣味。大大激发了学生的学习兴趣和热情，进而提高了学习质量。

4、将教学与生活实际密切结合，适时地进行德育渗透。

现代的素质教育理念要求教学要和生活紧密联系，新的英语课程改革也要求教学要从学生的生活经验出发。根据这一要求，我将本课的生词通过刚刚评选出的“感动中国”的人物呈现。即达到了将教学与学生生活实际相结合的目的，也通过学习了解他们的职业，潜移默化地为学生树立了学习的榜样。

篇8：新起点英语四年级上册《Jobs》教学反思

本课是北师大版小学英语五年级上册册第一单元jobs第2课时，为一课时。本课主要涉及到的语言是有关职业的九个名称以及询问他人和叙述自己的理想职业。新课程标准强调要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。据此，我在设计时做了如下尝试：运用整体情境创设教学法，围绕教师和学生的理想职业开展教学；采用“指导自主互助”的策略，通过听、说、读、写及游戏等多项活动的有机结合，活跃学生的思维，借助有效的教学评价促进学生以积极的学习态度，

来完成本课的教学任务。

在本课教学中有以下几个亮点：

1．整体情境创设教学法。在热身感知环节，通过教师自身职业，自然引出本课主题jobs，在新知呈现环节，机械操练和意义操练以及拓展延伸都是围绕教师和学生的理想职业展开教学，使学生在真实的情境中自然地学习。

2．运用“指导自主互助”的策略和小组竞争的机制,关注全体的学生，使全部学生都在教师的指导下，小老师和小组成员的自主、互助、合作、交流中，来共同完成学习任务，每位学生在小组竞争中，也以更加积极的态度投入到学习中。

3．在本课词汇教学中，我结合教材和学生的特点，把握教材内容，首先，融入以旧引新教学词汇,通过sing到singer, dance到dancer, work到worker, farm到farmer,让学生根据教师的提示，引导学生积极参与，通过小组内的自主、互助、合作、交流，在感悟、体验与尝试中通过已学的动词，导出该职业的名词，让学生掌握新旧知识的内在联系，更能实际有效的记忆单词。

当然，本课教学中还有不足的地方，请各位评位和老师们，能给出宝贵的意见和建议，让我在今后的教学中，可以有更大的

篇9：人教新起点一年级下册Unit11Toys教学设计

人教新起点一年级下册Unit11Toys教学设计

[教学重点] 能听说、认读train、car、bus、teddy bear

ball这五个玩具的单词

[教学难点] train、teddy bear的读音。

[教学准备]

教 师：1、课题卡片、车厢形状单词卡片；2、男孩女孩玩具盒；3、自制小汽车、球等玩具小贴画若干；4、五种玩具虚线图。

学 生：水彩笔、蜡笔。

[教学过程]

(一) 热身

1、自由对话

教师亲切地和孩子们问候：Hello! How are you? 并通过Whats your name? How old are you? Whats this? What colour is it? Where is it? 等大量的问答逐步引导学生走入英语课堂。

2

教师点击课件播放歌曲《Hello! How are you?》，让学生随着课件的歌曲声唱着、跳着跟老师和同学打招呼。清晰而优美的歌曲课件，为孩子们营造了轻松而又愉快的英语学习氛围。

（二）导入

教师神秘地拿出一个盒子让学生猜猜Whats in the box?学生们跃跃欲试，积极性很高，都想知道盒子里会是什么。在摸摸问问答答中，学生从已学的duck、fish等自然而然地引出新单词的学习。这样轻轻松松地导入本课的重难点学习，增强了学生的学习欲望，为新单词的学习打下坚实的基础。

（三）新授

1、趁学生兴趣正浓，教师及时出示课题让学生跟读,紧接着出示car、bus、teddy bear、ball车厢形状的单词卡片，并画出相应的简笔画进行新知识的学习，然后让学生通过车厢形状单词卡片的摆放猜猜Whats it like?引出单词train的学习。

