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《猴子学样》说课稿

时间：2025年11月26日

来源：华达旅运

编辑：本站小编

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下面是小编为大家整理的《猴子学样》说课稿，本文共12篇，欢迎阅读与收藏。本文原稿由网友“华达旅运”提供。

篇1：幼儿园大班语言说课稿《猴子学样》

幼儿园大班语言说课稿《猴子学样》

【说设计意图】

游戏是幼儿活动的主要形式，模仿是幼儿的天性。幼儿天生就喜欢各种小动物，渴望与它们亲近、游戏。我正是根据幼儿的身心发展特点和大班幼儿的年龄特征，确定了本次活动。幼儿在妙趣横生的`游戏中，了解猴子爱模仿的特点，发展幼儿表演能力。

【说活动目标】

活动目标是活动的起点和归宿，对活动起指导作用。根据大年龄特征及本班实际情况，我将目标定为以下三点：

1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。

2、能表演故事中夸张、幽默的动作。

3、学会遇事要多动脑筋，多想办法。

【说活动准备】

为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育与游戏之中，我做了如下准备：

（1）《猴子学样》的课件、挂图，《猴耍》《猴子学样》的音乐。

（2）故事表演用的道具：四棵大树，扁担四根，草帽、猴子面具若干。

【说教学流程】

音乐导入激发幼儿兴趣——教师讲述故事——看课件完整欣赏故事——看挂图讲述并表演故事——教师与幼儿完整表演故事——幼儿分组表演故事——活动结束

我一开始用音乐《猴耍》导入，让幼儿重点模仿猴子的一些滑稽表情动作引起幼儿兴趣；教师采用故事中断法，给幼儿思考的空间并重点让幼儿知道遇事要多动脑筋、多想办法；之后让幼儿完整欣赏故事，重点引导幼儿感受故事中猴子、老爷爷的滑稽动作及表情；接下来教师逐幅出示挂图，重点让幼儿作为活动的主体大胆用语言表达故事，并开始尝试表演；教师简短小结后与幼儿共同表演，提升幼儿表演的欲望；幼儿分组表演，人人参与活动；幼儿表演结束后，教师建议将此节目定为六一节目之一进行排练。

【说活动延伸】

我将在班内表演区投放道具进行表演，作为活动延伸。

对于本次活动，我简单说以上几点，当然整个活动下来，肯定还有很多不足之处，请各位领导及老师多提宝贵意见，谢谢大家！

活动方案：

【活动目标】

1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。

2、能表演故事中夸张、幽默的动作。

3、学会遇事要多动脑筋，多想办法。

【活动准备】

（1）《猴子学样》的课件、挂图，《猴耍》《猴子学样》的音乐

（2）故事表演用的道具：四棵大树，扁担四根，草帽、猴子面具若干

【活动重难点】

重点：能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。

难点：能表演故事中夸张、幽默的动作

【活动过程】

1、用“猴耍”音乐导入活动。

2、教师采用故事中段法讲故事。

第一次中断提问：“故事中都有谁？猴子又惹什么事了？老爷爷的帽子被抢走了，你们猜他会怎么办？”激发幼儿对故事的兴趣。

第二次中断提问：“老爷爷要回帽子了吗？他是怎么要的？猴子是什么反应？你能帮老爷爷想个办法吗？”重点引导幼儿遇事要多动脑筋，多想办法。

3、观看课件：故事“猴子学样”

重点让幼儿感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并请幼儿大胆表现，学一学猴子、老爷爷的滑稽动作及表情。

