《难忘的第一次》教案

今天小编在这给大家整理了《难忘的第一次》教案，本文共19篇，我们一起来看看吧！本文原稿由网友“killer”提供。

篇1：《难忘的第一次》教案

指导课

1。让学生分享彼此成长的故事，记录生活中难忘的瞬间。

2。指导学生把内容说具体，表达自己的真情实感。

3。培养学生表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本次作文。

把内容介绍得具体，表达出自己的真情实感。

教学过程

设计意图

一、激趣导入段

欣赏利用学生相片制作的短片。

看看他们是谁？又在做些什么呢？

（师生互相介绍相片上的内容，点出是和“第一次”相关的内容。）

二、自然指导段

1。指导选材

思考自己最是哪一件？

（学生自由交流）

小结：不同的第一次常常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水；有满足，也有遗憾……但无论怎样，都是令我们。

2。练习讲述自己第一次发生的故事。

3。学生讲解自己的故事，同学之间互相评价。

（点出习作训练重点：内容具体，表达自己的真情实感。）

4。指导学生说清感受的方法：

观赏视频：刘翔夺冠瞬间和他获奖之后的采访。

问：你觉得当时他的感受怎样？从哪看出来的？

（学生自由畅谈，教师适时小结：人物的感受可以从心理活动、动作、神态、语言等方面表现。）

6。结合学生刚才的讲解，练习适当的补充，使内容更加具体，感受更加真实。

三、自主写作段

1。指导作文题目：

本次习作可以用“第一次……”这样的题目，也可以从事件的内容和自己内心的感受入手起一个题目，只要多动脑筋，就可以起出精彩的题目。

2。学生动笔写作。

3。课堂小结。

运用相片使习作与学生生活建立联系，拉近距离，调动学生的兴趣，在积极的氛围中让学生有表达的欲望。

交流选材，随机的点出感受，让学生感受到选材的丰富。

让学生轻松表达，彰显个性，引导学生说真话，表真情。

习作指导自然化，在交流中自然总结出本次习作的训练重点，并且用学生感兴趣的人物帮助突破难点，清楚如何表达自己的真情实感。

板书设计

内容具体

表达真情

多媒体课件

学生个人相片

讲评课

1。培养学生感受美、鉴赏美的能力，懂得自我欣赏和欣赏他人。

2。能通过修改完善自己的习作，并能帮助同学修改作文。

3。分析作文有自己的见解，并能清晰的表达。

学会欣赏，学会修改，使自己的作文更加出色。

教学过程

设计意图

一、导入段

学生回忆讲解毛遂和伯乐的故事，并试着体会他们是什么样的人。

（毛遂：敢于推荐自己；伯乐：善于发现人才。）

今天这堂课，老师想让你们来当毛遂，勇敢的推荐自己的作文；让你们来当伯乐，发现别人作文中的精彩之处。

二、习作欣赏

1。毛遂自我推荐精彩语段

谁觉得在自己的习作中有精彩的部分，向大家推荐一下，并试着说出自己习作的优点。

（学生自由交流。）

2。教师当伯乐推荐精彩语段

请入选的同学自己读语段，并自行汇报其中的成功之处。

3。学生当伯乐推荐精彩语段

学生自愿组合，互相寻找作文中的精彩之处，并以伯乐的身份向大家推荐，指出其中的精彩之处。

三、习作修改

1。出示写作谚语：千金难买回头看，

文章不厌反复改。

只要肯用心，

一字值千金。

思考：老师给这两句谚语的用意。

指出好作文是改出来的。

2。回忆常规修改内容：

错别字、不合适的标点、不通顺的语句等。

3。朗读一段习作内容，集体修改。

（针对指导课的训练内容，重点修改。）

4。自我修改和互相批改。

5。让学生利用课余时间进一步完善自己的习作，并自行投稿。

6。课堂小结：会欣赏，会修改是快乐的；敢当毛遂，能当伯乐更让人欣喜。

给学生想象的翅膀，让他们在习作中感受到快乐。

用毛遂和伯乐两个人物形象导入并贯穿始终，用自我推荐的精神和欣赏他人的眼光去面对自己和同学的习作，使他们有满足的成就感，有充分的自信心。

给学生一双求真的眼睛，不断地完善自己。

用谚语让学生明确内容，用王安石和海明威认真对待自己作品的故事使学生明确修改的意义，使修改的环节乐于被学生接受，而且会发自内心的去完成修改。

在修改中，正视自我，互相协作，完善作文，发现价值。

板书设计

内容具体

表达真情

篇2：《难忘的第一次》教案

教学目标：

1．围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。

2．根据习作提示，将“第一次”的经过具体有条理地写出来，让人感受到第一次带来的启示。

3．让学生分享彼此成长的故事，记录生活中难忘的瞬间。

教学理念：

1．激发学习的习作欲望，让学生产生“我要写”的思想。

2．积累素材，指导选材，让学生写出富有个性的作品，避免千篇 一律，感受与众不同的快乐

教学过程：

一、导语入题，引起交流：

1、笼统说第一次。

师：“人生总会有许多第一次，翻开我们成长的书本，一页又一页，记载着我们童年的点点滴滴──第一次迈出蹒跚的步伐、第一次背着书包上学校、第一次独自一人出远门……不同的第一次常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水……但无论怎样都是那样的令我们难以忘记。”在你经历过的第一次中，你印象最深的第一次是哪一个？

有关成功的：《第一次得奖》、《第一次发表作文》、《第一次当三好学生》……

有关学本领的：《第一次学做饭》、《第一次学骑车》……

有关孝敬长辈的：《第一次为妈妈做饭》、《第一次为妈妈洗脚》……

有关意外惊喜的：《第一次得到礼物》、《第一次见到远方的亲人》……

有关磨炼意志的：《第一次参加比赛》、《第一次参加军训》

有关增长见识的：《第一次去北戴河》、《第一次看月食》

有关成长的：《第一次踏进校门》、《第一次写作业》……

有关独特经历的：《第一次当小老师》、《第一次当大队干部》、《第一次自己坐车》、《第一次受挫折》……

有关吸取教训的： 《第一次做错事》、《第一次迟到》、《第一次受到严厉批评》、《第一次说谎》

2、筛选有启示的“第一次”。

说了那么多的“第一次”，有些第一次可能如过往云烟，被我们渐渐淡忘，而有些“第一次”却至今深印在我们的脑海，因为这些“第一次”我们得到了一些启示，一些感悟，让我们变得更明理、懂事，使我们走向了成熟。这样的“第一次”请你来向大家介绍一下，为什么它会让你至今还难忘的。

