《请爱护我们的眼睛》教学反思

时间：2024年06月05日

来源：先汐安

编辑：本站小编

小编在这里给大家带来《请爱护我们的眼睛》教学反思，本文共11篇，希望大家喜欢!本文原稿由网友“先汐安”提供。

篇1：《请爱护我们的眼睛》教学反思

学生在这次综合实践活动，每个人都有一个明确的研究方向。从收集资料的热情，展示中的兴奋劲儿、交谈中都能感受到对本次活动非常喜欢。是综合实践活动给了学生发展个性的广阔天地。同时，也点燃了学生求知的欲望和创新的火花，使学生的实践能力、交际能力和创新精神得到了培养。

通过这次活动研究，学生在了解了近视眼的形成和保护措施知识的同时，解决问题的思路也得到了发展，使他们认识到做事情不要太呆板，要善于去交流、沟通。更重要的'是在这次活动过程中，学生的综合素质得到较好的锻炼、学生解决问题的能力得到提高。这次综合实践活动课也解决了学生感兴趣的问题，让学生在活动中得到了锻炼，培养了学生的合作意识和创新意识。

综合实践活动课也向指导老师提出了挑战，要让它成为同往成功殿堂的又一途径，让它真正成为服务于学生，让学生喜欢的学科，指导老师的意识及实际操作方法是必须讲究的。在“动”中体验，在“动“中获得真知。可是，我作为指导老师有时感到知识储备不足，自我研究时间不够。综合实践活动课是面向生活的，如何把学生带出学校，走向社区，走向社会，在生活中获取知识？如何调动学生全员参与面，特别是一些有困难的学生？这都是我们在实践中产生的困惑，也是今后研究中要解决的问题。

篇2：《爱护我们的眼睛》优秀教学设计

确定活动主题

开学了，我们班又有了3位同学戴了眼镜，从小学年级到四年级，我们班戴眼镜的同学人数在增加，还有许多同学因看不清黑板上的字纷纷要求调换位置。你想研究下列问题吗?

(1)为什么同学们的视力这样差?

(2)近视眼是怎样形成的?

(3)怎样预防近视眼?

那么我们的活动主题就确定为：《保护眼睛，防止近视》。

活动的具体目标

1．知道近视已成为当今世界范围内发病率最高的一种眼病。

2．通过五年级视力状况调查分析，知道视力下降的严重性。

3．根据调查资料分析，造成少年儿童近视的主要原因。

4．通过查阅资料，和询问他人，了解近视眼形成和预防措施有哪些。

5．通过总结活动成果，体验结台实践课的快乐。

第一课时

活动目标：

通过调查四年级某班视力状况及分析，知道近视是当今世界范围内发病率最高的一种眼病，我们必须引起高度重视。

活动过程：

一、用视力测试表，测定五年级某班学生视力情况，并制成统计表：（1.2以上为正常人数）

二、分析：

(1)四年级某班视力总体状况是怎样的?

(2)你对视力下降有何想法?

三、小组讨论汇报。

四、确定下一节课外活动内容：

(1)调查四年级学生学习、看电视、读书、写字的时间分配?

(2)查找资料，怎样合理用眼较卫生?

第二课时

活动目标：

通过调查四年级某班学生用眼状况进行分析，患眼近视的同学与他们每天用眼时间多少有关，知道科学合理地用眼，才能预防近视。

活动过程：

一、阅读课本15页――小资料

学龄前儿童明显高于过去，小学生为27.7―30%，初中生近视率为48％，高中生为75％，再点中学高达85％。

二、小组交流四年级某班学生用眼状况

(1)在校读写时间；

(2)在家读写时间；

(3)看电视时间；

(4)在家用电脑时间。

三、根据调查结果制成统计图，反映学生每天的用眼状况。

四、思考下列问题：

(1)患近视的同学与他们每天用眼时间的多少有关吗?

(2)每天在校、在家读写时间较长和看电视、用电视时间较多的同学，他们的视力怎么样?

(3)怎样科学合理地用眼，才能预防近视?

五、布置课外作业：

上网查资料、询问他人，了解儿童近视的主要原因是什么?

