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《荒岛余生》教案设计

时间：2025年04月25日

来源：szyanyi

编辑：本站小编

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下面就是小编给大家带来的《荒岛余生》教案设计，本文共15篇，希望大家喜欢，可以帮助到有需要的朋友!本文原稿由网友“szyanyi”提供。

篇1：《荒岛余生》教案设计

《荒岛余生》教案设计

○课型：阅读、研讨课

○学生现状：八个班的学生中，一部分原来第一层次班的同学基础较好，可能对教师所授内容接受快一些，但其余同学都在一定程度上存在学习困难。加上学生阅读的书籍不多，对《鲁宾孙漂流记》这部作品，同样没有多大了解，因此，此课设计为中等程度。如学校有条件，可用电脑播放电影剪辑。

○课时分配：两课时

○预习提纲：1、阅读课本第251页“名著导读”的相关资料2．早读课朗读课文三遍。3．查工具书，看注解，给生字词注音、解释。4．有条件者，课外阅读《鲁宾孙漂流记》（图书室有）。

○教学目标 1．培养积极、乐观、健康的人生态度 2．理解鲁宾孙的人物形象及其意义 3．学习心理描写

○重点难点

1．重点：理解鲁滨孙的人物形象及其意义培养积极、健康、乐观的人生态度

2．难点：学习本文的心理描写

○导语设计：同学们，俗话说：“天有不测之风云，人有旦夕之祸福”。一个人的一生不可能风平浪静，有时会遇到一些困难，有时突然发生的事情会使我们陷入十分危险的境地。你有过这样的经历吗？（可让学生发言，如果没有发言，教师则适当举例，例如，上山打柴，天黑被困；放学回家，因大雨被困河岸等）但这并不可怕，关键在于我们以怎样的态度来对待它。如果我们以积极的态度，理智的头脑，乐观的精神去对待它，就会战胜困难，走出困境。

○教学过程

第一课时

一．导入新课：（用讲故事的方法讲述）三百多年前，在英国，有一位传奇式的人物鲁宾孙，他从小就很顽皮，长大后，不听父亲劝阻，出海经商去贩卖黑奴，在海上，遭遇了狂风巨浪，同船的十一人中，十人被海浪吞没，仅剩下鲁宾孙一人，流落到了一座荒无人烟的小岛上，在岛上，他与自然斗争，以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做星期五，把他训成了忠实的奴仆。28年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。然后又去巴西经营种植园，最后终于成了一位大富翁。这个故事，就是英国小说家笛福写的《鲁滨孙漂流记》的主要内容。笛福五十九岁才开始写小说，第一部小说就是《鲁宾孙漂流记》这部小说发表后，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画，总之，《鲁宾孙漂流记》成为人们喜爱的小说，也是中学生必读的世界名著之一。希望同学们有机会自己去课外阅读，去领略鲁宾孙是如何在海上域狂风巨浪搏斗的惊心动魄的情境，体验鲁宾孙在荒岛上顽强生存的28年生活。（板书：笛福(1660―1731)，英国小说家。）今天，我们就来学习这部小说中的一段《荒岛余生》，（余生：侥幸保全了性命）这篇课文，既没有节选鲁宾孙海上遇难、生死系于一发的那一幕幕惊心动魄的情节，也没有节选鲁宾孙在荒岛上如何历尽艰辛谋生的传奇故事，只是围绕鲁滨孙落难荒岛之初的心理活动展开叙述。课文呈现给我们的是鲁滨孙在一段时间内的心态变化历程。

二．字词教学把还没有解决的生字词找出来，用以下三种办法求助：1、工具书；2、同学帮助；3、站在讲台上的助手――老师帮助。（建议学生在课内用此法，快捷一些，困难较大的同学课外用前两法补充）以下为必须掌握的：（学生提问，教师解答，根据情况板书。）泅(qiú) 沮丧(jǔ) 搁浅(gē) 冻饿之虞(yú) 聊以自慰(liáo)泅：浮水。作践：糟蹋。沮丧：灰心失望。搁浅：本文指(船只)进入水浅的地方，不能行驶。斫痕：用刀斧砍的痕迹。抵御：抵挡。孤立无援：不能得到同情和援助。冻饿之虞：不用担心受冻受饿。虞：忧虑。郑重其事：对事情严肃认真。闻所未闻：听到从来没有听到过的，形容事物非常希罕。知足安命：满足于已经得到的(指生活、愿望等)。不毛之地：不长庄稼的`土地或地带。形容土地荒凉、贫瘠。不可思议：不可想象，不能理解。聊以自慰：姑且用来安慰自己。

三．整体感悟

○ 鲁滨孙在海上遇难，被抛到一个荒无人烟的小岛上，身陷绝境，鲁滨孙找到了哪些活下去的理由?鲁滨孙刚流落到荒岛上感到自己的前途很暗淡，但他还是找到了活下去的理由，那就是，在海难中，同船的11个人中，死了10个，就他一人活着，这是上帝对他的特别关照；特别是从搁浅的船上获得了维持生活的大量必需品，这是上帝对他的格外恩赐。而他的日记本上所列出的六大“好处”，最集中地体现了鲁滨孙要顽强活下去的理由。

○ 鲁滨孙为什么要顽强地活下去?他是否值得这样活着?如果换一个人，在这样的绝境中，很可能就不想活了。因为想到自己一个人在孤岛上，迟早都是死，与其饿死、病死或老死，不如自杀而死――当然这是一种因为精神完全崩溃后导致的自杀行为。鲁滨孙却没有这样做，他说服自己顽强地活着，并打定主意在岛上独自生活一辈子。这需要巨大的勇气。从这里可以看出鲁滨孙十分珍惜生命，热爱生活。他活着，也许并非为了什么，而仅仅因为自己是一条生命，既然是生命就应该善待它。况且他活得积极，活得主动，活得像个人，活出了人的尊严。像他这样的人值得活着。

○小结：本文主要描写鲁滨孙被陷落荒岛之初所遇到的生存问题、物资问题和精神问题，鲁滨逊在前途暗淡的绝望中找到了活下去的理由，并顽强地活下来，活得潇洒，活出了人格。第二课时四．提问、研讨、探究

○ 课文第一部分写鲁滨孙流落到荒岛之初产生了怎样的心理，哪些词语可以看出?伤心绝望、怨天尤人的心理。“认为自己的前途很暗淡”“孤零零”孤独凄凉的情况下度过我的余生”“孤立无援”“沮丧无聊”“不幸”。

篇2：荒岛余生教案设计

荒岛余生教案设计

【教学设想】

我们希望人生能够一帆风顺，但谁都不能保证这一切，现实可以残酷地粉碎我们的良愿，就像鲁滨孙离奇的人生意外。鲁滨孙他满可以无限悲伤，怨天尤人，一蹶不振，但他却无比坚强地鼓舞自己，以顽强的意志力和超凡的创造力，演绎了生存的神话。鲁滨孙的生存经历是我们学习的最好素材。基于此，概括与复述故事梗概、感受鲁滨孙近乎绝望中的求生欲望、探询鲁滨孙在逆境中心境不断坚强的过程、体味鲁滨孙独特的自我激励之法、感悟鲁滨孙战胜困难的可贵精神、学习应对灾难等，都不失为好的教学角度。

保持积极进取的心态，战胜困难，超越自我，这是本文的精髓。设计A着重于鲁滨孙战胜困难的心理过程的分析，学习其战胜困难的精神。设计B着重从生存需要的最低条件的角度出发，剖析鲁滨孙战胜困难的心态，教给学生积极进取的人生态度。

在“资料平台”中特别选编了三篇文章，第一篇中的人物面临死亡和良知的两难抉择，内容侧重于对生存困境时刻人的良知的拷问;第二篇中霍金面临的则是来自于自身的困境，实现“我”的心灵内部的伟大历险，是对自我的伟大超越，其意义同样等同于对心灵之外的自然的超越;第三篇人物的探险行动中弥漫的大无畏的英雄气概和民族豪情，对生活在优越环境中的学生是一种很好的熏染，希望三篇文章能够从上述两种设计之外，对学生的思维方式和思想体系的构建起到填补作用。

【教学设计A】

〖教学目标

1、快速默读课文，理清鲁滨孙面临的主要困难。

2、分析心理描写，体会鲁滨孙心态变化的过程，感受鲁滨孙在困境中所表现出来的可贵精神。

3、感受野外生存对人的能力的挑战。

〖课前准备

阅读《鲁滨孙漂流记》;收集有关野外生存常识的资料。

〖教学步骤

一、导入

请同学自己介绍《鲁滨孙漂流记》。

我们现在安坐教室，条件舒适，心情轻松愉快。可是，假如我们像鲁滨孙一样，不幸流落到了荒无人烟的海岛，情形会怎样呢?