3、具体说第一次。

我们已经找到了第一次的经历，但怎样把这件事情的经过说清楚，说具体说明白，让别人也感受到了这样的经历是难忘的呢？你觉得说时要注意些什么？（事情的来笼去脉要说清楚）

出示“说‘第一次’”的要求。还要注意的是，启示要在文中一点点地渗透。

先让生以小组为单位，说给四人小组同学听，小学生作文《作文教案《难忘的第一次》（人教六下）》。

再让生推荐同学说给大家听，边听边想，他的经过说得怎样，启示与经过是否相匹配。哪些地方说得须要改进一下。

4、小结：其实我们的作文课就是用你手里的笔写出你的生活经历。生活是作文的源泉，俗话说“问渠哪得清如许，惟有源头活水来。”没有生活，就没有作文，离开生活，我们的作文也就成了一滩绝望的死水。

二、例文引路，举三选一，体现选材独特

1．同学们刚才讲了好多“第一次”，现在请将你能想起来的“第一次”，选择最难忘的三个写在本上。（拓宽学生的习作范围，降低学生习作取材的难度。）

2．老师也有难忘的经历。（出示例文，范读。）

第一次“受骗”

千不该万不该，不该一时“心软”听了妈妈的话，和她一起来到了口腔医院。看到消毒柜里的各种钳子，想到它们将会在我的嘴里“鼓捣”，我连舌头都僵硬了。

眼看着医生的手指向了我，我只能咬咬牙，以董存瑞舍身炸碉堡的勇气躺到了台子上。医生看了看我的牙齿，对妈妈说：“这孩子的牙齿需要矫正，只是现在还没有换完，得过一段时间再来。”妈妈说：“可他的大牙疼得厉害。”妈妈真是的，这话怎么能告诉医生呢？他一听，还不拔掉我的牙啊？我赶紧补充：“不对，是大牙快掉了！”谁知我的补充起了反作用，医生笑呵呵地说：“那我就给你拔掉吧。”我吓得浑身发抖，战战兢兢地抗议：“不……”医生依旧笑眯眯地说：“不拔就不拔，让我看看牙齿是不是松动得厉害，行吗？”我见他这么和蔼，就乖乖地张大了嘴。医生用钳子夹住那颗松动的牙齿，左右摇晃了几下，忽然一用劲，把它拔了出来！我惊呆了，连鲜血从嘴里溢了出来也没发觉。等我明白自己被医生“骗”了之后，差点儿哭出来。我的牙啊！妈妈不但不同情我，还和医生一起哈哈大笑。就连旁边的一位阿姨也插了一句：“小朋友，你真是遇到拔牙‘高手’了。”

好不容易结束了，我站了起来，正想指责医生为什么骗我，医生说：“小心哦，说太多的话，血又会流个不停的。”吓得我赶紧捂住了嘴，直到晚上上床睡觉，也没敢开口说话。

后来我才知道，我又被医生“骗”了！

1．这个故事怎么样？你有过同样的经历吗？因为这篇作文写的是大家没经历过，而是作者的独特经历，所以大家才感到新鲜。

2．现在将你写在本子上的三个“第一次”进行筛选，找出一个比较独特、新鲜的、也许别人不知道的材料。这个过程叫选材，你的作文能否吸引人，关键看你所选的材料是否新颖。

（这个过程，对学生习作过程中的取材进行了指导，并有效的避免学生习作的千篇 一律，为学生写出有个性的文章提供保障。）

三、统一命题，个性作文：

1、有了事例，要开始动笔写这个第一次了，看书本要求，这是作文的题目已经规定了，这样的命题方式叫――命题作文。题目是《难忘的第一次》。

2、刚刚已经说过事情的经过和启示我们现在要把它们转化为文字了。我们还要给文章加上一个开头。你打算怎么开头？让生回忆已学过的或自己喜欢的开头。

出示几种开头的方式：

（1）、交待四要素开头法 即开头简单交代时间、地占、人物和事件。例“下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜爱的课间活动。校园里顿时沸腾起来。”

――《课间十分钟》

师让生总结这种开头的好处：直接点出文章时代背景，为下文展开故事情节作准备，它适合于以记事为主的记叙文。

（2）、开门见山开头法 即文章一开头不拐弯抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了当地摆出来，引入正文。直接表述作者的观点，点明中心，统帅全文。

例：“劳动是最有滋味的事，肯劳动，连过年都更有滋味，更多乐趣。”――《劳动最有滋味》

这种方法给人一种直截了当、简洁明了的感觉。使读者对文章的主要内容或中心思想一目了然，它是我们写简短记叙文（写人，记事、状物）最常用的一种方法。

（3）、描写景物开头法 即文章的开头先描写人、物、景，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物，触景生情作了铺垫。

例：“一天夜里，山洪暴发了，河水不断上涨，快要漫到了堤上来了。风很大，拥着浪花不断地向河堤上猛扑，刚退去，又猛扑上来，忽然天崩地裂，堤决口了。”

――《抢险》

这种方法对写文、记事、写景、状物的记叙文都适用。如《少年闰土》、《草原》、《跳水》等课文均采用这种方法。运用时要注意几点：

A、不能为写景而写景，描写的目的是为了衬托人物思想，渲染气氛，感染读者，引起共鸣。

B、注意描写的顺序，描写要抓住特征，还要注意遣词造句。

（4）、提出问题开头法 即文章的开头先提出问题让人思考，以引起读者的注意和兴趣。

篇3：《难忘的第一次》教案

教学目标：

围绕“难忘的第一次”这一话题进行口语交际，交流是能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。

教学流程：

一、创设情境，引入交际话题

1、谈话导入新课。

师：同学们，在我们成长的过程中，会有很多难忘的‘第一次’。不同的第一次常常带给我们不同的感受：有成功，又失败；有欢笑，有泪水；又满足，也有遗憾……在你经历的这些‘第一次’中，哪些事情是最令你难忘的，同时又使你感触最深、最受启发的呢？今天，就请你把它从记忆的深处挖掘出来，和我们大家一起来分享吧u

