今天小编在这给大家整理了教室布置解说词 (四年级主题班会设计)，本文共4篇，我们一起来阅读吧!本文原稿由网友“go1022”提供。
篇1：教室布置解说词 (四年级主题班会设计)
四（3）班教室布置解说词
各位领导.各位老师：
下午好！欢迎来到四（3）班，我叫 。下面由我带领大家四（3）的班级文化之旅--
我们班的建设理念是：让教室里的每一样东西都会说话，让同学们一走进教室就能感受到熏陶和教育。现在请各位老师跟我一起去看看吧！
首先，引入眼帘的是我们班的主题--“快乐”，如果在学习中能体会快乐，那你将有不竭的动力。我们班的口号是：快乐学习，快乐生活。“让快乐与生活相伴，智慧与活动共生”是郭老师对我们的寄语，也是我班学生奋斗的总目标。
所以除了学习组织的：象棋，看书，阅读，写字，社团活动外，我们班还有自己 的特色活动：花样跳绳以及综合科开展的心理健康活动。即便在文化课的学习中我们也采取独立思考，合作交流小班化学习模式，在大家各抒己见的讨论过程中，学到了知识，锻炼了能力。
看！这是我们的成长轨迹：里面记录了我们生活的点点滴滴。左边有同学们的全家福，有同学干家务记录。还有我们开展活动的活动表。右边是同学们的真心话！别小看这面墙上小纸片，俗话说“浓缩的是精华”， 同学们用简洁明了的文字，真实地表达出内心的美好愿望。小小的卡片，藏着同学们的心声以及梦想，它们可以激励着同学们不断努力，成就梦想。看看吧，有些还很有意思呢！
这里是“布告栏”，这里主要张贴课表.时间表.值日表，以及各种活动通知等。
现在，请大家看后面：这些都是我们的舞台。这些可都是我们班小画家和小作家的作品。这些作品每两个礼拜评选一次。
左边是“说普通话”主题板报。我们板报力求简洁明了，让大家喜欢看，并且对板报内容熟记于心。
“享受阅读，品味人生：--这就是我班的图书角，现有书籍41本，基本可以满足班内同学的读书需求。这里是我们的快乐读书乐园，在这里我们可以尽情地沐浴书香，放飞梦想。课余时间，同学们在这里遨游知识的海洋，吸收知识营养。这面墙上有四年级学生的推荐书目和美文，我们从这里学到不少东西呢。
为了培养同学们强烈的责任感以及自我约束.自我管理的能力，我们班实行小组竞争制，看这是我们各个组的风采。当然对特别有秀的个人也有奖励，看，要想上那棵智慧树课不是件容易的事哦。我们希望在竞争中以饱满的昂扬的激情迎接未来的生活。希望这些星星的光芒，能激起我们全班同学上进的热潮。
为了给我们的班级增添生机，我们在教室的窗台上摆上了美丽的鲜花。这些话无不给人一种舒适和美的享受，来到这里就好像来到了一个令人陶醉的世界。
总之，走进我们的教室，你会发现其中的每一面墙壁.每一株花草都会说话。这就是我们温暖的家，我们将在这里开心地学习，快乐地成长！
我的解说完毕，欢迎大家多提宝贵意见，谢谢大家（鞠躬敬礼）
心理辅导活动课安排
一、认识自我与悦纳自我
1.我的价值观--价值观探索
2.人生水晶球
3.欣赏与赞美
4.自我暗示的魔力
5.消除自卑，增强自信--扬起自信的风帆
二、性心理教育
1.被“爱”打扰的日子
2.青春期性心理发展揭秘
3.男生vs女生
4.异性同学正常交往
三、学习指导
1.轻松上阵--焦虑辅导
2.做时间的主人
3.学习归因
4.个人声明书
5.一寸光阴一寸金--时间管理
6.管理好“时间”财富
四、协调人际关系
1.让世界充满爱 【活动主题】:人际关系中的友爱和互助
2.紧握我的手
3.做个受欢迎的人
五、挫折应付与情绪调节
1.我的心态我作主
2.挫折与成长
3.做一个乐观的人，让每一天都充满欢乐
4.坐在快乐的驾驶座上
5.雨后彩虹
[教室布置解说词 (四年级主题班会设计)]
篇2：文明礼仪情景剧文明礼仪情景剧(四年级主题班会设计)
男：追着小鸟，走进密林， 女：追着小溪，走进深山， 男：追着蝴蝶，走进花丛， 女：让我们走进礼仪之窗，让小锤去敲醒每一个人，让我们带着礼仪走进学校。
男：让校园充满欢声笑语.女：高高扬起我们的双臂，去拥抱一个美丽的梦。
男：把自己变成文明树， 去体验文明的欢乐； 女：把自己变成礼仪花，去感受礼仪的乐趣。
A: 文明是一朵花，一朵永久芳香的花。我们用真诚去浇灌，用热情来哺育，
让礼仪之花永久珍藏在彼此的心里。
B: 礼仪是一首诗，一首淡雅清晰的诗。我们用理解去融化，用关爱来抚慰，
让礼仪之诗永久珍藏在彼此的心里。
C: 我们是跨世纪的少年，我们要做新时代文明的代言。
D: 雨露下，我们播撒文明的种子；阳光里，我们装扮心中的春天。
A: 带给别人一个微笑，别人给你快乐无限。
B: 带给别人一个温暖，别人给你灿烂心情。
C: 带给别人一片真诚，别人给你深深思念。
D: 送给别人一份谦让，别人给你敬重万千。
A: 让我们把春雷藏进队鼓，敲响时代的鼓点。告诉祖国，告诉妈妈，文明礼仪伴我长大。
B: 让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向未来告诉太阳，，告诉月亮，
我们是新世纪即将展翅的雄鹰。
C: 做文明的使者，让我们用微笑铺设文明路；
D: 做礼仪的少年，让我们用真心搭建礼仪桥。
男：把自己变成文明树， 去体验文明的欢乐； 女：把自己变成礼仪花，去感受礼仪的乐趣合： 文明礼仪伴我行，中华美德放光芒。
合：走进礼仪之窗，沐浴文明礼仪。 四三班校园文明礼仪经旗下讲话到此结束，谢谢大家！
[文明礼仪情景剧文明礼仪情景剧(四年级主题班会设计)]
篇3：小学四年级主题班会设计感恩父母
