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家乡的黄河石大班教案

时间：2025年05月27日

来源：莛泉碧

编辑：本站小编

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下面小编为大家带来家乡的黄河石大班教案，本文共11篇，希望大家喜欢!本文原稿由网友“莛泉碧”提供。

篇1：家乡的黄河石大班教案

生成背景

一天，扬扬小朋友从家里拿来一本印有黄河石的挂历，自豪地宣称挂历上的黄河石是爸爸的收藏品。孩子们好奇地围上去欣赏，七嘴八舌地议论起来：“瞧，一条龙。”“不，是云彩。”“像雪花。”“像老爷爷……”同时，孩子们也提出了许多疑问：“为什么石头的花纹都不一样？”“这些漂亮的石头是从哪里找到的？”“只有黄河里的石头才会这么漂亮吗？”孩子们对黄河石产生了浓厚的兴趣。

黄河石作为黄河流域所独有的地域文化而响誉中外，生活在黄河边的孩子，有着得天独厚的条件去接触、了解黄河石。然而，我们的孩子对此了解得却并不多。于是，我们以孩子的兴趣为切入点，生成并开展了一系列关于黄河石的主题活动。

活动总目标

1、让幼儿初步了解黄河石是黄河流域独有的文化，体验黄河石文化的魅力。

2、激发幼儿热爱家乡的美好情感。

3、在探求答案的过程中，引导幼儿运用观察、对比、发现、总结等方法主动进行学习。

4、在欣赏、创作黄河石的过程中，培养幼儿发现美、表现美、创作美的意识与能力。

活动目标

1、了解黄河石加工的过程，尝试加工黄河石。

2、体验进行艺术创作的乐趣，培养幼儿表现美、创造美的能力。

活动准备

1、邀请收藏爱好者张叔叔参加活动。

2、捡来的黄河石若干。

3、加工黄河石的工具（细砂纸、凿子、抹布、石蜡等）。

活动过程

1、神奇的黄河石

幼儿欣赏张叔叔的收藏品，激发起创作的欲望。

2、我的黄河石

（1）幼儿挑选出适宜于加工的石头。

（2）在张叔叔的带领下，对所选的石头进行清洗，再用细砂纸对一些花纹不够明显的地方进行打磨。张发栋先生还用凿子把石头上影响效果的边角进行休整，最后，给石头轻轻涂上一层石蜡。

（3）幼儿为自己的作品安装底座，并为作品命名。

活动反思

孩子们所谓的作品从严格意义上来说，并不能称其为“黄河石”，但“过程更重要”，孩子们从选料、动手操作到作品完成都极为认真，他们是怀着对家乡兰州满腔的热爱之情来制作这些黄河石的。在这一过程中，孩子们还亲身体会了寻找、加工黄河石的不易，这更增添了他们对从事黄河奇石发现、研究工作者的尊敬之情。活动过程中，教师对幼儿创作的艺术性不作过高要求，不过多干涉，只要幼儿喜欢，就尊重他们的选择，让他们充分体验过程带来的感受。

主题系列活动反思

虽然“家乡的黄河石”的主题活动结束了，但孩子们仍在不时地回味着。在孩子们的心目中，“黄河石”俨然已成为家乡兰州的代名词。只要提起家乡，孩子们就会自然地谈论起黄河石；只要看到石头，孩子们会马上拿起来端详研究；美术活动区里，加工黄河石已成为最受欢迎的活动。

可见，身为教师，只要我们留心，就会发现身边有许多值得幼儿探究的问题。只要我们把握活动的目标和教育价值，兼顾幼儿的年龄特点、兴趣和经验等因素，寻找可利用的资源，思考恰当的活动方式，就可以与幼儿互动生成更多的`活动。

在组织开展教育活动的过程中，我们还发现，同样一个主题，由于教师的价值取向不同，幼儿的年龄层次、能力水平、生活环境的不同，就会呈现不同的活动状态。但是，无论怎样的活动状态，只要我们与幼儿一起探究、一起发现，就可以共同成长，共享学习的快乐。