第三课时

活动目标：

通过查阅资料，知道近视眼发生的主要原因，以及预防近视眼的措施，并结合本人看一看在哪地方没有做到。

活动过程：

一、阅读课本――小资料。

归纳：长时间的近距离用眼是造成近视的主要原因。

分类：调节性近视，直性近视。

二、小组交流，近视眼形成的主要原因是什么?

三、集体汇报：

(1)长时间用脑，看电视易发生近视眼；

(2)眼睛距离书太近，书写姿势不端正也会发生近视眼；

(3)在光线暗的地方看书，在强光下看书都会刺激眼睛，眼球收缩能力下降，也会发生近视眼；

(4)用眼过度，生活没有规律，不参加体育锻炼，没有充足的营养，不能增强眼睛的调节能力也会发生近视眼。

四、思考下列问题

(1)为什么下课后要休息10分钟?

(2)为什么下二节课要做广播操和眼保健操?

(3)怎样做，才能养成良好的用眼卫生习惯?

五、布置课外实践作业

(1)通过查阅资料或请教家长，老师；

(2)查阅资料：台理膳食可预防近视的原因是什么?

第四课时

活动目标：

通过查阅资料，请教家长，老师知道用眼卫生的习惯，合理膳食可预防近视的原因，以及做眼保健操的好处，总结实践收获，并提出《保护眼睛，防防近视》的倡仪书，指导低年级同学进行用眼卫生。

活动过程：

一、检查课外作业

1．用眼卫生习惯填空题：

(1)不要在光线强或光线暗的环境中读书、写字。

(2)用眼时间不宜过长，一般看书，写字1小时后就要闭住眼睛一会儿，或看一会儿远处景物。

(3)用眼时，保持正确的用眼姿势，读书、写字时，姿势要端正，桌凳的高度要合适。

(4)生活耍有规律，每天要有充足的营养和睡眠时间。

(5)积极参加体育锻炼，增强身体体质和抵抗能力，保护眼球的营养需要，增强眼睛的调节能力。

2．全国“爱眼日”是每年的6月6日。

3．产生近视的原因不仅与用眼习惯有关，和日常的饮食习惯也有密切关系。

一、了解做眼保健操的好处；

眼保健操是根据祖国医学推拿、按摩、穴位原理，结合经络理论和体育医疗综合而成的按摩法。通过对眼部周围多个穴位的按摩，使眼内气血通畅，改善神经营养，以达到放松眼部肌肉、缓解眼睛疲劳的目的。

我们集体做一下眼保健操。

二、结合我校实际情况以小组写份《保护眼睛，防止近视》的倡仪书。

小组交流(内容略)

四、总结本次用眼卫生活动成果。

1．填写关于《保护眼睛，防止近视》报告单(表样如课本19页）。

2．收集用眼卫生的口号

(1)预防青少年近视，祖国未来是你们的；

(2)爱护眼睛，世界等你去发现；

(3)预防近视，从我做起。

(4)保护眼睛，防止近视，从点滴做起；

(5)迎奥运，迎未来，我看见，我参与；

(6)人人享有保护眼睛的权利；

3．预防用眼三字经

4．结语：掌握科学用眼方法，养成良好用眼习惯。

爱护眼睛，世界等你去发现!