一、【设计背景】
结合本学期学校的德育的主题“学会感恩，关爱他人，懂得责任，恪守诚信”，同时关注“四川发生的地震灾害，救援人员的抗震救灾，全国人们的众志成城”，共同感受生命的真谛，本班班主任以及班委开展了“直面汶川、感悟生命、感恩他人”的活动
二、【教育目标】
1．让学生更多的关注抗震救灾的工作，关注同龄人在灾难中表现的坚强和对生命的不放弃，不抛弃。从而感悟到生命的可贵，懂得珍爱生命，更好地诠释生命的含义。
2.引导学生学会感激生命中给予他们爱和关怀的人，尤其让他们仔细体会赐予他们生命的父母对他们的关爱。
2．从父母之情稍加延伸，延伸到师生情，朋友情和祖国情。
3．让学生从心底体验感恩，学会感激，以充满爱心的心态去对待周围的人和事。
三、【实施过程】
1）活动准备
（1）班委全体委员召开会议，详细研究活动方案，并确定文艺节目的体裁；
（2）布置以小组为单位进行节目的资料收集；
（3）各委员对节目进行确定，并选出节目负责人、节目表演者以及主持人；
（4）班主任和同学负责制作PPT并且编写串联词和活动简案；
（5）布置好与班会主题相关的黑板报以及教室环境的布置
2）活动安排--主持人 沈通、陆舟洲
1．向抗战在四川的救援人民、医务人员以及志愿者致敬
2．配乐讲述《汶川地震》
3．诗歌齐朗诵《生死不离》
4．乐器联奏《感恩之心》
5.手语舞蹈《天使》
6.诗歌朗诵《感恩老师》
7．小品《让我再救一个》
8．女声合唱《朋友姐妹》
9．话题讨论《感恩，爱要不要说出口》
10．“感恩，从孝敬父母开始”倡议书签名仪式
3）活动内容---主持人甲：沈通 主持人乙：陆舟洲
甲：草木为了感激春的到来而吐露新芽；
乙：鲜花为了感激夏的到来竞相开放；
甲：果实为了感激秋的到来挂满枝头；
乙：冰雪为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹。
甲：自然界尚且如此感恩，人更应该具有感恩之心。
乙：我们今天就来说出我们心头的感激
让我们这个世界，因为我们而感到无限美好。
一起：《直面汶川、感悟生命、感恩他人》初一（四）班主题中队活动现在开始！
甲：突然，
有力的大手扒开废墟，
光明，
再一次出现在你的眼前。
乙：你的脸伤了，
你的手折了，
但你心中满是感恩。
担架上的你，
甲：用尽全部力气，
将右手高高举起，
向解放军叔叔送上，
最美的，
谢礼。
（1）一起：全体起立！向所有抗战在四川的救援人员、救护人员致敬！
乙：礼毕！请坐！
(2）20_年5月12日14时28分， 四川汶川 8.0级地震，生生地闯进我的梦来；
漂亮的城镇顷刻 夷为平地；聚源中学18个班，1000多名师生栖身瓦砾；
广元青川县300名儿童，掩埋废墟；绵竹汉旺镇200名学生，死神向他们颔首；
这，突如其来的灾难，让善良的汶川人民猝不及防；
这，令人揪心的地震，让坚强的中国人民泣不成声！
请听《配乐朗诵》
甲：(3）汶川，人间的炼狱，哀号 哭泣 流离失所的骨肉同胞，。以及路边一具具冰凉的尸体，揪着祖国十几亿人民的心。苦难的汶川啊，你别哭泣！一方有难八方援助，有爱就有希望！家园没了，我们可以重建，亲人失去了，我们都是你们的亲人。我们永远生死不离！全体起立：《生死不离》-----请坐！
1、生死不离，你的梦落在哪里，想着生活继续，天空失去美丽，你却等待明天站起。
无论你在哪里，我都要找到你，血脉能创造奇迹，你的呼喊就刻在我的血液里。
2、生死不离，我数着分秒等待你的消息，相信生命不息。我看不到你，你却牵挂在我心里。
无论你在哪里，我都要找到你，血脉能创造奇迹，搭起双手筑成你回家的路基。
3、生死不离，全世界都被沉寂，痛苦也不哭泣，爱是你的传奇，彩虹在风雨后升起，
无论你有哪里，我都要找到你，血脉创造奇迹，你一丝的希望是我全部的动力。
乙：(4）生死不离，血脉能创造奇迹，来吧从废墟走出来的人们，我的姐妹我的兄弟，坚强是城市的基石，让我们重建家园，恢复望日的平静，尽早抚平心灵的创伤，迎接美好的明天！面对歧视，我们无所畏惧；面对挑战，我们极力争取。只因为我们不放弃，永不放弃！
38岁的女子被困216个小时，靠吃蚯蚓和青草生存下来了；铁汉废墟中挺下七天八夜活了下来；六旬老人196小时后获救，一个个生命奇迹让我们感叹：灾区人民面对灾难得不放弃，不抛弃！他们对生命的珍视，对生命的渴望以及重建家园的决心，让我们感悟到生命的美好。感恩我们仍然幸福的活着，感恩为我们的成长付出心血的人―我们的父母、老师和朋友。下面让我们一起倾听音乐所表达出的我们的心声《感恩之心》
乙：(5）还记得那一声声令人欣喜的生命诞生的啼哭声，是谁赐予我们美好的生命―他们就是我们的父母，是谁一直陪伴着我们的成长―那也是我们的父母，是谁给了我们无尽的温暖和信赖―还是我们的父母，父母就是我们的天使，让我们用最美的肢体语言来表达我们对他们的感激之情。《手语舞蹈-天使》父母，你们就是我们的天使，谢谢你们对我们的无微不至的关怀和关爱，全体起立！在此让我们献上鲜花和诚挚的敬礼！（献花）
甲：(6）我们从一出生我们就得到了父母无微不至的关爱，从背起书包那一刻起，就受到了老师的关爱和呵护，当我们学习第一个字的时候，是老师手把手的教我，当我们跌倒时，老师会让我们从痛哭中破涕为笑。老师，您是明媚的阳光，是春天的雨露，是催人奋进的号角，随时在关注着我，给我信心，给我力量，使我在成长的道路上一步一个脚印地向前挺进。老师，谢谢你那辛勤的教导，谢谢你对我的关心和爱护！《诗歌朗诵―感恩老师》