二、整体阅读感知

快速默读全文，边读边划出你认为关键的词句，说一说鲁滨孙初到荒岛时遇到了哪些困难?

请归纳出来。

明确：物质生存需要方面的困难和精神上生存的勇气。

三、片段品读体味

面对诸多困难，鲁滨孙经过了深沉而复杂的思考。请以下列问题为导引，再确定需要重点品读(静心默读)有关片段，以理解下列问题：

1、鲁滨孙的思考经历了哪几个阶段?这几个阶段思考的侧重点是否一样?它们之间有什么联系吗?

明确：经历了三个阶段，侧重点不一样，分别侧重思考：要不要活下去;怎么活下去;怎样安心地活下去。分别涉及生存信念、物质需求、精神需求等问题，按他当时需求的急缓程度依次出现，体现了人类进化的几个主要阶段，从中可以看出人类前进发展的影子。

2、鲁滨孙能够活下去，他是怎么为自己找理由的?找了哪些理由?他的思考方法有什么特点?

明确：采用对比列举好处和坏处的方法来劝慰自己，看到生活的积极面，树立积极的生活态度。从与同伴的命运和最糟糕的情形作对比来找理由，理由略。思考的方法充满着理性和辨证的特点：能冷静地用理智同情感作斗争;能用“借方”和“贷方”的格式来对比思考。

3、鲁滨孙为什么一定要计算时间、写日记、保存几本书本?你觉得有必要吗?

明确：有必要。这也是他充实自己的心灵，保持一个文明人的高级趣味，不至于沦落为低等的求生者的智慧之处。

4、你觉得鲁滨孙有哪些方面值得我们学习?

明确：敢于直面困难，坚忍不拔，积极进取，勤勉务实，善于创造，热爱生命，战胜困难的经验。

四、野外生存探究

整体讨论：

1、为什么鲁滨孙能够孤身一人活下去?

2、假如你知道了鲁滨孙的处境，你还能为他提供哪些远距离的生存指导?运用上你课前所收集的资料。

五、考问自己

假如你也像鲁滨孙一样身陷荒岛，你有这个能力和勇气，会像他一样活下去吗?问问自己，试着写一写自己的心里话。(课外完成)

【教学设计B】

〖教学目标

1、体会鲁滨孙在危难处境中调整心态的方法，感受他积极进取的人生态度。

2、领悟生活的心态比生活的条件重要、精神的生存比物质的`生存重要的道理。

〖教学步骤

一、导入

鲁滨孙从小就渴望冒险、流浪的生活。流落荒岛之后，鲁滨逊面对绝境,很快就克服了消极情绪，不畏惧,不颓丧,进行了一场征服大自然的斗争，更进行了一场征服自我的斗争。在荒岛上的28年间,他克服了种种意想不到的困难，尤其是心理上的煎熬。那么他是靠什么走过这28年的呢?

二、整体阅读感知

快速默读全文，完成：

1、用一话归纳文章的主要内容。

2、简要复述课文内容。

3、本文在描写鲁滨孙时主要采用了什么手法?

三、重点精读体验

精读关于鲁滨孙心理描写的部分，思考探究：

1、从文章的首尾来看，鲁滨孙的心态发生了什么样的变化?

2、为什么会发生这样的变化?

3、如果他的心态不发生这样的变化，你觉得鲁滨孙能在荒岛上生存下去吗?(明确：即使他吃住不愁，最终也会因为精神的空虚和寂寥而死)

4、如果换了其他任何一个人，也许就没有了鲁滨孙这样的生存神话了。那么，你认为：鲁滨孙能够活下去，最重要的是靠什么?由此你可以得出一句什么样的结论?(明确：靠的是心态，积极进取的人生态度。说明积极的心态是维系生命的首要支柱，生活的心态比生活的条件重要，精神的生存比物质的生存重要。)

四、拓展应用

1、当下，社会安定，经济繁荣，生活富足，可自杀等轻生的事件仍然屡见报端。假如鲁滨孙知道了这些，他会作何感想?你能走进鲁滨孙的内心世界，揣摩出他的真实想法吗?试试看，组内谈一谈，请使用第一人称。

2、有的同学感慨现在早出晚归，学习负担繁重，生活枯燥，爸妈唠叨，知心朋友缺少，不太满意目前的状况。你对你目前的学习和生活满意吗?想一想，谈一谈，和鲁滨孙比一比，和同学坦诚交流交流。

3、用一句精练的话说出自己学习本文的感受。

五、作业布置

找一些面对困难、激励人奋进的格言，做成贺卡送给你的朋友或者自己。

【资料平台】

1、(丹麦)哈夫·B·卡威《浮冰上的两者》。

2、《斯蒂芬·霍金──划时代的英雄》。

3、郭正刚《漂流长江第一人》。

篇3：荒岛余生教案设计

人教版荒岛余生教案设计

【教学目标】

1、学生快速默读课文，概括鲁滨孙在荒岛上所遇到的困难。

2、学生赏析鲁滨孙身处绝境时经历的心理历程。

3、学生深入感受鲁滨孙在逆境中所折射出的积极乐观的人生态度，并结合自己的生活实际有所感悟。

【重难点】

重点：讨论并概括“鲁滨孙精神”：珍视生命，以非凡的勇气和智慧反抗命运，敢于面对困难和挫折，具有坚强的意志品质，积极乐观的人生态度。

难点：联系自身实际，学生借鉴鲁滨孙的“坏处好处对照法”分析问题。

【课时安排】

一课时。

【课前准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、导入

在西方，有一部小说，18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子应该读读它，你知道这是哪部书吗?(出示课件)

你看过这部书吗?请你作一个简短的介绍。

二、出示课题，了解作者及荒岛

(课件展示)

三、整体感知

(课件展示)

1、快速阅读全文，在你印象深刻的句段边上标出记号，并谈谈你初读的'感受。

2、选取你认为比较合适的方法再次读课文，小组合作完成以下任务：

假如鲁滨孙先生在你眼前，你准备问他什么问题?假如你是鲁滨孙，你会怎么回答(注意紧扣文本)?

两个小组以记者身份，两个小组以鲁滨孙身份，双方展开问答。

四、探究赏析

(课件展示)

1、找出你认为最能够体现“鲁滨孙精神”的内容，有感情地读出来，并试着用“从……中，我感受到鲁滨孙是……的人”说一句话。

2、感受性朗读：

男生齐读关于“坏处”的内容，女生齐读关于“好处”的内容，女生读的时候请把“我”改成“你”，男女生形成对话。

五、体验与反思

(课件展示)

1、回忆在你学习或生活中曾经遇到或正在面临的一两件不幸或挫折。试仿照课文中“好处”和“坏处”的格式排列出来。

2、如果让你选课文中的一句话作为座右铭，你会选哪一句，为什么?

3、谈谈你阅读本文的启示，写一句话送给你的朋友或自己共勉。

教师总结：生活中有很多意想不到的事情，我们要正确，辩证地面对生活中的不幸或挫折，从而培养一种积极、健康、乐观的人生态度。愿你们健康快乐地成长(师生在《真心英雄》歌声中结束这节课)。

六、作业

(课件展示)

1、利用课余时间阅读小说《鲁滨孙漂流记》，并做读书笔记;

2、假如你像鲁滨孙一样被弃荒岛，你会怎样想?怎么做?发挥想像，写一篇短文。

篇4：《荒岛余生》教学教案设计

《荒岛余生》教学教案设计

【教学目标】

1、培养学生快速默读课文，整体感知课文的能力。

2、理清文章结构。

3、学会通过细腻的刻画来表现人物性格的方法。

4、学习主人公在困境中表现出的人类优秀品质，引导学生正确对待生活中的挫折和失败。

【教学重点】

1、学习通过心理描写来刻画人物性格，表现作品主题的写法。

2、学习主人公在困境中所表现出来的人类的优秀品质。

【课前准备】

1、收集作者丹尼尔·笛福的有关资料。

2、阅读原著《鲁滨逊漂流记》或课本所附《名著导读》。

3、各学习小组就本文展开自主合作学习，将未解决的问题整理归纳。

【课时安排】

两课时。

第一课时

〖教学目标

1、熟悉课文内容、理清文章结构。

2、学习主人公在困境中所表现出来的求取生存的优秀品质。

〖教学过程

一、导入

时下兴起一种生存夏令营活动，就是把志愿者放在荒山、荒岛等地方，以此来磨炼他们的意志和生存能力。其实在18世纪英国小说家笛福就写过题材类似的作品──《鲁滨逊漂流记》，请读过这部作品的同学简单介绍这部作品。

二、整体感知

1、检查字词。

2、检查各小组课前自主合作学习的情况：

把各小组提出的问题进行实物投影。学生提出的问题可能较分散、细碎，为了更好的把握本文的教学目标，突出重点，在下一步教学之前向学生展示本文的学习目标。

3、快速阅读课文，思考下列问题，理清文章结构：

⑴ 鲁滨逊对自己处境的思考经历了哪几个阶段?