2、教师借鉴 PEP教材的let

do节奏结合玩具小汽车、公共汽车的叫声再配上好玩的动作，自编chant：train ,train ,train, choo! choo !choo!．．．课件神奇而又富有动感的画面以及朗朗上口的chant，充分激发学生的学习热情，扫清了学生的学习障碍，使一年级学生在说说唱唱演演中自然而然地进一步掌握所学的新单词。

（四）巩固延伸

1、转盘游戏问答竞赛

（1）教师将全班分成男孩队和女孩队，利用课件进行转盘游戏竞赛，选出两队队长喊出相应的口号激发本队队员的斗志。激烈的转盘游戏竞赛让男孩女孩们情绪高涨，在转转答答赛赛中不断巩固所学的单词。

（2）评出优胜队。

2、找玩具

为了让学生在情境中运用所学知识，教师课前将玩具和玩具卡片放在教室不同的地方，通过What toys do you see? I see a… Where is it? Its on/in the…问答，让学生玩玩找找中将今天所学的单词运用到以前所学的`句型中，真正做到学英语、用英语。

3、描一描、说一说

爱涂爱描是小孩的天性，结合孩子们的这一特点以及教材lesson61 part B的活动，教师发给每个学生一张玩具的自制的虚线图，要求学生用水彩笔、蜡笔按轮廓描出玩具图形，之后和同桌运用以前学过的Whats this? What colour is it? 进行对话练习。

（五）总结

教师点击课件播放暨阳学校的风景图，课件生动的画面将学校美丽的风景清晰展现在学生的面前，激发学生的爱校热情，并教育学生成为文明小使者，自己的物品放整齐并帮助老师把放置在教室的玩具放回玩具箱中，总结结束本课。

篇10：教学工作总结

时间转眼即逝，一学期的教育教学工作在学生的期末考试中结束了。在这一学期里，我努力以一名教师应有的标准为方向，认真落实各项工作，重点是自身的专业技能方面和学生学业成绩的提高方面，现就对这一学期的教育教学工作做一下总结：

一、从个人思想方面，历练质量意识、履行岗位职责

本学期以来，我积极参加学校组织的各项活动，把每一位学生的成长作为自己的工作方向，平时注重政治理论的学习和有关课堂理论的学习，认真配合搞好教研活动，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。平时关心、热爱学生，做孩子们的好朋友。课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋友，努力换的孩子们开心的笑脸。服从领导分配，认真做好自己的兼职工作，认真配合各位班主任完成好各项班务工作。

二、从个人教学方面，狠抓平时质量、履行岗位职责

1、备课方面

开学初，积极参加教研活动，备课时认真钻研教材，备教材、备学生，同时虚心向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我及时不断进行反思，尽可能让教学反思贯穿于我的教学过程之中，并集中别人的优点确定自己的教学思路。为了学生能更直观地感受所学的知识内容。我能够很好的利用远程教育资源，经常下载相关课件准备充分给学生上课，让他们学的轻松，学的扎实。还积极投身于网络教研活动中来向一些先进的教师学习了一些先进的教学经验和良好的育人方法。

2、上课方面

上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，提高学生自学能力。（1）注重课程思政，引导学生树立正确世界观、人生观与价值观。（2）培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。（3）在培养学生良好的学习习惯中，我努力做好培养听的能力，让学生学会听，仔细听，反复听的要求，只有学会聆听的学生才会学习。

3、辅导学生方面

我利用课余时间对差生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，

三、措施和努力方向

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、知识段清。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、利用各种方法，训练后进学生提高、集中注意力。

4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

总之，在工作中勤勤恳恳、脚踏实地就会有不错的收获。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的每一位学生。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给学生子们，相信明天会有一个满意的成果。

新学期新起点小升初

新年新起点日记

新学期新起点班会

新学期新起点作文

新学期新起点名言

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