乙：(7）生活在高质量的物质生活时代，我们常常对周围的一切不以为然，往往把金钱和利益看得太重，忽视了人与人之间的感情。觉得父母照顾我们，朋友关心帮助我们都是理所当然的。但是，这种想法是不对的。我们应该感恩于上天给我们尽责的父母，感恩于父母对我们的悉心照料，感恩于朋友对我们的无私帮助，感恩于老师对我们谆谆教诲，感恩生活让我们得以享受这样的温馨；因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。请看《小品-让我再救一个》，希望大家有所感悟！
《让我再救一个！》
小品剧本
人物：解放军指挥员一名、战士若干，四个受困孩子，医护人员若干，李老师，旁白
第一幕：场景：一处坍塌的楼房废墟，废墟下压着四个孩子。
【冷冽的灯光照着那篇灰色的废墟】
【废墟里传来了女孩虚弱的声音】
男孩A：（虚弱地咳嗽了几声）
女孩A：（忍了忍，终是没忍住，细声地哭了出来）
女孩B：（声音同样有些微弱，但听起来明显比另两个沉稳些）小夏，别哭了。
女孩A：（还是哭）……林子……林子，不会动了……呜呜……
女孩C：别哭……别哭了……
【一名女教师走上来，步履有些蹒跚，，脚上和头上的伤还没来得及包扎，手上也满是伤痕，那是她不断地用手扒着废墟留下的】
李老师：（她一边走一边喊着，声音已经有些嘶哑，显然是已经喊了许久）孩子们――你们在哪儿――？孩子们――
女孩C：老、老师？
男孩A：（带着哭腔）李老师……！
李老师：孩子们！（她听到了孩子们微弱的声音，忙去到近前）孩子们，你们在里面么？
女孩ABC：……老师……！
李老师：小夏！小菲！小琴！
【李老师小心地爬上废墟，小心地用手一点一点往外刨土】
李老师：老师在这儿！
第二幕：【天刚微亮，一阵脚步声传来，然后是在一片寂静里格外清晰的动土声，两名战士赶来，他们的脸上都是汗，衣服也很脏，手上的麻手套甚至还带着血污】
李老师：这里还有四个孩子!
指挥员：（看了一眼废墟的情况，然后回头朝那边喊道）这有四个孩子！再腾几个人过来！
（两名战士立刻带着工具冲上来，他们立刻开始了救援行动。一边工作着，一边跟里面的孩子们说话。）
指挥员：孩子们，撑住！我们来救你们了！
战士小杰：孩子们，千万别睡着！
李老师：孩子们，跟我们说话！
战士小杰：口子打开了！
指挥员：（将身子探了进去，孩子们显然陷得挺深）来，把手给我！
女孩C：叔叔，林子不会动了，你先把她带出去吧！
（战士A也探了进去，两人小心地将一个早已昏厥的小女孩，另两名战士连忙接手把孩子抱到平地，李老师和两名医护人员马上迎了上去，医护人员立刻为林子进行急救，李老师在一旁焦急地等待着，是不是地望向废墟上仍在进行的救援工作）
【突然，再一次的余震，现场的人们被震得东倒西歪，战士们也被从废墟上震摔了下来。余震还在继续】
指挥员：不行！先撤下来！
战士小杰：里面还有孩子！
【余震更加强烈】
指挥员：不行！太危险了！会坍塌――啊！
【一次强烈的震动把战士们震倒在地，那边李老师和军医紧紧抱着林子的身体，女孩完全没有清醒的迹象】【废墟已经有了坍塌的迹象，而余震却并未结束】
战士小杰：（晃晃地从地上爬起来）我、我还能再救一个！
【没有人能站起来，战士A跪趴在废墟边上，双手拼命地向前伸着要再爬上去，而他的指挥员和战友死死地拽着他】
战士小杰：（他几乎是嘶声力竭地哭喊道）让我再救一个！我还能再救一个――！！
指挥员：下来！
战士小杰：求求你们！再让我救一个吧！！
指挥员：（他同样嘶声力竭地吼道，因为他知道，他的战士一定会再次冲上去）你下来！我去――！！
【可战士小杰像是不管不顾地、拼了全身的力气，竟挣脱了指挥员和战友的桎梏，猛地扑向了废墟，又要开始拼命往上爬，指挥员和战友们也扑了上去，然后便是一声巨响，废墟在他们的面前坍塌了――那声响掩过了李老师口中的一声――“林子――！！”】
【余震结束了，可没有人动，战士们呆呆地维持这动作，李老师伏在林子的身上痛哭，军医跪坐了起来，看着李老师和林子、看着那坍塌了的废墟，抹了眼泪】
【指挥员最先反应了过来】
指挥员：冲……冲啊――！！
【四名战士冲上了废墟，又有更多的战士冲了上来，他们扒着废墟、小心地搬走大块的石板，然后他们终于看到了那三个女孩，他们又一次红了眼睛。】
【一个女孩身上已经染满了鲜血，而另一个稍大些的女孩身下，竟护着一个更年幼的男孩】
第三幕：【医护人员们冲了上来，战士小杰抱起那个被护着的小女孩，医护人员为女孩们急救，时间在一秒一秒地过去，他们甚至可以听到自己的心跳声在这个寂静的空间里回响，却感受不到一丝他们怀中孩子们的生命气息。】
【救护两名年纪稍大的女孩的医生摇头了，然后捂住自己的眼睛。】
（战士小杰怀里的小男孩的身体突然抽动了一下，然后传出一丝细微的哭音。众人的目光于是不约而同地聚集到了那个孩子的身上，李老师也终于抬起头来，祈求一般地望向那边）
（又是一声细微的哭音）
【李老师站起来小跑过去，医护人员们也站了起来，战士小杰抱着孩子站了起来，他们都在企盼着一个奇迹的发生。灯光聚焦在他们身上】
（男孩哭）【一阵凄厉的哭声从男孩的喉咙里发出，然后包围在他周围的人们的眼睛湿润了，有的人已经捂住了自己的嘴，无声地哭泣着】
战士小杰：他活着……他活着……他还活着……！
李老师：他活下来了……！
战士小杰：（他用双臂将男孩高高举起，男孩已经停止了哭泣，战士大声地喊道）男孩活下来了！
（于是众人一同伸出了手，齐声喊道）
――他活下来了！！
在此：向战斗在救灾行动最前线的解放军武警消防员战士、医护人员们致敬！