⑵ 每个阶段的侧重点是什么?

⑶ 这几个阶段前后有何联系?

用圈、点、勾、画的方法阅读课文后，四人小组讨论。最后，教师组织全班同学交流，明确：

(教师板书)

三个阶段三个部分

解决生存困惑 (1～3)节及时调整悲观、绝望的心态，决定在荒岛上生存下去。

采取具体行动 (4～9)节解决了生存所必需的.物质条件。

寻求精神寄托 (10～12)节积极乐观的生存心态。

三、课堂小结

四、布置作业

1、抄写字词。

2、把本文编成一个小故事讲给你的家人或朋友听。

第二课时

〖教学目标

1、学习运用心理描写刻画人物性格、表现主题的写法。

2、学习鲁滨逊的优秀品质，引导学生珍视生命。

〖教学过程

一、探究人物

1、四人小组就下列思考题展开讨论：

⑴ 鲁滨逊为什么要活下去?身陷绝境的他找到了哪些活下去的理由?他为生存做了哪些事情?

⑵ 你认为他这样活值不值?

⑶ 从文中看出鲁滨逊是怎样的一个人?

2、全班讨论交流、明确。

二、分析运用心理描写刻画人物性格，表现作品主题的写法

四人小组讨论，结合课文谈谈。

1、鲁滨逊有哪些优秀品质?作者是用什么方法表现出来的?

2、文中用第一人称有哪些好处?

三、拓展延伸

1、鲁滨逊的自我安慰与阿Q的精神胜利法有什么区别?

2、回忆现实生活中曾经遇到或正面临的一两件不幸或挫折，试仿照课文中借方和贷方的格式，把好处和坏处排列出来。

四、体验与反思

播放一段录像，给学生创设一种情境。

外出旅游时，一位客人因贪恋山中美景和旅游团走散，迷失了方向，假设你就是那位客人，此时，你看到了什么?想到了什么?会怎么做?写一篇短文并相互交流。

五、课堂小结

生活中有很多意想不到的事情，我们要珍视生命，正确对待生活中的不幸与挫折，培养一种积极、健康、乐观的人生态度。

六、布置作业

结合原著，写篇读书笔记，谈自己的心得体会。

篇5：《荒岛余生》教案设计教案教学设计

《荒岛余生》教案设计教案教学设计

○课型：阅读、研讨课

○课时分配：两课时

○预习提纲：1、阅读课本第251页“名著导读”的相关资料2．早读课朗读课文三遍。3．查工具书，看注解，给生字词注音、解释。4．有条件者，课外阅读《鲁宾孙漂流记》（图书室有）。○教学目标1．培养积极、乐观、健康的人生态度

2．理解鲁宾孙的人物形象及其意义 3．学习心理描写

○重点难点

1．重点：理解鲁滨孙的人物形象及其意义培养积极、健康、乐观的人生态度

2．难点：学习本文的心理描写

○教学过程

第一课时

一．导入新课：（用讲故事的方法讲述）三百多年前，在英国，有一位传奇式的人物鲁宾孙，他从小就很顽皮，长大后，不听父亲劝阻，出海经商去贩卖黑奴，在海上，遭遇了狂风巨浪，同船的十一人中，十人被海浪吞没，仅剩下鲁宾孙一人，流落到了一座荒无人烟的小岛上，在岛上，他与自然斗争，以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做星期五，把他训成了忠实的奴仆。28年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。然后又去巴西经营种植园，最后终于成了一位大富翁。这个故事，就是英国小说家笛福写的《鲁滨孙漂流记》的主要内容。笛福五十九岁才开始写小说，第一部小说就是《鲁宾孙漂流记》这部小说发表后，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画，总之，《鲁宾孙漂流记》成为人们喜爱的小说，也是中学生必读的世界名著之一。希望同学们有机会自己去课外阅读，去领略鲁宾孙是如何在海上域狂风巨浪搏斗的惊心动魄的情境，体验鲁宾孙在荒岛上顽强生存的28年生活。（板书：笛福(1660-1731)，英国小说家。）今天，我们就来学习这部小说中的一段《荒岛余生》，（余生：侥幸保全了性命）这篇课文，既没有节选鲁宾孙海上遇难、生死系于一发的那一幕幕惊心动魄的.情节，也没有节选鲁宾孙在荒岛上如何历尽艰辛谋生的传奇故事，只是围绕鲁滨孙落难荒岛之初的心理活动展开叙述。课文呈现给我们的是鲁滨孙在一段时间内的心态变化历程。

二．字词教学把还没有解决的生字词找出来，用以下三种办法求助：1、工具书；2、同学帮助；3、站在讲台上的助手--老师帮助。（建议学生在课内用此法，快捷一些，困难较大的同学课外用前两法补充）以下为必须掌握的：（学生提问，教师解答，根据情况板书。）泅(qiú) 沮丧(jǔ) 搁浅(gē) 冻饿之虞(yú) 聊以自慰(liáo)泅：浮水。作践：糟蹋。沮丧：灰心失望。搁浅：本文指(船只)进入水浅的地方，不能行驶。斫痕：用刀斧砍的痕迹。抵御：抵挡。孤立无援：不能得到同情和援助。冻饿之虞：不用担心受冻受饿。虞：忧虑。郑重其事：对事情严肃认真。闻所未闻：听到从来没有听到过的，形容事物非常希罕。知足安命：满足于已经得到的(指生活、愿望等)。不毛之地：不长庄稼的土地或地带。形容土地荒凉、贫瘠。不可思议：不可想象，不能理解。聊以自慰：姑且用来安慰自己。

三．整体感悟

○ 鲁滨孙为什么要顽强地活下去?他是否值得这样活着?如果换一个人，在这样的绝境中，很可能就不想活了。因为想到自己一个人在孤岛上，迟早都是死，与其饿死、病死或老死，不如自杀而死--当然这是一种因为精神完全崩溃后导致的自杀行为。鲁滨孙却没有这样做，他说服自己顽强地活着，并打定主意在岛上独自生活一辈子。这需要巨大的勇气。从这里可以看出鲁滨孙十分珍惜生命，热爱生活。他活着，也许并非为了什么，而仅仅因为自己是一条生命，既然是生命就应该善待它。况且他活得积极，活得主动，活得像个人，活出了人的尊严。像他这样的人值得活着。

○ 第2自然段中“另外一种力量出来阻止我的这种想法，责备我”，“另外一种力量”指什么?

指理智。如果说第1自然段中鲁滨孙是凭感情用事的话，那么第2自然段，他开始用理智来思考问题。

○ 第2自然段中“当我们遇到坏事的时候，我们应当考虑到其中所包含的好事，同时也应当考虑到更坏的情况”这句话用中国的一个成语来表达是什么?它表达了鲁滨孙的什么思想?

这个成语是“塞翁失马，安知祸福，”表现鲁滨孙能够用辩证的思维方式去思考问题，说明他已经很好地调整自己的心态，坚定了活下去的勇气。

○接下来鲁宾孙做了那些事，为自己生存做准备？

⒈ 第4、5两个自然段写鲁滨孙怎样计算时间，一个人在孤岛上时间对他有什么用处?他为什么要计算时间?

