以下是小编为大家收集的生命之源水教学反思，本文共11篇，欢迎参阅，希望可以帮助到有需要的朋友。本文原稿由网友“飞鹰帅展翅”提供。
篇1：《生命之源，水》教学反思
本课属于“综合。探索”学习领域。本课让学生通过实践活动充分发挥美术实践能力，通过收集水的相关资料和设计制作“珍惜水资源”的队报，培这节课旨在引导学生通过对多种感官的运用去认识水的各种性质，能用语言、文字、图画等多种方式表达自己的发现，即描述观察水的结果，学会认识物体的`各种方法。在多种液体中快速鉴别出水。从而知道水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体；知道水有浮力。会做验证水有浮力的实验：了解水的溶解现象，能完成水的溶解实验。
在设计方案的过程中，作了如下的思考：即如何体现新课程的理念。使全体学生得到发展，使各个教学环节都能体现以学生为主体的思想，达到学生自主探究、乐于合作的目的。在做中探究养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。
我通过介绍节水标志，理解标识含义，引出为什么要“节约每一滴水的”讨论。在你的生活中有哪些浪费水、污染水的现象？针对这些现象，你能做什么？应该做什么？
学生的参与热情空前高涨，我放下老师的身份参与到学生的讨论中去，甚至“揭露”自己的一些浪费水的情况，并虚心向学生请教一些节水的方法和窍门。当大家觉得这些讨论已无法表达自己爱水、节水的决心的时候，我请他们利用队报的形式来做这件事情，让节水、爱水的行动和活动使更多的人参与进来。效果是良好的。
篇2： 《生命之源水》教学反思
《生命之源水》教学反思
强调让学生自主地选择和主动地探究是综合实践活动课程的要求。在综合实践课中应体现出学生是活动真正的主人，学生通过自主选择、主动探究、合作学习，互相讨论交流，体验教学活动中探索与合作的乐趣，这才能体现综合实践活动课程的特质。
在《生命之源――水》这一活动设计中，我注重学生的亲身体验，注重学生的直接经验的获得，这也是设计这节综合实践活动课的真正价值所在。学生在整个综合实践活动中所需材料和知识，自己可通过相关的实验呈现出来，也综合运用有关图书资料；也可以上网查阅电子资料，通过交流与讨论、反思、创作、体会中进行学习探究；还让学生在活动中培养学生调查研究和处理信息的能力，引导学生把所学的知识应用到实践中去，逐步提高学生分析问题和解决问题的能力。因此，综合实践活动在培养了能力的同时，也培养了学生在操作中学会观察、分析，在实践中体现创新精神。
这次活动以“生命之源”为载体，将“检测生命中存在水、水的用途、交流讨论如果没有水，世界将会是什么样等”活动的指导贯串其中，让学生在知识的综合运用中得到一定的发展，有效地避免了以往综合实践活动教育中为某方面的知识而活动的片面问题，又避免了活动低效表层化的缺陷，提高了课程实施的有效性。
这次活动让很多学生体验到了学习的成就感，学生的活动能力也会得到了很大提高，但也有某些地方出现问题：
1、在这个《生命之源――水》的综合实践活动中，需要学生查阅、搜集相关资料，可是，对于一些突出的问题，学生的.可查阅资料和形式实在很有限，所以会直接影响这个活动的效果。
2、个别少数的家长和学生对综合实践活动课的认识不够深刻，导致对此活动不够重视。个别学生在这活动中显得应付了事，只是在教师的督促下才勉强完成，这是在这活动中比较突出的问题，也是综合实践中比较突出的。所以在活动进行资料展示时，由于学生们收集资料不够丰富，展示活动中教师应注重指导。