4、逐幅出示挂图，重点让幼儿大胆用语言表述，并表演。

5、教师小结幼儿表现，并与部分幼儿合作表演。

6、幼儿之间合作表演故事

幼儿自由结伴分为四组，教师讲述故事，请幼儿表演。

7、教师总结，并建议将此节目定为六一节目之一进行排练

【活动延伸】

在表演区投放道具，继续进行“猴子学样”的表演。

篇2：《猴子学样》教案

设计背景

让幼儿看图回答问题，让幼儿发挥自已的想像力并尝试编故事。

在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的'语言描述图片内容。

活动目标

1、引导幼儿仔细观察画面，了解老爷爷和猴子的动作变化关系，并选择恰当的语句表达情节的变化。

2、提高幼儿的观察能力和口语表达能力，教育他们遇事多动脑筋，多想办法。

3、引导幼儿通过看图讲述故事。

重点难点

重点：能看懂画面的主要内容，并回答问题。

难点：能通过看图编成一个故事讲述出来。

活动准备

1、猴子头饰4个，帽子5顶，篮子1只，可当作大树的板凳、

2、课前让5个小朋友排练好情景表演《猴子学样》

活动过程

一、谈话导入。

二、观看表演，感知、理解本课的主要内容。

1、教师讲述角色：卖帽子的老爷爷，猴子。场景：在森林里的大树下。

2、观看情景表演，提问：主要讲的是谁和谁之间发生的事？发生了一件什么事？

3、分段看表演：

（1）从开始到卖帽子老爷爷休息。

（2）卖帽老爷爷醒来到最后。

4、引导幼儿仔细观察画面，完整地回答问题。

（1）看图一。提问：图中有谁？它们在干什么？

（2）看图二。提问：老爷爷醒来后发现了什么？他对猴子们说了些什么？

（3）看图三。提问：老爷爷摘下帽子时，发现猴子们在干什么？老爷爷想出了什么好办法？

（4）看图四。提问：老爷爷是怎么做的？猴子们又是怎么做的，老爷爷的办法好吗？

5、让幼儿通过看图回答问题讲述四幅图的内容，并编成一个故事。

（1）自由讲述。

（2）请个别幼儿上台讲述。

活动延伸：准备一些有画面的小故事，让幼儿看图讲故事。

教学反思

这是一个很有趣味的漫画故事，《猴子学样》中老爷爷和猴子之间的动作变化很快就能吸引住孩子的兴趣，提高孩子观察能力和口语表达能力，同时教育他们遇事要多动脑筋，多想办法。

篇3：猴子学样作文

一天，有一位老公公去城里卖帽子，因为天气太热，所以老公公在树边睡着了，他梦见自己用卖帽子的钱买了一条大鱼，

老公公醒了，发现帽子不见了，老公公东找找、西找找，老公公向上一看，哇！原来树上有一群猴子把老公公的帽子拿走了。

老公公就向猴子要帽子，当老公公伸出双手叫：“把我的帽子还给我！”而猴子也伸出双手叫：“把我的帽子还给我！“老公公又双手抱拳地求猴子，猴子也双手抱拳地求老公公，

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老公公急了，就脱下帽子挠头说：“怎么办呢？”结果猴子也脱下帽子说：“怎么办呢？”

这时，老公公明白了猴子是在学他的动作，就把帽子扔进筐里，然后猴子也把帽子扔进筐里。

老公公去卖帽子了，走的时候老公公对猴子说：“猴子们再见。”猴子们说：“老头，拜拜！“

篇4：猴子学样作文

猴子学样

广东省中山市水云轩小学二(1)班黎霭萱

老公公挑着一担草帽，到城里去卖，

猴子学样作文

。他走累了，随手拿了顶帽子盖在脸上，翘着小腿，坐在大树底下睡着了。他梦见自己的帽子在市场上很受欢迎，赚了很多的银子。

大树上住着一群猴子，一只小猴子发现了老公公的帽子，很奇怪，它调皮地拿起帽子左看右看，然后把帽子顶在头上，跳来跳去，

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其他猴子见了，也赶紧下来拿帽子，爬到大树上，开心地又是叫，又是笑。

吵闹的声音惊醒了老公公，他睁眼一看，发现天色不早了，心想：得赶紧去城里卖帽子呀！不然回家老婆要骂的。咦！帽子怎么不见了？老公公急得抓耳挠腮[注: 挠：搔。抓抓耳朵，搔搔肋帮子。形容心里焦急而无法可想的样子。]。他不经意地一抬头，原来是顽皮的猴子拿去玩了。树太高，老公公拿不着。怎么办呢？突然，老公公灵机一动[注: 急忙中转了一下念头（多指临时想出了一个办法）。]，一拍脑袋，有了！