他观测到初入秋分线的太阳，差不多正在头顶上，测出他的位置在北纬9度22分。用刀子在一个大柱子刻上上岛的时间并每天用刀子刻一个斫痕，每七天刻一个大一倍的斫痕，每一个月刻-个再大一倍的斫痕，用这种方法来计算年月日。鲁滨孙既然决定活下去，则要清楚地跟上时间的脚步，即主动把握年、月、日，而不至于过得浑浑噩噩。鲁滨孙来自文明社会，他必然要千方百计利用自己已有的知识，主动掌握时间，按文明人的方式存在于时间之中。丢失了时间，在某种程度上是丢失了自我，丢失了生存的意义。总之，鲁滨孙记录时间，是为了清楚地了解自己是怎么活着的，可能活多长时间。记录时间，也表明了鲁滨孙对生存下去充满信心。（板书：测定位置、计算时间）

⒉ 第6自然段提到鲁滨孙从船上除了搬下许多东西外，还弄到一些价值不大而用处却不小的东西，这些东西指什么?在鲁滨孙的海岛生活中有什么用处?

这些东西是指给他温饱以外的东西，这里再提那些小东西，表明鲁滨孙决定“细细地”活下去，较高质量地活下去。因为文明社会创造的任何东西都可能对他极为有用。（板书：保留小物品）

⒊ 鲁滨孙要生存下去，如何解决今后的衣、食、住、行问题？

(1)衣：没有针线，至于内衣之类，虽然缺乏，不久便习惯了。&nbs

篇6：荒岛余生

本课重点：理清人物的思路，感受他的心理活动。联系生活体验，学会正确、辨证地面对生活中的不幸和挫折，培养一种积极、乐观、健康的人生态度。

背景资料：本文选自《鲁滨逊漂流记》，围绕鲁滨逊落难荒岛之初的心理活动展开叙述，课文呈现给我们的是鲁滨逊在一段时间内的心态变化的历程。

基础知识：P173 读一读写一写中的有关词语；课下注解中的有关词语的解释。

课文内容把握：学习这篇文章，关键是理清鲁滨逊的思路。课文中他的的思考经历了哪几个阶段？每个阶段的侧重点是什么？这几个阶段的前后联系是什么？从问题的解决中，我们可以看出鲁滨逊的荒岛创业所折射出来的理性之光。

综观全文，鲁滨逊在短时间里遇到了生存问题、物质问题和精神问题，同学可以从这三个方面来概括课文的内容。而这三个方面有深长意味，这几乎可以看成是人类进化史的缩影。

一、（1――3段）写了鲁滨逊及时调整悲观绝望的心态，决定在荒岛上顽强的生存下去。他尽管落难荒岛，生活环境极端困难，然而他以人类特有的理智和辨证的思维，成功的调整了自己，坚定了活下去的勇气。

二、（4――9段）叙述了鲁滨逊为了生存所依赖的具体物质条件。这几段给我们展现了鲁滨逊日常生活的一角。证明鲁滨逊活得实实在在，从一个侧面体现了人类艰难创造生活的历程。从中可以看出作者对鲁滨逊实干精神是持赞颂态度的。

三、（10――12段）作者抛开物质条件，详谈鲁滨逊的“精神”世界。主人公进一步自己的生存心态。

问题探究：1、从文章看，鲁滨逊是一个怎样的人？

（参考答案：）意志品质极为坚强，生存信念十分执着的人。务实肯干，勤于创造。他的一切行为，特别是思考过程，全是积极主动的，都是为了更好的把握生存机会，创造物质条件，调整生活心态。不随遇而安，不消极待命。

2、鲁滨逊为什么要活下去？是否值得这样活？

（参考答案：）鲁滨逊虽身处绝境，但他能说服自己顽强的活着，并打定主意在岛上独自生活一辈子。这需要勇气。从这里可以看出鲁滨逊是一个珍惜生命、热爱生命的人。他活得积极主动，活得象个人，活出了人的尊严，这样活着值得。

课后习题答案：P173 一

1、既可以用课文的原话回答，也可以用自己的话概括。课文的原话回答：“在最不幸的处境中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。” 自己的话概括：一个人在逆境中不要悲观绝望，而要努力看到积极因素，从而改变自己的被动局面。

2、他尽管落难荒岛，却找到活下去的理由，就是，在海难中，他一个人幸存，这是上帝的特别关照；从船上获得生活的必需品，这是上帝对自己的格外的关照；而日记中列出的六大“好处”，最集中的体现了鲁滨逊要顽强活下去的理由。

3、在那样的绝境中，任何人都必须首先解决心理问题，调整自己的心态，才能有下一步的行动。鲁滨逊短时间中完成了心理调整，为他在岛上顺利的生存下去打好了心理基础。他的这种自我安慰是值得肯定的。

作业布置：P173 二、三

课文拓展：阅读《鲁滨逊漂流记》

篇7：《荒岛余生》

《荒岛余生》

教学目标： 1．速读课文，把握文章内容，提高学生的概括能力。 2．培养学生坚强的意志，正确对待现实生活中的困难和挫折。

教学重点： 1．理清人物的思路，感受鲁滨逊的内心活动。

课时安排：一课时课前准备：阅读名著导读 P251―P261

教学设计：（导入）人，最大的困难，莫过于面临生死抉择。当我们从熙熙攘攘的人群中，突然来到了一个死寂的荒岛上，没有人言，没有食物，没有我们平时所熟悉的一切，我们应该怎么办？在西方，就有这么一本小说，它就是《鲁滨逊漂流记》。今天，我们就来看看其中的一部分，鲁滨逊落难荒岛是怎样活下去的？板书：《荒岛余生》（出示教学目标）

检查预习：学生连读课文思考下列问题：

（1）鲁滨逊在荒岛的思考经历了哪几个阶段？

（2）每个阶段的'侧重点是什么？

（3）这几个阶段的前后联系是什么？

（4）文中能给我们启示的前后衔接的两句话是什么？

学生四人小组讨论，教师参与。

教师小结：从文中，我们看到，一个人在逆境中，不要悲观绝望，而要努力看到积极的因素，从而从主观上改变自己的被动局面。鲁滨逊在逆境中给我们做出了很好的榜样。

探究学习：教师设题：边读边思考，鲁滨逊是一个怎样的人？体会他的心理变化。按下面思考题思考：

（1）身陷绝境的鲁滨逊找到了哪些活下去的理由？

（2）怎样看待鲁滨逊逆境中的自我安慰？

学生讨论教师小结： “人，是要有一点精神的”，鲁滨逊能够克服自己坚强的生活下去，这需要很大的勇气，可见他是个非常珍惜生命、热爱生命的人。

体验反思：生活中，有的同学悲天尤人，说苦嫌累，只看到生活中的坏处，而看不到另一方面。试仿照课文中的“借方”和“贷方”的格式，把好处和坏处排列出来。

小组讨论交流，推选全班交流。

教师小结：生活中有很多不如意，我们要正确、辩证的面对生活中的不幸或挫折，相信“天生我才必有用”，时间是治愈一切创伤的良药，要积极、乐观的对待人生。

推荐导读：笛福《鲁滨逊漂流记》、卡耐基《人性的优点》

篇8：荒岛余生影评

我说说《荒岛余生》让我最有感触的几个方面：

1、主人公查克被困荒岛以后，用自己的鲜血，将白色的排球画成一个人头，一向在岛上陪伴他四年。四年当中，排球能够说是他的伙伴，也能够说是他的精神，既让他忘掉了孤独，也让他的精神有所寄托。他与排球的每一次对话，其实都是与自己的对话，自己思想与精神的碰撞。而当他乘坐自制的木筏在茫茫大海遭遇大风大浪，排球被冲走，他眼看着排球却无力将其救回（尽管他已经拼命尝试了），目送排球消失在浩瀚的大海，查克绝望的哀嚎，让我的内心久久不能平静！这些在告诉我们，精神、思想，对于一个人是多么的重要，精神能够战胜一切！