为灾区的人们加油――不抛弃、不放弃，然后，好好活下去！希望你们早日重建家园！
甲：(8）祝愿灾区的人们早日重建家园！--这是我们每个中国人对你们的最衷心地祝愿。灾区的人们，你们要坚强，不要轻言放弃，你们在以后的日子里决不会孤独，因为你们有我们！我们就是你们的兄弟姐妹，亲人和朋友！《歌曲―朋友姐妹》
吴悒尘：(9）人是感情丰富的生物，怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋好友，你将会发现自己是多么快乐！感恩之心是一切道德的起源。感恩需要你用心去体会，去报答。感恩不仅需要语言，而且还需要行动；接下来让我们先观看一段录像，关于如何感恩的话题，请看！
在录像中，谈到了采取什么形式来感恩，我有几个话题也想请家长和同学们一起来谈谈，听听你们的想法，请大家畅所欲言！《录像-感恩，爱要不要说出口》
(10）甲：感恩，从小事做起，丛身边做起，从现在做起。
乙：感恩父母，从孝敬父母开始；
甲：感恩他人，从宽容待人开始；
乙：感恩自然，从保护环境开始；
甲：感恩社会，从诚实做人开始；
乙：感恩祖国，从理性ai国开始。
一起：20__年__月__日初一（4）班主题班会，我们向每一个同学真切倡议：
感恩，从孝敬父母开始！
甲：请同学们在倡议书上签名，并且付诸行动！
乙：签名仪式现在开始，请同学有序进行！
篇4：心理健康教育辅导课教案 (四年级主题班会设计)
太阳小学 403班心理健康教育辅导课
时 间 主持人 郭景瑜
题 目 写给自己的信
目 的 让学生学会自我分析、自我激励，促使健全人格的发展。
活动设计
[主题分析]
生活的过程就是塑造自我的过程，实现自身不断社会化的过程。在成长的道路上，离不开别人的关心和帮助，但最重要的是自己的主观努力，充分利用各方面有利条件完善自我，发展自我。在学习、生活中，不断对自己进行分析思考，找出存在的问题，明确今后努力的方向；在行动中提高自我约束力，促使自身健康发展。本活动让学生自己给自己写信，表达对自己的分析、希望和要求，从而起到自我激励的作用。
[教学方法]
讲解法；活动法。
[教学建议]
1．教师向学生讲这一活动的目的。
2．让学生每人都给自己写一封信，教师指导从哪些方面写。
亲爱的艳子：
你好!最近一个阶段你的学习成绩有所下降，期末考试就要来临了，你可要加把劲呀!
最近几天，你上课总是溜号，不注意听讲，作业也写得潦草，这样学习，考试能取得好成绩吗?你看班级的陈平同学每天上课都那么专心听课，作业认真完成，老师总是表扬她，你应该向她学习。再有，晚上你回到家里总是看电视，爸爸妈妈不让你看电视你就生气，还耍小性子，那是不对的，爸爸妈妈是希望你专心学习，长大以后能有所发展呀!
你是一个独生女，是被爸爸妈妈从小宠大的，你应该学会关心他们，帮着他们做一些家务活，这样既锻炼了自己又减轻了他们的负担，该有多好哇!老师这几天总是说，要学会学习，学会生活，我想老师也是希望你在学习上有成绩，在生活中会自理吧!
算起来，离期末考试还有十天了，在这十天里，你一定要克服掉懒惰的毛病，上课注意听讲，作业认真完成，不辜负老师和爸爸妈妈对你的期望，以优异的成绩回报他们!
祝你取得好成绩!
[读读想想]
1.艳子在给自己的信中写了自己哪些毛病?
2.你觉得艳子是怎样的一个孩子?
[试试做做]
你写封信给自己，指出自己的缺点、毛病和打算，然后读给同学听，请大家指正。
[我的目标]
善于自我分析，自我激励。
[老师的话]
只有发现自己的缺点毛病并勇于改正的人才能不断地进步。在学习生活中要学会自我分析，自我激
效 果
太阳小学 403 班心理健康教育辅导课
时 间 主持人 郭景瑜
题 目 治偏科病
目 的 小学阶段的学习正是打基础的时期，各科学习应全面发展，不应有偏科现象。小学生的学习兴趣，受教师和家长的影响较大，偏爱某一学科往往是由于该科教师受同学们喜爱所致，并非该学科本身对学生有很大的吸引力。同时，由于对某一学科的偏爱，使得该学科学习效果也好，这样好的学习效果，又强化了对该学科的喜爱，形成良性循环，而对于不喜欢的学科导致恶性循环，使得学习成绩下降，久之，甚至会对这一学科丧失学好的信心，对学习造成不利影响。所以，应对小学生的偏科现象予以纠正，使各科学习全面发展打下坚实的知识基础，为日后的专业学习创造条件。
活动设计
[教学建议]
1．教师让学生分析自己有没有偏科现象，偏科的原因是什么。
2．向学生讲一讲偏科的不利影响，提高学生对偏科的认识。
3．让各科学习好的学生讲一下怎样各科都学好。
我们常说，小学的各门功课都是基础课，哪一科都要学好。那么，为什么要学好各门功课呢?请看下面这个小故事：
从前有个大财主，他很愚蠢，又很固执，为此常常闹出不少笑话。
有一天，他到邻村去拜访另一个财主。见到这个财主住的是一幢新建的三层楼房，这楼房建得高大雄伟，宽敞明亮，很有气派。他十分羡慕。
于是回到家后，他把建造那座楼房的木匠找来说：“你也照那个样子，再给我造一幢，成吗?”木匠答应了。
不久，这个木匠组织了其他木匠备齐了工料，打好了基石，就从地面上垒起砖来。
这个大财主恨不得楼马上能建造成，天天到工地来。可好多天过去了，楼房还没有建起来，他就生气地质问那个木匠：“你们这么多人忙乎着，准备干什么?”木匠听他这么说有些惊奇：“你不要造三层楼房吗?”大财主急忙说：“你们搞错了、搞错了，我只要上面那一层，不要下面两层，你们把第三层建造出来就行了。”
木匠反驳道：“哪有这样的事，不盖第一、二层，哪能有第三层?那不成了空中楼阁了吗?”