篇2：家乡的黄河石大班教案

生成背景

一天，扬扬小朋友从家里拿来一本印有黄河石的挂历，自豪地宣称挂历上的黄河石是爸爸的收藏品。孩子们好奇地围上去欣赏，七嘴八舌地议论起来：“瞧，一条龙。”“不，是云彩。”“像雪花。”“像老爷爷……”同时，孩子们也提出了许多疑问： “为什么石头的花纹都不一样？”“这些漂亮的石头是从哪里找到的？”“只有黄河里的石头才会这么漂亮吗？”孩子们对黄河石产生了浓厚的兴趣。

活动总目标

1．让幼儿初步了解黄河石是黄河流域独有的文化，体验黄河石文化的魅力。

2．激发幼儿热爱家乡的美好情感。

3．在探求答案的过程中，引导幼儿运用观察、对比、发现、总结等方法主动进行学习。

4．在欣赏、创作黄河石的过程中，培养幼儿发现美、表现美、创作美的意识与能力。

活动参观奇石馆

活动目标

1．体验黄河奇石独特的美，培养幼儿对赏石文化的兴趣。

2．激发幼儿对黄河奇石发现者、研究工作者的尊敬之情。

3．进一步激发幼儿爱家乡、爱兰州的真切情感。

活动准备

外出准备。

活动过程

活动前，我们与奇石馆的讲解员进行了沟通，请他们运用浅显易懂的语言为幼儿进行讲解。

1．讲解员向幼儿介绍作为赏石文化载体之一的黄河奇石是形形色色、多姿多彩的。

幼儿1：这块石头像雪花！

幼儿2：不，更像桃花。

幼儿3（面对作品《盼》）：老师，“盼”是什么意思呀？

幼儿4：我知道，我知道，那是爷爷，爷爷在想家，盼回家！

2．讲解员讲述人们寻找黄河石、加工黄河石的故事。

幼儿1：用这么长时间，才能找到一块奇石，真不容易。

幼儿2：黄河真厉害，冲刷出这么多漂亮的石头。

幼儿3：石头的打磨、抛光，真费劲。

活动反思

难道让孩子们仅从感官上感受到黄河奇石的美就足够了吗？作为教育工作者，我们更应该帮助他们从小树立保护黄河石、传承黄河奇石文化的思想，从而激发幼儿爱家乡、爱兰州的真切情感。面对幼儿对黄河奇石的种种比喻、讨论，教师均不予干预，让幼儿在无限的遐想中去体会黄河奇石的神韵。

