小学老师的教育故事:耐心，才能等得花开

下面是小编帮大家整理的小学老师的教育故事:耐心，才能等得花开，本文共6篇，希望对大家的学习与工作有所帮助。本文原稿由网友“我要吃好多芋圆”提供。

篇1：小学老师的教育故事:耐心，才能等得花开

“享受着教育幸福，你就多了一种生活的诗意，你能从平凡中品味出伟大，从失败中咀嚼出成就，你能读懂每一个孩子的脸庞，走进每一个孩子的心房，你会惊奇地发现：幸福从此熙熙攘攘。”----《过一种幸福完整的教育生活》

记得刚工作那会，第一次接触现在的这些孩子，觉得他们好像一只只新生的麻雀，上课下课都叽叽喳喳叫个不停，很是热闹，心也特别躁。班里男孩特多，整整比女生多十六个，想来惹的事自然也多。无从下手，茫然不知所措。原本憧憬轰轰烈烈要去教一辈子的书，却被一些琐碎折磨得几近发狂，一败涂地。

不过而后发生的一件事，让我又感慨万千。

记得是第二个星期一的上午，上完第一节语文课，回办公室批改当天的语文作业。一节课的时间，终于批好了,认真整理一下数一数本数,哎，怎么差一本呢?今天学生到齐了,作业本数怎么不对呢，是有的孩子忘交了，还是有别的原因?因为做课间操的时间马上到了,已经来不及挨着查清缺少哪个孩子的作业了，只能到教室里发作业的时候问一下再说了。

来到教室,同学们已经在教室门前站好队,等待去操场做操。把队伍带到操场交给副班,发现少了一个孩子，是小A。回到教室一看，是小A，他从外面拿着拖把进来,冲我笑笑,低着头到后面拖地去了。我一下子想起来,刚才的作业里,印象中不就没看到他的么，上个学期，好多老师跟我讲过这个孩子很爱拖拉作业，上课还不认真，学习成绩很不理想。我微笑着跟他打招呼：“小A，来,老师问你件事好么?”

“老师,什么事?”

“小A,我把今天的作业看完了,怎么没看到你的呢，是不是老师记错了?” 我边说，边低头好像去翻作业本的样子。

“老师,不用找了,我的没交!”

“为什么呢?”

“老师,我不好意思给你!”小A慢慢走到自己座位前,从书包里把作业去拿了出来,却慢慢藏在身后,歪头冲我笑,脸上一副很不好意思的样子,让人看了好笑又好气。当时，我真的很想发作，狠狠批评他一番，为他不交作业，为他不去做操，真想数罪并罚。可转念一想他刚刚可爱地为班级做事，还是那样悄悄地。我立马深呼吸一次，缓缓地说“怎么了?没事的,慢慢告诉老师原因好么，老师知道你是个听话的好孩子,肯定是有原因的,对么 ?”

“老师,我知道错了，知道你很辛苦,也很爱我们,我应该好好学习,不该再让您操心,对不起。”

我知道他在找台阶下，怕我责备。

“这是老师的工作。老师爱每一个孩子，是应该的，因为你们都很可爱。你看，你为班级做好事，老师表扬你还来不及。老师不会生气的,可以把作业给我看看么?”

“老师,昨天晚上我和小朋友出去，只顾玩了，没写。不好意思给你，我马上拿去写,保证能写好!”

他终于说出了实话。我知道这需要很大的勇气。

“好的,老师等着看到你最优秀的作业。老师相信你!”

“好的,一定!”

小A说完,转身到自己的座位上写作业去了。没过多久,一份字迹工整的作业放到了我的面前。他还是憨憨地笑，很纯真的笑容，胜似天使!

从这件事后，我开始以鼓励为主，他真的有了很大的改观。他不逃避劳动，还很乐意跑腿，于是我就经常让他帮忙做事，他很开心，在他的日记里写道：我乐意帮老师做事，那是老师看得起我。至此，愈发觉得他可爱。在课上我悉数表扬他为班里做好事的点滴，不放过任何细节，这真的对他很受用。最近他母亲跑来跟我说，孩子这个学期变了许多，要好了，作业都开始做了，不再是空白。他母亲的快乐溢于言表。