总有些老师一听到说上综合实践活动课，感到特别的头大，不知从何下手。其实综合实践活动课没有想象中那样复杂和神秘，我们只要大胆探索与实践，掌握好课程的特点，加强自身的学习，在学生实践的过程中给予精心组织，有效引导，恰当评价，学生一定能在充满生机的实践活动中得到的更多。
篇3：《生命之源―水》听课教学反思
《生命之源―水》听课教学反思
今天听了潘老师的课，使我受到了很大的启发。看得出来，潘老师对教学做了充分的准备和精心设计，充分体现了“面向全体及培养学生能力和整体素质”的教学思想。
在这节课中，从搜集资料的能力方面可以看出学生得到了很大提高，无论是网上搜集还是照片、文字的整理配合，质量都很高。学生从搜集资料中得到了很多有价值的研究问题。潘老师让学生汇报资料的`形式多种多样，有口头汇报、图片展示等，学生不仅提高了口头表达能力，逐渐学会了用完整的语言精练介绍资料，还知道了怎样运用丰富的汇报形式使自己的资料更加吸引别人的兴趣。学生自由汇报资料，师生互动交流，让学生学会大胆说出自己的观点，并大方与人交流。
潘老师在对学生学法指导方面做得很好，做到了及时点拨，针对学生的实际情况，对学生的学习活动进行准确评价、引导，使学生有成功的心理体验，能达到预期的效果。汇报资料后，学生自由提出活动过程中遇到的问题，然后全班一起共同帮助解决问题，规划好下阶段的活动计划，并生成了新主题。在过程中，提高了学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，激发了他们的探究欲望，适时地营造了小组讨论合作的和谐氛围，并培养他们敢于质疑、勇于探索、善于合作等的科学素养和创新精神。最后，潘老师鼓励学生将活动更深入、全面地开展下去。在孩子们不断提高、成长的过程中，作为活动参与者、指导者的老师，我也在不知不觉地随着他们一起探究着，感动着他们的感动，收获着他们和我自己的成长。
篇4： 活动《生命之源――水》教学反思
活动《生命之源――水》教学反思
一、设计意图：
先来说说本活动的设计意图：地球这一人类共同的家园正面临着污染蔓延和生态平衡的变化的严峻形势。这一现象越来越受到人们的重视，但是正如一句公益广告词所说：“您已意识到环保的重要性，只是需要做得更彻底。”近年来中国西南方许多地方出现了干旱的环境问题，水资源的缺乏，也已引起大家的重视，所以关于干旱的新闻资讯，节水的宣传海报等等都常常出现在幼儿的生活中，而且我们在平时的日常教育中，也常常提到要节约用水，但幼儿对水的重要性的认识可能还比较零散、贫乏，对节水的方法可能还比较单一，节水的意识可能还不够强，幼儿虽然知道要节约用水，他们一边说节约用水，一边在洗手、喝水、上厕所等过程中浪费水，因此我设计了这节课，目的是：让幼儿通过感知、讨论、动手合作设计节水流程图等一系列活动，意识到节水要从身边小事做起，从我做起从现在做起，能承担起节水义务宣传员的责任。因此我们想结合近来南方干旱的环境问题，了解水资源的有限，以及水的重要性，从而增强幼儿爱水、惜水、节水的意识。
二、教学活动的目标：
根据设计意图以及大班幼儿已有经验、发展目标和年龄特点，我将活动目标定为：
⒈结合生活经验交流水对人类的重要性，以及缺水造成的严重后果。
⒉知道水资源是有限的，积极讨论合理利用的办法，初步形成节约用水的意识。
重难点：
根据社会活动的目标，本活动的重难点在于：