后来邻近的人们都听说财主要建造空中楼阁，大家都把它当成笑料传开了。
这个故事告诉我们，空中楼阁没有基础，没有基础是建不成的。那么，学习好比盖房子，盖房子要打好基础，三层楼得从第一层盖起。学习也如此，也要从基础知识学起。
中小学是打基础的阶段，而小学更重要，是基础的基础，小学各门功课都是基础课。如果学不好，打不好基础，就会影响今后的学习。所以，我们要学好小学各门功课，不要偏科。
[读读想想]
1.为什么空中楼阁不能存在呢?
2.读了这个故事，你从中受到什么启发?
3.你有没有偏科现象?偏科的原因是什么?
[试试做做]
1.讨论：有的同学认为，我长大了也不想当文学家，不学好语文也没有关系。你认为这种想法对吗?
2.课外阅读：《纪昌射箭》，《达芬奇学画》。
[老师的话]作为一名小学生要努力学好小学的各门功课，主动纠正偏科现象，全面打好基础。
效 果
太阳小学 403 班心理健康教育辅导课
时 间 主持人 郭景瑜
题 目 面对同学的议论
目 的 1.让学生正视同学或其他人的议论，克服交往中的羞怯心理。
2.有些人怕在大庭广众之下讲话和羞于与人打交道，仔细分析原因，不难发现，他们最怕得到别人否定的议论和评价，越怕越羞，越羞越怕，便形成了恶性循环。其实，被人议论是正常的事，不必太在意，常言道：“谁人背后无人说，哪个人后不说人”。再说，被人议论并不见得就是一种坏事，别人的否定议论或评价有时倒可以成为另一种激励自己的动力，推动自己努力前进。
活动设计
1．教师组织学生讨论“如何面对同学的议论”，让学生思考回答：（1）你是否常议论别的同学，是议论他（她）的好的一面，还是议论不好的一面？（2）当你自己得到别人否定的议论时，你心情如何？得到别人肯定的议论和评价时，心情如何？
2．教师总结，教育学生正确对待别人的议论，并注意尽量背后少议论别人，即使议论评价别人，也要多看到别人的优点和积极的一面。
这几天王小乐成为同学们议论的中心，同学们背后议论他向低年级同学要钱。王小乐听说后，非常生气，要找议论他的同学辩论清楚。可是如果这样，身为班级干部的王小乐就会使矛盾激化，怎么办呢?
王小乐找到班长刘强说明事情的真相：原来上周二的中午，王小乐出去买盒饭，碰到一名小同学买盒饭的钱不够了，他主动地给垫上一元钱，周末时小同学把钱给他送来，同学们误以为他向小同学要钱。班长听到王小乐的叙述，就把那个小同学找来，向同学们说明了事情的经过。同学们为王小乐报以热烈的掌声，一齐称赞他是助人为乐的好学生.
[读读想想]
1.王小乐为什么被同学议论?
2.王小乐是怎样解决同学们的议论的?
[试试做做]
和同学们讨论一下，议论别人对不对，如何处理别人的议论。
[我的目标]
学会处理交往中出现的问题。
[老师的话]
要正确对待议论，首先要从自身找原因，平静处理，与同学们坦诚相待。
效 果
太阳小学 403 班心理健康教育辅导课
时 间 主持人 郭景瑜
题 目 我的交友标准
目 的 1.了解学生的交友标准，正确引导学生择友，使学生具有正确的择友观，
2.小学生随着年龄的增长，知识经验的增多，人际交往由最初的团体混杂交往慢慢地分化开来，逐渐趋向选择少数几个合得来的同学作为朋友，建立友谊。朋友在小学生心目中占据重要地位，对他们的言行产生重要的影响，所以交朋友、交什么样的朋友，对小学生来说是一个值得思考的问题。作为老师、家长应在这方面给予指导和帮助，毕竟小学生年龄还小，缺乏分析判断能力。另外，通过分析他们选择朋友的标准，可以了解其心理特征，“物以类聚，人以群分”。
活动设计
[教学建议]
1．教师先让学生写一下自己交什么样的朋友，以便了解其择友标准。
2．教师向学生讲讲交朋友应注意的问题。
四年二班正在召开“我的交友标准”主题班会，同学们纷纷发言。
梁小冬：“我愿交在学习上互相帮助的朋友。”
李红红：“我愿交一个当我犯错误时，能帮助我改正的朋友。”
杨冬梅：“我愿意交好学上进，乐于帮助人的朋友。”
于 杰：“交朋友就必须共同进步、互相帮助。”
高 明说：“交朋友能互相鼓励，诚实勇敢。”
同学们各抒己见，李老师最后进行了总结，朋友的标准是：“勤学上进，乐于助人，诚实勇敢，共同进步，不骄傲，不自满，坦诚相待……”。同学们举手表决一致通过这个交友标准。
[读读想想]
1.你的交友标准是什么?
2.你是否认为天天说你好的人就是朋友，指出你缺点的就不是你的朋友呢?
[试试做做]
和大家一起讨论选择朋友的标准，看看自己是否做到了?想一想你的朋友都是什么样的人?