2、查克在荒岛上，最初没有任何工具，一切全靠自己的双手和智慧。查克用碎石片锋利的一面当作砍刀（之后用更先进的溜冰鞋的冰刀代替）去切开椰子的外壳，用尖尖的石头在椰子上面打孔便于喝里面的椰汁并且将椰子当作收集喝存储淡水的工具；查克用女士裙子上面的网状布料做成鱼网来捕鱼吃，用冰刀将棍子削成尖尖的用来捕鱼，用冰刀当作工具强行敲掉让他痛苦不堪的一颗牙齿、用树皮做成绳子配合木头做成木筏、用废弃的铁板做成木筏的帆等等，都很具有智慧。而最具智慧和感染力的创造，绝对是他钻木取火并获得成功的情节，着实让他自己兴奋了一下，我也替他高兴了一阵子。如果说，求生是本能，那么能够生存下去，远远不是本能救足够的。人是大脑发达的动物，就就应充分发掘我们的大脑，用自己的智慧，去把一切做的更好，甚至完成不可完成的事情！

3、查克一次再次的求救，却一次再次的失败，但是他从未放下，直至最后的成功！查克在岛上能够生存，但是他绝对不期望如此苟活，他渴望回到人间，回到他的爱人身边！他用脚在海滩上面划出巨大的HELP，但是发现被海水冲了；于是他用树干，在远离海滩的地方，拼出了巨大的HELP，期盼过往的飞机能够看到；他将一个人形的木头挂在岛上悬崖边上，期盼过往的船只能够看到；他在海岸边生起很大的火，期盼过往的船只或者飞机看到并来救他；他用救生船加上木棍力图划向很远处开过的船只，却无情的被大浪掀翻……每一次的失败，对他都是打击，也让我替他捏一把汗，即使我都感觉他要放下了，他却奇迹般的坚持了下来，直到最后木筏漂流在海上，被过往的船只救起，他成功了！困难并不可怕，失败并不可怕，我们就应坚持，让困难和失败觉得我们——可怕！

4、当查克九死一生重回人间，带着遇难前爱人送给他的怀表（里面嵌有她的照片，此表查克一向带在身边），带着对爱人深深的爱，重回人间，却发现，昔日的爱人，已为人母（不是不爱他，而是以为他已经死了）……而经历了生死的查克，已经没有什么会让他承受不起的了，他显得格外平静。那个风雨交加的夜晚，他们见面了，在爱人的楼下。大雨中，两人上了查克的爱车，浑身湿透的爱人显得更加妩媚和迷人，然而，查克平静的拒绝了她明显的暗示，没有做出格的事情，只是很平静的对她说：“你明白的。”（意思是，你明白，我们不能这么做，我不能破坏你幸福的'生活），然后，查克送她回家了，不象平常的片子一样庸俗，让两人重聚、继续他们的感情，这，就是现实，这才是真实的。我想，查克从死亡中走出，从荒岛重回人间，他更懂得了生命的好处，更懂得了珍惜生命、珍惜生活！你、我，每个人都要如此，珍惜你的生活！

篇9：荒岛余生影评

这样一部听名字就明白会有鲁宾逊情节的电影，却引发着全面丰富的思考，在两小时二十分钟的时间轴上，每一刻都闪烁着光芒，散发着各异的色彩，各种情绪情感都齐聚一堂，这简直就是一张藏宝图。

既然你不介意有关键情节透露，我当然会无所保留地展示这部从头都尾都有可谈之处的完美之作。而且我期望你是在已经观赏过这部电影以后，来跟我一齐回顾精彩之处，分享电影带来的享受和思考。嘿嘿。

影片以荒漠上的公路开始，首次来到了彼得森太太的私人作坊，不晓得那是做啥的。FedEx快递从那里起步，快递车装上了那个关键的快递盒子。那一段跟着盒子视角行走的镜头挺好玩的，个性是跟着快递员走上楼梯那一段，好奇那个镜头是咋拍的。快递员把包裹送到了彼得森的手上，彼得森对他的情妇说，这是我老婆送来的。哈哈，看完以后回头想想，这个安排也不是没有好处，不然电影结束以后，我们伟大的男主角何以有机会弄到彼得森太太这样的美女呢？

随着另一个长条盒装的包裹被一个小孩送到FedEx基地，我们在那里第一次见识到了查克（TomHanks），他正在发表着极具煽动性的工人动员演说，还有一个俄语翻译。时间观念很强，工作用心性很高，一看就是个努力拼搏的事业型男人，而且很有魅力。我原先以为电影基于快递职业来表现，会有新鲜感，但是导演却没有借助这一点来提高电影的趣味性，仅仅在开头结尾用那关键包裹来完成一个连接，然而查克具有的快递的职业性格却对之后的发展颇具嘲讽的意味。

这一天是圣诞节，一桌晚餐，这家人口数量还真是不小，畅饮笑谈，是个温暖快乐的大家庭。查克收到传呼，晚上就要飞往什么地方送包裹。妻子很体谅他的工作，上飞机前，他们互换了礼物，并且都给予了充分的赞美，挺客气啊。但是我到最后还存着一点疑惑，查克给凯莉让她除夕再打开的礼物到底是啥？

飞机遇难是很自然的了，想想查克初次见那个老飞行员对他说有关失事的玩笑话吧。但是我没想到是在水上迫降，我以为他们拿的都是跳伞包呢，没想到是自动充气浮艇！而且质量相当好！我猜他们是不是也准备了一套伞包呢，不能光算计自己落海呀。

然后到了独自漂到了这个岛上，没鞋没袜子，为什么在飞机上脱得这么干净。当然那些个FedEx包裹也一一漂到岸上来和电影挂勾，起初查克没拆开这些盒子，因为他对于求救还没有失去信心，他费力在沙滩上弄了两次“HELP”，此时他的职业道德以及温饱状况还不足以让他将包裹占为己有。而即使到之后对于社会以无牵挂的时候，他依然保留了那个关键的包裹，所以才能重生后还能将最后的职业生涯进行到底。

荒岛生活的初级阶段，安排了查克的第一次出海，乘坐那个质量相当好的充气浮艇，结果受伤而回，浮艇报废改作帐篷用了。也由此开始了安稳的荒岛生活。这和最终的出海构成了鲜明的比较，第二次出海是四年之后，那时的查克已经是一个彻底的独立生活的人了，木伐的制作、绳子的编织，当然还靠着铁板“帆”的灵感，我对于最后一次“破浪”佩服不已，浪头打来让帆扬起，不明白是什么原理。第一次是焦急的，迫切想要回到社会，利用现有资源抓住一切期望朝光明挺进，第二次则是冷静地分析现状，自己创造价值、自己决定命运，他甚至连每年的海风周期都总结出来了。由此可见，没有充分的准备，是没办法“下海”的。

到底是什么样的人能生存下来呢？我起初觉得影片的开头就是表现人物性格，为四年的生存斗争做下铺垫，但是我没法确定这样的因果关系，换作是别的人，各种性格的人，在这种处境下，谁能算出他们的命运？对于生存是任何人都会契而不舍的。

钻木取火成功的那一刻，查克开怀大笑，我也是，“看我创造了什么？我生了火！”正是成就感促使人类不停地创造，这是一种独特的喜悦。这是查克的生命之火，他证明了自己的力量，他由此慢慢拾起破灭的信心，还兴致勃勃地做起了算术题，计算自己所处的地理位置。

敲牙那一段很搞笑，本来他拿石头数一二三开始砸冰刀敲牙的镜头我都不太忍心看，但是他那搞笑的配音赶走了我快起毛的鸡皮疙瘩，加上动漫式的飞牙和跌掉姿势，太搞了。

一晃过了四年，一出镜果然要刮目相看啊，飞叉叉鱼太彪悍了！这时候我们能够相信经过四年的锻炼，查克已经是非社会人类了。并借由那个铁“帆”开始了他的回归历程。

其中不可忽略的是那个排球人头伟信，我对这种情感并不大看好，但是导演显然对此费了心思，我觉得那里关于查克对伟信感情的展示并但是份，但是对于这部电影来说，篇幅是不是超出比重了。

最后出海了！导演在此安排了查克与巨鲸的偶遇，与情节无大关联，但是这根本就是一个奇迹！虽然本段只有平静的波浪声，让我以为是不是查克该害怕被鲸鱼顶翻了船，但它太神奇了！鲸浮出水面睁开一只庸懒的眼睛跟侧着头的查克对视，然后又缓缓闭眼翻身沉下水去，太赞了。