他给猴子表演杂技，猴子们看呆了。表演完了，老公公深深地向大家鞠了一躬，同时把帽子摘下来往旁边一甩。猴子觉得这个动作很酷也纷纷效仿。

老公公不慌不忙捡起了所有的帽子，继续往城里走去。

指导老师：余建华

篇5：猴子学样教案

指导要点：

1、教师结合前一节活动的故事，与一位一起表演，猴子学样舞。

2、

(1)引导幼儿倾听音乐，提问：这首音乐听起来有什么有趣的地方

(2)幼儿跟着音乐拍手练习“猴子学样提醒幼儿认真倾听音乐。

3、

(1)幼儿学习猴子的动作，鼓励幼儿大胆模仿。

(2)老师作老爷爷，小朋友作小猴子，幼儿集体表演，猴子学样舞

(3)幼儿分组表演，提醒幼儿表演前商讨好谁当老爷爷，谁当小猴子

(4)幼儿戴上头饰进行表演，鼓励幼儿大胆模仿猴子的动作

4、

(1)活动结束，教师评价，表扬认真表演合作的幼儿

(2)讨论：这个舞蹈还可以怎样表演，更有趣。

活动反思：

本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确，老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。

篇6：猴子学样教案

活动目标：

1、能按图片内容的.发展顺序进行观察，并大胆想象故事的发展过程。

2、合理有序地组织语言，并讲出故事的发展过程。

3、学习掌握猴子的基本动作，喜欢模仿猴子表演，感受表演的乐趣。

4、认真倾听音乐，能随音乐变化进行表演，与同伴友好合作，在舞蹈中能用表情，眼神与同伴交流。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

老爷爷，猴子头饰若干，音乐磁带，贴绒挂图

活动过程：

1、出示图1、图2、图3，引导幼儿有顺序地观察图片，提问：

(1)老爷爷去哪里，发生了什么事情

(2)老爷爷怎么说，怎么做的，小猴又是怎么说，怎么做的

2、引导幼儿思考，“老爷爷真着急，帽子被猴子拿走了，你能不能帮老爷爷想个办法。

3、选择幼儿办法中一种进行完整地讲述。

4、(1)幼儿分组进行讲述，鼓励幼儿，大胆讲述第4幢画面，能帮老爷爷想出不同的方法来

(2)请部份讲述故事，提醒其他小朋友认真倾听

5、活动结束，教师讲评，表扬大胆讲述大胆想象的幼儿。

活动延伸：

篇7：猴子学样教学反思

活动设计背景

进入中班的孩子，在语言的学习方面已经有了一定的基础，如：能说一句完整的话，能基本理解故事内容等，这个年龄段的孩子自主探究和表现的能力也有了很大的提高，但还需进一步引导，为此我特地设计了本节课。

活动目标

1、学会有序地观察画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。

2、乐意与同伴一起表演故事。

3、通过观察画面，学习大胆地表述出事情的发生、发展的有趣过程。

4、能用肢体语言表述故事情节。

教学重点、难点

1. 学会有序地观察画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。

2. 能用肢体语言表现故事。

活动准备

1、猴子头饰四个，帽子五顶，担子一副，大树杈。

2、《猴子学样》课件下载。

活动过程

一、导入新课：

1、手指游戏《小猴荡秋千》导入活动。

2、出示猴子图片：小朋友，你们看，这是谁？（猴子）小朋友都很喜欢猴子，对猴子也很熟悉，你能说说猴子是一个什么样的动物？并请幼儿模仿一下。“今天我们就要来学一个关于猴子的故事。”

二、出示图片，引导幼儿理解故事内容。

1、出示图片，引起幼儿兴趣。

2、幼儿观察图片，讲述图片的主要内容。

提出看动画片的要求：以前的.动画片听听声音就知道讲了什么事，今天的动画片是没有声音的，只有仔细看图才能知道讲的什么事哦。所以请你们睁大小眼睛，仔细看——

（1）出示图片一（ppt1）：图画上有谁？老爷爷要去干什么？后来，老爷爷怎么了？他睡觉的时候发生了什么事？教师将幼儿的话语组织后，请幼儿完整讲述第一幅图。

（2）出示图片二(ppt2)：老爷爷醒来发现什么？猴子在树上干什么？（出示字卡：又叫又跳）,请幼儿跟读出：又叫又跳。老爷爷的心情怎么样？请你们表演一下小猴和老爷爷的样子。你们有什么好办法帮助老爷爷把帽子拿回来吗？请幼儿讲述，教师小结。