每一种花开都有适合自己的条件与时间，花儿不开，说明是条件不成熟或时间不合适。每一个孩子的成才也都有一个过程，我们之所以会犯错，就是因为过重的功利心让我们等不到花儿开放的那一刻，等不及孩子经历完成长的过程。就是因为浮躁的态度让我们少了一种宽容的胸怀，少了一双智慧的眼睛，而让我们的孩子受伤。花苞的盛开尚且需要空气、养分和足够的时间，更别提学生的转变了。但要相信，只要耐心等待，给予他们足够的时间，他们开出的花儿也一定是独特的、芬芳的。有时付出不一定能马上得到回报，这收获也许会来得慢一些，久一些。这时，作为老师，可以耐心一点，等等看，再等等看，也许，这迟来的惊喜更让人感叹：耐心，才能等得花儿开。

作者|朱萍

公众号|玉峰文苑

篇2：耐心等花开散文

耐心等花开散文

昙花耐心等待一整天，终于迎来了绽放自己曼妙身姿的一刻；蝉等待了七年，终于等来了破土见日的瞬间；银杏等待了几十年，终于等来了枝繁叶茂、

果实累累的季节。耐心等待，等着自己面前的花渐渐绽放，开出最美丽的未来。

第一朵花开了，它开在一个瘦弱衰老的老人的坟前，紫红色的花瓣昭示其不凡的人生。狱中数年，抬眼铜墙铁壁，牢房的窗户便是心灵的窗口。他耐心地等待着，等待一场暴风雨的来临。一篇篇震撼人心的文字，是暴风雨来袭的前奏。他的耐心换来了结果，那便是暴雨冲洗后的光明，不仅属于他一个人的重见天日，更属于这个民族的、新的阳光。他便是曼德拉。一生峥嵘，一生奋斗，为了黑人的权利而奔走。他耐心等待着，因为他知道，会有那么一天，新的'太阳会再次为他们烙上自己的印迹。曼德拉的耐心不仅拯救了他自己，也拯救了整修黑人民族。

又一朵花开了，它开在一本泛黄的日记旁，洁白的花瓣与粉黄的花蕊，昭示着真理，纯洁与理性。这本日记的主人叫哥白尼。他被自己的发现吓坏了，这势必会引起社会巨大的波动，像长久已来禁锢在人们身上的笼子缺了个口，光芒可能从里面照进来，光明的时代即将到来。是的，宇宙的中心并不是地球，那些宣称上帝的人是时候臣服了。但是，即使哥白尼想立刻大声宣布这个发现，但他不能。现在外面还是黑夜，如果现在出去，被吞噬的不仅有他，还会有他的发现。他选择等待。为了不让这么一个伟大的真理被扼杀，他耐心地等着，一直等到生命的尽头……一朵真理的洁白花儿终于在黑暗中绽出了冲破一切的光芒。耐心有时可以保护自己，也保护了惊天动地的真理。

第三朵花开了，它开在人迹罕至的高原之上，多么美丽，偶人有看到，定会为它美丽的姿态叹为观止。它叫普雅花，观赏者看到它时大概想不到，这株美丽的小花，竟在此等待了一百年！这一百年间，它的耐心无从见证，但它只是耐心地等着，因为它愿意为了百年后的美丽盛开而耐心地等待，必然等来花开。

耐心等花开。待到花开时，你的生命注将成为一朵盛开的、光芒四射的花。

篇3：耐心等待才能成功作文

耐心等待才能成功作文五篇

作文1：

记不得是哪位名人说过这样一句话，雄心的一半是忍耐，成功的一半是等待。

让我们纵观历史长河，一个成功的人，或者在事业上有所作为的人，首先要有雄心壮志，更要有雄才大略(就是智慧和才能，也就是本事)。

凡是有雄心壮志和雄才大略的人，都要经历“忍耐”二字，“忍”是忍受一般常人难以忍受的痛苦，忍受学业和事业开拓创新进取中的艰难险阻，忍受人生成功道路上的一切风风雨雨，忍受生活上的酸辣苦涩，忍受人世间的眉高眼低。“而坚忍不拔是人类的精神力量，是通向人们成功彼岸的桥梁”。

“耐”是耐受，是耐心，是耐力。首先耐受寂寞，保持心静，心静则致远，心静则慧聪，才能永远保持头脑清醒，创新有序。更重要是耐力，耐力是持之以恒，持续不断地为确定的远大目标而努力，做好平凡而具体的事情，才能获得人生道路上的成功。

但是，“忍耐”并不是甘于落后，只有“忍耐”，没有恒心，没有拼搏、没有争当一流的精神，那么，这种“忍耐”是毫无意义的。“忍耐”则是始终保持着远大的雄心壮志，为自己确定的宏伟目标而努力奋斗终生!“只有在逆境或者痛苦中站起来的人，一定会在人生的道路上获得成功的”。