篇3：《熊和石头人》大班教案

《熊和石头人》大班教案

活动目标：

1、学玩音乐游戏《熊和石头人》。在学习歌曲表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

2、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在“熊”出现时能保持自由造型不动。

3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

“熊”头饰一个

活动过程：

1、在《蝴蝶找花》乐曲中进教室。

2、复习儿歌《十二生肖歌》。

-齐唱歌曲，注意唱准歌曲中的休止符。

-集体歌表演。结合歌中的动物形象，边唱边做动作，生动地表现它们的不同神态。

3、学习歌表演-教师范唱歌曲《熊和石头人》。

-幼儿说出歌曲中的歌词内容。

-熟悉歌词-教师放慢弹奏速度，幼儿跟琴学唱歌曲。

-教师与幼儿讨论歌曲的感情处理。

“小朋友和小动物在树林里快乐的玩，怎样唱?”“如果大熊来了，大家别乱跑，该怎样唱?”-即兴歌表演。根据幼儿动作予以综合完善，并与幼儿一起练习。

4、随乐即兴舞蹈并学做石头人。

在舞蹈过程中，乐曲突然停止，幼儿必须保持一个动作姿态不动，既变为石头人了。

5、学习“熊走”动作。

鼓励幼儿在“熊走”音乐声中，用不动的动作扮演“熊”，并合拍地行走。

6、完整游戏

活动反思：

《指南》艺术领域中“表现与创造”中指出：创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。在本次活动中，我预设了一定的游戏《熊和石头》的玩法，孩子们在刚刚开始听我讲完规则以后，他们都纷纷说：“熊很大，孙老师，谁来扮演大熊啊?”在得到小朋友的一致意见以后，我第一次扮演大熊，孩子们随着音乐先唱歌，接着在音乐结束以后，他们都停下来不动扮演了石头人。一次表演以后，我发现孩子们只是在歌词的地方简单的做做动作，而在最后才进入游戏的环节，缺少一些表演的性质。于是我便问小朋友：“你还有什么心的动作，我们来学!”及时地退位，让幼儿自己去想想还可以有什么游戏的玩法和创新。这样一来，孩子们的思维就活跃起来了，也获得了一定的成就感。这次的活动很适合大班孩子的.年龄特点，在结尾处增加了“成功”或“失败”的音效，提升了游戏的可变性和游戏性。所以在让幼儿进行艺术表现活动的时候，要多多关注孩子们的兴趣和需要，可以改变一些传统的教学观念，让幼儿自己来学，主动去学，切忌桎梏孩子的想象力和创造力，我们的孩子更乐于在开放式的环境中学习。

当然本次活动中但仍有一些不足之处，如：个别环节没有照顾到全体幼儿，对有些幼儿关注的还不够;对孩子引导性的语言还不够;孩子们在表演空间的设置上有一定的问题，他们常常拥挤在一起，不会分散等等。这些都可以成为下次活动活动思考改进的地方。

篇4：移石过河大班教案

移石过河大班教案

活动目标

1、学习双脚在有间隔的物体上交替移动踏板向前走的技能。

2、锻炼腿部力量，发展身体的平衡性和协调性。

3、体验与同伴合作游戏的欢乐氛围。

活动准备

废旧纸盒若干、高20cm左右物品若干、小河的场景布置、音乐等。

活动重点

学习双脚在间隔的'物体上交替移动踏板向前走的技能。

活动难点

在游戏中运用团队商讨、合作等策略。

活动过程

一、激发兴趣，热身准备。

今天我们要和手中的纸盒做不一样的游戏，先来做热身运动吧。

播放音乐《拉拉爱》，带领幼儿做动作，放松身体，时间约2分钟。

二、自主探索，共同学习。

1、出示小河，引导幼儿讨论：怎样利用纸盒工具到河对面去?

带领幼儿分两队站在小河的两头，播放流水的音乐，引起兴趣，直入主题“今天我们要玩过河闯关擂台赛，想一想这样利用我们的纸盒朋友到达安全到达河对面呢?”

幼儿讨论，讲述，个别幼儿可示范过河方法。

教师进一步引导“如果只有两个纸盒朋友，我们能怎样过河呢”

2、教师讲解移石过河的动作要领。

“今天，我们玩一种特别有趣适合大班孩子们玩的过河游戏——移石过河，先来看老师是这样移动手中的纸盒石头度过这条小河的。”

教师示范并讲述“摆好第一块石头，双脚站稳后，再找合适的位置摆好第二块石头，通过身体和石头的移动到达河对面，如果想如速度快些应该怎么做呢?”启发幼儿注意到摆放位置与速度的关系，并提醒幼儿在注意速度的同时首先保证身体的稳定性。

3、幼儿集体练习移石过河的本领，教师进行个别指导。

“比赛马上就要开始了，让我们练好本领参加比赛吧”幼儿到指定位置取2个纸盒进行移石过河练习，教师随机指导幼儿。

三、游戏巩固，体验快乐。

设置游戏情境“过河闯关擂台赛”，幼儿分小组进行游戏，并适时记录每组闯关成绩，增加游戏竞争性和趣味性。

介绍比赛规则：“孩子们，今天我们进行的是擂台赛，有三轮比赛成绩，每一轮速度最快的队获得4个标志，依次减少，三轮比赛后标志最多的队伍为今天比赛的擂主。”

1、第一关：单人平地移石过河。

介绍玩法：每队两个纸盒，要求采用移石过河方法到达对岸后，通过独木桥将工具传递给本组下一位小朋友速度最快的队伍为第一名，由各队队长负责粘贴标志。教师宣布比赛开始，播放背景音乐。

2、第二关：单人高处移石过河。

播放雷雨声，教师“孩子们，由于连日下雨，小河水涨高，现有工具已经不能帮助我们安全过河了，怎么办呢?”