篇3：《爱护我们的眼睛》优秀教学设计

一、活动主题产生的背景

为了让更多的孩子爱护自己的眼睛，防止近视。

二、活动目标

1.知识目标

认识近视的危害，学习有关预防近视、保护眼睛的知识和方法。

2.能力目标

①在调查全校同学的视力活动中，初步学会自查视力。

②学会眼保健操的正确做法，并制定一份护眼计划。

③在收集资料活动中，提高学生收集、处理信息的能力。

④在调查、采访活动中，培养学生与人交往和语言表达能力。

⑤在设计问卷、统计分析等活动中学会设计、整理问卷，顺利完成调查并得出结论的能力。

3.情感态度与价值观目标

通过活动，树立学生爱护眼睛的意识，养成爱护眼睛的良好习惯，激发学生珍爱生命、热爱生活的情感。

三、活动安排

1、第一阶段：确定活动主题，制定“调查全校同学视力状况”的活动方案

2、第二阶段：根据学生调查活动方案，开展调查活动

3、第三阶段：汇报调查结果，确定“爱护我们的眼睛”的活动方案

4、第四阶段：根据学生调查活动方案，开展调查活动

5、第五阶段：活动过程反馈，对活动过程的疑难进行指导

6、第六阶段：完善活动资料，准备展示活动

7、第八阶段：活动资料展示，进一步推广宣传

四、活动流程

第一阶段：活动主题的确定

（一）创设情境，确定活动主题

1、谈话：以高考志愿为话题，认识眼睛的重要性

（1）课件出示一幅漫画（旁白）

师：可能你会觉得有点夸张，近视了有必要这样号淘大哭吗？配副眼镜不就得了！其实不然，这幅漫画的生活原型是去年的一个高三学生，她的理想是考上军校。报考前她去检测视力时，医生告诉她你近视了，两眼视力都是0.3。这意味着什么呢？她将不能实现自己的理想！小小的近视改变了她的人生！

（2）课件出示一组数据

我国青少年近视发病率接近60％，居世界第二位，人数居世界之首。并且近视发病率还以每年10％的速度在增长。

师：同学们，看了这一组数据，你有何感想？你想怎样做？

（教师针对当前全社会关心的高考为话题，引起学生对眼睛提保护意识。以一组触目惊心的数据引起学生的共鸣，鼓励学生关心身边的社会问题。）

2、确定活动主题：爱护我们的眼睛。（板书：爱护我们的眼睛）

师：同学们，为了我们的眼睛，我们应该马上行动起来！我提议这次的综合实践活动的主题定为“爱护我们的眼睛”。

3、小组讨论：关于“爱护我们的眼睛”其实有许多问题值得我们探讨！同学们，你们想探究哪些问题？

（教师参与学生的探讨并相机指导）

4、交流汇报。

（学生可能会有以下问题：近视的原因的有哪些？近视有哪些危害？如何预防近视等）

（教师对学生提出的有关爱护眼睛的各种可探究的'问题，给予肯定并加以引导。）

（二）关爱眼睛，认识自己的视力

活动1：测查个别学生的视力

（1）课件出示视力表

根据记录的标准的不同，人们确定

1.0-1.5(5.0-5.2)是正常视力;

0.3-0.9(4.5-4.9)是拯救视力;

0.1-0.2(4.0-4.3)为抢救视力

（2）师测查个别学生的视力

师：你们知道自己的视力吗？

活动2：指导学生学会初步的自我检测的方法

（1）介绍方法：视力表要放在光线明亮处；被测查的人要站在5米处；遮住一眼检测；从上往下指。

（提示：我们只是初步检测，如果发现问题还要到医院去验光确诊）

（2）学生尝试自我测查

（（三）放眼学校，调查全校同学的视力

1、小组讨论，制定调查方案

2、交流指导，完善调查方案

篇4：《爱护我们的眼睛》优秀教学设计

一、背景资料

同学们都爱在家看电视或是上网玩游戏，但是保健专家建议：

1、在计算机等显示屏幕前，放置一面有色透明遮挡板，它除了可以吸收掉大部分有害射线外，还可以适当降低其亮度，减少对眼睛的闪烁刺激。

2、制订荧屏作业卫生规则，每工作一小时后应立即休息一刻钟，全天作业时间控制在4个小时之内。

3、坚持每天做眼保健操和体育活动。

4、观看电视的时候，应距屏幕2.5米以外，观看时间控制在一天3小时之内。幼儿和少年儿童要尽量少看电视，儿童不宜玩电子游戏机，成年人玩时也要控制在40分钟之内。。

由此，我们确定了综合实践活动的主题――爱护我们的眼睛。

二、活动目标

1、知识与技能：通过研究活动，引导他们认识“近视眼”的危害，使学生懂得什么情况下容易近视，了解预防近视的知识，了解缓解近视程度加深的知识，学习简单的中医按摩手法，缓解视疲劳，养成良好的用眼卫生习惯。