（3）出示图片三(ppt3)：图画上老爷爷在干什么？小猴在干什么？（学习词语：抓耳挠腮），幼儿跟读。在这幅图上你能不能发现什么秘密？（猴子喜欢模仿人的动作）请一幼儿扮演老爷爷，其余幼儿扮演小猴，进行表演。那么，你能想出好办法来帮助老爷爷把帽子要回来吗？幼儿想办法，教师小结。

（4）出示图四(ppt4)：老爷爷也想出了好办法，看看和你们的一样吗？老爷爷有没有成功？看看老爷爷的表情是什么样的。

三、引导幼儿为故事取名。

1、给故事取名字。

教师：这么好听的故事还没有名字呢？请小朋友给故事取个好听的名字吧。

2、幼儿自由发言后，教师总结用哪个好。（出示字卡：猴子学样）我们一起来把这个故事完整的欣赏一遍，好吗？教师有表情地讲述一遍故事。

四、表演故事二遍。

（1）“这么好听的故事小朋友想不想自己来表演呢，想不想学小猴？”教师出示为幼儿准备好的教具，引导幼儿表演两遍。

（2）教师：你们喜欢故事里的谁？为什么？教育幼儿学习老爷爷，碰到困难想办法解决问题。

篇8：小班语言：猴子学样

活动目标：

1、能根据图片讲述故事的大意。

2、运用幽默的语气和象声词表现猴子与爷爷之间的对话。

活动重点：能砍图讲述故事大意

活动难点：能学习运用各种语气进行对话表演

活动准备：

认知准备：对小猴子的本领有所了解

材料准备：图片，老爷、猴子头饰活动过程：

一，小猴的本领

1、你都知道小猴子有什么本领？

2、想想它和人类有什么区别？说说谁更聪明？

二，看图讲故事

1，出示图片1、

·这是在什么地方？有谁？他们都在干什么

·请个别幼儿完整复述图片上的内容

小结：在公园里，许多小猴子正在树上玩耍，这时一位老爷爷正挑着两框帽子从远处走了过来。小猴子们都好奇地看着他。

2，出示2、3图片

·这时发生了什么事情？老爷爷怎样？小猴又怎样？

·我们仔细看看主两张图上，小猴子和老爷爷的动作都是怎样的？

·讨论为什么小猴子的动作会和老爷爷一样？老爷爷这时心里会怎样？又会怎样说？

·请个别幼儿上来学说对话，老师也表演对话，集体学说对话。

3，图片4

·讲述前讨论：老爷爷想了个什么办法取回了帽子？

4，完整复述故事，并学习用不同语气表演对话

篇9：猴子学样小班教案

猴子学样小班教案

活动目标：

1、能根据图片讲述故事的大意。

2、运用幽默的语气和象声词表现猴子与爷爷之间的对话。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动重难点：

活动重点：能砍图讲述故事大意

活动难点：能学习运用各种语气进行对话表演

活动准备：

认知准备：对小猴子的本领有所了解

材料准备：图片，老爷、猴子头饰

活动过程：

一，小猴的本领

1、你都知道小猴子有什么本领？

2、想想它和人类有什么区别？说说谁更聪明？

二，看图讲故事

1，出示图片1

这是在什么地方？有谁？他们都在干什么

请个别幼儿完整复述图片上的内容

小结：在公园里，许多小猴子正在树上玩耍，这时一位老爷爷正挑着两框帽子从远处走了过来。小猴子们都好奇地看着他。

2，出示图片2、3

这时发生了什么事情？老爷爷怎样？小猴又怎样？

我们仔细看看主两张图上，小猴子和老爷爷的动作都是怎样的'？

讨论为什么小猴子的动作会和老爷爷一样？老爷爷这时心里会怎样？又会怎样说？

请个别幼儿上来学说对话，老师也表演对话，集体学说对话。

3，图片4

讲述前讨论：老爷爷想了个什么办法取回了帽子？

4，完整复述故事，并学习用不同语气表演对话

活动反思：

篇10：猴子学样教学反思

靓点：

1、活动从幼儿的实际生活出发，选择了幼儿比较熟悉的动物“猴子”作为活动的主体，通过模仿和创编猴子的动作中能够很快的调动幼儿的积极性，参与活动的兴趣较高。

2、幼儿能够在教师的带动下主动参与活动，每个环节中凸显出递进的层次，让幼儿在每一环节中都能有新的体验。

3、游戏的环节是活动的高潮部分，也是幼儿最感兴趣的部分，在老师的带领下、同伴的合作中以及客人老师的参与下，幼儿的情感完全被激发出来，无论是否能够创编出猴子跳舞的形态，但在动感的、欢快的音乐的伴奏下，使每个孩子都乐在其中。