接下来，最后重返社会了。直接跳到四星期后，而不是像以往该类型影片着重描绘刚刚重返时的人物状态，荒岛生活的后遗症也仅仅是晚上睡觉不睡床。我想影片也实在不能让观众再分散些精力去体会那种情绪了。简单的微笑、谢谢，就完成了回归仪式。TomHanks一下子瘦了好多，难道是胡子没了的错觉？看起来就不像是同个人。他重生了，而且异乎寻常地冷静，跟之前动员演说的的形象炯然不同。可笑的是重生并不简单，聚会后，朋友对查克说，安顿一个人要许多文件，明天帮你起死回生。人对社会和群体是有依靠性的，所以对于社会加之人的契约约束也认同理解，而查克的不同经历决定了他不再会理解社会的束缚。对了，聚会后另一个朋友对查克说，以后必须要一齐去钓鱼，查克没有表示，但我认为他此刻内心必须很精彩，精彩得连导演都不明白要如何表示了。

当然回归后的重点放在了跟前女友的重逢上，而她已经和别人结合了，这是一个无奈的经典情节。之后查克把前女友送他的怀表还给她，但是留下了她的照片，这肯定了他还对她保留着感情，但是她开始还推辞这块怀表，说明两人绝对没有可能复合了。查克开着自己的车走的时候我猜想开车必须不难，四年没开了都这么顺手，好在他开得很慢，让我心里稍微能理解一点。又一次的激情复燃之后，两人彻底散了。

影片的结局呼应了开头，回到人迹罕至的州际公路上，查克要把那个关键包裹送达终点，也就是彼得森太太家，最后让查克站在十字路口，留给观众对结局的遐想，我推荐看完此片后再看看开头，会有一种耦合的惊喜，像是接上了两块拼图板，影片完美结束。

我觉得片名翻译为荒岛余生不妥，原名CastAway才够贴切，是由被社会抛开到自主远离社会，是由放生到重生，由外而内的重生。

篇10：荒岛余生影评

荒岛余生我以前就看过，第一次看的时候觉得这只是好莱坞的一部商业电影。给人的第一印象就是现代版的鲁滨逊漂流记，只是用大牌影星作包装而已。如果影片在汤姆克鲁斯回到礼貌世界就结束的话，那么我的第一印象就成立了。但是实际上并不是这样。影片不但没有结束，而且在后面花了很大得篇幅来叙述汤姆汉克斯得从回礼貌世界得经历。也充分描述了后荒岛时期的变化。爱人的结婚，整个世界的改变，对于男主角来说，都是一层一层的打击。

如果让我在当时就来评价这部电影，我只能说它是一部有深度的电影，但是要我说它深在那里我却说不出来。而此刻我能够说的是，它似乎在说存在的问题。

男主角在一开始时的那种整天忙碌，讲求时间的态度在整个影片中十分的鲜明。他似乎是整个电影的主宰。他拥有权力。他的存在在片子里是十分的鲜明的。也就是说，他在礼貌世界里的有着十分大的影响。但是影片的第一个转折点就是当汤姆克鲁斯遭遇空难，流落荒岛时，原先他的礼貌社会的物质存在就已经消失了。而在小岛上，他和他的思维衍生的朋友维尔森就是他的时空中的唯一存在。他离开了一个讯息万变的礼貌社会，生活在只有他和他的衍生物存在的小岛上，他的发展几乎是等于零的。这就是为什么他在回到礼貌世界里的时候发现物非人非。因为在他的世界里时间和空间都经历了一个巨大的断层。这个断层让他几乎无法理解礼貌世界。这就造成了他的沉默寡言。而用福柯的说法，他经历的两次的断裂，而且两次都来得十分的突然。而他的回归就是影片的第二个转折点。他对生活的不适应，甚至对各种改变的无奈与遗憾，让他有从返小岛的想法。而且影片对他的心境都有很细腻的描述。还有就是礼貌社会的人看待他也不是以前的强人形象，对他的看法就是一个空难的幸存者。而影片的最后的一幕可能是和写文章的手法一样，做了一种首尾相似的连接，似乎也是在说某种时空的异同。

当然影片也带出了一个问题，就是一个人的存在是不是存在？当然，影片告诉我们，人无法一个人存在，就连在无人岛上人也能够衍生一个维尔森来。如果人无法透过他人的反映，是无法感到自己的存在的，在没有其他人的时候，人唯一能够做的似乎就是将自己的人格分裂成多个。让自己在自己得思想里找到自我。

我只是从存在的方面讨论了这部影片，一部影片并不可能只是表达一样东西，还有比如说时间的问题，感情的问题，人与人之间的关系等等问题能够讨论。

篇11：荒岛余生观后感

一个对工作充满热情的快递员，告别深爱的女友，带着与女友互换的圣诞礼物-一个祖传的怀表，里面贴有女友的相片。

他正赶着派送今年的最后一批快件，赶着圣诞夜与女友相聚。

不料意外的事发生了，飞机失事。

他从大海中漂至了一个孤岛，独自一人凭着顽强的毅力，执著的信念，凭借最原始的求生方法在孤岛上度过了四年的漫长岁月。

海上漂来的一片船帆让他原本在海上老死、病死的想法转变。

他有一线希望回家，用岛上的树木做船板，树上的篾条做绳子。

在他的精心预测下，他成功了！漂浮在海上被一艘大船上的人解救了。

四年后返回的他听来的却是女友已婚的消息。

他坦然地面对，坚强地活下来。

什么是强者？与厄运顽强地做斗争，善于适应环境，改变环境的人！这是一部催人奋进，感人至深的影片。

联想到我们自己，人的一生会经历许多磨难和挫折，但谁经历的都无法与他相比。

他做到了！为什么你们做不到？这正是影片带给我们内心深处强烈的震憾。

最近经常有新闻报道：影星自杀，学生不堪重压自杀的事件。

其实人经常过不了的是自己这关。

一部份人面对困难，面对压力的承受能力实在太低。

所以说，一个人有顽强的毅力，在黑暗中不放弃、不退缩的品质是多么的可贵！

现实中的人们一般不会遇到影片中的情况。

它告诉我们，平凡的生活其实很幸福。

在平凡的生活中我们需要的更多是一种好的心理素质，正确地面对得与失，成功与失败。

在遇到危险或恶劣的环境时，要懂得随机应变，善于运用身旁一切可以帮助你的资源。

影片中的人物形象和故事情节，可以带给我们更多的领悟与思考。

在生活中多去体会，你会有更多的收获。

篇12：荒岛余生观后感

试想一个在繁华都市中不知为何而忙碌的人置身于渺无人烟的荒岛上的心情将是怎样的复杂和脆弱;站在荒岛上寂寥而撕裂心肺的呼喊“any body?\"时，心中将是怎样的恐惧和期待的矛盾心情;满怀憧憬和未知的扑到海里去接近那具尸体时，我相信他是希望那个人还活着，哪怕那个人伤的很重，只要还有一口气就将给他无限的勇气和希望;当他脱掉那具尸体的鞋子时我的心很难受，纠结的令我无助，让我想到了生存与尊严哪个才是重要的?将尸体埋葬的那一刻我理解了查克，也读懂了查克对这具尸体的尊重与感恩。

人活着要有朋友，要有可以与之交谈的人，需要有人陪伴，哪怕这个人不能为你做任何。那个排球被赋予了人的名字”威尔森“，同时也拥有了查克投射给它的“灵魂”和“使命”，威尔森的性格和脾性也就自然而然的折射出了查克所拥有的。曾经劝慰别人时我说过“朋友就像银行户头里的金钱，当你不断往外取的时候，终有一天会透支，友谊也需要像存钱一样不断的往里存储而不是一味的取出。”威尔森那张不会改变表情的脸上总会让查克看到笑容、看到希望、找到勇气，这些内心的能量正是查克自己内心中所拥有的。当看到查克将威尔森扔出山洞的那一刻，我预感到他必然要带着悔意、呆着歉疚、带着赎罪的心绪去绝望而乐观的寻找。就像迷失的羔羊虔诚的追随上帝给予自己宽容，给予自己智慧和勇气一样祈求上帝的帮助。当威尔森重新回到查克的身边，他必将更加珍惜这份“友情”，竭尽一切保护这位“朋友。当处于汪洋大海中，威尔森默默离去的那一刻，查克的举动完全被感性主控，就在这一刻，查克积攒多年的细腻情感在浩瀚汪洋中倾洒无余，似乎在对那片荒岛、似乎在对环岛上那座小小的坟墓、似乎在对这不堪回首的日日夜夜流露出他对这段经历的爱恨纠结。生存与情感，孰轻孰重又一次成为抉择。