2、揭示交际话题。

师：我们这次口语交际课的主题是说说难忘的‘第一次’，看谁说得有趣，说得清楚。（课件出示板书课题：难忘的‘第一次’）

〔设计意图：:通过谈话引导学生回忆难忘的第一次，将学生引入情境，调动学生的情绪，为后面的口语交际实践注入情感因素，做好铺垫。〕

二、明确要求，自主准备。

1、默读提示，了解本次口语交际的内容与要求。（课件出示要求）

⑴交流是要说清楚‘第一次’的经过。

⑵要说出自己当时的真实感受或得到的启示。

⑶也可以说说现在对当时‘第一次’的看法。

2、学生独立思考，自主准备。

〔设计意图：引导学生应合理的组织语言，在脑海中形成初步的思路，想好后自己说给自己听。〕

三、小组合作交流汇报。（课件出示小组交流须知）

1、四人小组组织交流，看谁记得最具体，最能体现自己的个性。

2、自由选择伙伴互助交流，互相帮助。（合作伙伴可以是要好同学，也可以是在场听课教师）

3、小组推荐或自荐一名上台说给全班同学听，教师引导评议。

〔设计意图：通过协作学习互相启发，互相提高，实现师生互动、生生互动、群体互动、扩大性互动等多元互动，让学生真正学会用美的语言有条理，用适当的语气、语调与对方交流。〕

四、拓展延伸，课外交际。

1、课后，与其他同学或者你的小伙伴交流自己的‘第一次’。

2、放学回家，把自己印象深刻的‘第一次’（可以是自己说的，也可以是同学、伙伴说的讲给父母听，也可以请他们讲讲自己最难忘的‘第一次’。

〔设计意图:语言的学习不能局限于课堂上，我们要创造机会让学生走进“大课堂”，让他们自主实践体验，这样把实际活动从课内引向课外，也为习作教学做好了充分的'准备。〕

篇4：《难忘的第一次》作文教案

教学目标：

1．让学生分享彼此成长的故事，记录生活中难忘的瞬间。

2．指导学生把内容说具体，表达自己的真情实感。

3．培养学生表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本次作文。

教学重、难点：

把内容介绍得具体，表达出自己的真情实感。

设计理念：

一、激发学习的习作欲望，让学生产生“我要写”的思想，这就是学生习作的快乐之本；

二、积累素材，指导选材，让学生写出富有个性的作品，避免千篇 一律，感受与众不同的快乐；

三、鼓励修改，以读促改，鼓励欣赏自己的作品，加强习作乐趣，培养学生习作兴趣；

四、多种评价机制，老师评价、同学评价、自己评价进行结合，让学生拥有成功体验。

设计特色：

快乐习作 张扬个性 自主修改 体验成功

教学过程：

一、导语入题，引起交流：

1．师：“人生总会有许多第一次，翻开我们成长的书本，一页又一页，记载着我们童年的点点滴滴──第一次迈出蹒跚的步伐、第一次背着书包上学校、第一次独自一人出远门……不同的第一次常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水……但无论怎样都是那样的令我们难以忘记。”

在你经历过的第一次中，你印象最深的第一次是哪一个？为什么它让你忘不了？

生谈。（四至五个）

2．老师发现同学们回忆起自己的第一次的经历依然是那样津津有味，下面请你选择印象最深刻的第一次，回忆事情的`经过，回想自己在这个过程中的真实感受以及从中得到的启示，试着说一说。老师给大家提两点要求：（1）要把事情的来龙去脉说清楚（2）再说的过程中融入自己的感受，讲清楚你从中得到的启示。（板书：事情写清楚表达出感悟）

生自由练说。

（由学生的实际生活入手，让学生的习作贴近学生实际，注重引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。）

3．其实我们的作文课就是用你手里的笔写出你的生活经历。生活是作文的源泉，俗话说“问渠哪得清如许，惟有源头活水来。”没有生活，就没有作文，离开生活，我们的作文也就成了一滩绝望的死水。

二、例文引路，举三选一，体现选材独特：

1．同学们刚才讲了好多“第一次”，现在请将你能想起来的“第一次”，选择最难忘的三个写在本上。（拓宽学生的习作范围，降低学生习作取材的难度。）

2．老师也有难忘的经历。（出示例文，范读。）

第一次“受骗”

千不该万不该，不该一时“心软”听了妈妈的话，和她一起来到了口腔医院。

看到消毒柜里的各种钳子，想到它们将会在我的嘴里“鼓捣”，我连舌头都僵硬了。

眼看着医生的手指向了我，我只能咬咬牙，以董存瑞舍身炸碉堡的勇气躺到了台子上。医生看了看我的牙齿，对妈妈说：“这孩子的牙齿需要矫正，只是现在还没有换完，得过一段时间再来。”妈妈说：“可他的大牙疼得厉害。”妈妈真是的，这话怎么能告诉医生呢？他一听，还不拔掉我的牙啊？我赶紧补充：“不对，是大牙快掉了！”谁知我的补充起了反作用，医生笑呵呵地说：“那我就给你拔掉吧。”我吓得浑身发抖，战战兢兢地抗议：“不……”医生依旧笑眯眯地说：“不拔就不拔，让我看看牙齿是不是松动得厉害，行吗？”我见他这么和蔼，就乖乖地张大了嘴。医生用钳子夹住那颗松动的牙齿，左右摇晃了几下，忽然一用劲，把它拔了出来！我惊呆了，连鲜血从嘴里溢了出来也没发觉。等我明白自己被医生“骗”了之后，差点儿哭出来。我的牙啊！妈妈不但不同情我，还和医生一起哈哈大笑。就连旁边的一位阿姨也插了一句：“小朋友，你真是遇到拔牙‘高手’了。”

好不容易结束了，我站了起来，正想指责医生为什么骗我，医生说：“小心哦，说太多的话，血又会流个不停的。”吓得我赶紧捂住了嘴，直到晚上上床睡觉，也没敢开口说话。

后来我才知道，我又被医生“骗”了！（摘自《课堂内外》）

1．这个故事怎么样？你有过同样的经历吗？因为这篇作文写的是大家没经历过，而是作者的独特经历，所以大家才感到新鲜。

2．现在将你写在本子上的三个“第一次”进行筛选，找出一个比较独特、新鲜的、也许别人不知道的材料。这个过程叫选材，你的作文能否吸引人，关键看你所选的材料是否新颖。

（这个过程，对学生习作过程中的取材进行了指导，并有效的避免学生习作的千篇 一律，为学生写出有个性的文章提供保障。）

三、自主拟题，个性作文：

1．选好材料的同学请你根据自己的材料，为自己的作文起一个有创意的题目，并考虑怎样根据自己所选的材料来完成自己的叙述。然后同学们以四人小组为单位进行交流，在一个同学讲的时候，其他同学要认真听，看他有没有讲清楚事情的经过，说出自己的感受，有不清楚的可以适时提问，也可以提出自己的建议。