像农田里的种子一样，没有埋头(土)的“忍耐”，就永远不会有出头(土)之日;像悬崖绝壁的劲松，只有经受住暴风骤雨，霜雪雷电的洗礼，才能永葆苍劲崛起，朝天挺立的个性;像海燕那样，在惊涛骇浪中时刻扇动着翅膀，努力砺炼自己，才能直冲九天云霄;像“忍耐”过漫长的黑夜后，才会有黎明的曙光;像十月怀胎的母亲，只有“忍耐”住了生前的阵痛，才会有一个新的生命诞生;像前苏联作家奥斯特洛夫斯基，“忍耐”着身体瘫痪和双目失明的巨大痛苦，矢志不渝地创作出惊世巨著《钢铁是怎样炼成的》;像德国伟大的音乐家贝多芬，“忍耐”着没有听力的痛苦，以顽强的毅力克服着音乐创作没有听力的巨大困难，创作出如交响曲《英雄》、《命运》等100多部世界名曲;像韩信那样，没有胯下之辱的“忍耐”，就不会有后来做三齐王的机会，小不忍则乱大谋;像越王勾践那样，没有卧薪尝胆的“忍耐”，就不会有“三千越甲可吞吴”的历史壮举;像猛蛇一样，在攻击目标时，先有一个缩头而屈身的动作，才会冲击的更有力，更有准确性;像跳高和跳远运动员那样，稍微退缩一定的距离，是为了跳得更高更远;没有“踏破铁鞋”之苦的“忍耐”，就不会有“得来全不费功夫”;没有历经“山重水复”之险的“忍耐”，就不会有“柳暗花明”，绝处逢生。这就需要人们既要有远大的目标和雄心大志，又要“忍耐”前进道路上的一切痛苦而努力拼搏不息!才会实现远大的目标，才会拥有未来的辉煌。才会达到雄心的一半是“忍耐”。

其实，我们要懂得这样一个道理，成功的一半是等待。

我们必须要明确这样的事。大千世界每一位成功的人，或者成功的一项伟大的事业、甚至一项小小的成功，都是经历了千辛万苦的劳作，都是付出了百倍的努力，持之以恒的“等待”。

但是当然也包括借助了机遇的力量。但是，机遇却不是等来的，而是需要人们努力的寻找和有效地把握。

居里夫人说过“机遇总是给有准备的人”。这里也包括了远大的目标和辛勤努力地相结合，而不是袖手旁观，坐以待毙，坐享其成。更重要的是奔波于通往远大目标大道上的不懈努力和付出，才能到达远大目标的光辉据点。

像夸父那样，目标是追赶上太阳，他每天起得很早，始终朝着太阳的方向而奔跑，矢志不渝，而感动上帝；像愚公移山那样，目标是搬走门前的两座大山，而每天挖山不止，终于感动上帝，搬走了门前的两座大山。

我们只要有远大的目标和坚持努力劳作的“等待’，那么有朝一日。我们也会感动上帝，这个上帝不是别人，也不是神仙皇帝，这个上帝就是我们人类自己，“我们人生精彩辉煌的未来，需要我们自己一步步踏踏实实地走，才能走到。”将会达到成功的一半是“等待”。

“等待”像经历寒冬的花苞，只有经受严寒酷冬的孕育，当春风来临时才会竟奇争艳;像覆盖大地的小草，当严冬来临时，它变得萎黄干枯，甚或被野火烧的精光，但小草并没有灰心和气馁，而是将草根扎得更深，蓄精养锐，抗击严寒，“等待”春天的到来，“春风吹又生”;“等待”又像只有“等待”风雨之后，才会有万里长空的彩虹;“等待”也是人生的一种境界和人的处事能力的综合体现;“等待”更像逆水行船一般，船每前进一步，都需要很大的气力划动，一下不用气力划动，船必然要退下来的，永远不会停止在一个水平上的。“等待”也是如此，耐心等待的同时，只有矢志不渝的努力，就会前进。

就像“电话机发明者，英国科学家贝尔那样，就是在科学家莱斯发明电话机的基础上，将莱斯装置所用的间歇电流改变为继续的直流电，这就解决了话音短促多变的问题。然后，又将莱斯装置上的一颗螺丝往里拧了半圈，仅仅5丝米，就是电话机诞生了”。