⒈如何让身在并不缺水的地区的幼儿能感受到“水的有限，水的重要”，能有较为强烈的情感体验
⒉在有情感体验以后，能落实到行动中，从生活中的事情开始，能发现节水的好办法，并能在以后的生活中有自觉执行的意识
三、教学环节
本活动共有五大环节：
第一环节：谈话导入，了解水的作用。出示水，让幼儿结合自己的生活经验说说水的作用。让幼儿结合经验来表达，分享同伴间的不同信息，更多地了解谁的作用，意识到水的重要性。
第二环节：结合海水和淡水比例的饼图，更直观让幼儿了解地球上我们可以用的淡水是非常有限的。
本环节，利用白板课件，先呈现我们生存的地方――地球的图片，再利用白板课件中淡入淡出功能，将地球图片转换为地球上海水和淡水比例图，直观呈现了可用淡水的有限，幼儿则通过观察、比较、交流能自己发现淡水资源的稀少。
第三环节：结合时事新闻的数据，图片，进一步了解水的重要。
我们挖掘了新闻里的关键数据，在数据强烈对比、实事图片的呈现中，让幼儿自主的观察，直观呈现了水资源缺乏的现状，并用贴近幼儿生活中的事例理解帮助幼儿来理解时事新闻数据，从而得到了幼儿较为强烈的情感体验的共鸣，发现水的缺少对人们生活的影响，激发他们的节水的意识，让幼儿发觉我们真的要节约用水了并付出于行动。
第四环节：讨论节水的办法。
本环节，从不同的角度让幼儿知道不同的节约用水办法！节水的办法：一个是在某件事情时尽可能少用水；第二个节水办法是一水多用（也就是用一份水做多件事）
本环节中，还设计了一水多用的操作环节，引导幼儿在小组商量，纠错中，生生互动中，发现如何合理的.一水多用。
第五环节：积少成多的操作环节。
本环节中，利用直观演示法，利用每人一杯水汇集在一起的直观演示过程，让幼儿直观的感受到虽然一个人节约的水很少，但大家一起节约，水会变多了。从而激发幼儿宣传节水的兴趣，承担起节水义务宣传员的责任。
本活动的亮点：
⒈白板课件的利用
利用白板的课件，更直观，更好的帮助幼儿获得强烈的情感体验。
⒉凸显幼儿的“体验”：
社会活动中“体验”是非常重要的，所以本活动紧紧围绕如何让幼儿体验到水的有限，水的重要，在有了情感体验以后，了解节水的办法，增强节水的意识。
⒊生活化的呈现形式：
在活动中，我们尽可能联系幼儿的已有经验，用贴近幼儿生活的形式，来举例论证、让身在并不缺水的地区的幼儿能感受、能理解“水的有限，水的重要”。更大程度的调动了幼儿的参与的积极性，为幼儿创设了宽松的观察，表达的学习环境。
篇5：水——生命之源
水，处处存在于动植物的生活中，显得非常平凡。因而人类就养成了不节约用水的坏习惯，他们总是想：反正地球上的水那么多，即便我浪费一点儿，也算不上什么！
而动物们看了人类浪费水的举动，显得格外着急，为此它们专门召开了一次紧急会议，对象是全森林的动物居民。于是大到大象，小到蚂蚁，各种各样的动物纷纷在会场上聚集起来，它们个个神情严肃。因为，它们知道这场会议关系到它们未来的生死存亡。
这时，狮子洪亮而富有激情的声音打破了现场的沉寂：“现在，我宣布大会正式开始！”各种动物都交头接耳地和同伴们交流自己的想法。经过一番紧张地讨论，一只小松鼠向大家说出了自己的想法：“我认为，我们应该先劝一劝人类，如果毫无作用，我们就采取行动，我们可以找一个不易被人类发现的地方，仿造人类建的大坝建一个专门给动物们用的蓄水湖。”