2．师总结：同学们不仅听得用心，还谈出了自己的感受、看法。是呀，有喜有忧、有笑有泪，一个个第一次，就像一个个脚印，印在我们成长的道路上。通过刚才同学们绘声绘色的描述，老师也感受到这些“第一次”的确给大家留下了深刻的印象。让我们用手中的笔把这难忘的第一次记录下来，作为永久的纪念，好吗？本次习作是一次命题作文，题目是《难忘的第一次》，请打开书看习作要求，看看要我们做到哪几点？（生答师板书）

把事情写清楚就是要按事情发生的顺序把事情的经过写清楚，可以借助人物的神情、动作、语言来写出自己的真情实感，结合生活实际表达自己的感受。

学生习作，巡视指导。

板书：

篇5：难忘的第一次的作文指导教案

难忘的第一次的作文指导教案

【教学目标】

1.让学生分享彼此成长的故事，记录生活中难忘的瞬间。

2.指导学生把内容说具体，表达自己的真情实感。

3.培养学生表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本次作文。

【教学重、难点】

把内容介绍得具体，表达出自己的真情实感。

教学过程：

一、激情导入，自由练说

1、师：“人生总会有许多第一次，翻开我们成长的书本，一页又一页，记载着我们童年的点点滴滴--第一次迈出蹒跚的步伐、第一次背着书包上学校、第一次独自一人出远门…不同的第一次常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水…但无论怎样都是那样的令我们难以忘记。”(板书：难忘的第一次)

在你经历过的第一次中，你印象最深的第一次是哪一个?为什么它让你忘不了?

生谈。(四至五个)

2、老师发现同学们回忆起自己的第一次的经历依然是那样津津有味，下面请你选择印象最深刻的第一次，回忆事情的经过，回想自己在这个过程中的真实感受以及从中得到的启示，试着说一说，

作文指导

老师给大家提两点要求：(1)要把事情的来龙去脉说清楚(2)再说的过程中融入自己的感受，讲清楚你从中得到的启示。(板书：事情写清楚表达出感悟)

生自由练说。

二、交流分享，相机指导

1、小组交流

刚才老师发现有许多同学都已经迫不及待地想要和小伙伴交流了，下面请同学们以四人小组为单位进行交流，在一个同学讲的时候，其他同学要认真听，看他有没有讲清楚事情的经过，说出自己的感受，有不清楚的可以适时提问。好，开始吧。

2、全班交流

师：同学们聊得真热烈，谁愿意把自己最难忘的第一次与全班同学分享?

指名交流(在他发言时其他同学要用心听，看他是否将事件过程讲清楚了?讲述中是否融入了自己的感受，表达自己的感悟，有哪些好的、值得我们学习的地方，也可以提出自己的建议。)

评价时要强调的有以下几点：1、事件叙述的完整2、借鉴了课文的表达感悟的方法，结合生活实际直接表达自己的感受。；将道理蕴含在文章之中3、能从心理、动作、神态、语言等方面表现自己内心的感受，给人更真实的感觉。

三、读写结合，明确习作要求

师总结：同学们不仅听得用心，还谈出了自己的感受、看法。是呀，有喜有忧、有笑有泪，一个个第一次，就像一个个脚印，印在我们成长的`道路上。通过刚才同学们绘声绘色的描述，老师也感受到这些“第一次”的确给大家留下了深刻的印象。让我们用手中的笔把这难忘的第一次记录下来，作为永久的纪念，好吗?本次习作是一次命题作文，题目是《难忘的第一次》，请打开书看习作要求，看看要我们做到哪几点?(生答师板书)

把事情写清楚就是要按事情发生的顺序把事情的经过写清楚，可以借助人物的神情、动作、语言来写出自己的真情实感，结合生活实际表达自己的感受。

明确了要求，开始动笔写吧。

四、学生习作，老师相机指导。

五、习作评讲

六、各自修改，抄写。

七、小结。

板书：

难忘的第一次

事情写清楚

顺序说明白

感悟表真实

篇6：难忘第一次

从我呱呱落地降临这个世界，到现在小学六年级，在这十二年中，有过许许多多的第一次，它们就像一颗颗星星闪烁在我成长的星空中。其中有一颗最耀眼的星星，那就是我“第一次自己睡觉”。

今天下午，妈妈对我说：“女儿，你已经长大了，要自己睡觉了。”我听了，心里有一种既兴奋又紧张的滋味。我安慰似地说：“不就是睡觉嘛，没什么。”嘴上虽然这样说，心里却有点发虚了。到了晚上，我的心一直忐忑不安，望着黑漆漆的天空，我有点后悔了，“为什么要答应妈妈，万一有坏人怎么办？万一有鬼怎么办？万一……”

临睡前，我的心更加恐慌。妈妈说了几句话就走了，留下我孤零零地在房间里，我害怕极了，马上关了灯钻进被窝里，我在被窝里卷成一团，一动不动，生怕鬼听到动静来找我。房间里静得可怕，连闹钟轻微的声音也听的一清二楚。渐渐地，被窝里已经没有多少空气了，我不得不伸出头来透气。我眯着眼睛，扫视四周：风把白色的窗帘掀起来，时而低，时而高，像一个白色的幽灵飘来飘去；门开着，一眼就看见了大厅，月光照在沙发上，原来皎洁的月光也变得诡异，那黑色的电视屏幕仿佛有女鬼钻出来；就连房间里的小猫头鹰（装饰品）也变得面目狰狞。四处吹拂的风似乎把我带到了阴森恐怖的墓地里，我的耳边似乎响着凄厉的鬼叫。我害怕得忍不住哭了，过了好久，哭完了，心里没那么恐慌了，我鼓起勇气，看了看四周，一切正常，猫头鹰还是原来可爱的样子，这都是我的幻想，多么可笑呀！我想到这里，心平静了许多，慢慢地睡着了。