“这就是贝尔多了一点耐心，多了一份等待，最终获得成功。而莱斯就是少了一点耐心，少了一份等待，最终半途而废，与成功失之交臂而遗憾终生。确是‘差之毫厘，失之千里’。这就只差5丝米”。这离成功只有5丝米之遥的往往只是5丝米的“等待”。这就需要人们既要有远大的目标和雄心壮志，又要在通往成功的道路上，坚忍不拔的“忍耐”，持之以恒的“等待”，才能到达雄心设想的成功据点。才能实现成功的一半是“等待”。

作文2：

鹅卵石的形成要经历河水一次又一次的洗礼，靠的是等待;沙粒要变成珍珠必须在贝壳里消磨千年的时光靠的是等待;就连一颗琥珀要从松脂球变成琥珀，也要靠等待。学会等待，便是这颗琥珀告诉我的。

在四千万至六千万年前，有一颗松树，孕育出了几颗泪珠松脂。大家都没什么愿望，只希望晚一些离开妈妈的怀抱。而有一滴松脂的愿望却与众不同。他下定决心要变成几万年后，人们心中的宝物琥珀。可他的愿望却遭到了别人的嘲笑。因为他们都知道，琥珀并不是每一个松脂球都能成为的，那需要耐心，是可望而不可及的，他们没有一个人愿意那大把大把的时间去等，更没有那耐心。可这颗松脂球却一直坚持着自己的梦想，把他们的话当作耳边风，一个人慢慢的消磨时光，去等待，等待着蜕变的那一天。

一年又一年，时间在不知不觉中过去了，流逝了。昔日的伙伴早已不见了踪影，松树林此时也变成了一望无垠的大海，松脂球从沉睡中苏醒了，她想去拥抱大海，拥抱阳光，但他却只身一人躺在冰冷的沙滩中，后悔了吗?他蜷缩着身子，微微的抽泣着，一阵急促的脚步声传来了，他挺直了身子，但那脚步声却又渐渐远去，希望一次次的破灭了，他无奈的摇了摇头，他像一株凋零了的白玫瑰，又回到了属于自己的那个偏僻的角落，蜷缩着身子，慢慢的沉入了梦境中，就在它马上就会睡着的时候，“扑通”一声，小女孩被他绊倒了，他在阳光底下发出耀眼的光辉，小女孩大声叫道“快来啊，是琥珀!”

琥珀现在就静静的躺在我的手心里，虽然他没有玉石的昂贵，钻石的耀眼，但他那股自然的气息，却让人仿佛置身于田野，如果挡住光线，原先的黄绿色便显现在眼前，草莓一般大，这就是它的全貌。绿的厚实，像山林中的青苔，经过了黑暗的洗礼，他也变得绚丽多姿。如果请来光这位魔术师，那又会是另一种感觉。有时。有时它斑驳的样子，让人想到老虎皮。有时又是橙黄橙黄的，像个橘子皮。但更多的则是金黄，像阳光一样。

细细一看，还会发现隐藏的气泡，沙粒。背面是葡萄酒一样的殷红，纵横交错的线条像蜂窝，用手摸一摸，正面光滑的像钻石，而背面则像干枯的树皮。

有句古话“心急吃不了热豆腐”。就像这颗松脂球一样，若没有当时坚持不懈的等待，琥珀又从何而来，又怎么会成为当今佛教界的圣石呢，人们个个赞颂的.琥珀呢?连一颗小小的琥珀都做的到，我们也行。

作文3：

等待给人以希望，给人以憧憬，等待是一条永不干涸的小溪，人生就犹如那一条永不赶涸的小溪，必须学会等待。只有等待，生活才显得更加精彩。

等待成功，是一条充满荆棘的道路，在那条等待成功的路上，我勇往直前，毫不退缩，但成功还是离我远去，我越是追着它，它就越跑着不让我追着它，它就越跑着不让我追着它。终于，我在一个花好月圆夜，勾起了几分衰伤，黯然泪下，我和月亮四目相对，默默无语。等待成功的道路让我明白：落空了的等待是一种心灵的伤害，也是一种坚强的考验。于是我又开始学着坚强，继续去等待属于我的一切。

等待友谊的到来，是我心灵中一直以来最大的安慰。我放弃过多的友谊，放弃过多的欢声笑语，回头望望那往日的友谊，心中不禁有几分落寞，几分衰伤，几分凄凉。但过去已成为过去，今日的我已不再是儿时那个幼稚无知的我，今日的我追求那充满欢声笑语的友谊，今日的我学会如何处理人际之间的关系了。慢慢地，日子一天一天地过去了，我已经融入了那个欢声笑语的“大家庭”了。现在的我不再孤独，不再落寞。我无经意地发现，我等待友谊的到来成功了。我的生活因为有了等待而变得格外美丽、精彩。