曾经的爱人已为他人妇，我相信这样的现实没有人愿意面对，纵然是一个善良宽容的人都将难以接受这一现实。可是命运，命运总叫人难以预料，难以掌控。

凯利，是查克在荒岛上生存下来的源动力，是查克逃离荒岛的目的，也是查克回到现实后最痛苦的根源。爱一个人要怎样对待?爱一个人要怎样相处?是每一个人都无法逃避的问题。查克选择了宽容、选择了接受，令我看到了一个男人对待爱情的光辉一面，读懂了男人用心爱一个女人的那份细腻和软弱。同时，我也能够理解凯利的纠结和无助。

爱意正浓时接到伴侣的噩耗，是一件沉痛而无可辩驳的残酷。我相信凯利在接受另一个男人走入自己的生活，开始另一段感情，开始另一种生活将是需要多么大的勇气和坚强。爱一个人你可以深深的埋在心里、爱一个人可以平淡如水的相处、爱一个人能够铭记所有的悲喜。可是责任，责任却是现实生活中无法逃脱的枷锁，不能逃避、不能决裂也不能放任。进退两难之地，唯有默默祝福和为彼此祈祷。

生活和生存又成为一次抉择。

篇13：荒岛余生观后感

彼得森太太：“好，星期四见”。是又见面了，不过是四年以后!

未见察克其人，先闻其声，从一句“时间无情的支配着我们”开始让我们逐渐认识到了他是一位联邦快递人员，因工作关系，一天到晚飞来飞去，接收邮件，分类邮件，送递邮件，督导员工，种种这些事情让他必须和时间打交道，跟时间赛跑。“在那令人心惊，无情的监工试图令我们失业之前，我们只有这么多间.......”这是一句多么明确而有力的催人努力工作的话。他是一位挺棒的工作者。

虽然工作紧张繁重，不过察克有信心和能力来有条理的很好完成它。同时他在其他生活上就没有了太多的时间，以至于和未婚妻凯莉见面，约会都推到不能再推的地步。甚至对凯利准备的除夕礼物都没有办法等到那天给她。我猜那可能是求婚戒指，凯莉也应该是这样猜的吧，不然在她看到这份礼物时怎么会带有那么兴奋的表情说：“我好紧张”。尽管察克很忙，但他懂得关心朋友，当得知朋友史丹的爱人玛丽患病时察克就热情的说“我听说在亚特兰大有个医生.......我去找电话号码”。察克也从未忘记给自己的未婚妻凯莉送去更多关怀，圣诞节为她精心准备的三样礼物就足可见证：金边笔记本——凯莉可以在上面写上自己的化学论文;传呼机——不管他们身在何方，距离多远，都可以让彼此听到对方的声音;毛巾——用凯莉的话说，当我洗脸的时候就会想起你。那么凯莉也是深爱着察克的，当察克看到凯莉送给他的圣诞礼物时说：“我喜欢这包装纸......我喜欢这盒子”，对于在联邦快递工作的人员来说，值得他夸奖的包装只有两种解释，要么爱屋及乌，只要凯立送的礼物就连包装也会感到漂亮，要么就是确实很精美，看得出凯莉的爱之用心。再看里面是什么，一颗怀表，爷爷留下的怀表，镶上察克最喜欢的凯莉照片，以后察克再飞来飞去的时候，一边怀揣着怀表，一边怀揣着凯莉真挚的爱。“我让它保持在孟菲斯时间上——凯莉时间”。不用多解释，谁都能感受到他们这份爱的别

致，爱的惬意!

察克就是生活在这么一个紧张而又充实，忙碌而又快乐，爱其所爱的人而又被人爱着的世界里，他热情的投入工作中，又欣喜的期待与凯莉完婚的美好明天。

天有不测风云，人有旦夕祸福，这句话不得不老被人说起，事实就是这么个样。或许你对自己的人生寄望并不很高，或许你并没有抱怨自己的生活有哪里的不幸，或许你只想着每天有活干，有东西吃，平平安安就别无所求了，可是不是，命运不因你的要求有多小就会给你的挫折少。在没有多余征兆的情况下，察克所乘飞机失事，深夜里，南太平洋上，机上所有人员命在旦夕......!“意外”也是人生中的一部分，当它来临时，躲也躲不掉。呵呵，去埋怨谁吗，没用。有人说“上帝在向你关闭所有门的时候不忘给你留下一扇窗”，飞机沉海后，被水压冲破的仓顶是不是上帝留给察克的一扇窗呢，如果是，那么其他机组人员的'那扇窗在哪里?好了，我在此暂停对命运公平的议论，察克要接受的事实就是只有他活下来了，而且要面对独自一个人不知终期的孤岛求生。

在沙滩上写求救信号，试图划水离开，期盼哪艏顺过的航船突然出现，慢慢的察克失望了。每日只有无情的海浪向着小岛涌来又退去，却不吞噬，大海呀，你就干脆连同察克一起把这小岛给淹没吧!

这儿只有察克一人，一个救生圈，一颗怀表，一只排球，一个蓄电不多的手电筒，他要在这里，这个荒岛上，离开往日生活的喧嚣，在无法想象的生存条件下，独自度过没有预期的生命历程，甚至是余生!是的，他想过要自杀，粗劣的绳子剥夺了他选折如何结束自己生命的权利。或许他已经绝望了，也或许麻木了，然而怀表里的凯莉依然对着察克在微笑，头顶落下的椰子正中察克头上，“好吧，我还活着，我还需要吃的。”

太阳每天在升起，潮起潮又落。察克用石头在墙上标记下在岛上度过的日期，椰子水已没有了任何味道，第一口生吃螃蟹应该是天下最美的佳肴，而后来也没有任何味道了。“我发明了火!”当察克兴奋的喊出这句话的时候，我真正的相信这世界的“火”确实是察克发明的。这要比爱迪生发明电灯更加让人振奋，还有比这更有意义的发明吗?

人可以忍受身体的伤痛，可以忍受饥饿，可以忍受寒冷，可是人要怎样才能忍受长期的绝对的孤独呢?还好有怀表里的凯莉，还好有排球变的维信，还好有跟着飘来的邮件。如果说在一个人绝望的时候他最需要什么，不是他对明天还有多大的理想，而是今天是否有朋友在鼓励。这里借一位网友的话：“凯莉的怀表和相片让察克感受到爱情;朋友维信让察克感受到友情;未打开的翅膀邮件让察克感受到责任。”尽管他已猜到凯莉肯定要另嫁他人，朋友维信只不过是他跟自己说话、鼓励自己的一只排球，那份邮件几乎没有继续送到的可能，但对于现在的察克，它们的存在已经够了，已经可以让他感受到爱情，亲情和责任了，已经可以让他继续有勇气生存下去并怀有一丝希冀了。他是多么珍惜这些东西，一次冲动察克把维信扔了出去，他又那样害怕的去找回来“维信，对不起，我再也不丢下你了”。

大海终于给察克送来一面帆——一块破铁皮。这已经弥足珍贵了，他无法再期待上帝会给他带来什么更好的赏赐。察克用尽小岛所有可以取之为绳的东西，做好一个对他来说如同诺亚方舟一样重要的帆船。带上几个椰子，和朋友维信一起，离开这片不敢再想起的独自生存了四年的荒岛，开始寻求重生之航。当他渐渐远离小岛，回头再望时，是怀有怎样复杂的心情，或许万般情绪不能言表，只会在心里对自己感叹“真不敢相信!”

茫茫大海，一叶孤舟，几夜风雨，依然是茫茫大海，海浪无情的把朋友维信带走了，察克意识道他将会像这身边的鲸鱼一样永留大海，可是鲸鱼啊，这里是你快乐的天堂，却是我的坟墓!

货船来了，货船在不早不晚的时候，在察克已经释然的时候终于来了。“在这里我不讨论电影故事情节必须如此安排”。看来察克的生命还不到归期。如若他死了，你，还有我和所有人都不会甘心的。“凯莉——”唯一的最真切的令察克怀有希望活下来的凯莉让察克在看到货船时发出久别的呼唤，“凯莉——”

察克的回来，几乎所有的朋友都比他自己要开心，是的，经过此次大难后，察克不再有大喜大悲，让欢喜留给朋友们。如果说这次经历让查理改变了很多，那么其中之一就是更明白对朋友的支持和鼓励多么重要。在飞机上他对史丹说：“玛丽去世时，我不在，对不起，我应该在你身边给你支持”。

饭后，察克面对一大桌的美餐，当他看到大闸蟹的时候，这个非常普遍的一道菜，曾经成为他救命的食物，现在想想，真是又爱有厌!那个工艺打火机，人类智慧发明的高级打火机，一点都不可爱，再怎么漂亮，也极抵不过我所发明的钻木之火，你怎么就只出现在这个餐桌上，而不是那个小岛上呢!