[我的目标]
有正确的交友标准。
[老师的话]
好的朋友是你人生路上的支持者，帮助者；不好的朋友会使你误入歧途。选择朋友最重要的就是要有正确的择友标准。你有好朋友吗?按照标准对照一下，交个好朋友，同时也使自己成为别人的朋友。
太阳小学 403 班心理健康教育辅导课
时 间 主持人 郭景瑜
题 目 我的座右铭
目 的 1.让学生学会利用名言警句来激励自己，提高学生的自我意识。
2.在培养学生自我意识的过程中，要充分发挥学生自身的主体性，让学生进行自我教育。所谓自我教育就是一个人为了培养和加强自我实现目标，自己提出特别的任务并在这方面采取实际行动，而不是在别人有目的的影响下进行。自我教育重要一环是自我提醒，即针对自己的弱点，选择相关的名言警句，作为自己的座右铭，用以提醒和勉励自己。小学生缺乏自我约束能力，运用名人名言来提醒、约束自己不失为一个提高自制力的好方法。
活动设计[教学建议]
1．教师让学生每人搜集1-2条有关自我激励方面的名言。
2．让学生互相交流所搜集的名言。
3．学会运用名言来激励、约束自己。
おピ谏活的道路上，要先埋下希望和信心，再为了这“种子”的发芽、生长而努力。
“梅”是我的希望，是我自拟的座右铭。
“独树一帜斗冰雪，开路先行迎新春。”在万物萧瑟，白雪皑皑的时候，梅已在萌发生机，斗风抗寒中吐出娇嫩的花苞。人们都称梅为“报春的斗士”，有“春近寒难转，梅舒雪上飘”的称誉。
在漫长的冬天里，梅面对“霜刃雪剑严相逼”的斗争，昂首挺胸，凛然怒放
，向百花报告春天的消息；春风里，“她”隐在百花丛中，无言而笑，从不自我夸耀；“她”坚强高洁，不与一般花木争艳斗奇，只为装点河山平添几分春色；而当百花竞放的时候，“她”却悄悄隐去，拂去红尘，过着默默无闻的生活。
对于梅，有人爱“她”情操如雪，有人爱“她”幽香浓烈，也有人爱“她”坚贞如铁，而我却爱把寒梅同雪松、霜竹联系在一起，古人称之为“岁寒三友”，其中梅花占首，越是寒风凛冽，冰雪凌厉，“她”越是枝头怒放，灿烂芬芳。“她”不怕艰苦，不怕压力，不怕讥笑,不怕孤独。
“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”这就是我的座右铭，我要以“梅”为动力、为榜样，以“梅”的精神来激励自己，去学习，去创造美好的未来。
[读读想想]
作者为什么把《咏梅诗》做为座右铭，梅好在什么地方？梅有什么高尚美德？
[试试做做]
和同学们在一起谈谈,各自都有什么学习的榜样、前进的目标，大家互相学习，共同进步。
[我的目标]
以“梅”为动力，谦虚、勤奋、不怕艰苦，做个有“梅”那样风格和品质的人。
[老师的话]
每个人都应有自己前进的榜样,奋斗的目标,我们要学习“梅”的精神，去战胜一切困难，取得优良的成绩。
太阳小学 403 班心理健康教育辅导课
时 间 主持人 郭景瑜
题 目 班级中的我
目 的 1.让学生认识自己在班集体中的地位，调整自己的人际关系。
2.要改善和增进自己与他人的人际关系，首先应了解和认识自己在班级中的地位，是属于人缘型、中间型还是不受欢迎型。其次，还应了解和分析班级中人缘型的人人际交往特征和个性、人格特征，以此来反映、反省自己的人际吸引力，从而着手完善自己的人格特征，改善自己的人际交往和沟通能力，积极增进自己的人际吸引力，以达到改进与他人的相互关系的目的。
活动设计
[教学建议]
1．教师让学生把他们自己喜欢的人的特征一一列举出来。
2．让学生进行分组交流，找出自己喜欢的人与别的同学喜欢的人有何异同。
3．结合同学们找出的共同特征，让每位同学对照自己，看看自己具备不具备这些特征，具备多少这些特征，从而了解自己在班集体中的地位。并让学生思考：“在生活中，你如果感到有人不喜欢你的话，你是否想过其中的原因呢？你是否可以努力改变人家的态度呢？”
[课文正文]
班级中的我
おヒ坏嗡，只有放进大海里，才会永不干涸；一个人只有生活在温暖的集体
里，才会享受到集体给你带来的欢乐。我在班级这个集体里，得到了老师的亲切关怀，同学们的热心帮助，那一幕幕的动人场面常在我脑海里闪现，使我难以忘怀。
“不好了，有人晕倒了！”隐隐约约地听见有人喊了一声，我便什么也不知道了。原来由于学习过于劳累，再加上没有吃早饭，上课间操的时候，我忽然感到眼前一片黑，就晕倒在地上。不知过了多长时间，当我慢慢睁开双眼时，看见很多同学围在我的身旁忙碌着：有的为我擦脸上的汗水,有的手里拿着面包和汽水等待着我。他们见我苏醒过来了，都松了一口气，眉宇间露出了宽慰的笑容。这时，耳边传来一个熟悉而亲切的声音：“来，把药吃下去，然后再吃点饭。”我转头一看，是班主任李老师，只见她左手拿着水杯和两片药，右手拿着一个饭盒。我的心猛地被一股暖流冲击着,泪水夺眶而出，“呜─”地一声，我扑进老师的怀里大哭起来。此时尽管是冰天雪地，寒风凛冽，我却感受到老师那慈母般的爱，感受到生活在这样一个班级里的无比温暖。
这个班级中的我，处处受到老师和同学们的关怀和帮助，使我又一次感受到班级的无比温暖，这关怀，这温暖，将作为一首歌，永远回荡在我的耳边，激励我前进。