大家一致通过了小松鼠的想法，但派谁去劝说人类呢？经过反复筛选，决定让一百只会说人类语言的鹦鹉去劝说人类。这些鹦鹉们在高楼间、街道上、公园里，不停地宣传：一定要节约用水；千万不要浪费任何一滴水；不要让您的眼泪成为地球上的最后一滴水！它们每天都苦口婆心反复地说着，说到口干舌燥才抽空喝一小口水，非常得辛苦。但是人类依旧我行我素，有个别人看到它们会说话，甚至把它们抓去表演！
光阴似箭，日月如梭，转眼就过去了一个月，可人类丝毫没有改变浪费用水的习惯，真可谓是本性难移啊！于是，动物们便开始修建起它们想象中的蓄水湖。
动物们开始凭借自己微薄的力量和坚定的信念去修建。蓄水湖边修边塌，塌了再修，一代接着一代，终于一个巨大的蓄水湖在开工后一百二十四年零八个月时竣工了！老天爷也被它们这执着坚强的信念所感动，在竣工的这一天，以蓄水湖为中心，下起了一场大雨，将蓄水湖一下子填满了。动物们终于有了用之不竭的水，但它们依旧非常节约用水。
而人类世界却不容乐观，他们的水资源极度贫乏，在水资源越来越紧张下，他们焦头烂额，但无计可施。忽然，他们记起了曾劝说过他们的鹦鹉，于是…..动物们看到了人类的醒悟，也非常乐意地和他们共享蓄水湖。从此，人类改过自新，有了节约用水的意识，他们重新开始了幸福的生活。
篇6：水——生命之源
在日常生活中，到处都要用到水，处处都离不开水。你不信，那你看一下，你一天中做得哪一些事是必须用到水的？让我来告诉你吧:刷牙需要水；洗脸需要水；洗澡需要水；洗头需要水；吃食物也需要水……
水对于人类.动物.植物以及土壤都很重要。 而且水占人体体重大约一半。在地震中，被困在废墟下的那些人（除了被救出来的那些人），不是压死.饿死.就是渴死。如果你不相信这些人渴死，我有办法证明这个问题，你让一只动物不吃东西一个月，也许不会死；让它几个月不喝水，那你就跟这只动物说拜拜吧。当然人也一样，一个星期不吃东西也许能活下来，可一天都不能离开水。
地球上的水的确很多，但大部分是咸水，少部分是淡水，而人类用的就是淡水。假如人类把地球上所有的水都用光了，那地球将会变成什么样子呢？谁也不知道。到时候世界上也会因为水的原因，发动战争。大家有看新闻吗?你没注意到近几年的旱灾发生的越来越多吗？新闻里那些发生旱灾地区的图片你有看吗？农田里的庄稼已经枯了；水库里的水已不见踪迹，只剩下一块块干的都裂开，硬的比石头还硬的土壤；小溪昔日那动人的歌声已经停止；湖泊里的小鱼，也因为没有水都离开了世界。
许多人认为地球上的水资源是取之不尽，用之不竭的。其实这种想法是错误的，地球上的水资源是有限的，不但有限而且极缺。水资源急缺主要有两个原因，一是人类大量用水，二是水资源被污染了。这些污水只要来自工业企业，他们把厂里的脏东西排到附近干净的水源里，目的就是想省点钱，多挣点钱。可是，如果世界上没有一滴水，你有这么多钱有什么用呢？你可以用钱把水资源买回来吗？我可以肯定的告诉你：“不可以!”
人类再这么浪费水，“”就会到来！世界上最后一滴水将会是人类的眼泪！人类再这么浪费水，谁都无法预料到几十年后世界上没有一滴水的样子。想到这里大家应该会害怕起来了吧。所以大家一定要节约用水，有些人就得节约水很难，其实一点也不难，只要你有心去做，俗话说得好“世上无难事，只怕有心人”。节约用水不只是口头上说说，而且要用实际行动去表明。节约用水要先从身边的小事做起，比如：洗澡水可以冲马桶，淘米水可以洗碗，空调水可以浇花……
如果人类从此刻就在节约用水，不破坏环境。那美好的将来正在向人类挥手。
篇7：水——生命之源