等待长大是我从小就有的一个愿望。然而，当我真正长大时，我才发现长大了并不是自己心目中想象的那么美好。长大的烦恼，长大以后的空虚，都不是我所想要的。不过，人的一生就像一个花的历程，花开花落，谁能无忧?谁能无怨?等待的成功与失败都无法预料。

只有真正成熟的人才善于等待。

作文4：

种子等待萌芽，花蕾等待绽放，干旱土地等待一场甘霖，久雨的土地等待一束阳光。而正值青春年少的我们，等待长大。只有在等待之后，生命才焕发出不一样的绚丽。

有人说等待是无止境的，其实不然，只有坐想其成的人才那样觉得。等待中也充满了调皮，不一样的快乐。在毕业考的前段时间，等待放假就成了我们最大的乐趣，每天几乎是数着过日子。特别是上数学课的最后十分钟，每个人都拿着计时表看了又看，心里默数着，早已不知课上哪了，全班都已坐不住，象屁股上有针扎似的。看!她在收拾文具盒，他一手握笔，一手紧拿着饭盒，都等待最后的冲刺。“叮─”，下课铃响起，大家似离弦的箭冲出牢房般的教室。不知不觉中，也熬过了期末考，虽然等待到了尽头，有些小激动，但大家面临离别，也流露出阵阵哀伤。

等待也是激人奋进的。走进中学的大门，心理也更加成熟，所以有着出类拔萃的念头。第一步，当然是搞好学习，所以比以前更加努力，虽谈不上“头悬梁，锥刺骨”，但也尽力了。可每次试卷上的“红线条”都“残不忍睹”，这也预示我的等待还没结束，也激起我奋发的决心。在一次考试中当我看到成绩有所提高时，才结束了我的等待，因为我的等待结出了理想的硕果。你以为我就这样满足了?不，我将带着我的梦进入下一次充满幻想的等待之旅。

学会等待，才懂得欣赏美丽，而没有经历过风雨的花朵，必定不如风雨后的花儿开的娇艳。或许，等待过后，才能得到另一片天地，只因为，在解脱中得到了解脱。

作文5：

像蝴蝶破茧前的孕育，像流星燃烧前的积储，生命中最美丽的是那空白的等待。——题记

高斯之所以被称为“数学王子”，因为他从不把时间花在等待上;居里夫人之所以能发现“镭”元素，是因为她也没有把时间浪费在等待上。许多人曾经说过;“要想成功，就不应该等待，不应该把时间浪费在等待上面。”可人生，有时就需要等待。

诸葛亮未出茅庐时，有满腹经轮，济世之才。把他称为千里马并不过分。可千里马并没有遇到赏识他的“伯乐”。但诸葛亮却从未自暴自弃。而是耐心的等待着，以“淡泊以明志，宁静以致远”，直到刘备的出现引发了“三顾茅庐”,诸葛亮也从此闻名。

生活中，在公交车来临时，我们应学会等待。看那大着肚子的孕妇，看那拄着拐杖的老者，难道我们不应等待吗?在红绿灯前，如果学会让老者、孩子们先行，自己等待，让他们快乐的过去，那将会是多么和谐、美好啊!

失败了，我们可以重新再来。命运虽然关上了一扇门，可只要在奋斗中等待，他还会悄悄的打开另一扇门。“天生我才必有用，千金散尽复还来。”一切的一切，我们应该去等待。美斗霜雪，独立寒枝，那是在等待春天，雨声潇潇，花木入系，那是在等待晨曦。

是啊!不把时间浪费在等待上固然正确。但是，有时，我们也应——学会等待。

篇4：教育叙事：耐心等待，守候花开的幸福

耐心等待，守候花开的幸福

案例背景

在我心中，每个孩子都是一朵会开的花，或迟或早，或长或短;或迎风招展，潇潇洒洒;或含苞欲放，羞羞答答……需要我们用爱去呵护。尤其是孩子犯错误时，更需要我们怀有一颗爱心，耐心地等待，送一缕阳光温暖他们，化一丝春风爱抚他们，就一定会听到世界上最美的声音——花开的声音!