早上醒来，我骄傲地对妈妈说：“我可以自己睡觉了！”从这以后，我变得独立起来，因为我知道，面对困难，要勇敢地克服困难，自己解决问题，不要依赖他人，才能闯过人生中的每一个难关！

篇7：难忘第一次

每个人都有过第一次，第一次学车，第一次上街买东西，第一次上学，第一次……，我也不例外。

今天，我们就第一次杀鱼。老师买回来几条肥美的大鱼，让我们来试试杀鱼，我想：“这还不容易？扒扒鳞，把肚子剖开，然后把鱼肚里的内脏拿出来吗？”我越想就越想试一试。

当老师把鱼拿给我们时，我却开始有些担心，有些紧张了，想：“鱼会不会乱跳，溅我一身水，会不会咬我？”

在担心中，我把手伸入水中，哇！好凉，我刚想把一条鱼抓起来时，鱼跟我作对似的，又从我手中溜了回去，我不禁说道：“好滑。”我一连抓了几次都不成功，我看着鱼儿，鱼儿好像嘲笑我说：“抓不到我吧！气死你。”我吃了称砣了心，心想：待会要你好看。

经过几番折腾，鱼终于被我和“战友” 陈喆轩给抓上来了，它好像泄了气的皮球，不再动了，我暗高兴道：“嘻嘻，你还不是被我给拿下了吗？”

一开始，我们得帮鱼儿“脱衣服”。我的“战友”一手按住鱼头，一手扒衣，边扒边说：“兄弟，对不住了。”过了一会，鳞全部扒了下来，接下来干什么呢？

机敏的陈喆轩说：“开膛剖肚了。”对，我拿起剪刀，可又遇上问题了，该从哪下手啊，从鱼嘴，不，从肚子上，也不行。我十分着急，我又念一想，管他呢，从哪下手都一样。我从鱼嘴下手，小心翼翼的沿着肚皮剪切开，顿时，鱼血流了出来，“好恶心！”我说道。没办法，不做点牺牲是做不成事的。我又把手伸进了鱼肚子，往外一拿，好多东西啊！我可顾不了那么多，是能拿出来的，就往外拿，不一会儿，鱼肚里便空空如也了。可鱼还在动，我不明白，站在旁边的老师见我一脸疑惑发话了：“我们人是靠鼻子呼吸的，鱼靠鳃呼吸的。”我便又掀开鱼鳃一看，果然有一个红色的东西，我们又把红色的东西拔了出来，但是感觉很痛，很硬，但我们成功了。看着躺在桶里的“战利品”，我还是很高兴。

难忘的第一次的杀鱼在欢笑声中度过了。我正懂得了许多，比如怎么扒鱼鳞，怎么剖肚，我都能得心应手了，我还懂得了凡事都有第一次，有了第一次才会有第二次，慢慢地才会娴熟起来。

篇8：难忘第一次

人生中，会经历很多的第一次。如第一次骑车、第一次上台、第一次做饭，但让我印象最深的是第一次做饭，因为这次经历让我获益很多。

那是四年级的一天，妈妈说要教我做饭。刚开始我想：做饭不就是切切菜吗？我见妈妈做饭很轻松、简单，我早就看会了，还需要教吗？

妈妈的指导开始了，她先教我切肉。妈妈说：“肉要用力切，不然会切不下去的。”果真，当我拿起刀切的时候，那肉滑溜溜的，我好像在切一块湿漉漉的木头。我试了几次都不成功，还差点切到了手。我放下刀，生起了闷气。砧板上的肉像在讥讽我：“哈哈，切不动我吧！”妈妈看着我，笑着说：“别着急，做事情要有耐心。想想我刚才教你的方法？“听了妈妈的话，我冷静下来。我拿起刀，用尽全身力气切下去，肉切开了。我一阵心喜，继续一点一点一点地切下去，就这样肉被我总算被我切好了。

看着切好的肉，我心想：看来，任何事情都不像我们看到的那样简单，只有自己动手做了，才知道其中的难度。

我按照妈妈的教我的方法开始炒肉了，我先在锅里放些油，等油烧热后，再肉放了进去。肉在锅里孵里啪啦地炸了起来。妈妈告诉我，肥肉炸出油来后，再放瘦肉和菜下去炒，可每次我都是把油都榨干了，才放菜下去，弄得炒出来的菜都是干的，焦的。试了几次都不成功，没想到学炒个菜这么难，我有些想放弃了。妈妈见了，对我说：“不要着急，慢慢来，要有耐心。”我听了妈妈的鼓励，我重新开始了。我先倒些植物油在锅里，然后放了几片肥肉下去，肥肉开始炼出油后，才把菜倒进去，用锅铲开始翻炒，等到菜炒到一定程度后，再把切好的瘦肉放下去一起炒，最后加上盐、生抽、鸡精等调料，一盘香喷喷的瘦肉炒芹菜就出锅了。

盛入盘中，我赶紧用筷子夹了一块尝了尝，还不错！妈妈也对我竖起了大拇指。迎着妈妈赞许的目光，我的心里乐滋滋的。

这次学炒菜的经历，我将终身难忘，因为它不仅让我学会了一项技能，更让我。明白：有些事情看起来简单，做起来难。做事的时候一定要有耐心，这样才能成功。

篇9：难忘第一次

在我们的生活中，经历过许许多多的第一次。虽然随着时间的流逝，许多事情早被我们忘却。但是有一件事，深深的烙印在我的脑海里，刻在我的心里，令我难以忘怀，这件事就是第一次当广播员，因为它告诉了我了：功夫不负有心人。

昨天上午，语文老师给了我一份稿子，让我明天到广播室作演讲。虽然并不露脸，但我的心里还是有点忐忑，就像有只小兔子在跳来跳去，停不下来。伴随着这份紧张又激动的心情，一天很快就溜走了。

放学后回到家，写完作业。我轻轻地拿起稿子，一个人在书桌前朗诵。刚开始的时候，我的声音很小，小得连我自己也听不见。这时，洗完衣服的妈妈温和又略带严肃地对我说：朗诵的时候声音要大，语调也应该抑扬顿挫，读得铿锵有力。听了妈妈的这一番话，我深呼吸一口气，感觉不怎么紧张了，慢慢的，我的声音越来越大，一遍过去了，两遍过去了......重复几遍之后，我已经不怎么紧张了。