2、过程与方法：通过实践，培养学生自主观察、自主动手、自主质疑、自主探索、自主评价、自主探索与处理信息的能力。培养学生的合作意识。

3、情感态度与价值观：让学生体验合作的快乐，使学生体验如何与人友好的交往，培养学生社会交往的能力，体验自己在集体中的价值。

三、学生基本情况分析：

1、小学生认识事物的特点是：注重具体的形象思维，还常常与感性经验直接相联系。

2、学生在活动之前，已了解了科学探究活动的基本步骤，具备一定的基础知识和基本技能。但对怎样开展具有一定技术含量，综合实践能力要求相对较高的活动，认识是肤浅的，不完整的，没有上升到理性认识，没有形成科学的体系。

四、活动过程

1．准备阶段

(1)确立研究内容，讨论分组方法及研究方向，讨论研究对象及方法和可能遇到的困难和需要那些帮助。教师及时对此做出指导并提供适当的建议。

(2)小组选择研究课题、确立研究、方向、制定实施计划

同学们根据自己的兴趣、爱好、特长、自由组合组建小组，选举组长并制定活动计划。（教师给予必要的建议和人员调整）。

第一小组：重点研究眼睛的生理结构、功能。中学生多发眼病种类、原因。

第二小组：重点通过实验研究近、远视眼的矫正光学原理，了解配眼镜度数的来历。

第三小组：重点研究班内、学校近、远视眼发病率、配镜情况，配镜后的配戴情况，以及度数的变化情况。

第四小组：重点调查全市、全国中学生近、远视眼发病率，以及国家采取的防止措施有哪些；目前较为普遍采用的矫正、治疗近、远视眼的方法及最新的科研进展。并向按摩师学习用按摩的方法如何缓解视疲劳。

网上收集组：发挥网络优势，收集与眼睛有关的保健、卫生、预防眼病发生、矫正、治疗近视等方面的综合知识。

(3)选择指导教师

我们建议学生充分利用学校、家庭、朋友等各方面的资源，有针对性的选择合适的指导人员，包括生物教师、物理教师、信息技术教师、校医、眼科医生、著名的按摩师等。

(4)确定调查的对象及内容：

各小组确定自己研究课题所需要访问调查的对象和访问内容、需要配合的人员以及物质准备。

(5)讨论对信息的收集、整理、分析、总结方案及成果的展示方式。

以上教师不仅从内容上进行了指导，而且从形式上以及学生如何搞好人际关系上也做了很好的指导，这样，学生才有可能顺利的进行采访。但是也不排除在采访的过程中，学生会遇到挫折，这时老师要想办法鼓励学生勇敢面对失败，想办法去克服困难，培养学生的耐挫心理。

2．活动的实施阶段

在这个阶段中，教师指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据。引导学生形成收集和处理信息的能力。

教师要及时了解学生开展活动的情况，有针对性地指导、点拨与督促；要组织灵活多样的交流，研讨活动，促进学生自我教育帮助他们保持和进一步提高学习积极性；对有特殊困难的小组要进行个别辅导，或创设必要的条件，或帮助调整研究计划。教师要在实施过程中实现从知识传授到学生学习有组织、指导、参与者有角色转换。

在活动总结时，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生撰写活动报告，并进行不同方式的表达和交流。在总结时，要引导学生着重对活动过程中的体验，认识和收获进行总结和反思。

3．活动后的评价--------成果汇报交流阶段。

汇报交流课上展示自己小组的活动成果。

一．注重过程：对学生的评价重点侧重他们的体验过程。适当关注其合理性与科学性。

二．体现学生的主体，活动中尊重学生鼓励学生充分发挥他们的能量，展现他们的思想，通过讨论、协商、交流等形式引导他们进行自我评价、相互评价。

三．教师评价：充分主观的对学生的活动过程、成果进行鼓励或评价，保护学生的积极性。

五、活动后的反思

学生们通过这次活动走出校园，走进社会、走入社区，走进了一开放的时空。他们通过观察、调查、访问、整理、研究、展示这样一过程，激起了探究的兴趣，激发了探究的欲望。每个学生都全身心的参与，从而拥有了自由的所见、所闻、所思、所感、所得，真正成为了学习的主人。通过这次活动我还发现学生们的个性特长得到了充分发挥，与以往相比，在学习中合作，各自的闪光点也突现起来，有的擅长发现问题，有的擅长资料收集，有的擅长社会调查。学生的合作意识增强了，社交能力、搜集信息能力、综合能力都得到了不同程度的提高。