案例描述

1.跳绳**

记得那是一个冬日的午后，我正坐在办公室里批改作业，门突然被推开了，只见吴梦已哭成了小泪人，“怎么啦?谁欺负你的，快告诉老师。”她伤心地哭着说：“我今天刚带来的跳绳不见了，这是我南京的大姑新帮我买的……”我忙问：“是什么样儿的?什么时候不见的?”和她同来的同桌连声说：“她的跳绳可漂亮了，还是带计数器的，早上第四节体育课时，我和她还在一起比赛的。可中午到校后，就不见了。”“你把它放在什么地方啦，会不会带回家了啊?”“没有，我放学时就把它放在了抽屉里，我想下午来的时候再跳。”

那我们快去班里找找，说不定放在角落里没发现呢?于是，我来到教室发动全班孩子，对大家说：“你们见过吴梦那根漂亮的跳绳吗?”同学们都叽叽喳喳地说见过。“吴梦想把跳绳借给大家玩，可是忘了把跳绳放在哪儿了，你们能帮忙找找吗?”全班孩子一起找遍了教室的每个角落——但令人失望的是……没找到。看来不得不承认：是有人喜欢上了这根跳绳，把它悄悄“借”走了。

2.出谋划策

怎么办?望着一张张天真可爱的小脸蛋，我实在找不出怀疑的对象。还是等等吧!兴许跳绳能自己出现呢!回到办公室，其他老师帮忙出谋划策：“你一个一个地仔细观察，也可让孩子互相观察，发现异常情况向你报告。”“找一面他们未见过的镜子，可以美其名曰‘魔镜’，让全班孩子都来照一照，不敢照的那肯定与这根跳绳有关系。”“你干脆告诉孩子们教室里有监控……”看着好心的同事，我不免有些担忧：这些主意也许会有效，可也会给孩子心理造成一定的压力：互相揭发会使孩子互相不信任，照“魔镜”，利用监控会让“借跳绳”的孩子心怀恐惧而不愿上学。

3.灵犀一闪

思考再三，这些办法都不太理想。怎么办?总不能让这事不了了之吧。事发第二天，我在著名特级教师李镇西的班主任日记《心灵写诗》中找到了答案：班主任最重要不是管理，而是走进心灵，用“悄悄话”的方式可以解决很多问题。我想要是老师和孩子之间说悄悄话，是不是可以拉近我和孩子的距离?如果孩子都把我当朋友，跟我说实话，那么，“借跳绳事件”也就迎刃而解了。

虽然这么想，可心里还是没底：先试试这种方法，看看能否奏效。于是，我立即在班里举行了一个“朋友，我想告诉你一个秘密”的讲悄悄话活动。我对大家说：“小朋友，老师就是你们的大朋友，今天我这位大朋友想和你们做一个讲悄悄话的游戏，愿意吗?”教室里一下炸开了锅，“太好了，我想和老师交朋友……”这群顽皮的孩子忍不住欢呼起来。我借机鼓励道：“我们每个人都会犯错误，老师也会，如果大朋友做错了事，现在知道错了，很想改正错误，你们会原谅我吗?”“会!”“我也会”……孩子们回答得很真诚。眼看时机成熟，我赶紧揭示游戏主题——“知错就改”，并宣布游戏要求：“下面我们就找自己要好的朋友，向他诉说压在你心里的秘密。倾听秘密的朋友要做到：帮助他保守秘密，提醒他改正错误!悄悄话游戏开始!”

一年级的孩子，心灵是那么天真、纯洁。话音刚落，一些活泼可爱的孩子就离开了自己的座位，走向好朋友，开始轻声细语起来。看着小朋友一个一个从自己的身边走过，感觉有点失落：孩子能把他们的秘密告诉我吗?毕竟我是他们的老师!万一没有孩子来找我，丢失的跳绳怎么办?还能找得回来吗?我的心中充满忧虑。这时，性格活泼开朗的高宇蹦蹦跳跳地来到我的身边，“高宇，你想和我交朋友，对吗?”他咧着嘴呵呵地笑着说：“大朋友，我告诉你一个秘密：有一次，我的同桌李响把我的文具盒碰翻了，我就悄悄把他的橡皮藏了起来!”我趁势引导：“朋友，你一定知道该怎么做吧!”他马上就把橡皮还给同桌，还对李响深深鞠了一个躬，说：“对不起!”我本以为他会让我为他保守秘密，没想到孩子能当场认错，我情不自禁地为他竖起大拇指。不一会儿，又有许多孩子来承认自己犯过的一些小错误，他们都得到了我的表扬。“真是勇敢的孩子，记住，这只是我们俩的秘密!”