开始放声朗诵起来。我早已数不清妈妈催促了我多少次，只是将自己置身于一池碧水之中，只有我一个人。过了一会儿，我感觉眼睛在打架了，用余光瞄了眼闹钟，不禁有些呆滞，已经10点30了，想到明天还要上学，我将稿子轻轻地放在枕边，闭上眼睛，可脑海里还在回放稿子的内容，就像是在看电影一般。

第二天早上起来的时候，我拿起稿子在心里默念了几遍，心里虽然还有些紧张，但自信还是占大部分的。到了学校，老师让我说去在念一遍稿子，我感觉我那微乎其微的自信正在嗖的下降，一遍念完，那比银铃还好听的声音从老师嘴边浮出：念得不错嘛不过有些胆怯，再放松一点儿，声音再大一点儿。我听了之后，心里涌出一股热流，感觉自己那自信又回来了。

但是，这种感觉在到了广播室之后，又如雪崩一样，彻底被击垮了。尽管只有几个人，但看着那严肃的场面，我不禁手心出汗了。到我的时候哦，我有点儿害怕，但是当我抬头，看着那一双双如星星般璀璨，如月亮般明亮的眼睛。我又长舒了一口气，因为那一双双眼睛里写满了鼓励。我便鼓起勇气，念了出来，虽然还是有些紧张，声音也有点发抖，但随着时间的推移，我的声音越来越响亮。心中莫名其妙的感觉到一丝温暖，就如沙漠里的人得到了一股甘甜的泉水，看到了生活的希望。

演讲完毕，再走回去的途中，我领悟到了一个道理，那就是：功夫不负有心人，只要肯努力，就一定会有意想不到的收获，让你达到成功的彼岸。

篇10：难忘第一次

第一次冲浪一直让我记忆深刻，难以忘怀。

快到寒假了，我跟着爸爸、妈妈来到了夏威夷去冲浪。看到远处白浪翻滚，听到叔叔说这里的浪很大，是冲浪者的“天堂”时，我也高兴得欣喜若狂。

爸爸给我请了教练，教会了我划水和冲浪姿势就让我下水了。

来到浅水区，我对叔叔说“出发了”，同时纵身一跃，趴在了冲浪板上，双手像螺旋桨一样飞快地转动着。“我马上就能像电视上冲浪的人那么酷了”，想到这，我又加快了划水的速度。

正当我到达指定水域转过身时，一个巨大的浪花正好过来了。我马上疯狂地划起水来，过了几秒，我突然升高并飞快地向前冲去。这时一个声音不停地在我心里说道：“快站起来，让别人看看你有多酷！”，于是我的左脚往前跨一小步，双臂张开，小心翼翼地站了起来。旁边的浪花“沙沙”地响着，好像在给我鼓掌。忽然，冲浪板抖动了一下，我马上又趴了下来，这时大浪也消失了。

然而第二次尝试，却不是那么顺利。我刚到指定水域就被浪打到了水下，我使出九牛二虎之力冲出水面，巨大的海浪就没完没了地把我打下水面。最后冲出水面的时候，我用了吃奶的力气，终于上了冲浪板，乘着浪离开了“危险区域”。“刚才可真是有惊无险。”我自言自语道。

这可真是一次难忘的冲浪。

篇11：难忘第一次

教室里静悄悄的，只听见同学们的呼吸声，还有两个同学后就轮到我上台演讲了，我紧张极了，手不停地颤抖着，前面同学都有备而来，张思毅讲得娓娓动听，李胖胖更是讲得有声有色。我更害怕了，怕我不能很好地把演讲内容像平常讲故事那样自然地讲出来，我不停地自勉着：逗逗，加油，虽然这是第一次，但是，这第一次能锻炼出你的胆量，你的勇气。可是……不！我根本就不理解演讲词的意思啊？我怎么能顺畅地说下来哪？我的内心矛盾极了，手同手之间不停地摩擦着，手掌心的每一条细纹里都渗出了汗水，变得又粘又稠，正如我的心。

张静如也已经上去演讲了，她平时很害羞也很内向的，她一上台，老师便给予她鼓励的掌声。这时，我的心顿时像一扇大门已经敞开了，老师的掌声如明媚的阳光洒在了我的心田，这阳光让我重新拾回了勇气和信心。

慢慢地，我的心已经平静了，没有了先前的紧张，我最后看了一眼手中的演讲纸，并再一次默读了一遍太棒了！我读得非常顺利，我信心满满，迈着大步走向了讲台。可是，当站在讲台前面对全班二十七位同学时，我的心慌了，我的脑袋里一片空白，就连开头最熟悉的一段话也给忘了，我顿时满脸通红，只好把不知所措的目光投向了老师，老师给予了我肯定的目光，这目光仿佛有神奇的魔力，助我恢复了“记忆”，我非常顺利地讲了下来。“我成功了！”我在心底为自己欢呼！

篇12：难忘第一次

难忘第一次_叙事文

在生活中，我有许多的第一次，最让我难忘的是第一次牵牛。

寒假，我回了一趟老家，在老家里，养着两头牛，一头母牛，一头小牛。星期天，吃完早饭，爸爸对我说：“姗姗，等一会儿你把家里的那头母牛牵到四叔家。”我一听，心里直发毛，虽然我是属牛的，但是很害怕那头庞然大物出现在我面前，更不用说牵牛了。爸爸看到我不情愿的表情，就说：“这头牛很听话，你只要拉着绳子在前面走就行了，我还要跟在后面送其他的农具呢。”说完，爸爸就从家里将牛牵出来，把牛绳递给我。

这头牛膘肥体壮，不看别的，光看那两只又粗又尖的'牛角，就让人害怕。我不愿意牵牛，又担心爸爸为难，只好硬着头皮去牵。

爸爸收拾好要送的农具之后，我们就出发了。我走在前面，右手紧握牛绳的绳头，和后面的牛刻意保持一定的距离，怕它冲上来把我撞倒。爸爸拉着架子车走在后面，还不时吆喝两声，驱赶着车。渐渐地，我觉得牛真的很听话，不再和它保持距离了，而且觉得牛很温顺，时不时摸一摸牛的背，感觉非常好玩。