[读读想想]
你生活在班级里，是否得到老师和同学的帮助?你是否帮助过别人？你感到班级温暖吗？
[试试做做]
在班级里，你应该热情帮助有困难的同学，积极为班级、为同学做好事，应成为一个好强上进、乐于助人的人。
[我的目标]
在班级中关怀帮助别人，事事做在前面，做个品学兼优的好学生。
[老师的话]
在班级中只有你关心帮助别人，才会得到别人的帮助，我们生活在一个班级集体里，就应该互相关心、互相帮助。
太阳小学 403 班心理健康教育辅导课
时 间 主持人 郭景瑜
题 目 老猎人教子
目 的 1.培养学生的逆向思维能力，激发其创造力。
2.逆向思维通俗地说就是从对立的、颠倒的、相反的角度去想问题的方法。在日常生活中，有时用正常的思考方式解决不了问题，这时不妨采用逆向思维，可能会收到意想不到的效果。逆向思维具有三个明显的特征：一是逆向性，即专门从相反的角度去思考；二是批判性，即它往往逆常规而行，是对传统想法和做法的一种批判和挑战；三是离奇性，通过逆向思维得出的结论，由于违反常规，看起来荒唐可笑，离奇古怪，但透过这离奇的表面，可以发现许多合理的因素。为培养学生创造性解决问题的能力，进行逆向思维训练不失为一个好办法。
活动设计
[教学建议]
1．教师向学生讲述“司马光砸缸”的故事，结合故事向学生讲什么是逆向思维。并讲述进行逆向思维的常用方法：前后颠倒思考法；左右颠倒思考法；大小颠倒思考法；上下颠倒思考法；缺点逆用思考法等等。
2．教师让学生进行逆向思维训练。教师可以出一些智力题让学生回答。
3．让学生举出在学习上运用逆向思维的例子来。
[正文]
おヒ晃焕狭匀顺＝痰妓的三个儿子要多动脑勤思考。一次,老猎人在盘子上放了四个大苹果，让三个儿子用最少的箭射掉全部苹果。大儿子比划了一下，说：“我要用三支箭。”二儿子一听，急忙说：“那我只用两支箭就可以。”小儿子先想了一下，说：“我觉得一支就足够了。”
老猎人听了很高兴，夸奖小儿子聪明，让大儿子和二儿子向小儿子学习，不仅
要有技术，还要善于开动脑筋。大儿子与二儿子听了不服气，认为小儿子在说大话。
于是小儿子一箭射出，四个苹果全都落地。你知道他是怎样射的吗？
[读读想想]
1.你知道小儿子是怎样用一箭射掉四个苹果的吗？
2.小儿子同两个哥哥在思维方法上有什么不同？他的思维属于哪种思维方式？
3.在学习生活中，你是否运用过逆向思维？
[试试做做]
逆向思维不仅在学习、生活中，而且在工程技术上也被广泛地应用着。如在地下隧道掘进工程中,如何快速成洞？长期以来,人们只在掘进手段这一方向想办法。后来，人们转向怎样使岩石软化、气化，换一个角度想办法突破，从而开创了崭新的掘进技术。找同学一起讨论，再列举出一些属于逆向思维的例子。
[我的目标]
做一名思维灵活、爱因斯坦式的好少年。
[老师的话]
确立了目标，就要坚持不懈地训练，要有丰富的知识，加上持之以恒的精神，必然会使思维更开阔，更灵活。
太阳小学 403 班心理健康教育辅导课
时 间 主持人 郭景瑜
题 目 聪明的孔融
目 的 1.培养学生思维的独特性，为创造力的开发奠定基础。
2.美国心理学家吉尔福特（P.Guilford）认为，由发散思维所表现出来的行为，代表一个人的创造力，其中一个行为特征是独特性，即对问题能提出超乎寻常的独特、新颖的见解。在日常生活中所说的“标新立异”就是这个意思。作为一种思维训练方法，标新立异的含义是：当看到、听到或者接触到一件事情、一种事物时，应尽可能赋予它们以新的性质，尽可能地设法逾越已有的看法、观点、结论，做到与众不同，具有独创性。
活动设计
[教学建议]
1．教师让学生对教材中的问题进行思考，向学生讲解有关求异思维的知识。
2．给学生提供一些问题让学生做答，增强他们训练的兴趣，如：
（1）什么海无边？（苦海无边）
（2）在什么情况下2+3=8？（在错误的情况下）
（3）请用6根火柴摆成4个等边三角形，要求三角形每边都由一根火柴棒构成。（摆成一个三棱锥）
（4）在什么情况下将军和元帅地位相同？（象棋）
[正文]
聪明的孔融
孔融是三国时的人物，他从小就聪明过人。一次，邻居王忠拾到一个装有一百两银子的包袱，出于善心，王忠在拾包袱的地方等候失主。一位富商来认领，在接过包袱数银两时，大叫起来：“这是我的包袱，但包袱里明明是三百两银子,现在怎么只剩一百两了呢?你把那二百两银子弄到哪去了?”王忠好心还钱，却被反咬了一口，二人争执不下,引来众人观看。大家都明白富商是不怀好意地讹诈，但却没办法揭穿。孔融这时走出来说：“二位都是诚实人，都说了实话，既然……”。大家一听，均觉有理，富商一听,不敢再玩花招,老老实实地认了错。
你知道孔融说了一句什么话吗？
[读读想想]
1.孔融说了一句什么话，使富商不敢再玩花招，老老实实地认了错？
答案：孔融说：“既然王忠捡到的是装有一百两银子的包袱,而你丢的是装有三百两银子的包袱,那这包袱显然不是你的,你还是快去找你那装有三百两银子的包袱吧!”