看到学生的成长，我真是欣慰。我也通过本次活动获得了与学生同步的成长。综合实践课让我们这些做教师的走下了权威和神坛。在这里我们不再是权威，不再是发号施令者，而是一名顾问，一位意见的交换者，一位“平等国的首席”，一位与学生一起站在起跑线上的共同成长者。但我们的任务并没有减轻，老师的指导使他们少走弯路，更快享受成功的喜悦。综合实践活动也是我们教师发出了向社会，在社会中发现问题，探索问题，激发孩子们解决问题的兴趣？还仍然值得我们各位教师去深思。

篇5：《爱护我们的眼睛》优秀教学设计

《爱护我们的眼睛》优秀教学设计

教学目标：

1、了解眼睛的相关知识，体验眼睛的重要性。

2、知道如何爱护眼睛，逐步形成良好的用眼卫生习惯。

教学准备：

CAI课件、游戏挂图、眼罩

教学过程：

一、作用大的眼睛

1、游戏：贴鼻子

师：(1)我们来看看，他们谁贴得又快又好？

(2)为什么前后两次贴得不一样。(因为眼睛看不见)

2、导入新课：今天老师和大家一起来了解“我们的眼睛”(CAI课件)

3、说一说：眼睛还能帮我们做什么呢？

师：听大家这么一说，我才知道，原来我们的眼睛有这么大的作用。

二、爱护我的眼睛

1、CAI课件：小朋友们，我们每个人都有一双明亮的眼睛，也知道眼睛的作用很大，可是有些人不注意卫生，结果使得他那双美丽的大眼睛永远只能藏在厚厚的镜片下，做什么都不方便。

2、小组讨论：

师：唉呀，还有这么可怕的事情啊，那谁能告诉大家哪些行为会伤害我们的眼睛呢？小组之间互相说说吧。

3、议一议：(CAI课件)“习惯不养好，眼镜把你找”。

4、眼部放松操。（播放音乐“健康歌”）

三、善待我的眼睛

1、体验正确的`坐姿

2、师：“看蓝天，看白云，看天上闪过的流星。

看小鸟，看绿叶，看空中飞过的蜻蜓。“

这景色是多么美啊，这一切的一切都是眼睛带给我们的，通过这节课的学习，相信同学们已经知道怎样爱护它，善待它，同时老师也希望大家能把这份爱分给你周围的人，让他们都能一辈子拥有一双美丽的、明亮的大眼睛!

3、活动延伸：看春天（课件《春天在哪里》）

篇6：小班健康活动《爱护眼睛》教学反思

教师的真正本领，主要不在于讲授知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识。新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态，在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。就学习数学而言，学生一旦学会，享受到教学活动的成功喜悦，便会强化学习动机，从而更喜欢数学。

我在本节课的教学设计上运用了知识的迁移，引导学生从已有知识出发，主动参与新知的探索与学习，从而完成了统计数据、制统计图、分析统计图的过程；并放手让学生分组讨论、合作探索，提高学生学习的效率。

目前，我国中小学生近视患病率快速上升，患近视的年龄大大提前，这是家长和社会非常关注的问题。通过调查、统计学生患近视的情况，展开对统计知识的学习，以便利于引起学生对这一社会问题的关注。

新课程提倡学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合应用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。我在本节课中，通过提问这么多数据，怎样想个办法让它们看起来更条理更清楚一些吗？除了这个分段统计制表的方法，还有没有能更形象直观的描述出这些数据的方法了呢？这样两幅统计图不方便比较，怎么办？那怎样合并呢？合到一起能分清吗？怎样知道这种颜色是谁的？等一系列问题，让学生明白：迫切需要一种统计图的出现，来解决上述问题，从而很直接的'引入到复式条形统计图的学习。