到了村外的大路上，我放松了对牛的警惕。正走着，牛忽然“哞”的一声叫了起来，我心里一震，吓了一跳，手一松，牛绳都掉了下来。爸爸笑着说：“牛是跟它的同伴打招呼呢，看你吓的。”我往南边一看，果然不远处的地里有一头牛，正往这里张望。我自己也笑了，心想：妈呀！这牛的声音可真恐怖，把我吓了个半死。爸爸催我去捡牛绳，可牛仍大步流星地向前走。我追上去时，牛绳又往前拖了老远，让我扑了几个空。还是爸爸有办法，喊了一声“吁——”，牛便停住了。我这才抓住牛绳。埋怨道：“你这调皮鬼，真淘气。”牛又长长地叫一声“哞——”，好像在说：“才不是呢！”就这样，我顺利地把牛牵到了四叔家，从此，我再也不怕牛了。

牵牛真好玩，其实啊，牛是一种憨厚、老实、懂感情的动物。

篇13：难忘第一次

我们平时的上课时间是两点，但是今天中午我要一点半到校，这是为什么呢？因为今天我要去开会，这可是我读小学以后的第一次会议哦。

中午一回到家，我就迫不及待地告诉了妈妈，并让妈妈给我准备一支笔和一个笔记本，因为姚老师说还要做会议记录的。

好不容易挨到一点十五分，我赶紧催促妈妈出发。在学校门口的小卖部，妈妈给我买了一个蓝色的小笔记本。我带着蓝色的小笔记本，匆匆跑进校门。

篇14：难忘第一次

下午到了我期盼的换礼物活动，操场上人真多呀，老师一说开始我就迫不及待的去找自己喜欢的礼物，我想用39张卡换个乐高玩具，呀！原来我想多了，礼物只有水彩笔，书壳，和手电筒，可是最后个手电筒也被同学换走了，心里很失落，最后换了水彩笔。

不过我还是觉得今天是最有意义的一天，因为这是我努力得来的最珍贵的礼物。

篇15：难忘的“第一次”

每个人的人生中都会经历许许多多的“第一次”，然而，最令我难忘的就是第一次走夜路。

记得那是暑假的时候，我到了表姐家里玩。正当我玩得不亦乐乎的时候，却接到妈妈的电话：“楠楠，我今天要和你爸爸到公司聚餐，可能要晚些回来，你让表姐给你家里的钥匙，你也长大了，应该自己试一次自己回家了。就这样吧，拜拜。”我还没来得及开口说话，电话里就传来一阵忙音。我原来那高兴得心情一下子掉进了恐怖的深渊里。因为我从小胆子就特别小，很害怕晚上的时候。但是，妈妈毕竟说得没错，我长大了，不需要他们再操心了。于是，我赶紧吃完晚饭，拿着钥匙，走出了表姐家门口。在这漆黑的夜里，路上连一个人影也没有，只有月亮与我相伴。可是，由于心理反应，我埋着头，不敢直视前方，快步地走着。但是，这刺骨的寒风让我打了个冷战，我突然想起了电视里经常播的鬼故事，那些幽灵的身影和那一件件灵异的事件不停在我眼前闪过。我努力控制自己的脑子不再想那些东西，可脑子就是不听话，我又想起了电视里杀人的情景。这时，一个黑乎乎的东西挡住了我的视线。我吓了一跳，朝后退了几步，身上开始冒冷汗，腿也开始发软了。但是，我又想到了妈妈的话：“世界上根本没有鬼。”我壮了壮胆子，走近一看，原来只是一个垃圾袋罢了，应该是被风吹过来的。我心想：不要再自己吓唬自己了，继续走吧。不知怎的，我的脚步轻快了很多，还哼着小调。不一会儿，就到家了。

经历了这“第一次”走夜路，使我懂得了我们做事情不能胆小怕事。其实世界上一切的困难都是“鬼”，只要我们能战胜它，就能成功。

六年级:夏梦瑾

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篇16：难忘的第一次

在我们人生中会有许多个第一次，而那个第一次总是在我的脑海中挥之不去。

参加了紧张的大连市数学奥赛后，我得到了一个好消息，我获得了参加全国奥数竞赛的资格！而这是我第一次离开父母独自坐飞机去北京，怀着万分兴奋和激动的心情向父母道别后，我踏上了那最难忘的北京之旅。

在飞机上我思考了许多问题，全国一共有多少人参加，谁会与我一组，我们会住在什么地方，时光飞逝，我们很快降落在首都国际机场。我举着大连市奥赛六年级组的大旗，与十几个来自大连各个小学的参赛选手，跟随带队老师坐上巴士向旅馆驶去。在路上我们彼此很快熟悉起来，也就是在那时候我结识了我一生中最重要的朋友，大连市奥赛六年级组第一名冯玉泽。

到了宾馆，分好房间后，我就迫不及待地跑到那个我永远忘不了的8811房间去找冯玉泽。我们玩儿得非常高兴，聊得也很投机，兴趣爱好都比较相似，很快我们就成了挚友。那天下午，我们也走遍了八楼的所有房间，和所有的选手结下了深厚的友谊。第一次自己来北京，但我没有感觉到孤单，而是在许多好朋友的欢声笑语中幸福地度过了在北京的每一天！

因为第二天就要进行复试，大家都很安静，有的同学早早地睡觉了，有的静静地复习。我也去找好朋友冯玉泽做最后的准备。他真是一个奥数奇才，不仅在大连预赛第一，在北京决赛也是金榜题名。这些都源于他的勤学苦练。我和他一起做题时，只见他眉头紧锁，双眼紧盯题目，笔尖飞速运算，犹如一台活人计算机，不一会儿就解决了问题。他还告诉我，学习奥数要掌握学习方法，解题思路最重要。他待人和气，非常朴素，在他身上我学习到了许多书本上学不到的东西。北京之行对于我来说最有意义的就是结识了一位我一生中最重要的朋友。

经过了紧张的复试和复活赛后，我们都想彻底地放松一下。当天晚上我们非常疯狂，结伴儿出去逛街，买北京特产，欣赏首都的美景，玩儿到晚上八点才回到宾馆。进到房间我们也不肯罢休，开着电视，掀起被子，扔着枕头，尽情地玩儿闹！直到老师来了才停止喧闹。回到自己的房间，想起在北京的这段美好时光：朋友们的相互关心问候，和同学们一起学习玩耍，老师的加油鼓劲，我久久不能入眠。

第二天，我们踏上了回往大连的路途。恋恋不舍地告别了那些好朋友们，告别了美好的北京之旅。虽然这段难忘的时光结束了，但那亲切的问候，紧张的考试，朋友们的玩耍，与第一名一起学习，带领着队伍走南闯北，那难忘的第一次永远铭记在我的心中！