同学们，你认为水有多少？水是取之不尽的，还是不久将枯竭。经过调查，地球上的水约18亿升。你会说，有那么多水啊，可我要告诉你18亿升水中只有三分之一是可利用资源，而三分之二是冰川，我们中国也是12大缺水国家之一。现在，地下水过度开采，黄河水污染等副作用，我们要保护水源，首先要从小事做起，不然地球上的最后一滴水，就是我们的眼泪。
我在报道上看过一则报道，在一个贫困的小镇里，水是在珍贵不过了。一个小女家里，妈妈卧床不起，小女孩只好一个星期骑着一头老驴子，走上3公里，去挑一个小得不过在小泉口里的水，一年又一年，她的手变得又老又黑，还长满了冻疮。看到这里，我忍不住哭了，这不就是人类破坏水的后果吗？
现在国家推出‘引黄”、南水北调。可黄河水污染了怎么办？南边的水污染了怎么办？所以请保护水吧，请不要让地球上最后一滴水成为眼泪，所以，大家每天节约10滴水，地球将更美好。
那么如何节约用水呢，我就叫你们一些小窍门吧。洗蔬菜时不要一直开大水龙头，而是先在清水槽中洗干净再用水冲洗一遍。洗菜应先拣后洗，不少人在洗菜前，先抖去菜上的浮土，然后再清洗，这样可以减少清洗的次数，也能起到节水作用。如果不用洗碗机清洗盘、碗，也不应直接用水冲洗，把要洗的食具先放入一个水槽洗净后，再放入另一个水槽快速冲洗。只在需要浇水时才给草坪浇水。可以先站到草坪上，如果抬起脚后，草能自然伸直，说明尚不需浇水。
不要在中午浇花，因为中午阳光强，水易蒸发。天气凉爽时浇水，清晨为浇水的最佳时间。把洒水装置直接安装到草坪上，这样洒出的水也可直接浇到草坪上。种植抗干旱的草或树木，并在树木或植物周围培一层护根的土，以减少水份蒸发。自己动手洗爱，现在许多有车族，在爱车脏了之后，并不是立即将其送入洗车店，而是自己打水清洗爱车，洗车时应该擦洗汽车，而不是用水管冲洗后再擦。有人做过试验，如果不是在雨后，一般一桶水就可以使爱车容颜焕发。许多人在清洗爱车时使用的都是自家不含肥皂的洗澡水。就介绍到这了，seeyou！
篇8：水——生命之源
“如果再不珍惜水资源，那么人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。”美术课老师在一次关于保护环境的一次课堂讲的这句话，让我开始面对现实生活，惦量这句话的重要性，我是睡觉前喝一杯水，否则睡不着，早上吃早餐前也得来杯水，否则吃不下饭。这是我读小学一年级开始养成的习惯，且不说这是好习惯还是坏习惯，总之我在闭眼言之前和睁眼之后，都离开水，但是之前没这样深入想像过，水在日常生活有那么重要！
记得有一次吃晚餐时妈妈说，人只要有水喝，可以存活一星期，但是缺水的缺食物的情况下，人却只能活三天。水是生命之源，没有水就没有人类看来是一点也不夸张，非常贴切。
我们生活的城市—绍兴，素有“渔米之乡”，甚至还有“东方威尼斯”之称；所以我们好像从来不缺水，所以之前对于父母的要节约用水之类的话语，总是不以为然，我还是我行我素，保持自己的陋习。
比方说刷牙，我总打开水笼头让自来水哗哗的一直流啊流，流到我刷牙完毕，我是出了名的慢动作，一般人刷牙是1-2分钟，我是需要3-5分钟，怪不得妈妈说你刷一次牙的水，可以洗一次澡了。妈妈说可以节能，我们家是房顶装了太阳能，既可以省电费也可以省燃气费，但是一季度下来电费和燃气是降下来了，水费却飙升了，什么原因？在妈妈的深入调查下，原因找到了，我们在太阳能洗澡放水的时间，一开始有一大脸盆的水是泠的，我和老爸二人就把这白哗哗的自来水随它流进浴缸，流进下水道，还有个问题是前面一位洗好，如果第二个间隔时间在30分钟以上的，洗的时候又得放一大盆冷水，算下来每天得浪费一大桶水，这水费能不飙升吗？那如果让水费下降呢？办法总是有的，要求第一位洗的时候把放出来的冷水接到水桶，这水既可以洗衣，洗拖把，还可以冲马桶。这样一来第二季度水费就明显下降了。