学生学知识是为了用知识。但长期的应试教育使大多数学生不知道为什么学数学，学数学有什么用。因此在教学时，我针对学生的年龄特点和心理特征，密切联系学生的生活实际，精心创设情境，让学生在实际生活中运用数学知识，切实提高学生解决实际问题的能力。如：我在课堂上举的我班运动会各项得分的例子，是我在体育组拿到的数据，通过本题的练习，培养了学生的集体荣誉感和应用数学的意识。经常利用这些生活中的例子，使学生深刻地认识到数学对于我们的生活有多么重要，学数学的价值有多大。

本节课也有许多不尽人意的地方，前半部分由于让学生统计各个段学生和家长的人数，费时较多，结果后半部分显的很仓促；在练习题的设计上，对学生已有知识经验了解不足，题目显得有些难度；授课过程中，总是在想脑子中的教案，而没有根据学生的实际表现来调整自己的思路，有点被教案牵着鼻子走的感觉；板书不太工整，基本功有待加强练习。

篇7：小班健康活动《爱护眼睛》教学反思

1、关注统计的现实意义。

本节我精心选取了大量的生活素材，使统计知识与生活建立了紧密的联系。如：24届28届奥运会上中国代表团获得的金牌数，我校近年来学生总人数的变化，沙尘暴天数的变化，两厂的产品销售情况等，提供这样富有现实意义的素材，让学生在分析数据、解读数据的过程中，探究、发现数学知识，体验到数学就在我们身边，从而增强学习的动力，产生积极的情感。这样不仅能使学生感受统计在生活中的作用，更能激发学生的学习热情。

2、重视学生己有的知识与生活经验。

3、练习设计遵循学生的认知规律。

根据本节知识结构的特征和学生的认识规律及新课程标准的要求，我精心设计了三道练习题，分别为：一是基本题，通过看我校近几年来学生人数变化统计图，发现数学信息。二是变式题，对比出示两个统计表，提问应选择条形统计图还是选择折线统计图。三是拔高题，通过观察两厂的生产情况统计图，提问应选择哪厂投资。练习有层次有坡度，环环相扣，教学节奏明快。通过多层次的练习，使学生在简单运用、综合运用、问题解决、扩展创新的过程中，理解和掌握知识，同时使能力得到发展。此外也照顾了全班不同层次学生的学习水平，使他们都获得了成功的喜悦，使情感得到了满足。

在取得成绩的同时，也存在很多不足，如：

1、前面导入的时间过长，导致练习时间有些仓促，造成了前松后紧的局面。

2、对于有争执的问题，如第2、3题，应让学生争辩起来，这样才更能调动学生的积极性，使学生积极的参与到学习中来，而不应该是仅有的几名学生回答，教师小结收场。

以上说是教学反思，倒不如说是在学习过程中的几点拙见，它将指引我以后的教学。

篇8：小班健康活动《爱护眼睛》教学反思

通过这次活动研究，学生在了解了近视眼的形成和保护措施知识的同时，解决问题的思路也得到了发展，使他们认识到做事情不要太呆板，要善于去交流、沟通。更重要的是在这次活动过程中，学生的综合素质得到较好的锻炼、学生解决问题的能力得到提高。这次综合实践活动课也解决了学生感兴趣的问题，让学生在活动中得到了锻炼，培养了学生的合作意识和创新意识。

综合实践活动课也向指导老师提出了挑战，要让它成为同往成功殿堂的又一途径，让它真正成为服务于学生，让学生喜欢的学科，指导老师的意识及实际操作方法是必须讲究的。在“动”中体验，在“动”中获得真知。可是，我作为指导老师有时感到知识储备不足，自我研究时间不够。综合实践活动课是面向生活的，如何把学生带出学校，走向社区，走向社会，在生活中获取知识？如何调动学生全员参与面，特别是一些有困难的学生？这都是我们在实践中产生的困惑，也是今后研究中要解决的问题。

篇9：小班健康活动《爱护眼睛》教学反思

活动过程中，我首先利用猜谜语的小游戏来引入，孩子们都十分的感兴趣，但是我在个别孩子说出谜底时，原意是想让孩子们有个发散性思维，而没有及时的给予了肯定，造成了在这一环节上浪费的时间比较多。