4.等待花开

“丁零零”下课了，可还是没有任何有关跳绳的消息，可我想：只要我把这个游戏坚持下去，相信会有更多的惊喜在等着我。第二天放学，我正在教室关门窗，一个平日里性格内向的孩子晓菁正在慢吞吞地整理书包。“要不要老师帮忙?”她低着头，不说话，我走到她身边，她红着脸低声说：“毛老师，我也要告诉你一个秘密，吴梦的跳绳是我拿的，你不要告诉别人，行吗?”我心里长长地吁了一口气：经过漫长而又短暂的三天等待，“借跳绳事件”终于可以结案。“知错敢于承认，你真是个了不起的孩子!那你准备怎么办呢?”“我不敢自己还给她”。“明天你悄悄把跳绳放在老师讲台的抽屉里，我帮你还。不过，以后借东西时，一定要先征得别人的同意，好吗?”她使劲地点点头，我笑了，她也笑了……

案例反思

每个孩子都是一朵花，每朵花的成长都有一个过程。我们之所以会犯错，就是因为过重的功利心让我们等不到花儿开放的那一刻，等不及孩子经历完成长的过程;就是因为浮躁的态度让我们少了一种宽容的胸怀，少了一双智慧的眼睛。而今，我回过头以一个旁观者的身份去回味这一切的时候，却发现那微笑的瞬间，我品尝到了教育的喜悦。这一次成功的教育案例给了我很多思考。

我明白教育的等待并非守株待兔，它是一种积极主动的无声呼唤，是一种智慧的等待。“孩子犯错，就是上帝也会原谅”，更何况是孩子眼中神圣的教师?我们怎么有理由不去耐心等待呢?等待是一种爱——一种需要爱心与信心的爱。很多时候，孩子的豁然开朗、顿悟清醒，也许就在我们耐心等待的一刹那之后。对于晓菁的这份等待，是我对她犯错的宽容，更是对她自尊的呵护。正是这份等待让她在愧疚之后能够平静而从容地抬起头……也正是在等待中，我享受到了别样的幸福。

其实，一个孩子从幼稚走向成熟是一个过程，我们不能用成人的眼光来看待孩子，不能用同一个标准要求所有的孩子。对于有些孩子来说，成长的过程可能需要更多的时间。这就需要我们教师，放慢爱的脚步，用我们的真诚、宽容、耐心、期待、信任、尊重……学会等待，在等待中守候花开。

掩卷反思，教育是一个等待的过程，而等待也是一个教育的过程，在等待中付出必然能在等待中收获。种子会慢慢地发芽，花儿会悄悄地开放，我会静静地等待。我要用汗水浇灌校园沃土中的每一种植物，耐心等待每一株鲜花争奇斗艳、每一棵小草勃发生机。我将用我的等待引领每一个孩子都揣着自信，走向成功!让我们一起耐心等待，倾听花开的声音，守候花开的幸福……

篇5：小学老师有趣的教育故事:转变

还没接手这个班级的时候，就听老倪说这个班有个可爱的小人精，漂亮，成绩好，我是满怀希望的想去认识这个小家伙，我看了这个小家伙真是招人喜欢，当时心里就想我班要是有这么个讨人喜爱的孩子就好了。

说来也巧了，这学期就接手他们班，真是心想事成，当时我心里甭提多高兴了，就在我开心之余，我渐渐地发现，这个小家伙的感觉不一样了，虽然还是那么可爱，漂亮，成绩也不错，但是她太爱说话了，座位也换了，还是说，也就是说不管和谁一起坐，这个小家伙都能聊得上去，真是佩服她的交际能力。

我对她是觉得没招了，好，那就放边边坐着，让你说，我渐渐的也不大搭理她(不是不管她，就是平时不和她聊天了)，可是问题又来了，她上课话是不怎么说了，但是“喜欢”上发呆了，我以为这都是暂时的，她慢慢会好的。可是问题没有我想的那么简单，她的英语听写跟不上了，我开始着急了，我不知道该怎么去帮她，基础很好，就是听力不是很好，更甚的是期中考试，除了听力其他几乎全对，我蒙了，问她怎么回事，她说听力太快了......