凯莉，察克所深爱的并且在他心底陪她走过最艰难岁月的凯莉。“我不知道该对她说些什么，我该说些什么呢。”查克快要见到凯莉了!而她先是以为失去了察克，不知所措以后，嫁给了曾为察克看过牙病的牙医卢杰里。现在察克突然出现了，她又不知所措了!还是那句话，终究要面对。雨夜察克驱车赶到凯莉那儿。“有件事情我很想知道”察克说出这句话时凯莉心里早就明白他想知道什么——你怎么嫁给了牙医卢杰里!可是这个原因他们都明白，在岛上察克就已经预见到了这样的结果，如果不是卢杰里，便会是另外的人。但察克是聪明的，导演也是聪明的，察克的问的是：“田纳西的足球队现在在纳什维尔?”“哦，我的天”凯莉如此松了一口气，彼此心知肚明的悲情没有必要再那么明朗的翻开来说。我很赞成导演这么安排。下面借用一位颇有同感的网友的评论：

察克夜晚回到凯莉住处，站在冰箱前的对白：

“房子不错”

“对，按揭也很厉害”

“女儿叫什么”

“凯蒂”

“她很美”

“她很捣蛋”

“我有件事很想知道，田纳西的足球队现在在那什维尔?”

“是，我的天，是这样的，她原来在休斯顿，当初叫加油工，现在叫巨人”

“休斯顿加油工就是田纳西巨人?”

“是”

“还不止这些，他们去年打入了超级赛”

“我错过了”

“你会惋惜的，只差一码就赢了，他们最后差一码”

“...”

“我有全脂百分二和全脱脂牛奶，没有你喜欢的半对半”

“随便吧”

我的理解是：

“你的家庭不错”

“对，家庭负担也很厉害”

“你还跟他生了女儿吗?”

“他的名字凯蒂”

“很温馨”

“不，其实很糟。”

“我在确认一下?你与我以前的牙医结婚了?”

“是，命运就是这样的意外，他原来只是你的牙医，叫XX.现在成了我的丈夫”

“你真的与我原来的牙医结婚了?”

“是”

“生活带来的改变改不止这些，我们三年前结婚的”

“我错过了”

“你会惋惜的，我们只差一步就结婚了，就差一步”

“...”

“我现在的生活，我这个人成现在的样子了，但肯定不是你想象中那么美好”

“能怎么样呢?”

我觉得这是显然的艺术处理，要是国内导演，大概是下面这段对话吧!为什么我认为是艺术处理呢?察克在深夜冒着暴雨的到访凯莉处所，难道仅仅强烈的质疑田纳西的足球队现在在那什维尔?或者更应该是质疑未婚妻看起来荒谬的婚姻。不仅仅是质疑，更多的是惊叹。

察克开车离去，凯莉追来，“我一直都知道你没有死。我知道，但人人都不准我再这样说，要我放手，我爱你，你是我一生之爱”“我也爱你，比你知道的还爱你”。凯莉再次坐上查理的车，当察克刚要挂上起步档时，凯莉：“察克......”，察克：“你该回家了”。这句“你该回家了”出自察克口中非常完美。在大家心里都明白，以后的路已不能走在一起了，察克只能独自起步。除非以后还会碰上并不是所希望的另一个意外!

那份印有翅膀的邮件，它的送达可能对它的主人毫无意义了，但对于察克，这是让他在最艰苦的岁月里活下去的一份动力，是一份必须完成的使命!有朋友调侃说邮件里面是一部无限太阳能防水电话，呵呵，这样戏剧的故事并不是我希望的，此情节只合适出现在“麦琪的礼物”那样的故事中。

当察克再次走到那个十字路口时，人生当中有多少个这样的十字路口啊!当一切不再，原来的神马一切浮云的时候，站在这个人生的新起点，未来路有多条，你是否也可以更加成熟的继续向前。

篇14：荒岛余生观后感

这部电影里贯穿始终的思维线索就是查克对于时间的理解，而时间线索则是那个标着一对翅膀标识的邮包被送到的过程，演绎了一位联邦快递的职员，由人类文明社会落入没有人烟的荒岛，在荒岛上度过1500个昼夜，而后又回到现实社会的过程，深刻的描绘了主人公落入逆境，按照逻辑思维已然没有任何期盼情况下，他心里发生的变化，这其中有很多东西值得我们反思。

电影一开始向我们展示了快递从寄到收的全过程，突出的表现了主人公对时间的观念，电影中他是这样说的，“时间无情的支配着我们，无论我们健康或是生病，饥饿或是醉饱。”也展现了主人公坚强、有责任心的一面，他不仅热爱自己的工作，以按时送到邮件为己任，他还深爱着自己的老婆，笃信着爱情，我觉得这是他能再荒岛上顽强的活下来的原动力。

由于工作的原因，主人公没能在孟菲斯的家中度过圣诞节，在与爱人缠绵的离别以后，他戴着爱人送他的怀表踏上了艰险的旅途，当飞机途径太平洋上空的时候，遇到了风暴，又与基地失去了联系，查克艰难的从机舱里逃出，辗转来到了这个荒岛。到了岛上，他遇到了诸多的困难，没有火，没有水源，没有工具，没有住所，受到牙痛，腿伤的困扰，承受着病痛和孤独的双重折磨，看不到任何的希望，他百无聊赖的在岛周围搜索着能用的着的工具，希冀着能有同伴生还，然而他找到的只有一些散落在海里的邮包，也是在这个时候，他终于找到了他在岛上唯一的一个伙伴，一个名叫詹姆士的排球，在这个伙伴的伴随下，他解决了生火的问题，捕食的问题，牙痛的问题，詹姆士陪伴着他度过了在岛上1500个昼夜。然而突然有一天，产生了变数，一片类似于门板的东西被海水送到了岛上，查克决定在海水上涨的季节，离开这个荒岛，他加紧赶制木筏，最终成功的逃出升天，又回到了盼望已久的现实社会。

电影中很多的细节让我难以忘记，比如飞机遇到风暴时，主人公不顾生命危险也要拿回地上的那块怀表;当他拖着伤腿疲惫的回到山洞时，念念不忘的是借着手电筒微弱的光，看着这块怀表;打开了其他所有的邮包，唯有那最后一个却没有打开;在海上漂流，他与詹姆士失散时，他流下了伤心的眼泪。我觉得他能够活下来，主要靠的是这几样东西：信念、坚持、伙伴、理智还有契机。他对工作的热爱，对爱情的笃信是他活下去的理由;坚持不懈顽强的活着给他最后得救创造了条件;伙伴给他提供了精神上的支持和宣泄情感的对象;理智让他对自己所处的窘境有更好的把握，也让他抓住了逃出升天最好的机会;而契机则是那来之不易的一缕“东风”。

电影接近尾声的时候，朋友、同事来给他接风洗尘，当他用打火机轻易地升起火来，把玩着美味的大闸蟹时，想必他一定感慨良多。最后，他把那个救了他命的邮包，送到了主人手里，他并没有看到邮包的主人便留下一张字条以表示感谢，恰巧在返回的途中他遇到了邮包的女主人，依旧是那个一对翅膀的标记。这时的场景也很有意思，主人公刚好站在一个十字路口，想必他已经给自己今后的生活做好了打算吧!

看到这里我的思维活跃了起来，开始胡乱猜想，看到那女主人车斗上拉着一条狗，我想她一定是和她移情别恋的丈夫分手了吧，会不会和查克开始一段美好的生活呢，我意识到自己的想法有点三八，于是终止了自己的思绪。

重观这部电影，我感受颇深，我们或许能从中学到如何面对逆境，如何面对生活，信念，坚持，伙伴，理智缺一不可。信念显得尤其重要，它是我们生活的希望，是勇气的源泉，是坎坷生活道路上披荆斩棘的斧头，亦是通往幸福生活道路上指引我们方向的灯塔。