在教育孩子如何爱护保护眼睛的时候，虽然有让孩子们自由讨论，但是孩子们的回答都比较局限，只能说：“不用手揉眼睛”等等，而老师也没有进一步的去引导。教师为孩子们提供了眼睛的图片让幼儿观察，虽然能够从整体到局部、从成人到孩子来进行展示，可是在选择图片上来看，所选择的个别图片眼睛部分比较的不明显。因此在选择教具的时候需要更加的谨慎。

总的来说，今天的这个活动效果还是很不错的，整个活动气氛比较好，虽然在活动过程中仍有些许的不足，但是有反思有改正才会有进步，相信我们班的健康活动一定能开展的更好的。

篇10：小班健康活动《爱护眼睛》教学反思

一看到保护眼睛这个课题，我就想起了那次在某间眼科医院的所见所闻，那些活泼、可爱的小孩子，那一双双架着眼镜的大眼睛，让我深深的感受到保护眼睛的重要性。那如何才能把保护眼睛的知识传授给二年级的小学生呢，让他们也深刻地懂得眼睛的重要，以增强保护眼睛的意识。在这节课上，我先让学生调查班里同学的视力状况、写字读书的姿势等内容，提醒学生注意记录结果，让学生初步知道自己眼睛的健康状况。接着通过分角色朗读“眼镜兄弟的对话”让学生知道保护眼睛的重要性。讨论你还知道预防近视有哪些窍门？你平时是怎么做的？不和小眼镜交朋友。

在日常生活中怎样使眼睛不受伤？他们在活动中获得认识和直接体验。通过师生互动，“保护眼睛四招”使眼睛得到休息，游戏“火眼金睛” 让我们比比看谁的眼睛最明亮。看看谁能用最快的速度找出这两幅图的不同？同学们的积极性达到了高潮最后，同桌做“护眼拍手歌”来养成护眼的好习惯。通过这一系列的合作体验、亲身体验和情感体验，让学生更加关注眼睛的健康，把体验到的知识转化为良好的行为习惯。正如书上所说，儿童象征着未来，他是一个无限生长的生命。我们在课堂上的使命就是要走进儿童广阔的生活空间，为全面提高儿童的生命质量铺设好厚实的基石。

篇11：《眼睛能为我们做什么》教学反思

《眼睛能为我们做什么》教学反思

品德与生活课强调尊重儿童的真实心理，尊重儿童的内心体验，在增长知识的同时，更注重身心与人格健全与发展的过程，因此，在本课的教学设计中，我注重儿童的心理特征，每一环节都力争紧密联系儿童的`生活实际。

为了吸引学生，我在本课设计了大量的游戏环节，重视学生的自身体验。通过睁眼和闭眼给笑脸贴眼睛这一环节，初步让孩子感受没有眼睛的不方便，接着又让全体学生闭眼为美羊羊画眼睛，让所有学生都认识到眼睛的作用。通过判断对错，让孩子们了解日常生活中一些错误的做法对眼睛产生的伤害，并通过对身边近视眼生活中的不方便的调查，深切地体会到近视会给自己和他人造成很多不便，体会到眼睛的重要，进而明白要远离不良的用眼习惯，正确用眼。

为了让学生养成正确用眼的好习惯，在课堂评选“护眼小卫士”，对同学们进行监督和提醒，将正确用眼真正落实的行动中。

我觉得本节课我结合了一年级学生特点，运用游戏、活动、体验等形式，让学生在游戏中悟，在活动中学，形式多样，能激发学生学习兴趣。

我的遗憾：

1、一年级学生近视的较少，让他们体会近视的烦恼以有些牵强，孩子们的调查交流不太深入有点流于形式，流于表面。

2、关注学生不够。我对一年级学生有着些许不信任，总是怕他们说不到点上，浪费时间才不让他们具体展开。这是我不够关注学生的结果。有好几个地方，学生没有回答出我想要的话我就让人家失望的坐下了。仔细想想孩子的体验都是珍贵的，一年级学生有时“胡说八道”也是正常的、真实的。我应该给予他们笑容，给予他们肯定，给予他们自由发展的空间。努力让每一个孩子都得到关注、得到爱。

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档