接着，我平时有意地训练她的听力，可是问题还是没有得到好转，直到有一天，老倪来和我讲了这么个事，说这个小家伙问她，倪老师，怎样才能得到书包了啊?她们几个都有。书包?那都是多久的事了啊，班级有几个名额，有奖品，那要求各方面都好的，当时她就是不怎么遵守纪律，所以我没推荐她。

哦，我这才明白她是失落了，没有得到老师的关注，她觉得自己也可以得到这个奖品。我第二天找到她，说，要是让她当班长怎么样?能胜任吗?(她以前也是班长，只是我开学的时候没让她当)她看着我，好像在说，为什么?我告诉她，老师觉得你近阶段表现不错，想看看你有没有这个能力，她笑了，好久没看到她那么开心的笑了。

从那以后，感觉她整个人的精气神都好了，虽然班级管理得一般，但是平时我会听她说班里的小八卦，多和她聊聊天。我惊喜的发现上课的听写也跟上了，最近的单元测试，还考了100分呢!真是给她点赞!

经过这个事情我明白，孩子的心思还是很细腻的，要多关注孩子的内心，什么事情要蹲下来，站在孩子的角度去想问题，每个孩子都渴望被关注，他被关注了，他的内心会发生变化，对他的学习也许也会有帮助。那不是双赢嘛：成绩和纪律!

我在教育的征途中，还有待修炼啊!

作者| 邱婷婷

公众号|玉峰文苑

篇6：小学老师关于请假问题的教育故事

上午第三节是语文课。临近期末，我准备带着孩子们把课本上的知识点复习一遍。上课铃声响起，这时门卫老师来到班门口，“张老师，小宇的家长在学校门口等着，想让他请两节假。”“哦”我一边应着一边看向这个孩子，他也正好看着我，好像事先预知似的，他站起来说：“老师，我不请假!”“你家长在校门口呢!”“那我也不去!”看着孩子没有走的意思，我让门卫老师转告家长。不一会儿，门卫老师送来了孩子家的钥匙还有家长的嘱咐：“她去赶会了，家里没人，让孩子去她邻居家吃饭”。小插曲结束了，我们照常上课，好像什么也没有发生。可是孩子这种干净利索的回答，让我回忆起四年前的一件小事。

请假，对于小学的孩子们来说是家常便饭，尤其是农村小学，留守儿童很多，很多爷爷奶奶学习意识淡薄，家里一有事，就想马上给孩子请假，把孩子领走。针对这种情况，老师们也是无可奈何，但也是尽力让孩子少请假，各出奇招。记得那是我刚接手这个班----二年级，上课前，一个五十多岁的妇女拉着班里的小薇来到办公室，“谁是张老师?”“怎么啦?”我应声回答。“我去串亲戚，想给她请一天假”。我目光落在小薇身上，只见她眼圈红红的。“她为什么哭呢?想去还是不想去?”我脑子里飞快地转着。一个七岁的孩子，应该是慌着去串亲戚的。但是我准备开新课，不希望有孩子请假。于是，我把小薇拉到身边，问她：“你是因为不能上课难过吗?”她愣了一下，迟疑地点点头。“你是一个好孩子，你心里一定不愿意请假，对不对?”她又慢慢点了点头。“这样吧，既然孩子不愿意请假，中午把孩子交给我，让她跟我回家吃饭，您去串亲戚吧?”我跟她奶奶商量。“这……她慌着去呢，她哭着让来请假的，她叔叔在家呢……”她奶奶有点不好意思地说。“没事，小薇现在又改主意了，她想留在学校学习，是不是?”我抚摸着她的头低声问。她两只小手放在衣兜里，轻轻地点了点头。“那好吧!”小薇的奶奶悻悻地离开了。这时，我俯下头，温和地对小薇说：“小薇，我们长大了，上课期间要以学习为主，不能随意请假，你今天没有请假是对的。”上课后，我把小薇叫到讲台上，当着同学们的面表扬了她，她不好意思地笑了。

从那以后，在这四年里，小薇没有请过一次假。班里其他请假的孩子也明显少了。再后来，孩子们除了生病(发高烧、腹泻)，家中有重要的事外，没有一个因赶会，串亲戚等原因请假。如今，这个班班里学习氛围良好，班级成绩名列前茅。

苏联教育家马卡连柯说过：“教育技巧的必要特征之一就是要有随机应变的能力，有了这种品质，教师才能避免刻板公式，才能估量此时此地的情况和特点，从而找到适当手段。”在班级管理中，我们班主任要善于运用教育机智，审时度势，引导孩子树立正确的人生观和价值观。

作者|王庄镇前邢村小学 张玲

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