2.为什么围观的人明知道富商是讹诈，却没办法揭穿，而孔融一句话，
就说得富商老老实实地认了错？
3.运用创造性思维方式解决问题有哪些好处？
[试试做做]
找同学一起谈谈，还有哪些方法可以揭穿富商的讹诈。大胆地进行创造性思维，大胆地进行“标新立异”。
[我的目标]
在生活、学习中有意识地进行创造性思维训练，培养分析问题和创造性解决问题的能力，并长期坚持下去。
[老师的话]
任何创造都是以知识为基础的，要在勤奋好学中提高你的智能。
太阳小学 403 班心理健康教育辅导课
时 间 主持人 郭景瑜
题 目 跑掉烦恼
目 的 1.让学生学会运用运动的方式，调控自己的消极情绪。
2.在学习和生活中遇到烦恼是常有之事，烦恼不可避免，但可以正确处理，尽可能减少对学习和生活造成的不良影响。在日常生活中，往往出现这种情况，遇到烦恼后，越是心烦，越想与烦恼有关的事情，越想心越烦，这是因为认知在情感产生中的作用造成的，因为知是情的基础。在这种情况下，不妨从事一此户外或野外的活动，换个环境，通过活动使不良情绪得以渲泄，以实现消除烦恼等不良情绪的目的。
活动设计
[教学建议]
1．教师可定期组织学生进行轻松、愉快的户外或野外活动。
2．组织学生讨论“消除不良情绪的方法还有哪些？”
3．教师小结，鼓励学生正确对待学习和生活中的不良情绪，学会调控自己的消极情绪。
[正文]
跑掉烦恼
ち俳寒假前的期末考试了，坐在教室里进行紧张复习的孩子们，觉得太累了，眼睛发直、脑袋发闷，一个个心烦意乱，他们真想走出去运动运动。班主任孙老师猜透了学生们的心思，便组织了一次滑冰活动。
天真可爱的孩子们像出笼的小鸟，一个个乐得手舞足蹈。他们迅速来到了校外村旁的小河边，在白茫茫原野中的小河上竟有一块被风吹净的冰面，光滑明亮。学生们进入冰场就活跃起来。山村学校没有冰刀，孩子们只是在冰面上用力地跑，用力地滑。勇敢的男孩儿滑得又快又远，女孩儿也不示弱，奋力追赶，不小心便有人摔倒了，仰面朝天，随着就是一阵笑声。
孙老师说：“现在进行滑冰比赛，五人一组，火车头带车厢，看哪小组溜得最远。”孩子们手拉着手，五人一组进行比赛。孙老师也和学生跑起来。胜利了！学生笑了！老师笑了！
师生活动得兴奋，跑得起劲开心，脸上红彤彤，头上热腾腾，孩子们乐得跳起来。他们完全忘掉了疲劳和烦恼，孙老师即兴为学生唱了一支歌 ，这是一支迎春之歌：“春天的脚步近了，孩子们在茁壮成长……”。
在孙老师的歌声中，孩子们又重新坐在教室里，开始了轻松而认真的学习。
[读读想想]
你在学习和生活中遇到烦恼了吗?当你遇到烦恼时应怎样去做?
[试试做做]
当你遇到烦恼时，不妨找同学们做一些游戏活动、体育活动，比如下棋、爬
山、滑冰等，用这些运动来去掉你的烦恼。
[我的目标]
去掉烦恼，战胜困难，自我调控情绪。做个优秀的小学生。
[老师的话]
每个人无论做什么事，不可能都顺利，会有烦恼的时候，但是只要自己能够想办法调控，就能去掉烦恼，转为轻松愉快。你在这方面做得好吗？
太阳小学 403 班心理健康教育辅导课
时 间 主持人 郭景瑜
题 目 山溪和山泉
目 的 1.培养学生乐观进取的精神，面对困难和挫折保持积极的心态。
2.在生活、学习的过程中，没有遇到困难和挫折的时候，心情愉快是很自然的事，然而面对挫折和困难，不同的人会有不同的反应：有的人表现出乐观向上，保持积极的心态，勇往直前，战胜前进过程中的挫折和困难取得胜利；而有的人表现出沮丧、悲观失望的消极心态，回避挫折和困难，停滞不前，导致失败的结局。所以，教育学生在困难面前能够保持积极的心态，乐观向上的情绪特征，有利于困难的克服，同时，也能在克服困难的过程中使自己的意志得以考验和锻炼。本课通过山溪和山泉在困难面前的不同表现来启发引导学生，以实现此教育目的。
活动设计
[教学建议]
1．分析课文中的问题，让学生联系自己的生活、学习谈谈他（她）什么时候做过“山溪”，什么时候做过“山泉”，感受有何不同。
2．教师可以让每位同学都讲一个自己克服困难的故事（找体验最深刻的讲）。由于时间关系，可分小组进行，最后选出一、两个最感人的经历讲给全班同学，使同学们受到启发和教育。
[正文] 欢乐人生
教师：第二次世界大战后的巴黎街道上一片瓦砾。有人问一位美国驻巴黎办
事处的官员：“你看他们能重建家园吗？”这位官员在做出肯定的回答后，解释道：“他们的地下室桌子上还摆着一盆花呢！”一盆花表明了什么？
杨智：表示了他们重建家园的信心。
丛明：表明了他们能克服种种困难，重新建设美好家园的坚定信心，一种乐观的心境。
教师：丛明同学说得很正确，一个民族如此,一个人也应如此。当你在学习中总尝不到成功的喜悦时，比赛时总遭到失败时，当你被同学误会时，当昔日的朋友离你而去时，当你在学习、生活中时常遭遇到失败和碰壁时，你的心情是怎样的？
丛明：我觉得有太多的忧愁、烦恼,似乎所有的悲哀正笼罩着自己,我感到焦虑不安，对什么都失去信心。
杨智：我怀疑自己的能力，失去了进取的勇气和信心，觉得懊恼和沮丧……
教师：在人生的旅途中，一帆风顺、青云直上的路是极少的，总会遇到挫折、失败、坎坷。要正视现实，做生活的强者，要有乐观主义精神。乐观的心境能激发你对生活火一般的热情，如果失去乐观，那么在困难把你打倒之前，我们自己就先把自己打倒了。
[读读想想]
1.你知道失去乐观的心境，对生活、学习有什么影响吗？
2.你将以怎样的心境对待今后遇到的挫折、失败？它有什么好处？
[试试做做]
重新认识自我，对自己充满信心，找出失败的原因，乐观地向进取的目标前进。
[我的目标]
“失败是成功之母”。用乐观的心境看待一切，做学习、生活的强者。
[老师的话]
ビ美止酃睦自己，用乐观欣赏自己，纵使困难使你一筹莫展，也要对自己说──我会乐观地看待一切，一切就会好起来！
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