引导幼儿发现更换高一些的过河工具，“过河工具高了在移石过河过程中我们应该注意什么问题，怎样才能让我们又快又稳到达对面呢”

各队尝试新工具，交流方法后比赛开始。

3、第三关：小组合作移石过河。

教师“孩子们，洪水马上就要来了，我们必须马上离开，到河对面安全的位置去，为了让大家更快离开，我找到了更大的过河工具。请你们商量一下怎样更好地利用大过河工具采用移石过河的方法让所有队员安全到达对岸，速度快的为胜。”

幼儿小组协商后比赛开始。

四、比赛结束，放松运动。

教师引导幼儿梳理比赛结果，交换擂旗。

“孩子们，比赛中掌握方法学会团队协商合作才会取得比赛胜利，擂台赛有很多种，希望在以后的擂台赛中，能看到新的擂主产生。今天的比赛到此结束，我们来放松一下身体吧。”

篇5：《夸家乡》大班教案

活动目标：

1、学玩音乐游戏“夸家乡”，在说唱数板的过程中，每逢“数字”邀请朋友参加游戏。

2、将本地（璜土）的古迹名胜地点填入说唱进行数板。

3、了解家乡，宣传家乡，增强家乡的情感。

活动准备：

在日常生活中，注意对周围环境、名胜古迹特点的了解，认识和积累。

活动过程：

一、在《逛公园》音乐的伴奏下，进入教室。

二、复习舞蹈“快乐的阿依古丽”，表现新疆舞的欢乐情绪与民族特点。

三、学玩音乐游戏“夸家乡”

1、熟悉歌曲旋律及歌词内容。

2、学唱歌曲，知道“乖乖龙地冬”的含意是赞美、夸奖。

3、学编快板说唱词。根据本地地区自己所熟悉了解的名胜古迹与教室一起组织说唱词，并按节奏说唱。

4、教师扮“导游”，第一段歌词由“导游”边唱边表演，第一段唱完后，“导游”边走边数板，并在数到每一句的“一、二、三、四、五、六、七”字时，各从座位上请起一位幼儿。接着，被请到的七名幼儿与“导游”继续边走边数板，并一起做前奏后，全体幼儿一起边唱第二段歌词边表演，在歌曲的最后两小节中，全体幼儿回座位坐下。“导游”说：“欢迎下次再来，再见！”全体幼儿回答：“谢谢，再见！”

5、由幼儿扮“导游”，继续游戏。

篇6：大班语言教案《家乡》

大班语言教案《家乡》

设计意图：

在开展“我爱家乡”的主题活动中，幼儿愉快地畅谈家乡的美景，幼儿激动不已，大胆的畅谈自己的所见所闻以及自己的一些设想。有了这些经验的积累，在结构游戏中，我发现孩子们对“家乡”产生了浓厚的兴趣，便设计了这一活动，期望孩子们通过亲身的创建去感受家乡的美，鼓励孩子们大胆尝试，从中享受创作、合作的乐趣，体验成功的喜悦，培养幼儿不怕困难，勇于探索的品质。

游戏目标：

1、在参观家乡的基础上，感受家乡的雄伟、壮观和美丽，启发幼儿用各种材料搭建家乡，学习搭建高山、大桥、马路、河流、楼房的技能。

2、培养幼儿动手能力、想象创新能力和审美情趣。

3、养成幼儿合作交流协商的习惯。

4、积极参与搭建活动，体验创建的乐趣。

游戏准备：

1、经验准备：情家长带幼儿看家乡的美。

2、材料投放：家乡的照片，（山、水、桥、房子、马路）的图片，各种塑料积塑，废旧箱子、纸盒子、三合板、泡沫、矿泉水瓶、毯子、蛋架、鹅卵石、椅子、木棍、纸筒、瓦楞纸、皱纹纸、塑料花叶、树枝等辅助材料。