在此，我代表我的家庭人们呼吁：“节约用水，人人有责！”我们可以用洗米的水洗菜、浇花，用洗手的水冲洗厕所……绝对不能再像从前那样，看着水白白的流而置之不理。我们应该尽自己最大的努力去节约用水。
“一人珍惜一滴水，世界将更加美好”水是生命之源，我们要永远永远记住它，珍惜它。
篇9：水——生命之源
纯净的水，是一切生命之源。有了它，才构成了这个蔚蓝的星球；有了它，整个世界才有了生命的气息；有了它，我们这颗星球才成为宇宙中的奇迹；有了它，我们才有了秀美的山川，清澈的溪水，湛蓝的海洋……有了它，我们才有了一切！让我们想象一下，没有水，我们共同的家——地球，将会是怎么样的一副死气沉沉的景象呢？而现在，水源仓库——海也难逃残酷的人类制造的厄运。拍岸的惊涛那是大海在哭泣，波峰浪谷的翻腾是大海在哭诉任何生物需要水、生命离不开水。水，是大自然的恩赐。水，与生物产生的关系，多么微妙。水的构造，多么奇妙，以至于人类无法制造。这难道是自然界的某种幽默吗？但，这可是残酷的幽默。
现在的缺水，是大自然发出的警告吗？是的，大自然是仁慈的，他在发生某种灾难时，会发出警告的。我相信，这是大自然发出的警告，提醒大家节约有水。我更相信，大自然，看见了我们节水的行动，一定会深受感动，把自己更多的乳汁——水，恩赐给我们。但，这仅仅是一个幻想，但我坚信，我的幻想会实现的！我的家乡，中国江南一带，虽然那里土地肥沃、水源丰富，是个山清水秀的好地方。但如果人类现在不节约水，美丽的江南也迟早会干旱，地球也将会变成所有生物的大坟墓场。
为了我们共同的家园，我们每一个人都应该也必须有勇气站起来，对大自然做出庄严的承诺——用我们的双手，使地球母亲恢复青春容颜，用我们的行动，来感动大自然这个人类的上帝。但承诺自然并不仅仅是承诺，更应以行动来实现我们的承诺。珍惜水就是珍爱生命。有了每个人对水的珍惜，才可能有人类社会的生生不息；有了每个人对生命的珍爱，人类才可能有幸福美好的家园。我的抗议书：
残酷的人类，你们还没有觉悟吗？水，创造了你，也足够有力量毁灭你。它不会顾及你的存在，而忍受了你们的抢夺的大自然，更不会！在宇宙中，你们不过是一粒尘埃，在宇宙中，你们的寿命也仅仅是一瞬间。如果你们再不节约水，水，大自然，就会轻易的把你们摧毁。不，与其说是毁灭在水与大自然手里，更不如说你们自己摧毁自己。觉悟吧，人类，醒醒吧，人类！与其把精力放在与同胞们的明争暗斗中，不如彻底挽回自己的家园吧。
——一个小成员的抗议书
篇10：水——生命之源
如果一滴水静止在空中，晶莹剔透，它是一颗液态的钻石！它是一颗多情的泪滴？它是净瓶柳枝上的一滴甘露？……它有形有态，可以是生活中任何一种可能的存在，但它最重要的一点是那么朴实而又珍贵--它是人类的生命之源，我们每一个人都要用心呵护且珍惜每一滴水。
我曾经听过这样一个故事：在非洲因水资源缺乏。每天早晨，家庭主妇需到几十公里之外取回一小罐生活用水。有时这些水还是浑浊的泥水，需要待污渍沉淀以后才能饮用。他们饭后只能用沙漠里的沙子洗碗，甚至只能用沙子洗衣服，如果我们不曾看到这样的画面，我们真的是很难想象，水资源匮乏是多么令人惶恐的事情。