缺点：

1、在第一部分的创编环节，教师的主导性较强，没能够给幼儿更多的空间去创编猴子会做的动作，动作提升上缺乏精炼性。

2、关键性提问时语言欠简练，有点拖沓。

3、给幼儿欣赏音乐的次数相对较少，在不熟悉音乐的情况下进行律动让幼儿做起动作来不够自信。

调整：

1、活动的最终目的虽是为游戏做准备，但是整个环节的结构更适合定位在“音乐律动”上，而非纯粹的“音乐游戏”。

2、舞谱出示放在第二个环节，开始进场可用律动进场，以熟悉音乐的旋律。

篇11：大班猴子学样教案设计

大班猴子学样教案设计

活动目的：

1、能按图片内容的发展顺序进行观察，并大胆想象故事的发展过程。

1、合理有序地组织语言，并讲出故事的发展过程。

3、学习掌握猴子的`基本动作，喜欢模仿猴子表演，感受表演的乐趣。

4、认真倾听音乐，能随音乐变化进行表演，与同伴友好合作，在舞蹈中能用表情，眼神与同伴交流。

活动准备：

老爷爷，猴子头饰若干，音乐磁带，贴绒挂图

指导要点：

1、出示图1、图2、图3，引导幼儿有顺序地观察图片，提问：

（1）老爷爷去哪里，发生了什么事情

（2）老爷爷怎么说，怎么做的，小猴又是怎么说，怎么做的

2、引导幼儿思考，“老爷爷真着急，帽子被猴子拿走了，你能不能帮老爷爷想个办法。

3、选择幼儿办法中一种进行完整地讲述。

4、（1）幼儿分组进行讲述，鼓励幼儿，大胆讲述第4幢画面，能帮老爷爷想出不同的方法来

（2）请部份讲述故事，提醒其他小朋友认真倾听

5、活动结束，教师讲评，表扬大胆讲述大胆想象的幼儿。

活动延伸：舞蹈：“猴子学样舞”