3、场地准备：大操场。

游戏过程：

一：提出命题，激发幼儿建构的兴趣。

1、引导幼儿边看照片边回忆家乡的景色。

师：小朋友，你们在参观家乡的时候看到哪些景色？

幼儿：有公园小路是用鹅卵石砌成的，可好看啦！

幼儿：有小河。有很多水。

幼儿：有山、树，还有高楼。

幼儿：大桥下有河，河里有很多鹅卵石，可好玩了。

（孩子们讲到家乡的景色时，激动不已，能大胆的畅谈自己的所见所闻，对家乡产生了浓厚的兴趣。）

2、分组拼摆图片，弄清家乡的建筑布局特点。

师：家乡有这么多美丽的景物，它们分别建在什么地方？请小朋友小组讨论，再用老师准备的小图片拼摆出来。

（孩子们在小组中激烈的讨论着，都想把自己心目中家乡的景物布局告诉大家，他们边讨论边拼摆边调整，最后达成共识确定下来。

师：请小组代表上台介绍家乡景物的总体布局。

A组幼儿：先摆大河，大河上有大桥，大河两边和马路，马路两边是楼房，房子背靠着着大山。

B组幼儿：家乡是由几座大山围起来，一条河流贯穿着这个城市。

……师：现在我们一起把家乡景物的布局再摆一次。

（孩子们七嘴八舌的'讨论着先从哪里摆，最后老师选定从河开始布局，孩子们讲，师在黑板上摆，最后师生一起摆出满意的布局。）二：创建家乡。

1：指导幼儿运用已有的知识，经验、发挥自己的想象，选择不同材料想象建构家乡。

师：今天老师准备了很多材料，请小朋友也来创建一个美丽的家乡，我们一起来看看有什么材料？

（教师引导幼儿认识这些材料。）幼儿：哇，这么多材料，有泡沫、积塑、盒子，纸筒。

幼儿：还有蛋架、毯子、鹅卵石。

……师：小朋友想一想，你想用什么材料建构河、高山、高楼、等？

幼儿：我要用积塑、盒子搭建别墅、高楼。

幼儿：蛋架上有一粒一粒的真象大坝上的鹅卵石，我就用它来建马路吧。……（孩子们兴奋的讲出自己的想法，还能互相分析出哪种想法好，适合。）

2、根据游戏需要进行合理分工合作。

（1）首先确定布局，然后按照布局和幼儿的意愿分配。

师：现在我们都来当当设计师，一起来安排场地的布局：大河、高山，大桥、房子等要安排在哪里？

幼儿：从上面安排到下面，先定高山的位置，接下来是大河，再接下来是马路，最后在两边搭建房子。

幼儿：先在场地中间选定位置，大河的上面是大桥……师：小朋友真厉害，现在你们指挥老师用粉笔把整个家乡的场地布局画出来。

（师在场地上画时，孩子们在一旁指指点点，真像一群设计师在旁指导。）

（2）商定材料的取放及人员的安排。

家乡的工程太大了，我们要分成四组来搭建，一组大山区，一组建大河，一组建马路，一组高楼。我们就选四个组长来负责吧，请小朋友推荐一下。

（先由幼儿自由举荐，最后师生共同讨论协商后确定出四个组长，由组长担任总设计师。）

师：我们分成四组进行搭建，可现在材料又都放在一堆，在建构时该怎么取放材料呢？

幼儿：需要什么材料自己去挑，去拿。

篇7：大班教案《家乡美食》

一、活动目标：

1、了解“双簧”这种节目的表演形式。