我们国家的水资源虽然非常丰富，但可以用的淡水资源却很少。特别是工业的发展，水污染成了一个严重的问题。很多工厂排出来的污水臭不可闻，排入江河严重导致生态生衡。外加水资源浪费的现象也十分严重，据统计，一个中等城市，每年浪费的水相当于一个洞庭湖的水。这是多么令人触目惊心呀！
在我们班的一次班会课上，方爸爸神色凝重的给我们读了这样一句话：“如果人类不珍惜水，那么我们能看到的最后一滴水，将是我们的眼泪！”听到这句话时，我的心为之一颤，因为我也和很多小朋友一样天真地认为水是取之不尽，用之不竭的。我以为只要端起杯子，就有喝不完的饮用水……可是，在这次班会课上，那一张张水资源缺乏的画面，那一句句警人醒示的节水宣传言，都进一步夯实了我节水的信念。从此以后，我都会下意识的提醒自己，珍惜每一滴水！我在家中让妈妈买了一个收集废水大桶，将洗脸、洗衣服等生活废水收集起来用来冲厕所，我用洗米水煮面水洗碗筷，即节省生活用水，又能减少洗洁精对餐具的污染，当妈妈洗脸用水太多时，我会立刻关紧水龙头，一本正经地劝妈妈要爱惜每一滴水……
我用行动践行着节水使命，我们国家十几亿人口，每人节约一滴水，这个数字累加起来，就能汇成大江大河了呀！
水是生命之源，我们要保护每一滴水，因为有了水，我们才有了这样一个美丽的世界，亲爱的小朋友们，让我们爱惜每一滴水，不让地球妈妈流眼泪！
篇11：水——生命之源
水是所有生命生存的必需物质，也是自然界主要的组成部分。人们对水的认识不光停留在这一个方面，水早已被延伸到了方方面面，与我们的生活关系密切。
在科技方面，人类也早已掌握了水能。在历史课本上，便有古人用水排鼓风冶铁和筒车灌溉的记载。这些工具对我们祖先的生产生活做出了巨大贡献。现代，人们利用潮汐和水流落差发电，使水能得到了更充分的利用。
在日常生活中，水也得到了广泛应用，我们用水来洗涤，清洁，烹调等。但随着人类的活动，水资源正遭受到浪费：大开水龙头、不拧紧水龙头，都是我们常做的事。我们往往认为水资源无穷无尽，其实这是错的。据统计：淡水只占全球水量的百分之二点五，并且这百分之二点五的绝大多数都处在南极的冰盖中，能供自然界生物使用的水少得可怜。如果我们再不珍惜水资源，终有一天我们将尝到苦果。
人类对水的污染也很严重：大量排放重金属导致了日本的水俣病和痛痛病，危害了很多人的健康；因大量使用化肥而是水体富营养化的情况屡见不鲜。污染若不及时治理，最终危害的还是人类自己。我们应在污染还未扩散之时，治理污染，还大自然一潭碧水。
那么，我们应该如何节约用水，便成了人人心中最迫切的一个问题，其实节约水资源并不难，只要我们从细微之处做起，便能让有限的资源得到无限的循环。例如用废弃的淘米水浇花、把水龙头开小来控制水量，循环利用水，拧紧水龙头……这些都是好方法，相信你也有更好的方法来节水，在大家的努力之下，我们一定会建成一个节约集约的社会，为我们子孙的未来创造更多的条件。
我国源远流长的文化中，也可以看到水的影子。《道德经》中便有：“上善若水，水善利万物而不争”这句写出了水滋润万物而不争夺的奉献淡泊的优秀品质，水的淡泊影响了我国历史上的许多智者，《论语》中的名句“智者乐水”便体现了有识之士崇尚像水一样不求功名利禄，不争夺的优秀品质。我国历史上的文人墨客，淡泊名利，流芳千古。水作为我国文化的载体，影响着一代又一代的人，改变着他们的生活轨迹。我们也应该像水一样不与人争夺，默默奉献，尽自己所能，为社会做出贡献。
水，给我们生命，给我们便利，我们应用一颗感恩的心保护水；用求知的心了解水；用智慧的头脑开发水，将水的功能利用到极致。相信在不久，人类对水的认识将会更深，让我们共同期待这一天吧！