指导要点：

1、教师结合前一节活动的故事，与一位一起表演，猴子学样舞。

2、（1）引导幼儿倾听音乐，提问：这首音乐听起来有什么有趣的地方

（2）幼儿跟着音乐拍手练习“猴子学样提醒幼儿认真倾听音乐。

3、（1）幼儿学习猴子的动作，鼓励幼儿大胆模仿。

（2）老师作老爷爷，小朋友作小猴子，幼儿集体表演，猴子学样舞

（3）幼儿分组表演，提醒幼儿表演前商讨好谁当老爷爷，谁当小猴子

（4）幼儿戴上头饰进行表演，鼓励幼儿大胆模仿猴子的动作

4、（1）活动结束，教师评价，表扬认真表演合作的幼儿

（2）讨论：这个舞蹈还可以怎样表演，更有趣。

篇12：大班活动：猴子学样

设计思路：一、活动素材分析音乐活动《猴子学样》中的乐曲选用的是一首恰恰舞曲，这首舞曲节奏明快、旋律优美，让人听了有一种忍不住想动起来的感觉。同时，我选择了幼儿熟悉与喜爱的“猴子”形象作为音乐游戏的“主角”，赢得幼儿喜爱的同时又能激发幼儿的想象和创造。《纲要》中明确提出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表达美、创造美的情趣。同时，要为幼儿提供自由表现的机会，尊重每个幼儿的想法和创造，分享他们创造的快乐。本次活动就是依托于《动物大世界》的主题背景，在了解动物生活习性的基础上，以音乐游戏为载体开展的活动。活动通过让幼儿在音乐中对猴子形态的模拟，激发幼儿自主创编猴子的不同动作，满足幼儿创造与表达的愿望。同时，通过自主探索、同伴互动、视频欣赏等途径充分激发幼儿主动、快乐地学习，理解游戏的规则，和同伴快乐地合作游戏。二、幼儿经验分析我班幼儿很喜欢音乐活动，在肢体动作的表达表现上有一些经验的积累。日常的音乐活动中，他们在模拟动物形态的同时都会有自己不同的创造，并且喜欢表现。大班下学期，他们更加喜欢和同伴合作游戏，游戏中还经常伴着儿歌或歌曲。近期，他们看了动画片《猴子学样》，对猴子剥香蕉、登高望远等动作产生了兴趣，特别是男孩子，更加喜欢学着猴子的样子变化各种各样的动作。三、重难点分析本次活动主要分为三个环节：听听学学，猴王跳舞——编编跳跳，猴子学样——做做玩玩，猴子传帽。其中的第三环节是本次活动的重点环节，也是难点所在。在这一环节，我主要通过多媒体操作法，让幼儿在观察视频中自主的发现其中的玩法。幼儿在过程中要发现并总结玩法，然后再经过实践操作一步一步递进，从徒手传帽子到一顶帽子再到多顶帽子，从而让幼儿学会玩这个游戏，进而实现目标。我预设到过程中孩子有可能会只关注一个帽子的传递，增加帽子的游戏可能会出现一些问题，这也正是整个游戏的高潮和难点。所以在增加麦子之前我会给孩子们再一次提出游戏要求，保证游戏的顺利进行。内容与要求：在熟悉乐曲旋律的基础上，学玩音乐游戏《猴子学样》，体验与同伴合作游戏的快乐。环境与材料准备：幼儿已听过“猴子学样”的故事，喜欢模仿猴子的动作，欣赏过《恰恰恰》音乐。材料准备：《恰恰恰》音乐、礼帽、视频。活动过程：一、听听学学——猴王跳舞1、教师示范舞蹈重点提问：小朋友们你们好，我是谁？刚才你们看到我表演了哪些有趣的动作？小结：猴王点头、耸肩、跳舞很有趣。2、再次示范重点提问：听一听，我是在什么时候做这些动作的？小结：前奏的时候点点头，男生唱歌时耸耸肩，女生唱歌时猴王跳舞，音乐结束摆摆pose。3、幼儿跟着老师集体完整表演过渡语：你们想不想学学猴王来表演呢？让我们听清楚音乐一起跳起来！二、编编跳跳——猴子学样1、幼儿创编重点提问：猴王除了变金箍棒、拔毫毛、爬山、打妖怪，还会做什么呢？2、幼儿自主探索过渡语：你们真棒！想出这么多动作，现在给你们点音乐，请你们找个空地方练练猴王的舞蹈动作吧！3、集体完整跳一遍过渡语：你们真了不起！不但想出了新动作，还能把动作放在音乐里，让我们听着音乐一起跳起来吧！三、做做玩玩——猴子传帽过渡语：猴王聪明又有趣，它不仅给我们带来了有创意的舞蹈，还给我们带来了一个好玩的游戏呢？你们想学吗？1、第一次播放视频重点提问：是谁在玩？他们在干吗？小结：一群猴子在玩游戏，游戏中传帽子、选猴王、跳舞，真有趣！2、第二次播放视频重点提问：帽子是怎么传？猴王是怎么选出来的呢？总结：当做“朋友你好耸耸肩”的时候开始传帽子，听到“啊呜呜”的时候，传帽停止，帽子停在谁的手里谁就是猴王。3、幼儿尝试玩游戏重点提问：你会玩这个游戏了吗？刚才玩的时候，有没有遇到什么困难呢？小结：游戏中听准音乐很重要。4、尝试两顶帽子。过渡语：一顶帽子难不倒你们，我们再增加一顶帽子吧！不过这一次要把猴王的咒语放在心里，游戏时听好音乐！5、尝试三顶帽子过渡语：你们想不想挑战三顶帽子？下面的客人老师也看的津津有味，我们邀请两位客人老师加入我们吧！谁愿意去请？四、活动延伸今天我们玩了《猴子学样》的游戏，你们学的真像，老师真喜欢。你们玩够了吗？老师给你们准备了道具，我们回去再继续玩吧！