2、学会两人合作，进行双簧表演。

3、通过游戏，发展幼儿的合作能力和表现力。

二、活动准备：

1、幼儿已对诗歌有所熟悉。

2、搭建一个“后台”，积木一块，冲天辫一根

三、活动过程：

1、幼儿集体表演儿歌“家乡美食多”。

2、看双簧表演，引导幼儿思考。

（1）几个人表演的？根据幼儿的回答介绍：

前脸（在前面的人表演动作：口型、动作、有表情）

后脸（藏在后面的人说）

（2）介绍“醒木”：前脸的.人用它。

怎么用？（抬高、敲）

为什么要用？（表示开始）

（3）介绍节目的名字：双簧。

3、请幼儿表演。

（1）集体练习，表演儿歌。

（2）分工练习：

①每个小朋友都做后脸，老师做前脸。

要求：一边帮老师配音，一边看老师的表演好不好！

好在哪里？（口型都对的、没有发出声音、速度跟幼儿一样快、有表情）

②教师做后脸，幼儿做前脸。

③一对幼儿，一前一后进行示范表演。

④幼儿集体表演（大组一前一后，然后交换）。

4、幼儿再次看表演，与第一次不同。

（共表演三遍）第一遍常规速度，第二遍有意变慢，第三遍语速加快。

（1）有什么觉得不一样的地方？

（没完没了很好笑；一会快一会慢很好笑）

（2）幼儿结伴自主进行表演，体会双簧表演的滑稽。

5、诗歌仿编：

（1）家乡还有什么好吃的东西？

我们也将它变成儿歌来进行双簧表演。

（2）用方言表演

6、师幼互动。

（1）请幼儿找一位客人老师，一起表演“双簧”。

（2）学会使用礼貌语“客人老师，请你和我一起表演吗？”

篇8：大班教案《家乡美食》

活动目标：

1、了解家乡的美食，萌发爱家乡的情感。

2、能大胆地用自己的语言进行讲述。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的家乡美食。

活动准备：

有关家乡美食的PPT。（惠山油酥、无锡小笼、梅花糕、春卷、开口笑、糖炒栗子、无锡馄饨等）

活动过程：

1、以选“小导游”为由，激发幼儿的兴趣。

师：“小朋友，有一位外国来的小朋友，听说我们无锡是个美丽的地方，而且有很多好吃的东西，过几天啊，她要带朋友们一起来游玩，特地邀请我们中三班的小朋友来当小导游，你们愿意吗？

2、谈话导入，引导幼儿说说自己吃过的好吃的美食。

（1）、你吃过什么好吃的美食呢？

（2）、它是什么味道的？

（3）、你是在哪里吃到的？

3、结合“家乡的美食”的图片，引导幼儿知道一些美食背后的故事。

（1）、出示美食的图片，请幼儿讨论，你吃过上面的美食吗？是什么味道的？

（2）、请个别幼儿介绍自己吃过的美食。引导幼儿用完整的语言表达。

（3）、介绍美食背后的故事。

4、游戏“我是小导游”，帮助幼儿巩固无锡的美食。

儿歌：（齐说）美丽的无锡我们的家，远方的朋友请你来，我来当个小导游，带你去吃好东西，吃什么？（领头人）带你们去吃肉面筋。（齐说）哟，不错，不错，真不错！（师生交换，然后在生生交换做领头人）