辽宁大连甘井子区金家街第二小学六年级:焦骜然

篇17：难忘的“第一次”

要是你问我第一次当值周生的滋味如何，我会说：“当值周生就像品尝一串多味冰糖葫芦，里面有很多很多的味道，苦、酸﹑辣﹑甜……”下面就让我带你一道来品尝这其中的滋味吧！

记得在四年级时，在同学们羡慕的目光中，我光荣地成为值周生。

只是，当值周生的感觉……唉，真是一言难尽。

苦

“几班的？”

“六（7）的。

“这位同学，请将红领巾戴在脖子上，不能系在手上。”

总有一些同学不爱戴红领巾，这不，我竟遇到一位把红领巾系在手腕上的同学，真是另类至极！我好心好意提醒他，没想到好心当成驴肝肺，他竟对我爱搭不理！

可那个同学仍无动于衷，还故作无辜的说：“我的红领巾太短，不能戴到脖子上，只能系手上。”说完，就飞也似的往前跑，我气得干瞪眼，但因为不能脱离岗位，只好放他一马。

谁知第二天，竟有同学效仿，你说气人不？

酸

有个姐姐没有戴红领巾，我便问她是几班的，她难为情地回答说：“五（3）。”我正要记录在案，不料，那个姐姐前面的男生转过头，恶狠狠地说：“哪是五（3）班的，你明明是五（4）的！”我很是气愤，那个姐姐非但不按要求戴红领巾，竟然还想骗人！于是，我忿忿地在本上记下了“五（4）班”。

但这件事总让我不放心，于是，在下午，检查五年级手指操的时候，留意一下这个姐姐究竟是哪个班的，没想到结果让我大跌眼镜，那姐姐竟然真是五（3）班的！肯定是那个哥哥看到同班同学没带红领巾，就像扯个谎蒙混过关，还栽赃陷害别的班。他们怎么能这么合伙欺骗我们低年级的值周生呢？

辣

刚才那两件跟这第三件事一比，简直不值一提。

一个六年级的男生不戴红领巾，而是将红领巾像毛巾一样搭在肩膀上，这是对红领巾的不尊重！我拦住他说：“站住，请带好红领巾再走！”谁知这男生对我视而不见，目中无人地径自往前走，于是我再一次拦住他，那男生竟然仗着自己是六年级的，气势汹汹地推了我一把，然后大步流星地继续走。我气得直跺脚，欲哭无泪。在他们六年级学生眼中，我们几个四年级的“小屁孩儿”算得了什么呢？

甜

不过，在一个星期的努力中，老师给我奖了6面红旗，心里真是比吃了蜜还要甜。嘻嘻……

我体会到：不当值周生不知道，一当真是吓一跳！

我要对它说：“值周，你的无情我永远不懂！”

篇18：难忘的第一次

夏天，一天天气很热，热得我都快中暑了。一次偶然的机会，姥爷带着我来到了大海边，我看着那些人在海里游泳，突然，我产生了一个想法，到了暑假我想学一下游泳，肯定很凉爽！

暑假的第一天开始了！我拿着游泳圈来到水池。忽然，我发现旁边站着一位青年，长得高高的，身体壮壮的，就像一棵大松树似的挺立在那里，看起来挺温和的。哦，原来这就是我的游泳教练，王教练温和地说：“小伙子把游泳圈拿走，我们先来学动作，然后再下水游泳。”然后，我扔了游泳圈就跟着王教练认认真真地开始学动作了！

教练喊道：”大家跟着我做，首先将手指张开伸直，接着双腿弯曲，然后双手向下一压，双腿一伸，接着就是换气了。”我好像慢慢学会了，教练又说：“只要是学会的，就快点跳下水去，开始游吧！”我心里有些害怕，教练难道是要害了我们？我觉得教练不会这么做的，于是我鼓起勇气对自己说：“我一定会成功的，我一定会成功的！只要有信念就一定会成功的。勇敢就是胜利，加油啊，那润泽！”我勇敢地站了起来大声喊道：“我第一个来！”这时我心里更加紧张了！我勇敢地跳了下去

我勇敢地跳了下去，突然，我不那么害怕了，反而高兴了许多，我学着教练的样子像一条小鱼似的在水里玩耍。这水可真凉啊，我终于学会游泳了，以后我就能随时下水游泳了！我高兴的还喝了好几口水呢，真是太开心了！

我战胜了自己，我勇敢地跳下了水，以后我就不会中暑了，随是可以跟着姥爷去冰凉的海水里游泳啦！

篇19：难忘的第一次

每当看见别人穿着溜冰鞋像一只天鹅似的自由自在的滑冰时，我就在心里产生了一种想法，我也要溜冰！于是，我缠着爸爸妈妈，让爸爸也给我买一双溜冰鞋。终于，我说服爸爸了，当天下午，爸爸就给我买了一双溜冰鞋。

因为这是我第一次拥有一双属于自己的溜冰鞋，所以我便迫不及待的穿上它，还没来得及站起来，我就“啪”的一声摔在了地上。我疑惑极了，心想：为什么别滑得都那么轻松，只有我这么困难呢？我爬了起来，并让妈妈过来搀扶着我，就刚妈妈快拉着我的胳膊肘时，我又一个趔趄摔倒在地，我揉了揉摔疼的手臂，泪水在眼眶里打转。妈妈赶紧把我拉了起来，问我摔疼了吗？妈妈边问边把我扶到国旗杆那儿，让我扶着旗台的护栏滑。

我慢慢的松开妈妈的手，迅速扶住护栏。我沿着护栏，一步一步的滑着走，我小心翼翼的滑着，生怕有什么东西挡住自己的路，以防滑倒。我滑了一圈又一圈，可是手就是不能松开栏杆。妈妈鼓励我说：“加油！松开手。”我听了，试着松开手，向前滑了一步，这次我并没有摔倒，可能练习多了吧！我高兴的冲着妈妈笑了笑，说：“看，妈妈，坚持就是胜利！”

可眨眼间，我的身子又向前倾斜了一点，我赶紧把握好平衡，双手在空中不停的甩动着。我站稳后，又向前滑去，这次总算是顺利一点了——没有摔倒。就这样，我一次一次的滑，终于学会了滑冰。

这就是我第一次滑冰，也是我学会溜冰的日子。

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