5、美食大家尝

师：哇，我们无锡的美食真多呀！除了今天我们知道的美食外，我们家乡还有许多美食呢，回去和爸爸妈妈一起找一找、说一说。现在就让我们一起来品尝一下带来的家乡美食吧！

篇9：大班自然课教案:柳州奇石

大班自然课教案:柳州奇石

活动目标：

1、引导幼儿观赏奇石，了解奇石的特点，知道奇石是柳州的一大特色，激发幼儿热爱家乡的情感。

2、加深幼儿对石头的认识，进一步了解石头与人们生活的关系。

3、培养幼儿的观察力和想象力。

活动准备：

1、课前参观奇石城，

2、收集各种石头、奇石及照片等资料在室内供幼儿观赏。

3、录相机、电视机、纪录卡等。

活动过程：

一、室外游戏活动：巩固幼儿对石头种类及作用的认识

1、让幼儿去捡自己喜欢的石头，互相说说手中的石头的名称和作用。

2、“石头进行曲”请幼儿利用手中的石头随音乐打击不同的节奏。

3、根据老师的要求，将石头按种类摆放好。

二、室内观察活动：各种各样的奇石

1、提出问题：这些是什么？它们为什么叫奇石？请小朋友仔细的去观察，看你发现了什么，把它记录在记录卡上。

2、自由探索：幼儿自由观赏并记录。教师指导幼儿多角度观察奇石，激发想象。

3、交流分享：请幼儿互相交流观察与记录的结果：你看到的奇石像什么？你有什么新的发现？让幼儿体验从不同的角度去观赏奇石，它的形状与图案会有所不同。

4、教师小结。

三、了解各种有关奇石的知识，知道奇石是柳州的一大特色。

1、师：“我们柳州的`奇石在全国、甚至全世界都是很有名的，你们知道是为什么吗？”播放有关柳州奇石的录像，了解奇石形成的原因及柳州奇石的奇特。

2、让幼儿懂得奇石已成为柳州的旅游资源：为了让全世界的人民都来欣赏它，柳州建起了奇石馆、奇石城、奇石交易市场及举办国际奇石节。

3、启发幼儿回忆奇石节和参观奇石馆的情景，根据生活经验说一说自己还见过哪些与众不同的奇石，激发幼儿爱家乡的情感。

四、游戏《奇石人》。

播放有关河水流动的音乐，当音乐停止时，幼儿自由组合，通过形体变化组成不同的“奇石”。

篇10：大班体育移石过河教案

大班体育移石过河教案

活动目标：

1、学习双脚在有间隔的物体上交替移动踏板向前走的技能。

2、锻炼腿部力量，发展身体的平衡性和协调性。

3、体验与同伴合作游戏的欢乐氛围。

活动重点：

学习双脚在间隔的物体上交替移动踏板向前走的技能。

活动难点：

在游戏中运用团队商讨、合作等策略。

活动准备：

废旧纸盒若干、高20cm左右物品若干、小河的场景布置、音乐等。

活动过程：

一、激发兴趣，热身准备。

今天我们要和手中的纸盒做不一样的.游戏，先来做热身运动吧。

播放音乐《拉拉爱》，带领幼儿做动作，放松身体，时间约2分钟。

二、自主探索，共同学习。

1、出示小河，引导幼儿讨论：怎样利用纸盒工具到河对面去？

带领幼儿分两队站在小河的两头，播放流水的音乐，引起兴趣，直入主题“今天我们要玩过河闯关擂台赛，想一想这样利用我们的纸盒朋友到达安全到达河对面呢？”

幼儿讨论，讲述，个别幼儿可示范过河方法。

教师进一步引导“如果只有两个纸盒朋友，我们能怎样过河呢”

2、教师讲解移石过河的动作要领。

“今天，我们玩一种特别有趣适合大班孩子们玩的过河游戏——移石过河，先来看老师是这样移动手中的纸盒石头度过这条小河的。”

教师示范并讲述“摆好第一块石头，双脚站稳后，再找合适的位置摆好第二块石头，通过身体和石头的移动到达河对面，如果想如速度快些应该怎么做呢？”启发幼儿注意到摆放位置与速度的关系，并提醒幼儿在注意速度的同时首先保证身体的稳定性。

3、幼儿集体练习移石过河的本领，教师进行个别指导。

“比赛马上就要开始了，让我们练好本领参加比赛吧”幼儿到指定位置取2个纸盒进行移石过河练习，教师随机指导幼儿。

三、游戏巩固，体验快乐。

设置游戏情境“过河闯关擂台赛”，幼儿分小组进行游戏，并适时记录每组闯关成绩，增加游戏竞争性和趣味性。

四、比赛结束，放松运动。

教师引导幼儿梳理比赛结果，交换擂旗。

篇11：大班《石趣》美工活动教案

大班《石趣》美工活动教案

【活动设计】

一天，我和孩子们一起到小公园去散步，回来后发现孩子们的口袋里多了一件宝贝——石头。这些充满生命力的小东西成了孩子们亲密的玩伴，奇特的形状使他们产生了浓厚的兴趣。为此，我设计了这一美工活动，目的是通过想一想、做一做、讲一讲等一系列环节，为幼儿提供动手动脑的机会，培养幼儿综合能力，增强幼儿在不同材质上进行美术活动的能力，并从中体验到接触自然、独立创造的.快乐。

【活动目标】

1、在游戏情景中根据石头的形状进行构思，并运用各种材料大胆创造。

2、积极参与故事创编活动，并体验石头造型带来的快乐。

【活动准备】

1、各种石头、石头造型艺术品。

2、事前收集的各种石头、颜料、贝壳、彩纸、棉签、双面胶、橡皮泥等辅助材料。

【活动过程】

1、激发兴趣

(1)歌曲《小石头》进场。

师：小朋友，咱们刚才歌曲里面唱到了什么?石头有什么用啊?你有没有玩过石头?玩过石头的小朋友介绍给大家听听。

2、交流讨论

(1)欣赏石头画。